Правила дорожного движения в картинках для детей детского сада: Картинки пдд для детского сада — Фотоальбомы

ПДД для детей в картинках

ПДД для детей в картинках

Если возможно, вы можете следить за своими детьми дома весь день, чтобы убедиться, что они не делают что-то небезопасное. Однако, когда дело касается улицы, важно привить поведение, обеспечивающее их безопасность. Узнайте о важности приучения детей к основным правилам дорожного движения для детей. Обучение детей правилам дорожного движения — очень важная часть воспитания детей, поскольку это напрямую касается их физической безопасности.

Выбор есть всегда, это да, а это нет.

Картинки пдд для дошкольников.

Простой рисунок Правил дорожного движения карандашом.

Стихи о правилах дорожного движения.

Детский рисунок пдд.

Виды транспорта для детей.

Лунтик правила на дороге.

Памятка юного пешехода.

Переходите дорогу можно только на зеленый сигнал светофора.

Рисунок на тему пдд для детей.

Полицейский показывает дорогу школьнику.

Рисунок правил перехода дорои по зебре — цветными карандашами.

Детский рисунок красками — Зебра лучший друг детей.

При движении по тротуару придерживайся правой стороны.

Рисунок в детский сад с правилами движения на дороге.

Пдд глазами детей.

Рисунок ученика 4 класса на тему ПДД.

Правила дорожного движения для школьников.

Подумай ещё, прежде чем переходить дорогу!

Для плаката Детские ПДД.

Картинка для школы пдд.

Дорожное движение может быть безопасным.

Картинка для урока по ПДД.

Рисунок правила перехода проезжей части по зебре.

Раскраска — переходим дорогу правильно.

Рисунок по пдд в детском саду.

Рисунок 3 класс на тему правила дорожного движения.

Прила дорожного движения Если ты велосипедист.

Источник: kartinki-dlya-srisovki.ru — ПДД для детей в картинках

Рисунки по теме ПДД в детских садах – безопасность глазами детей

• Важность рисунков по теме ПДД для детей
• Рисование и правила дорожного движения
• Дорожная безопасность глазами детей
• Конкурсы в ДОУ
• Как самостоятельно нарисовать рисунок по ПДД с ребенком
• Примеры рисунков дошкольников

Одна пословица гласит: «Лучше один раз видеть, чем 10 раз услышать!». Ей следуют при изучении правил дорожного движения с малышами дошкольного возраста. Часто для дошкольников в ДОУ устраиваются тематические конкурсы, где даже дети в 3-4 года изобразить на листе бумаги какой-нибудь дорожный знак. Рисунок на тему ПДД в детский сад — достаточно увлекательный формат для обучения ребенка правилам дорожной безопасности.

Важность рисунков по теме ПДД для детей

Многие родители сегодня попеременно и пешеходами, и водителями. Тем самым малыш с самого раннего периода может учиться у взрослых. Гуляя по улицам, ребенок обращает внимание на пешеходный переход, его знак, постепенно усваивает другую информацию. Впоследствии ему будет проще изобразить в садике рисунок ПДД.

Проект по ПДД «Весёлый светофорчик»

Важно! В очень многих современных мультфильмах («Смешарики», «Робокар Поли», «Уроки тётушки Совы») очень подробно разбираются вопросы поведения малышей на дорогах. В мультсериале «Три кота» также даются пояснения, что делает просмотр не только занимательным, но и обучающим.

Чтобы ребенок быстрее запоминал правила дорожного движения, можно:

• Карточки с ПДД,
• Рисовать самостоятельно или по шаблону иллюстрации карандашом, красками, акварелью,
• При рисовании использовать специальные раскраски или трафареты, которые можно купить в детских магазинах или распечатать из интернета.

Чем раньше ребенок выучит названия знаков, их характеристики, тем безопаснее будет его времяпрепровождение на улице.

Дети изучают сигналы светофора

Рисование и правила дорожного движения

Цели, преследуемые в детском саду при создании детского рисунка на тему правила дорожного движения:

• Образовательные. Включают расширение и закрепления знаний детей о сигналах светофора, сигналов руки регулировщика, особенностей движения транспорта в летнее и зимнее время и других ПДД.
• Знакомство со знаками на дорогах: указательных, запрещающих, знаков сервиса, предупреждающих.
• Рассказ о культуре поведения на дорогах.
• Воспитательные. Приучить к стремлению соблюдать правила, заботиться о своем здоровье, быть отзывчивым и прийти на помощь.

Изучение дорожных знаков

На урок рисования в ДОУ необходимы следующие материалы:

• Макеты и картинки светофора, дорожных знаков, улицы. Можно заменить наборами из специализированных магазинов.
• Листы бумаги или альбомы.
• Гуашь, акварель или краски, цветные карандаши или простой обычный карандаш.
• В некоторых случаях процесс обучения проходит на лицах детского сада, тогда требуются разноцветные мелки. Как правило, подобные мероприятия проводятся в весенний или осенний период в моменты игр детей на улице.
• Дидактические игры, такие, как «Собери знаки», «Что это значит?», «Хорошо — плохо?», связанные с ПДД.

Дополнительная информация! Занятия проходят в игровой форме. Сначала детям предлагается поиграть в игру, повторить за воспитателем жесты, пошагать на месте, ответить на вопросы. В конце урока в качестве проверки полученных знаний малышам предлагают нарисовать то, что они запомнили. Либо срисовать знаки с образца.

Дорожная безопасность глазами детей

В течение нескольких лет в саду ведут планомерную, систематическую работу по формированию в детей осознанного поведения на дорогах. Обучение ПДД есть жизненная необходимость сегодня, ввиду чего любые мероприятия, связанные с данным вопросом, всегда поддерживаются.

Оценивая рисунки по вопросам безопасности на дороге глазами детей, мировое сообщество пришло к выводу, что ребенок иначе видит дорогу, по-другому ее переходит. Вот почему важно внимательно отнести к тому, чтобы дети знали ПДД. Взрослый всегда может изучить дорожную обстановку заранее, а дети, как правило, только находясь на проезжей части.

Иллюстрация, как видят дорожную безопасность дети

Обратите внимание! Детская психология отличается тем, что у ребенка внимание избирательно. Поэтому держать фокус внимания более, чем на двух предметах, они не могут. По этой причине он из всего разнообразий окружающего мира выделяет именно то, что его привлекает, вызывая любопытство. Поэтому, если мяч выскочил на дорогу, ребенок может устремиться за ним, совершенно не понимая, что там опасно.

Как воспринимают дорогу дети разных возрастов:

• 3-5 лет. Ребенок отличает движущийся транспорт от стоящего. Он полагает, что автомобиль может резко остановиться, как игрушка, которая мгновенно выключается при нажатии кнопки. Оценивать скорость и тормозной путь он, конечно, не в силах.
• 5-6 лет. У ребенка уже на две-трети развито боковое зрение, органы чувств работают активнее. Но пока он не умеет распределять свое внимание.
• 7 лет. Ребенок умеет ориентироваться, где правая, а где левая сторона.
• 9 лет. У ребенка есть навыки движения на дороге. Он может освоить велосипед, среагировать на звук, соизмерить размер объекта с его удаленностью.
• 10 лет. Только к этому возрасту полностью сформировывается нервная система. Ребенок, увидев опасность, замирает на месте и от испуга зажмуривает глаза. Детское подсознание в данном контексте действует по принципу: «Раз опасности я не вижу, ее просто нет, а со мной все хорошо».

Конкурсы в ДОУ

В ДОУ ежегодно проводятся конкурсы «ПДД глазами детей рисунки», участниками которых являются воспитанники сада.

Задачами мероприятий служат:

• Пропаганда грамотного поведения на проезжих частях дороги,
• Развитие творческих навыков при знакомстве с ПДД,
• Развитие художественных и эстетических вкусов,
• Выявление талантов,
• Развитие фантазии в творчестве,
• Анализ состояния уголков безопасности в группах,
• Усиление роли взрослого в обучении детей ПДД.

Конкурс-выставка рисунков дошкольников в детском саду

Этапы проведения конкурсов следующие:

• Подготовительный. Здесь родителей и детей знакомят с правилами и целями мероприятия.
• Практический. Выполнение регламента — рисование рисунков по заданной теме.
• Заключительный. Подведение итогов. По возможности — вручение дипломов и призов.

Дополнительная информация! Конкурс проводят в соответствии с таблицей, где выставляются оценки за выполнение каждого критерия: правильность оформления знака, правила безопасности.

Как самостоятельно нарисовать рисунок по ПДД с ребенком

Знаний правил, не только дорожного движения, существенно облегчает жизнь и родителям, и детям.

Обучение ПДД в домашних условиях лучше всего проводить в игровой форме:

• Проигрывать сценки,
• Рисовать плакаты или иллюстрации, стенгазеты
• Раскрашивать готовые картинки.

Стенгазета «Играй без нарушений»

Дети чрезвычайно быстро запоминают такие уроки, выносят из них много полезных знаний.

Даже малыши могут за пару занятий точно знать, как избежать аварии на дороге.

Дополнительная информация! Если есть возможность поместить рисунок малыша в рамку, то следует так и сделать. Это поможет ему много раз видеть правило перед глазами. Кроме этого, ребенку будет приятен сам процесс внимания к его работе, что поможет замотивировать его к последующему обучению.

Для создания плакатов понадобятся:

• Лист А4. Лучше брать ватман, поскольку на нем можно изобразить гораздо больше деталей.
• Клей.
• Ножницы.
• Цветная бумага.
• По желанию фломастеры, карандаши — для прописывания правила, прорисовки мелких деталей.

Сначала необходимо найти образец или придумать самим, что именно хотелось бы изобразить. Задуманную картинку нарисовать на листе ватмана. Можно также небольшие кусочки, детали вырезать из цветной бумаги и приклеить на основной фон.

Плакат можно подписать короткими лозунгами:

• «На дороге играть нельзя!»,
• «Будь осторожен на дороге — это опасная зона!»,
• «Дети! На дороге баловаться запрещено!»,
• «Я хорошо знаю ПДД, а ты?»

На ватмане следует изобразить безопасный мир таким, каким его видят дети. Подходящие картинки для данной цели:

• Люди, которые переходят дорогу,
• Автомобили, которые стоят на светофоре,
• Зебра — пешеходный переход,
• Железнодорожный переезд,
• Проезд с помощью общественного транспорта.

Примеры рисунков дошкольников

Безопасность в жизни ребенка должна присутствовать во всем, и малыш должен это понимать. Едет в автомобиле — должен быть пристегнут. Можно предложить, что будет приятно каждому ребенку, пристегнуть его игрушку. Маленьким детям все стоит объяснять простым языком, лучше всего — на бытовых примерах.

Муниципальная конкурс «Дорога газами детей» в Ялте

Примеры рисунков дошкольников:

• «Всегда переходи дорогу по надземному и подземному переходу». Иллюстрация поясняет, как выглядят места перехода: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход».
• «Хочешь перейти через дорогу, посмотри налево, после — направо». Из десяти детей, пострадавших на дороге, девять не смогли в нужное время увидеть опасность. Поэтому прежде, чем ступить с бордюра, следует убедиться в отсутствии приближающегося транспорта.
• «Не обходи стоящий на остановке общественный транспорт». Часто случаются ситуации, когда на проезжей части может оказаться машина, а водитель не сумеет среагировать быстро.
• «Нельзя перебегать дорогу перед движущимся транспортом». Иллюстрация наглядно показывает, что машина быстро остановиться не сможет.
• «Нельзя переходить дорогу в том месте, где нет пешеходного перехода». Здесь очень важно не только изобразить такой рисунок, но и быть примером своим детям. Очень часто сами родители нарушают это правило.
• «На проезжей части не играй, не ходи и не балуйся». Для игр существуют дворы, песочницы и домашний уголок.
• «Красный или желтый свет — движения нет!». Немаловажно также взрослому соблюдать этот критерий и не перебегать путь на мигающий светофор.
• «Убедись, что транспорта нет ни слева, ни справа. Тогда переходи». Очень важный момент, который строго следует донести ребенку.
• «Когда нет тротуара — не иди спиной к автомобилю». Следует идти строго на противоположной стороне, чтобы встречный автомобиль мог вовремя заметить пешехода.
• «Переходи тогда, когда транспорт уехал с остановки». Тогда можно видеть всю проезжую часть и проанализировать ситуацию движения машин.

Дополнительная информация! Часты случаи аварий на остановочных пунктах. Важно рассказать ребенку о том, как стоит обходить стоящий транспорт. Когда автобус остановился, заметить проезжающие машины нелегко. Также и водителям таких автомобилей увидеть пешеходов сложно. В таком случае можно попасть под автомобиль. Поэтому лучше всего дождаться, когда транспорт тронулся с места, найти пешеходный переход. Если автобус не отходит с остановки, то его следует обходить строго сзади, а трамвай — спереди.

• «Ходить нужно только по тротуару». Проезжая часть создана для движения транспортных средств. Почему нельзя играть на тротуаре — это мешает движению пешеходов. Также при играх дети могут увлечься и незаметно попасть на дорогу.
• «Идти можно только на зеленый сигнал светофора». Ни в коем случае не стоит перебегать, переходить на мигающий желтый сигнал.

По рисункам на тему ПДД в специализированных магазинах можно приобрести дидактические карточки «Правила дорожного движения. Карточки для ознакомления ребенка с окружающим миром». Они отличаются яркими иллюстрациями и пояснениями к каждому изображению. Кроме этого, родителям предлагают поиграть в игры, которые помогут лучшему усвоению знаний.

Изучать ПДД стоит начинать с самых ранних лет. В современном мире это очень важно, поскольку на дорогах с каждым годом растет количества автотранспорта, и дети сталкиваются с ним очень рано. Важно, чтобы родитель был примером для своего чада, всегда соблюдал правила дорожного движения.

