Картотека по лексическим темам физкультминуток: Физкультминутки по лексическим темам | Картотека:

Картотека пальчиковой гимнастики для детей среднего дошкольного возраста по лексическим темам ДОУ | Коррекционная работа | Педтехнологии

Картотека экспериментов с песком и глиной

Физминутки к лексической теме «Комнатные растения»

Физминутки к лексической теме

Физминутка.

Говорит цветку цветок.

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок».

(дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

(вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

(наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

Физминутка.

Наши красные цветки.

Наши красные цветки

Распускают лепестки

(плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

(качание руками влево — вправо)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

(присели, спрятались)

Головой качают,

(движение головой влево – вправо)

Тихо засыпают.

Физминутка.

На окне цветок колючий

(Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу

(Сделать «бинокль» из ладошек)

Вы его не троньте лучше

(погрозить пальчиком)

Очень больно колется.

(Указать пальчиком ладошку и сморщиться)

Не подушка для иголок,

(сложение ладошки под щечку)

И не ежик, и не елка,

(сложить ладошки, растопырить пальцы, «нарисовать» елку перед собой)

Но не даст себя в обиду,

(Отрицательный жест головой и указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках.

(Уколоть пальчиком ладошку)

Физминутка.

Комнатные растения.

Мы цветочки поливаем,

Землю палочкой взрыхляем.

Вот росточек появился,

Потихоньку распустился.

Пусть цветочки подрастают,

Пусть на радость расцветают,

А мы тряпочки возьмем,

Все подставочки протрем.

К солнцу тянутся листочки,

Будут чистыми горшочки.

Физическое воспитание и физическая активность

Физическое воспитание (PE) — обязательный академический предмет, который учит участвовать в оздоровительной физической активности на протяжении всей жизни. На физкультуре студенты учатся работать в команде, развивают здоровые личные привычки в фитнесе и ставят фитнес-цели сейчас и на протяжении всей своей жизни. Как и другие академические предметы, физкультура основана на учебной программе и стандартах обучения. Студенты изучают широкий спектр навыков физкультуры, а не только спорта.

Дети и подростки должны быть физически активными не менее 60 минут каждый день.Физическое воспитание и физическая активность важны, потому что они помогают молодым людям оставаться здоровыми и бодрыми и могут улучшить успеваемость. Упражнения и ежедневная физическая активность могут помочь ученикам справиться со стрессом и лучше сосредоточиться на уроках.

Поскольку городские власти и Министерство образования уделяют особое внимание социальному и эмоциональному благополучию всех наших учащихся во время открытия школ, план «Мост в школу» разработан, чтобы помочь школам создать безопасную, благоприятную среду обучения, ориентированную на решение проблем травма, вызванная пандемией COVID-19.

Посмотрите, что наши студенты говорят о силе движения:

Как и другие академические предметы, если ваш ребенок не может находиться в здании школы, школа должна проводить обучение физкультуре через дистанционное обучение. Пока ваш ребенок находится дома, вы можете поддержать его обучение и побудить его к ежедневной физической активности с помощью следующих бесплатных ресурсов.

Все классы

• Rising New York Road Runners: Active at Home: Обеспечивает занятия и игры на основе физической грамотности для учащихся, семей и учителей, которыми они могут заниматься дома.Действия на этом бесплатном сайте безопасны для практики в условиях ограниченного пространства и правил социального дистанцирования.
• BOKS At Home Ресурсы: Бесплатная учебная программа по физической активности и помощь родителям в том, чтобы сделать физическую активность неотъемлемой частью повседневной жизни ребенка.
• CATCH Health at Home (бесплатный доступ через Google Classroom)
• GoNoodle: Хорошая энергия дома: видео и учебные занятия о движениях, йоге и внимательности
• MTI World Beats: Подготовлено NYCDOE и Hip Hop Public Health, эта коллекция хип-хопа, R&B, регги, болливуда, ло-фи и латиноамериканской музыки заставят вашего ученика танцевать и двигаться.Бесплатная загрузка!
• Хип-хоп Общественное здравоохранение: H.Y.P.E. Дома: Нет спортзала — нет проблем! Для танцев не требуется никакого модного оборудования. Послушайте эти танцевальные паузы, чтобы стимулировать физическую активность дома.
• Интернет-сеть физического воспитания (OPEN): игры, календари, журналы активности и другие ресурсы для родителей и учителей, которые могут стимулировать движение дома.
• Alliance for a Health Generation: Fitness Breaks: короткие видеоролики с футболом, баскетболом и другими упражнениями.
• USA Baseball Fun at Bat at Home: Эта вводная программа игры с битой и мячом предлагает несколько мероприятий, связанных с бейсболом / софтболом, которые можно выполнять дома с помощью полной учебной программы, интерактивных видео, доступа к книге принципов чемпионата США по бейсболу, раскраски и многое другое.
• USTA Теннис дома: советы по теннису, развлекательные мероприятия и образовательные материалы на теннисную тематику от Теннисной ассоциации США и Net Generation, чтобы поддерживать активность всех в семье.
• Bike NY Virtual Bike Education Resource Resource Hub: тщательно подобранный список книг, видео, фильмов, документальных фильмов, мероприятий и учебных программ, предназначенный для того, чтобы учащиеся от дошкольного до старшего школьного возраста были вовлечены в историю, общественную жизнь, фитнес и развлечения, связанные с ездой на велосипеде .
• K-12 уроки здоровья и безопасности
• Носите маску, чтобы защитить вас и ваших друзей — для молодых людей, Центры по контролю и профилактике заболеваний
• Коронавирус (COVID-19) Мытье рук — Департамент здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка

80 Губка заданий — мозговые перерывы в классе

У вас когда-нибудь есть 5-10 минут в течение дня, которые вам просто нужно заполнить, но вы не знаете, что делать? В последнее время у нас было много таких моментов, и я слишком много играл в палача.Сегодня днем, в последние пять минут дня, я нарисовал на доске палача, и мои ученики сказали: «Я знал, что она это сделает!»

тьфу. Мне нужны новые занятия с губкой! Итак, я обыскала свой мозг, мозг моего мужа и Интернет и придумала эти 80 упражнений с губкой, которые сработали бы в моем классе. Некоторые из них я использовал в прошлом и о которых забыл. Другие для меня новички, но звучат так весело!

