Беседы по пдд с детьми в детском саду: Картотека бесед по ПДД в детском саду | Картотека (подготовительная группа) на тему:

Содержание

Тематические беседы с детьми пдд разработки. Беседа по правилам дорожного движения в ДОУ

МАТЕРИАЛЫ

НА РАЙОННЫЙ КОНКУРС

методических материалов

по предупреждению детского

дорожно-транспортного травматизма

среди детей школьного и дошкольного возраста

ГБДОУ Д/С № 39

НОМИНАЦИЯ:

«ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Матуль Светлана Анатольевна,

Санкт-Петербург

2014

ГБДОУ детский сад № 39 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Красносельского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

цикла бесед

для детей старшего дошкольного возраста

на тему

«ДОРОГА И ПЕШЕХОДЫ»

Матуль Светлана Анатольевна,

Санкт-Петербург

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма является актуальной проблемой сегодняшнего дня.

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети, как малоактивные участники дорожного движения, нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольном учреждении.

Сегодня педагоги в детских садах стремятся дать детям знания и привить им навыки правильного поведения на улице.

БЕСЕДА № 1

«Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения».

ЦЕЛЬ:

Закреплять с детьми навыки правильного перехода дороги;

Воспитывать интерес к занятиям по ПДД

ЗАДАЧИ:

Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;

Пропагандировать правила дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

Предварительная работа:

Знакомство детей с правилами дорожного движения;

Знакомство детей со знаками дорожного движения;

Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении.

Давным-давно было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники на лошадях и колесницах. Их можно считать первым транспортом. Ездили они, не соблюдая правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Улицы городов были очень узкие, дороги извилистые и ухабистые. Чуть позже появились первые «самодвижущиеся повозки» — автомобили. Стало ясно, что нужны правила дорожного движения, которые сделали бы движение безопасным и удобным.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад. Некоторые правила дошли до наших дней. Сначала в разных странах были разные правила, но это было очень неудобно. Поэтому в Париже были установлены единые правила для вех стран. Незнание и невыполнение этих правил зачастую приводит к несчастным случаям и авариям. Из-за дорожных происшествий нарушаются расписания движения транспорта, задерживается доставка грузов к важным объектам. Но самое главное и страшное – в результате аварий гибнут и страдают люди.

Улицы наших городов живут в определённом ритме. И для того, чтобы не нарушать этот ритм и режим работы транспорта, все водители и пешеходы должны соблюдать

Правила дорожного движения. Некоторые дети грубо нарушают правила дорожного движения: перебегают дорогу перед близко идущим транспортом, устраивают игры вблизи проезжей части и на проезжей часть, на велосипедах переезжают через тротуар перед автомобилями, цепляются на роликах за автомобили и получают травмы. Чтобы этого не случилось и не оказаться в больнице, нужно знать и выполнять правила дорожного движения, внимательно следить за окружающей обстановкой.

Контрольные вопросы:

1. Почему появились правила дорожного движения?

2. Почему происходят несчастные случаи на дорогах?

3. Что необходимо знать и выполнять для обеспечения безопасности?

4. Какова роль транспорта в жизни человека?

БЕСЕДА № 3 «Правила езды на велосипеде»

ЦЕЛЬ:

Учить детей знать и выполнять ПДД;

Воспитывать интерес к занятиям по ПДД.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей с правилами езды на велосипеде;

Закреплять знания о правилах дорожного движения;

Воспитывать умных и наблюдательных пешеходов.

Как приятно сесть на велосипед и с ветерком покататься по улицам, дворам, аллеям. Как только растает снег, любители покататься на велосипеде достают своего двухколёсного друга.

Велосипед – это удобный и очень распространённый вид транспорта. Многие люди садятся на велосипед и начинают гонять наперегонки, не соблюдая никаких правил. Ведь это так несложно – сел на велосипед, взялся за руль и полетел.

Но не всё так просто. На велосипеде не разрешается ездить по улицам и дорогам детям до 14 лет. Существуют требования ПДД, которые относятся к езде на велосипеде. Их нужно знать и обязательно выполнять:

1. Запрещается кататься на велосипеде по тротуарам, дорожкам парков и бульваров.

3. Запрещается ездить на велосипеде держась за руль одной рукой или совсем без рук.

Когда тебе исполнится 14 лет, выезжая на проезжую часть, ты должен иметь на велосипеде звуковой сигнал. Велосипедист должен иметь документ о том, что знает ПДД, номерной знак на своём транспортном средстве.

Движение по проезжей части на велосипеде разрешается в один ряд, на расстоянии не более одного метра от правого края дороги. Велосипедистам разрешается движение по обочине.

Выполняя эти правила, ты никогда не попадёшь в дорожно-транспортное происшествие.

Контрольные вопросы:

1. Можно ли ездить маленьким детям на велосипеде по дороге?

2. Что запрещено велосипедистам?

3. Как должен быть оборудован велосипед?

БЕСЕДА №2

«Наша улица. Правила перехода улицы»

ЦЕЛЬ: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения.

ЗАДАЧИ:

Пополнить знания детей о переходе улицы, о работе светофора;

Закреплять правила поведения на дороге;

Ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

В течении дня каждому городскому жителю приходится по несколько раз переходить дорогу. Казалось, что в этом сложного. Ты хорошо знаешь дорогу в садик, в магазин, в кинотеатр?

Вопросы к детям:
1. Какие дома на нашей улице?
2. Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?
3. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?
4. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу?
5. Как обозначается пешеходный переход?
6. Как регулируется движение на улице?
7. Какие сигналы светофора вы знаете?
8. Какие дорожные знаки есть на улице?
9. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?
10. Как надо вести себя в автобусе?

11. Можно ли играть на улице?

Улица полна неожиданностей и опасностей. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы, должен знать их и ты.
В наше время невозможно

Жить без азбуки дорожной.

Чтоб дорогу перейти,

Ты внимательно гляди!
1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.
3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.

4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, потом на право — идущий транспорт пропустите, убедитесь, что нет опасности.
5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре.
6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.


7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках

по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.


Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта.

Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по дороге. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.
Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Транспорт движется по проезжей части улиц.

Контрольные вопросы:

1. В каких местах можно переходить дорогу пешеходам?

2. Что такое тротуар, обочина?

3. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

ЛИТЕРАТУРА

1. Т. А. Шорыгина. Осторожные сказки. Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2003.

2. Г. Н. Элькин. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010.

3. Т. П. Гарнышева. Как научить детей пдд? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2010.

4. Л. Б. Поддубная. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. Занимательные материалы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

Беседы с детьми по ПДД

Сентябрь

Беседа о правилах дорожного движения для дошкольников

Цель: — повышение уровня знаний правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста

Развитие психофизических качеств ребенка

Формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

************************************************************

Ребята!

Вначале я расскажу вам сказку. Да-да, сказку по правилам дорожного движения.

К большой автомобильной дороге очень близко подходил лес. По шоссе днём и ночью мчались машины. Поэтому лесные жители, птицы и зверюшки, старались держаться подальше от дороги. Ещё бы! И опомниться не успеешь, как попадёшь под машину. Но один маленький лисёнок (у него был очень красивый рыжий хвост, за что его называли Огнехвостиком) не всегда был послушным.

И однажды со своим другом бельчонком он решил пойти погулять в лес, который находился по ту сторону шоссе.

Первым побежал бельчонок, за ним Огнехвостик. Но лисёнок не умел прыгать так быстро, как его друг, и оказался под грузовиком. Всё произошло так быстро, что лисёнок сперва даже не понял, какое несчастье с ним случилось. А случилось непоправимое: его прекрасный рыжий хвостик… сиротливо лежал на другой стороне дороги.

И теперь лисёнка никто не зовёт Огнехвостиком. Называют его «Куцый» или «Бесхвостик».

Ребята! А почему лисёнок лишился своего хвоста?

Дети: Потому что попал под машину. И грузовиком ему оторвало хвост.

А почему лисёнок попал под машину?

Дети отвечают. Правильно, ребята. Потому он попал под машину, что не подчинился дорожным знакам. Чтобы никто из нас не попал под колёса автомобиля, чтобы не было аварий, все должны хорошо знать и соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы повторим некоторые из них. Прежде вы должны знать, что улица делится на две части: проезжая часть (по ней движутся машины) и тротуар (по тротуару ходят люди).

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая — для транспорта,

Для тебя — тротуар.

Тротуар всегда делают выше проезжей части, чтобы автомобиль случайно не наехал на него. Но и по тротуару (а если их нет, то по обочине или пешеходной дорожке) надо ходить, придерживаясь правой стороны. А как же быть, если надо перейти на другую сторону улицы? Да очень просто. Во-первых, по «зебре», пешеходному переходу в виде белых широких полосок. Там, где на асфальте нарисованы такие пешеходные переходы, установлены соответствующие дорожные знаки, которые так и называются «Пешеходный переход» (показать детям этот дорожный знак). На некоторых перекрёстках водителям и пешеходам помогают светофоры. У них в запасе всего три сигнала. Но как они важны.

На светофоре красный свет:

Опасен путь — прохода нет!

А если жёлтый свет горит,

Он « приготовься» говорит!

Зелёный вспыхнул впереди —

Свободен путь, переходи!

В нашем городе нет, а в больших городах существуют подземные переходы. Их называют самыми безопасными переходами. А почему? (Выслушать ответы ребят, поправить неточности, дополнить неполные ответы).

А если на улице нет светофоров, пешеходных переходов, дорожных знаков? Сначала, не сходя с тротуара, нужно посмотреть налево; если приближается транспорт, то пропустите его. Посмотрите направо, если машин нет, переходите дорогу. Правила дорожного движения — закон улиц и дорог. И выполнять его обязаны и взрослые и дети.

В ходе беседы привести соответствующие примеры.

Беседа: «Наша улица ч.1».

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофор, дорожные знаки.

Словарь : улица, дорога, проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Ход беседы:

Давайте разгадаем загадку:

В два ряда дома стоят

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят (улица).

Сегодня Петя Светофоров приглашает вас в Автоград. В городке есть дома, магазины, школа, есть улицы, дорога, перекрёстки, много машин. Но надо соблюдать условие — на улицах должен быть порядок, дисциплина. А для того, чтобы никто не попал под машину и не было аварий, все должны соблюдать правила дорожного движения.

Игра «Улица города»

Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задаёт ряд вопросов. свои ответы дети сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:

1. Какие дома на нашей улице?

2. Какое движение на нашей улице — одностороннее или двустороннее?

3. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

4. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу?

5. Как обозначается пешеходный переход?

6. Как регулируется движение на улице?

7. Какие сигналы светофора вы знаете?

8. Какие дорожные знаки есть на улице?

9. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

10. Как надо вести себя в автобусе?

Беседа: «Наша улица. Ч2.»

Цель игры : уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Наша улица.

Вот наша улица. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. должен знать их и ты.

Петя Светофоров знакомит детей с правилами:

1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.

2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.

3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.

4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы направо; идущий транспорт пропустите.

5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре.

6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.

7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина — для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

Транспорт движется по проезжей части улиц.

Игра (на размеченной площадке)

Дети выполняют роль транспортных средств. Каждому выдают картинку транспорта. Детей распределяют на три группы, две группы выстраиваются лицом к лицу с правой и левой стороны. Подаётся команда: «Направо!» «Движение!».дети едут по улице, подчиняясь правилам движения, по правой стороне, третья группа движется по тротуару. Далее группы меняются местами.

Беседа по правилам дорожного движения.

Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт».

Программное содержание:

Закреплять правила дорожного движения;

Учить применять свои знания на практике;

Пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

Предварительная работа:

Знакомство детей с правилами дорожного движения;

Знакомство детей со знаками дорожного движения;

Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении.

Материалы и оборудование: руль (несколько штук), жезл регулировщика.

Ход беседы:

Воспитатель приглашает детей совершить интересное и познавательное путешествие за ворота сада. У ворот детского сада находятся дорожные знаки «Внимание — дети» и «Стоянка запрещена».

Как у наших у ворот

1 Очень важный знак живёт.

Этот знак предупреждает:

И стоять здесь запрещает,

Потому что в детский сад

Ребятишки здесь спешат.

2 Этот знак стоит у сада,

Как военный часовой.

Этот знак «Внимание — дети!»,

Защищает нас с тобой.

И тогда любой водитель,

Лишь увидев этот знак

Сбавит скорость и, конечно,

Нас пропустит тот же час.

Только очень осторожны

Мы должны с тобою быть.

Вдруг водитель не сумеет

Вовремя затормозить…

Воспитатель: Ребята, скажите, чем же важен этот знак («Внимание дети»)? (потому что он показывает, что на дороге могут быть дети, и водитель должен быть внимательнее).

Кто изображён на нём? (дети)

Что делают дети? (куда-то спешат)

А куда спешат дети? (в детский сад)

О чём знак предупреждает водителя? (о том, что на дороге — дети).

Почему этот знак стоит у детского сада? (потому что у нашего сада проходит дорога, по которой ездят машины. И водитель должен замедлить скорость. Потому что здесь находиться детский сад).

Внимательно рассматриваем с детьми дорожный знак и обыгрываем несколько ситуаций.

Воспитатель: А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

1 ситуация:

Что такое? Что случилось?

Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

Это просто мальчик Петя

В детский сад один идёт…

Он без мамы и без папы

В детский садик побежал.

И, конечно, на дороге

Мальчик чуть не пострадал.

Петя прыгает и скачет

Не глядит по сторонам.

Мальчик очень невнимателен-

Так вести себя нельзя!

Вы подумайте, детишки,

Нужно Пете дать совет

Как вести себя мальчишке,

Чтобы не наделать бед?!

(ответы детей: мальчик невнимательный, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

2 ситуация.

Что такое? Что случилось?

Отчего всё кругом

Замерло, остановилось

И как будто спать легло?

Это просто мальчик Миша

В садик медленно идёт.

Еле-еле он шагает,

Не глядит по сторонам,

На ходу он засыпает-

Так вести себя нельзя!

Почему, скажите, нужно

Мишу тоже научить

Как проезжую дорогу

Правильно переходить?!

(ответы детей: нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины, нельзя спать на ходу).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь вы и Мишу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

Игра «Регулировщик»

Воспитатель: А сейчас я предлагаю проверить, как же хорошо вы сами знаете эти правила. Для этого мы поиграем с вами в игру «Регулировщик».

Правила игры:

Выбираем 1 ребёнка — это регулировщик. Он получает свисток и жезл. Остальные дети делятся на две команды: пешеходы и машины. Задача регулировщика так подавать знаки командам, чтобы не произошло наезда или столкновения. Игра проводится на специально расчерченной площадке. Регулировщика можно поменять несколько раз за игру.

Итог:

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня вы показали себя как хорошие пешеходы, примерные водители и знатоки правил дорожного движения. Удачи вам на дорогах!

Беседа: «Дорожная разметка и Перекрёсток»

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; знакомство с понятиями «Дорожная разметка и Перекрёсток.

Воспитатель:

А сегодня Петя Светофоров познакомит нас с дорожной разметкой. Это белая линия, которая разделяет дорогу посередине. Сплошную линию водителям пересекать запрещено, а прерывистую разрешается при обгоне, повороте налево, развороте.

Белые линии пешеходного перехода называют зеброй.

Игра «Пешеходы и водители»

Часть ребят изображают пешеходов, а часть — водителей. Водители должны сдать экзамен на права шофёра и получить автомобиль. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Водители направляются к стоянке автомобилей, затем едут к регулируемому перекрёстку. Пешеходы из магазина идут к этому же перекрёстку.

У перекрёстка:

Внимание, сейчас начнётся движение по улицам, следите за светофором. Едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов. Игра продолжается до тех пор, пока дети не усвоят правила движения.

Ситуации для анализа

Мама идет с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит впереди нее и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.

Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу.

Вопрос: Как надо было поступить маме?

Мама с сыном идет по улице. Около киоска много народу. Мама отпускает руку ребенка и подходит к киоску.

Вопрос: Как надо поступить маме?

Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.

Вопрос: Как надо поступить папе?

Беседа: «Когда мы пассажиры»

Цель:

1. добиться, чтобы дети усвоили понятие «пешеход», «пассажир».

2. получили представление о правилах поведения в общественном транспорте.

3. воспитывать вежливое отношение друг к другу.