Источник: vospitanie.guru — Рисунки по теме ПДД в детских садах; безопасность глазами детей

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Правила дорожного движения. — Детский сад №4

Правила дорожного движения (сокращенно: ПДД) — свод правил, регулирующих обязанности водителей транспортных средств и пешеходов, а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного движения. Первые известные попытки упорядочить городское движение были предприняты ещё в Древнем Риме Гаем Юлием Цезарем. По его указу в 50-х годах до н. э. на некоторых улицах города было введено одностороннее движение. С восхода солнца и до конца «рабочего дня» (примерно за два часа до его захода) был запрещён проезд частных повозок, колесниц и экипажей. Приезжие были обязаны оставлять свой транспорт за чертой города и передвигаться по Риму пешком, либо наняв паланкин. Тогда же была учреждена специальная служба надзора за соблюдением этих правил, в неё набирали в основном бывших пожарных, из числа вольноотпущенников. Основные обязанности таких регулировщиков заключались в предотвращении конфликтов и драк между владельцами транспортных средств. Многие перекрёстки оставались нерегулируемыми. Знатные вельможи могли обеспечить себе беспрепятственный проезд по городу — они высылали впереди своих экипажей скороходов, которые расчищали улицы для проезда хозяина. Когда появились конные повозки, то при движении по дорогам навстречу друг другу они иногда сталкивались. Чтобы упорядочить движение конных упряжек и пешеходов, царские Указы требовали строго соблюдать правила езды и хождения по улицам и дорогам. Указы определяли правила езды конного транспорта и меры наказания нарушителей. Это и были первые правила дорожного движения. История современных правил дорожного движения берёт своё начало в Лондоне. 10 декабря 1868 года на площади перед Парламентом был установлен механический железнодорожный семафор с цветным диском. Его изобретатель — Дж. П. Найт — был специалистом по железнодорожным семафорам. Устройство управлялось вручную и имело два семафорных крыла. Крылья могли занимать разные положения: горизонтальное — сигнал «стоп» и опущенные под углом 45 градусов — можно двигаться с осторожностью. С наступлением темноты включали вращающийся газовый фонарь, который подавал сигналы красным и зелёным светом. К семафору был приставлен слуга в ливрее, в обязанности которого входило поднимать и опускать стрелу и поворачивать фонарь. Однако техническая реализация устройства оказалась неудачной: скрежет цепи подъёмного механизма был настолько сильным, что проезжавшие лошади шарахались и вставали на дыбы. Не проработав и месяца, 2 января 1869 года семафор взорвался, находившийся при нём полицейский был ранен. Прототипами современных дорожных знаков можно считать таблички, на которых указывалось направление движения к населённому пункту и расстояние до него. Решение о создании единых европейских правил дорожного движения было принято в 1909 году на всемирной конференции в Париже, ввиду увеличения числа автомобилей, роста скоростей и интенсивности движения на городских улицах. В России первый автомобиль отечественного производства появился в 1896 г. Его сконструировали инженеры Е. А. Яковлев и П. А. Фрезе. В этом же году были разработаны и первые официальные правила перевозки тяжестей и пассажиров в самодвижущихся экипажах. А в 1900 г. было утверждено «Обязательное постановление о порядке пассажирского и грузового движения по г. Санкт-Петербургу на автомобилях». Эти правила в дальнейшем постоянно совершенствовались и утверждались заново. В 1909 г. в Париже была принята международная Конвенция по автомобильному движению, в соответствии с которой были введены первые дорожные знаки, указывающие на наличие перекрестка, железнодорожного переезда, извилистой дороги, неровности на проезжей части. Следующим важным шагом стало принятие «Конвенции о введении единообразия в сигнализацию на дорогах» в 1931 году в Женеве, на Конференции по дорожному движению, в которой среди прочих стран принял участие и Советский Союз. В современных Правилах дорожного движения изложены обязанности водителей, пешеходов, пассажиров, даются описания дорожных знаков, светофоров и др. Поскольку дети относятся к пешеходам и пассажирам, они должны знать их обязанности. Правила нужны для безопасного движения по улицам и дорогам. Из-за нарушений Правил случаются аварии, гибнут и получают травмы пешеходы, водители и пассажиры. Рассчитано, что если бы участники дорожного движения 100-процентно соблюдали Правила дорожного движения, количество раненых в ДТП сократилось бы на 27% (±18%), а погибших — на 48% (±30%)   Дети 3-7 лет Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Вы, конечно, хотите, чтобы ваши дети и внуки больше гуляли и проводили время на свежем воздухе. Но каждый их выход из дома может таить в себе кучу всяких неприятностей. Чтобы ваши дети вне дома были в безопасности, научите их правилам дорожного движения и поведения на улице. Лучше это делать в игровой форме, без принуждения, чтобы им было интересно. Благо сейчас существует множество вспомогательного материала по этой тематике: развивающие раскраски, детские мультики, настольные игры, книжки с забавными картинками, детские стишки. Моя дочь в 12 лет знала практически все знаки дорожного движения, причем без всякого вмешательства со стороны родителей. Просто она, закончив занятия в танцевальном кружке, подходила минут на 15 к игровому автомату с ПДД. Ей было интересно: в виде игры правила запоминались легко. Правила дорожного движения для детей в картинках с незатейливыми стихами — хорошее подспорье для того, чтобы ваши дети быстро их освоили, а вы были спокойны за безопасность ваших чад. Также в изучении ПДД вашим детям помогут раскраски правила дорожного движения. Чтоб по улице гулять, Надо правила все знать. Правила дают ответ. Где опасен путь, где нет. Светофор Знают дети с давних пор Добрый друг наш – светофор. Нам его подскажет свет Путь свободен или нет. Красный свет светофора Если красный свет горит, Что тебе он говорит? Это значит, стой, и жди. Путь опасный впереди. Желтый свет светофора Желтый светит огонек, Погоди, постой, дружок. Ты идти не торопись, А зеленого дождись. Зеленый свет светофора Свет зеленый впереди? Смело ты теперь иди. Вас машины подождут, Пешеходы все пройдут.    Пешеходный светофор Если добрый светофорик человечка показал, Красный цвет предупреждает, чтобы ты пока стоял. А зеленого увидел,- ну, тогда смелей вперед. И, пока тебе он светит, транспорт, точно, подождет.   Знак “Движение пешеходов запрещено” Если в круге человек Перечеркнут линией, Здесь опасность, милый друг, Проходи-ка мимо ты.              Знак “Пешеходный переход» Зебра под ноги легла: Проходите, детвора. Безопасен этот путь. Ты про это не забудь. Чтоб по зебре шел ты смело, Погляди сначала влево. А дошел до середины, Так. А  справа нет машины?                    Знак “Подземный пешеходный переход” Коль дорожка вниз идет, Здесь-подземный переход. Безопасен этот путь. Ты про это не забудь.                      Проселочная дорога Если ты за городом: тротуара нет. Как идти нам правильно, кто же даст ответ? Слева по обочине должен ты идти. Видишь встречный транспорт — в сторону уйди.    Место остановки автобуса Буква “А” в квадрате желтом, Значит, это – остановка. На скамейке посиди, И автобус подожди. Если ты на остановке Ждешь автобусной парковки, Наш совет для детворы: здесь не место для игры.    Выезд со двора Если видишь, что машина Выезжает со двора. Для сомненья нет причины: Пропустите, детвора.    Игра на дороге Если куклу или мячик на дорогу уронили, Там, где часто проезжают быстрые автомобили, То не надо за игрушкой вам бросаться на дорогу. Лучше к взрослым обратиться, ведь они всегда помогут.    Автобус на остановке Надо обойти автобус? Знай, тут правило одно: Обходи автобус сзади. Спереди – запрещено!    Переход перекрестка Чтобы вы на перекрестке Под машину не попали, Тут совсем все очень просто: Избегай диагонали. А иди по светофору, Только на зеленый свет. Дольше так, но безопасней! И другого пути нет. Надеемся, что наши правила дорожного движения в картинках для детей помогут вам научить ваших деток, как нужно вести себя на улице и вы не будете бояться за их безопасность. Только напоминаем, что вы сами должны быть примером поведения на улице и дороге. Даже если они прекрасно знают, как правильно переходить дорогу, но при этом папа или мама тянут их за руку, чтобы перебежать улицу в неположенном месте, то они, скорее всего, будут поступать точно так же. Что же вам дороже: сэкономленные 2-3 минутки, или безопасность ваших детей?

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Хухорова Лариса Владимировна, воспитатель
Ханты — Мансийский автономный окргуг г. Сургут

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 40 «Снегурочка»

Конспект занятия по правилам дорожного движения

в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

— продолжать знакомить с элементами дороги;

— совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

— Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

— Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

— развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

— развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

-Воспитательная:

— формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

— воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

— формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Активизация словаря:• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;• Закрепить в речи названия дорожных знаков. МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки, Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»

— дидактические игры: «Что такое улица», «Я — водитель», «Дорожные знаки»

— чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

— рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

— рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

— составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино.

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Дети: Москва.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

Всем знакомые полоски,Знают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

На машинах здесь, друзья,Ехать никому нельзя,Можно ехать, знайте, дети,Только на…. («Велосипедная дорожка».)

А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)

Этот знак заметишь сразу:Три цветных огромных глаза.Цвет у глаз определенный:Красный, желтый и зеленый.Загорелся красный – двигаться опасно.Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожный Знают все на свете:Будьте осторожны, На дороге … (дети).

Что за знак дорожный:Красный крест на белом?Днем и ночью можноОбращаться смело!Врач повяжет головуБелою косынкоюИ окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

Тормози водитель. Стой! Знак — запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 

Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)

Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».

Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще однуигру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? 

Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

Рефлексия.

— Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна Правил Дорожного Движения» (средняя группа) | План-конспект занятия (средняя группа) по теме:

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна Правил Дорожного Движения»

(средняя группа)

 

Программные задачи:

• закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
• систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
• закрепить знания о наземном и воздушном транспорте;
• развивать наблюдательность, зрительную память;
• развивать умение отвечать полным ответом.

 

Материал:

• картинка с изображением улицы и различных ситуаций на дороге;
• картинки с изображение дорожных знаков;

 

Предварительная работа:

• проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;
• рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения».

Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну.(показ картинки «Светофор»)  Но для начала, нужно отгадать загадку.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

Дети: Светофор

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:

(1)

Красный  свет — Самый строгий, Стой! Дроги дальше нет, Путь для всех закрыт!;

Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!»

Воспитатель: дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

         Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте мы с вами поиграем в игру?

 (2)

Воспитатель: Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужен помощник. Кто хочет мне помочь?

(выходит один ребенок)

Воспитатель: Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все цвета светофора. Итак, начинаем!

(ребенок расставляет кружки в определенном порядке)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно он сделал?

Дети: Да

Воспитатель: Правильно, садись! А еще светофор приготовил для всех загадки. У него есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы слышали про них?

Дети: Да

Воспитатель: Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

 

1. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас, ребята, знает

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход –

Дети: Пешеходный переход

(3)

Воспитатель: ребята, посмотрите, нашего дорожного знака «Пешеходный переход» не хватает. Мне нужен помощник, кто поможет его найти.

(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

2. Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины

У тебя велосипед?

Значит стоп! Дроги нет!

Дети: Движение на велосипедах запрещено

Воспитатель: посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не хватает! Кто поможет его найти?

(4, выходит ребенок )

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно

3. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно

Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны,

На дороге –

Дети: Дети (5)

Воспитатель: Ребята, кто поможет его найти? (выходит один ребенок)

 А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.

Воспитатель: А где обычно ставят такие знаки?

Дети: Около школ, детских садах.

Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?

Физминутка «Мы — шоферы»:

(дети должны показывать движения)

Качу, лечу

Во весь опор

(дети шагают)

Я сам-шофер

(имитируют управлением рулем)

И сам – мотор

(круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль

(сгибают ногу в колене)

И машина мчится в даль.

(бег на месте)

Воспитатель: Ребята, а какие виды транспорта вы знаете?

Дети: наземный, воздушный, водный.

Воспитатель:  Какой транспорт относится к наземному виду?

Дети: легковой автомобиль, автобус, троллейбус, грузовик и т.д.

Воспитатель: Какой транспорт относится к воздушному виду?

Дети: самолет, вертолет.

Воспитатель: Какой транспорт относится к водному виду?

Дети: корабль, пароход, теплоход

Воспитатель: молодцы! Давайте мы с вами поиграем в игру  «Какой картинки не хватает?». (6) Кто мне поможет?

 (выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, правильно ребята? Какой это вид транспорта? Где он ездит?

Дети: на дорогах

Воспитатель: мне нужен еще один помощник. Здесь тоже не хватает картинки.

(7, выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта? Где мы можем его встретить?

Дети: в небе

Воспитатель: мне нужен еще один помощник. Здесь тоже не хватает картинки.

(8, выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта? Где мы можем его встретить?

Дети: на воде

Воспитатель: Правильно ребята.

Воспитатель: Ну что ребята, нам пора отправляться обратно в детский сад. Мы узнали много нового о правилах дорожного движения. Вам понравилось наше путешествие? Что большего всего понравилось?

Диагностический материал по ПДД

Тест для детей старшего дошкольного возраста “Подбери слова”

Цель: выявить знания детей по ПДД, уровень развития словарного запаса речи.

Инструкция: Воспитатель называет определение, например, воздушный транспорт. Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет, вертолет, воздушный шар).

1. Наземный транспорт
2. Воздушный транспорт
3. Предупреждающие знаки
4. Запрещающие знаки
5. Знаки сервиса
6. Сигналы светофора
7. Действия человека

Норма для детей старшего дошкольного возраста 15-20 слов из различных групп. 

“Продолжи предложение”

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления.

Задача детей: продолжить предложение.

1. Пешеходы всегда должны двигаться…….
2. Я никогда не нарушаю………
3. Светофор состоит из……..
4. Я знаю, что знаки бывают……..
5. Я помню случай, когда на дороге…….
6. Плохо, когда взрослые…..
7. Регулировщик, это человек, который…..
8. Пассажирам автобуса запрещается…….
9. Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы……

Тест для детей старшего дошкольного возраста “Дорожная история”.

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, оценка словарного запаса и воображения.

Инструкция: ребенку дается задание придумать дорожную историю, затратив 3 минуты и затем пересказать ее. История может включать разные ситуации, которые произошли либо самим ребенком, либо может быть вымышленная, придуманная с различными персонажами из сказок, мультфильмов.

При обработке результатов учитывается: знания детей ПДД, необычность сюжета, разнообразие персонажей, образов, оригинальность, словарный запас ребенка, рассказ должен состоять из полных предложений.

Оценка результатов:

“отлично” — ставится за историю, необычную и оригинальную, свидетельствующую о незаурядной фантазии ребенка, хороших знаниях по ПДД, богатом словарном запасе.

“хорошо” — если история простая, нет оригинальности, знания по ПДД недостаточные.

“плохо” — ребенок не сумел придумать историю.

 Вопросник для воспитателей по обучению детей правилам дорожного движения.

Цель: выявить знания воспитателей по обучению и воспитанию детей правилам дорожного движения.

1. Ф.И.О. педагога __________________________________________
2. Стаж работы педагога _____________________________________
3. Перечислите основные методы обучения и воспитания детей правилам дорожного движения _______________________________
   __________________________________________________________
   __________________________________________________________
4. Перечислите основные формы проведений занятий по правилам дорожного движения ________________________________________
   __________________________________________________________
5. Укажите, словесные методы обучения правилам дорожного движения ____________________________
   ___________________________________________________________________________________________
6. Допишите методы и приемы развития и активизации познавательной и учебной деятельности: объяснение, поисковые вопросы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Назовите наглядные основные методы обучения, которые используются при обучении правилам дорожного движения ___________________________________________________________
   ____________________________________________________________________

 

Тест “Проверь себя”

(для детей от 6-7 лет).

Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения в подготовительной группе.

Задача ребенка найти лишнее слово.

1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).
2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина милиции, велосипед).
3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).
4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп, такси).
5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).
6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей части).
7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение).
8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам).
9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, разрешающие).
10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).

Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов.

 

Экспресс-тест для родителей.

Цель: Определить уровень знаний, умений по правилам дорожного движения, передаваемых родителями детям.

Необходимо выбрать наиболее предпочтительное решение из двух вариантов; А и В:

1.

А – Ребенок должен знать, какие службы экстренной помощи вызвать при ДТП.
Б – Ребенку это не нужно, с ним всегда взрослый.

2.

А – Необходимы беседы родителей о том, что играть на дороге опасно.
Б – Правилам дорожного движения должны обучать в детском саду.

3.

А – Нельзя оставлять детей без присмотра в машинах.
Б – Нужно доверять детям, приучать к самостоятельности.

4.

А – Знакомить детей с различными произведениями литературы, в которых изложены дорожные ситуации.
Б – Дети смотрят в основном телевизионные передачи, и сами черпают знания о ПДД.

Ключ к тесту:

Если предпочтение отдается варианту:

А – вы сообщаете ребенку определенные знания, умения о выполнении правил дорожного движения.
Б — вы не осознаете своей роли в предупреждении дорожно-транспортных происшествий с вашими детьми. 

 

Тест для детей старшего дошкольного возраста “Запомни рисунок”.

Цель: определить уровень развития памяти, внимания, закрепить различные виды транспорта.

Инструкция: педагог показывает ребенку картинки с различными видами транспорта не более 15 секунд, после чего убирает картинки, и ребенок должен воспроизвести все картинки.

Нормой для ребенка старшего дошкольного возраста 7-8 предметов.

Анкета для родителей

«Взрослые и дети на улицах города»

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребёнку.

1. Много ли знаков дорожного движения знает Ваш ребёнок?

• Много
• Некоторые из них
• Не знает вообще

2. Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

• Хорошо
• Не очень хорошо
• Плохо

3. Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:

• Всегда соблюдаете правила безопасного поведения
• Иногда нарушаете правила безопасного поведения
• Ходите так, как Вам кажется удобным

4. Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?

• Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы
• Ребёнок не всегда правильно переходит улицу
• Не умеет

5. Знает ли ребёнок сигналы светофора?

• Ребёнок знает сигналы светофора
• Ребёнок иногда путает сигналы светофора
• Ребёнок не знает сигналов светофора

6. Обращаете ли Вы внимание ребёнка на неправильное поведение других людей на улице?

• Делаю это постоянно
• Делаю это иногда
• Не обращаю

7. Как ребёнок ведёт себя в городском транспорте и на остановках?

• Ребёнок ведёт себя правильно и спокойно
• Ребёнок ведёт себя неспокойно на остановке: бегает и суетится, в салоне транспорта иногда ведёт себя неправильно
• Ребёнка опасно брать в поездку

8. Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с правилами безопасного поведения?

• Да, я часто объясняю ребёнку правила безопасного поведения
• Я иногда уделяю внимание этому вопросу
• Очень редко

9. Считаете ли Вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

• Да, считаю
• Знания и умения, приобретённые ребёнком в детском саду, недостаточны

Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице»

Цель: выявление уровня знаний детей и их родителей по основам безопасности на дорогах, эффективности работы в ДОУ и семье по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Уважаемые родители!

Мы вас просим заполнить нашу анкету. Вам нужно прочитать вопросы и ответить, подчеркнув «да» или «нет».

Большое спасибо!

1. Знает ли ваш ребенок свой домашний адрес?         Да, нет
2. Двигаясь с ребенком по улице, всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?         Да, нет
3. Когда идете одни по улице, соблюдаете ли вы правила дорожного движения?         Да, нет
4. Постоянно ли учите ребенка правилам безопасного поведения на улице?

Да, нет

5. Различает ли ваш ребенок сигналы светофора?                 Да, нет
6. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают?         Да, нет
7. Эффективны ли занятия в детском саду по обучению детей правилам безопасного поведения на улице?                 Да, нет

 Анкета для родителей по обучению детей правилам дорожного движения

1. На Ваш взгляд, с какого возраста нужно обучать детей правилам дорожного движения?

• С 3- 4 лет
• С 4 – 5 лет
• С 5 – 6 лет
• С 6 – 7 лет

2. Что необходимо сделать, чтобы оградить детей от опасности, подстерегающей их на дороге?
3. Всегда ли Вы правильно переходите проезжую часть дороги?

4. Ведя ребёнка в детский сад, Вы отпускаете его самостоятельно переходить дорогу?

 

5. Как Вы со своим ребёнком обходите транспорт на остановке?
6. Какие формы обучения дошкольников правилам дорожного движения с детьми Вы используете? (подчеркните)

• Личный пример поведения
• Просмотр телепередач, мультфильмов по данной тематике
• Объяснение, беседа
• Решение проблемной ситуации на практике

7. Используете ли Вы при перевозе ребенка в личном транспорте кресло безопасности?

• Постоянно
• Иногда
• Не используем

8. В какие мероприятиях по обучению дошкольников правилам дорожного движения Вы хотели бы принять участие? (подчеркните)

• Викторина
• Развлечение
• Кукольный театр
• Инсценировка
• Брейн-ринг
• Игра «Самый умный» 

Анкета для родителей по правилам дорожного движения

1. Имеется ли в семье свой личный транспорт?

2. Есть ли в семье водители-профессионалы?

3. Где Вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?

— на собраниях в детском саду
— из разговоров
— по телевидению, радио, в печати

4. Как Ваш ребенок знает Правила дорожного движения?

— считаю, что знает на «4»
— на «3»

5. Как часто Ваш ребенок гуляет по улице один?

— никогда
— не часто

6. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?

— детский сад
— сами родители
— бабушка, дедушка

7. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила?

— ежедневно
— иногда
— очень редко
— не говорим на эту тему
— другие ответы.

8. Соблюдаете ли Вы сами Правила дорожного движения?

— всегда соблюдаю
— не всегда
— не соблюдаю.

9. Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

— нет
— иногда бывает, если спешим
— не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.

10. Как реагирует на Ваше нарушение ребенок?

— никак не реагирует
— говорит, что мы идем неправильно
— требует, чтобы мы шли правильно

Обеспечение безопасности вашего ребенка с аутизмом

Согласно отчету Autism Speaks и CDC за 2020 год, у каждого 54 ребенка в США диагностировано расстройство аутистического спектра (РАС). У мальчиков в четыре раза больше шансов получить диагноз, чем у девочек — 1 из 37 по сравнению с 1 из 151 для девочек.

К счастью, чем раньше будет проведено вмешательство, тем лучше поддержать развитие РАС на протяжении всей их жизни. Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует детям проходить тестирование как можно раньше — начиная с двухлетнего возраста, но большинству не ставится диагноз до трехлетнего возраста.

Последние данные также предполагают следующее:

• Некоторые дети из группы риска могут не проявлять признаков заболевания до школьного возраста.
• Социальные навыки детей с аутизмом можно развить с помощью взаимодействия сверстников — обучения и игры.
• Многие дети с аутизмом также часто сталкиваются с СДВГ и тревогой. Если да, то лучше вместо лекарств попробовать развитие поведения и новые интерактивные подходы.
• У детей с нарушениями сна и «тяжелой селективностью к пище» позже был диагностирован аутизм.
• Блуждания по-прежнему вызывают серьезную озабоченность у людей с аутизмом на протяжении всей их жизни.

Большинство родителей, как правило, ставят безопасность своих детей на первое место. Но для родителей детей с аутизмом реальность такова, что уберечь своих детей от себя и других может быть еще сложнее просто из-за природы их расстройства. Однако родители детей с аутизмом не должны жить в постоянном страхе: есть советы, которым родители и опекуны детей с аутизмом могут следовать, чтобы оставаться в безопасности.

Характеристики аутизма

Autism Speaks сообщил, что аутизм является «самым быстрорастущим серьезным нарушением развития в Соединенных Штатах. Это происходит у людей любого расового, этнического и социально-экономического происхождения. И ученые еще не знают причину РАС.

Люди с РАС (расстройства аутистического спектра) имеют общие симптомы, такие как трудности с социальным взаимодействием, и их мозг обрабатывает информацию иначе, чем другие. Дети с РАС могут обладать общим набором характеристик, которые естественным образом делают их более восприимчивыми к опасности.Например, люди с РАС обычно не боятся опасностей и проявляют очевидную нечувствительность к боли. Неуместная реакция — или ее отсутствие вообще — на звук — еще одна общая характеристика, которая может открыть дверь для опасности.

Обеспечение безопасности всех детей очень важно. Но обеспечение безопасности детей с аутизмом становится еще более приоритетным из-за их социальных, коммуникативных и поведенческих проблем.

Обеспечение безопасности всех детей очень важно. Но обеспечение безопасности детей с аутизмом становится еще более приоритетным из-за их социальных, коммуникативных и поведенческих проблем.

5 советов по созданию плана безопасности

Autism Speaks рекомендует родителям детей с аутизмом создавать планы безопасности, и есть несколько основных советов, которые следует учитывать при составлении этих планов для вашего ребенка с аутизмом.

1) Включите членов семьи и сообщества, которые ежедневно контактируют с вашим ребенком с аутизмом. Не забывайте о школьном персонале, детских садах, соседях, расширенной семье и т. Д. Убедитесь, что вы связались с каждым человеком и обсудили ваши самые насущные опасения по поводу безопасности вашего ребенка.

2) Подумайте обо всех местах, в которых ваш ребенок должен быть защищен. Это, вероятно, включает дом, школу, дома друзей, общественные центры и т. Д. Затем обязательно оцените их безопасность и примите превентивные меры в каждом районе. Особенно важно не забыть включить навыки безопасности в индивидуальную образовательную программу (IEP) вашего ребенка в вашем школьном округе.

3) Рассмотрите основные риски для безопасности людей с аутизмом: блуждание, пика (склонность есть или тянуть к веществам, отличным от обычной пищи), утопление и бытовые токсины.Примите необходимые меры предосторожности для защиты вашего ребенка от этих угроз безопасности и практикуйте навыки безопасности с вашим ребенком и другими членами семьи.

4) Дайте вашему ребенку удостоверение личности с указанием контактных данных и телефонных номеров. Убедитесь, что ваш ребенок всегда носит или носит это удостоверение личности, особенно потому, что блуждание может быть проблемой. Или приобретите детектор и прикрепите его к обуви, ремню и т. Д. Вашего ребенка.

5) Обратитесь в местный коммуникационный центр, полицейское управление и / или центр телефонного обслуживания 911, чтобы сообщить о своих опасениях и плане безопасности соответствующим должностным лицам.Помните, что вы лучший защитник безопасности своего ребенка.

Безопасность дома

Дом может быть очень опасным местом для любого маленького ребенка, но он может быть еще более опасным для вашего ребенка с аутизмом. Разница в том, что меры безопасности и меры предосторожности, которые большинство родителей применяют для очень маленьких детей, могут потребоваться в течение гораздо более длительного периода времени для детей с аутизмом. Воспользуйтесь этим контрольным списком, чтобы обезопасить своего ребенка с аутизмом дома.

• Мебель — Прикрепите особо тяжелую мебель к стене с помощью мебельных скоб или ремней безопасности.Не забывайте, что некоторые электронные устройства также могут быть тяжелыми или легко перетянутыми вашим ребенком, поэтому используйте такие предметы, как ремни безопасности для телевизора.
• Чистящие средства — Все чистящие средства должны храниться в надежном месте. Вы можете разместить их в закрытом помещении в гараже или подвале, чтобы они не находились в основном жилом пространстве вашего дома.
• Морозильники — Если у вас есть морозильная камера в виде ларя, всегда держите ее запертой. Храните ключ в безопасном месте, где ваш ребенок не сможет получить к нему доступ — хорошая идея.
• Двери — Некоторым детям с аутизмом может быть достаточно замков с ключом, но вы можете использовать дверную сигнализацию, чтобы ребенок не мог покинуть ваш дом без вашего ведома. Опять же, не забывайте хранить ключи в месте, недоступном для вашего ребенка. Если известно, что ваш ребенок бродит (см. Раздел о блужданиях ниже), вам следует использовать детекторный локатор. Доступно несколько типов, особенно в Интернете, но любой из них поможет облегчить ваше мнение о странствующем ребенке.
• Посетители — Как и любой другой ребенок, вы должны научить своего ребенка с аутизмом правилам безопасности при открытии двери для посетителей, особенно если он дома один. Старое правило безопасности — никому не открывать дверь, когда дома один, особенно важно для ребенка с аутизмом, у которого есть серьезная задержка речи или речи или который полностью невербален. Один из способов донести это правило до вашего ребенка с аутизмом — составить социальный сборник рассказов с картинками, которые помогут объяснить правила.
• Горячая вода — Иногда дети с аутизмом борются с сенсорными проблемами, поэтому они могут подвергаться большему риску обжечься горячей водой просто потому, что им не жарко или холодно. Одно из простых решений — снизить температуру на водонагревателе. Если у вас есть ребенок старшего возраста, страдающий аутизмом, вы можете попрактиковаться в включении горячей воды вместе с холодной. Вы даже можете наклеить стикеры на ручку горячей воды, чтобы напомнить ребенку, что это потенциальная опасность для него.Не забудьте сделать это как в душе, так и в смесителе для раковины.
• Пожар — Как и для всех детей, подготовка к тушению пожара является важной мерой безопасности. Некоторые дети с аутизмом могут испугаться громкой сигнализации в вашем доме, поэтому вы можете приобрести детектор дыма, который записывает ваш голос, а не традиционный. Еще один совет по пожарной безопасности — отвести вашего ребенка в местную пожарную часть, чтобы он мог познакомиться с пожарными и снаряжением, которое они носят, когда входят в ваш дом, потому что некоторые дети с аутизмом лучше справляются со стрессовыми ситуациями, если у них есть опыт работы с ними заранее, в более спокойная обстановка.
• Бассейны — Если у вас есть бассейн, сделайте его ограждением и убедитесь, что ваши ворота автоматически закрываются и защелкиваются выше досягаемости ребенка. Держите все игрушки для бассейна и другие интересные предметы подальше от бассейна, когда они не используются. Попросите своих соседей, у которых есть бассейны, следовать этим советам по безопасности и расскажите им о возможностях вашего ребенка бродить. Перед датским исследованием уровня смертности людей с РАС группа исследователей из Калифорнии указала на утопление как на причину повышенной смертности людей с диагнозом РАС, поэтому уроки плавания и безопасности на воде имеют решающее значение для детей с диагнозом РАС. аутизм.