Мэдлин Хантер создала термин «деятельность с губкой» для обозначения «учебной деятельности, которая позволяет отнять драгоценное время, которое в противном случае было бы потеряно.«Лучшие занятия с губкой — это весело и увлекательно, и они имеют академическую составляющую, но при этом не кажутся слишком школьными». Это мой любимый способ использовать дополнительные пять минут!

Я также видел некоторые из этих занятий, обозначенные как «мозговые паузы». Основная идея состоит в том, чтобы продолжать активно учиться, отвлекаясь от суровости определенного предмета и немного развлекаясь!

Вот упражнения в произвольном порядке:

1. Рассказывание историй : Сядьте в круг.Используя мяч, начните рассказ с одного или двух предложений. Бросьте мяч другому ученику. Этот ученик должен продолжить рассказ еще одним предложением. Продолжайте передавать мяч и добавлять к рассказу предложение. Запишите историю на свой iPad и попросите старшего школьника напечатать ее как забавную классную книгу. Студенты могут иллюстрировать предложения.
2. Цена Righ t: Разместите изображение предмета и в уме определите цену для него. Предложите учащимся угадать цену.Записывайте предположения и указывайте, является ли предположение слишком высоким или слишком низким. Помогите учащимся скорректировать свое предположение на основе таблицы предположений.
3. Сложите: дайте студентам простую задачу на сложение. Если ученик может дать вам правильный ответ, не возясь и не считая, примите его. Затем выберите другого студента и попросите его добавить еще одну сумму к сумме предыдущих студентов. Если ученик говорит «ммм» или считает вслух, начните снова с простой задачи на сложение. Цель состоит в том, чтобы набрать 100, не совершая ошибки, не считая вслух и не издавая других звуков.
4. Используйте Книгу вопросов для детей: попросите учащихся выбрать число, прочитать вопрос и обсудить ответы. Table Topics — еще один отличный источник вопросов.
5. Играйте в кругосветку с помощью карточек
6. Игра с комплиментами: напишите имя каждого ученика на полоске бумаги. Распределите каждую полоску бумаги так, чтобы у ученика было другое имя. Сядьте в круг и попросите учащихся сделать один комплимент человеку, чье имя у них есть.
7. 20 Вопросов: выберите человека, место или вещь.Попросите учащихся задать вам вопросы, чтобы попытаться угадать слово.
8. Считайте по двойкам, пятеркам, десяткам и т. Д., Сидя по кругу.
9. Начните с числа, скажем 345, и отсчитайте по 10 или 100 секунд вперед или назад.
10. Флэшкарточки: первый правильно ответит, затем выстраивается в ряд.
11. Четыре основных формы: найдите в комнате объект, который представляет каждую форму
12. Дайте смесь согласных и попросите учащихся произнести слово, которое начинается с этой смеси
13. Отпустить учащихся по цвету глаз, волос, месяцу рождения, времени рождения, начальной букве имени, типу питомца и т. д.
14. Попросите учащихся рассказать одну вещь, которую они узнали сегодня, используя полные предложения. Или расскажите партнеру одну новую вещь, которую они узнали сегодня. Запишите это на листе бумаги или попросите учащихся сделать дневниковую запись об одном новом, чему они научились.
15. Назовите одно правило игровой площадки, одну привычку к здоровью, одну черту характера, один факт, который удваивается и т. Д.
16. «Я пошел в продуктовый магазин и купил…» каждый ученик называет предмет, следующий ученик повторяет предметы и добавляет один больше товара.
17. Напишите на доске слово, попросите учащихся написать как можно больше слов, рифмующихся с ним.
18. Назовите животное, которое обитает в: джунглях, зоопарке, ферме, горах, воде и т. Д. Перечислите столько, сколько класс может понять.
19. Перечислите вещи, которые вы можете потрогать, понюхать, попробовать, услышать, см.
20. Перечислите цвета, которые вы носите
21. Перечислите континенты мира, штаты и т. Д.
22. Придумайте названия для трех рок-групп или групп
23. Назовите как сколько угодно видов стихийных бедствий
24. Придумайте число, запишите его на бумаге, превратите в лицо
25. Напишите имена всех мальчиков (или девочек) в комнате
26. Напишите имена как можно большего числа учителя в школе, сколько вы помните
27. Напишите столько, сколько сможете: сокращения, римские цифры, товарные знаки и т. д.
28. Сколько героев мультфильмов (супергероев) вы можете назвать?
29. Перечислите как можно больше видов цветов (деревья, ароматизаторы мороженого, фрукты, овощи)
30. Перечислите столько существительных, сколько сможете увидеть в комнате (повторяйте глаголы на переменах и т. Д.)
31. Напишите числа по пятерки как можно выше (повторите с другими узорами)
32. Перечислите как можно больше моделей автомобилей
33. Назовите все цвета, которые вы знаете, даже самые необычные!
34. Назовите столько стран (виды транспорта, сухие завтраки и т. Д.)) как вы можете.
35. Расшифруйте буквы в 10 орфографических (словарных) словах. Обменивайтесь бумагами с партнером и попробуйте расшифровать буквы
36. Создайте поиск слова, используя словарный запас или орфографические слова (подсказка: используйте сетку)
37. Выберите категорию и проведите мозговой штурм по словам, связанным с этой категорией. Чтобы усложнить задачу, попросите учащихся придумать слово для этой категории для каждой буквы алфавита.
38. Выберите категорию. Один студент называет название чего-то из этой категории.Следующий ученик произносит название чего-нибудь еще в этой категории, но оно должно начинаться с последней буквы предыдущего слова. Например, если категория была еда: апельсин — баклажан — помидор и т. Д.
39. Создайте цепочку написания. Все студенты встают. Дайте им правописание. Первый человек произносит первую букву, второй — вторую и т. Д. Если студент дает неправильную букву, он или она должны сесть.
40. Играть «угадай характеристику». Попросите встать нескольких студентов, у которых у всех есть что-то общее.Класс должен угадать, что у них всех общего, например, у всех есть обувь без шнурков, все они ходят в школу пешком или все участвуют в внеклассной программе.
41. Расширить предложение . Дайте учащимся очень простое предложение (например, «Ребенок побежал»). Включите метки-вставки там, где вы хотите, чтобы учащиеся добавляли слова и подчеркивали слова, которые они могут изменить на что-то более интересное. Сделайте это глупым предложением.
42. Держите запас настольных и настольных игр, требующих стратегии и мышления.Используйте их для особого времени, например, для перерыва в дождливый день.
43. Собирайте поисковые запросы, кроссворды, детские страницы из воскресных комиксов и Mad Libs. Ламинируйте их для протирания и повторного использования.
44. Напишите на доске многосложное слово . Попросите студентов написать как можно больше слов из многосложного слова за указанное время. Можно использовать только буквы из исходного слова.