Ход беседы:

1. Вступительная беседа: «Вспомните ребята, кого называют пассажирами? А тех, кто едет по тротуарам? Сейчас мы с вами будем играть в пассажиров. Представим себе, что наша группа—салон автобуса, мы сидим на своих местах и ждем отправления. А Миша, вот мы ему поставим стул впереди всех, будет шофером. Он нас повезет. На остановке автобуса, назовем ее «Детский Сад», будет стоять 4 человека».

Напоминание: «Ожидая автобус запомните, ни в коем случае нельзя выходить на проезжую часть, а то он или другая машина могут сбить вас».

Практические действия.

Итак, начали. Миша, поехали. Быстрее, еще быстрее. Скоро остановка «Детский Сад».

Напоминание : «Запомните ребята, во время движение двери руками трогать нельзя, пока их не откроет сам водитель. У него есть специальная кнопка. Нажмет и двери откроются. Ну вот мы и приехали. Остановка «Детский Сад». Выходите. Вова, мы берем новых пассажиров. Садитесь, пожалуйста, на свои места. Сейчас мы отправляемся. Едем дальше, буду вам задавать вопросы».

Вопросы: «Можно ли разговаривать с водителем во время движения? А можно ли высовываться в окно или выставлять руку? Разрешено ли ходить по автобусу, когда он едет? Почему нельзя становиться ногами на сиденье? А можно в автобусе громко разговаривать, кричать, петь песни, или читать книги?»

Поощрение: «Теперь мы с вами хорошие пассажиры и никто не сделает нам замечание. А сейчас остановка, выходите из автобуса».

Вопрос : «Что нужно сказать водителю? Илья и Ира вышли из автобуса, кто они теперь—пешеходы или пассажиры?»

Подведение итога: «Ребята! Вам понравилась наша поездка? Вы также себя ведете в транспорте? Теперь постарайтесь соблюдать все правила».

Беседа: «К остановке пассажирского транспорта»

Цель:

1. расширить знания детей о пассажирском транспорте. Они узнают, что автобусы (троллейбусы) останавливаются на специальных остановках около тротуаров, у обочины дороги, трамвай—на середине улицы?…

2. закреплять правила поведения в общественном транспорте.

3. воспитывать культуру поведения.

Ход беседы:

1. Вступительная беседа : «Ребята, что делают люди, если им нужно попасть из одной части города в другую? А как называются люди, которые едут в автобусе, троллейбусе? Где можно сесть в автобус, троллейбус, трамвай? Сегодня мы с вами пойдем на остановку и понаблюдаем.

2. Вопрос : «Вы помните как нужно себя вести в общественных местах и на дороге?

3. Рассказ ребенка.

4. Вопрос : «Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса? (здесь висит указатель).

5. Объяснение : «Люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят не толкаясь, спокойно. В автобусе (троллейбусе) пассажиры должны соблюдать также особые правила».

6. Вопрос: «Кто знает какие это правила?»

7. Объяснение: «Особую осторожность необходимо соблюдать на трамвайных остановках. Они часто находятся на середине проезжей части, поэтому при выходе из трамвая надо посмотреть направо и, убедившись в полной безопасности, идти прямо к тротуару. А если нужно перейти на противоположную сторону улицы слева от трамвая, то обходить его надо спереди, а то можно не заметить встречный трамвай. Рельсы надо переходить быстро, чтобы не оказаться между путей.

Вы хорошо занимались. Молодцы!»

Беседа: «Дорожные знаки»

Цель:

1. расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях.

2. закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге.

3. формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

Материал: дорожные знаки, книга с иллюстрациями.

Ход беседы:

1. Вступительная беседа : «Сегодня мы с вами поговорим о дорожных знаках».

2. Показ 3-4 дорожных знаков.

«Вы наверное видели треугольные, круглые и квадратные знаки на многих улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы».

3. Показ знака «Пешеходный переход».

4. Вопрос: «Что это за знак, что он означает?»

5. Показ знака «Подземный переход», «Остановка автобуса».

Вопросы: «Для чего они нужны? Что обозначают? Где вы их видели? Какие знаки вы еще знаете?

6. Игровая ситуация: знаки, с которыми дети были знакомы и с которыми уже познакомились развесить на стулья и поставить в разных местах комнаты. Детям предлагается по очереди сходить в «город», к бабушке, домой, они должны произвести соответствующие действия, которые показывают знаки.

7. Подведение итогов: «Вам понравилось наше занятие? Теперь вы знаете много дорожных знаков, и вам не составляет большого труда переходить через улицу».

Беседа: «Где и как проходить улицу».

Цели:

1. Дать представление об обстановке на улице.

2. Закрепить знания о дорожных знаках, о их назначениях.

3. Упражнять детей в поведении на улице, в правилах перехода через дорогу.

4. Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения (ПДД).

Ход беседы :

Вступительная беседа:

«Ребята, сегодня мы с вами будем учиться правильно переходить через улицу, которую сами построим в нашем зале. По улицам города беспрерывно движется транспорт, чтобы никто не попал под машину и не было аварии, все должны соблюдать ПДД. Эти правила должны знать водители автомобилей и автобусов, мотоциклисты и велосипедисты. Эти правила хорошо должны знать и все пешеходы: взрослые и дети, школьники и дошкольники. В правилах сказано, что доля машин отведена проезжая часть, а для пешеходов—тротуары. В правилах сказано также, что улицу можно переходить в тех местах, где есть линии разметки или указатели перехода, а где их нет—на перекрестках улиц по линиям тротуара.

Практические действия:

Вместе с детьми рисую улицу: обозначаем проезжую часть, тротуар, перекресток и переходы. Построив детей на отдельные группы, воспитатель водит детей по тротуарам и перекресткам.

Подведение итога: «Ребята, вы поняли как нужно вести себя на улице? Все усвоили? Что вы нового узнали на нашем занятии? Мне понравилось как вели себя на нашей «улице».

Бодах Надежда Николаевна
Должность: учитель истории и обществознания
Учебное заведение: МБОУ «СОШ №92»
Населённый пункт: город Новокузнецк, Кемеровская область
Наименование материала: Методическая разработка внеклассного мероприятия
Тема: Классный час. «Береги свою жизнь!» Беседа по ПДД опасности на дорогах
Дата публикации: 28.09.2018
Раздел: полное образование

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 92»

Классный час по ПДД

«Береги свою жизнь»

Для учащихся 7 класса

Разработано: кл. руководитель:

Бодах Н.Н.

Новокузнецк, 2018г.

Классный час.

«Береги свою жизнь!» Беседа по ПДД

(опасности на дорогах)

Цель: Предотвращение детского травматизма на дорогах.

Задачи:

Привитие навыков соблюдения правил дорожного движения и поведения на улице;

Развитие коммуникативных навыков у ребят, умений работать в коллективе, быстро и

четко формировать свой ответ и делать выводы;

Формирование общей культуры школьников

1. Вначале найти безопасное место для перехода.

Комментарий: именно «найти»! Главное — перейти не только «в установленном месте» (не

всегда рядом есть «зебра» или знак), а в месте отличного обзора. Не у поворотов, из-за

которых могут выскочить автомобили. Как можно дальше от стоящих транспортных

средств и других помех обзору.

2. Стой на тротуаре возле обочины (проезжей части).

Комментарий: обязательно «стой»! Всегда нужна остановка, пауза для наблюдения и

оценки обстановки. Никогда не выходите, не выбегайте «с ходу»!

3. Осмотрись или прислушайся — нет ли автомобилей.

Комментарий: «осмотрись», — поверни голову и налевои направо, и помни, что автомобиль

может быть СКРЫТ от пешехода.

4. Если видишь приближающийся автомобиль — дай ему проехать. СНОВА ПОСМОТРИ

ПО СТОРОНАМ.

5. Если поблизости нет автомобилей — переходи дорогу под прямым углом.

Нет поблизости — значит, нет ни приближающихся, ни проехавших, ни стоящих. НИЧТО

НЕ МЕШАЕТ ОБЗОРУ И НЕ УГРОЖАЕТ ЖИЗНИ.

6. Продолжай внимательно смотреть и прислушиваться, пока не перейдешь дорогу.

Комментарий: смотреть по сторонам при переходе надо неоднократно, ведь обстановка

может измениться: автомобиль, двигающийся прямо, может неожиданно повернуть или у

него могут отказать тормоза.

В заключении стоит отметить, что изучение ПДД так же необходимо, как и изучение

основных предметов (математики, русского языка). Ведь безопасность жизни наших детей

важна не менее показателя их интеллектуального развития, и даже намного значительнее.

Безопасность жизни наших детей – главная и первостепенная задача окружающих

взрослых. В современной ситуации становится особо опасно маленькому пешеходу

находиться на дороге, количество транспортных средств увеличивается изо дня в день, и

их владельцы не осознают всей ответственности за то, что происходит на дороге.

Пешеходу в этом случае остаётся рассчитывать только на свои силы и быть особо

внимательным, выходя на дорогу. Мы – пешеходы должны быть подготовлены к

ситуациям различного рода. Поэтому вырабатывать навыки безопасного поведения на

дороге необходимо с детства!

Обучая ребенка Правилам дорожного движения, взрослый должен сам четко представлять,

чему нужно учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо

разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать

свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила

дорожного движения».

То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения

на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь.

Как дети попадают под автомобиль?

ДЕТИ ВОВРЕМЯ НЕ ЗАМЕЧАЮТ ОПАСНОСТЬ!

Будь внимательным!

Девять из десяти пострадавших на улице детей вовремя не заметили приближающийся

автомобиль и предполагали, что находятся в безопасности. Значит, на улице наблюдать,

замечать автомобиль не так просто, как это кажется на первый взгляд. На улице

встречается несколько десятков обманчивых ситуаций. Кажется безопасно, можно

переходить, а на самом деле опасно, нельзя! Правила движения важно знать и соблюдать,

но этого мало — надо еще уметь наблюдать за происходящим вокруг и предвидеть

опасность.

Учите своего ребенка на улице сосредотачивать внимание, присматриваться и

прислушиваться. Наблюдательность нужно развивать и тренировать. Существует масса

тренингов, с помощью которых можно обучать ребенка внимательности.

Например, группа детей садится по кругу (лучше проводить такое занятие на улице), один

из них размещается в центре, закрывает глаза. Любой из присутствующих издает звук

(произносит слово), сидящий в центре должен определить, с какой стороны доносится

Практикуется занятие с детьми непосредственно у проезжей части. Родитель, идя с

ребенком в школу или магазин, может предложить определить, на какой скорости

движется приближающийся автомобиль, безопасно ли переходить дорогу. Вместе с мамой

или папой (воспитателем) дети считают 1, 2, 3,……….., если автомобиль приблизился на

счете 6-7, значит, он движется на большой скорости и переходить дорогу опасно.

ДЕТИ ВЫБЕГАЮТ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ УЛИЦЫ ИЗ-ЗА ПРЕДМЕТОВ,

МЕШАЮЩИХ ОБЗОРУ, НЕ ПОГЛЯДЕВ, А ЧТО ТАМ?!

Умейте предвидеть скрытую опасность!

Шесть из десяти пострадавших детей выбежали или вышли на дорогу из-за стоящих

автомобилей, кустов, заборов и других предметов, мешающих обзору. Поэтому главная

опасность на улице — не столько само приближающееся транспортное средство, сколько

тот предмет, который мешает, вовремя заметить источник опасности!

Наиболее внимательным нужно быть на остановке, ожидая маршрутное транспортное

средство или производя высадку из него. Объясните ребенку, что остановка – самое

опасное место на дороге. Необходимо соблюдать определенные правила, находясь на

остановке.

Во – первых, ребенку должно быть известно, что на остановке нужно вести себя спокойно,

не играть, не толкать друг друга, не бегать и не шуметь.

Во-вторых, расскажите, что по Правилам посадка в общественный транспорт

осуществляется через переднюю дверь, а высадка через средние и задние двери.

В-третьих, объясните, что если после высадки из маршрутного городского транспорта

нужно перейти на противоположную сторону дороги, следует дождаться, пока автобус,

троллейбус отъедет на безопасное расстояние, и проезжая часть будет хорошо

просматриваться в обе стороны. Только после этого можно начать переход.

Ребенок вышел из автобуса. Все мысли о том, как быстрее перейти дорогу, успеть на

кружок, не опоздать в кино, в бассейн. Его совершенно не смущает, что стоящий автобус

закрыл от его взора половину проезжей части. Но кроме автобуса на улице встречаются и

другие стоящие автомобили, мешающие обзору. А иногда по центру проезжей части

располагаются трамвайные пути, что вдвойне повышает риск оказаться в опасной

ситуации, пересекая проезжую часть.

Почти треть пострадавших детей попали под автомобиль после того, как выбежали из-за

стоящих автобусов, грузовиков, легковых автомобилей.

Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать

автомобиль. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается

в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи,

убедившись, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

ДЕТИ ЛЕГКО ОТВЛЕКАЮТСЯ ОТ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДОРОГОЙ!

Два из десяти пострадавших ребенка не заметили вовремя опасность потому, что их

внимание было отвлечено чем-то или кем-то: автобус, приятель и т.д.

Запомните!

При подходе к дороге разговоры следует прекратить, потому что они отвлекают от

наблюдения.

При переходе улицы оглядываться нельзя, даже если вас позовут – надо внимательно

смотреть влево и вправо.

ДЕТИ ИНОГДА ВЫХОДЯТ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ, НЕ ПОСМОТРЕВ ПО

СТОРОНАМ!

Один из каждых десяти пострадавших детей, вышел на проезжую часть улицы, не

оглядевшись по сторонам. Чаще это бывает на дорогах, где автомобили проезжают

сравнительно редко. Группа детей затеяла игру рядом с дорогой. В ходе игры один

мальчик выбежал на дорогу, не глядя по сторонам: ведь все время не было автомобилей!

На улице, где автомобили появляются редко, дети выбегают на дорогу, предварительно не

осмотрев ее, и попадают под автомобиль. Выработайте у ребенка привычку всегда перед

выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться, и только тогда переходить

Беседа с детьми «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Задачи: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким

Конспект открытого занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект открытого занятия «Дорожная безопасность» по правилам дорожного

Подробнее

Виды перекрёстков и правила их перехода.

Виды перекрёстков и правила их перехода. Цели: — сформировать у учащихся представление о перекрёстках, познакомить с основными правилами перехода перекрёстка; — формировать навыки и умение наблюдения за

Подробнее

«Путешествие в страну «Светофорию»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко

Подробнее

Урок дорожной грамоты

Цели: Урок дорожной грамоты — адаптация детей в социуме; — формирование умения понимать сигналы светофора; — заинтересовать и привлечь внимание детей к изучению ПДД; — обогащение словаря. Задачи: развивать

Подробнее

НОД по ПДД в средней группе

НОД по ПДД в средней группе Тема: «Будьте осторожны на дороге». Воспитатель: ШвецоваТ.С. ( Апрель 2016г.) Цель: формирование знаний детей о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствование

Подробнее

«Правила дорожные знать нам всем положено»

«Правила дорожные знать нам всем положено» Цели. Обучающие: закрепить знания детей о безопасном поведении пешехода на улице, о правилах перехода дороги, о дорожных знаках для пешеходов и водителей. Развивающие:

Подробнее

«Наш друг — светофорик»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 4 городского округа город Волгореченск Костромской области» Конспект тематического занятия по ознакомлению с правилами дорожного движения

Подробнее

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Картотека бесед по ПДД для детей дошкольного возраста МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Тема беседы: «Правила дорожного движения выполняй без возражения» Задачи: — ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

Подробнее

Светофор и ребенок (памятка родителям)

Уважаемые родители! Ваш ребенок сегодня первоклассник. Это большое событие в его жизни и в жизни семьи. Старайтесь в первой месяц обязательно провожать детей в школу и встречать их после занятий, если

Подробнее

Классный час «В гостях у светофора»

МБОУ «Гредякинская основная общеобразовательная школа» Красногвардейского района Классный час «В гостях у светофора» Составил: учитель начальных классов Веснина В.Н. 2012 год Классный час «В гостях у светофора»

Подробнее

ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ Старшая группа

МБДОУ детский сад Колобок Открытое занятие (по ПДД на районном семинаре заведующих) ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ Старшая группа Выполнила: Мацаева В.А. 2011 год Тема: Дорожные знаки (старшая группа) Дети входят в зал

Подробнее

Газета информационная для родителей

МКДОУ «Центр развития ребенка-д/с 504 Газета информационная для родителей «Поговорим о ПДД» «Поговорим о ПДД» Информация для родителей и детей 1 Сентябрь Счастье, здоровье и благополучие в семье — это

Подробнее

Тема: «Город дорожных знаков»

Развлечение в комбинированной группе. Тема: «Город дорожных знаков» (основы безопасности жизнедеятельности). Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта,

Подробнее

Конспект досуга. «Дорожная азбука»

Конспект досуга «Дорожная азбука» Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; развивать наблюдательность, зрительную

Подробнее

«Азбука дорожного движения»

«Азбука дорожного движения» (подготовительная группа) Муз.руководитель: Таранова И.В. Цель: закрепление у детей основ безопасного поведения на дороге, знаний правил дорожного движения. Оборудование: 2

Подробнее

«В стране дорожных знаков»

«В стране дорожных знаков» Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные задачи:

Подробнее

«Чебурашка на дороге»

«Чебурашка на дороге» (игровое развлечение по ПДД для старших групп) Цель: закрепление правил дорожного движения через игры, стихи и песни. Оборудование : костюм Чебурашки, Шапокляк, машины на палочке

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Серикова Наталья Ивановна воспитатель МБОУ «СОШ 12 с УИОП» г. Сургут, Тюменская область ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗНАКОВ Аннотация: эмоциональное состояние ребенка зависит от влияния окружающей

Подробнее

МДОУ детский сад 18 «Сказка»

МДОУ детский сад 18 «Сказка» Конспект Образовательной деятельности по образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие» на тему: «Что такое проезжая часть дороги» для детей младшей группы (3-4

Подробнее

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК.