Недавнее исследование, финансируемое Autism Speaks при поддержке Interactive Autism Network (IAN), онлайн-проекта, объединяющего семьи, страдающие аутизмом, и опубликованное в журнале Pediatrics , показывает, что дети с РАС бродят вдали от дома, магазинов, и школа чаще, чем здоровые дети. Используя опросы родителей, исследователи обнаружили, что почти половина детей с аутизмом пытается бродить или убегать из безопасного, контролируемого места, и более половины этих бродячих детей пропадают без вести на достаточно долгое время, чтобы вызывать беспокойство.Из детей, которые вызвали беспокойство, 65% инцидентов были связаны с столкновением с дорожным движением, а 32% были связаны с утоплением. В целом, случаи блуждания увеличивались с увеличением степени тяжести РАС, и дети, которые бродили, чаще всего покидали свои дома или те, которые они посещали. Большинство родителей называли основной причиной блуждания своего ребенка удовольствие от бега и исследований, но другие причины включали посещение любимого места или побег из стрессовой ситуации или неудобных сенсорных раздражителей.Исследование подчеркнуло необходимость того, чтобы родители вместе со своими семьями, учителями, полицией и другими членами сообщества разрабатывали планы безопасности, чтобы защитить детей с аутизмом, которые бродят, и найти их. Национальная ассоциация аутизма рекомендует родителям и опекунам использовать следующие советы, чтобы помочь предотвратить блуждание за счет понимания паттернов блуждания и устранения триггеров у детей с РАС: 1.) Определите, какой тип блуждания лучше всего описывает вашего ребенка (руководствуется ли он целями, внезапно ли он бегает и т. Д.)). 2.) Распознайте, что вызывает странствия.

• Если это цель, позвольте ребенку изучить ее безопасно и под присмотром (например, если цель ребенка — привыкнуть к воде, назначьте время для игр с водой каждый день).
• Если нужно избежать чего-то, устраните проблему (например, может быть слишком много шума в определенное время дня, от которого ребенок пытается уйти).

3.) Разработайте и реализуйте стратегии, которые помогут вашему ребенку справиться с его триггерами таким образом, чтобы он помог ему справиться с триггером, а не убегать.4.) Включите известные триггеры в IEP вашего ребенка, чтобы он мог работать над успокаивающими методами с соответствующим школьным персоналом. 5.) Соберите подходящие социальные истории и обсудите их со своим ребенком. 6.) Поделитесь целью, увлечением или потребностью вашего ребенка сбежать со всеми людьми, которые участвуют в повседневной жизни вашего ребенка, чтобы помочь им предотвратить его блуждание. Более того, Сотрудничество по вопросам оповещения о блуждающем аутизме, реагирования и обучения (AWAARE) работает над сокращением случаев блуждания и смертей, связанных с аутизмом.Некоторые из советов, которые они специально рекомендуют родителям бродячих детей с аутизмом, включают следующее:

• Обратитесь к профессиональному слесарю, охранному предприятию или специалисту по ремонту дома, чтобы обеспечить безопасность и профилактику в вашем доме.
• Получите устройство слежения за своим ребенком с аутизмом и узнайте в местных правоохранительных органах об услугах Project Lifesaver или LoJack SafetyNet.
• Пусть ваш ребенок будет носить браслет или цепочку для удостоверения личности с вашим именем, номером телефона и другой важной информацией.Если ваш ребенок не будет носить браслет или ожерелье, подумайте о временной татуировке.
• Учите ребенка плавать, но помните, что обучение ребенка плаванию не означает, что он будет в безопасности в воде или вблизи воды.
• Представьте своих соседей своему ребенку с аутизмом и предоставьте фотографию с вашим именем, адресом и номером телефона, чтобы они могли немедленно позвонить вам, если увидят вашего ребенка за пределами вашего дома.
• Предоставьте сотрудникам службы экстренного реагирования ключевую информацию о раздаточных материалах (вы также должны раздать их своей семье, соседям, друзьям и коллегам): укажите имя, возраст и физическое описание вашего ребенка с аутизмом, а также его любимую песню, игрушку , или персонаж, чтобы первым респондентам было легче общаться с вашим ребенком и успокаивать его.

Поскольку дети проводят в школе очень много времени, важно знать, как обеспечить их безопасность в классе, как и дома. Следующие шесть советов помогут обезопасить вашего ребенка с аутизмом вдали от дома.

Изображение предоставлено магистрами специального образования

• Посетите школу и класс вашего ребенка до начала учебного года. Оцените здание так же, как вы оценили свой дом.Есть ли двери и окна, которые запираются? Может ли ваш ребенок дотянуться до замков? Есть ли поблизости вода? Есть ли какие-либо сенсорные триггеры, которые могут привести к побегу вашего ребенка? Бывают ли времена, когда ваш ребенок будет переходить с одного места на другое без присмотра?
• Отведите ребенка в школу до начала учебного года. Покажите ему его классную комнату и туалеты и представьте его преподавателям и сотрудникам.
• Запланируйте встречу со всеми преподавателями и персоналом, которые будут контактировать с вашим ребенком.Раздайте им копии раздаточных материалов с ключевой информацией и поделитесь с ними своими опасениями.
• Запланируйте встречу по IEP до начала школы и последующую встречу после начала учебного года. Будьте активным участником и выступайте за то, чтобы социальные навыки, обучение технике безопасности и цели обучения были включены и оценивались как часть процесса IEP.
• Обсудите с директором школьную политику в отношении издевательств. Исследование, опубликованное в Архиве педиатрии и подростковой медицины , показало, что около 46% детей с аутизмом в средней и старшей школе сообщили своим родителям, что они стали жертвами в школе в течение предыдущего года, по сравнению с чуть более 10% детей, не участвующих в обучении. аутичные дети.
• Также спросите директора об использовании школой ограничений и методов успокоения учащихся с аутизмом. Расследование ABC News показало, что за последние годы тысячи детей были ранены и десятки убиты после того, как их задержали в школе.

Из-за непредсказуемости походов на прогулку одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать, — это подготовить своего ребенка с аутизмом перед тем, как отправиться в общественное место. Рассказав ребенку, куда вы собираетесь и почему, вы можете уменьшить его беспокойство по поводу изменения распорядка дня и предотвратить срыв.Health Central рекомендует несколько вещей, которые могут облегчить подготовку к прогулке для вашего ребенка и вас самих.

• Используйте картинки, чтобы ребенок мог познакомиться с новым местом. Это также даст вам возможность обсудить некоторые меры безопасности, которые вы можете предпринять со своим ребенком, например держаться за руки при переходе улицы, следить за соответствующим сигналом перед переходом улицы и т. Д.
• Рассказывайте социальные истории, чтобы описать общественное место и соответствующие навыки, которые потребуются для приятного отдыха.Не забывайте подчеркивать то, что человек делает хорошо, чтобы ваш ребенок лучше понимал, что ему следует делать в общественном месте, которое вы собираетесь посетить.
• Объясните, что будет, когда вы пойдете на прогулку. Невозможно предвидеть все, что произойдет, но вы можете выделить ключевые моменты и заверить ребенка, что ему понравится. А если произойдет что-то неожиданное, сохраняйте спокойствие, чтобы ребенок не осознал ваш уровень беспокойства.
• Составьте расписание и запланируйте занятия, которые нравятся вашему ребенку. Вы должны быть готовы к тому, что ваша прогулка будет короткой, а ваши ожидания — разумными.
• Соблюдайте правила безопасности дорожного движения и разыгрывайте сценарии публичных прогулок. Например, когда вы переходите улицу, озвучьте правила, а затем попросите ребенка повторять их, когда вы переходите улицу. Выполняйте этот распорядок каждый раз, когда переходите улицу. Такое обучение поведенческим навыкам имеет решающее значение для понимания ребенком с аутизмом правил общественной безопасности и дает еще больший эффект, когда родитель или учитель обучает ребенка в более реалистичных ситуациях.

Находится ли ваш ребенок с аутизмом дома, в школе или в общественном месте, убедитесь, что вы снабдили его материалами, навыками и знаниями, необходимыми для обеспечения безопасности. Помните, вы его лучший защитник безопасности.

87 Cool Pete the Cat Freebies and Teaching Resources — KindergartenWorks

Pete the Cat — незаменимая книга для многих детских садов и начальных классов.

Здесь вы найдете бесплатных мероприятий, посвященных коту Пита, , бесплатные подарки и книги, которые собраны в одном месте, поэтому вам не придется копать, чтобы их найти.

Все эти ресурсы были бесплатными в то время, когда я их нашел. Есть распечатки для возвращения в школу, чтения, математики и многого другого.

Обязательно нажимайте на название каждого Pete the Cat freebie или идеи, чтобы узнать, откуда они взялись, и получить к ним доступ.

Перейти к:

Вернуться к школьным печатным материалам

Вот тематические ресурсы, печатные формы и планы уроков в начале учебного года для детского сада.

Источник: Вдохновлено детским садом.blogspot.com Сертификат

за первый день, школьный тур, раскраска — Этот школьный тур был показан в моем первом дне создания снимков школы, и многие спрашивали, откуда он. Я люблю брать свой класс в тур, чтобы помочь держать под контролем покачивание и потренироваться в процедурах в коридоре в первый день школы.

Пит, кот, правила классной комнаты — Ааа, как фраза «Ты получаешь то, что получаешь, и не впадаешь в истерику» стала обычной частью моего учебного дня. {wink}

источник: mrsliretteslearningdetectives.com

Class Tour — Помогите своим ученикам попрактиковаться в процедурах в коридоре, изучая планировку их нового школьного здания с помощью этого классного тура. Миссис Лиретт попросит ваш класс выследить Пита и по подсказкам посетить библиотеку, офис, столовую, музыку, искусство и тренажерный зал.

источник: first-grade-fever.blogspot.com

Плакаты «Все в порядке» и словосочетания «Playdough Sight» — в этом посте есть две бесплатные распечатки Пита Кота . Студенты могут составлять слова с помощью пластилина (помните, что я большой поклонник пластилина) или напоминать о том, что жизнь не идеальна с этими плакатами «Все хорошо».

Первый день школьных занятий по склеиванию — научите учащихся держать бутылку с клеем под контролем с помощью этого рабочего листа.

Математические ресурсы и бесплатные подарки

Вот тематические ресурсы, печатные формы и планы уроков по математике. Вы найдете материалы для: подсчета и распознавания чисел, вычитания, сложения, подсчета пропусков, сравнения чисел и данных.

► Подсчет и распознавание чисел

источник: littlemisshypothesis.blogspot.com

Рулон и обложка — этот простой рулон и цветной лист был самым любимым моими учениками на практических занятиях по математике.Мы закончили тем, что поместили один в разделительный лист и превратили его в игру со связками кубиков. Такой универсальный, простой и привлекательный!

Кнопки соответствия — Подсчет матов 1: 1 — Дайте ученикам возможность попрактиковаться в навыках индивидуального счета, используя эти счетные карточки. У Пита много ярких курток, которые делают каждую из них уникальной. Ваши ученики также могут использовать пластилин, чтобы сделать нужное количество пуговиц!

Наборы для подсчета и сопоставления — учащиеся могут сопоставить наборы предметов, числа или числовые слова с этими карточками-кнопками.Это может быть работа с партнером, помощь родителям или даже быстрый математический центр.

источник: mrsminersmonkeybusiness.com

Groovy Ten Frame Mat — веселитесь с Питом, работая с числами. Эти десять рамок можно использовать для самых разных вещей. Я люблю использовать десять кадров в течение нашего календарного времени, в математических зонах и делать свои собственные!

Заказать 1-10 Пазлы Пита — расставьте числа от 1 до 10 по порядку с фоном Кота Пита, чтобы саморегулироваться в этих двух головоломках из 10 частей.

источник: kinderglynn.blogspot.com

«Беглость речи для подростков». Прокрутите и прочтите — пусть ваши дети узнают свои подростковые номера в качестве разминки в группах по математике. Эти печатные формы для чтения и чтения помогут сделать обучение свободному владению языком немного более увлекательным!

Карты с зажимами 1-20 Pete’s Shoes — Сосчитайте от 1: 1 до 20 и найдите правильную цифру с этими карточками с зажимами. Студенты используют прищепку, чтобы определить номер.

► Вычитание

Карты с десятью кадрами — вытаскивайте классные кнопки Пита из десяти кадров, когда ученики практикуют вычитание кота Пита.Эти карты с десятью рамками можно использовать и для других целей!

источник: learningwithmrsparker.blogspot.com

Иллюстрация истории вычитания — пусть ваши ученики создадут историю вычитания со всплывающими кнопками Пита. Они получатся такими милыми с иллюстрациями ваших учеников. Это отличный способ заставить их использовать картинки, слова и числа для демонстрации своей работы.

Кот Пит, Раскраска по страницам — Эти страницы станут отличным дополнением к вашей подпапке, потому что они будут готовы в любой момент! Ваши ученики могут раскрашивать по цифрам слова и практиковаться в написании цветных слов.

источник: mrsriccaskindergarten.blogspot.com

Рабочий коврик на вычитание — учащиеся могут практиковать свои предложения на вычитание вместе с рабочим столом Пита. Возьмите несколько кнопок, чтобы сделать это манипулятивным и легко дифференцируемым.

Math Equation Spinner Game — Эта игра на вычитание Пита Кота потрясающая! Учащиеся тянут карты, чтобы перемещать места по цветному игровому полю «Пита» «Groovy Buttons». Используйте уникальные гигантские кнопки в качестве игровых элементов.

источник: petersons-pad.blogspot.com

Groovy Button Subtraction — Вам понравится иметь эти рабочие листы наготове, чтобы практиковаться в вычитании или просто использовать истории всей группой, чтобы практиковаться в решении проблем.Пит делает все более вкусным. {wink}

► Дополнение

источник: parent.com

Doubles Addition Bump Game — Какой забавный способ практиковать то, что делают 2 + 2 или 3 + 3, в этой игре с ударом.

источник: goldengangkindergarten.blogspot.com

Декомпозиция числа 4 — учащиеся могут использовать кнопки, чтобы научиться составлять 4 разными способами. Небольшая вырезка и склейка могут иметь большое значение в начале учебного года в детском саду.

Дополнение к 12 пазлам — Разрежьте и соберите пазл с котом Питом, добавив суммы к 12.Идеально подходит для первого класса!

► Пропустить счет

Кот Пит. Подсчет по пятеркам — простой рабочий лист, который можно превратить в «точки» веселья, если вы используете мазки бинго, чтобы научить учеников практиковать счет по пятеркам. Отлично подходит для первого класса или позже в детском саду (или с более продвинутыми учениками). Другой вариант — сделать синие отпечатки пальцев, чтобы ускорить процесс!

Рабочий лист вырезания и вставки «Подсчет по 2» — считайте от 2 до 20 по два с помощью этого рабочего листа вырезания и вставки.

Сравнение чисел и данных

Математический центр «Больше, чем меньше, чем меньше» — учащиеся могут сравнивать числа от 1 до 100 с этими карточками и знаками равенства с небольшим вкусом Пита.Это может быть работа с партнером, работа с родителями или даже небольшой математический центр.

Вопрос дня График — Задайте вопрос дня, чтобы получить данные для обсуждения и анализа в классе. Простой способ построить планы уроков для кота Пита!

Языковые искусства и бесплатные подарки для чтения

Вот тематические ресурсы, печатные издания и планы уроков для обучения чтению и навыкам чтения. Есть новые читатели, ресурсы для обучения цветным словам, визуальным словам и именам, фонетике и работе со словами, пересказу и упорядочиванию.

► Новые читатели

Pete’s Shoes: Easy Reader Freebie — учащиеся детского сада почувствуют силу, читая эту книгу с узором, используя фразу: «О нет! Я вижу {цвет}! Мне нравятся мои {цветные} туфли». Попросите учащихся выделить прицельное слово «видеть», чтобы помочь им улучшить свои навыки отслеживания.

Emergent Reader — ваши юные читатели излучают уверенность в своей собственной книге Пита. Просто сложите, чтобы этот одностраничный буклет понравился вашему классу.

источник: plantpress.blogspot.com

Pete Loves Shoes Emergent Reader — это одна из первых любимых книг моего класса для начинающих читателей. Им понравилась возможность опробовать свои навыки раскрашивания, так как мы действительно не слишком много раскрашиваем в детском саду (да, я знаю * вздох *), и были рады, что у них есть собственная книга Пита, которую можно забрать домой.

Four Groovy Buttons Emergent Reader — Заполните уравнения, чтобы показать, как кнопки Пита отвалились от Groovy Buttons Пита в этом мини-буклете.

► Визуальные слова, цветные слова и имена

Цветные карточки со словами. Используйте эти цветные карточки со словами по-разному.Студенты могут размещать плитки с буквами сверху, чтобы построить или скопировать цветные слова. Вы также можете ламинировать клапан сверху, чтобы сделать его «проверочной» карточкой, или попросите учеников вместо этого покрыть плитки с буквами плитками с царапинами!

источник: mrsbremersk.blogspot.com

Коврики со словами из пластилина — используйте раскатанные змейки из пластилина, чтобы формировать слова из теста. Они могут длиться долгое время как центральная деятельность.

Источник: www.creativitytakesflight.com

Песня Пита БИНГО — Возьмите знакомую песню, например БИНГО, и научите школьников детского сада писать Пита по буквам, используя эту песню в качестве общего стихотворения для чтения.Создайте свой собственный бесплатно с полосками для предложений.

Cool Cat Name Writing — Распознавайте буквы в именах учащихся и тренируйтесь писать имена от руки с помощью этого редактируемого рабочего листа.

► Акустика и словесная работа

Сортировка чепухи и настоящих слов — попросите своих юных читателей вернуть Пита в класс, когда они будут работать над своими навыками чтения. Студенты могут раскрасить настоящие слова в один цвет, а бессмысленные слова — в другой … делая пуговицы Пита очень красочными.

Сортировка букв, слов и предложений — дайте учащимся возможность показать, что они понимают разницу между буквой, словом и предложением с таким типом.

источник: firstgradealacarte.blogspot.com

Игра «Свободное владение буквами или звуками» — ваши ученики по очереди «мчатся» к вершине, называя буквы или издавая звуки букв, когда они вытягивают карту. Каждый раз, когда они правы, они могут подниматься по лестнице. Помогите Питу получить его кнопку!

Beginning Sound Button Bingo — Возьмите несколько кнопок из своих математических манипуляторов и используйте их в качестве фишек для бинго в этой небольшой групповой игре для чтения.

► Пересказ и секвенирование

источник: thegroovyteacher.blogspot.jp

Сначала, потом, потом последовательность — если вам нравится выполнять последовательность действий и вам нужен дополнительный лист или лист, который студенты могут использовать, чтобы следовать, тогда этот первый, следующий, последний рабочий лист может быть просто билетом !

Пересказ качающихся кнопок — Каждый из ваших учеников может носить ленту с липучкой, чтобы иметь свои собственные пуговицы при пересказе истории. Им это понравится!

► Навыки чтения

источник: theimaginationnook.blogspot.com

Описание якорной диаграммы — Работайте над прилагательными, описывая знаменитую синюю кошку как класс, завершающий ваши планы уроков по поводу кота Пита.

Диаграмма Венна — Учащиеся могут сравнивать и противопоставлять, используя слова «одинаковые» и «разные» на этой простой диаграмме Венна. Они могли рисовать или использовать слова, чтобы сравнить себя с Котом Питом.

источник: funforfirst.blogspot.com

Пакет действий «Кот Пит» — учащиеся могут написать о своей любимой части истории, выполнить поиск по словам (первый / второй класс) и попрактиковаться в использовании прилагательных.

Источник: doodlebugsteaching.blogspot.com

Книга «Я люблю свою обувь» — предназначена для первоклассников, в ней учащиеся могут практиковаться в написании предложений.Позвольте им создать книгу с узорами или собственный текст для более опытных писателей и раскрасить туфли в соответствии с их предложениями.

Predictable Cut and Paste — немного потренируйтесь или отправьте это домой в качестве домашнего задания. Студент вырезал и вставил предсказуемый текст, использовал цветную подсказку и проиллюстрировал. Это было бы идеально представить после того, как научите рисовать под руководством! Другая идея состоит в том, чтобы использовать это для исправления учеников поздней осенью, которым нужно практиковаться 1: 1 и читать слева направо (или практиковать правильное расположение слов).

источник: littlemisshypothesis.blogspot.com

Наклейка на кота Пита — вырежьте и приклейте части кота, чтобы обозначить кота Пита нос, уши, усы, лапу и хвост.

источник: 3teacherchicks.blogspot.com

Создание мысленных образов — вот небольшой урок, который вы можете сделать перед чтением любой книги! Попросите учащихся создать свой собственный мысленный образ персонажа и сравнить его после прочтения.

Поделки

Создавайте поделки и рисования, чтобы расширить свою любимую книгу про кота Пита.Вот фавориты, которые я нашел.

Pete Mask — Создавайте маски для кота Пита своими руками. Нарисуйте от руки форму кошачьей мордочки и добавьте к палочкам для мороженого с вырезанными глазами.

Большая книга кота Пита для детского сада — Добавьте фотографии своего класса, чтобы сделать большую книгу, которую ваши ученики захотят читать снова и снова.

Guided Drawing Art Project — Вы найдете это проще, чем вы думали, и результаты такие милые.

Повязка на голову из плотной бумаги — Простые формы на цветной бумаге королевского синего цвета делают самые симпатичные ободки Pete the cat .

Rockin in My School Shoes Творчество — вам не нужен шаблон для этого! Возьмите плотный картон и смоделируйте, как сделать кота Пита из фигур. Добавьте ниже писчую бумагу, чтобы на ней можно было работать с письмом.

источник: mrsschmelzer.blogspot.com

Cool Cat Class Book — О, как я люблю создавать книги со всем классом — особенно в начале учебного года! Эта умная и симпатичная тетрадь заставит весь ваш класс писать то, во что еще мог бы войти Пит, и читать это снова и снова.Разве не было бы так мило записать это поет ваш класс и поместить в свой центр прослушивания? В комплекте с передней обложкой, готовой к печати. (На основе оригинала madefor1stgrade)

Приколите туфлю — Вам нужно быстрое занятие или что-нибудь веселое, чтобы завершить день? Превратите это простое задание «Приколоть ботинок к Петру» в словесную игру с прицелом. Напишите 6 слов с надписью на шаблонах обуви и распечатайте столько копий, чтобы каждый ребенок в классе получил по одной обуви. «Команды» формируются учениками с одним и тем же словом, и они могут подбадривать друг друга — побеждает команда, которая первая получит свое слово в нужном месте.

источник: aspoonfuloflearning.blogspot.com/

Ремесло кота Пит. Используя простые формы и теннисные туфли, ваши ученики могут создать своего собственного синего кота. Шаблон для вырезания и наклеивания включен в эту халяву.

источник: larremoreteachertips.blogspot.com

Выкройка кота Пита — Если вашему классу нравятся пуговицы Пита, то эта выкройка может подойти вашим ученикам. Было бы здорово сопровождать демонстрацию письма в коридоре.

Как нарисовать кота Пита — Вот шаги, чтобы нарисовать этого знаменитого кота.

источник: coynescrazyfunclassroom.blogspot.com

Cut and Paste Pete — это идеальное дошкольное задание вырезать и вставить. Этот кот — отличная 3D-версия, которая в итоге очень милая. Также может быть отличным плакатом для школьного стола перед школьным вечером.

Распечатки для учителей

Вот распечатки для классных комнат, которые можно разместить в классе или пополнить запасы всех вещей учителя — Пит.

источник: mrswaddingham.blogspot.com

Календарные карточки — Хотите изменить свой календарь на один месяц, чтобы добавить немного аромата Пита? Это открытки с рисунком ABC, созданные специально для вашего календаря в дошкольном или детском саду.

источник: peacelovelearning.blogspot.com

Дополнительные планы на целый день для кота Пита — Какая спасительная вещь! Распечатайте и отложите это на тот день, когда вы не сможете сразу написать планы уроков или прийти в класс, чтобы подготовиться заранее. Немного математики, чтения, письма и естественных наук — ваш день покрыт.

источник: teacherspayteachers.com

Таблица редактирования предложений — поощряйте хорошее написание предложений и проверку своей работы с помощью этой частично визуальной таблицы редактирования предложений. У Пита все под контролем… теперь давайте сделаем письмо отличным для вашего класса.

источник: first-grade-garden.blogspot.ca

Наклейки на месяц, ярлыки для папок — это загружено с 3 бесплатными печатными материалами, которые приносят Пита в класс круглый год. Получите месяцы года для своего календаря, ежедневные ярлыки папок (вы знаете, мне нравится быть организованным), а также цветные слова.

источник: smartkidsgammons.blogspot.comsource: /inspiredbykindergarten.blogspot.com

«Официальный» клуб завязывания обуви — Хотите, чтобы ваши ученики стали независимыми участниками шоу? Создайте официальный клуб вязания обуви с Питом в качестве талисмана, подбадривающего их и оставившего официальный сертификат, когда они достигнут своей цели.Это также может стать вашим ориентиром, указывающим тем, кто нуждается в помощи или практике, в правильном направлении, чтобы вы могли продолжать учить, а не тратить свой день на связывание.

Свидетельства о завязке обуви — Получите официальные сертификаты о завязке обуви и выделите учащихся, которые являются экспертами в области обуви! Сделайте несколько минут в вашей комнате более приятными, назначив помощников по завязке обуви.

Значки и рабочие листы — Эта коллекция значков и бесплатных рабочих листов для печати пригодится.Вы можете создавать ожерелья из значков или даже кукол!

источник: 3dinosaurs.com

Packed Out Pack — я назвал это упакованным пакетом, потому что это так. Есть более 70 страниц печатных материалов для раннего обучения. Большинство предметов подойдут для дошкольного класса, но детскому саду может просто понравиться писать страницы комнаты.

источник: helloliteracy.blogspot.com

Одевание команды уровня класса — У вас есть специальный вечер чтения или школьное мероприятие? Возможно, вечеринка в честь Хэллоуина в школе? Весь ваш класс (или только вы) может одеть Пита, вдохновленный самыми фантастически дикими туфлями… это просто завершает образ.

Действия по книге

Некоторые книги Пита более широко используются в классе, чем другие. Вот ресурсы, созданные для конкретных книг Пита.

Пит спасает рождественские развлечения

Вот мероприятия и печатные формы, чтобы дополнить книгу Пит спасает Рождество.

Пит сохраняет рождественские рабочие листы — Если ваш класс любит читать рождественскую версию, то эти рабочие листы могут быть для них очень полезны. Это более поздний материал для первого или второго класса — возможно, отличный предмет для замены учителю.

Pete Saves Christmas Graphic Organizer — Заполните поля, чтобы разбить символы, обстановку, проблему и решение.

Пит спасает Рождество. Emergent Reader — перескажите историю с помощью удобной для чтения версии книги «Пит спасает Рождество».

Пит спасает рождественскую раскраску — Пита раскрашивает, когда он появляется из дымохода с подарками.

Бумажная тарелка Санта-Пит — Раскрасьте или раскрасьте бумажную тарелку, чтобы сделать свою собственную рождественскую версию Санта-Пита. Добавьте уши, глаза, нос и шапку Санты!

Подсчет печенья с помощью мини-книги Санта-Пит — Заполните эту мини-книгу для печати и подсчитайте рождественские предметы в десяти конфигурациях рамок.

Gingerbread Pete Alternate Version — Я любитель разных версий Gingerbread Man, так что этот просто заставил меня улыбнуться. Я вижу, что мои киндеры получают удовольствие от этого и тоже хотят создать свою собственную версию.

Котик Пит спасает рождественское ремесло — вырезанный образец кота Пита показывает Пита в костюме Санты.

Страница «Отдай все, что я буду писать» — возьмите послание «Отдай все от меня» от Пита Спасает Рождество и попросите учащихся нарисовать и написать на собственном примере.

источник: rhondabaldacchino.blogspot.com

Пит спасает рождественское творчество — Разве вам не нравятся усы этих рождественских кошек? Какой отличный способ продолжить обучение в декабре … верни маленького Пита, чтобы спасти положение.

Упражнения «Раскачиваясь в школьной обуви»

Вот упражнения и печатные формы, которые можно дополнить к «Раскачиванию в моей школьной обуви».

источник: theimaginationnook.blogspot.com

Лист отзывов центра прослушивания — ваши ученики могут ответить на рассказ «Качаясь в моих школьных туфлях», проиллюстрировав главного героя и обстановку.Если вы умеете QR-коды — ваши ученики могут это слушать!

Шаблон обуви — для второклассников или тех, кто хочет расширить «Мои школьные туфли», этот простой набор теннисных туфель работает как хороший бумажный топпер для демонстрации в коридоре.

источник: curiousfirsties.blogspot.com Шаблон

Rockin ‘Feet — попросите учащихся поработать над рисованием человека со всеми его частями (люди с палками здесь не допускаются), чтобы помочь создать классную книгу, которая действительно потрясающая. Включает страницы как для мальчиков, так и для девочек.

источник: rubberbootsandelfshoes.blogspot.com

Учебник для учебы «Люблю мою школьную обувь» — Учебник приносит пользу моему сердцу. Это фантастическая книга для начала детского сада, так как дети так много работают над написанием своих имен. Я даже могу использовать этот, чтобы научить киндерс пользоваться камерой в классе, что позволит им сделать снимок следующего ученика. Это добавит смысла как минимум одной странице в книге — в дополнение к их собственной!

Tennis Shoe Printable — Нужна легкая теннисная обувь , вырезанный шаблон , чтобы заниматься своими делами? Вот печатная теннисная обувь, вдохновленная Питом Котом.

Другие книги о Пите

Вот задания и печатные формы, которые можно дополнить другими книгами о коте Пите.

Страницы динозавров Cavecat Pete — Эти распечатанные страницы рабочего листа динозавров прекрасно сочетаются с этой малоизвестной книгой Cavecat Pete.

Кот Пит и его волшебные солнцезащитные очки Пересказ действие. Возьмите пару солнцезащитных очков Dollar Tree и сделайте свои собственные маски персонажей или знаки персонажей, чтобы пересказать волшебные солнцезащитные очки Пита как класс. Шаблоны не нужны!

Источник: детские цветы.blogspot.com

Упражнения с позиционными словами, читатель и рабочий лист для «Колеса в автобусе» — это отличное место для посадки, если ваш класс работает над позиционными словами (например, выше, между, ниже, позади). Этот учитель поделится с вами идеей якорной диаграммы в дополнение к возникающему читателю, набору игровых ковриков и рабочему листу.

Наклейки «Блюз перед сном». Назовите это пижамным днем ​​и целый день читайте книги про кота Пита, купите удобные тапочки и почитайте «Кот Пита» и «Блюз перед сном».Отправьте домой эти забавные стикеры после целого дня чтения!

Раскраска «Волшебные солнцезащитные очки Пита» — цвет. Пит катается на скейтборде в своих волшебных очках.

Ремесло Пилигрима Пита — Сделайте вырезание и вставку Паломника Пита во время Дня Благодарения, когда вы читаете Кот Пита: Первый День Благодарения.

Поделка на День святого Валентина кота Пита — Добавьте милую розовую рамку Питу, держащему сердечко, чтобы сделать милую поделку на День святого Валентина.

Какие лучшие книги Пита для класса?

Не уверены, есть ли у вас все лучшие версии для чтения вслух Пита Кота для детского сада?

Вот список текущих доступных книг, которые, на мой взгляд, подходят для учебной аудитории.(И просто предупреждаем, что это партнерские ссылки)

Это тот же порядок, в котором я бы представил эти книги своим киндерам — если бы я хотел прочитать так много — но я бы, вероятно, просто выбрал 4-5, если бы я честно. Остальное я бы держал под рукой, чтобы разбрызгивать до конца учебного года.

Бесплатные аудио загрузки

Используйте эти аудио загрузки, чтобы сделать свой собственный компакт-диск для центра прослушивания или играть для своего класса, пока вы держите книгу для чтения вслух.

Давайте завершим это

Какая невероятная коллекция от фантастических учителей.Если вам понравилась эта коллекция — прикрепите или поделитесь ею.

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Больше историй в классе

Медицинский кампус Аншутц | Детская больница Колорадо

С севера: Возьмите I-25S / US-87S. Выезжайте на I-270E / US-36E через выезд слева в направлении Airport / Aurora / Limon. Выезжайте на I-70E / US-36E через выезд слева.Выезжайте на I-225S в сторону Колорадо-Спрингс / Аврора. Сверните на Colfax Avenue / US-40 / US-287, съезд 10. Поверните направо на East Colfax Avenue. Больница находится на северной стороне Колфакса. Поверните на север (направо) на Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

С северо-востока / международный аэропорт Денвера: Путешествуйте на юг по бульвару Пена. Выезжайте на I-225S через съезд 282 в направлении Аврора / Колорадо-Спрингс. Сверните на Colfax Avenue / US-40 / US-287, съезд 10.Поверните направо на авеню Ист-Колфакс. Больница находится на северной стороне Колфакса. Поверните на север по Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

С востока: С I-70W выезжайте на съезд Colfax Ave / US-40 / US-287, выезд 288 налево. Поверните направо на East Colfax Ave / I-70W / US-287N / US-40W. Больница находится на северной стороне Колфакса. Поверните на север по Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

С юга: Двигайтесь по I-25N в сторону Денвера. Выезжайте на I-225N через съезд 200 в направлении I-70 Limon. Сверните на съезд Colfax Avenue / US-40 / US-287, съезд 10. Поверните налево на East Colfax Avenue. Больница находится на северной стороне Колфакса. Поверните на север по Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

С юго-запада / запада: Двигайтесь по I-70E в сторону Денвера. Выезжайте на I-225S в сторону Колорадо-Спрингс / Аврора. Сверните на съезд Colfax Avenue / US-40 / US-287, съезд 10.Поверните направо на East Colfax Ave / I-70W / US-287N / US-40W. Больница находится на северной стороне Колфакса. Поверните на север по Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

С северо-запада: От HWY 36 следуйте указателям на I-270, затем на I-70E. Выезжайте на I-225S в сторону Колорадо-Спрингс / Аврора. Сверните на Colfax Avenue / US-40 / US-287, съезд 10. Поверните направо на East Colfax Ave / I-70W / US-287N / US-40W. Больница находится на северной стороне Колфакса.Поверните на север по Children’s Way или Aurora Court и найдите специальную парковку для Детской больницы Колорадо.

Выписка пункта ПДД в младшей группе детского сада по ГЭФ. Тема: водительская работа. Реферативные классы »Профессия

Анастасия Владимировна Кузнецова
«Знакомство с работой шофера». Интегрированное занятие окружающим миром в младшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общего массива-вид с.Наумовка

Муниципальный район Стерли-Тамакского района Республики Башкортостан

Аннотация

непосредственно образовательная деятельность

« Знакомство с водителем »

для школьников II. младшая Группа

Израсходовано :

Кузнецова Анастасия Владимировна

цель : Познакомьтесь с профессией болтуна , покажите, насколько она важна для человека.

Образование :

Дать детям представление о профессии

Форма Возможность различать грузовые и легковые автомобили

Надежное знание цвета (красный, синий) и величина (большой, маленький)

Разработка :

Способствовать развитию сопутствующей речи, артикуляционного аппарата при звуковом разрешении

Увеличить пассивный словарный запас

Развивать память, внимание, воображение

Образовательный :

Воспитание Интерес и уважение к профессии

Воспитание способности общаться друг с другом и со взрослыми

Основные виды деятельности : Игры, когнитивные исследования , Коммуникативная, моторная, чтение художественной литературы.

Словарь : Сплит, гараж, автомойка, сигнальная, пассажирская.

Оборудование : Игрушки (легковые и грузовые вагоны разных размеров и цветов, плюшевый мишка, стройматериал (кубики, вывеска «Автомойка» , для исследовательской деятельности (влажные и сухие салфетки, 2 таза с водой, TSO ( Музыкальный Центр) .

Подготовительная работа : Наблюдение, игры (дидактические, настенные, подвижные, пальчиковые, словесные, чтение художественной литературы (стихи, толстовки, пословицы, просмотр иллюстраций, сюжетные картинки.

Воспитатель : Ребята, посмотрите у нас сегодня , в оккупацию приехали гости . Давайте поздороваемся с ними и улыбнемся. Отличная работа.

Воспитатель : Мы все собрались в детском саду, теперь можем играть.

Rhymma :

Один, два, три, четыре, пять —

Вызов транспорта : (прогулка на месте)

На земле пассажиры перевозят

Машины, автобусы и поезда. (Поверните воображаемый звук рулевого колеса f…

Самолет совершенный к полету (поднимите руки в стороны и качайте как самолет крылья р-р-р)

И корабль плывет по морю (соедините ладони перед грудью, затем разведите руки по бокам волнообразным движением, имитируя морские волны y — y — y)

Звуки фонограммы

(шум при вождении автомобиля, остановка, заклинивание мотора)

Из-за экрана большая грузовая машина едет на плюшевом мишке, едет на плюшевом мишке.

В. Едет Медведь Косолапий

Он ребят лапу машет!

Кто к нам приехал, ребята?

W. Что приехал Медведь?

д. На авто.

Посмотрите, какая красивая, большая машина. Какая машина? Колеса, кабина, кузов, окна, двери.

Дети показывают детали машины.

2. Знакомьтесь с автомобилем :

Кто сидит в кабине? ( шофер )

Что он делает шофер ? (ведет машину)

какой шофор. Помогает управлять машиной? (Руль)

Так медведь у нас (шофер )

Куда едет машина? (в пути)

Ребята, эта машина перевозит грузы, она называется грузовой. (дети повторяют) .

Где машина загружает груз? (корпус)

Смотри, и мишка Тедди тоже в машине грузовой. Посмотрим, что ему повезло. Кубики. Какого цвета кубики? (ответы)

Сколько кубиков? (лот)

(одна, много, большая-маленькая)

Теперь предлагаю вам стать shocheft И покататься на своей машине.Чтобы узнать chauffeur Каким автомобилем вы станете, вы должны собрать свой автомобиль.

ДИ «Собрать по частям»

B. В дороге водитель очень внимателен и осторожен. Соблюдает правила дорожного движения, движется на сигнал светофора.

P / I. «Красный, желтый, зеленый»

Эх, пока мы играли, у медведя было что-то грустное, он стал грустным. Что случилось, мишка Тедди? Машина сломалась. Но вы не волнуйтесь, мы поможем вам отремонтировать машину. Водитель Всегда может отремонтировать машину. Подскажите, как мы будем строить машину? (инструменты)

Какие инструменты нам понадобятся? (детские отзывы)

DI «Подборщики для тасовки »

мы подберем инструменты, которые должны работать. шофор. .

Молодец, теперь вы знаете, что водитель чинит С задачей справились и медведь снова радостный.

У вас на столах машины, которые тоже нужно отремонтировать.(Предлагаю детям подойти к столам, на которых на альбомном листе изображен силуэт машины, нужно подумать, каких деталей не хватает и попробовать (клей, пластика) их (колеса, окна)

Перед тем, как заводить машину, давайте немного позже выйдем из рук.

Аппликационная гимнастика «Пальцы устали»

Наши пальцы устали Интенсив рабочие кулачки обеих рук

Очень тугой руль держится.Сожмите и сожмите пальцы.

А теперь отдохнем, они растираются кисточкой обеих рук перед собой.

И иди гуляй.

Ходьба, ходьба, ходьба, указательный и средний пальцы

В мастерскую пришла. Они проходят, идут. И большие пальцы Безымянный

крит на ладонь Безымянных и Мисинцев

дюйма Водители трудолюбивы Они всегда следят за тем, чтобы автомобили были отрегулированы, чистыми и красивыми. Наш плюшевый мишка тоже хороший шофер .Итак, машина поставлена. Сейчас медведь вымоет ее и поставит в гараж. Поможем Мишке помыть машину?

Что нужно для мытья машины? (тряпка, вода, ведро) . Какой водой лучше мыть машину холодной, теплой или горячей.

Вот я приготовил медведю воду и забыл, в каком ведре теплая вода. Помоги мне.

Опыт «Водное свойство» (Холодное, теплое)

Молодец. Слезы обошли нас, пора машину ставить в гараж.Проводим медведя, расскажите. (берет машину)

Какая машина попала в бутылку? (грузовой)

Мишка кто? Водитель

Как мы помогли Мишке (Мыло машину, установил)

Наконец-то : Мы с вами сегодня ознакомились с работой шофера . Я многому научился. Работа шофера сложная Но очень важна и нужна людям, так как мы узнали, что есть легковые и грузовые машины.Люди не смогут жить без машин. Они их главные помощники.

Познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

цель : Приобщить детей к таким профессиям, как повар, врач, шофер.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить детей по профессиям ;

Занимаются обучением детей наименованию и различию профессий ;

Повысить способность детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя определенными словами и простыми предложениями.

Развивающие:

Развитие связной речи, умение отвечать полными, общими предложениями;

Развивайте память, внимание.

Образовательные:

Вызвать интерес к работе взрослых профессий ;

Стимулируйте внимание и воздействие с помощью наглядных материалов;

Избавить от уважения к труду взрослых и бережного отношения к его результатам

Скачать:

Превью:

Реферат ОДО миру по всему миру во второй самой молодой группе по теме:

«Путешествие в страну профессий.»

Интеграция образовательных сфер: когнитивное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

цель: Приобщить детей к таким профессиям, как повар, врач, шофер.

Задания:

Образовательные:

Расскажите детям о профессиях;

Упражнение детей на имя и различие профессий;

Повысить способность детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя с помощью определенных слов и простых предложений.

Разработка:

Развитие связной речи, умение отвечать полными, общими предложениями;

Развивайте память, внимание.

Образовательные:

Вызывают интерес к работе взрослых разных профессий;

Стимулируйте внимание и воздействие с помощью наглядных материалов;

Снять уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.

Материалы:

• рисунков из цикла «Профессия»: «врач», «водитель», «повар»;
• руль;
• 2 чашки, в корзине Продукты нанесения: лук, морковь, курица, капуста, помидор, перец, малина, клубника, яблоко, лимон, персик;
• магнитофон и диск с песней «Едем, идем, идем… ».

Путевой курс:

Воспитатель зовет детей к себе.

Воспитатель: Ребята, теперь вы все ходите в детский сад, и когда вырастете, будете работать (кто-то врач, кто-то учитель) так же, как работают ваши родители. Вы знаете, кто они работают?

Витя, а мама у кого работает? (ответ)

Чем она занимается на работе? (ответ)

Кирилл, а твоя мама кем работает? (ответ)

А чем занимается твоя мама на работе? (ответ)

Воспитатель: Молодцы мальчики.Очень интересные нужные профессии от родителей. А теперь предлагаю вам отправиться в путешествие в страну профессий. «Поехали ?! Садимся по всему автобусу.

Дети становятся друг другу цепочкой и под музыку« Едем, идем, идем… »начинают движение. Стоит возле стульев.

Воспитатель: Ну вот, приехали в страну «Профессия». Смотри, вот мы уже ждем (репетитор показывает стулья). Сядьте все стулья. Очень интересно, кого мы здесь встретим, с кем встретимся!

Воспитатель показывает картину «Доктор».

Кто это, ребята? (ответ)

Почему вы так решили? (ответ)

Где работает врач? (ответ)

Что он делает? (ответ)

Как он лечится? (ответ)

Врач — профессия нужная? (ответ)

Воспитатель: Верно. С какой важной профессией мы познакомились. Я очень хочу знать, кто еще живет в этой стране!

Воспитатель показывает картинку «Шофер».

Смотрите, ребята, кто это? (ответ)

Почему вы так решили? (ответ)

Чем занимается шофер? (ответ)

А какие автомобили вы знаете? (ответ)

Как их назвать одним словом? (ответ)

Как вы думаете, водитель должен заботиться о машине? (ответ)

А как он это заботится? (ответ)

Ребята, а водитель автобуса кто возит? (ответ)

А что возит дальнобойщик? (ответ)

Водитель необходимая профессия? (ответ)

Воспитатель: Давайте и мы Свами с шафранами.Я поеду на пожарной машине, а ты, Тим, на какой машине поедешь? (ответ)

Физкультминутка «Мы — шоферы»

«Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Включаем, выключаем газ,

Смотрим вдаль.

«Дворники» прозрачное стекло.

Слева, справа. Чистота!

Волосы развеют ветер.

Мы шоферы хоть где. «

Воспитатель: Ну вот, приехали. Прекрасно катаюсь.А теперь мы садимся на стулья, потому что нас уже кто-то ждет. Очень интересно, кто это!

Учитель ставит картинку «Повар».

Кто эти ребята? (ответ)

Почему вы так думаете? (ответ)

Где работает повар? (ответ)

Что у него на кухне? (ответ)

А что делает повар? (ответ)

Давайте поиграем в игру «Зачем для чего?»

Игра «Зачем для чего?»

Воспитатель ставит перед изображением две сковороды и корзину с овощами и фруктами (мордочки).

Воспитатель: Вот две кастрюли. В одном мы выберем продукты для компота, а в другом выберем продукты для супа, в другом. Настя, выбирай из корзины любой товар.

Что это? (ответ)

Яблоко В компот кладем или в суп? (отвечать).

Так что разбираем все изделия.

Воспитатель: Молодцы мальчики. Прекрасно справился с поставленной задачей.

Воспитатель: Как вы думаете, профессия повара — нужна, важна? (ответ)

Садись в автобус и уходи.

Воспитатель помогает встать детям цепочкой друг с другом, первый ребенок дает руль, и все движется под музыку по кругу.

Воспитатель: Ну вот, мы вернулись в группу. Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответ)

С какими профессиями вы познакомились? (ответ)

Верно. Мы познакомились с профессией врача, шофера, повара и выяснили, что нам нужны все профессии.

Ирина Харланова
Познавательное развитие водительской работы (вторая младшая группа)

Познавательное развитие « Работа водителя »

( вторая младшая группа )

цель : Обеспечение знаний детей об автомобилях. Ознакомьтесь с работой драйвера . Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к игрушечным машинкам. Закрепить навыки культурного поведения в дороге.

Воспитатель : Ребята, посмотрите какие машины у нас в гараже. Какого они цвета? Какой размер?

Воспитатель : Скажите, а сами машины двигаются?

(нет. Мы им р. )

Воспитатель : А как зовут человека, который водит машину ?

( Драйвер )

Воспитатель : Как водитель управляет машиной ?

(Крутит руль, берет педали и т. Д.)

Воспитатель : Чтобы работать драйвером , нужно много знать. Где слева, где справа, где справа. А вы хотите стать драйверов ? (есть)

Тогда поиграйте в игру «У нас драйверы » .

Воспитатель дает задание, по сигналу на смену направление : влево, вправо, прямо, марка ….

Воспитатель : Молодец. Насколько хорошо вы выучили и .

Вы знаете, что машина не сможет ездить без бензина.И нам нужно чинить свои машины.

Дидактическая игра «Гоночная машина» .

На борту карточки с автоматами разной величины. А также карточки с канистрой с бензином. Для каждой машины необходимо подобрать карту с канистрой соответствующего размера. (Большая машина — большая канистра, средняя — средняя и т. Д.)

Воспитатель : Молодец. Ваши уставшие машины теперь могут уехать. Но надо очень тщательно контролировать машину, чтобы не случилось ДТП.Что должен знать водитель Чтобы на дороге было безопасно?

(Не торопитесь, будьте внимательны, знайте светофоры и тд)

Воспитатель : Молодец. Теперь вы настоящие водителей и можете ездить по бездорожью.

(Дети играют, водные машинки, рассмотрим)

Публикаций по теме:

«Когнитивное развитие» (FMP) «Маленькие математики в гостях у Fly — Затраты» (младшая группа) Задачи: Образовательные: Улучшить способность различать и называть цвета.Сформировать умение различать понятия: «один», «много», «большой».

Целевая экскурсия «Водительская работа» МДОО «Детский сад №5 г. Волька Саратовской области» улица Революционная, 29, телефон: 7-10-39.

Познавательно-познавательное развлечение «Играй в Космос» (Вторая младшая группа) Игра — Познавательное развлечение для детей «Играй в Космос». Разработала и провела инструктор по физической культуре Балмусова Татьяна.

Физико-познавательное занятие «Цыпленок гулял» (вторая младшая группа) Задачи: Сформировать эмоциональные переживания у детей, способствовать элементарному перевоплощению.Поднять желание заниматься физическими упражнениями.

Реферат ОД по образовательной области «Познавательное развитие» «Мы поможем гномам» (вторая младшая группа) Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие», «Физическая культура», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие» .

КОМПОЗИЦИЯ ДОБАВЛЕНИЯ «Познавательное развитие» «Медведь подальше от ребят» (вторая группа раннего возраста) Цель: Познакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: «Игрушка», «Медведь».Образовательные задания: научиться описывать игрушку.

Реферат ОДО по образовательной сфере «Познавательное развитие» Тема: «Путешествие бабочек». Вторая младшая группа Содержание программного обеспечения: я много тренируюсь в способности воспроизвести определенное количество движений и называть их в одиночку. (Социально-коммуникативный.

Реферативные занятия по образовательной сфере «Познавательное развитие», «В гости к птицам» (вторая младшая группа) Тема: «В гости к птицам» Цель: Формирование у детей представлений об особенностях жизни. и поведение птиц в Зимнем лесу.Образовательный.

Муниципальное бюджетное учреждение

Дополнительное образование

«Центр дополнительного образования детей»

Нижнекамский муниципальный район

Республика Татарстан

Урок — Урок

«О профессии водителя »

МБУ «ЦДДД» ЯМР РТ

Давлетшина Наталья Викторовна

нижнекамск

Цель: Приобщить детей к профессиональной профессии, дать знания, какими качествами и знаниями должен обладать человек, чтобы стать хорошим водителем.

Задания:

Обучение: познакомить с понятием «водитель» и составить синкиевин, закрепив дорожные знаки и составив головоломки;

Развитие: развитие внимания, зрительной памяти, быстрой реакции, способности анализировать, обосновывать, знать;

Образование: Воспитание самостоятельности, уважения к профессии «Водитель», умения довести начатую работу до конца, коллективизма.

Тип урока: комбинированный

Тип урока: интегрированный

Методика обучения : беседа, работа с художественными работами, опрос, работа с раздаточными материалами.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Организационный момент.

2. Создание положительного эмоционального настроя.

Какое у вас сейчас настроение? Нарисуйте на листе бумаги, который есть у всех на столе, круг того цвета, который душа спрашивает, как у вас сейчас настроение. (Дети рисуют.)

3. Обзвоните ассоциации.

Отгадай загадку:

Он умело водит машину —
Ведь за рулем уже не первый год!
Слегка шелестит тугая резина
Он нас возит по городу.( Драйвер )

Верно, драйвер! Напишите слово «водитель» и слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово, то есть ассоциация. (Дети записываются на листе бумаги.)

Назовите слова-ассоциации, которые вы записали. (Запишите на запястье учителя на доске.)

К записанным вами словам добавьте знак-знак, имя прилагательное, чтобы получилась фраза. (Дети записаны на листе бумаги.)

Прочтите фразу. (Дети читают, учитель добавляет на доске слова и знаки.)

4. Работа в группах.

Профессия, о которой мы сегодня говорим, всем хорошо знакома, так как вы встречаетесь с ней практически ежедневно.

Составьте рассказ о профессии водителя. (Дети составляют рассказ , далее по одному человеку из каждой группы рассказывается о профессии водителя.)

5. Отрывок из произведения Н. Носовой «Как Незнайка ехал на газированной машине» (сцена).

Незнаю: дай мне покататься на машине. Я также хочу научиться управлять.

Thoring: Вы не можете. Это машина. Надо понимать.

Незнаю: что еще понимать! Я видел, как ты за рулем. Droughae за ручку да верти руль. Все просто.

Торопинг: Это только кажется справедливым, а на самом деле трудным. Вы убьете себя и бросите машину.

Незнайка: ( обиделась ) Ну да ладно, торчит! Вы меня что-то спросите, я вам тоже не дам.

Литтл: ( кричит, ) Что ты делаешь? Вы убьете!

Незнайка: Я не убиваю…

Ебать! Кабинка рассыпалась на грехи. Хорошо, что «Булька» успела выскочить, и тогда ее бы раздавили.

Знак: ( кричащий ) Вот видите, что сделали! Остановить сейчас!

Автор: Незнаю испугался, хотел остановить машину и вытащил какой-то рычаг. Но машина вместо того, чтобы остановиться, поехала еще быстрее. К черту Тарара! Беседка рассыпалась на куски. Доверив с головы до ног сбросил грехи. Он зацепил его за спину, другой треснул на спине.Незнайка схватился за руль и давай повернем. Машину носят по двору, а Незнайка кричит всему в глотку:

Незнайка: Братья, лучше открой калитку, а то я все во дворе ломаю!

Услышав шум, коротышки сбежали со всех дворов.

Легко ли быть водителем? Почему?

Что, по вашему мнению, вы должны знать и уметь делать драйвером?

6. Обобщение устных ответов в виде краткого описания.

Итак, эта профессия связана с перевозкой грузов и пассажиров, которая предусматривает умение управлять автомобилем и обслуживать его (заправка легковоспламеняющихся, смазка деталей, мойка, поиск и устранение неисправностей.)

7. Беседа.

Какие учебные предметы нужно знать будущему водителю?

Зачем ему математика, русский и иностранные языки, история и география?

Какими способностями должен обладать водитель? (Сначала дают ответы)

8.Задача на внимание.

Очень важно, чтобы водитель, находящийся в дороге, был предельно внимателен.

Теперь у вас есть эта способность и сделайте чек.

Упражнение 1.

На картинке на картинке нарисовано несколько автомобилей. Необходимо за 5 секунд определить их количество и показать карточку с номером. (Цифры лежат на столе каждой команды)

Задание 2. Слайд 9

На картинке вам нужно за 5 секунд найти тень от изображенной машины и показать карточку с порядковым номером машины.(Цифры лежат на столе каждой команды)

9. Задача «Восстановить план».

Почему водитель быстро находит пункт назначения, то есть место, куда мне следует приехать? (Пойманный ориентироваться по карте, обладает хорошей зрительной памятью.)

С помощью следующего задания вы проверите эти способности.

(У каждой команды есть лист с планом и задачей на столе)

Задача3.

Вставьте недостающие фрагменты в план, чтобы можно было проехать по дороге вдоль реки.( Чек)

10. Игра «Виды транспорта».

Водитель должен уметь быстро реагировать в непредвиденных ситуациях, быстро думать. Эту способность можно проверить в игре.

Один из вас, бросая кому-то мяч, должен произнести, например, «воздушный транспорт» (варианты — наземный, морской).

Ловивший мяч вызывает транспортное средство, относящееся к воздушному (наземному, морскому) виду транспорта, и дает задание следующему ученику.

Тот, кто не сможет дать ответ, передает мяч и свой вопрос другому ученику, и тот выходит из игры.

(В конце игры подсчитывается количество оставшихся игроков, отмеченных как обладатели хорошей реакции.)

11. Работа с тематическим материалом.

Порекомендует вашему автомобилю водитель не хуже слесаря. Хороший водитель — Мастер на все руки!

Задача.

Выньте, не глядя, первый попавшийся вам инструмент из коробки, расскажите, как он называется и как водитель может его использовать.

(Каждая команда берет только один инструмент из коробки.)

(Зубило. Прикрепляется к металлу острым концом стамески, ударяет по пути молотком — кусок металла отрезан!

Напильник. Помогает сделать поверхность металла полностью гладкой.

Отвертка. Вкручивает винты.

Гаечный ключ. Помогает откручивать или закручивать болты и гайки.

Молоток. Они забивают что-то или использовали долото для отрезания куска металла. больше?».

Для вас, думаю, не секрет, что водитель должен безошибочно различать все световые сигналы и иметь отличный слух.Водитель должен быть выносливым и сильным, иметь крепкое здоровье. Ведь он несет ответственность за жизни многих людей.

Задачи.

(приглашаются по 3 представителя от каждой команды)

Первые представители от каждой команды нажимаются с пола. Кто больше ?

Вторые представители прыгают на одной ноге. Кто длиннее ?

Третьи представители приседают на одной ноге, держа вторую ногу выпрямленной вперед. Кто сделал больше приседаний ?

13. Задания на знание правил дорожного движения.

Правила дорожного движения Водитель обязан знать изубок и никогда не нарушать их! Давайте проверим, а как узнать правила дорожного движения.

Упражнение 1.

Один человек из команды берет карточку с тайной . Команда ее читает, угадайте.

Заболевший живот от Ромы —

Не подходить к дому.
В такой ситуации
Что нужно найти? («Пункт первая помощь» )

Красный круг, прямоугольник

Каждый школьник должен знать!
Это очень строгая примета:
А куда бы вы не торопились
С папой на машине —
Ни в коем случае не проезжайте! (Знак «Въезд запрещен» )

Едет мальчик Федя

На велосипеде…
Угадайте, почему
Недовольство прохожих.
Зовите меня этим знаком
То, что он ни в коем случае не видит. (Знак «Велосипедное движение запрещено» )

Восклицательный знак —

Замечательная вывеска.
Так можно здесь поиграть,
Пой, шуми, дурак?
Чтобы к нам не заходить слишком много —
Это очень строгий знак! (Знак «Прочие опасности» )

На полосах черно-белые
Пешеход идет смело.
Кто из вас знает
Какой знак того, что предупреждает? (Знак «Пешеходный переход» )

Задача 2.

А теперь — блиц-опрос . Требуется самый быстрый, чтобы быстрее отвечать на вопросы, но ответы должны быть лояльными.

1. Какой светофор запрещает движение? (Красный.)

2. Разместите перекресток дорог. (Перекресток.) ​​

3. Человек идет пешком. (Пешеход.)

4. Часть улицы, предназначенная для транспорта. (Движение.)

5. По какой стороне тротуара должны идти пешеходы? (Справа.)

6. Сколько всего витков? (Два: слева и справа.)

7. Как это сделать, если кто-то позвонил вам, пока вы идете по улице? (Продолжайте путь.)

8. Сигнал светофора, разрешающий движение. (Зелен.)

9. Самое опасное место на улицах города. (Перекресток.) ​​

10. Мужчина едет автобусом, трамваем. (Пассажирский.)

11. Часть улицы предназначена для пешеходов. (Тротуар.)

12. С какой стороны дороги должен идти пешеход, если тротуара нет? (Слева в сторону транспорта.)

13. Какой переход должен быть на перекрестке с интенсивным движением? (Под землей.)

14. Что люди должны сопровождать группу в своих руках? (Галочки.)

15. С какого возраста разрешается кататься на велосипеде по проезжей части? (От 14 лет.)

Задание 3.

Каждой команде выдается лист с изображением 5 дорожных знаков. Вам необходимо правильно подписать название каждого дорожного знака и определить, к какой группе знаков они относятся.

1 группа — «Железнодорожное движение без шлагбаума» ( предупреждение )

«Въезд запрещен» ( запрещает )

«Движение вправо» ( предписывающий )

«Подземный пешеходный переход» ( информация )

«Место отдыха» (сервис)

2 группы — «Регулирование светофора» ( предупреждение )

«Запрет движения» ( запрет )

«Велосипедная полоса» ( предписывающий )

«Верхний пешеходный переход» ( информация )

мойка »( сервис )

3 Группа — «Неровная дорога» ( предупреждение )

«Велосипедное движение запрещено» ( запрещающее )

«Пешеходная дорожка» ( предписывающее )

«Заправочная станция» ( сервис )

«Парковка. «( информация)

4 Группа -« Пешеходный переход »( предупреждение )

« Пешеходам запрещены »( запретительно)

« Расположение трамвайной остановки »( знак специального предписания )

«Тупик» ( информация )

«Power point» ( сервис )

5 Группа — «Дорожные работы» ( предупреждение )

«Звуковой сигнал запрещен» ( запрещающий )

«Жилой сектор» ( знак специального предписания )

«Техническое обслуживание автомобилей» ( сервис )

«Дети» ( предупреждение ))

Проверка:

14.Беседа.

Чем люди ходили раньше?

Что ты сейчас собираешься?

Что будет в будущем?

15. Задания по группам.

Попробуйте нарисовать машину будущего. Опишите это. Как он будет двигаться? Он будет топливом? Если так, то? Какую скорость он сможет развить? На какие расстояния вы можете перемещаться?

(Создание проектов транспорта будущего и защита проектных проектов. Проекты отложены в классе.)

Какой проект автомобиля будущего, на ваш взгляд, самый удачный? Почему?

16. Обсуждение результатов.

— Какие способности были проверены на этом уроке?

— Какие задачи вызвали ваш интерес?

— Какие задачи было легко выполнить?

— Какие задачи вызвали трудности и почему?

17. Отражение.

Давайте синхронизируем наш урок.Правила составления синкиевны есть у вас на столе. (Составляйте и читайте на цепочке)

А теперь хотелось бы узнать, какое у вас настроение по окончании занятий. Нарисуйте кусочек цвета к цвету, о котором душа спрашивает, какое у вас сейчас настроение. (Дети рисуют.)

Кто к концу урока поправляется? А как ты думаешь?

Наш урок окончен.

Библиография

Газета «Оденда», начальная школа, спецвыпуск «Профильное обучение» No.2 января 2007 года.

Давыдова М.А., оригинальные праздники в начальных классах, творческий центр сферы, М., 2005.

Набор газет «Педсовец» и «Шик», ноябрь 2006г.

Н.Н. ннов, рассказы о Леханке, как Незнайка ехал на газированной машине, Издательство «Радуга», М., 1983.

Потапова Т.В., беседы с дошкольниками о профессиях, Творческий центр сферы, М., 2005.

Правила дорожное движение РФ (с иллюстрациями), М., «Третий Рим», 2006.

Интернет-ресурсы

Тема. Водительская работа.

голов. Познакомить детей с профессиональной профессией, показать ее социальную значимость. Закрепите знания о грузовом, пассажирском, пассажирском транспорте. Развивайте мелкую моторику рук. Воспитывайте внимание и уважение к взрослым.

Материал. Игрушечные машинки: сельскохозяйственные, грузовые, автобусные. Дидактическая игра «Собери машину», иллюстрации — профессии, игрушечный телефон, шляпы героев из Н.Сказка Павлова «На машине».

Занятие в строении

I. Психодатика «Волшебное кресло». Ребенок садится на «волшебный стул», остальные говорят ему ласковые слова.

II. Проблемная ситуация.

Учитель. На столе легкие, грузовые автомобили, автобусы. Я звоню по телефону и, пожалуйста, пришлите мне такси. Вова, ты водитель, садись в машину и приезжай за мной. На какой машине приехал Вова?

Детский. Вова приехал на легковой машине.

Учитель. А почему не на грузовой машине?

Детский. Он перевозит грузы, а не людей.

Учитель. Почему не в автобусе?

Детский. Он перевозит много людей, а легковой автомобиль — единицы.

III. Игра «Что случилось?»

Учитель. Назовите машины, которые стоят у меня на столе.

Детский. Машина, грузовая машина, автобус.

Учитель. Закрой глаза, сейчас машина уедет. Открой свои глаза. Что не случилось?

IV.Физминутка «Светофор» . Педагог поднимает красный флажок — дети стоят на месте, желтый — хлопают в ладоши, зеленый — есть ножки.

В. разговор.

Учитель. Кто управляет всеми этими машинами?

Детский. Мастера водят шофера.

Учитель. Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано, когда вы еще спите, и отправляйтесь на работу. Возвращение с работы Водитель очень опаздывает, когда многие уже спят.Водители управляют машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу и домой, следят за автомобилем и ремонтируют его, если он сломается. Представьте себе, что если бы злой волшебник перебил всех водителей, что бы произошло потом? (Отзывы детей.) Профессия водителя для нас очень важна и необходима.

Vi. Аппетитная гимнастика «Замок» . Соедините пальцы обеих рук в «замке» и сильно сожмите.

VII. Дидактическая игра «Собери машину».

Учитель.Случилась беда, машина сломалась, нужно ее ремонтировать. (Дети из двух частей собраны по выборке.)

VIII. Постановка рассказа Павлова «На машине».

Вебинар по управлению стрессом: The Tribune India

Ludhiana: Государственная школа Гуру Нанак, Сарабха Нагар, организовала веб-семинар по управлению стрессом для преподавателей, чтобы дать учащимся возможность решать проблемы 21 века. Шри Гуру Харкришан Адарш Директор старшей средней школы Пуджа Шукла, директор старшей средней школы монастыря Священной Души На сессии также присутствовали директор школы ВВС Пунам и Халвара Прити Шарма.В вебинаре приняли участие около 200 преподавателей. Консультант GNPS д-р Анкита была консультантом сессии. Она познакомила учителей с факторами, вызывающими стресс, и обучила их методам преодоления. TNS

Конкурс плакатов

Учащиеся VI – VIII классов Модельной старшей школы имени Шрила О.П. Гупта SDP приняли участие в онлайн-конкурсе по созданию плакатов по правилам дорожного движения. Целью конкурса было привить ученикам привычку соблюдать правила дорожного движения.TNS

sdp старшая средняя школа

Старшая средняя школа СДП организовала акцию по изготовлению плакатов по правилам дорожного движения. Также были проведены онлайн-лекции о необходимости и важности соблюдения правил дорожного движения. В конкурсе приняли участие 25 студентов. Первым встал Гурав, за ним Шивам и Адитья. TNS

Конкурс чтения стихотворений

BCM Kindergarten, Chandigarh Road, организовал конкурс чтения стихотворений для учащихся LKG.Крошечные малыши читали стихи на тему природы, «сэкономь воду», «спаси Землю», «скажи нет нездоровой пище» среди других тем. Директор школы Риту Сиал аплодировала выступлениям участников и призвала их активно участвовать в подобных соревнованиях. Директор DP Гулерия сказала, что конкурс был организован для того, чтобы усилить чтение стихотворений детсадовцами. TNS

Глиняное формование

Президентская школа DCM, начальный кампус, провела онлайн-конкурс лепки из глины для учащихся Prep II с целью помочь учащимся передать свои чувства и уменьшить стресс.Во время этого занятия крошечные малыши лепили различные формы и предметы, такие как рыбы, розы, самолет, цветы, фрукты и т. Д. Учителя сказали, что игра и лепка из глины помогли детям изучить основные формы и приобрести навыки лепки. TNS

Green Land проводит посадку плантаций

Green Land Convent School, Civil City, организовала посадку на территории школы с помощью неправительственной организации «Руки с существами». Неправительственную организацию основал Агарванш Гупта, ученик X класса школы.Высоко оценив работу, проводимую НПО, директор Риту Малхотра сказала, что жизненная сила природы была средством освобождения короны. TNS

Организация мероприятий по повышению квалификации

Чтобы раскрыть творческую сторону детских садов, детский сад BCM, Чандигарх-Роуд, организовал «творчески-искусные» мероприятия, основанные на навыках. Маленькие малыши приготовили цыплят с помощью хлопка и красок. Студенты LKG продемонстрировали свои навыки, сделав рожки для мороженого, а студенты продемонстрировали свои навыки, приготовив грибы с помощью цветной бумаги.TNS

День борьбы с терроризмом отмечен

Национальный день борьбы с терроризмом и Национальный день исчезающих видов были отмечены в старших классах государственной школы Грин Лэнд, чтобы привлечь внимание учащихся к ужасным последствиям террористической деятельности, а также узнать о находящихся под угрозой исчезновении видах и способах их защиты. Учащиеся VII – VIII классов активно участвовали в чтении стихов на хинди, во время которых они читали стихи в День борьбы с терроризмом и Национальный день исчезающих видов.TNS

Green Land Convent School, Дугри

Виртуальный конкурс стихотворений был организован школой Green Land Convent School в Дугри по случаю Дня борьбы с терроризмом с целью отучить молодежь от терроризма и культа насилия, освещая страдания простых людей. Целью празднования этого дня было распространение идеи мира, человечности, единства и согласия среди студентов, а также ознакомление их с антисоциальными актами терроризма.В задании участвовал ученик VIII – X классов. TNS

Заметки колледжа

Bajaj College отличился по результатам BBA

Лудхиана: Студенты колледжа Баджадж принесли ему лавры, хорошо сдав экзамены BBA, результаты которых были объявлены Университетом Пенджаба, Чандигарх. В пятом семестре BBA Харнит Каур заняла первое место в колледже, набрав 83 процента, за ним следует Малика с 80,33 процента и Палак Арора с 79.33 процента. В BBA Semester-III, Akash Deep занял первое место в колледже с 83,64%, Ишан Верма занял второе место с результатом 80,36%, а Маник Госян занял третье место с 80%. На экзаменах BCA Semester-III Анжал занял первое место с 84,26%, за ним следуют Раджвир Каур с 79,73% и Санни Кумар с 77,86%. На экзаменах BCom Semester-III Анкита заняла первое место в колледже с 86,83%, за ней следуют Риджул и Пулак с 86% и 85%.67 процентов соответственно. TNS

Вебинар по адаптивной архитектуре

Комитет технической деятельности инженерного колледжа Гуру Нанак Дев в сотрудничестве с ASSOCHAM GEM организовал веб-семинар по архитектуре, реагирующей на климат. Шубхрата Кумар из ASSOCHAM сказал, что мы живем в эпоху, когда климат стал непредсказуемым и среда обитания должна реагировать на климат. Архитектор Чаранджит Сингх Шах выразил обеспокоенность по поводу того, что новые архитекторы просто копируют западные проекты и строят здания с большим количеством стекла.TNS

Сессия по формированию разума

Колледж торговли и менеджмента Шри Ауробиндо организовал интерактивную сессию в рамках программы «Формируйте разум» для студентов BCom и BBA. Доктор Викас Арора, директор Sunshine Group of Institutions, Гуджарат, выступил на тему «Искусство публичных выступлений». Директор доктор Аджай Шарма приветствовал консультанта. Спикер поделился различными советами по теме на основе своего опыта. TNS

Рабочие листы по безопасности для дошкольников

Рабочие листы для дошкольных учреждений PDF для печати.Вот список моих бесплатных распечатываемых дошкольных заданий и занятий по навыкам, которые они продвигают. Помимо отслеживания, дошкольникам необходимо укреплять мелкую моторику и другими способами. Пусть они стригут безопасными ножницами, играют со шнуровкой или шнуровкой и … На этой странице вы найдете идеи уроков по обучению развитию детей, дошкольному образованию и другим темам, относящимся к детям. Он содержит презентации PowerPoint, рубрики проектов и рабочие листы. Некоторые презентации PowerPoint даже содержат задания в конце.Наслаждаться!!! Обучение детей

Занятия для детей, которыми интересно заниматься во время весенних каникул. Эти средства защиты от скуки включают в себя поделки, игры, распечатки для детей, раскраски, мероприятия на открытом воздухе и в помещении, а также образовательные мероприятия. Детям не нужно скучать во время весенних каникул. Просмотрите этот список забавных вещей, которые гарантированно будут держать их занятыми. На их веб-сайте вы найдете советы и мероприятия по безопасности Сэма, позволяющие учащимся использовать свои творческие способности, чтобы узнать о том, как оставаться в безопасности.Собака МакГруфф рассказывает забавную историю, чтобы научить детей оставаться в безопасности и держаться подальше от посторонних. Ролевая игра. Вовлечение дошкольников в ролевые игры — интересный способ рассказать им о незнакомцах.

Найдите планы уроков по технике безопасности, распечатки и ресурсы для получения отличных учебных идей в течение Месяца национальной безопасности (июнь) и круглый год. Сообщите учащимся, как оставаться в безопасности в школе, на улице и в Интернете. Инструкции по технике безопасности. Организации, которые имеют дело с опасными материалами, тяжелой техникой и небезопасной рабочей средой, имеют подробные инструкции по обращению с оборудованием, реагированию на инциденты и общей безопасности.Хорошо составленное видео поможет им сохранить такую ​​информацию лучше, чем простой документ. Его легко запомнить, проследить и реализовать …

Действия по обеспечению безопасности в Интернете, которые можно выполнять из дома Во время летних каникул молодые люди могут проводить больше времени дома, чем обычно — со своими семьями и с использованием мобильных устройств.