45. Установите магнитную доску. Разделите доску на столбцы «да» и «нет».Приготовьте магнитную табличку с именем для каждого учащегося, приклеив квадраты таблички с именем учащегося на кусок магнитной полосы. На доске ежедневно задавайте вопросы типа «да / нет» или вопросы с двумя вариантами ответа. Попросите учащихся поместить свои магнитные бирки с именами в соответствующий столбец. Обсудите отзывы.
46. Постройте в порядке дня рождения (или другого числа или буквенного значения), не разговаривая.
47. Silent Ball
48. Spelling Bee
49. Heads Up 7 Up
50. Телефон
51. Саймон говорит
52. Играть в палача со словарным запасом или словами области содержимого.Играйте всем классом или группами за столом.
53. Я шпионю — кто может найти в комнате что-то, что имеет короткий звук, длинный звук и т. Д.
54. Мозговой штурм идей для классных проектов или чего-то для изучения. Создайте список на якорной диаграмме.
55. Делитесь планами на выходные или праздники
56. Рассказывайте загадки или анекдоты
57. Играйте «Что в коробке» : Аналогично 20 вопросам, но с реальным предметом в коробке. Это отличная игра, в которой ученики могут принести учителю загадочный объект.
58. Уберите в классе : выберите предмет, который стоит на полу. Скажите учащимся, что вы выбрали предмет, который нужно очистить. Не тот студент, который берет этот предмет и вручает им приз.
59. Сдача в моем кармане: возьмите горсть монет, и ученики попытаются угадать количество и виды монет
60. Азбука : создайте сетку с квадратом для каждой буквы алфавита. Назовите категорию и попросите учащихся заполнить сетку как можно большим количеством вещей, которые они могут подумать по этой теме, по одному на каждую букву алфавита.Чтобы усложнить задачу, добавьте ограничение по времени.
61. Попросите учащихся назвать все предметы определенного цвета.
62. Играть в четыре угла . Обозначьте каждый угол вашей комнаты: согласен, не согласен, отчасти не согласен, отчасти согласен. Сделайте заявление и попросите учащихся перейти в угол, соответствующий их ответу на утверждение.
63. Решение задач — Покажите что-нибудь и попросите учащихся создать словесную задачу, чтобы сочетать предметы.
64. Отсортируйте предложения. Создайте четыре или пять предложений по изучаемой теме. Напишите одно слово на карточке. Убедитесь, что у каждого слова есть учетная карточка. Предложите учащимся найти свою группу, составив точное предложение. Например, предложение могло быть таким: Жирафы — самые высокие наземные млекопитающие. На каждой карточке есть одно слово: Жирафы — самые высокие — наземные — млекопитающие. Студенты сортируют себя, чтобы составить предложения.
65. Создайте окно решения проблем .Когда у студентов есть проблема, вопрос или проблема. Попросите их записать это и положить в коробку. Когда у вас будет время, нарисуйте одну или две проблемы и обсудите их в классе. Иногда некоторое расстояние от проблемы дает лучшие решения.
66. Прогрессивное письмо : Раздайте каждому ученику лист бумаги и дайте им три минуты, чтобы начать рассказ. Некоторым учащимся могут понадобиться какие-нибудь рассказы для начала, например, «Однажды проснувшись». Через три минуты попросите студентов передать свои работы другому студенту.Или соберите листы и передайте их другой группе за столом. Продолжайте писать еще три минуты. Повторяйте до тех пор, пока в статье не появятся письма многих студентов. Верните лист первому ученику.
67. Whiteboard Race : разделите класс на команды. Дайте одному ученику от каждой команды маркер для белой доски. Отправьте их на доску, и в течение одной минуты попросите их написать все слова, относящиеся к определенной категории. Подсчитайте слова, укажите количество слов на t-диаграмме и поменяйте учеников.Повторите то же самое с другими парами учеников из двух команд. Поместите это один раз или ведите общий счет
68. Сохраните набор QR-кодов для книг, читаемых вслух на YouTube. Потяните один вверх, чтобы посмотреть и отобразить его через проектор.
69. Pictionary — Один ученик рисует картинку, а остальные пытаются ее угадать. Играйте всем классом или командами.
70. Bingo — Попросите учащихся случайным образом написать список слов в квадратах на своей бумаге.
71. Я собираюсь на пикник — Скажите: «Я собираюсь на пикник и собираюсь принести ___», где название предмета соответствует первой букве вашего имени.Например, Сара может принести бутерброды. Не рассказывайте ученикам образец. Попросите учащихся спросить, можно ли им пойти на пикник. Ответьте да или нет, в зависимости от того, найдут ли они образец.
72. Number Talks — Это отличные 10-минутные заполнители, в которых вы побуждаете студентов выполнить в уме некоторые математические вычисления и развить у них чувство числа. Это отличная книга о числах.
73. Охота за мусором с iPad: сфотографируйте что-нибудь для каждой буквы алфавита в порядке
74. Найди кого-нибудь, кто : создайте сетку кого-то, где студенты могут ходить и выяснять, кто может войти в каждый квадрат.Некоторые предложения: кто-то любит бейсбол, кто-то ходит на внеклассные занятия. Кто-то, кто жил в другом штате и т. Д.
75. Апельсин, Апельсин, Апельсин — каждому ученику назначается фрукт или овощ. Выбирается ученик, который идет посередине. Он должен трижды произнести слово «фрукт» или «овощ». Человек, которого вызвали овощ, должен прервать студента центра до третьего раза. Если ученик добился успеха, он может остаться сидеть во внешнем круге. Если ему это не удается, он должен занять место центрального ученика.
76. Шпион в лагере — Один человек выходит из класса. Остальной класс садится в круг. Один человек в круге является лидером и начинает движение. Шпион возвращается и пытается угадать лидера. Лидер должен изменить движения.
77. Подлая статуя — Студенты остаются на одном месте. Они могут двигаться, когда вы поворачиваетесь спиной, но когда вы поворачиваетесь, они должны перестать двигаться. Если вы поймаете учеников в движении, они присоединятся к вам. Побеждает последний оставшийся студент.
78. Предложите учащимся разбиться на группы по домашнему животному, которого они владеют или хотели бы владеть, без слов.
79. Соответствие монет — дайте каждому ученику прозрачный мешок с монетами. Должно быть два мешка с одинаковым количеством монет, но разного достоинства. Студенты должны найти своего партнера, который имеет такую ​​же ценность. Вы также можете вместо этого использовать изображения монет.
80. Clock Partners — Дайте ученикам изображение часов с пробелами в 12:00, 3:00, 6:00 и 9:00, чтобы написать имена учеников.Попросите учащихся найти партнера на 12:00, партнера на 3:00 и т. Д. Убедитесь, что учащиеся записывают имена друг друга на определенный временной интервал. Например, если Джессика встречается с Сэмом в 9:00, они должны иметь свои имена в этом временном интервале. Используйте эти партнерские наборы, чтобы студенты встречались и обсуждали любые вопросы.

