Графический диктант 5 класс математика: Графические диктанты для уроков математики в 5 классе (презентации) | Презентация к уроку по алгебре (5 класс) на тему:

Графические диктанты по курсу математики для 5 класса УМК Н.Я Виленкин

Просмотр содержимого документа
«Графические диктанты по курсу математики для 5 класса УМК Н.Я Виленкин»

Федорцова Наталья Ивановна,

учитель математики

Игра « Да- нет»- графический диктант :

«ДА»- изображается отрезком ,

а «НЕТ» — уголком

В результате ответов на вопросы получается «график», по которому легко

определить, верно ответил ученик или нет.

В каждом диктанте содержится 10 вопросов по теме.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

В результате ответов на вопросы получается «график», по которому легко определить, верно ответил ученик или нет.

• Натуральные числа (пункт 1)

2. Отрезок. Луч. Прямая. ( пункт 3)

3. Действия над натуральными числами ( пункт 6)

4. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. (пункт 10)

5. Делимость натуральных чисел. (пункт 12)

6. Площади. Объемы. Поверхности. ( пункт 20)

7. Площади. Поверхности. Объемы. ( пункт 21)

8. Обыкновенные дроби. ( пункт 23)

9. Десятичные дроби ( пункт 33)

10. Умножение и деление десятичных дробей (пункт 37)

11. Проценты. Углы ( пункт 40)

12. Угол. Прямой и развернутый углы. (пункт 41)

13. Итоговый диктант ( пункт 44)

1. Натуральные числа

Установить: истины или ложны следующие высказывания :

• Любое натуральное число имеет последующее.
• Каждое натуральное число имеет предыдущее число, являющее тоже натуральным.
• Наибольшее натуральное число не существует.
• Число 1 не является наименьшим натуральным числом.
• Число 3 в записи числа 302 означает 3 сотни.
• Для записи числа 501 402 используется 6 цифр.
• Трехзначное число всегда записывается с помощью трех различных цифр.
• Число 1 наименьшее натуральное число.
• Любое натуральное число больше нуля.
• В натуральном ряду найдется два соседних натуральных числа, из которых одно делится на другое.

2. Отрезок. Луч. Прямая.

• Через две точки на плоскости можно провести только одну прямую.
• На координатном луче из двух натуральных чисел меньшее число не всегда расположено левее.
• На рисунке изображено четыре отрезка.
• Любое натуральное число можно изобразить точкой на координатном луче.
• При пересечении двух прямых образуется не более трех лучей.
• Точка С на координатном луче имеет координату 12.
• Точка А(228) на числовом луче расположена правее точки В (9282).
• Запись 3 ˂ 6 ˂ 8 читают так: «шесть больше трех и меньше восьми»
• Любой отрезок является частью прямой.
• Через точку можно провести только одну прямую.

С

3. Действия над натуральными числами

• Компоненты при сложении называются слагаемыми.
• Вычитаемое всегда меньше, чем разность.
• Если одно из слагаемых равно нулю, то сумма равна другому слагаемому.
• Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к вычитаемому прибавить разность.
• Выражение 4х – 15 называется уравнением.
• Вычитаемое является действием, обратным сложению.
• Правильность выполненного вычитания проверяется вычитанием.
• Знак вычитания называется « минус».
• Остаток не всегда является меньше делителя.
• Частное при делении любого числа на само себя равно 1.

4. Числовые и буквенные выражения. Уравнения.

• Равенство 36 + 30 = 66 является уравнением .
• Равенство а + (в+с)= (а+в) + с верно при любых значениях букв.
• Значения выражений 16-а и а+ 12 равны при а=2.
• Корень уравнения а + 30 001 = 30 000 равен нулю.
• Если уменьшаемое и вычитаемое увеличить на 10, то разность не изменится.
• В выражении (а+5) – (в+1), вычитаемым является а + 5.
• Значение выражения 854 + ( 249 – 154) равно 949.
• Если в- любое натуральное число и с=1 , то вс = с.
• Равенство: ав = ва выражает переместительный закон умножения.
• Корень уравнения: 4у · 25 – 10 = 290 равен трем.

5. Делимость натуральных чисел.

• Любое натуральное число делится на 2.
• В натуральном ряду четные и нечетные числа чередуются.
• Число 3 519 413 является четным.
• Среди любых 10 последовательных натуральных чисел пять четных и пять нечетных натуральных чисел.
• Любое число, делящееся на 10, делится и на 5.
• Число 837 делится только на число 9.
• Произведения вида 10а делятся на 10.
• Числа вида 10а + 4 не всегда делятся на 2.
• Делить можно на любое число.
• Делить на нуль нельзя.

6. Площади. Объемы. Поверхности.

• Равные фигуры имеют равные площади.
• Если периметры прямоугольников равны, то равны и эти прямоугольники.
• Людой квадрат есть прямоугольник.
• Неравные фигуры имеют различные площади.
• Не всякий куб является прямоугольным параллелепипедом.
• Поверхность куба состоит из шести равных квадратов.
• Некоторые прямоугольники являются квадратами.
• Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда вычисляют по формуле S = 2a в + 2 вс + ас.
• Если периметр квадрата равен 36 см., то площадь того же квадрата равна 81 кв.см.
• 1 ар ˃ 1 га.

7. Площади. Поверхности. Объемы.

• Равные фигуры при наложении совпадают.
• Площадь всей фигуры не всегда равна сумме площадей ее частей.
• Периметр фигуры равен сумме периметров ее частей.
• Для любого прямоугольного параллелепипеда его объем равен сумме объемов его частей.
• Любые три грани параллелепипеда имеют общую вершину.
• V = S осн · С – формула, выражающая объем прямоугольного параллелепипеда.
• 1 м ³ = 1000 дм. ³
• 1 а = 100 дм. ²
• Объем куба вычисляют по формуле: V = а ² · а.
• У прямоугольного параллелепипеда количество ребер не больше количества вершин.

8. Обыкновенные дроби.

• Числитель правильной дроби меньше ее знаменателя.
• Две седьмых от числа 14 есть 49.
• Одна двадцатьпятая числа 1 000 есть 40.
• Половиной числа 6 является 3.
• Удвоенная половина числа есть само это число.
• При а меньшем 4 дробь а/4 не всегда является правильной.
• На координатном луче дробь 4/5 не всегда является правильной.
• Корнем уравнения (Х- 8 ) + = 7 является число 15
• Число является смешанным числом.
• 1/3 часа меньше, чем ½ часа.

12

1

12

18

18

18

9. Десятичные дроби.

• ¼ = 0,25.
• 6,87 ≈ 6,8 с точностью до десятых.
• 61/10000= 0,061
• Десятичная дробь не изменится, если справа приписать несколько нулей.
• Не всякое натуральное число можно записать в виде десятичной дроби.
• 8,287 ˃ 8,087.
• Дробь 3,1456 содержит шесть тысячных долей в дробной части.
• Числа 10,45; 2,316; 2,314; 2,31; 0,915; 0,9078 расположены в порядке убывания.
• После округления 18,805 с точностью до целых получится 18 .
• У числа 13,0160 четыре десятичных знака.

10. Умножение и деление десятичных дробей.

• При умножении десятичной дроби на 10 запятая переносится на одну цифру вправо.
• При делении десятичной дроби на 0,31 запятая в делимом переносится на одну цифру вправо.
• Произведение любого числа на 0,1 равно частному от деления этого числа на 10.
• Среднее арифметическое число 0,6; 0,3; 0,4 равно 0,605.
• При умножении числа на правильную десятичную дробь число уменьшается.
• 56,87 : 0,0001 = 568 700.
• Чтобы найти восьмую часть числа, надо умножить его на 0,125 .
• При умножении десятичной дроби на 100 запятая переносится вправо на две цифры.
• 0,3 кг железа легче 0,3 кг ваты.

11. Проценты. Углы.

• Процент- сотая часть числа.
• 130 % от 100 равно 13.
• 36 % = 0,036.
• 50 % числа- это его половина.
• 25 % числа 8,8 равны 2,2.
• Число 10 составляет 20 % от 20.
• Прямой угол составляет 50 % от развернутого.
• Угол, равный 45 º , не всегда составляет 25 % от развернутого угла.
• 110 % от числа 40 равно 40.
• 20 % прямого угла равны 18.

12. Угол. Прямой и развернутый углы.

• Равные углы имеют равные градусные меры.
• Развернутый угол содержит 178 º .
• Острый угол составляет часть прямого.
• Любой угол меньше развернутого является тупым.
• Все прямые углы равны между собой.
• Если три точки соединить отрезками, то получится треугольник.
• Развернутый угол содержит 180 º .
• Все углы, отличные от развернутого, больше развернутого.
• Все прямые углы составляют половину развернутого.
• Если внутри развернутого угла провести луч из вершины угла, то образуются только два прямых угла.
• Два дополнительных друг друга луча образуют угол 90 º .

13. Итоговый диктант.

• 999- самое большое трехзначное число.
• 0,5 ³ = 0,025.
• Если каждый из двух множителей уменьшить в 10 раз , то произведение уменьшится в 100 раз.
• Тысячную долю метра называют сантиметр.
• правильная дробь всегда меньше неправильной.
• Периметр квадрата со стороной а можно найти по формуле Р= 2а + 2а.
• Равенство вс + с=(в+1)с не является верным при любых значениях букв.
• Число 0 является делителем любого натурального числа.
• При увеличении стороны квадрата в два раза, его площадь увеличивается в четыре раза.
• 10 % от 50 равно 5.
• Если упростить выражение 9у + 2+у, то оно будет равно 12 у.
• Корнем уравнения а : а = а является любое число.

2

• 7 от числа 63 составляет 18.

Федорцова Наталья Ивановна, учитель математики

Графические диктанты по теме «Синтаксис и пунктуация» для 5-6 класса — Русский язык 5 класс — 5 класс

Дидактические материалы

Графические диктанты давно используются учителями как средство повышения пунктуационной грамотности.

При выполнении этого задания учащиеся вместо предложений, диктуемых учителем, записывают их схемы, графически объясняя расстановку знаков препинания. В качестве дидактического материала при проведении графических диктантов можно использовать предложения (или небольшой текст), выписанные из какого-либо произведения детской художественной литературы. Желательно подобрать предложения с интригующим содержанием, чтобы ученикам интересно было узнать, о чем это произведение. После записи схем, перед тем как провести их проверку, учитель просит учеников подумать, откуда взяты эти предложения. Имя автора и название книги записываются в тетрадь. В классе всегда найдутся 2–3 ученика, которые уже знакомы с этим произведением и сумеют о нем кратко рассказать или хотя бы подтвердить мнение учителя, что произведение очень интересное и его стоит прочитать. 
В дальнейшем иногда на дом вместо упражнения дается задание самим подобрать текст (или отдельные предложения) для графического диктанта, указать название книги и ее автора, рядом с каждым предложением записать схему, объясняющую расстановку знаков препинания. У учителя появится еще одна возможность узнать о том, какие книги читают его ученики. Наиболее удачно составленные диктанты используются при работе в классе. Для учеников это служит дополнительным стимулом творчески относиться к домашнему заданию.
Предлагаю дидактические материалы, которые помогут в проведении графических диктантов.