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК. Цели: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания правил дорожного движения. 2. Познакомить детей со знаками «Внимание дети!» и «Велосипедное движение запрещено». 3. Развить интерес к

Подробнее

Дидактические игры по ПДД

Дидактические игры по ПДД «Можно — нельзя, правильно — неправильно» Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. Карточки с правильным

Подробнее

Конспект НОД «Транспорт бывает разным»

Конспект НОД «Транспорт бывает разным» (для детей старшего дошкольного возраста) Воспитатель: Закурдаева В.О. Задачи: Расширяем представление о троллейбусе, автобусе, трамвае, и их отличительных особенностей.

Подробнее

Беседа по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет.

Тема «Водительское удостоверение»

г г. Магнитогорск

Конспект совместной образовательной деятельности в группе младшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения в рамках методической недели в ДОУ по ПДД Тема: «Наш друг светофор» составила: воспитатель

Подробнее

«Незнайка и светофор»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 села Ржевка Шебекинского района Белгородской области» «Незнайка и светофор» развлечение по ПДД в старшей

Подробнее

«ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ»

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение «Школа 2053» ПОЗНАВАТЕЛЬНО ИГРОВОЙ проект для детей дошкольного возраста «ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ» Автор — инструктор по физической культуре Воробьева

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Серикова Наталья Ивановна воспитатель МБОУ «СОШ 12 с УИОП» г. Сургут, Тюменская область ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗНАКОВ Аннотация: эмоциональное состояние ребенка зависит от влияния окружающей

Подробнее

«МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Задачи:

Задачи: «МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта; Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной

Подробнее

КОНСПЕКТ НОД ПО ПДД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Scientific Cooperation Center «Interactive plus» Папанова Галина Сергеевна воспитатель высшей категории Мизюркина Светлана Геннадьевна воспитатель первой категории Крюкова Надежда Семеновна воспитатель

Подробнее

I &зета «Содружество»

ИрйВрВЯМ ig ff учреждение детский сад 11 Выпуск 1, октябрь 2015г. I &зета «Содружество» для родителей Помни, знай и соблюдай Правила Дорожного Движения Редакторы газеты: Сергеева Н. И Штин В.Н Неделя по

Подробнее

Конспект НОД по ПДД в старшей. группе

Конспект НОД по ПДД в старшей группе Выполнила воспитатель первой квалификационной категории Александрова Т.В. Сентябрь, 2016г. Цель: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, понятие безопасности,

Подробнее

Как обеспечить безопасность наших детей?

Консультация для воспитателей МАДОУ «ДС 453 г. Челябинска» «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения» В нашем городе увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по

Подробнее

Методическая разработка для педагогов ДОУ

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 25 комбинированного вида Курортного района города Санкт-Петербурга «Умка» Методическая разработка для педагогов ДОУ «Применение

Подробнее

«В стране дорожных знаков»

«В стране дорожных знаков» Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные задачи:

Подробнее

1.Административная работа

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением светофора. Создавать условия для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Подробнее

Рахимзянова Г.Р., воспитатель

Рахимзянова Г.Р., воспитатель (старшая группа) закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; познакомить с понятиями

Подробнее

Для детей подготовительной группы

МКДОУ «Малиновский детский сад» Для детей подготовительной группы п.малиновка 2014г. Воспитатели: Струговец М.А. Золотарёва Н. А. Игра викторина «Зелёный огонёк» (для детей подготовительной группы) Цель.

Подробнее

Технологическая карта проекта. особенности

Технологическая карта проекта Образовательная область Социально коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие Возрастные и индивидуальные

Подробнее

«Правила нужны — правила важны»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 102 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Конспект совместной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного

Подробнее

НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР

МБДОУ «Детский сад «Колобок» с. Засосна» НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР непосредственная образовательная деятельность по ПДД в I младшей группе Подготовила и провела воспитатель I младшей группы: Шамраева Л.

Подробнее

Конспект тематической беседы с использованием ИКТ «Дорожные знаки» в старшей группе детского сада

Программное содержание:

— закреплять правила дорожного движения;

— учить применять свои знания на практике;

— пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

Предварительная работа:

— Знакомство детей с правилами дорожного движения;

— Знакомство детей со знаками дорожного движения;

— Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении.

Материалы и оборудование: руль (несколько штук, жезл регулировщика, пешеходная дорожка, знак пешеходный переход.

Ход беседы:

Восп.: Дети, мы живём с вами в большом, красивом посёлке Атяшево, с широкими улицами, большими домами. По дорогам движется много легковых и грузовых автомобилей, автобусов. И никто никому не мешает. Это потому, что есть чёткие и строгие правила и знаки дорожного движения для водителей и пешеходов.

Восп: А знаете ли вы какие бывают знаки? (Ответы детей)

Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационные. (Слайд 2)

Восп: Запрещающие и ограничивающие знаки — запрещают определённые действия (например, разворот); запрещают движение определённых транспортных средств (например, запрет движения для тракторов) (Слайд 3)

Предупреждающие знаки имеют треугольную форму — предупреждают участников дорожного движения об опасностях.(Слайд 4)

Предписывающие знаки — предписывают участникам дорожного движения определённые действия, например направление поворотов.(Слайд 5)

Информационные знакизнаки, обозначающие объекты и знаки сервиса. Информируют участников дорожного движения о характере дороги, расположении полос движения и т. д. К этим знакам относятся также указатели направлений и расстояний, километровые знакизнаки с указанием названий городов и рек. Информируют участников дорожного движения о разных услугахавтозаправочных станциях, гостиницах, кемпингах.(Слайд 6)

 

Восп: Ребята, а теперь я предлагаю вам разгадать загадки.

Загадки.

Красный круг, прямоугольник

Знать обязан ты дошкольник:

Это очень строгий знак.

И куда б вы не спешили

С папой на автомобиле,

Не проедете никак.

(Въезд запрещен) (Слайд 7)

Можно встретить знак такой

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма

И ходить опасно прямо,

Там где строится район,

Садик, дом иль стадион.

(Движение пешеходов запрещено) (Слайд 8)

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Маленьким дошкольникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге …

(Дети) (Слайд 9)

Перемолвились машины:

Остудить пора бы шины,

Остановимся, где сквер!

Но вмешалась буква «Эр»:

Только я могу решить,

Где стоянку разрешить!

(Место стоянки) (Слайд 10)

Под дорогою нора.

Кто быстрее всех смекнет,

Почему по ней с утра

Ходят люди взад-вперед?

(Подземный пешеходный переход) (Слайд 11)

Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю.

Есть три сигнала у меня.

Как зовут меня друзья?

(Светофор) (Слайд 12)

Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет

И напомнит, что и как

Вам в пути.

(Дорожный знак) (Слайд 13)

 

 

Восп: А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге и почему?

Что такое? Что случилось?

Отчего всё кругом

Замерло, остановилось

И как будто спать легло?

Это просто мальчик Миша

В садик медленно идёт.

Еле-еле он шагает,

Не глядит по сторонам,

На ходу он засыпает-

Так вести себя нельзя!

Почему, скажите, нужно

Мишу тоже научить

Как проезжую дорогу

Правильно переходить!

Дети: На дороге нужно быть внимательным; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины.

Восп: А сейчас я предлагаю вам показать, как правильно нужно переходить дорогу.

(В группе установлена пешеходная дорожка и знак пешеходный переход, дети показывают как правильно переходить дорогу).

Молодцы ребята! Вы показали, что умеете переходить дорогу, соблюдая все правила.

Восп: Ну а теперь поиграем в игру «Отгадай транспорт».

Игра «Отгадай транспорт»

Ребенок загадывает любое транспортное средство. Он должен его изобразить без слов, используя только движения тела. Отгадываем, какое транспортное средство он будет изображать (троллейбус, карета, теплоход, паровоз, вертолёт).

Итог: Молодцы, ребята. Сегодня вы показали себя, как хорошие пешеходы, примерные водители и знатоки правил дорожного движения. (Слайд 14)

 

Конспект беседы по пдд в детском саду для детей подготовительной группы на тему: транспорт

  • МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  • «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» ПГТ. ГВАРДЕЙСКОЕ»
  • СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
  • Единый день безопасности дорожного движения
  • Беседа в подготовительной группе
  • «Будь внимателен на дороге»
  •                                                                                              Подготовила воспитатель

Николаевская М.О.

  1. п.Гвардейское
  2. 2019 г.
  3. Цель: закрепить правила дорожного движения; повторить правила поведения в личном и общественном транспорте, довести до сознания детей, где нужно играть и где кататься на велосипедах.
  4. Ход беседы:
  5. Воспитатель:
  6. Легко шагать по цветущим бульварам
  7. Резвиться в парках, дворах и садах,
  8. Но существует закон на дорогах
  9. В малых селах и крупных городах.
  10. Тот, кто своею судьбой не играет,
  11. Себя примерно в дороге ведет
  12. И кто дорожные правила знает
  13. Тот никогда и нигде не пропадет.
  14. Воспитатель:

Ребята! Сегодня на занятии поговорим о правилах дорожного движения, повторим, как нужно вести себя в личном и общественном транспорте, разыграем различные жизненные ситуации, в которых вы будете и водителями, и пассажирами.

Воспитатель: К нам в гости пришел инспектор ГИБДД, он загадает вам загадки (на экране картинка с инспектором).

  • Этот конь не ест овса,
  • Вместо ног два колеса,
  • Сядь верхом и мчись на нем
  • Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Инспектор ГИБДД: Правильно ребята! А кто знает об этом удивительном виде транспорта? (Ответы детей)

Велосипед – замечательное средство передвижения. Он не загрязняет окружающей среды, как автомобиль. Вместе с тем он укрепляет сердце и развивает мышцы. Но вам ребята нужно знать некоторые правила.

  1. — Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по дорогам, где ездят автомобили.
  2. -Не пересекай дорогу на велосипеде, сойди с него и перевези его за руль по пешеходному переходу.
  3. -Запрещается ездить на велосипеде, не держась за руль.
  4. -Нельзя никого катать на раме или багажнике своего велосипеда.

Инспектор ГИБДД. Молодцы ребята! Теперь я твердо уверен, что, имея велосипед вы никогда, не будете нарушать правила дорожного движения.

  • Чтоб тебя я повез,
  • Мне не нужен овес.
  • Накорми меня бензином,
  • На копытца дай резину,
  • И тогда, поднявши пыль.
  • Побежит … (автомобиль).

Автомобиль в наше время — это самый необходимый вид транспорта. Если смотреть на дорогу, можно увидеть нескончаемый поток машин. И вы должны ребята хорошо усвоить правила пассажира.

Воспитатель: Товарищ инспектор, вы готовы рассказать нам об основных правилах.

Инспектор ГИБДД: Конечно ребята! Ведь каждый из вас является маленьким пассажиром этой необъятной страны машин. Вот о чем вы должны помнить всегда.

  1. -Запрещается отвлекать водителя во время движения.
  2. -Нельзя открывать двери, когда машина движется, высовывать в окно руку и тем более голову.
  3. -В автобусе нужно держаться за поручень, чтобы не упасть, если водителю придется резко затормозить.
  4. -Не прикасайтесь к оставленным в транспорте сумкам и сверткам, обратитесь к водителю.

Игра. «Узнай автомобиль!» Цель: закрепить знания детей о разновидностях транспорта, формировать умение классифицировать транспорт (ведущий называет транспорт, а дети хлопают в ладоши только пассажирскому транспорту.)

Воспитатель: Уважаемый инспектор! Наши ребята отлично справились со всеми вашими заданиями. А вы готовы ответить на наши вопросы?

Инспектор ГИБДД. Постараюсь.

  • Загадки детей.
  • Если ты спешишь в пути
  • Через улицу пройти
  • Там иди, где весь народ
  • Там иди, где (переход).
  • Должен знать, и стар и мал
  • Для машин есть мостовая
  • Для прохожих …
  • (тротуар).
  • Воспитатель А теперь загадка для всех!
  • Выходя на улицу, приготовь заранее
  • Вежливость и сдержанность
  • А главное …(внимание).

Воспитатель: Молодцы! Каждый человек должен быть на улице собранным, внимательным, и осторожным. Любой может стать и пешеходом, и велосипедистом, и пассажиром, и водителем. Но во всех случаях вы должны знать и соблюдать правила дорожного движения.

  1. Появляется  светофор.
  2. Светофор:
  3. Я имею по три глаза
  4. По три с каждой стороны
  5. И хотя еще не разу
  6. Не смотрел я всеми сразу
  7. Все глаза мне нужны!
  8. Я нахожусь тут с давних пор
  9. И на всех гляжу в упор
  10. Кто такой я …
  11. (светофор).

Воспитатель: Ребята, а для чего нужен светофор водителям и пешеходам? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Молодцы.

  • Если свет зажегся красный,
  • Значит, двигаться …
  • (опасно).
  • Свет зеленый говорит:
  • «Проходите, путь…
  • (открыт)»
  • Желтый свет – предупрежденье –
  • Жди сигнала для …
  • (движенья)
  • А сейчас мы поиграем с нашим другом-светофором.
  • Физкультминутка:
  • Красный свет – стоим смирно;
  • Желтый свет – хлопаем в ладоши;
  • Зеленый свет – ходьба на месте.
  • (сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени, увеличивая темп).

Воспитатель: Замечательно мы с вами поработали. И наш гость — инспектор доложен быть уверен в том, что мы отлично усвоили правила безопасности на дорогах.

Давайте это докажем еще раз.

Игра «Запрещается, разрешается».

  1. Перебегать улицу, перед быстро идущим транспортом.

Все вместе: запрещается.

  1. Переходить улицу по подземному переходу.

Все вместе: разрешается.

  1. Переходить улицу при красном свете светофора.

Все вместе: разрешается.

  1. Велосипедистам цепляться за проезжающие машины.

Все вместе: запрещается.

  1. Помогать старикам и старушкам переходить улицу.

Все вместе: разрешается.

  1. Дергать девочек за косички.

Все вместе: разрешается.

  1. Выбегать на проезжую часть.

Все вместе: разрешается.

  1. Переждать поток машин на островке безопасности.

Все вместе: разрешается.

Все вместе: запрещается

  1. Знать и уважать правила движения.

Все вместе: разрешается.

Воспитатель:  А сейчас вам прочитаю стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге и почему?

1 ситуация:

Что такое? Что случилось?