Обратите внимание, что некоторые из приведенных выше ссылок могут быть партнерскими.

Есть ли у вас другие занятия в классе, чтобы заполнить эти дополнительные пять минут и дать студентам передышку? Что сработало с вашими учениками? Я хотел бы найти больше идей!

Если вам нужен список вопросов, которые можно задать учащимся для создания сообщества в вашем классе, ознакомьтесь с этим сообщением в блоге!

Возможно, вас заинтересует.. .

для работы со студентами ESL

Обеспечьте доброжелательную атмосферу в классе

Создание благоприятной учебной среды важно для поддержки роста всех учащихся. Большинство учителей начальных классов стараются создать в своих классах чувство общности и обеспечить такие структуры, как предсказуемые распорядки, процедуры и ожидания. Поскольку начинающие ELL могут изначально не понимать вербальные сигналы, предсказуемые структуры еще более важны для уменьшения беспокойства, развития чувства безопасности и комфорта и ориентации на ожидания в классе.Учебные модели и предсказуемые структуры также помогают развитию языка. Вот несколько примеров:

• Разместите ежедневное расписание и сохраняйте его как можно более постоянным.
• Используйте определенные утренние распорядки, такие как подсчет обедов, сдача домашних заданий, складывание вещей, утренние приветствия и т. Д.
• Используйте предсказуемые сигналы для привлечения внимания студентов, переходов, выстраивания в ряд и т. Д.
• Используйте предсказуемые процедуры для раздачи материалов.

В дополнение к тому, чтобы помочь новому ученику чувствовать себя комфортно благодаря шаблонности и предсказуемости, важно помочь другим ученикам приветствовать ELL в классе.Поговорите со студентами о проблемах изучения нового языка. Помогите им понять, что ошибки в английском не означают, что новый ученик неразумный. В конце концов, новый ученик уже очень хорошо говорит на другом языке. Помогите классу найти
способов привлечь нового ученика к занятиям в классе и на игровой площадке.

Знай и включай ученика

Учителям начальных классов выгодно как можно больше узнать всех учеников в их классах, но могут быть дополнительные факторы, которые следует изучить для ELL или ученика из других культур.Узнайте как можно больше о культурах учеников, читая об их культуре, разговаривая со специалистом по английскому языку или родителями, а также наблюдая за самими учениками. Хотя это определенно не исчерпывающий список, вот несколько начальных вопросов, которые следует рассмотреть:

• Какое предыдущее образование имел ребенок? Грамотно ли студент на родном языке?
• Какова культурная ориентация на личное пространство? Зрительный контакт, когда авторитетный деятель разговаривает со студентом? Трогать? Своевременность?
• Какова культурная ориентация на работу и отдых?
• Культура больше ориентирована на конкуренцию или сотрудничество?

Хотя было бы неуместно привлекать ненужное внимание к начинающему ELL перед всем классом, также неуместно игнорировать ребенка, просто предполагая, что он или она естественным образом уловят ожидания класса.Посадка ученика в передней части класса или возле стола учителя может помочь вовлечь ребенка в классную аудиторию. Кроме того, частый зрительный контакт с учеником может говорить о заботе и вовлеченности. Поощряйте учащегося участвовать так, как ему удобно, но не принуждайте к вербальному участию. Назначение ученику друга, особенно друга, говорящего на том же родном языке, может помочь ELL приспособиться к новой школьной среде. Хотя изучение и практика английского языка полезны, разрешение ребенку общаться с другими на родном языке может помочь прояснить ожидания в классе и понимание содержания.

Измените свою речь

Хотя это не гарантирует идеального общения, использование соответствующей речи поможет ELL понимать как направления, так и содержание.

• Говорите медленнее, произносите осторожно, сохраняя естественный тон и ритм.
• Используйте жесты с речью. Поднимите один, два и три пальца и перечислите три атрибута или дайте три шага, которым нужно следовать. Используйте мимику, чтобы обозначить эмоции, а также другие виды языка тела или имитации.
• Предоставляйте наглядные пособия в виде изображений или реалий (конкретных объектов или моделей) или указывайте на разделы текста или материалов, которые будут использоваться при их упоминании.
• Модельные направления или процессы.
• Отрегулируйте технику вопросов, чтобы учащиеся могли отвечать в соответствии с их уровнем владения английским языком. В следующей таблице представлены некоторые образцы вопросов для начала, соответствующие различным уровням владения английским языком:

Предоставить возможности для взаимодействия

Дети не могут научиться говорить по-английски без возможности попрактиковаться в разговорной речи. Предоставление учащимся возможности взаимодействовать с другими учащимися естественным образом улучшит развитие английского языка, а также обеспечит основу, необходимую для того, чтобы помочь ELL достичь результатов в областях содержания. Вот несколько предложений:

• Используйте адекватное время ожидания, чтобы помочь ELL сформулировать ответ в контексте большой группы.
• Используйте стратегию «подумай, спаривай, делись», когда ученики сначала думают над вопросом для себя, затем обсуждают вопрос с партнером и, наконец, делятся своими мыслями с большей группой.
• Попробуйте разговорные ролевые игры в парах или небольших группах. Темы могут включать в себя использование вежливой речи (пожалуйста, спасибо, извините…), интервью с кем-то, как использовать I-сообщения, разрешение конфликтов и другие.
• Предоставьте время товарищу для чтения текстов, которые немного превышают уровень независимого понимания ELL.
• Используйте центры обучения для изучения грамотности, математики, естественных наук или социальных исследований.
• Используйте совместные учебные проекты. Попросите команды работать вместе, чтобы создать художественное отображение своих имен, создать ремесленный проект в стиле «конвейера», в котором каждый член команды вносит свой вклад в конечный продукт, пусть группы работают вместе, чтобы решить головоломку или поиск слова, или выполнить чтение головоломки деятельность, при которой каждый участник читает отдельный текст и сообщает группе важную информацию.