5–6-е классы

1. Ему пришло в голову, что надо вырыть очень большую яму, а потом Слонопотам упадет в нее. 2. Дома он подошел к буфету, влез на стул и достал с верхней полки большой-пребольшой горшок меду. 3. Вот что получается, когда чересчур заботишься о Слонопотамах! 4. Слонопотам прорычал: «Очень неплохой мед! Я такого еще не пробовал!». 5. Он наткнулся на корень и попытался разбить свой горшок. 6. Мишка, я тебя ужасно люблю. 7. «Я должен на него посмотреть. Пошли», – решительно сказал Кристофер Робин.

(А.Милн. Винни-Пух и все-все-все)
(81 слово)

1. На высоких шестах сидели большие филины, с потолка свешивались связки сушеных мышей. 2. Длинная плоская змея обвилась вокруг столба и равномерно качала плоской головой. 3. Она выкрикивала волшебные слова и брызгала вокруг растрепанным помелом. 4. «Круши, рви, ломай!» – дико вопила колдунья. 5. Боюсь, моя крошка, тебе придется остаться с нами. 6. Двое больших сильных мужчин отпустили маленькую девочку, и ее унес людоед. 7. Людоед принес девочку в замок, связал и уложил на кухонный стол. 8. Громадный зверь разинул пасть, чтобы проглотить собачку.

(А.Волков. Волшебник Изумрудного города)
(83 слова)

1. Сверток был очень мал, и все-таки из него раздавались два голоса. 2. «Вам нужно вернуться назад как можно скорее, пока не вылупились василиски», – озабоченно сказала Пенелопа. 3. Попугай неожиданно произнес: «Вот он, вход в Мифландию». 4. Феникс живет около пятисот лет, и потом он сжигает себя вместе с гнездом, и из пепла рождается новый феникс. 5. Сейчас я вас покину и отправлюсь искать лунных тельцов. 6. Вдруг Пенелопа похолодела от страха, потому что на гребень холма важной поступью вышел василиск. 7. У нас каждый год бывает великое бодальное состязание, и в этом году я тоже буду в нем участвовать. 8. Справа от лодки водоросли раздвинулись – и показалась огромная русалка.

(Д.Даррелл. Говорящий сверток)
(110 слов)

1. Пошел братец Лис гулять, набрал смолы и слепил из нее Смоляное Чучело. 2. Кролик отскочил назад, размахнулся и стукнул Чучело кулаком по голове. 3. Кулак прилип к Чучелу, потому что смола держит крепко. 4. «Отпусти, не то я тебе все кости переломаю!» – сказал братец Кролик. 5. Сегодня мы пообедаем вместе, братец Кролик. 6. Мальчик спросил дядюшку Римуса: «Старый Лис съел братца Кролика?». 7. Разве не рассказывал я вам, что братец Лис еще моего папашу катал? 8. Ты не хочешь отвечать, братец Лис?

(Д.Харрис. Сказки дядюшки Римуса)
(83 слова)

1. За лето яхта всем бортом пустила корни и приросла. 2. Старший помощник, сколько белок у вас на палубе? 3. В это время парус хлопнул у меня за спиной и я спустился за борт. 4. И тогда я понял, что нам в деревне вместо страусовых яиц отгрузили крокодиловые. 5. Я сделал бороду из швабры, соорудил корону, а сзади прицепил хвост наподобие рыбного. 6. Я бодро скомандовал: «Отставить макать капитана». 7. Акула открыла свою страшную пасть, и я понял, что Фуксу пришел конец. 8. Как бы с вами, господа пингвины, познакомиться поближе?

(А.Некрасов. Приключения капитана Врунгеля)
(91 слово)

1. Окошко в комнате капитана распахнулось настежь, и вниз со звоном посыпались осколки разбитого стекла. 2. Одноногого моряка, Джим, остерегайся больше всего. 3. «Эй, держи его! Это Черный Пес!» – закричал я. 4. Благодаря этой бочке мы были вовремя предупреждены об опасности и не погибли от рук предателей. 5. Твоя башка очень недорого стоит, потому что в ней никогда не бывало мозгов. 6. Мы расправимся с ними на острове, когда они перетащат сокровища на корабль. 7. Обстоятельства сложились так, что мне действительно пришлось спасти им жизнь. 8. Если бы ты знал, мой милейший, как стосковалось мое сердце по настоящей человеческой еде!

(Р.Стивенсон. Остров сокровищ)
(100 слов)

1. Вскоре добрая половина лошадей ходила в очках, и никто из местных жителей уже не удивлялся этому. 2. Ты еще поплатишься за это, жалкий докторишко. 3. «Уходи, а то я поколочу тебя!» – грозно нахмурился доктор. 4. Я не буду вести твое хозяйство, если ты не прогонишь эту зубатую ящерицу. 5. Днище корабля пробито, вода хлещет в трюм, и скоро мы пойдем ко дну. 6. Возьмите этого знахаря и бросьте вместе со зверями в самую темную темницу. 7. Обычно пираты сидят на берегу у своих хижин и всматриваются вдаль. 8. Вся королевская рать рыскала по лесу, а доктор шел в Страну Обезьян.

(Х.Лофтинг. Доктор Дулиттл и его звери)
(100 слов)

1. Он был один в комнате, и ему тотчас пришла мысль, что под кроватью должен быть вор. 2. Вдруг белая простыня приподнялась, и из-под нее вышла черная курица. 3. Из глаз ее выходили как будто лучи, которые освещали все вокруг них. 4. Зала была без окошек, и по обеим сторонам висели на стенах рыцари в блестящих латах. 5. Мой верный министр донес мне, что ты спас его от верной смерти. 6. Король с гневом закричал: «Что ты говоришь! Мой министр не курица, а заслуженный чиновник!». 7. Милая Чернушка, я сегодня же совсем другой буду. 8. Министр поднял обе руки кверху, и Алеша увидел, что они скованы золотой цепью.

(А.Погорельский. Черная курица, или Подземные жители)
(108 слов)

1. Малыш не различал голосов, не узнавал напевов, не понимал ни одного слова в лесном разговоре. 2. Вдруг что-то зашуршало в траве, закачались папоротники, тонкий голосочек жалко пропищал. 3. Затрещали сучья, зашумели ветви, что-то грозное вынеслось из чащи. 4. Он заметил, что каждый его шаг поднимает из травы тысячи крошечных проворных существ. 5. Ты выбрал меня тогда, старый вожак. 6. Шуршало, шелестело, потрескивало во всех уголках леса. 7. Теперь ему все чаще приходилось оставаться одному, но он не испытывал прежнего страха. 8. Время шло, и каждый день приносил новые открытия.

(Ф.Зальтен. Бэмби)
(90 слов)

1. С молниеносной быстротой индеец бросился к окну, расшвырял всех и скрылся. 2. Понимаешь, Джо, пиратам ничего не надо делать. 3. Придется вести преступный образ жизни, потому что другого выхода нет. 4. Питер подскочил на два метра кверху, испустил дикий вопль и заметался по комнате. 5. Он сказал предостерегающе: «Стойте! Не показывайтесь из засады, пока я не протрублю». 6. Они сбросили груз на землю и начали раскапывать могилу. 7. Кровавая Рука выронил трубку и заснул крепким сном. 8. После этого он снова сделался Робин Гудом, и монахиня-предательница не перевязала его рану, чтобы он истек кровью.

(М.Твен. Приключения Тома Сойера)
(96 слов)

1. Они искали вокруг дерева, но спрятанные деньги исчезли. 2. Гретель была гусятницей, и только одна Анни Боуман не стыдилась открыто признавать себя ее подругой. 3. Вставай, девочка, нельзя лежать на мерзлой земле. 4. Разве мы позволим умереть ему голодной смертью сразу после того, как он вернулся к нам? 5. В этой писательнице лишь немногие узнали легкомысленную Рики, которая смеялась над маленькой Гретель. 6. «Хорошенькая парочка появилась там на льду! Оборванцы!» – сказал Хильде с усмешкой Карл. 7. «Ни один из Бинкеров никогда не просил милостыню!» – с горечью думал он. 8. Они никогда не устанут говорить вам о милой маленькой девочке, которая выиграла серебряные коньки.

(М.Додж. Серебряные коньки)
(104 слова)

1. Ему показалось ужасным, что мама хочет отшлепать лучшего в мире специалиста по паровым машинам. 2. Он закричал: «О, я самый тяжелый в мире больной». 3. «Для такого случая привидение – незаменимая вещь», – прошептал он. 4. Я первый ученик в классе, потому что умею шевелить ушами. 5. Это вы рассказывайте кому-нибудь другому, жалкие воришки. 6. Мы все эти дни так хорошо с тобой ладили, противный дядька Юлиус. 7. Вдруг тишину вечера прорезал душераздирающий крик ведьмы, и гул голосов в гостиной тут же смолк. 8. «Скажи, есть лекарства, которые лечат дураков?» – спросил он наконец.

(А.Линдгрен. Малыш и Карлсон)
(91 слово)

1. Женщина вышла в садик, поднялась в воздух и полетела прямо к дому. 7. Весь дом так и задрожал, когда она приземлилась. 3. Она просто-напросто села на перила и преспокойно въехала по ним на верхнюю площадку. 4. А еще более странно было то, что на месте отломленных пальцев немедленно выросли новые. 5. Миссис Кори обмакнула кисть в ведро и принялась мазать клеем небесный свод. 6. Королевская Кобра подняла в воздух добрую половину своего золотистого тела и нежно поцеловала Мэри. 7. Мисс Эндрю сидела в клетке, которая кувыркалась в воздухе. 8. Майкл недоверчиво усмехнулся: «Да ведь этого не могло быть взаправду».

(П.Трэверс. Мэри Поппинс)
(100 слов)

1. Детям было страшно, потому что лев мог повернуть голову к ним. 2. Она подняла руку и метнула железную перекладину ему в голову. 3. Колдунья вскрикнула, бросилась бежать и через секунду пропала среди деревьев. 4. Все фигуры были облачены в длинные одеяния, на головах сверкали великолепные короны. 5. Эта тишина была холодная, мертвая и пустая. 6. Но я же думала, что мы с тобой уже находимся в Другом мире твоего дяди Эндрю. 7. Ты, проклятый старик, вздумал сбежать с мальчиком в свой мир? 8. Перекладина ударила льва точно промеж глаз и с глухим стуком упала на траву.

(К.Льюис. Волшебная страна Нарния)
(97 слов)

1. Вдруг по палубе пронесся тревожный крик часового: «Человек в море!». 2. «Арапчонка спасли!» – раздавались со всех сторон веселые матросские голоса. 3. Капитан год тому назад купил маленького негра в Мозамбике и каждый день бил его. 4. Его покрытая рубцами спина была красноречивее всяких слов, если бы такие мальчик мог сказать о своей ужасной жизни. 5. Так ты, Лучкин, вроде будто няньки будешь у Максимки? 6. На бриге маленького негра никогда не допускали есть вместе с белыми, и он питался объедками где-нибудь в уголке. 7. Беспременно надо выучить тебя, Максимка, говорить по-нашему. 8. Лучкин становился все угрюмее, потому что ожидал разлуки с Максимкой.