  1. Отчего же всё кругом
  2. Завертелось, закружилось
  3. И помчалось колесом?
  4. Это просто мальчик Петя
  5. В детский сад один идёт…
  6. Он без мамы и без папы
  7. В детский садик побежал.
  8. И, конечно, на дороге
  9. Мальчик чуть не пострадал.
  10. Петя прыгает и скачет
  11. Не глядит по сторонам.
  12. Мальчик очень невнимателен
  13. Так вести себя нельзя!
  14. Вы подумайте, детишки,
  15. Нужно Пете дать совет
  16. Как вести себя мальчишке,
  17. Чтобы не наделать бед!
  18. (ответы детей: мальчик невнимательный, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой).

 -Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

Воспитатель: А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

Что такое? Что случилось?

  • Отчего всё кругом
  • Замерло, остановилось
  • И как будто спать легло?
  • Это просто мальчик Миша
  • В садик медленно идёт.
  • Еле-еле он шагает,
  • Не глядит по сторонам,
  • На ходу он засыпает
  • Так вести себя нельзя!
  • Почему, скажите, нужно
  • Мишу тоже научить
  • Как проезжую дорогу
  • Правильно переходить!
  • (ответы детей: нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины, нельзя спать на ходу).

Воспитатель: Вы любите сказки? Я сейчас буду загадывать вам загадки из ваших любимых мультиков.

  1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
  2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
  3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)
  4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
  5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
  6. На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолёте)
  7. Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
  8. На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде)
  9. Ехали медведи на велосипеде,
  1.  А за ними кот
  2.  Задом наперед,
  3.  А за ним комарики.

На чем летали комарики? (На воздушном шарике.)

  1. На чём катался Кай? (На санках)
  2. На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)
  3. В чём плыли по морю царица с младенцем в «Сказке о царе Султане»? (В бочке)

Воспитатель: Внимание! Водители и пешеходы, пассажиры и велосипедисты! Приготовиться к самому торжественному обещанию.

  • Я буду в школе прилежно учиться
  • Буду законы дорог выполнять
  • Тогда и беды не случиться
  • Если правила знать буду только на пять
  • (Воспитатель произносит «обещание» по строчкам, дети повторяют за ним)

Источник: http://xn—-7sblbdda4bruthme.xn--p1ai/beseda-o-pdd-v-podgotovitel-noy-gruppe-bud-vnimatelen-na-doroge.html

Тема «Транспорт. Правила дорожного движения». Подготовительная группа — 8 Октября 2013 — ЛОГОПЕД ДОМА

  • Задание 1. Родителям рекомендуется:
  •  — понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;
  •  — закрепить названия видов транспорта;
  •  — спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному;
  •  — спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;
  •  — вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;
  •  — провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда — нет;
  •  — рассказать ребенку о профессии регулировщика.

Задание 2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.

Задание 3. Вспомнить загадку о транспорте.

Задание 4. Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — …, самолет (какой?) — ….

Задание 6. Дидактическая игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Задание 7. Дидактическая игра «Подбери предмет к призраку»: старый … , новый … , маленькая … , мощный … , длинный … , грузовой … , трехколесный … , быстроходный … , летящий … .

Задание 8. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

Задание 9. Подобрать антонимы к словам: взлет — посадка, взлетать — приземляться, приезжать — …, приплыть — ….

Задание 10. Составить предложение из слов. Машина, мост, ехать, под.

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Самолет, лодка, пароход, корабль.

Задание 12. Подобрать подходящий по смыслу глагол с Приставкой от глагола ехать).

Машина из гаража …. Машина к дому …. Машина от дома …. Машина в ворота …. Машина до дома …. Машина с моста ….

Задание 13. Выучить стихотворение.

  1. Шла по улице машина, шла машина без бензина,
  2. Шла машина без шофера, без сигнала светофора,
  3. Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

Задание 14. Отгадать загадку и объяснить значение цветов светофора.

Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно.

Желтый — предупрежденье, а зеленый говорит: «Проходите, путь открыт». (Светофор)

Задание 15. Дидактическая игра «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной … .

  • Задание 16. Выложить из спичек фигуру по образцу:
  • Самолет я в небе чистом увидал.
  • Жалко, я ни разу на нем не летал.
  • Пароход большой плывет, капитан его ведет.
  • Машина по улицам мчится, из-под колес пыль клубится.
  • Лодка у берега речки стоит, с лодки рыбак рыбу удит.
  • Лодка с парусом плывет, путешествовать зовет.

Источник: https://logopeddoma.ru/news/tema_transport_pravila_dorozhnogo_dvizhenija_podgotovitelnaja_gruppa/2013-10-08-439

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Транспорт.Правила дорожного движения»

  • ОО «Речевое развитие» подготовительная к школе группа
  • «Транспорт. Правила дорожного движения»
  • Цель: совершенствовать и обобщить знания о транспорте и правилах дорожного движения

Задачи: закреплять знания о видах транспорта, названия транспортных средств, действиях, которые они совершают, названия дорожных знаков, их значение; расширять и активизировать словарный запас по теме «Транспорт.

Правила дорожного движения»; совершенствовать навыки словообразования и словоизменения; развивать речевое дыхание; развивать фонематическое восприятие; совершенствовать навыки связной речи; формировать умение согласовывать речь с движениями; развивать общую и мелкую моторики; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления; развивать выразительность речи и выразительность движений; развивать логическое мышление, внимание, память, воображение; воспитывать познавательный интерес к разным видам транспорта; воспитывать чувство ответственности на дороге; воспитывать дисциплинированность и усидчивость; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

  1. Оборудование:ТСО, интерактивная доска, мяч, дидактические карточки «Дорожные знаки», макет «светофор».
  2. Ход НОД
  3. 1. Организационный момент

Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу…» по дороге на машине, на тракторе, в автобусе, по морю— на корабле, яхте, катере, по воздуху — на самолете, вертолете, на воздушном шаре ит. д.

  • «Отгадай загадку»
  • Пьет бензин, как молоко,
  • Может бегать далеко.
  • Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней! (Машина.)

  1. Он в безбрежном океане
  2. Туч касается крылом,
  3. Развернется над лугами,

Отливает серебром. (Самолет.)

  • Я в любое время года
  • И в любую непогоду
  • Очень часто, в час любой
  • Провезу вас под землей.( Метро)
  • Какие красавцы
  • Всегда и везде
  • На суше родятся –
  • Живут на воде? ( Корабль)
  • 2. Основная часть занятия
  • Беседа о видах транспорта
  • — Ребята, посмотрите на экран, и скажите, какие виды транспорта вы знаете?(Слайд 1 – небо, дорога, море, подземелье)

Почему этот транспорт мы называем наземным?(слайд 2) подземным?(слайд 3) водным? (слайд 4) воздушным? (слайд 5)

  1. — Какие виды наземного транспорта вы знаете? (грузовой, пассажирский, специальный) – (Слайд 6)
  2. — Ребята, а сейчас давайте поиграем в игру «Один -много».
  3. Дидактическая игра «Один — много».

Педагог, бросая мяч ребёнку, называет слово в ед.ч., а ребёнок, возвращая мяч, называет его во мн.ч.: самолёт – много самолётов.

  • Слова для игры: автобус, грузовик, яхта, корабль, вездеход, поезд, машина, троллейбус, лодка, электричка, телега.
  • Составьте предложения с помощью слов: составление предложений по опорным словам.
  • Автомобиль, по, ехать, дорога.
  • Лодка, река, по, деревянная, плыть.
  • Магазин, около, велосипед, остановиться.
  • Пассажиры, электричка, из, выходить.
  • В, самолет, небо, лететь, высоко.
  • Подъехать, остановка, к, трамвай.
  • Мост, выехать, автобус, из-под.
  • Упражнение на координацию речи с движением «Едем, едем на машине…».
  • Едем, едем на машине, Имитируют движения рулём.

Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.

Скорости переключаем, «Рычаг» поворачивают рукой к себе, от себя.

Смотрим пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбу.

Дворники счищают капли Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.

Вправо, влево. Чистота! Наклоняют руки вправо, влево.

Волосы ерошит ветер. Над головой шевелят пальцами.

Мы — шофёры хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки.

  1. — Ребята, скажите, что регулирует движение автомобилей и пешеходов? (Светофор)
  2. Слайд 7
  3. -Сколько сигналов у светофора?
  4. — Что они обозначают?
  5. Стихотворение про СВЕТОФОР
  6. На дорогах с давних пор
  7. Есть хозяин – светофор!
  8. Перед вами все цвета,
  9. Вам представить их пора.
  10. Загорелся красный свет,

«Стой! Вперед дороги нет»!

  • Желтый глаз твердит без слов:
  • «К переходу будь готов!
  • На зеленый свет – вперед!
  • Путь свободен пешеход».

Игра малой подвижности «Светофор». Дети сидят лицом к светофору.

  1. Если свет зажёгся красный, значит двигаться… (опасно).
  2. Свет зелёный говорит: «Проходите, путь…» (открыт).
  3. Жёлтый свет – предупрежденье – жди сигнала для … (движенья).

— Когда зажигается красный свет, вы стоите неподвижно, замираете. Увидите зелёный – шагаете на месте. Когда горит жёлтый, вы хлопаете в ладоши.Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.

Когда педагог показывает сигналы светофора, дети выполняют движения.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Усвоение глагола «Ехать» с различными приставками. (На мольберте — плакат-схема движения грузовика и маленький игрушечный грузовик).

Ехали мы, ехали, до горки… (доехали),

(Въехали, съехали) и дальше… (поехали).

Ехали мы, ехали и до ямы… (доехали),

Яму… (объехали) и дальше… (поехали).

Ехали мы, ехали, до речки… (доехали),

Мост… (переехали) и дальше… (поехали).

От моста… (отъехали) и дальше… (поехали).

Ехали мы, ехали, до дома… (доехали),

Во двор… (заехали), вот и… (приехали).

Ребята, кажется у нашего грузовика прокололась шина, какой звук издает шина?

Игра на развитие речевого дыхания и голоса.

  • «Прокололась шина у машины». Произнесение звука ш-ш-ш-ш.

Давайте накачаем шину

  • «Накачаем шину» («Насос»). Произнесение звука с-с-с-с.
  • — Ребята, а сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.
  • Игра «Слушай внимательно»
  • И проспекты, и бульвары
  • Всюду улицы шумны
  • Проходи по тротуару
  • Только с правой стороны!
  • Тут шалить, мешать народу — Запрещается!
  • Быть примерным пешеходом — Разрешается!
  • Если едешь ты в трамвае
  • И вокруг тебя народ,
  • Не толкаясь, не зевая
  • Проходи скорей вперед.
  • Ехать «зайцем» как известно — Запрещается!
  • Уступать старушке место — Разрешается!
  • Если ты гуляешь просто
  • Все равно вперед гляди Через шумный перекресток Осторожно проходи.
  • Переход на красном свете — Запрещается!
  • При зеленом — даже детям — Разрешается!

Всех расталкивать, кричать. Запрещается!

А тихонечко стоять- Разрешается!

Брать мороженое в автобус,- Запрещается!

— Ребята, а что ещё регулирует движение автомобилей и пешеходов на улицах кроме светофора? (дорожные знаки).

— Давайте все вместе повторим знаки, которые помогают пешеходам. Но для это нам нужно собрать эти знаки. (В конвертах разрезные знаки. Дети делятся на команды и собирают картинки).

3. Итог занятия. Оценка деятельности детей.

— О чем мы сегодня с вами вспомнили? Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный, воздушный, водный).

— Назовите виды наземного транспорта?

— Нужно ли соблюдать ПДД?

Игра с мячом : «Продолжи фразу» Дети встают в круг. Ведущий бросает мяч и задает вопрос, ребенок отвечает и возвращает мяч.

-По дороге кто идет?(пешеход) -По дороге едет что?( машины) -Где мы автобус ждем? (на остановке) -Кто автобус ведет?(водитель) -Где дорогу переходим?(по пешеходному переходу) -Где играем?(на детской площадке) -Сколько глаз у светофора?(три) -Если красный глаз горит, то о чем он говорит?(путь закрыт) -Что зеленый говорит?(путь открыт) Ведущий:-Молодцы! На все вопросы ответили правильно.

Ребята сегодня мы с вами  отправимся в путешествие по нашему городу и вспомним правила дорожного движения. — Скажите, как называется наш город?…Правильно наш город называется Москва. — Скажите, что есть в нашем городе? (Улицы, площади, парки, школы, детские сады, магазины).

— Ребята, город наш большой и в нём есть много улиц, проспектов. Какие из них вы знаете

Источник: https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-transportpravila-dorozhnogo-dvizheniya-2473393. html

Беседа на тему Транспорт

  • Конспект итоговой беседы по развитию речи в подготовительной группе по теме«Транспорт»
  • Цель: совершенствование обобщённых знаний о наземном, воздушном, водном видахтранспорта уточнить знания детей о правилах дорожного движения.
  • Образовательные задачи:
  • развивать связную речь детей, операции обобщения, классификации, конкретизации;
  • — обобщать представления о специальномтранспорте на основе систематизации ранее сформированных представлений о видахтранспорта, названия транспортных средств, профессиях людей, их действиях;
  • — совершенствовать навыки словообразования и словоизменения, грамматического строяречи;
  • — продолжать развитию речемыслительной деятельности, выразительности речи, вниманию, памяти, умению обосновывать свои суждения, обобщению.
  • — продолжать закреплять согласованиеречи с движениями.
  • — расширять кругозор и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о спецтранспорте;
  • Воспитательные задачи:
  • — воспитывать познавательный интерес к разным видам транспорта;
  • — воспитывать чувство ответственности на дороге;
  • — воспитывать дисциплинированность и усидчивость;
  • — воспитывать умение работать в коллективе.
  • Словарные задачи:
  • — активизация словаря;
  • — уточнение и закрепление словаря;
  • Оборудование: игрушки машин, картинки с изображением транспорта, поощрительные звёздочки.
Деятельность воспитателя Деятельность детей
1 часть. Вводная — Ребята, у нас сегодня с вами будет конкурс «Знайка!» За каждый правильный ответ я буду давать по звёздочке. Кто больше соберёт звёздочек, тот и победит. Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать и тогда мы узнаем на какую тему будет наш конкурс:
  1. — Дом по улице идёт,
  2. На работу всех везёт.
  3. Не на курьих тонких ножках,
  4. А в резиновых сапожках.
  5. — Без разгона ввысь взлетает,
  6. Стрекозу напоминает.
  7. Отправляется в полёт
  8. Наш российский: …
  9. — Не спрашивая броду,
  10. Смело лезу в воду —
  11. На любой глубине
  12. Всегда по пояс мне.
  • — Автобус.
  • — Вертолёт.
  • — Корабль.
— Посмотрите на эти картинки, как можно назвать одним словом то, что на них изображено?- Молодцы! Ребята, а зачем люди придумали транспорт?1. Каким бывает транспорт?
  1. — Что такое пассажирский транспорт?
  2. — Назовите виды пассажирского транспорта.
  3. — Что такое грузовой транспорт?
— Транспорт.— Транспорт придумали люди для облегчения своего труда. Для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров и грузов.- Это транспорт, который перевозит пассажиров.Автобус, легковые машины, поезд, велосипед, мотоцикл, троллейбус, самолет, поезд, корабль и т. д.- Это транспорт, который перевозит грузы.

Источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-rechi-i-hudozhestvennaja-literatura/253514-beseda-na-temu-transport

Конспект беседы по ПДД в старшей группе

  • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» пгт.Гвардейское» Симферопольского района Республики Крым
  • Конспект беседы по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.
  • Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
  • Подготовила и провела
  • воспитатель старшей группы

Николаевская М.О.

пгт.Гвардейское2018

Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитывать чувство ответственности; продолжать знакомить с элементами дороги; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

  1. Активизация словаря:• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
  2. • Закрепить в речи названия дорожных знаков. 
  3. Ход беседы:
  4. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
  5. Это что за очень странный
  6. Человечек деревянный?
  7. На земле и под водой
  8. Ищет ключик золотой,
  9. Всюду нос сует он длинный…
  10. Кто же это? (Буратино)
  11. Дети: Буратино.

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?

  • Дети: Да.
  • Воспитатель: А в каком городе мы живем?
  • Дети:Симферополь.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

  1. В два ряда дома стоят,
  2. Десять, двадцать, сто подряд.
  3. Квадратными глазами
  4. Друг на друга глядят.
  5. Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете? Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали? Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (Костя, Гирей, Лев, Селим) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

(дети делятся на три команды: красные, желтые, зелёные. Звучит музвка, дети бегают по залу. Музыка останавливается должны собраться по цвету.)

  • Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».
  • Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?
  • Дети: ответы детей.
  • Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

  1. Всем знакомые полоски,Знают дети, знает взрослый,

    На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

  2. На машинах здесь, друзья,Ехать никому нельзя,Можно ехать, знайте, дети,

    Только на…. («Велосипедная дорожка».)

  3. А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, 

    Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)

  4. Этот знак заметишь сразу:Три цветных огромных глаза.Цвет у глаз определенный:Красный, желтый и зеленый.Загорелся красный – двигаться опасно.

    Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

    1. В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете:Будьте осторожны, 
    2. На дороге … (дети).
  5. Что за знак дорожный:Красный крест на белом?Днем и ночью можноОбращаться смело!Врач повяжет головуБелою косынкою

    И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

  6. Тормози водитель. Стой! Знак — запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, 

    «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

  7. Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте 

    Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

    • Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут 
    • Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
    1. Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен.  Придорожный Айболит 
    2. Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
  8. Я знаток дорожных правил 

  9. Я машину здесь поставил 

  10. На стоянке у ограды 

  11. Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

  1. Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)Вопросы:

  2. Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

  3. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

  4. Голос автомобиля (сигнал)

  5. А машины летают?

  6. У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

  7. А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

  8. Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

  9. Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

  10. Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру.

  11. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. 

  1. Вопросы: 

  2. 1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 

  3. 2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 

  4. 3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. 

  5. А что желтый свет всегда О вниманье говорит? 

  6. 4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 

  7. 5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? 

  8. 6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? 

  1. Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

  2. Рефлексия.

  3. — Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

Источник: https://multiurok. ru/index.php/files/konspekt-besedy-po-pdd-v-starshei-gruppe.html

Беседа по ПДД «Осторожно Дорога»

  • Конспект занятия по правилам дорожного движения
  • в подготовительной группе
  • «Осторожно Дорога»

Программное содержание: Задачи: 1.Расширить представления детей о правилах дорожного движения.

  1. Закрепить знание правил перехода через проезжую часть улицы; воспитывать ответственность за свою безопасность, 3. Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. 4. Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу (правило светофора.) 5. Систематизировать знания детей о дорожных знаках. 6. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности. 7. Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы. Материалы к занятию:  Демонстрационный – иллюстрации с изображением транспорта. Макет улицы, шапочки-автомобили, дорожные знаки; загадки. Раздаточный –разрезные дорожные знаки, для каждого ребенка. Активизация словаря: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, обочина, зебра, светофор, подземный переход.

Ход занятия

Ребята, сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а на следующий год вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам и переходитьдорогу самостоятельно.

Давайте проверим, как вы знаете правила дорожного движения, я предлагаю Вам отправиться в путешествие по улицам нашего города, вспомнить правила дорожного движения, правила перехода и поведения на улице, значение сигналов светофора.  Разминка-игра с мячом.. (Дети становятся в круг) Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

  1. Кто ходит по дороге? (пешеходы)
  2. По какой части дороги ходят пешеходы? (по тротуару)
  3. Как должны вести себя пешеходы? (идти спокойно, не толкаться, держаться правой стороны)
  4. А как называются люди, которые ездят в городском транспорте? (пассажиры)
  5. Как должны вести себя пассажиры? (вежливо, не толкаться, не кричать, уступать место)
  6. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
  7. Кто ведет автомобиль? (водитель)
  8. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра». )
  9. Место пересечения двух дорог? (перекресток)
  10. Что на дороге помогает соблюдать правила дорожного движения (светофор)
  11. Сколько глаз у светофора? (три)
  12. Если красный свет горит, то, о чем он говорит? (стой)
  13. Если желтый свет горит, то, о чем он говорит? (жди, внимание)
  14. Если зеленый свет горит, то, о чем он говорит? (иди, путь открыт.)
  15. Где дети играют в мяч и в прятки? (на детской площадке.)

Воспитатель: Молодцы, хорошо отвечали на вопросы. А сейчас предлагаю погулять по городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком. Как мы сейчас называемся? (пешеходы) Скажите ребята.

Как вы думаете правила дорожного движения существуют только для водителей? Правила дорожного движения – закон для улиц и дорог. Соблюдать их обязаны и водители и пешеходы. А сейчас отгадайте загадку: У дороги, словно в сказке на столбе живет трехглазка.

Все мигает и мигает, ни на миг не замыкает (светофор) А зачем нужен светофор на дороге? …. Светофор – большой помощник Лучший друг для всех в пути Он всегда предупреждает цветом Можно ли идти.

Три глаза есть у светофора. А ну, запомни их, дружок, Ходить по улицам, чтоб скоро Самостоятельно ты смог. Вот красный глаз… Его ты бойся! Когда горит он – нет пути. Моргает желтый – приготовься!

Зеленый светится – иди!

Ребята, у меня в руках два светофора. Скажите, чем они отличаются? Можно ли начинать переходить улицу, если начал мигать зеленый свет на светофоре пешеходов? Почему?

Запомните: светофор показывает, когда можно идти, а когда стоять и ждать. На красный свет светофора, даже если на дороге нет машин, нельзя переходить улицу. Идти следует спокойно и ни в коем случае не перебегать дорогу.

Я дорогу, где машины, Аккуратно перейду. Не по кобре, не по пони, Даже не по какаду! Я по «зебре» зашагаю У прохожих на виду.

Что это за зебра такая?

Правильно. Зеброй называют пешеходный переход. Он обычно обозначается на дороге черно- белыми полосками. Ребята, а вы знаете, как надо переходить улицу по пешеходному переходу? Переходя улицу, сначала посмотри налево. Дойдя до середины улицы (она обычно обозначается белой линией), посмотри направо и, убедившись, что нет поблизости машин, переходи дальше Давайте с вами поиграем в подвижную игру–“Светофор”. Подвижная игра Дети надевают шапочки-автомобили. Воспитатель показывает, жёлтый кружок дети стоят, зелёный – дети побежали, красный — присели.. (Проходит игра.) Давайте отдохнем и поиграем. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте там, где нужно «это я, это я, это все мои друзья ». Кто из вас идет вперед только там, где переход? (Это я, …..) Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (дети молчат.) На дорогах, где машины кто пинает с другом мяч? (дети молчат.) Знает кто, что красный свет. Это значит, хода нет? (Это я, …..) У кого терпенья нет подождать зеленый свет? (дети молчат.) А кто слушает без спора указанья светофора? (Это я, …..) — Ребята, а что еще может помочь при передвижении по улицам пешеходам и водителям? (дорожные знаки) — а какие дорожные знаки вы знаете? (варианты детей) — а давайте вместе посмотрим на дорожные знаки и выберем те, которые вам известны. Садимся за стол, на котором выложены дорожные знаки. Обсуждаем их названия. Много есть различных знаков –  Эти знаки нужно знать, Чтобы правил на дороге никогда не нарушать. Красный круг обозначает обязательно запрет. Он гласит: «нельзя тут ехать, Или тут дороги нет». А еще бывают знаки – Взяты в синенький квадрат. Как и где проехать можно эти знаки говорят. Синенький прямоугольник, Вам подскажет, где найти Остановку и заправку – Все, что нужно вам в пути! — Вы еще пока маленькие, одни по улицам не ходите. Но, выходя на улицу с кем-то из взрослых, проверяйте себя: хорошо ли вы знаете правила. И если что-то забыли, не стесняйтесь, спрашивайте у взрослых. — а давайте еще поиграем в игру «Какой это знак?»

Внимание! Слушайте вопрос!

(Дети отгадывают какой нужен знак и показывают картинку)

  1. Воспитатель: Я хочу перейти улицу:

Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?

(Пешеходный переход)

  1. Воспитатель: Мы поехали отдыхать за город.

Какой знак мы должны взять с собой?

(Осторожно, дети!)

  1. Воспитатель: Если мы захотим кушать:

Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?

(Пункт питания)

  1. Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса)
  2. Воспитатель: Если понадобилось срочно позвонить? Какой знак нам поможет найти, телефон?

(Телефон)

Хорошо, молодцы! И закончим разговор заданием:

(На столе лежат дорожные знаки, разрезанные на 8 частей- Вам необходимо собрать дорожные знаки, назвать и объяснить значение этого дорожного знака. Вам, всё понятно? Приступайте, к выполнению задания!

Молодцы! Я вижу, что и дорожные знаки вы усвоили хорошо.

Сегодня на занятии мы повторили основные правила, сигналы светофора, дорожные знаки. Вам понравилось занятие? Как будем вести себя на улице? Будем строго соблюдать все правила дорожного движения! Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.

Источник: https://oboturova-ds6asha.educhel.ru/folders/post/1280496

Картотека бесед по ПДД

  • Картотека бесед по
  • ПДД в детском саду
  • Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

  1. Словарь: опасность, дисциплина.
  2. Ход беседы: Правил дорожных
  3. На свете немало.
  4. Все бы их выучить
  5. Нам не мешало,
  6. Но основное из
  7. Правил движения
  8. Знать, как таблицу
  9. Должны умножения.
  10. На мостовой – не играть,
  11. Не кататься,
  12. Если здоровым ты хочешь остаться!
  13. Игровое упражнение «Самокат»

Самокат! Самокат!

Самокат, очень рад!

Сам качу, сам качу

Самокат, куда хочу! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола).

Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках — в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах.

Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.

  • Физкультминутка «Автомобили»: 
  • Едем, едем, долго едем,
  • Очень длинен этот путь.
  • Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах, согнутыми руками делается движение вперед- назад). (Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. В. Мурзина; муз. С. Миролюбова).

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»

Дети делятся на две – группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход». Команда «Движение!» для тех.

у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички скартинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы.

Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке (повторяют несколько раз). Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями.

Разбираются ошибки, и игра продолжается.

Задание и вопросы:

  1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?
  2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?
  3. Почему нельзя играть на мостовой?
  4. Расскажи где можно играть?
  5. Расскажи, где нельзя играть и почему?
  1. Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»
  2. Цель:
  3. -учить детей правильно называть элементы дороги;
  4. -познакомить с правилом движения по обочине дороги;
  5. -закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения
  6. Наглядные пособия:
  7. Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор», плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах
  8. Ход беседы:
  9. Воспитатель
  10. Прибежала зайчиха
  11. И закричала: — Ай, ай!
  12. Мой зайчик попал под трамвай!
  13. Мой зайчик, мой мальчик
  14. Попал под трамвай!
  15. И ему перерезало ножки
  16. И теперь он больной и хромой,
  17. Маленький заинька мой!

Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила. ). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим.

Правила дорожного движения должны знать все без исключения.

Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)

  • На какие части делится улица?
  • Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?
  • А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?

Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, — по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.

Воспитатель.

 Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.

Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)

Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?

Стоп, машина! Стоп, мотор!

  1. Тормози скорей, шофер!
  2. Внимание, глядит в упор
  3. На вас трехглазый светофор –
  4. Зеленый, желтый, красный глаз
  5. Он каждому дает приказ.
  6. Подвижная игра «Светофор»
  7. На красный цвет – дети спокойно стоят.
  8. На желтый цвет – хлопают в ладоши.
  9. На зеленый цвет – дети маршируют.
  10. Воспитатель:
  11. Правила движения!
  12. Знать должны
  13. Все без исключения
  14. Знать должны зверюшки:
  15. Барсуки и хрюшки,
  16. Зайцы и тигрята
  17. Пони и котята!
  18. В. Головко

Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.

Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.

Воспитатель.

 Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные.

  • Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях.
  • Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»
  • Цель:
  • — ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
  • — продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,
  • развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу
  • дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;
  • — развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук
  • — развивать связную речь
  • — воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
  • -воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.
  • Ход беседы:

Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.

Кто мне скажет, а что находится на улице?

Ответы детей (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.

Правила помогают наводить порядок не только в играх но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые так и дети.

А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

1 ситуация:

Что такое? Что случилось?

  1. Отчего же всё кругом
  2. Завертелось, закружилось
  3. И помчалось колесом?
  4. Это просто мальчик Петя
  5. В детский сад один идёт…
  6. Он без мамы и без папы
  7. В детский садик побежал.
  8. И, конечно, на дороге
  9. Мальчик чуть не пострадал.
  10. Петя прыгает и скачет
  11. Не глядит по сторонам.
  12. Мальчик очень невнимателен-
  13. Так вести себя нельзя!
  14. Вы подумайте, детишки,
  15. Нужно Пете дать совет
  16. Как вести себя мальчишке,
  17. Чтобы не наделать бед!
  18. (мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)

Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

  • 2 ситуация.
  • Слышен гул автомобилей,
  • Что же там произошло?
  • Может там случилось, что то?
  • Ведь не едет там не кто.
  • Не волнуйтесь — это Маша
  • С садика сама идёт,
  • Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.
  • Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!
  • И не что ей не мешает хоть сигналят многие.
  • Вы подумайте ребята, можно так вести себя!
  • Спать на переходе!
  • (через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .

Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас.

А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт стротуара: опасно, да и водителям помеха.

А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

  1. Держись дорожных правил строго,
  2. Не торопись как на пожар,
  3. И помни: транспорту – дорога,
  4. А пешеходам – тротуар!
  5. Да и родителям тоже наказ-
  6. Ведь ваши дети смотрят на вас.
  7. Будьте примером достойным всегда,
  8. И не случится в дороге беда!
  9. Беседа с детьми «Мой друг-светофор»
  10. Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.  

Педагог: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения.

Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны.

И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тратуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно.

Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.

Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный.

Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело!

Такие светофоры находятся есть не везде иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»?

(три глаза).

Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей.

Красный свет — сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!».

А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.

Педагог: «Правила дорожного движения» строгий. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения:

  • -Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.
  • -Не играйте на улице близко к дороге. —
  • -Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.
  • Педагог: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете: 
  1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
  2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.
  3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
  4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
  5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди

Источник: https://arekaeva-bronsadmarinskiy.edumsko.ru/folders/post/1073308

Информация для родителей по теме «Воспитываем у детей правила личной безопасности на улице и дороге»

Правила дорожного движения

      Ежегодно на дорогах и улицах городов и сел совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают и сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения на государственном уровне, при всеобщем участии и самыми эффективными.

   Существует такая житейская аксиома: чем раньше начнешь готовить ребенка к самостоятельной жизни, тем более развитого, жизнеспособного человека получишь.

   Начинать изучать ПДД и основы безопасности дорожного движения надо как можно раньше, т.е. в детских дошкольных учреждениях, а закреплять в школе – на практическом уровне. Формирование у детей особых навыков транспортного наблюдения и транспортных движений лучше всего происходит в семье, но до семьи достучаться – ой, как не просто. Детский сад, школа – «организует» родителей, они бывают там ежедневно и ежедневно проделывают с детьми путь из детского сада домой. Этот путь и должен стать тем «полигоном», где мамы, бабушки, отцы ежедневно будут приучать детей к грамотному транспортному поведению. Остается лишь, чтобы родители сами были готовы к этому. А чтобы были готовы родители, прежде других должны быть готовы воспитатели детских садов и школ!

   Школа особое внимание уделяет совместной работе по обеспечению безопасности дорожного движения педагогов и родителей,   цель  нашей   работы:  «Вместе с родителями – за безопасность детей на дорогах». Классные руководители, воспитатели  ведут  беседы   с  родителями  на собраниях,  с детьми  на  классных  часах,   уроках, занятиях. Обучая ребенка Правилам дорожного движения, взрослый должен сам хорошо разбираться в них и всегда последовательно следовать им на дороге.

Помните:

1.     Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны.

2.     Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю дороги, навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону.

3.     Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с обозначенными линиями или указателем «пешеходный переход», а не на  перекрёстках с необозначенными переходами – по линии тротуара.

4.     Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности.

5.     Запрещается пересекать путь движущимся транспортным средствам, выходить из-за транспорта на проезжую часть.

6.     В местах перехода, где движение регулируется, пешеходы должны переходить улицу только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда он повернулся к нам боком).

7.     В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы должны во всех случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается переходить улицу около кругового или крутого поворота.

Правила  катания на велосипеде (самокате, роликах) в черте города

1.     На велосипеде (роликовых коньках) можно кататься только по тротуару; нельзя выезжать на проезжую часть улицы или двора.