Поддержка развития грамотности

Обучение грамоте — одна из областей, в которой знание отдельного учащегося особенно полезно. В зависимости от культуры и жизненного опыта, ELL может обладать прочными навыками грамотности на языке, сходном с английским, на языке, который полностью отличается от английского, или совсем немного предшествующих навыков грамотности. Чем более полно у ребенка развиты навыки грамотности на домашнем языке, тем лучше будет основа для навыков грамотности на английском языке; и чем больше похожи два языка, тем легче переносить грамотность с одного на другой.

Хорошие инструкции по чтению и письму выглядят одинаково независимо от того, преподаете ли вы носители английского языка или ELL. В этом разделе выделены несколько областей передовой практики, которые особенно важно учитывать при работе с ELL.

Инструкция по чтению

Важно помочь студентам научиться расшифровывать слова, но очень важно помочь им понять смысл текста. Обучение фонетике и часто употребляемым словам лучше всего проводить в контексте содержательного текста.Чтение текстов несколько раз может улучшить беглость распознавания слов, одновременно предоставляя возможность сосредоточиться на стратегиях понимания прочитанного, например на следующих примерах:

• Предварительный просмотр : Предварительный просмотр текста для просмотра изображений или заголовков может начать активировать предварительные знания, которые помогают читателю как декодировать слова, так и понимать смысл текста. ELL могут не привносить в текст те же базовые знания, что и другие студенты. Например, они могут быть не знакомы со структурой сказки «когда-то давным-давно… и они жили долго и счастливо».Они могут много знать о лепешках, но ничего о крекерах. Очень важно уделять время помощи учащимся в получении базовых знаний.
• Предсказание : Прогнозирование во время чтения того, что будет дальше, является одновременно эффективной стратегией понимания и мотиватором. Это вызывает предвкушение, мотивируя студентов продолжать чтение, чтобы проверить правильность своих прогнозов.
• Мониторинг и вопросы : Помогите учащимся научиться думать о том, что они читают, чтобы контролировать собственное понимание.Когда во время чтения появляется «красный флаг», помогите учащимся задать такие вопросы, как: «Что означает это слово?» «Как такое могло случиться?» или «О чем они сейчас говорят?» Будет полезно, если учитель смоделирует эту стратегию, а затем поможет направить учеников туда, где можно найти ответы: перечитайте, продолжайте читать, чтобы увидеть, есть ли в тексте разъяснения, или попросите кого-нибудь о помощи.
• Установление связей : Связь текста с личным опытом, другими текстами или предшествующими знаниями помогает пониманию и помогает учащимся усвоить текст.Такие фразы, как «это напоминает мне о…», полезны для помощи студентам в налаживании связей.
• Обобщение и пересказ : Обобщение текста более общими словами — отличная стратегия для контроля понимания. Обобщение может происходить во время чтения с помощью такой техники, как GIST (Создание взаимодействия между схемой и текстом). В этой методике учащиеся работают в совместных группах и молча читают отрывки текста. После каждого раздела члены группы вместе работают над созданием одного предложения, которое резюмирует «суть» отрывка.Каждый участник записывает предложение так, чтобы к концу у каждого члена группы было резюме текста. Подведение итогов можно также произвести после прочтения всего текста. Учащиеся могут пересказать историю в начале, середине и конце таблицы или инсценировать ее.
• Структуры текста : ELL не всегда приносят одни и те же предварительные знания об истории или информационных структурах при чтении, поскольку разные культуры могут обычно использовать разные структуры для текстов. Использование графических органайзеров до или после чтения для ознакомления учащихся с этими структурами может быть особенно полезным.

Развитие навыков письма

Есть три фактора, которые помогают определить легкость, с которой начинающие ELL учатся писать на английском: (1) знают ли они уже, как читать на своем родном языке, (2) насколько похож алфавит домашнего языка к английскому алфавиту, и (3) количество возможностей, которые им предоставляется для практики чтения и письма на английском языке с самого начала.

Поддержка учащихся в разработке и передаче идей в первую очередь и беспокойство о правильной грамматике и правописании в дальнейшем становится все более распространенным, поскольку процесс написания направляет письменные инструкции во все большем количестве классных комнат ( Prewriting , draft , revision , edit , изд. ).Написание процессов также обычно используется в классах ESL. Интерактивный процесс конференц-связи дает возможность практиковаться в подлинной беседе в дополнение к помощи в написании письменной работы. Однако полноценное участие в процессе может быть невозможно до тех пор, пока не будет достигнут средний или продвинутый уровень владения английским языком.

Начинающие писатели могут просто нарисовать картинок и наклеить вещей. Со временем они могут начать писать одно или два коротких предложения, хотя могут возникнуть проблемы с порядком слов, и они, скорее всего, будут писать только в настоящем времени .Есть несколько стратегий, которые могут помочь в письменной поддержке начинающих ELL:

• Позвольте ученику поговорить с кем-нибудь об идее перед написанием, чтобы активировать необходимые идеи и словарный запас.
• Обеспечьте письменные площадки: попросите учащихся написать рассказ для книги без слов; создавать альбомы с выкройками по образцу классной книги в группах; создавать книги с концепциями для цвета, формы или прилагательного, например, высокого или низкого; писать выкройки стихов.
• Используйте личные дневники, журналы для друзей (между двумя учениками) или журналы диалога (между учителем и учеником или родителем и учеником), чтобы способствовать свободному владению языком.
• Поощрять использование изобретательного правописания, но также предоставлять личные словари для записи правильного написания часто используемых слов.

Писатели среднего уровня смогут написать ряд предложений в достаточно организованной последовательности. Они могут быть в состоянии комфортно выражать все свои идеи, но все же не хватает разнообразного словаря , необходимого для тонких оттенков смысла. Обычно они могут использовать несколько времен в своем письме, но часто могут делать незначительных грамматических ошибок , например, опуская –s для глаголов единственного числа от третьего лица.Вот несколько стратегий, которые могут помочь в письменной поддержке промежуточных ELL:

• Помогите учащимся научиться объединять два коротких предложения в одно длинное, чтобы разнообразить предложения.
• Делайте мини-уроки, направленные на использование точного словарного запаса. Предложите учащимся составить учебники по цветным словам, сильным глаголам, эмоциям или другим спискам синонимов, которые можно использовать в качестве ресурсов во время писательского семинара.
• Разрешить учащимся использовать компьютеры для письма. Функции орфографии и грамматики текстовых редакторов могут помочь учащимся более автономно выявлять и исправлять собственные ошибки.

Поддержите ELLS в областях содержания: математика, общественные науки, естественные науки

В соответствии с действующей политикой в ​​области образования, ELL должен иметь полный доступ ко всему академическому контенту и должен доказать, что он может достичь высокого уровня на государственном тестировании. Это означает, что учителя должны адаптировать свои инструкции для поддержки языкового развития ELL, никоим образом не размывая содержание. Чтобы обеспечить удовлетворение языковых потребностей, все уроки в областях содержания должны иметь как содержание , так и языковые цели .Чтобы определить языковую цель, учителя должны подумать о том, какая языковая поддержка необходима ELL для успешного выполнения цели по содержанию. Уроки могут быть адаптированы для развития словарного запаса, создания базовых знаний, изменения текстов или обеспечения основы для понимания, чтобы ELL могли получить доступ к целям содержания.

Развитие словарного запаса

Существует четыре основных категории языковой поддержки, которая может потребоваться в областях содержимого. (1) Все области содержания содержат специализированную техническую лексику, которая не является частью повседневного разговорного английского языка, которую должны выучить все учащиеся, например равнобедренный треугольник.(2) В каждой области содержания также есть язык, который студенты, владеющие английским языком, освоили, но начинающие ELL еще не выучили, например, микроскоп, термометр или линейку. (3) Часто общеупотребительные английские слова могут использоваться другим специализированным образом в области содержимого, например, таблица как способ представления данных. (4) Учащимся может понадобиться подмость для повседневных языковых структур или рамки для сообщения о своем обучении, например: «____ __ дюймов в длину».

Словарные упражнения могут создать базовые знания, вводя новые термины, пересматривая термины, которые были введены ранее, или помогая организовать или классифицировать термины в концептуальной структуре.

• Стены слов : Самая важная лексика содержания размещена в соответствующих группах на стене классной комнаты. Каждый ученик может добавить иллюстрацию к одному слову на стене класса. Таким образом стена соединяет смыслы.
• Сортировка слов : Слова словаря содержания записываются на учетных карточках, и учащихся просят отсортировать слова по категориям. Например, Длина : дюймы, футы, ярды, сантиметры, метры; Вес : унции, фунты, граммы, килограммы
• Описание концепции Карта :
  Что это такое? На что это похоже? Какие есть примеры?
• Драматизация : Попросите учащихся разыграть слова содержания, либо само слово, либо ситуацию, в которой это слово будет использоваться.

Поскольку основное внимание при обучении в области содержания уделяется изучению содержания, важно предоставить учащимся возможность говорить о содержании как на английском, так и на родном языке, если в классе есть другие учащиеся, говорящие на том же домашнем языке. Это позволит студентам более глубоко погрузиться в содержание, прояснить любые вопросы, которые у них есть, и исправить любые неправильные представления, которые могут возникнуть в результате неправильного понимания английского языка.

Создание базовых знаний или подключение к ним

• По возможности используйте визуальные эффекты, реалии и манипуляторы, чтобы абстрактные идеи можно было сделать как можно более конкретными.
• Отправляйтесь на экскурсии, чтобы получить базовые знания по новой теме.
• Некоторые видеоролики, компьютерное программное обеспечение и веб-сайты представляют собой ресурсы, которые можно использовать для получения дополнительных знаний за счет их визуального или интерактивного характера.

Изменить текст

• Дополнительные ресурсы : Найдите книги, охватывающие те же концепции для более низкого уровня чтения.
• Выделенный текст : Зарезервируйте несколько копий текстов специально для ELL.Выделите главные идеи, ключевые концепции, важную лексику и итоговые утверждения в этих текстах и ​​предложите студентам сначала прочитать только выделенные разделы. Это снижает потребность в чтении текста, помогая учащимся выбрать наиболее важные идеи.
• Текст на пленке : Записывайте тексты целиком или выделенные разделы, чтобы учащиеся могли слушать, следя за чтением книги. Ленты могут быть доступны как для школьного, так и для домашнего использования, так что учащиеся могут слушать их несколько раз.
• Адаптированный текст : Если нет других ресурсов или изменений, которые могут быть сделаны для предоставления доступа к ELL, то уместно адаптировать текст. Учитель поэтапно переписывает важные разделы текста короткими простыми предложениями, определяя соответствующий словарный запас для облегчения чтения. («Электроны имеют отрицательный электрический заряд и вращаются вокруг ядра, ядра атома». Можно переписать так: «Электроны имеют отрицательный заряд. Они вращаются вокруг центра. Центр атома называется ядром.») Переписанные абзацы должны включать тематическое предложение и несколько деталей, чтобы облегчить определение важной информации.

Обеспечьте основу для понимания

Многие графические организаторы могут выступать в качестве предварительных организаторов для получения базовых знаний или обеспечения обзора ключевой концепции урока. Создание этого типа структуры во время урока также может быть полезно для помощи студентам в развитии связей и понимания в их головах.

• Временная шкала : Временная шкала помогает учащимся упорядочить события и визуально увидеть, как события связаны с течением времени.
• Диаграмма Венна : сравниваются две вещи или концепции. Информация о каждом написана в обозначенном кружке. Любое сходство написано в области двух перекрывающихся кругов.
• Таблица атрибутов : Этот тип диаграммы помогает учащимся сравнивать несколько примеров. Студенты должны активно участвовать в создании диаграммы, используя ресурсы или предыдущий опыт для заполнения необходимой информации.

Построить автономию, обучая стратегиям обучения

Студенты могут учиться в предметных областях более эффективно и независимо, если они знают, какие стратегии обучения могут помочь.Некоторые студенты могут естественно использовать эти стратегии, в то время как других нужно будет явно научить их применять. Существуют метакогнитивные стратегии, которые помогают учащимся контролировать себя, собственное мышление и понимание; когнитивные стратегии, которые помогают студентам систематизировать информацию; и социально-аффективные стратегии, которые помогают учащимся взаимодействовать с другими или контролировать эмоции, чтобы улучшить собственное обучение. Многие из этих стратегий аналогичны типам стратегий понимания прочитанного, которые изучают хорошие читатели.Вот несколько примеров таких стратегий:

Метакогнитивные стратегии

• Расширенная организация: предварительный просмотр заголовков разделов и выделенных жирным шрифтом слов текста, планирование организации и использования материалов.
• Выборочное внимание: сосредоточьтесь на ключевых словах в устной или письменной речи
• Самоконтроль: проверка понимания; проверка устной и письменной продукции по мере ее проведения.
• Самооценка: оценка того, насколько хорошо человек выполнил задание.

Когнитивные стратегии

• Используйте доступные ресурсы: словари, стены слов, энциклопедии и т. Д.
• Подключение: возьмите новую информацию и свяжите ее с предыдущими знаниями или личным опытом.
• Подведение итогов: просмотрите основные идеи в устной или письменной форме.
• Репетиция: многократное повторение идеи или концепции или многократная отработка нового навыка.

Социально-эффективные стратегии

• Вопросы: попросите других пояснить, перефразировать или получить дополнительную информацию.
• Разговор с самим собой: используйте умственные приемы, чтобы повысить уверенность в себе или уменьшить беспокойство по поводу учебной задачи.
• Сотрудничество: Работа с коллегами для решения проблем или сбора информации.

Изменить оценки

Создание оценок качества для ELL может быть сложной задачей. Большинство традиционных оценок сильно зависят от языка, от учащихся требуется прочитать и понять как указания, так и вопросы теста, а иногда и писать длинные ответы. Хотя такие тесты могут предоставить информацию о навыках понимания прочитанного и написания письма ELL, они могут не дать точной картины прогресса ученика в достижении учебных целей или предоставить учителю обратную связь об уровне успеха учебных стратегий.По этой причине необходимо адаптировать тесты, использовать альтернативные формы оценивания и использовать как можно больше различных форм оценивания, чтобы язык не был препятствием для получения четкого представления об успехах каждого учащегося в предметных областях.

Адаптация тестов

Существует ряд различных модификаций, которые можно использовать для создания более доступной ситуации тестирования для ELL, в зависимости от уровня владения английским языком:

• Переведите тест на родной язык учащихся или разрешите им пользоваться двуязычными словарями.
• Предоставьте студенту дополнительное время для прохождения теста, потому что на новом языке мышление и обработка занимают больше времени.
• Прочтите ученику вслух инструкции и вопросы теста.
• Разрешить устные или графические ответы.
• Упростите язык во время теста: используйте короткие предложения и легкий словарный запас.
• Разрешить учащимся составлять списки вместо сочинений или полных предложений.
• Предоставить студентам банки слов, содержащие соответствующую лексику.
• Попросите учащихся заполнить графические органайзеры, аналогичные тем, которые используются во время обучения.

Использование альтернативных форм оценки

Альтернативные тесты могут предоставить более полезную информацию об успеваемости учащихся, чем традиционные тесты. Часто эти оценки в меньшей степени зависят от языка, в большей степени основаны на навыках или более соответствуют условиям реальной жизни.

• Наблюдения : Сохраняйте анекдотические записи или контрольные списки навыков о том, что вы замечаете, когда учащиеся работают или участвуют в классе.
• Официальная аттестация : Попросите ребенка продемонстрировать владение определенным навыком. Например, как решить математическую задачу или как читать карту.
• Упражнения по сортировке : попросите учащихся отсортировать предметы или карточки со словами, чтобы продемонстрировать способность понимать концепцию. Например, можно отсортировать объекты по начальному звуку, отсортировать числовые предложения по сумме или разнице, отсортировать изображения животных по классификации, упорядочить изображения круговорота воды.
• Модели и визуальные дисплеи : Учащиеся создают модели, чтобы продемонстрировать понимание характеристик чего-либо или понимание того, как что-то работает.Например, из глины создайте насекомого и паука, чтобы показать их различия; создать коробку из-под обуви, в которой есть как растения, так и животные, создать диаграмму, показывающую, как работает пищеварительная система.
• Графические органайзеры : Заполнение сети, сравнительной таблицы или какого-либо другого графического органайзера может раскрыть концептуальное понимание студентом, особенно если студент уже знаком с использованием конкретного графического органайзера.
• Самооценка : попросите учащихся заполнить журнал обучения, обведите число в непрерывном потоке, чтобы показать, насколько хорошо они работали с членами группы, используйте рубрику, чтобы выставить себе оценку на основе определенных критериев, заполните таблицу KWL, расскажите какую стратегию они использовали для решения проблемы, или написать, что было легко или сложно в концепции.
• Рубрики : Вместе с учащимися создавайте критерии, выделяя различные компоненты, которые будут оцениваться, и критерии для получения каждой оценки. Письменная рубрика вместе с наглядным образцом или демонстрацией помогает учащимся понять ожидания и оправдать их. Это особенно эффективно для оценки письменных, устных презентаций или проектов. Например, рубрика для образца письма может включать правильное использование глаголов в прошедшем времени, идею рассказа, количество включенных деталей и последовательность.
• Дифференцированная оценка : Когда учитель использует этот тип оценивания, задание получает два балла: один основан на демонстрации знаний и навыков в области содержания, а другой — на демонстрации уровня владения английским языком. Таким образом можно отслеживать прогресс как по содержанию, так и по английскому языку.

Использование нескольких форм оценки

Чтобы собрать наиболее точную информацию об успеваемости каждого ученика, лучше всего использовать различные тесты.Различные виды оценивания дают разную информацию об обучении учащихся, и некоторые типы оценивания могут лучше соответствовать цели или задачам, чем другие. Портфели — это один из способов сбора и организации различных форм данных. Портфолио могут быть коллекциями работ, которые студент выбирает, чтобы продемонстрировать лучшую работу или области, которые нуждаются в улучшении. Они также могут быть местом хранения всех соответствующих классных работ, тестов, контрольных списков, самооценок, рубрик и проектов. Независимо от того, как составляются портфолио, их конечная цель такая же, как и у любого оценивания: выделить достижения учащихся и поставить цели для дальнейшего обучения.

Примеры оценок для группы насекомых:

Оригинальный модульный тест

1. Опишите жизненный цикл следующего:

Богомол
Медоносная пчела

2. Как узнать, что животное — насекомое?
3. Какую пищу едят насекомые?
4. Почему насекомые важны?

Модульный тест, модифицированный для ELL: частично завершенный графический органайзер

Альтернативные оценки портфеля единиц

• Вести журнал наблюдений за жизненным циклом настоящих бабочек-монархов в классе.Имея схему жизненного цикла другого насекомого, создайте один рисунок, чтобы показать четыре стадии жизненного цикла бабочки.
• Создайте рисунок или глиняную модель двух взрослых насекомых, включая три части тела, ноги, крылья, глаза и антенны. Устно расскажите, чем насекомые одинаковые или разные.
• Поработайте с хорошо говорящим по-английски в совместном обучении чтению головоломки, чтобы узнать и поделиться интересными фактами о насекомых и их важности. Выполните самооценку обучения, участия и вклада в группу.