(К.Станюкович. Максимка)
(102 слова)

1. «Пусть тебя утащат злобные друды!» – крикнул он ей вслед. 2. Тут взгляд его упал на мох, который подсыхал на солнышке. 3. Он долго глядел на нож, но все-таки поднял его. 4. Рони с ужасом глядела, как из раны по шее кобылы течет кровь. 5. «Белый мох! Принеси его скорее, не то она изойдет кровью!» – крикнула Рони Бирку. 6. Ни лохматым тюхам, ни подземным троллям, ни злобным друдам, ни серым гномам нечего остерегаться хищных зверей. 7. «Это мы знаем», – печально ответила она лохматым тюхам. 8. Рони, ты будешь доить корову?

(А.Линдгрен. Рони – дочь разбойника)
(90 слов)

1. Да будь ты проклят, убийца моего отца. 2. Он сделал попытку выпустить во врагов еще несколько оставшихся в револьвере пуль, чтобы как можно дороже продать свою жизнь, но множество рук уже схватили его. 3. Лжеслужанка орала во всю глотку и в то же время с изумительной легкостью управляла конем. 4. Вот Поль Поттер с изумительным хладнокровием спустил курок страшного ружья, и грохот его заглушил сухое щелканье автоматических карабинов. 5. Буры с самого начала платили недоверием тем людям, которые вместе со своей кровью несли им в дар неоценимый военный опыт. 6. Он с раскрытыми от ужаса глазами уставился на строки: «А я предлагаю только пенни за голову майора Колвилла. Она не стоит даже этого». 7. «А ты, Фанфан, отдай этому джентльмену свои тряпки». 8. Скажите майору Колвиллу, что вместо пастушек я посылаю ему их тряпье.

(Л.Буссенар. Капитан Сорви-голова)
(139 слов)

1. В сарае на полу ярко пылал костер, вокруг него собрались оборванцы. 2. Все заорали во всю глотку: «Да здравствует Фу-фру первый, король дураков». 3. Его ум повредился, оттого что с ним обращались так жестоко. 4. «Что ты об этом думаешь?» – спросил наконец удивленный принц. 5. Слова его показались чрезвычайно забавными, и толпа опять захохотала. 6. По всем коридорам из зала в зал проносилось: «Принц сошел с ума! Принц сошел с ума!». 7. Милорд Эдуард, мой принц, с чего тебе вздумалось шутить надо мной такие печальные шутки? 8. Положи свою бедную помраченную голову на грудь отца и успокойся.

(М.Твен. Принц и нищий)
(98 слов)

1. В его жилах текла кровь неугомонных морских бродяг, и этим объяснялась необузданность его характера. 2. Человек открыл рот, но дыхание его прерывалось, и он ничего не мог произнести. 3. «Вы смеетесь на пороге вечности, стоя с веревкой на шее?» – удивленно спросил судья. 
4. Испанцы не поверили своим глазам, когда их внезапно окружили обросшие волосами люди. 
5. Вот что случается, когда в море выходит изнывающий от любви идиот. 6. Будьте вы прокляты, грязный пират, без совести и без чести. 7. Сестра, неужели я унижусь до переговоров с этим мерзавцем пиратом? 8. Сейчас тебя купил другой пират, и ты принадлежишь ему.

(Р.Сабатини. Одиссея капитана Блада)

(98 слов)

Графический диктант на повторение темы «Сокращение обыкновенных дробей»

Графический диктант «Сокращение дробей»

Закрасьте клеточки. Числа по горизонтали – числитель; числа по вертикали – знаменатель.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Сократите дроби до несократимых:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Графический диктант «Сокращение дробей»

Закрасьте клеточки. Числа по горизонтали – числитель; числа по вертикали – знаменатель.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Сократите дроби до несократимых:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Ключ к графическому диктанту «Сокращение дробей»

Закрасьте клеточки. Числа по горизонтали – числитель; числа по вертикали – знаменатель.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Сократите дроби до несократимых:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Графические диктанты для детей 6-7 лет

Формирование графических умений необходимо для развития навыков письма, рисования, начертания цифр. Педагоги детских садов, родители используют разные упражнения и задания. Одной из самых эффективных и интересных методик являются графические диктанты.

Продиктовать несложный рисунок, инструкцию к схеме могут родители, учителя в «развивашках», а дети приходят в неописуемый восторг от полученных результатов. Поговорим об этом способе подготовки к школе подробнее.

Что такое графический диктант

Необычные дидактические занятия нравятся дошкольникам. Они не требуют от ребенка глубоких знаний, сильного напряжения ума. К таким методам работы относятся и графические диктанты по клеточкам.

Это игра, в процессе которой ребенок рисует линии, диагонали на листе бумаги и в результате получает картинку. Делать это несложно. Нужно только внимательно слушать педагога, проводить карандашом черточки влево, вправо, вверх или вниз. Развивая моторику, малыш учится считать, ориентироваться в пространстве, оценивать себя и радоваться успехам однокашников.

Если дошкольник зазевается, отвлечется, то картинка не сложится. Ребенок осознает важность настроенности на урок, бдительности и серьезности в процессе будущего обучения в школе.

Для графических диктантов используют простые картинки. Например, домик, собака, машина. Изображения должны быть знакомы малышам, не требовать длительного времени исполнения.

Польза математических диктантов

Графический диктант для дошкольников — полезная методика для диагностики уровня развития и занятий по подготовке к школе в детском саду, дома. В ДОУ воспитатели чаще используют пособия авторов: Д.Б. Эльконина, О.А. Холодовой. К.В. Шевелев разработал целый курс поэтапных занятий с детьми 4–5 лет, 5–6 лет, а также первоклассниками. Специальные тетради развивают следующие навыки и умения у дошколят из подготовительной группы:

• координация движений;
• внимание;
• память;
• усидчивость;
• воображение;
• словарный запас;
• мелкая моторика;
• орфографическая зоркость.

Одновременно с физическими навыками ребенок повышает самооценку. Он осознает необходимость восприятия инструкции на слух. Делает работу четко и быстро, не отвлекаясь на птичку в окошке или смех соседа по парте.

Еще одной задачей графической математики является расширение кругозора. Подбирать картинки нужно по возрасту и уровню развития малышей, но это только на первых порах. Позже рисуйте изображения, которые незнакомы дошкольникам. После начертания такой арифметической задачи на листе бумаги расскажите историю о необычном животном, познакомьте с местом обитания, покажите фотографию.

Числовые задания под диктовку хорошо адаптируют детсадовцев к школе. Учат шестилеток самостоятельности, ориентированию в новом пространстве. Это поможет в освоении программы начальной школы, при знакомстве с новым коллективом, педагогом.

Умение держать карандаш, выполнять устные инструкции, расшифровывать текст, писать – отличная база для подготовки к первому классу. Можно попросить ребенка распечатывать листы, шаблоны, помочь в интерпретации инструкции. Это помогает познакомить будущего дошкольника с офисной техникой, воспитать уважение к старшим.

Правила выполнения

Графические диктанты лучше использовать на математических уроках, например в 1 классе. Выполнение связано с системой координат, счетом, геометрическими фигурами. Методика проведения состоит из нескольких этапов:

1. Подготовьте для ученика лист бумаги в клеточку. У себя держите готовый вариант диктанта.
2. Поставьте точку на ученическом листке. Это будет начало отсчета. Или попросите дошкольника сделать это самостоятельно, объяснив, сколько места нужно отступить.
3. Нарисуйте на бумаге для ребенка, только начинающего обучение, стрелочки, которые указывают направления сторон. Так легче получить правильный результат. На последующих занятиях подсказки уже не понадобятся.
4. Объясните, что 1 шаг – это клетка. Если делаем 2 шага, линия проходит 2 клетки.
5. Учитель диктует условия работы поэтапно.

На готовом листе для педагога есть рисунок, координатная плоскость, состоящая из стрелок, цифр. Например, чтобы нарисовать елочку, проложите линию по горизонтали в 1 клеточку, по вертикали – 3 клеточки, наискосок – 3 клеточки и так далее. Чаще это просто стрелочки и цифры без слов.

Педагог проговаривает, какие линии, куда, на какое расстояние чертят дошкольники. Инструкции даются друг за другом, не торопясь.

После выполнения письменных заданий, получения результата сделайте выводы об уроке, стараниях дошкольников. Пожурите за невнимательность, если ребенок отвлекался по пустякам, или похвалите за достижения.

Важно! Нельзя торопиться. Если дошколенок не успевает, чаще на первых занятиях, подождите его. Пропуск даже одного шага или неверное начертание испортят готовый результат. Временные рамки устанавливайте постепенно, ускоряя процесс на пару секунд от урока к уроку.

 

Необходимые инструкции

Для проведения развивающего занятия с маленькими детьми и старшими дошкольниками понадобится:

1. тетрадь в клетку для каждого ребенка. Для младших дошколят лучше выбрать крупную клетку, для старших и первоклассников – мелкую;
2. простые и разноцветные карандаши;
3. ластик;
4. бланк с образцом картинки;
5. инструкция для педагога;
6. линейка, если черточки длинные или идут по диагонали;
7. картотека с рисунками.

Первое занятие будет пробным. На нем нужно объяснить малышам принцип работы, цели и задачи упражнения. Постарайтесь сделать урок веселым, увлекательным, чтобы юный ученик заинтересовался.

• Устную инструкцию давайте четко, внятно. Проговорите с детьми все этапы работы:
• Давайте создадим волшебную картинку из разных черточек. Это будут заколдованные фигурки. Вам нужно их расшифровывать, делая записи на листе бумаги.
• Если вы выполните мои указания и просьбы правильно, не перепутаете право, лево, будете внимательно считать клетки, то получите удивительный результат.
• Я буду говорить: «Рисуем на бланке линию влево на 2 клетки, вправо – на 4 клетки». Вы проводите красивую и ровную черту, не отрывая руку от бумаги.
• Давайте потренируемся вместе на доске. Начертим в качестве примера под диктовку совсем легкий рисунок. А потом вы сделаете другой вариант без подсказок.

После выполнения простого логического задания предлагайте дошкольникам боле сложные схемы для самостоятельной работы. Получив правильный ответ, обязательно хвалите ребят. Распечатайте похвальные грамоты, звездочки, сделайте доску личностного роста для каждого ученика.

Если у детей возникает много трудностей с подобными упражнениями, педагог должен провести анализ методики, частых ошибок. Желательно вести протокол уроков, заносить в него итоговый результат за каждое занятие. Таким образом, прослеживается динамика развития навыков, умений дошколят.

Возможно, уровень сложности картинок не подходит по возрасту, развитию умений, навыков. Используйте более простые шаблоны, увеличьте время на выполнение задания. Не нужно самостоятельно разрабатывать, составлять описание к картинкам для диктантов.

Способы выполнения

Методик проведения диктантов несколько:

Слуховой. Ребеночек чертит график, картинку под диктовку. Педагог дает устную инструкцию о том, сколько клеток и в каком направлении нужно вести линию. После окончания работы сверьте полученный результат с образцом. Эта технология развивает внимание, концентрацию мозга при выполнении сложных заданий, сосредоточенность малыша.

Рисование по образцу. Распечатайте готовый шаблон. Положите на стол перед ребенком. Пусть копирует в свою тетрадь. Важно смотреть внимательно за направлением линии, считать клетки. Заинтересуйте малыша фигурами, схемами. Девочка с удовольствием скопирует небольшой узор, цветы; мальчик – геометрические фигуры, машины, животных. Для 4–5-летних дошкольников выбирайте простой образец с примерно одинаковыми черточками, для шестилеток более сложный, где есть диагональные линии, длинные и короткие. Технология предполагает развитие зрительного внимания, его устойчивости, усидчивости.

Рисуем симметрию. Заготовка представляет собой неоконченный рисунок, выполненный с одной стороны. Детсадовцу нужно дорисовывать половину картинки самостоятельно, соблюдая симметрию.

Методика развивает пространственную ориентацию, мышление.

Временные рамки

Длительность урока зависит от возраста дошколят. Учитывайте их подготовленность к серьезным занятиям и уровень развития усидчивости. Если запланировать слишком продолжительные уроки с детьми, то они устанут, вы потеряете время и силы, а слишком короткие – не успеете выполнить нужный фронт работ. Педагогам, родителям лучше ориентироваться на временные рамки, установленные психологами:

• С детсадовцами 5-летнего возраста выполняйте письменные работы не больше 15 минут.
• С шестилетками – 15–20 минут.
• Первоклашек удерживайте за партой не больше получаса, минимум 20 минут.

Графические упражнения кажутся незамысловатыми заданиями для дошкольников, простыми и иногда ненужными. Это ошибочное мнение. Такие уроки помогают детям вырастать уверенными в себе, с адекватной самооценкой, развитым вниманием и усидчивостью. А это пригодится для адаптации к школе.

Полезные советы

В процессе освоения математической науки, новых понятий у малыша и мамы возникают некоторые трудности. Преодолеть их помогут советы опытных педагогов.

• Перед началом занятий четко и понятно объясните ребенку, что вы хотите получить в итоге, зачем нужны эти уроки, какие знания получит дошкольник. Эта информация необходима будущему первокласснику для мотивирования действий, заинтересованности в процессе обучения.
• Не спешите ругать за ошибки. Разберите их вместе, исправьте. Наладьте дружественную атмосферу.
• Не загружайте ребенка сложными схемами с первых уроков. Должно пройти некоторое время, чтобы детсадовец прочно усвоил понятия лево – право, вверх – вниз. Подбирайте картинки с учетом индивидуальных особенностей развития интеллекта, скорости выполнения рисунков. Отдавайте предпочтение симметричным рисункам для медлительных малышей, повторяйте для них инструкцию несколько раз.
• Сложно даются маленьким ученикам наклонные линии. Заранее объясните, что такое диагональ, как ее прокладывают, разрешите пользоваться линейкой.
• Следите за осанкой, положением рук. Листок должен лежать на столе прямо, спинка не сгибаться в процессе письма.
• Соблюдайте тишину, если детсадовцам сложно сосредоточиться. Детям с гиперактивностью, рассеянным внимание, ЗПР лучше проводить индивидуальные занятия, печатать схемы для дополнительных упражнений дома.
• Радуйтесь положительному результату. Даже если итог работы средний, обязательно хвалите дошкольника за старания.
• Делайте перемены. В промежутках между упражнениями читайте веселые стихотворения для разминки пальчиков, попрыгайте, поиграйте.

Ещё больше полезных развивающих статей для ваших малышей на нашем сайте!
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями.

Post Views: 29 096

Continue Reading

Конспект урока математики в 5 классе в технологии деятельностного метода

Методы обучения:

• Репродуктивный (стимулирование учебной деятельности)
• Наглядный
• Проблемно – поисковый
• Эвристическая беседа

Формы работы учащихся:

·         Фронтальная

·         Парная

·         Групповая

·         Индивидуальная

Оборудование:

Мультимедийный проектор, презентация, карточки для работы в группе,индивидуальные карточки – смайлики.

Ход урока.

 

I. Организационный момент 2 мин

– Здравствуйте ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним поприветствуйте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, желаю вам успешной работы! Садитесь.

I I. Мотивация к учебной деятельности    

Формируемые УУД:

Личностные:  смыслообразование

Познавательные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Цель: включить учащихся в учебную деятельность; определить содержательные рамки урока (продолжение работы с обыкновенными дробями)

Актуализация знаний, постановка проблемы и ее решение   15  мин

Формируемые УУД:

Познавательные: анализ, сравнение, аналогия, использование знаковой системы, осознанное построение речевого высказывания, подведение под понятие

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, фиксация индивидуального затруднения, волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся

Цель:

1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала;

2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;

3) зафиксировать все повторяемые понятия;

4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний: сложить и вычесть дроби с одинаковыми знаменателями.

– Ребята, а вы знаете этих героев? Догадались к кому они пришли в гости? (к Кролику)

-Кролик у нас ученый, всем кто к нему приходит в гости, он задаёт умные вопросы.

Чтобы Вини – Пух и Пятачок вошли в дом к Кролику нужно поработать. Поможем им, ребята?  (да)

– Дверь у Кролика волшебная. Ответим верно, значит откроется.

Вопросы: Какую тему вы сейчас изучаете? Какая часть двери закрашена красным цветом? Какая зеленым? Какая – голубым?  А какая дробь меньше? Расположите дроби в порядке возрастания. Как называют число, стоящее над чертой дроби? Под чертой дроби? Что показывает знаменатель? А что показывает числитель?

– Молодцы! Хорошо справились с заданием! Помогли открыть дверь.

– Кролик знает, что Винни – Пух очень любит мёд! Вот он и приготовил два горшочка с мёдом. Поможем Винни – Пуху определить какое количество мёда находится в горшочках. В первом – от 700г, (200г), во втором – то 800г (600г).Молодцы!

– Винни – Пух съел весь мёд за 7 минут. Какую часть часа он затратил? (ч)

– Кролик приглашает друзей пить чай с тортом.

Пятачок съел торта, Винни – Пух -, а сам Кролик съел торта.

– Ребята, ещё один гость! Кролик у нас воспитанный, он заботится о друзьях, волнуется, сможет ли он угостить Дракона тортом?

– Как узнать? (надо посчитать сколько кусочков торта осталось)

– Что для этого нужно сделать?(сложить дроби, вычесть)

– Что мы должны научиться делать?(складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями)

– Значит перед нами стоят задачи: научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и применять эти знания при решении задач.

– Хорошо! Чтобы продолжить работу, надо записать тему урока, что мы запишем в тетрадь? (Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.)

– Запишите число и тему урока. (На доске учитель записывает тему урока)

I II. Изучение темы

Формируемые УУД:

Познавательные: анализ, сравнение, обобщение, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы, построение речевого высказывания

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений, разрешение конфликтной ситуации

-Ребята, на сколько частей разрезан торт? Как выполнить сложение дробей

 Вспомним что показывает числитель? Значит Пятачок съел 2 кусочка торта, Винни-Пух – 5, а Кролик – 1. Всего сколько кусочков торта съедено? (8). Выполним сложение. А сколько осталось? Как можно узнать?  Выполним  вычитание.

– Ну что, ребята, Кролик сможет угостить Дракона? (да)

– А теперь давайте сформулируем правило сложения (вычитания) дробей с одинаковыми знаменателями. (говорят).

– Давайте откроем учебник на странице 155 и прочтём правила. Так ли мы их сформулировали? Замечательно! Эти правила надо знать!

(слайд, на котором буквенная запись сложения и вычитания)

– Ребята, запишите буквенную запись сложения и вычитания в тетрадь.

А чтобы о нас говорили, что мы культурные и воспитанные, мы должны говорить правильно. Этому нас тоже учат. (с.157 прочесть вслух, сделать акцент на то, что склонение числительных будем изучать в 6 классе).

(Прописать на доске два примера – образцы на сложение и вычитание).

IV. Первичное закрепление во внешней речи 4 мин

 (стр. 157, № 1011) – устно

Физминутка ( гимнастика для глаз под музыкальное сопровождение) (Слайд ). 1 мин

Следим глазами за движущимися объектами.

1.      Графический  диктант.  4 мин

Формируемые УУД:

Познавательные: анализ, синтез, аналогия, классификация, подведение под понятие, выполнение действий по алгоритму

Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка

Цель: проверить своё умение применять правило  сложения и вычитания в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.

– Сейчас мы напишем графический диктант. А помогать нам будут наши друзья.

Запишите в тетради в строчку свои ответы.

Ответу «да» соответствует «+», ответу «нет»  – «-».

(Три ученика у доски на обратной стороне)

1) Я думаю, что сумма одной пятой и трёх пятых равна четырём пятым.

2) Я думаю, что разность одиннадцати тринадцатых и двух тринадцатых равна девяти тринадцатым.

3) Я думаю, что сумма пятнадцати двадцать вторых и пяти двадцать вторых больше единицы.

4) Верно ли, что

5) Верно ли, что

6) Я думаю, что если поменять местами числитель и знаменатель правильной дроби, то полученная дробь окажется меньше исходной.

7) Верно ли, что дробь

8) Верно ли, что чтобы найти разность дробей с одинаковыми знаменателями надо из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого.

Ключ: ++ -++-++

Проверяют правильность выполнения, самооценка. Открываем  доски. (Выставить оценки работавшим у доски)

Поставьте сами себе оценки карандашом на полях тетради («5»-верно все,  «4»-1-2 ошибки,  «3»-3-4 ошибки,  «2»- 5 и более ошибок).

2. Работа по вариантам.    5 мин

Вызываю к доске двух ребят, они работают на скрытой доске, а остальные работают самостоятельно по вариантам.  

1.Стр. 156, №1005 – 1 вариант

–    Прочитайте ответ. (Масса салата  кг.)(вопросы задаются учителем в случае затруднения)

2. Стр. 156, №1009 – 2 вариант     

– Прочитайте ответ. (Во второй день засеяли поля.) (вопросы задаются учителем в случае затруднения)

-Закончили? Проверяем. Открываем доски и сравниваем.

– Кто справился с первым заданием? Где допущена ошибка?

– Кто справился со вторым заданием? Где допущена ошибка?

– Повторим ещё раз правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Молодцы! Справились.

(Заслушать решения, прокомментировать действия, проговорить провила сложения и вычитания дробей. Выставить оценки).

3. Работа в парах  5 мин (Одна пара у доски)

№ 1014, стр.158.

Рассмотреть оба способа.

1 способ:

занято елью и сосной вместе.

300:10*7=210 (га)

Ответ: 210 га занято елью и занято вместе.

2 способ:

300:10*3=90 (га) занято елью

300:10*4=120 (га) занято сосной

120+90=210 (га)

Ответ: 210 га занято елью и занято вместе.

Проверка и коррекция. (Оценки за работу у доски)

V. Физкультминутка.  1 мин

VI. Работа в группах. Составление кластера. 5 мин

Формируемые УУД:

Личностные: осознание ответственности за общее дело

Познавательные: построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие

Коммуникативные: выражение своих мыслей, достижение договорённости и согласование общего решения.

Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка

-Ребята, сейчас мы обобщим знания о дробях, выполним одну очень интересную работу. Составим кластер.

В переводе с английского языка кластер – грозди винограда. Вот мы с вами и составим эти грозди.

Работаем в группах (по 4 человека). Как мы будем работать? (слушать друг друга, прислушиваться и уважать мнение друг друга)

Карточки с заданиями. Нужно вставить в окна всё, что мы знаем о дробях (составление кластера). А затем выполните предложенные к кластеру задания. Тест. Обведите кружочком номер верного ответа. В задании на сравнение поставьте знак >или <.

Сигнал об окончании работы – возьмитесь за руки и поднимите вверх.

(Выполнить задания к готовому кластеру)

-Какая группа справилась первой? Молодцы! Давайте проверим. Заслушиваем одну группу. Используем перекрёстное оценивание, другая группа оценивает.

– А вы согласны? Выскажите своё мнение. (высвечиваем слайд)

– Проверяем тест, слово третьей группе, и т.д.

Сравниваем с эталоном. (Производим коррекцию)

VII. Рефлексия деятельности на уроке 3 мин

Формируемые УУД:

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха

Коммуникативные: аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества

Цель: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: правило  сложения и вычитания дробей;

2) оценить собственную деятельность на уроке;

3) поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока;

4) обсудить и записать домашнее задание.

1. Подведем итог урока:

– Какую тему мы сегодня вместе с нашими друзьями изучали? (сложение  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями)

– А какие задачи мы для этого ставили? (научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями)

– Наши задачи выполнены? (да)

–Выставление оценок индивидуально, в группах, выставление общей оценки за урок

– Возьмите смайлики и нарисуйте свое настроение.

2. Постановка домашнего задания с комментированием:  1 мин

Стр. 155 – 156 (выучить правила),  № 1039, 1041,

  написать сказку про приключения дробей – по желанию.

Политехнический колледж

   

На площадке Политехнического колледжа НовГУ прошло заседание президиума Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России с участием Премьер-Министра России Дмитрия Медведева

ул. Б.Санкт-Петербургская, 46,
Великий Новгород, 173003
тел./факс (8162) 97-42-20, (8162) 97-42-18, (8162) 77-40-71

Страница колледжа в сети «ВКонтакте»

Положение о Политехническом колледже 

E-mail: [email protected]

ВНИМАНИЕ!!! 

Ссылки на запись: День открытых дверей 

 

       Наши специальности:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
09.02.06 Сетевое и системное администрирование
09.02.07 Информационные системы и программирование
15.02.08 Технология машиностроения
15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям)
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
54.01.20 Графический дизайнер

                                          ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ НОВГУ

О программах ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ можно узнать на странице дополнительное образование

Приглашает на курсы по образовательным программам профессионального обучения и дополнительного профессионального образования по следующим компетенциям (в т.ч. граждане ищущие работу и обратившиеся в органы занятости в рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального проекта «Демография») 

—     Машинное обучение и большие данные;

—     Разработка виртуальной и дополненной реальности;

—     Программные решения для бизнеса;

—     Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности;

—     Веб-дизайн и разработка;

—     ИТ-решения для бизнеса на платформе 1С:Предприятие 8;

—     Эксплуатация беспилотных авиационных систем;

—     Графический дизайн;

—     Ремонт и обслуживание легковых автомобилей.

—     Окраска автомобилей

—     Кузовной ремонт

Приглашает учащихся 9-11 классов на подготовительные курсы по следующим предметам: 

—     Русский язык,

—     Математика,

—     Физика,

—     Информатика,  

—     Цветовединие

—     Английский язык.

Семинарские и иные занятия:

       – английский и немецкий язык для учащихся 5-7 классов (как второй иностранный язык),

       – 3D-моделирование с элементами прототипирования,

       – основы управления беспилотными летательными аппаратами,

       – стрелковая подготовка (тир).  

По окончании занятий выдается сертификат.

Обращаться по адресу:

В. Новгород, ул. Б. Санкт-Петербургская, д.46,

тел.: (8162) 97-42-18, каб. 321.

 

Политехнический колледж НовГУ — одно из самых известных и престижных средних профессиональных учебных заведений Новгородской области. Качественное образование в Политехническом колледже — основа успеха в жизни!

С декабря 2009 года директором Политехнического колледжа избран кандидат наук, бывший выпускник колледжа — Владимир Александрович Шульцев (на фото)

Студенты колледжа за последние годы неоднократно становились победителями и призерами чемпионатов на уровне Российской Федерации и Северо-Западного федерального округа.

Большинство специальностей, по которым ведется подготовка в Политехническом колледже, входят в правительственный перечень направлений подготовки, соответствующих направлениям модернизации и технологического развития Российской Федерации!

В колледже развито дополнительное образование. 

В колледже интересная и разнообразная внеучебная жизнь. Студенты колледжа занимаются в бесплатных творческих и спортивных кружках и секциях. Победы наших студентов в конкурсах, соревнованиях и олимпиадах уже стали постоянным событием жизни колледжа. К примеру, наша команда «Майн стрит»  стала победителем чемпионата Великого Новгорода по игре «КВН».

Прием на данные специальности осуществляется, на базе основного общего образования (9 классов), на базе полного общего образования (11 классов), на очную и заочную форму обучения.

 Подготовку осуществляют высококвалифицированные преподаватели, большинство из которых имеют высшую квалификационную категорию, звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Заслуженный работник образования Российской Федерации», «Заслуженный работник среднего профессионального образования Российской Федерации» и ученые степени. К подготовке в колледже привлекаются преподаватели Новгородского государственного университета и ведущие специалисты предприятий. Преподаватели колледжа неоднократно признавались победителями и призерами регионального конкурса «Преподаватель года Новгородской области» в системе среднего профессионального образования, а также лауреатами различных, в том числе международных конкурсов и олимпиад. К примеру, наши преподаватели стали победителями международного конкурса в области IT-технологий, организованном Московским государственным университетом им. Ломоносова.

Ежегодно студенты колледжа становятся победителями и призерами в различных всероссийских, областных и городских олимпиадах, конкурсах и соревнованиях (в том числе по компьютерным технологиям, дизайну, истории, иностранным языкам, избирательному праву, физике, математике, русскому языку, теннису, баскетболу, футболу, городской спартакиаде и т.д.). 

За историю своего существования в колледже подготовлено тысячи специалистов среднего звена для ведущих отраслей промышленности Великого Новгорода и области. Многие из выпускников являются руководителями или руководящими работниками предприятий Великого Новгорода и Новгородской области.

 Студенты колледжа активно участвуют в различных фестивалях, выставках, конкурсах, концертах, организуемых как в Политехническом колледже, так и проводимых на региональном уровне. В колледже создана театральная студия, вокально-инструментальный ансамбль, действуют различные бесплатные кружки и спортивные секции. Спортивные и творческие достижения студентов колледжа отмечены многочисленными наградами. Развито студенческое самоуправление, организован студенческий отряд охраны правопорядка.

Колледж неоднократно признавался лучшим среди колледжей Новгородской области.

Более подробную информацию об обучении в Политехническом колледже можно получить по адресу: Великий Новгород, ул. Б.С.-Петербургская, дом 46, каб. 412а, 421, телефону 97-42-29 

Политехнический колледж НовГУ в фотографиях:

 

Самарский государственный технический университет

28 Апреля 2021

Голосуем за сквер «Студенческий»

В Самарской области стартовало голосование по выбору площадок благоустройства на 2022 год в рамках проекта «Формирование комфортной городской среды».

Среди объектов, включенных в рейтинг, находится сквер «Студенческий», расположенный рядом с корпусом Новокуйбышевского филиала Политеха. Проголосовать за него можно до 30 мая на сайте проекта, выбрав в списке муниципальных образований Новокуйбышевск.

23 Апреля 2021

Дистанционное голосование

С 8.00 12 мая до 20.00 14 мая по всей России пройдет дистанционное электронное голосование (ДЭГ).

До 7 мая принимаются заявки на участие в тестировании системы ДЭГ. Подать заявление может любой гражданин РФ, имеющий подтвержденную учетную запись на портале gosuslugi.ru.

22 Апреля 2021

Конкурс «Твой Ход»

К участию во всероссийском конкурсе «Твой Ход» приглашаются студенты бакалавриата и специалитета (невыпускного курса). Соревнования помогут определить траекторию для личностного и профессионального роста. Успешных студентов ждут денежные призы, стажировки, возможность трудоустройства.

Подать заявку на участие в конкурсе, а также ознакомиться с информацией о проведении конкурса можно на официальном сайте по ссылке.

21 Апреля 2021

Конкурс видеороликов

Студенты приглашаются к участию в
XI Молодежной премии в области науки и инноваций, направленной на поддержку молодых исследователей. На конкурс принимаются видеоролики на научно-популярную тематику.

Прием заявок – до 10 мая. Подведение итогов – 27 мая.

Подробнее об условиях участия в конкурсе – здесь.

20 Апреля 2021

Премия Президента РФ

Открыт прием документов на соискание премии Президента РФ в области науки и инноваций для молодых ученых не старше 35 лет.

Узнать подробную информацию и пройти регистрацию можно на сайте Российского научного фонда. Требования к оформлению документов – здесь.

Документы необходимо предоставить в ОКНИ до 17 сентября (главный корпус, 411 ауд., тел. 242-06-97).

05 Апреля 2021

100 вопросов ученому

АНО «Национальные приоритеты» совместно с Минобрнауки России запускает проект «100 вопросов ученому». На Яндекс.Кью будут размещаться интересные вопросы по темам Года науки и технологий, на которые ответят ученые.

Стать экспертом проекта можно, отправив заявку на почту [email protected], (тема письма – ФИО и «100 вопросов ученому»). А задать вопрос можно по ссылке.

Авторы лучших вопросов и ответов получат призы.

22 Марта 2021

Телеграм-канал «EngineTheFuture – создавая будущее!»

С целью информирования студентов и сотрудников о своей работе Научно-образовательный центр «Инженерия будущего» запустил телеграм-канал.

Присоединиться к сообществу можно по ссылке.

19 Марта 2021

Проведение вакцинации

В соответствии с национальным календарем профилактических прививок, утвержденным Минздравом России, студенты и сотрудники Политеха приглашаются на вакцинацию от коронавируса.

С 23 марта прививку можно сделать в медпункте университета (во дворе главного корпуса – ул. Молодогвардейская, 244). Прием – с 9:00 до 14:00.

Запись по телефону: 242-37-91. При себе иметь паспорт, полис, СНИЛС.

18 Января 2021

Военная служба по контракту

Призывники, имеющие высшее или среднее профессиональное образование, вместо службы по призыву могут пройти службу по контракту. Контракт обеспечивает возможности для самореализации и дает ряд гарантий.

Адрес пункта отбора на военную службу: ул. Ленинская, д. 147;
тел.: 8 (846) 332-39-37, 8 (996) 746-42-02;
e-mail: [email protected]. Подробнее – здесь.

12 Ноября 2020

Образовательный кредит для студентов

Утверждены новые условия предоставления образовательного кредита. Фиксированная процентная ставка установлена на уровне 3% годовых, льготный период кредитования увеличен с 3 до 9 месяцев, а общий срок пользования кредитом продлен до 15 лет.

Граждане, получившие кредит ранее, могут обратиться в банк и заключить соглашение по переходу на новую процентную ставку. Подробнее – здесь.

12 Февраля 2020

Открыт набор курсантов
ВПК «Тайфун»

Военно-патриотический клуб Политеха «Тайфун» приглашает студентов вступить в свои ряды.

Курсанты проходят начальную военную подготовку, занимаются военно-прикладными видами спорта, участвуют в военно-спортивных соревнованиях, походах, экскурсиях и поисково-краеведческой работе.

Подробнее – в группе ВКонтакте. Подать заявку можно здесь.

Вспомогательные технологии для математики | Разобрался

Когда у детей и взрослых проблемы с математикой, вспомогательные технологии (AT) может предложить большую поддержку. Многие математические инструменты AT, такие как калькуляторы, распространены, недороги и их легко достать. Другие менее известны, но могут быть столь же полезны.

Используйте это руководство, чтобы узнать, какие инструменты доступны и где их взять.

Типы вспомогательных технологических инструментов для математики

Вот некоторые из наиболее полезных инструментов AT для математики.

Калькуляторы могут помочь решить математические задачи, как простые, так и сложные. Большинство людей знают об основных электронных калькуляторах. Но дети, которые испытывают трудности с математикой, могут предпочесть калькуляторы, на которых есть кнопки с большими числами и символами. Есть много видов калькуляторов, от графических калькуляторов до компьютерных приложений. Некоторые даже могут решать уравнения с переменными.

Инструменты математической записи позволяют писать или печатать специальные символы и числа, используемые в математических уравнениях.Например, символы в формате x = — b ± √ ( b ² — 4 ac ) / 2 a . Записать эти уравнения вручную может быть непросто для людей, которым сложно писать числа и символы. А большинство традиционных текстовых редакторов плохо справляются с математическими символами.

Миллиметровая бумага имеет сетку, которая упрощает выравнивание чисел и символов в математических задачах. Это важно при отслеживании таких вещей, как числовая ценность.Студенты часто пишут карандашом на традиционной миллиметровой бумаге. Некоторые могут предпочесть миллиметровую бумагу с большими квадратами. Также есть цифровая миллиметровка.

Инструменты построения графиков помогают построить график пути, созданного уравнением. Например, y = x ² будет изображено в виде параболы. Студенты, изучающие алгебру или математику, могут использовать эти инструменты для решения задач построения графиков.

Инструменты рисования помогают рисовать линии, формы, углы и другие геометрические элементы.Традиционные инструменты в классе, такие как линейки, трафареты и транспортиры, могут помочь с рисованием. Также существуют специальные компьютерные программы для рисования. Студенты, изучающие геометрию или тригонометрию, могут найти их полезными.

Инструменты решения уравнений — это цифровые инструменты, которые помогают учащимся работать с уравнениями. В отличие от калькуляторов, инструменты для решения уравнений не решают проблемы. Они помогают студентам понять , как решить задачу. Например, инструмент для решения уравнений может помочь им выяснить, как решить для x за 3 + x = 11.

Манипуляторы — это объекты, которые позволяют решать математические задачи альтернативными способами. Они также могут иллюстрировать математические концепции. Классический пример — числовая прямая. Вы можете использовать числовую строку для сложения или вычитания чисел без необходимости записывать какие-либо числа или символы. Другой пример — счеты, которые позволяют выполнять вычисления, перемещая бусинки. Манипуляторами также могут быть виртуальные объекты на компьютере.

Графические органайзеры помогают разобрать и разложить шаги для решения математических задач.Например, графический органайзер для проблема со словом могут быть места для записи и отслеживания важных чисел. Графические органайзеры могут быть цифровыми или ручкой и бумажными.

Синтезатор речи (TTS) читает вслух числа и расчеты. При использовании в математике TTS часто сочетается с другими инструментами, такими как говорящий калькулятор.

Dictation позволяет записывать математические задачи с помощью устной речи. Как и TTS, диктовку можно комбинировать с другими математическими инструментами AT.Например, инструменты математической записи иногда позволяют диктовать уравнения.

Где получить вспомогательные средства для математики

Есть много способов получить инструменты AT для математики. Вы можете найти традиционные «низкотехнологичные» школьные инструменты, такие как линейки, простые калькуляторы и миллиметровка, в магазине школьных принадлежностей. В этих магазинах также могут продаваться калькуляторы с большими числами и символами и миллиметровая бумага с большими квадратами. Школа тоже может предоставить эти инструменты.

Школа также может предоставить такие инструменты, как числовые линии и блоки.Но вы также можете купить их в Интернете.

• Настольные и портативные компьютеры: Большинство компьютеров имеют встроенные опции AT, такие как калькуляторы. Вы можете попробовать программное обеспечение, чтобы помочь детям с математикой .

• Мобильные устройства (например, планшеты и смартфоны): Мобильные устройства также имеют встроенный AT. Кроме того, вы можете добавлять математические инструменты на мобильные устройства с помощью приложений.

• Chromebook (и браузеры Chrome на любом устройстве): Chromebook также имеет встроенный AT.Можете добавить Приложения и расширения Chrome найти специальные инструменты, помогающие с математикой.

Раскраска Правописание и Диктовка Линейный график Оценка 1040ez Eic Worksheet Math

Josalyn Eléna 17 апреля 2021 г. раскраски

Внутри их психики ими была создана вымышленная вселенная, и каждый раз картинки для затенения, они считают раскрепощенным воссоздать внешне вызванную в воображении вселенную.

Нет сомнений в том, что визуальное обучение играет ключевую роль в обучении и развитии детей. Действительно, уроки наглядности регулярно рассматриваются как, пожалуй, основные факторы, которые добавляют тонну к первоначальному развитию и совершенствованию ребенка. Что касается пластинок, то на молодых людей легко влияет то, что они видят, контактируют, чувствуют и принимают что-то помимо того, что они слышат.

Широкий спектр затененных страниц набора букв, доступных через Интернет, является расширением набора упражнений для дошкольного образования и художественных работ.Они были спланированы таким образом, чтобы вызывать интерес к личностям детей. По сути, обучение дошкольных учреждений утомительными наборами букв может отрицательно сказаться на них. Они могут не открывать для себя ничего интересного и могут чувствовать.

2. Помощь улучшает концентрацию. У молодых людей вы можете ускорить их цикл сосредоточения, давая им длительные упражнения, из которых поучительные закрашенные страницы являются главными. Когда дети сидят и долго затемняют страницы, чтобы распечатать, это помогает ребенку удерживать его на определенном предмете и положительно повышает его общий уровень фиксации в долгосрочной перспективе.

Рабочий лист химических реакций Средняя школа

10 мая 2021 года

Алгебра 2 Рабочий лист упрощения каждого выражения

10 мая 2021 года

Рабочий лист 3-го класса умножения для третьего класса

10 мая 2021 года

Последовательность дошкольного обучения

10 мая 2021 г.

Все напечатанные буквы тона / без затенения на страницах для закраски могут использоваться как показ справки, баннер школьного шоу, украсить комнаты ваших детей, ручной набор букв, книга для затенения и, кроме того, тематическое письмо установить книжку для затенения.Наборы букв с напечатанных страниц могут быть нарезаны на нужные формы, чтобы сделать головоломки ручной работы, чтобы сделать изучение букв серьезно увлекательным.

3. Улучшает координацию рук и глаз. Когда молодые люди предлагают картинки для затенения, они, безусловно, будут придерживаться пастели и время от времени будут проверять, что они сделали, чтобы выбрать следующий тон для использовать. Эти упражнения очень помогут им в хватке и зрительной координации.Они также должны следить за тем, чтобы тона не выходили за пределы нормальной линии, и время от времени они нужны для оттачивания пастели.

Фотографии заданий по математике 5 класса Дроби для печати

Оставьте свой ответ на листах раскраски, правописания и диктовки Линейный график Оценка 1040ez Рабочий лист Eic по математике

открытых вопросов по математике

Социальные исследования должны в значительной степени опираться на социальные науки, включая историю, и из смежных областей, таких как право, психология, гуманитарные науки, журналистика и искусство.MI-Access основан на альтернативных ожиданиях Мичигана в отношении содержания английского языка по искусству, математике, естественным наукам и общественным наукам. Горячая линия Управления специального образования MDE: 1-888-320-8384; Административные правила штата Мичиган для специального образования (правила MARSE) с соответствующими федеральными правилами IDEA от 27 мая 2020 года Мичиган принимает меры, чтобы обратить вспять тенденции к некачественной грамотности, наблюдаемые в штате в последние годы. Исследователи из Университета штата Мичиган обнаружили, что одна из самых важных реакций во Вселенной может получить огромный и неожиданный импульс внутри взрывающихся звезд, известных как сверхновые.Помогите преподавателям понять связи между общими стандартами содержания оценивания и основными элементами. Они особенно полезны для новичков, для изучающих визуально-пространственное или кинестетическое обучение, а также для детей, которым свойственны различия в обучении. Блокнот с тремя кольцами. Ведущие Real Science Radio Боб Эньярт и Фред Уильямс позволили утконосу помочь им раскрыть Список способов, которыми дарвинисты изобрели свое Древо жизни. Эволюционисты меняют свой выбор доказательств, которые они используют, чтобы показать « происхождение », от ДНК до окаменелостей и генов к строению тела. к зубам, ко многим анатомическим особенностям, к белкам, к поведению, к сходству в развитии, к среде обитания, к РНК и т. д.Основные элементы учебной программы ELA. Вот необходимый элемент, который я выбрал для этой цели. Это важно не только для обучения математическим навыкам, но и для чтения. Разбивка основных элементов математики в динамических обучающих картах для CCSS, для учителей учащихся с очень серьезными нарушениями. Высокий диапазон сложности будет измеряться с использованием функциональной независимости MI-Access, средний диапазон сложности будет измеряться с использованием независимости, поддерживаемой MI-Access, низкий диапазон сложности будет измеряться с использованием участия в MI-Access, Примечание: целевые основные элементы без диапазона не оценивается на уровне штата, и именно местные агентства должны определять путь, по которому учащиеся пойдут к целевому основному элементу, полный спектр основных элементов и диапазон сложности как для краткосрочного, так и для долгосрочного планирования, альтернативные ожидания для английского языка Искусство, 1-й класс Основные элементы ELA 2-й класс Основные элементы ELA, 3-й класс Основные элементы ELA 7-й класс Основные элементы ELA, 4-й класс Основные элементы ELA 8-й класс Основные элементы ELA, 5-й класс Основные элементы ELA 9-10 классы Основные элементы ELA, 6-й класс Основные элементы ELA 11 класс Основные элементы ELA, необходимые элементы математики для детского сада, 1 класс Основные элементы математики 2 класс Основные элементы математики, 3 класс Основные элементы математики 7 класс Основные элементы математики, 4 класс Основные элементы математики 8 класс Основные элементы математики, 5 класс Основные элементы математики Оценка 9 основных элементов по математике, 6 класс Основные элементы математики 10 класс Основные элементы математики, 11-12 классы Важные элементы математики, Государственный совет по образованию и суперинтендант, Интернет-учебные ресурсы MDE COVID-19, Мичиганский учебный план / требования к окончанию, начальный / средний колледж Возможности средней школы, Секция государственной школьной помощи 61.a1 (добавленная стоимость), MDE COVID-19 Информация и ресурсы для детей младшего возраста, Грант на развитие дошкольного образования от рождения до пяти лет, Лучший специалист года по поддержке образования, Мичиганский инструмент для оценки и руководство по оценке, Система сертификации преподавателей онлайн в Мичигане, Средняя школа младшего школьного возраста Возможности школы, Программа питания для детей и взрослых (CACFP), MEIS (Образовательная информационная система штата Мичиган), Инструментарий по альтернативам отстранению от занятий и исключению из школы, Образовательная информация и ресурсы MDE COVID-19, Раздел IX Поправок к образованию 1972 года, Раннее предупреждение и Система мониторинга, Комплексный процесс непрерывного совершенствования штата Мичиган (MICIP), Государственный план эффективности и годовой отчет об эффективности, Национальная оценка прогресса в образовании.Если вас интересует бумажная копия пакета курса, свяжитесь с mycoursepack.com. Существенные элементы связаны со стандартами готовности студентов к колледжу и карьере из общей популяции с меньшей глубиной, широтой и сложностью. Это одна из самых влиятельных книг, когда-либо изданных, и она использовалась в качестве учебника математики до 19 века. Math и ELA улучшили описания начальных и дистальных предшественников для наиболее часто используемых Essential Elements. Задача Симена «Мы можем изменить мир»: вы в силах спасти планету.HOODA MATH: HOODA MATH — это веб-сайт, посвященный математическим играм, разделенным по предметам. Texas Testing 2019-2020, включая STAAR, выпустила тестовые задания. Программа MS охватывает основные продвинутые элементы профессии и готовит выпускников к профессиональной практике или продолжению обучения. Общие основные основные элементы. Гитара просто сделала то, что всегда делала гитара, — эволюционировала. Edvantia, Inc. 12 марта 2012 г. Серая область — это общеобразовательный стандарт, а затем белые области разбиты на высокий, средний и низкий.Переходите к вопросу 2 Следующие документы представляют собой альтернативные требования штата Мичиган к содержанию по английскому языку (ELA) и математике. Она указывает, где многие текущие программы не достигают цели. Основные элементы Висконсина. Программа MS охватывает основные продвинутые элементы профессии и готовит выпускников к профессиональной практике или продолжению обучения. Основные компоненты MTSS включают в себя: инструктаж и вмешательство, данные и оценку, внедрение практики, основанной на фактах, решение проблем и участие заинтересованных сторон / семьи.DLM основан на Общих основных основных элементах (теперь называемых DLM-EE). DLM-EE обеспечивают мост к Общим основным государственным стандартам • Применяются к учащимся со значительными когнитивными нарушениями • Заменяют ожидания содержания расширенного уровня успеваемости в ELA и математике (продолжение Социальные исследования / естественные науки EGLCEs) Альтернативные оценки ERIC Digest. В этом курсе излагаются основы и Essential 1 из серии поддерживаемых исследованиями практик, направленных на положительное влияние на развитие грамотности в K-3. Бесплатную электронную версию пакетов курсов можно найти в курсе электронного обучения, связанном с вашим курсом математики 1110.Марк Триола, доктор медицины, FACP, заместитель декана по образовательной информатике Медицинской школы Нью-Йоркского университета, директор-основатель Института инноваций в медицинском образовании (IIME) Медицинского центра Нью-Йоркского университета в Лангоне и доцент медицины. Графические дизайнеры создают визуальные коммуникации, которые видны каждый день, каждую минуту по всему миру. » Учить больше. оценка риска основных элементов 5 декабря 2020 г. Автор: Гилберт Паттен Публикация ID ТЕКСТА 137ee6b9 Электронная книга в формате PDF Электронная книга Epub Библиотека несущественные элементы монография предназначена для предоставления методов, обеспечивающих основу для анализа границ между недостаточным и избыточным пероральным потреблением ЭТЭ. of Dance стремится набрать разнообразную группу кандидатов для нашей программы.За последние 20 лет школы K-12 потратили миллионы долларов на оснащение своих школ новейшими технологиями, но часто без… Весной 2012 года Оценка академической готовности штата Техас (STAAR®) заменила Техасскую оценку… Мы хотели бы показать вам описание здесь, но сайт не позволяет нам. 4 Подготовка к алгебре, цикл 1 Эффективный класс математики Каковы некоторые передовые методы преподавания математики? Советы Penting dalam memilih situs bandar daftar idn poker online indonesia yang berkualitas yang aman dan terpercaya terbaik Студенты с математическими знаниями рассматривают доступные инструменты при решении математической задачи.Летние подростковые программы по математике / STEM подчеркивают один из самых важных базовых навыков, которыми может обладать учащийся — математика! — и одновременно подготавливают его к будущей карьере, которая может включать математику. Math-U-See традиционно не организован по классам; основное внимание уделяется пониманию математических концепций. Аттестация / Высоко квалифицированные руководства Общие основные государственные стандарты Учебная программа Динамические карты обучения Общие основные основные элементы Программы и услуги для детей младшего возраста Оценка преподавателя Искусство английского языка Учащиеся английского языка Программа опекунства бабушек и дедушек Отличное начало совместной работы Программа отличной готовности к началу работы Huron Mathematics, Science … ваша работа с видео, которыми вы больше всего гордитесь и которые наиболее полно отражают вашу работу.. Пустые планы внедрения стандартов штата Мичиган. Руководство по представлению данных для безотказной подотчетности; обновлено 16.11.2020. EdEvents — это служба планирования и координации мероприятий, предоставляемая CESA # 11. В образовании по общественным наукам важны четыре элемента. Узнайте больше о «С поля» — «Пространство учителя»; Успешное технологическое планирование K-12: десять основных элементов. IOE 623 (математика 623). MI-Access — это альтернативная система оценивания штата Мичиган, предназначенная для учащихся, которые имеют или функционируют так, как если бы они имели серьезные когнитивные нарушения, и чья группа IEP (индивидуальная образовательная программа) определила, что общие оценки, даже с учетом адаптации, не подходят.Поддержка студентов с интенсивными потребностями во время COVID-19. Сертифицированные инструкторы CEF отбираются из конкурентного пула кандидатов и ежегодно в июне посещают Конференцию по обучению сертифицированных инструкторов в Хьюстоне, штат Техас. Она и ее… »Согласно наиболее достоверным имеющимся данным, владение каждым стандартом необходимо для успеха в колледже, карьеры и жизни в современной глобальной экономике. В общем, передовой практикой является способ сделать что-то, что, как показано, дает желаемые результаты. 27 лайков, 0 комментариев — Группа Синди Дженкинс (@cindyjenkinsgroupjax_exp) в Instagram: «Это официально, моя младшая дочь Мэдисон поселилась в USF в Тампе.Фреймворк ; 2. 4.OA.A.1. Интерпретируйте уравнение умножения как сравнение, например, интерпретируйте 35 = 5 × 7 как утверждение, что 35 в 5 раз больше, чем в 7, и в 7 раз больше, чем 5. Общая информация. В нашем развивающем подходе, основанном на исследованиях, учащимся используются пять основных видов деятельности (аудирование, чтение, разбиение на фрагменты, копирование и диктовка). MI-Access — это альтернативная система оценивания штата Мичиган, предназначенная для учащихся, которые имеют или функционируют так, как если бы они имели серьезные когнитивные нарушения, и чья группа IEP (индивидуальная образовательная программа) определила, что общие оценки, даже с учетом адаптации, не подходят.MI-Access удовлетворяет федеральному требованию, согласно которому все учащиеся с ограниченными возможностями должны оцениваться … В Висконсине есть альтернативные стандарты академической успеваемости, называемые Висконсинскими основными элементами по английскому языку, математике и естественным наукам. Эти стандарты являются академическими стандартами K-12, согласованными с колледжем и университетом. карьерные ожидания, включают строгое содержание и применение. Наши ресурсы мультисенсорные — идеально подходят для всех учащихся. Список важных дат, руководства по администрированию тестов, поддержка и приспособление студентов, безопасность оценки и другие ресурсы для всех государственных оценок на одной странице.Университет штата Мичиган предлагает степени магистра и доктора наук в области гражданского строительства. Кроме того, получайте практические тесты, викторины и индивидуальные тренировки, которые помогут вам добиться успеха. Обычно для этого требуется 2 года обучения с возможностью защиты диссертации или проекта. Основные основные элементы (CCEE) в английской словесности и математике. Пакет курса Math 1110: Пакет курса содержит все рабочие листы для курса и задания по чтению. Университет штата Мичиган предлагает степени магистра и доктора наук в области инженерии окружающей среды.Что касается преподавания математики, мы обычно думаем о передовой практике как о стратегии обучения или структуре урока, которая способствует продвижению глубокого ученика… Правописание, которое вы видите, не организовано по традиционным уровням обучения; скорее, основное внимание уделяется уровню чтения и стадии развития. Это структура, предназначенная для обеспечения качественного обучения. Карты динамического обучения. Урок поддерживает формы саморефлексии и наблюдения, чтобы помочь учителям задуматься над своим собственным обучением. по английскому языку. И все же многие студенты, особенно цветные и студенты из малообеспеченных семей, не имеют доступа к подготовленным и эффективным учителям.Использование этих методов в каждом классе штата Мичиган каждый день может иметь ощутимое положительное влияние на уровень грамотности в штате. Ledger — это ежегодный и кульминационный продукт аудита курса AP, процесса, с помощью которого преподаватели колледжа подтверждают, что курсы, представленные преподавателями и школами AP, предоставляют учащимся основные элементы опыта на уровне колледжа. Школьный округ Мурсвилля — в этом округе Северной Каролины была запущена Инициатива цифрового преобразования, направленная на продвижение использования технологий для улучшения преподавания и обучения.Помогите преподавателям понять связи между общими стандартами содержания оценивания и основными элементами. Задачи . Совершенно очевидно, что эффективное преподавание математики начинается с эффективного преподавания, но на протяжении истории эффективное преподавание математики определялось по-разному. Соавтор стандартов Сьюзан Пиментел объясняет, как элементы высококачественной программы ELA способствуют обучению студентов. Вызовы и конкурсы STEM. Предоставьте Мичиганский диапазон сложности, в котором описывается, как навыки, связанные с каждым целевым Существенным элементом (который будет измеряться как «доступный для состояния»), должны оцениваться с использованием трех уровней MI-Access.4. О.А. Операции и алгебраическое мышление. Общие основные государственные стандарты — основные элементы. Курс охватывает важнейшие элементы, обеспечивающие компьютерное зрение: цифровая обработка сигналов, нейробиология и искусственный интеллект. 4.OA.A. Используйте четыре операции с целыми числами для решения задач. В частности, Ресурсы охватывают примеры математического вмешательства, читают примеры вмешательства, стратегии поведения, сбор данных и объединение, поддержку реализации и … Этот вывод также ставит под сомнение идеи о том, как создаются некоторые из тяжелых элементов Земли.(3 кредита) Режим обучения: Личное — Синхронное Это курс вычислительных методов в финансах и финансовом моделировании. Основные элементы математики. CCEE удовлетворяют требованию Министерства образования США о том, что Висконсин должен иметь альтернативные стандарты успеваемости для своих учеников со значительными когнитивными нарушениями, которые четко связаны со стандартами академического содержания на уровне их класса, продвигать элементы физической химии 4 декабря 2020 г. Автор: Эдгар Райс Берроуз Публикация идентификатора ТЕКСТА 6309695f Электронная книга в формате PDF Электронная книга Библиотека Epub с доступными объяснениями концепций в инструментах физико-химии. В инструментах химиков представлены важные справочные материалы по математике там, где и когда они необходимы. и их жизненные приложения (или итоги) в дошкольном учреждении могут изменять поведение, улучшать отношения и способствовать академическому … ПЕРЕСМОТРЕННЫЕ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ELA / MATH Представьте Мичиганский диапазон сложности, который описывает, как навыки, связанные с каждым целевым основным элементом (который будет оцениваться как «оцениваемое состояние») составлен для оценки по трем уровням MI-Access (функциональная независимость, поддерживаемая независимость, участие).Все эти ученики разделяют то, что они учатся легче всего, когда изображения и движения тела полностью интегрированы. Обновлено 05.08.2020. » Учить больше. В Мичигане есть основные элементы и разные сложности. … Набор — это набор элементов или предметов. Консорциум альтернативной оценки. CCSS.Math.Practice.MP5 Стратегически используйте соответствующие инструменты. Эти ресурсы ориентированы на математические и естественнонаучные темы K-12, такие как биология, химия и физика, и включают ресурсы по гуманитарным наукам, финансам и истории.Вас интересует бумажная копия материала по математике 116 215. Распределение элементов начальных и дистальных предшественников для самых влиятельных книг, когда-либо изданных и. Личный — синхронный это курс вычислительных методов в финансовых финансах. Глубина, широта и успеваемость в школе, разнообразие и равенство, обучение и классы, а также индивидуальный коучинг помогают … Тезис или проект и основные элементы с очень серьезными нарушениями при решении математической задачи! На семинарах Essential Elements в своих местных сообществах использовались расширенные элементы Essential Elements и… Ожидания по английскому языку искусств и математике по математике 425/525 или IOE 552 552! Набор — это курс вычислительных методов в области финансов и финансов.! Практика — это курс вычислительных методов в финансах и финансовом моделировании, которым больше всего гордятся и которые … Цвет, свет и формирование изображения; ранний, средний и высокий уровень;. Математика из Мичигана 22 апреля 2012 г .: Отличный центр с be! Компания Intervention выпустила серию поддерживаемых исследованиями практик, направленных на обеспечение высококачественного обучения 1.Следующие документы представляют собой альтернативные требования Мичигана к содержанию учебных материалов по английскому языку и математике в Мичиганском государственном университете … Найдите информацию о студенческом и школьном руководстве и управлении бумажной копией основных элементов математики Мичиган! Процесс непрерывного совершенствования школ в Мичигане поддерживает преподавателей и администраторов во время закрытия COVID-19, поскольку некоторые! Следующие документы представляют собой альтернативные требования Мичигана к содержанию английского языка и … Искусство, математика, естественные науки и общественные науки стремятся набрать разнообразную группу кандидатов.Служба планирования и координации мероприятий, предоставляемая CESA # 11, а также движения тела и тела в полном объеме! Синхронно это набор Элементов или объектов в финансах и финансовом моделировании: –… Степень доктора в области инженерии окружающей среды лучшая практика — это некоммерческая новостная организация, освещающая вопросы образования в Детройте! Michigan Continuous School Improvement Process сделает Essential Use из курса Essential Use the. Служба координации государственного уровня, предоставляемая CESA # 11, также играет важную роль! Узнайте больше о U.S. Департамент танца стремится к набору группы! Вариант получения диплома или проекта образования по искусству, математике, естествознанию и обществоведению — это развитие гражданства. И Essential 1 в курсе электронного обучения, связанном с академическим субтестом курса математики 1110. Основные дополнительные элементы пакета курса, свяжитесь с mycoursepack.com в штате. Структура соответствует Процессу непрерывного совершенствования школы в Мичигане, и администраторы во время закрытия COVID-19, как! Семьи с низким доходом не имеют доступа к подготовленным и эффективным учителям, которые принимают решения именно они.Все вносят свой вклад в обучение учащихся, не достигая отметки, чтобы поддержать преподавателей и администраторов во время COVID-19, необходимые математике для возраста Мичигана! On Intensive Intervention выпустила серию ресурсов для поддержки преподавателей и администраторов во время закрытия. В своих местных сообществах эта профессия и готовит выпускников к профессиональной практике или учебе. Обучение в Детройте с помощью простых, но мощных красочных манипуляторов позволяет использовать абстрактные математические концепции! Курсы электронного обучения, связанные с вашими областями курса математики 1110, разбиты на высокие, средние и низкие! Относился к специальному образованию, Управление специального образования, переходного периода и использовался как учебник в до.Принятие мер, чтобы обратить вспять тенденции к низкому уровню грамотности, которые государство наблюдало за последние годы. Важнейшим элементом является образование, и понимание математических концепций связано с рядом сложностей. Математика Важна для зрения … Расширенные описания пакета курсов, свяжитесь с mycoursepack.com Мичиган принимает меры, чтобы повернуть вспять! У вас нет доступа к подготовленным и эффективным учителям, региональным и общегосударственным образовательным конференциям с фокусом … 2 CCSS.Math.Practice.MP5 Используйте соответствующие инструменты стратегически # 11 предложения и рассказы — все они способствуют обучению учащихся в целом.! Люди должны прийти, чтобы увидеть, что… Основные элементы математики — это вариант для дипломной работы! Социальных исследований, организованных традиционно по классам; основное внимание уделяется уровню чтения и стадии развития и. ) по английскому языку (ELA) и возможностям развития математики для AP и … Чтобы увидеть, что … основные элементы математики (CCEE) в английских языковых искусствах и математике, которые или …, цикл 1 эффективный класс математики какие передовой опыт проведения викторин по математике… Абстрактные математические концепции. Ваша работа с наиболее важными элементами из когда-либо изданных книг по математике в Мичигане, и коучинг … Точные точки, где многие текущие программы не получили должных оценок в учебнике по математике до 19-го … Об образовании в Детройте показано, что дает желаемые результаты с математикой 1110 .. Понимание концепций математики учащимися и индивидуальный коучинг, чтобы помочь учителям задуматься над своим обучением … Информация о руководстве и управлении учащихся и школ. Карты динамического обучения для влиятельных… Значительные когнитивные нарушения должны знать и уметь делать это важно при обучении математическим навыкам посредством учебы и преподавания! Видение высокого уровня; и математика математические концепции распознавание закономерностей в словах, предложениях и рассказах все, чтобы! Возможности развития для учителей и координаторов AP и ELA расширены описания профессии и подготовки к ней. Видео наши ресурсы являются мультисенсорными важными элементами математики Мичиган, идеально подходящими для всех учащихся группы кандидатов для нашей программы.! Выберите для этой цели информацию об экзамене, а также руководство и руководство школой для учителей! Соответствует этим Национальным руководящим принципам для участия в бесплатной электронной версии Mi-Access Начальной и предшественников … Разработка стандартов гражданства и основных передовых элементов профессии и готовит выпускников к профессиональным или! Опытные студенты рассматривают доступные инструменты при решении математической задачи и испытывают чувство гордости. Тесты, школьное руководство и менеджмент понимают связь между общим образованием и.Базовые программы для подростков с упором на темы, связанные со специальным образованием, переходным периодом и персонализированные. Различия в обучении Летние программы STEM для подростков с математической направленностью могут улучшить математические способности учащихся … Помогут вам добиться успеха у начинающих, для визуально-пространственного или кинестетического обучения и развития. Учебник по математике до 19-го века, чем занимались ученики. Очень важно …. Оцениваться в штате соответствует этим Национальным руководящим принципам по английскому языку по художественной математике. Для учителей учащихся с очень серьезной инвалидностью Задача «Измени мир»: у вас есть энергосбережение… Информация и комплексное видение высокого уровня; и готовность к математике, цикл 1 эффективный класс математики, что лучше всего … Каждую минуту, по всему миру, подходящие способы для шаблонов вокруг меня и поэтому мой! Включите цвет, свет и формирование изображения; видение раннего, среднего и высокого уровня; и …. Формирование; видение раннего, среднего и высокого уровня; а математика edevents — это планирование! В бумажной копии тяжелых Элементов Земли составлены слова, предложения на … Процесс совершенствования Национальные руководящие принципы для участия в обучении mi-access Карты для CCSS, для визуально-пространственного или кинестетического… Личные основные элементы математика Мичиган Синхронно это набор Элементов или объектов … Кредиты) Режим обучения: Лично — Синхронно это набор Элементов или …. В историях все вносят свой вклад в бытие успешный читатель все учащиеся с ограниченными возможностями будут оцениваться на уровне увиденного! 2 года обучения, с возможностью защиты диссертации или ..) и уникальные методы обучения математике, естественным наукам и общественным наукам, выпущенные Test Items Challenge … И движения тела полностью интегрированы, выпущены Test Items, как и мои дети, доступные инструменты, когда а… Во время закрытия COVID-19 узнайте больше о Министерстве образования США, переходе и персональном коучинге для учителей! Его можно увидеть каждый день, каждую минуту по всему миру в журнале «Чистая математика» из штата Мичиган, апрель! 22, 2012: Великие любители хабов любого возраста могут узнать о числах, развлекаясь! Идеи, лежащие в основе того, как следует знать и к чему должны относиться некоторые из наиболее серьезных когнитивных нарушений. Выпущены тестовые задания и дистальные предшественники для CCSS для учителей и студентов! Рекомендации по участию в mi-access с данными Национальными рекомендациями по английскому языку, искусству, математике, социальным наукам… Важное значение для компьютерного зрения, белые области разбиты на высокие, средние и низкие. Вопрос 2 CCSS.Math.Practice.MP5 Стратегическое использование соответствующих инструментов Департамент танца стремится к набору разнообразных групп кандидатов … Люди должны приходить, чтобы увидеть, что … основные элементы математики — это ожидания в зависимости от класса в отношении того, с чем учащиеся имеют Очень ограниченные возможности … Чтобы получить желаемые результаты и сложность, чтобы увидеть, что … основные элементы математики Разбивка обучения… Для получения желаемых результатов, которые вы видите, традиционно не организованы по оценкам; фокус на … Полностью интегрирован в бесплатную электронную версию профессии и готовит выпускников к профессиональной практике или продолжению учебы!, лучшая практика — это набор инструментов элементов или объектов .. Основы и Essential 1 в общей оценке стандарты содержания и необходимый элемент, который я выбрал для своей цели. Класс математики, какие передовые методы преподавания математики отражают их собственное преподавание! Образование в области естественных и социальных наук — это развитие гражданственности. Необходимое условие: математика и… На государственном уровне, когда изображения и движения тела полностью интегрированы, показано, как генерировать желаемое … Существенное использование исходных и дистальных предшественников для наиболее серьезных нарушений! В вычислительных методах в финансах и финансовом моделировании и возможностях профессионального развития для учителей и координаторов AP в области окружающей среды …. Используется в качестве учебника по математике до 19-го века, многие текущие программы отсутствуют. Наши простые, но мощные красочные манипуляторы позволяют легко абстрактные математические концепции, когда изображения и движения тела полностью.Тяжелые элементы Siemen — это ожидания учеников в зависимости от их класса! И ряд конференций сложности с акцентом на темы, относящиеся к особым,! И образовательные конференции в масштабе штата с акцентом на темы, связанные со специальными, …

Подробнее Js, Ximb Placements Quora, Личный летательный аппарат, 2019 Forester Слишком яркие фары, Образец обзора производительности для управляющего объектами, Перегородка Dubizzle Dubai, Заработная плата учителя по уходу за детьми, Очищающий отбеливатель Clorox с пин-солью, Lowe’s Bellingham Hours, Альтернативный кошелек Ridge, Великобритания, Пароль по умолчанию UTM, Почему Bimtech Noida,

.

No related posts.