2.     Катаясь, дети должны правильно вести себя по отношению к прохожим: вовремя подавать звуковой сигнал, соблюдать меры предосторожности (сбавлять скорость, объезжая маленьких детей, женщин с детьми, пожилых людей).

3.     В случае ушиба или травмы при падении с велосипеда, самоката нужно зразу обратиться к кому-либо из взрослых для оказания первой помощи.

«Советы родителям по соблюдению Правил дорожного движения»

Любое правило, изложенное скучно, неинтересно, назидательно, с трудом воспринимается ребенком. Поэтому не только в детском саду воспитателям, но и дома родителям с малышами лучше играть, вместе с ними разучивать веселые стишки, читать им сказки, где заложены мысли, правила, поучения, которые необходимо внушить ребенку.

Прочтите  детям:


 

 Очень шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет.


 

                              * * *


 

Где кататься детворе?

На спортплощадке во дворе!

Нет машин, асфальт прекрасный,

Там и ездить безопасно.

Велик, ролики, скейтборд…

Это все дворовый спорт


 

                         * * *

Я гоню мяч со двора:

Ну,  какая здесь игра?

Скучно мне играть в футбол —

Очень просто забить гол.

Глупый мальчишка

играет в футбол.

Хочется очень забить ему гол!

Гонит по улице мяч со двора…

Разве для улицы эта игра?

Здесь не футбольное поле с травой,

Мчатся машины по мостовой.

Стой! Ты рискуешь,

дружок, головой!

Лишь во дворе,

хоть вприпрыжку, хоть вскачь,

Можешь гонять

в безопасности мяч.


 

Памятка для родителей по ПДД

 ГИБДД опубликовала памятку для детей и их родителей, которая предостережет их от аварий. В памятку для родителей Инспектора ГИБДД включили семь правил.

 1. Родителям необходимо постоянной напоминать детям о правилах поведения на дороге. Желательно приобрести обучающие детские книги и видеофильмы. Начинать знакомить нужно с самого раннего возраста, чтобы сразу откладывалось в памяти.

 2. Перед началом учебного года до 1 сентября, родителям требуется пройти с ребенком по маршруту от дома до школы, туда и обратно. Желательно несколько раз. Обратить его внимание на сложные и опасные участки на дороге, пешеходные переходы, светофоры, разметку на дороге и дорожные знаки.

 3. Во время передвижения на авто, обязательно используйте детские кресла и ремни безопасности.

 4. При перевозке маленьких детей, аккуратно и плавно совершайте маневры без резких движений. Не забывайте, что вы отвечаете за безопасность всех пассажиров.

 5. Во время езды на авто, когда мимо проезжаете детские сады, школы, различные детские учреждения заблаговременно снижайте скорость, будьте внимательней и не забывайте, что от детей ожидать можно все что угодно.

 6. Если собираетесь приобрести велосипед или мотороллер, не забудьте проинструктировать о правилах дорожного движения.

 7. Самое главное правило — самим показывать пример детям, не нарушать ПДД в присутствии детей и пользоваться данной памяткой для родителей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» пгт.Гвардейское»

Беседа по ПДД в младшей группе №2 Тема: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» ПГТ. ГВАРДЕЙСКОЕ»

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

 

 

 

 

Беседа по ПДД в младшей группе №2

Тема: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила

Воспитатель

Машкова Н. Р.

 

 

 

Беседа по ПДД в младшей группе № 2

Тема: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов;  развивать ориентировку в пространстве, дать представление о том, что важно знать, как правильно ходить по городу, посёлку; развивать мышление, зрительное восприятие, развивать связную речь;  воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения; воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

Ход беседы:

Организационный момент:

Под звуки движения транспорта дети садятся на стульчики расставленные в группе полукругом.

В. Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.

Кто мне скажет, а что находится на улице?

Ответы детей (дома, дорога, где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

В. Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили.  На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам.

 

Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.

Правила помогают наводить порядок не только в играх, но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Их мы обязаны знать с детства. Знание правил  дорожного движения предотвращает аварии и опасные ситуации, в которых могут пострадать, как взрослые так и дети.

А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

***


Что такое? Что случилось?

Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

Это просто мальчик Петя

В детский сад один идёт…

Он без мамы и без папы

В детский садик побежал.

И, конечно, на дороге

Мальчик чуть не пострадал.

Петя прыгает и скачет

Не глядит по сторонам.

Мальчик очень невнимателен-

Так вести себя нельзя!

Вы подумайте, детишки,

Нужно Пете дать совет

Как вести себя мальчишке,

Чтобы не наделать бед!


 

 

(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)

Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что с ним ничего страшного на дороге не случится.

В. А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

***


Слышен гул автомобилей,

Что же там произошло?

Может там случилось, что то?

Ведь не едет там не кто.

Не волнуйтесь — это Маша

С садика сама идёт,

Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.

Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!

И не что ей не мешает хоть сигналят многие.

Вы подумайте ребята, можно так вести себя!

Спать на переходе!

(через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за того что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .

В. Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога — это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

«Светофор»

Цель: закрепление знаний детей о светофоре и правилах дорожного движения.

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор. (Дети произносят слово «светофор»).

У него больших три глаза,

Не горят они все разом. (Качают головой.)

Если красный загорелся. (Дети стоят на месте)

То нельзя переходить, (Качают головой.)

Надо ждать на тротуаре

И машины пропустить.

Если желтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдем. (Дети шагают на месте)

Глаз зеленый загорелся –

Стоп, машины, мы идем! (Дети бегут на мете)

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли.

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор. (Произносят слово «светофор», хлопая в ладоши).                           

 

  

В. Учить и знать правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает.

Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. 

А если нет тротуара? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали  навстречу.

 

 

 

Итак, мы запомнили: пешеходы движутся на улице по тротуару, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

Держись дорожных правил строго,

Не торопись как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар!

разговоров: обезопасьте своих детей в дороге, в школе и в Интернете

Сделать «безопасность» приоритетом для детей так же увлекательно, как наблюдать за таянием снега в снежный день. Так как же сделать безопасность приоритетом для веселого, озабоченного подростка или подростка?

Наша цель — постоянство. Мы делаем цифровую безопасность столь же практичной, как чистка зубов и выполнение домашних заданий. Подобно тому, как вы отнимаете права на автомобиль за безрассудное вождение, большая часть ответственности за получение цифровой информации о безопасности возвращается к постоянному воспитанию.Это означает всестороннюю приверженность общению, установлению ожиданий и доведению их до конца.

В этом месяце ведется куча цифровой болтовни о запугивании, отвлеченном вождении и кибербезопасности — и на то есть веские причины. Если игнорировать все три области, они могут нанести ущерб семье.

На дороге: отвлекающееся вождение

Факты:

  • Более молодые водители в возрасте до 20 лет имеют самый высокий процент ДТП со смертельным исходом из-за отвлекающих факторов и в 4 раза чаще, чем взрослые, попадают в автокатастрофы или близкие к аварии, когда разговаривают или пишут текстовые сообщения по мобильному телефону.
  • 11 подростков умирают каждый день в результате переписки во время вождения.
  • Ежедневно более 800 000 транспортных средств управляются людьми с использованием портативных мобильных телефонов.
  • Текстовые сообщения во время вождения в 6 раз чаще становятся причиной аварии, чем вождение в нетрезвом виде.
  • Согласно опросу AAA, 94% водителей-подростков признают опасность текстовых сообщений и вождения, но 35% признались, что делают это в любом случае.
  • Использование сотового телефона во время вождения приводит к 1,6 миллионам аварий ежегодно.

Практические решения:

  • Избегайте искушений. Каждый раз, садясь в машину, кладите мобильный телефон в перчаточный ящик или багажник.
  • Убедитесь, что вас никто не отвлекает, прежде чем отправиться в путь. Очистите машину и избавьтесь от газированных напитков, бутылок с водой или других незакрепленных предметов, которые могут скатиться под ногами во время вождения.
  • Если вы едете за рулем, не разрешайте детям брать с собой домашних животных.
  • Установите приложение, которое блокирует звонки во время вождения.
  • Обсудить. То, что в вашем штате нет запрета водителям на использование портативных устройств, не означает, что ваша семья не может устанавливать и обеспечивать соблюдение своих собственных правил. Обсудите ожидания от использования телефона за рулем и последствия. Поговорите об авариях в сообществе, вызванных отвлеченными водителями, их последствиях и о том, что вы все можете узнать.
  • Выложите письменно. Разработайте семейный договор, который включает ожидания и последствия. Пусть все его подпишут — и родители тоже!

Участники разговора:

Сформулируйте хорошо. Давайте посмотрим правде в глаза: слишком часто, когда скрытый родительский страх сталкивается с защитной реакцией подростка, семейная «беседа» быстро превращается в лекцию, и все быстро становится неловко. Один из способов избежать этого — задавать подростку вопросы, побуждающие к критическому мышлению. Поэтому превратите утверждения в такие вопросы, как:

«Эй, могу я провести с вами мозговой штурм о заключении семейного договора вождения?»
«Давайте поговорим об этом и посмотрим, что мы можем вместе придумать».
«Какие последствия, по вашему мнению, справедливы, если кто-то нарушит контракт?
«Вот однажды я сделал какую-то глупость за рулем и извлек из этого урок.. . »
Если вы вместе едете в машине, спросите ребенка: «Сколько водителей вы можете пересчитать на сотовых телефонах прямо сейчас. . . Что, по вашему мнению, может произойти, пока они не смотрят на дорогу? »

В школе: кибербезопасность

Октябрь также является Национальным месяцем кибербезопасности, и, скорее всего, ваши дети думают о не только о , но и о том, что им нужно делать для обеспечения безопасности этих устройств в школе. Вот что вам нужно знать:

Факты:

  • Дети обожают свои устройства.Согласно недавнему исследованию McAfee, 86% учащихся тратят не менее одного часа в день, используя подключенное к Интернету устройство в школьные часы для работы в школе. Кроме того, 57% учащихся проводят три или более часов в день, используя подключенное устройство в школьные часы для работы в школе.
  • Дети используют устройства для обмана. Половина студентов (47%) утверждают, что видели или слышали о том, как другой ученик использовал подключенное устройство в классе для обмана, а 21% признались, что делали это сами.
  • Дети снимают ограничения. Учащиеся находят способы обойти ограничения школьной онлайн-безопасности. Тем не менее, 24% студентов обошли ограничения и получили доступ к запрещенному контенту.

Практические решения:

Разъясните правила. Получите копию технологического контракта школы / студента. Просмотрите договор со своими детьми и уточните, нужен ли
. Обсудите причины, по которым школы вводят ограничения, и почему разумное использование телефонов и технологий в школе имеет значение.В контракте прописаны условия «использования устройства в классе», чтобы не было места недоразумениям? Обсудите такие вещи, как выполнение задачи, забота о конфиденциальности других и сохранение честности при использовании устройств для работы в классе.

Ознакомьтесь с основами. Помогите детям понять реальность и риски для их личной информации в Интернете, включая правильное использование технологий в школе. Дайте им возможность — а не пугайте своего ребенка — чтобы они стали сообразительными цифровыми гражданами, где бы он или она ни входили в систему.Это включает в себя блокировку устройств, выбор надежных паролей для двухфакторной аутентификации, отслеживание мошенничества, обновления программного обеспечения и ответственность в Интернете.

Празднуйте победы. Наблюдая за своим ребенком в Интернете, поймите, что он или она является цифровым лидером, и похвалите его. Когда она принимает разумные решения в области безопасности, вдохновляет других, сообщает о хулиганах или демонстрирует, что она разумно использует приложения и сети, убедитесь, что вы осознаете эти усилия.

Начало разговора:

«По каким причинам, по вашему мнению, ваша школа вводит ограничения на использование Wi-Fi и мобильных телефонов в школьные часы?»
«Что бы вы изменили в использовании мобильного телефона в школе, если бы вы могли быть директором школы в течение дня? Почему? Как бы вы поступили со студентами, которые использовали свои телефоны для мошенничества? »
«Как вы думаете, почему люди обманывают? Как вы думаете, что вы можете получить, обманывая? Как ты думаешь, что ты можешь потерять, обманывая? »
«Когда люди произносят ваше имя, какими ценностями и вещами вы хотите прославиться?»

Интернет: Издевательства

При всем хорошем, что приходит из Интернета, будут конфликты, подлость, смущение и люди, злоупотребляющие своей цифровой властью. И, нравится вам это или нет, ваш ребенок рано или поздно столкнется с хулиганом локтями — и ему будет больно.

Факты:

  • Почти каждый четвертый (22%) учащийся подвергался киберзапугиванию
  • 44% испытывают или видят это до 9 класса
  • Facebook (69%), Instagram (46%) и Snapchat (38%) в основном используются для киберзапугивания.

Практические решения:

Будьте внимательны. Следите за изменениями в оценках, настроении или друзьях вашего ребенка.
Устройства мониторинга. Не нужно быть ястребом, чтобы общаться с детьми. Если они в твиттере, прячьтесь и слушайте там разговоры (не взаимодействуйте).
Тренируйте их хорошо. Часто между детьми в Интернете возникает досадное неправильное употребление слова или небольшое недоразумение. Знайте, как научить их (не контролировать) ежедневные драмы.
Обсуждение значений. Расскажите о ценностях, которые важны для вас и вашей семьи: уважении, доброте, порядочности и сострадании.

Начало разговора:

Если вы подозреваете, что ваш ребенок подвергается издевательствам, был свидетелем этого или даже может быть хулиганом, эти подсказки могут помочь зажечь более глубокий разговор:
«Как вы думаете, что вы можете сделать, чтобы изменить ситуацию? Могу я чем-нибудь помочь? »
«Я чувствую, что что-то не так. У тебя все нормально?»
«Ух ты, как это должно быть было страшно; Я рад, что у тебя все хорошо. Что произошло дальше?»
«Я знаю, что неловко об этом говорить, но надо мной издевались, и я так себя чувствовал.. . »
«Что бы вы сделали по-другому в следующий раз?»
«Что вы планируете сделать, чтобы этого больше не повторилось?»
«Кого издеваются или дразнят в школе? Почему?»
«Что делать, если над ними издеваются?»
«Если бы вам было 20 лет, и кто-то сказал бы или сделал это с вами в Интернете, как бы вы себя чувствовали?»
«Если у вас проблемы, я хочу, чтобы вы знали, что вы не одиноки. Могу я чем-нибудь помочь? »

~~~

Будьте уверены в освещении этой обширной цифровой территории в качестве родителя.У вас есть все необходимое, чтобы вырастить потрясающих цифровых детей, которые знают, как справиться с любой цифровой ситуацией, будь то вождение автомобиля, в школе или в своих онлайн-сообществах. Слишком легко перейти к воспитанию детей из страха, а не из чувства веры в наших детей и самих себя. Вот почему хорошие отношения — инструмент №1 безопасности в Интернете, которым могут обладать родители. Общайтесь со своими детьми. Часто и непринужденно говорите с детьми о том, что происходит в их жизни, что происходит со школой, друзьями, проблемами и всем, что для них важно.По пути вы узнаете много интересного об их жизни в Интернете и получите необходимое разрешение (и доверие), чтобы откровенно и убедительно поговорить со своими детьми на все эти темы.

Тони Бердсонг (Toni Birdsong) — евангелист по семейной безопасности в компании McAfee. Вы можете найти ее в Twitter @McAfee_Family. (Раскрытие информации).

План урока по безопасности дорожного движения

| Study.com

Продолжительность

1-2 часа

Стандарты учебной программы

Задавайте вопросы о ключевых деталях в тексте и отвечайте на них.

Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами по темам и текстам для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.

Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы помочь определить или прояснить значение слов и фраз в тексте.

Ключевые термины

  • Пешеход
  • Пешеходный переход
  • Школьная зона
  • Трафик

Материалы

  • Печатная стенограмма текстового урока «Урок дорожного движения для детей: правила и безопасность» и бумажные копии викторины урока
  • Аудио / видео оборудование
  • Наглядные пособия с указанием общих дорожных знаков (в том числе):
    • Школьная зона
    • Осторожно
    • Знак остановки
    • Изображение пешеходного перехода (изображение с урока)
    • Знак «крестовая прогулка» (с указанием «ходить» и «не ходить»)
  • Раскраски с полностраничными изображениями распространенных дорожных знаков
  • Товары для творчества
  • Большие коробки (попросите предоставить родителям)
  • Трубки для бумажных полотенец (попросите родителей предоставить)
  • Малярная лента или мел

Разминка

  • Попросите учеников поднять руку, если они когда-либо переходили улицу.
  • Спросите, знают ли они правила перехода улицы (ожидайте, что большинство из них скажет: «Стой. Смотри в обе стороны. Слушай, нет ли машин. Посмотри еще раз и пройди»).
  • Сообщите своим ученикам, что сегодня они узнают больше о безопасности дорожного движения и о том, как обезопасить себя при ходьбе по проселочным дорогам.
  • Напишите на доске «Ключевые термины» и попросите учащихся подумать, что они означают.
  • Попросите своих учеников подумать над терминами и быть готовыми дать им определение в конце урока.

Инструкция

  • Раздайте стенограммы текстового урока «Урок дорожного движения для детей: правила и безопасность».
  • Прочтите введение и раздел «Слишком много машин» {примечание: попросите своих учеников следовать за вами во время чтения или, если ваши ученики умеют, попросите добровольцев прочитать}. Просить:
    • Что такое пробка?
    • Испытывали ли вы когда-нибудь что-нибудь опасное во время езды в машине, ходьбы или езды на велосипеде?
    • Что ты сделал?
  • Прочтите «Советы пешеходам». Выведите изображение пешеходного перехода перед последним абзацем раздела. Обсуждать:
    • Что такое пешеход?
    • Как вы думаете, можно ли назвать пешеходом того, кто катается на скейтборде по тротуару? А как насчет велосипедиста?
    • Почему нужно всегда переходить пешеходный переход?
    • Как узнать, где найти пешеходный переход?
  • Прочтите «Разделяя дорогу». Просить:
    • Как вы думаете, почему вы должны носить яркую одежду при езде на велосипеде?
    • Должны ли велосипедисты соблюдать те же правила дорожного движения (например, останавливаться на красный свет), что и автомобили? Почему?
  • Показать другие дорожные знаки и сигналы (например, знак школьной зоны, стоп, осторожность, светофор и знаки «ходить / не ходить»).Обсудите, что означает каждый знак и что ваши ученики должны делать, когда они его увидят.
  • Прочтите «Используйте свои чувства». Просить:
    • Какие чувства вы больше всего используете, чтобы обезопасить себя на дорогах? Как?
    • Вам когда-либо требовались другие органы чувств помимо зрения и слуха, чтобы быть в безопасности при ходьбе или верховой езде?
  • Прочтите «Безопасность автобусной остановки». Обсуждать:
    • Кто-нибудь хотел бы рассказать о небезопасном поведении на автобусной остановке?
    • Какие еще опасности могут быть на автобусных остановках, кроме автомобилей, которые не останавливаются, когда они должны?
    • Как оставаться в безопасности на автобусной остановке?
  • Прочтите «Итоги урока».Просмотрите все «Ключевые термины» со своими учениками. Спросите студентов, есть ли у них какие-либо вопросы или комментарии, прежде чем проходить тест.
  • Раздайте тест на уроке. Просмотрите каждый вопрос и ответьте вместе с классом после того, как они его закончат.

Действия

Подготовьте реквизит

Материалы
  • Раскраски
  • Трубки для бумажных полотенец (попросите родителей предоставить их)
  • Товары для творчества (маркеры, мелки и ножницы)
  • Лента
Инструкции
  • Раздайте раскраски своим ученикам.Каждому ученику нужен только один лист для раскраски, но убедитесь, что вы раздали равное количество листов для раскраски стоп, школьной зоны, предупреждения и светофора.
  • Дайте каждому ребенку тюбик для бумажного полотенца.
  • Попросите учащихся раскрасить знаки в правильный цвет, а затем вырезать их.
  • Попросите своих учеников приклеить свои таблички на трубу.
  • А теперь сыграем. Скажите сценарий (например, «Это оживленный район, и нам нужно, чтобы весь транспорт по очереди проезжал перекресток».Какой тип знака или сигнала нам нужен? »), И все учащиеся должны произнести правильный знак / сигнал, в то время как учащиеся с этим элементом поднимают знак / сигнал в ответ на сценарий. Продолжайте, пока все знаки не будут использованы.

Демонстрация

Материалы
  • Знаки, сделанные в ходе предыдущей деятельности
  • Большие коробки (поставляются родителями)
  • Малярная лента (несколько цветов) или тротуарный мел
Подготовка к уроку
  • Сложите верх и низ ящиков внутрь — это будут автомобили (учащиеся встают внутри ящика и переносят его). Холодильники можно использовать как автобус, и многие ученики работают вместе, чтобы возить их.
  • Используйте ленту или мел, чтобы нарисовать город с дорогами, перекрестками и перекрестками на полу в классе или на открытом пространстве. Вот пример:
Инструкции
  • Назначьте роли своим ученикам:
    • Драйверы
    • Пешеходы
    • Знаки дорожные (с использованием ранее изготовленных знаков)
  • Попросите своих учеников передвигаться по городу, как если бы он был реальным, соблюдая все правила безопасности дорожного движения.
  • Поменяйтесь ролями, чтобы все ученики проходили практику в качестве пешеходов и все могли «водить» автомобили.

Обучение безопасности дорожного движения — Программа безопасности дорожного движения для детей

Каждый день дети и молодые люди взаимодействуют с дорожной и транспортной системой как пассажир, пешеход, велосипедист или водитель. Обучение безопасности дорожного движения в школах направлено на подготовку и вооружение этой уязвимой группы участников дорожного движения знаниями, навыками и позитивным отношением, которые позволят им оставаться в безопасности.

SDERA предлагает ряд образовательных программ по безопасности дорожного движения, ориентированных на детей и молодых людей от рождения до 18 лет, а также их родителей и опекунов. Эти программы финансируются Комиссией по безопасности дорожного движения и вносят вклад в стратегию безопасности дорожного движения в Западной Австралии.

Ранние годы

В этом разделе представлена ​​информация о программах, ресурсах и профессиональном обучении, которые помогают воспитателям детей младшего возраста и родителям проводить обучение по вопросам безопасности дорожного движения с учетом особенностей их развития, чтобы подготовить маленьких детей к тому, чтобы они стали безопасными и независимыми участниками дорожного движения.

Умные подножки

Smarts Steps — это образовательная программа по вопросам безопасности дорожного движения для детей младшего возраста, которая содержит широкий спектр информации и ресурсов по обучению безопасности дорожного движения для воспитателей дошкольного образования, семей и всех, кто перевозит маленьких детей. Ресурсы для педагогов, родителей и детей младшего возраста включают мероприятия и идеи для создания концепции безопасности во время путешествий в качестве пассажиров, пешеходов и пользователей велосипедов и колесных игрушек.

Доступен профессиональный учебный семинар Smart Steps для педагогов, работающих с маленькими детьми до 4 лет.

Доступно

учебных занятий для родителей, проводимых Meerilinga, Ngala, Playgroup и Kidsafe WA.

учебных занятий Izzy доступны для центров дошкольного образования и школ, которые посетили семинар по профессиональному обучению Smart Steps.

Проблемы и выбор Детский сад и дошкольное образование

Challenges and Choices — это учебная программа по безопасности дорожного движения, в которой используется подход устойчивости, основанный на сильных сторонах детей и развивающий личные и социальные навыки, чтобы они могли управлять собой и другими в ситуациях, связанных с дорожным движением. Ресурсы для учителей, содержащие интерактивные учебные мероприятия и стратегии обучения, а также сборники рассказов, песни и плакаты, помогают учителям спланировать программу безопасности дорожного движения для своих учеников. Чтобы узнать больше, нажмите здесь.

Первичная

Проблемы и выбор От детского сада до 6 класса

Challenges and Choices — это учебная программа по безопасности дорожного движения, в которой используется подход устойчивости, основанный на сильных сторонах детей и развивающий личные и социальные навыки, чтобы они могли управлять собой и другими в ситуациях, связанных с дорожным движением.Справочник для учителей для каждого годового уровня прост в использовании, он полон интерактивных учебных мероприятий и стратегий обучения, а также дополнен сборниками рассказов, песнями и плакатами, которые можно включить в учебную программу по безопасности дорожного движения. Контент сопоставляется с Учебной программой Западной Австралии по здоровью и физическому воспитанию, с общими возможностями и, в частности, с личными и социальными возможностями. Чтобы узнать больше, нажмите здесь.

Safer Kids: Challenges and Choices — это профессиональный учебный семинар, который раскрывает материал, предоставляет участникам актуальную информацию и статистику по безопасности дорожного движения, а также идеи и мероприятия, которые можно использовать прямо в классе.Чтобы узнать больше о профессиональном обучении, нажмите здесь.

Среднее

Вызовы и выбор, годы 7-10

Вызовы и выбор С 7 по 10 классы используют подход устойчивости, основанный на сильных сторонах детей и развивающий личные и социальные навыки, чтобы они могли управлять собой и другими в ситуациях, связанных с дорожным движением. Справочник для учителей для каждого годового уровня прост в использовании, он полон интерактивных учебных мероприятий и обучающих стратегий, которые можно включить в учебную программу по безопасности дорожного движения.Контент сопоставляется с Учебной программой Западной Австралии по здоровью и физическому воспитанию, с общими возможностями и, в частности, с личными и социальными возможностями. Чтобы узнать больше, нажмите здесь.


Keys4Life: предварительное обучение водителя

Keys4Life — это комплексная, отмеченная национальными наградами, основанная на фактических данных программа подготовки водителя к поездке, которая помогает обучать молодых людей более безопасному использованию дорог. Подготовка молодых людей к более безопасному вождению является важным компонентом стратегии безопасности дорожного движения Западной Австралии, поскольку каждый год молодые водители чрезмерно представлены в статистике дорожно-транспортных происшествий.

В программе:

  • Keys4Life Professional Learning Workshop для учителей

  • Ресурсы для учителей Keys4Life и вспомогательные материалы для учащихся

  • Информационная сессия Keys4Life для родителей и подростков

Персонал школы, намеревающийся проводить программу, должен посетить семинар профессионального обучения Keys4Life. Только фасилитаторы, которые посетили однодневный профессиональный обучающий семинар Keys4Life, могут проводить программу Keys4Life и проводить тест теории разрешения учащегося.

Ресурсы для учителей Keys4Life

Ресурсы для учителей Keys4Life включают 10 уроков, которые охватывают основные учебные материалы перед водителем и безопасность дорожного движения. Он сопоставлен с выбором областей обучения в учебной программе Западной Австралии.

Информационная сессия Keys4Life для родителей

Приглашаем родителей и подростков на бесплатную информационную сессию для родителей. Информация о системе лицензирования, о том, как сделать уроки вождения приятными и безопасными, а также о том, как начать разговор о вождении, входит в одночасовое занятие.

Семинар проводится RAC в столичных школах и консультантами SDERA в регионах.


Подход всей школы

ЧАТ

ЧАТ предлагает интенсивную поддержку школам, шаг за шагом по мере того, как они разрабатывают передовой общешкольный подход к обучению устойчивости, наркозависимости и безопасности дорожного движения. Это дает возможность изучить более широкое и целостное понятие благополучия студентов. Консультации и поддержка, простые в использовании ресурсы, профессиональное обучение и финансовая помощь доступны школам ЧАТ.

Как говорить с маленькими детьми о безопасности тела

Мы надеемся, что ваши разговоры с вашим ребенком о безопасности тела будут открытыми и постоянными. Родители должны не просто «разговаривать» с детьми, а несколько естественных разговоров с течением времени, чтобы дети знали, что говорить на эти темы безопасно.

Обсудить

  • Говорите о «безопасных» и «небезопасных» прикосновениях, а не о «хороших» или «плохих» прикосновениях. Это снимает с ребенка чувство вины и избавляет его от необходимости проводить моральные различия в том, что является уместным, а что нет.
  • Используйте соответствующие возрасту формулировки. Вы можете обсуждать безопасность тела, не обсуждая сексуальность. Учите маленьких детей, что никто не должен прикасаться к ним в тех местах, которые закрывает их купальный костюм, и что они никогда не должны касаться кого-либо еще в этих местах или смотреть картинки или фильмы, которые показывают эти места.
  • Научите различать полезные и нездоровые секреты. Например, вечеринка-сюрприз — это хороший секрет, который нужно хранить, потому что она сделает людей счастливыми и о ней расскажут в нужное время.Ничего страшного в тайных прикосновениях или в хранении каких-либо постоянных секретов от родителей или опекунов.
  • Попросите вашего ребенка назвать пять человек, с которыми он мог бы поговорить, если бы кто-то прикоснулся к ним небезопасным образом. Дети часто боятся рассказать об этом своим родителям из-за страха наказания (или из-за угрозы со стороны преступника), поэтому вашему ребенку важно знать, что он может искать других доверенных взрослых, которым можно доверять. Скажите ребенку, что они должны продолжайте рассказывать, пока кто-нибудь им не поможет.
  • Обучайте детей собственным названиям частей тела, чтобы, если они раскроют неуместные прикосновения, было ясно, о чем они говорят.
  • Чаще возвращайтесь к этому разговору о безопасности. Дети учатся через повторение. Сколько раз вы напоминаете детям, чтобы они смотрели в обе стороны, прежде чем переходить улицу?

Развивай себя. Посетите один из наших семинаров по предотвращению сексуального насилия над детьми или проведите свой собственный. Звоните (252)338-5658 для получения дополнительной информации о презентациях по безопасности.

Факты и мифы

Миф: Рассказывать детям об «чужой опасности» — лучший способ уберечь их от сексуальных хищников.

Факт: В подавляющем большинстве случаев сексуального насилия преступник был известен (и очень часто доверял) семье жертвы. Сексуальные хищники вкладывают невероятное количество энергии в создание репутации человека, которому можно доверять, чтобы иметь доступ к детям. Похищения и жестокое обращение со стороны незнакомцев составляют очень небольшой процент сексуального насилия над детьми.

Миф: Я должен учить своих детей «хорошему прикосновению» и «плохому прикосновению».

Факт: Использование терминов «хорошо» и «плохо» требует от детей принятия морального решения, которое может быть очень противоречивым, поскольку даже неуместные прикосновения могут не казаться ребенку «плохими».Использование термина «плохое прикосновение» также может означать для ребенка чувство вины и заставить его стыдиться рассказывать о том, что произошло. Лучше говорить о «безопасном» и «небезопасном» прикосновении. Вы можете использовать пример, что никто не должен прикасаться к ребенку в любой области, закрытой его купальным костюмом. Разговор не должен быть только прикосновение, но вы также должны воспитывать свои ребенок о непристойном обнажении и воздействии порнографии. Вы можете использовать тот же пример купального костюма: «Никто не должен прикасаться к вам, где бы вы ни находились, покрывая ваш купальный костюм.Никто не должен просить вас дотронуться до места, которое закрывает купальный костюм. Никто не должен показывать вам часть своего или чужого тела, которую закрывает их купальный костюм ».