План урока Super Loop

физическое воспитание

Физическое воспитание (PE) — обязательный академический предмет, который учит участвовать в оздоровительной физической активности на протяжении всей жизни. На физкультуре студенты учатся работать в команде, развивают здоровые личные привычки в фитнесе и ставят фитнес-цели сейчас и на протяжении всей своей жизни. Физкультура — это не переменка, не спортивный клуб до или после школы.

PE:

В соответствии с законодательством штата Нью-Йорк все учащиеся детских садов – 12 классов, включая учащихся с ограниченными возможностями, должны иметь физическое воспитание (PE) как часть своего образования.

Сводка требований

Вы можете найти полные требования и информацию об учебной программе для каждого класса на странице требований к физическому воспитанию.

Начальная школа

• Учащиеся должны заниматься физкультурой в начальной школе.
• Класс Детский сад — шесть учеников должны заниматься физкультурой не менее 120 минут в неделю.
  • Учащиеся третьего класса детского сада должны участвовать каждый день.
  • Учащиеся четвертого – шестого классов должны участвовать не менее трех раз в неделю.

Средняя школа

Учащиеся средней школы должны заниматься физкультурой каждый семестр на протяжении всей средней школы, 90 минут в неделю.

Средняя школа

• Учащиеся средней школы должны участвовать в физкультуре на протяжении всей старшей школы.
• Все старшеклассники должны заработать четыре кредита по физкультуре, чтобы закончить учебу.
• Студенты должны посещать занятия и участвовать не менее 180 минут в неделю в течение семи семестров или 90 минут в неделю в течение восьми семестров

Физическая активность и обучение

Исследования показывают, что:

• Ежедневная физическая активность и физическая нагрузка могут улучшить академическую успеваемость.
• Учащиеся в хорошей физической форме лучше сдают тесты.
• У физически активных учеников больше внимания, поведения в классе и посещаемости.
• PE может улучшить школьный климат.

PE в вашей школе

На странице отчетов по физическому воспитанию InfoHub вы можете найти информацию о программах PE в вашей школе за прошлый год, например:

• Как часто проводились PE в неделю
• Количество сертифицированных учителей физкультуры
• Зона физического воспитания
• Другие программы физкультуры

Учащиеся с ограниченными возможностями: адаптированный PE

Закон штата Нью-Йорк требует, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями получали физическое воспитание (PE) как часть их образования.Многие могут посещать обычные занятия по физкультуре, иногда с поддержкой или изменениями в занятиях и оборудовании, чтобы добиться успеха. Другим может потребоваться получение PE в меньшем классе. В программе «Адаптированное физическое воспитание» (APE) учителя физкультуры меняют занятия, игры и виды спорта, чтобы все ученики могли безопасно участвовать в них. По закону только сертифицированный учитель физкультуры может преподавать APE. Учащиеся, которым требуется APE, имеют индивидуальные образовательные программы (IEP), в которых изложены их потребности. Более подробную информацию об IEP можно найти на странице специального образования.Если вы считаете, что вашему ребенку нужен APE, вы можете попросить его оценку в школе.

NYC FITNESSGRAM

NYC FITNESSGRAM — это ежегодная оценка пригодности для учащихся детских садов 12 классов, которая помогает учащимся и их семьям выработать личные цели в отношении фитнеса на протяжении всей жизни. Учащиеся сдают экзамены в классе физического воспитания. NYC FITNESSGRAM не является оценочным тестом, и его результаты являются конфиденциальными.

Вы можете просмотреть результаты NYC FITNESSGRAM вашего ребенка и получить дополнительную информацию о NYC FITNESSGRAM в своей учетной записи NYC Schools Account.

Вы также можете попросить учителя физкультуры вашего ребенка распечатать отчет вашего ребенка. Учителя физкультуры могут помочь вам понять:

• Как проводился тест
• Что означают результаты
• Как ваш ученик может составить личный план, чтобы оставаться здоровым и поддерживать форму

Свяжитесь с координатором по работе с родителями в вашей школе, чтобы он детский учитель физкультуры. Вы также можете поделиться отчетом NYC FITNESSGRAM вашего ребенка со своим врачом. Отчеты NYC FITNESSGRAM могут помочь начать разговор о пищевых привычках и уровнях физической активности, необходимых для хорошего здоровья.

Что входит в экзамен NYC FITNESSGRAM?

• Классы K-3: Учащиеся измеряются только по росту и весу.
• Классы 4–12: ​​учащиеся измеряют рост и вес и выполняют пять фитнес-упражнений, оценивающих силу, выносливость, гибкость и аэробные способности.

Контакты

Move-to-Improve

Мы рекомендуем начальным школам использовать бесплатную программу под названием Move-to-Improve, чтобы ученики не вставали со своих мест и больше двигались в течение учебного дня.Исследования показывают, что:

• Физически активные ученики лучше учатся в школе
• Ежедневная физическая активность может помочь ученикам сосредоточиться и лучше вести себя в классе
• Физическая активность помогает ученикам быть здоровыми

Как работает «Движение к улучшению»?

Учителя начальной школы используют функцию «Переходи к совершенствованию», чтобы добавить физическую активность в свои уроки в классе. Во время урока математики учащиеся могут выполнить аэробное упражнение, чтобы сравнить два числа.Во время урока английского языка они могут практиковать движения йоги для определения определенных слов. Любой ученик пятого класса детского сада может участвовать в мероприятиях «Двигайся к совершенствованию», независимо от их физических способностей.

Действия «Двигайся к совершенствованию» основаны на знаниях учащихся по физическому воспитанию и другим предметам. Учителя должны пройти обучение, чтобы научиться совершенствоваться со своими учениками.

Вы можете написать по адресу [email protected], чтобы узнать больше о том, как сделать переход к совершенствованию обычным делом в школе вашего ребенка.

Планы уроков по круговой тренировке

Устарело: синтаксис доступа к массиву и смещению строки с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.com/web/index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками не рекомендуется в / usr / home / drafts-records.com / web / index.php в строке 10 Устарело: синтаксис доступа к смещению массивов и строк с фигурными скобками устарел в /usr/home/drafts-records.