Важно помнить, что неуместные прикосновения могут происходить между детьми, а не только между ребенком и взрослым. В своих разговорах о безопасности не говорите об исключении: не говорите только о мужчинах или взрослых, но подчеркните, что никто не должен делать с ними такие вещи.

Миф: Я не могу говорить со своим маленьким ребенком о сексуальном насилии, потому что я не готов к тому, чтобы они узнали о сексе.

Факт: Вы можете и должны разговаривать с маленькими детьми в соответствии с их возрастом. Вы можете научить их личной безопасности, не обсуждая птиц и пчел.

Как родители, мы часто говорим, что «мы поговорили», подразумевая, что это разовая беседа, которую мы можем вычеркнуть из своего списка дел. Такие разговоры о безопасности должны быть постоянными, особенно для детей младшего возраста, которым нужно повторять, чтобы учиться. Как часто вы напоминаете ребенку, чтобы он смотрел в обе стороны, прежде чем перейти улицу? Этот тип безопасности не менее важен.

Миф: Я должен сказать своим детям, чтобы они приходили ко мне, если кто-то причиняет им боль.

Факт: Хотя это должно быть важной частью вашего разговора о безопасности, это не должно быть единственной частью. Важно понимать, что ваши дети не всегда могут чувствовать себя комфортно, рассказывая вам о вещах, которые их беспокоят. Кроме того, сексуальные преступники часто угрожают детям не рассказывать родителям о насилии. Чтобы обеспечить большую безопасность, предложите своим детям назвать пятерых взрослых, которым они доверяют, и дайте им указание продолжать рассказывать, пока им кто-то не поможет.

Эта статья посвящена обучению детей личной безопасности. Однако наибольшее влияние на нас, взрослых, будет иметь наличие самых мощных средств их защиты. Мы рекомендуем вам посетить презентацию «Darkness 2 Light: Stewards of Children», чтобы узнать, как защитить детей от сексуального насилия.

6 Правил школьной безопасности | Scholastic

Возвращение в школу не обязательно означает возвращение к беспокойству. Хотя безопасность внутри школы вашего ребенка в конечном итоге является обязанностью директора и школьного персонала, родители также могут предпринять несколько основных шагов, чтобы обеспечить безопасность в школе.Они рекомендованы Национальной ассоциацией директоров начальных школ:

  1. Изучите школьные процедуры в чрезвычайных ситуациях. Планы на случай чрезвычайной ситуации и номера телефонов обычно включаются в школьные справочники и вывешиваются в классах. Если вы потратите несколько дополнительных минут на то, чтобы познакомить себя и своего ребенка с информацией о чрезвычайных ситуациях, он сможет обрести уверенность, необходимую для быстрого реагирования в чрезвычайных ситуациях.
  2. Знайте маршруты проезда в школу и обратно. Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете основной и альтернативный маршруты.В экстренной ситуации дороги могут быть заблокированы, и важно иметь запасной план.
  3. Знайте и соблюдайте меры безопасности в школе. Сюда могут входить вход в систему при посещении школы, сопровождение во время прогулки по зданию или наличие пропусков для посетителей. Следование этим процедурам также станет отличным примером для ваших детей.
  4. Поговорите с ребенком о безопасности. Будьте конкретны. Поговорите об инстинкте и обратите внимание на забавные чувства страха.Объясните, что делать, если она не чувствует себя в безопасности (найдите учителя, позвоните в службу 911 и т. Д.). Убедитесь, что она знает, как связаться с вами или с доверенным соседом, который, скорее всего, будет дома.
  5. Сообщите сотрудникам школы о проблемах со здоровьем и эмоциональном состоянии. Независимо от того, страдает ли ваш ребенок пищевой аллергией, физическими недостатками или подвергался издевательствам, обязательно держите учителей вашего ребенка и директора в курсе.
  6. Примите участие. Поговорите с директором школы о том, что вы можете сделать для повышения безопасности в школе, например о том, как организовать родительскую охрану до и после школы. Иногда родительские группы очень успешно повышают безопасность дорожного движения во время высадки и посадки.

БОЛЬШЕ: Магазин историй о школе

Надзор и подотчетность в помещении и на открытом воздухе

Знать

Надзор: что это такое и почему он важен

Надзор описывает способы, которыми взрослые помогают защитить детей от травм или других повреждений. Надзор — это активный процесс. Он включает в себя просмотр, прослушивание, взаимодействие, мониторинг и предотвращение проблем.

Согласно Американской академии педиатрии, «активное и позитивное наблюдение» включает в себя:

  • Знание способностей каждого ребенка
  • Установление четких и простых правил безопасности
  • Знание и сканирование потенциальных угроз безопасности
  • Положение в стратегической позиция
  • Сканирование игровых действий и перемещение по территории
  • Сосредоточение внимания на положительном, а не на отрицательном, чтобы научить ребенка и других детей, что безопасно
  • Обучение детей правильному и безопасному использованию каждого предмета оборудования (например,g. , используя слайд только ногами и объясняя, почему подъем по горке может привести к травме, возможно, к травме головы).

Вы видите, что наблюдение — это гораздо больше, чем просто наблюдение. Это включает в себя все ваши навыки учителя и воспитателя. Присмотр — это ваша ответственность и обязательства перед семьями, которые доверили вам своих детей. Это также ваша ответственность и приверженность детям, которые полагаются на вас в вопросах руководства, воспитания, защиты и поддержки.

Типы контроля

В большинстве случаев следует использовать прямое и активное наблюдение.Это означает, что взрослый должен всегда видеть и слышать всех дошкольников. Это включает в себя время в помещении, на улице и время сна. Воспитатели и учителя не должны находиться на одном уровне здания, в то время как дети находятся на другом этаже или в другой комнате. Соотношения должны оставаться неизменными как внутри, так и снаружи.

Для детей старшего дошкольного возраста, которые хотят уединения в туалете, целесообразно присматривать, оставаясь на расстоянии слышимости в течение коротких периодов времени. Короткие перерывы без видимости детей допустимы только во время туалета.Хотя вы можете не видеть ребенка, вы или другой взрослый можете быстро вмешаться, если потребуется помощь.

Важно, чтобы вы очень серьезно относились к своей роли руководителя. Отвлечение может быть смертельным. Никогда не следует быть настолько увлеченным делом, чтобы не смотреть на детей.

2

ОК Не в порядке

Работа над планами уроков, подсчетом еды или меню во время отдыха

Прослушивание наушников во время отдыха

Документация во время свободного выбора

Написание информационного бюллетеня класса в свободное время

Ответ на телефонный звонок в классе

Проведение подробного разговора по телефону в классе

Проведение личного разговора на своем сотовый телефон в соотношении

Приветствие семьи

Ведение подробного разговора с семьей

Вам также необходимо адаптировать свой присмотр к детям, находящимся под вашим присмотром. У всех детей разные потребности. Очень маленьким детям, детям с особыми медицинскими потребностями, детям с ограниченными возможностями или детям с поведенческими потребностями может потребоваться дополнительное наблюдение.

См.

Контроль — это активный процесс. Это включает в себя распознавание рисков, принятие мер по их устранению и общение с детьми. Посмотрите, как эти учителя используют стратегии активного надзора, чтобы направлять поведение детей и предотвращать вред.

Во-первых, посмотрите, как Никки помогает детям научиться безопасно кататься на велосипедах.

Видео недоступно На этом видео показан пример активного наблюдения на детской площадке.

Теперь посмотрите, как Кристи помогает детям практиковать безопасность в классе.

Видео недоступно В этом видео показан пример активного наблюдения в классе.

Подумайте, как эти учителя справлялись с проблемами. Они осознали риск, приняли меры и помогли детям научиться вести себя безопасно.

Do

Обеспечение безопасности детей: обеспечение ответственности за детей

Поскольку семьи доверили вам своих детей, вы должны обеспечить безопасность каждого ребенка с момента его входа в здание до того момента, когда одобренный родитель или член семьи подпишет их. Дети двигаются очень быстро, и дети нередко присоединяются к другой группе, выскальзывают из открытой двери или прячутся во время перехода. Согласно «Забота о наших детях» :

  • Подсчитывайте детей, сопоставляя имена с лицами, есть несколько важных стратегий, обеспечивающих постоянный учет всех детей.
  • Считать по расписанию, при каждом переходе и при выходе из одной области и прибытии в другую. Считать детей следует примерно каждые 15 минут.
  • Убедитесь, что вы всегда можете указать количество детей, находящихся на вашем попечении.
  • Запишите счет в лист посещаемости или на карточке.
  • Отметьте всех детей, которые покидают группу (например, тех, кто идет с другим взрослым за тележкой для завтрака, тех, кого забирают рано).

Посмотрите, как г-жа Пэм описывает процедуры посещаемости в своей программе.

Видео недоступно Посмотрите, как г-жа Пэм описывает процедуры посещаемости в своей программе.

Смотрите как Ms. Пэм рассказывает о стратегиях, которые они используют, чтобы заботиться о детях.

Видео недоступно В этом видео описываются стратегии обеспечения подотчетности в любое время.

Наблюдение за детьми в помещении

Хороший дизайн классной комнаты — первый шаг к эффективному надзору. Вы должны спроектировать свой класс с низкими полками, четкими схемами движения и безопасными материалами. Вы также должны научить детей правилам безопасности в классе. Ежедневная проверка безопасности должна гарантировать, что вы приняли все превентивные меры, чтобы обезопасить детей.

Хорошее обучение — это хороший контроль. Присоединяйтесь к детям в областях их интересов. Понаблюдайте за детьми. Ведите содержательные разговоры. Сядьте или встаньте на колени на уровне глаз ребенка. Общайтесь с детьми, чтобы знать их сильные стороны и потребности. Используйте то, что вы узнали о детях, чтобы изменить свое окружение или занятия. Используйте методы позитивного руководства, чтобы обезопасить детей.

Потребности детей все время меняются. Надзор тоже должен измениться. Вы должны думать на своих ногах, чтобы все дети были в безопасности.

Посмотрите, как эти взрослые расскажут о том, как они адаптировали свое наблюдение для конкретного ребенка.

Видео недоступно В этом видео рассказывается, как команда обеспечивала безопасность отдельных детей с помощью присмотра.

Они описывают ребенка, у которого есть проблемы с поведением. С какими проблемами они столкнулись? Какие стратегии вы слышите, как они обсуждают?

Наблюдение во время отдыха

Дети дошкольного возраста по-прежнему нуждаются в присмотре во время отдыха. Обычно дети дошкольного возраста отдыхают в установленное время дня (а не дремлют по индивидуальному графику, как младенцы и дети ясельного возраста).Во время отдыха типичные соотношения расслабляются. Один взрослый может присматривать за всеми детьми, однако сотрудник, покидающий класс, должен оставаться в учреждении. Необходимо поддерживать максимальный размер группы. Несколько полных классов не могут быть объединены и контролироваться одним взрослым. Важно, чтобы хотя бы один взрослый оставался в комнате с детьми во время отдыха. Это помогает контролировать и поддерживать детей, которые не спят, детей, которые рано просыпаются, и детей, у которых могут быть проблемы со сном. Как и на игровой площадке, очень важно, чтобы взрослый, наблюдающий за происходящим, мог позвать на помощь других взрослых, не выходя из комнаты.

Не забывайте учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка. Если ребенок с ограниченными возможностями передвижения (например, ребенок, которому требуются ходунки или инвалидное кресло) или с особыми проблемами со здоровьем (например, судороги, апноэ во сне, астма) дремлет в комнате, следует вызвать дополнительных взрослых. Всегда учитывайте количество взрослых, которые потребуются для помощи в эвакуации детей в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Дополнительную информацию по этой теме можно найти в Уроке 6: «Безопасный сон для детей дошкольного возраста».

Наблюдение за детьми, которые хотят уединения

Хороший дизайн классной комнаты всегда предлагает детям места, где они могут побыть одному. Дошкольное учреждение может быть потрясающим миром! Однако важно, чтобы вы всегда могли видеть и слышать детей — даже когда они находятся в местах, предназначенных для уединения. Подумайте о создании приватных пространств с открытыми верхами, низкими барьерами или прозрачными драпировками.

Туалеты — еще одно время, когда дети старшего дошкольного возраста могут желать уединения. Ваша роль — помогать детям безопасно и независимо пользоваться туалетом.Необязательно видеть каждого ребенка в туалете, но вы должны слышать всех детей. Вы также должны иметь возможность быстро войти в туалет, чтобы оказать помощь. Взрослый должен присутствовать, чтобы контролировать мытье рук и следить за соблюдением других санитарных процедур.

Присмотр за детьми на открытом воздухе

Поскольку игры на открытом воздухе являются активными, детям обычно требуется больше присмотра на открытом воздухе. Соотношение взрослых и детей необходимо всегда соблюдать. Вы также должны иметь возможность обратиться за помощью к другому взрослому, если это необходимо, не оставляя детей.Рация или одобренный сотовый телефон (используемый только в экстренных случаях) — отличный инструмент для такой ситуации.

Дизайн детской площадки — важная часть авторского надзора. Игровое оборудование должно быть организовано таким образом, чтобы взрослые могли видеть всех детей в любое время. Не должно быть слепых зон (туннелей за углами, больших камней, за которыми могут прятаться дети, закрытых построек).

Игровое оборудование часто бывает нелегко заменить. У взрослых по-прежнему есть инструмент: местоположение.Команды должны работать вместе, чтобы определить «горячие точки», где детям обычно требуется помощь или где взрослым трудно видеть детей. Взрослые должны стоять стратегически, чтобы они могли контролировать все области. Это означает, что взрослые не будут стоять или сидеть вместе на детской площадке. Взрослые должны рассредоточиться, смотреть, слушать и позитивно взаимодействовать с детьми. Однако будьте осторожны с долгими обсуждениями или интенсивными играми с ребенком или небольшой группой детей во время наблюдения за зоной. В группе сложно контролировать всех детей.Подумайте о том, чтобы поручить некоторым взрослым присматривать, а другим взрослым — играть и разговаривать.

«Разговор»: как семьи готовят чернокожих детей к взаимодействию с полицией | Chicago News

Практически каждый подросток получает от родителей подробные советы по безопасному вождению, когда получает свои первые водительские права. Но для черных подростков свобода и независимость, которые дает вождение, требуют дополнительного разговора, который часто называют просто «разговором».

Этот совет дает советы по безопасному управлению потенциальными столкновениями с полицией.

Мотивационный оратор Дуэйн Брайант был вдохновлен на написание своей книги «Остановка: улучшение отношений с полицией и обществом» после положительной встречи с солдатом штата Индиана.

Брайант говорит, что разговор необходим темнокожим детям и подросткам, в частности, потому что они несут больший риск причинения вреда в этих взаимодействиях.

Подробнее: Для чернокожих детей, обучение рулям превращает разговор в «разговор»

«Реальность такова, что община может делать 100% всего, что говорит офицер, и их все равно могут убить», — сказал он.«Это реальность быть черным в Америке. Поэтому я говорю с ними о многих вещах, от понимания их прав до уважительного отношения, но также и о понимании их будущего, потому что в конечном итоге вы не хотите, чтобы 20-минутная встреча сорвала 20 лет вашей жизни ».

Специалист по развитию ребенка и адъюнкт-факультет Института Эриксона Анджела Сирси говорит, что «разговор» должен быть не одним, а серией открытых разговоров на протяжении всей жизни ребенка — и не только в чернокожих семьях.

Сирси, автор книги «Протолкни это: позитивный подход к решению проблем в классе», говорит, что важно подготовить всех детей к жизни в мире, который часто воспринимает чернокожих детей иначе, чем других детей, и что такие разговоры могут дать детям больше возможностей. чем напугать их.

«Узнать о расизме и расовом насилии не так страшно, как испытать это на себе… Точно так же, как торнадо может быть страшным, или пожарная тренировка может быть страшной, если вы знаете, что делать в случае пожара, вы действительно чувствуете себя воодушевленными», — она сказал.«Кроме того, мы не только говорим о том, что могут чувствовать чернокожие дети, но и включать в этот разговор всех детей, которые чувствуют себя небезопасными, что мы можем с этим сделать, как мы можем их поддержать и как мы можем реагировать, когда возникает ситуация страшно. Это не приводит к проблемам с психическим здоровьем, это фактически избавляет нас от проблем с психическим здоровьем ».

Рубен Джонатан Миллер, доцент Школы управления социальными услугами Чикагского университета и автор готовящейся к выходу книги «На полпути домой: гонка, наказание и загробная жизнь массового заключения», говорит, что его исследования политики уголовного правосудия и массовых тюремных заключений дали положительные результаты. ему за эти беседы со своими детьми.

«Чернокожие дети и чернокожие люди лишены нашей невиновности. Исследование говорит нам об этом: мы знаем, что полицейские рассматривают чернокожих мальчиков в среднем на четыре года старше, и сообщает, что они [воспринимаются] менее невинными », — сказал он.

Наряду с советами своим детям послушное и уважительное поведение по отношению к полиции, Миллер говорит, что «для меня очень важно сообщить им, иногда, на самом деле часто, вас останавливают из-за того, что вы вообще не сделали.Тебя остановили просто за то, что ты просто слоняешься поблизости. Так что речь идет об очень усердной работе, чтобы убедиться, что они не усвоили, что это их проблема, что они что-то сделали ».

И хотя у чернокожих семей есть дополнительные причины говорить со своими детьми о столкновениях с полицией, Миллер говорит, что когда дело доходит до уголовного правосудия, у белых семей тоже есть все основания «говорить».

«Массовое заключение не останавливается на пороге черной семьи.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *