Кризис переходного возраста у подростков: Кризис подросткового возраста. Рекомендации психолога родителям.

Содержание

Взрывоопасный возраст (подростковый кризис)

Современные родители должны быть готовы к тому, что их дети – тоже современные. И взрослеть современные дети начнут гораздо раньше, чем когда-то взрослели родители. Пресловутый переходный возраст может «нагрянуть» совершенно неожиданно. В настоящее время уже у 9-10-летних детей наблюдаются все признаки начала переходного возраста.

Причины и проявления подросткового кризиса:

– Ребенок очень быстро растет, его организм претерпевает существенные физиологические изменения. Из-за этого становится рассеянным, невнимательным, все время хочет спать, быстро утомляется.

– Из-за гормональных изменений становится плаксивым, раздражительным, обидчивым. У подростка часто меняется настроение: от ощущения себя абсолютно несчастным до необъяснимого восторга.

– В общении со взрослыми упрям, настаивает на своем, отрицает авторитеты, отказывается выполнять требования, отстаивает свою независимость и самостоятельность.

– Появляется неосознанное половое влечение, начинают интересовать сверстники противоположного пола и вопросы, связанные с сексуальным поведением людей.

Подростковый кризис – это способ заявить о себе как о личности, поэтому подросток может делать все неправильно, назло. Так выражается протест против «несправедливого» к себе отношения со стороны взрослых. В некоторых случаях протест выражается в виде агрессии или в виде истерики. Ребенок действует по принципу: лучшая защита – это нападение.

Важно понимать, что частые смены настроения подростка, вспышки эмоций, конфликтность – не результат испорченного характера, а побочные эффекты быстрого роста.

Нередко, даже послушные, домашние дети начинают «за компанию» курить, выпивать энергетические и алкогольные напитки, совершать асоциальные поступки (воровать, участвовать в драках).

Дело в том, что подросток так сильно нуждается в компании сверстников, ему так важно, чтобы его где-то ждали и ценили, что он порой бывает весьма неразборчив в выборе друзей. Чтобы быть «своим», ребенок готов совершать различные проступки и нарушать правила, установленные во взрослом обществе. Также причиной противоправного поведения может быть желание ребенка доказать окружающим, что он уже взрослый. А может быть, ребенку просто скучно? Иногда детям хочется совершить что-то рискованное, потому что им нечем заняться.

Для предотвращения печальных инцидентов следует заранее направить бурную энергию подростков в мирное русло. Не допускайте, чтобы ребенок ничем не увлекался, не знал, чем занять себя в свободное время. Существует множество увлекательных видов спорта, в которых выброс адреналина не меньше, а то и больше, чем при совершении хулиганского поступка, — горные лыжи, мотогонки, альпинизм.

Советы любящим родителям:

– Научите подростка делиться с вами проблемами. Ребенок должен знать, что вы поддержите его в любой ситуации. Предлагайте ему варианты решения проблемы.

– Будьте внимательны к друзьям подростка. Важно, чтобы ребенок не дружил с кем-то только из страха остаться в одиночестве.

– Объясните ребенку, что настоящий друг никогда не будет шантажировать его, угрожать и запугивать.

– Подавайте ребенку личный пример здорового образа жизни: занимайтесь спортом, откажитесь от вредных привычек.

– Расскажите подростку о необратимых последствиях употребления никотина, алкоголя и наркотиков, покажите фильмы и статьи. Это иногда впечатляет лучше любой нотации.

– Объясните подростку возможные последствия безрассудного полового поведения. Предупредите его об уголовной ответственности, возможности наступления нежелательной беременности и риске заразиться половыми инфекциями.

Удачи и здоровья Вам и Вашим близким!

июнь 2014 года

Материал подготовлен

врачом кабинета медицинской профилактики
О.Г. Третьяковой

Подростковый кризис. Что это такое?

Подростковый кризис. Что это такое?

Подростковый период — особенный, единственный, неповторимый период человеческой жизни, в котором происходит физическое, нравственное, личностное развитие человека. Подростковый кризис – это взрыв после спокойного, или относительно спокойного детского существования, возраст ожидания, смятения и поиска.

В самом начале подросткового возраста (11 – 13 лет) меняется тело подростка: удлиняются руки и ноги, утолщаются бедра, появляются признаки оволосения, меняются черты лица, голос и т. д. Наряду с этим возникает масса необычных ощущений, которые связаны либо с характерными для подросткового возраста вегето-сосудистыми нарушениями, либо с половым созреванием. В этот период подростку, как правило, не нравится его новая «оболочка», не соответствующая сложившимся представлениям о красоте и изяществе (для девочек), о мужестве и силе (для мальчиков), поэтому любое неосторожное слово, незначительное замечание со стороны взрослых ранит, повергает в уныние или вызывает агрессию.

Между тем, кроме изменений в теле наблюдаются и изменения в эмоциональной сфере: с началом подросткового возраста возможны частые колебания настроения, часто противоречивые оттенки настроения; подросток остро и болезненно реагирует на все, происходящее вокруг. Он раним, сверхчувствителен, хотя и пытается скрыть свои чувства под маской безразличия, высокомерия, бравады, дерзости.

Настроение часто меняется без причины или по незначительному, с точки зрения взрослого, поводу. При этом преобладающим оттенком настроения является тревога, чередующаяся со страхом за свое будущее: «Каким я вырасту», «Вдруг мои планы и мечты не смогут осуществиться».

В этот период детская внушаемость, зависимость, податливость сменяются резкой оппозицией, критиканством, отрицанием авторитетов. Подросток начинает видеть недостатки своих родителей, болезненно переживает их замечания, требования, бестактность, обусловленную тем, что родители не всегда понимают, что подросток переживает ломку и уже перестал быть ребенком. Подросток со всей страстью и безрассудством начинает бороться за свою независимость, отрицая идеалы отцов и матерей и противопоставляет им свои еще не оформившиеся, часто меняющиеся идеалы. Это противопоставление называется «реакцией сепарации» и чаще всего преследует одну цель: вырваться из привычного, ограниченного, с точки зрения подростка, мирка, показать, что он свободен, продемонстрировать свою независимость и оригинальность.

В это время заметно ухудшаются отношения со взрослыми, друзьями, родителями. Очень важной особенность подросткового периода является повышенная рефлексия: самокопание, анализ своих и чужих поступков, «раскладывание по полочкам», непрерывное обдумывание и определение своего места в мире, обществе, попытки оценить себя.

Изменяется поведение, эмоциональные реакции, привязанности, вкусы. Любому подростку независимо от национальности и культуры присущ определенный комплекс, выраженный в большей или меньшей степени.

Таким образом, для этого возраста характерно:

— половое созревание, сопровождающееся бурными изменениями тела, массивными вегетативными проявлениями;

— эмоциональная заряженность, выраженная неустойчивость настроения, сверхчувствительность к внешним влияниям;

— повышенный интерес к своим физическим и психическим особенностям, озабоченность по поводу своего интеллектуального и нравственного несовершенства, стремление к самосовершенствованию;

— повышенная рефлексия (самокопание), попытка выработки личного мировоззрения, потребность в самостоятельности, независимости, оппозиционность, критиканство, игнорирование авторитетов, «протест против отцов»;

— одновременная с этим зависимость от окружения, страх оказаться вне общества сверстников (реакция группирования).

Медицинский психолог Кашникова Т. А

Как преодолеть кризис подросткового возраста — советы для родителей

Что такое подростковый кризис, как он возникает и как с ним справиться, рассказывает специалист по соцработе семейного центра «Берегиня» Марианна Комлева.

Признаки и развитие кризиса

Подростковый возраст — это сложный период как для детей, так и для взрослых. Трудности появляются из-за остроты кризисного периода определенной возрастной ступени.

Подростковый кризис проходят абсолютно все без исключения, только начинается и заканчивается он у всех совершенно по-разному. У некоторых детей кризис может появиться уже в 10 лет, в то время как у другого — только в 13.

Можно выделить младший подростковый возраст, который наступает в 10 или 11 лет, средний — в 11 или 12 лет и, соответственно, старший — в 13 или 14 лет. При этом большинство психологов убеждены в том, что если кризис проявился позднее, то его проявления будут острее.

Как проявляется подростковый возраст:

Повышенное стремление к общению со сверстниками или детьми чуть старше. Многие родители наверняка замечали, что два подростка могут общаться хоть целую вечность, обсуждать свои насущные проблемы и переживания

Стремление утвердить собственную автономию, самостоятельность и независимость. Отныне у него есть собственное решение, которое, по его мнению, является единственно правильным. Все это формирует в дальнейшем личность ребенка.

«Кризис независимости»

Подросток начинает вести себя независимо от родителей и прочего окружения. Именно поэтому он носит такое название. В большинстве случае это своеволие, свое мнение обо всем происходящем, которое обесценивает взрослых и проявляется как отрицательное отношение к их условиям и требованиям.

Все это является типичным для кризиса независимости. Из жизни ребенка не получится так просто взять и вычеркнуть все симптомы кризиса. Помните о том, что они проявляются не постоянно, а периодически. Родителям не стоит их обострять.

Согласитесь: когда нам плохо, мы просим не беспокоить нас, особенно по пустякам, в то время как ребенок, чувствуя то же самое, но не умея управлять собственными эмоциями, может замкнуться или же, наоборот, начать срываться. С этим довольно трудно бороться. И не столь нужно, так как это своего рода крик души о помощи.

Родителям необходимо выслушивать все крики своего ребенка как можно спокойнее и не усугублять ситуацию нравоучениями. Такой подход значительно труднее, чем кажется на первый взгляд, поэтому стоит заранее набраться терпения.

Регулярные упреки в адрес ребенка, тем более применение физической силы, только усилит негодование подростка. А это, в свою очередь, толкает на совершение глупых, необдуманных поступков.

«Кризис зависимости»

Такой путь развития встречается все чаще. У подростка наблюдается чрезмерное послушание, а также зависимость от сильных и старших. Ребенок не хочет взрослеть и становиться независимым, боясь столкнуться с трудностями и принимать решения самостоятельно.

Многим на первый взгляд такое развитие событий покажется более легким, но это далеко не так. Дело в том, что подрастающий ребенок становится инфантильным, при этом его личность замедляется в развитии, он становится целиком и полностью зависим от родителя.

Протекание кризиса в большей степени зависит исключительно от стиля воспитания и самих взрослых. После того как фазы развития сменят друг друга, постепенно подростковый кризис пройдет.

Как можно помочь ребенку

В семье должно быть равноправие, ребенок не должен чувствовать себя неполноценным членом семьи. У подростков очень колеблется самооценка, происходят частые перепады настроения, он может быть то слишком ласковым, то грубым и агрессивным.

Самым оптимальным решением является компромисс и взаимные уступки. Постарайтесь следить за тем, с какими людьми общается подросток, в какие игры он играет, какие фильмы смотрит, с кем общается в социальных сетях.

Помогайте подростку управлять эмоциями на личном примере, хвалите его за достижения и ни в коем случае не сравнивайте его с другими детьми. Не говорите, что они в чем- то лучше его.

Старайтесь быть для своего ребенка не только мамой или папой, но старшим опытным, понимающим, чутким другом, которому он будет доверять. Подросток должен знать, что его одобрят, поймут и поддержат в любой момент его жизни.

Подростковый период — самый сложный в жизни любого человека и очень важно, чтобы ребенок благополучно его прошел c минимальными потерями и приобрел уверенность, надежду и оптимизм, смотря в будущее.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Преодолеть подростковый кризис

Значит, конфликты с родителями могут и не быть непременным этапом взросления?

Конечно. Привязанность детей к родителям, дающая им чувство защищенности, естественным образом преобразуется в дистанцию по мере того, как у подростка возникают разнообразные интересы. Многие вспоминают переходный возраст с благодарностью родителям за доверие и терпение. За то, что они не дали повода усомниться в их любви.

Подростковая злость — это форма зависимости, проявление незавершенной сепарации от родителей. Раздражение, гнев или даже ненависть в этом возрасте — проявление тоски по любви, надежды на любовь и отсутствия свободы в проявлении своей любви. Подростки могут испытывать страх: нужен ли я, не отвергнут ли меня, не предадут ли, если я доверюсь родителям? Вдруг они злоупотребят моим доверием, используют его против меня или моих друзей?

Если такие опасения подтверждаются хотя бы однажды, подросток непроизвольно увеличивает дистанцию, а родители, чувствуя, что «теряют» ребенка, усиливают контроль, провоцируя его на дальнейшее отдаление, вместо того чтобы искать компромиссы.

Вообще переходный возраст — это проверка на любовь. Со стороны подростка — часто провокативная: «А если я так поступлю, вы меня примете? Ага, приняли! А если я вот так теперь сделаю, вы еще будете меня любить?. .» В некоторых семьях детям приходится прилагать титанические усилия, чтобы на них обратили внимание, и они готовы пойти на многое, чтобы его добиться…

Бывает, что подросток избегает скандалов, ничем не провоцирует родителей и вообще ведет себя очень тихо. Насколько естественно такое поведение?

Вполне естественно, если его причина — психофизиологическая незрелость и инфантильность, замедленное половое созревание. Проблема возникает, когда подросток очень привязан к родителям и избегает отделения от них, ведет себя так, будто выход в «большой мир» представляет для него опасность. Он не готов испытать свои социальные возможности, повернуться лицом к миру, попытаться завоевать его.

Однако иногда подростку просто «не выгодно» расти, если он бессознательно чувствует, что ему отводится особая роль в семье. Например, он ощущает себя связующим звеном между родителями, цементом, который держит семью: если он их оставит, то все рухнет.

Особенности проявления кризиса в подростковом возрасте

В начале второго десятка жизни у детей резко изменяется гормональный фон, что вызывает у них первое осознанное сексуальное влечение. Это и является причиной того, что подростки начинают активно интересоваться противоположным полом, экспериментируют в отношениях: встречаются, ругаются, расстаются. Успеваемость падает, родители ругаются, а подростки слишком увлечены новым миром – миром человеческих отношений, чувств и эмоций.

Многих родителей объединяет страх перед подростковым возрастом своих детей. Как только кто-то произносит: «Моему сейчас 14…», окружающие сочувствующе вздыхают. Конечно, не зря этот возраст в народе называют «трудным»: подростки часто кажутся взрослым людям совершенно непредсказуемыми, но есть общие тенденции, на основе которых можно выделить два вида подросткового кризиса.

Так, первый вид протекания кризиса подросткового возраста можно назвать бурным, ярким, интенсивным. Подросток активно бунтует против всего мира, эпатажно выглядит и соответствующе ведет себя: он становится очень громким и резким, при ссорах хлопает дверью и сбегает из дома. У него часто возникают конфликты с педагогами, зато на подростковых тусовках он постоянный гость.

Обычно именно этот вид кризиса больше всего пугает родителей: ребенок кажется каким-то чужим, другим, хотя еще год назад он был послушным школьником.

На самом деле подростки, которые таким образом переживают кризис, обычно бывают достаточно открыты. Они не скрывают своих эмоций: если злятся, то весь дом об этом знает; если радуются, то готовы поделиться радостью со всем миром.

Эта открытость – ресурс для родителей для сохранения контакта и доверительных отношений с подростком. Эмоции и чувства – то, что сейчас составляет картину мира вашего ребенка. Разговаривайте о них с подростком, обсуждайте, искренне интересуйтесь тем, что происходит у него в душе: чувствуя подлинный интерес, а не желание его контролировать, ребенок поделится переживаниями.

Вы можете вспомнить себя в его возрасте, рассказать, что тоже переживали из-за первой любви и ссор с друзьями, можете сравнивать ваши чувства и эмоции. Такой опыт будет интересен и вам, и вашему бунтующему ребенку.

Второй вид протекания кризиса подросткового возраста – тихий и молчаливый. Такие подростки переживают тот же спектр очень интенсивных эмоций молча, запершись на ключ в своей комнате, натянув капюшон по самые глаза и вставив наушники с орущей музыкой. Они тоже бунтуют, тоже кричат, но внутри себя.

Этот тихий бунт на самом деле таит в себе куда больше опасностей, чем громкий, ведь такие подростки становятся крайне замкнутыми, не делятся своими переживаниями, а общаются в основном в социальных сетях. Такие молчуны более непредсказуемы, потому что остается только гадать, какая буря бушует у них внутри.

Родителям, чей подросток ведет себя именно так, важно запастись терпением и сохранить тот контакт, который был на момент наступления кризиса.

Важно дать понять ребенку, что вы будете рядом всегда, что бы он ни натворил, что ваша любовь к нему не зависит ни от каких внешних факторов: вы просто любите его за то, что он есть, со всеми его недостатками и комплексами.

Не требуйте от него рассказов о себе, дайте ему прожить кризис внутри себя, но ненавязчиво напоминайте, что вы его поддержка и опора – в любой момент он может обратиться за помощью, и вы непременно поддержите его. Если у подростка есть ощущение, что семья – это его укрытие от внешнего мира, то никаких страшных поступков он не совершит.

Вне зависимости от типа протекания кризиса родителям важно помнить несколько правил:

Относитесь к подростку как к взрослому человеку: уважайте его, его чувства, переживания, эмоции, выбор, поступки, даже если они вам кажутся неправильными. Право на ошибку учит подростка продумывать последствия, учитывать множество факторов и брать на себя ответственность.
Уважайте личное пространство подростка. Вы ведь не полезете читать эсэмэски своего коллеги по работе? Так и с подростком: у него есть своя личная жизнь, свое пространство, которое должно быть неприкосновенным. Не читайте его переписки, стучитесь в дверь, прежде чем войти в его комнату. Даже такие мелочи позволят ему понять, что вы уважительно относитесь к его праву на личные границы.
Не обесценивайте переживания подростка, говоря: «Опять поссорились? Ерунда, помиритесь!» Нет, не ерунда: ссоры для подростков – конец света, а нередко и реальный конец дружбы. Уважайте эти переживания, ведь мир отношений – основной мир для тинейджера.
Избегайте наказаний и приказов. Подросток – уже не ребенок, он крайне болезненно воспринимает посягательство на личную свободу и самовыражение. Домашние аресты, запреты, принуждение к какой-либо деятельности только усугубят протекание кризиса подросткового возраста. С тинейджером нужно договариваться так же, как с любым взрослым человеком.

Каким бы ни был кризис – тихим или громким, легким или тяжелым, важно сохранить доверительные отношения. Родители должны учитывать возрастные особенности своего чада, чтобы дальнейшее развития было гармоничным. Хочет подросток гулять – пусть гуляет, хочет сидеть в комнате – пусть сидит. Главное, чтобы он знал, что у него есть родительская поддержка.

Екатерина Сафонова

Подросток не хочет общаться, у вас не получается мирно договориться – как быть в такой ситуации? Пройдите тест и получите информацию об особенностях вашего стиля воспитания и о взгляде подростка на то, как вы его воспитываете.

Пройти тест Page not found — Школа №63
Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog
03/11/2021 — День открытых дверей
03/11/2021 — онлайн-студия ВШЭ
03/11/2021 — Квест
03/10/2021 — Всероссийская Конференция «Юные техники и изобретатели»
03/08/2021 — С праздником, ДОРОГИЕ ЖЕНЩИНЫ
03/05/2021 — Спортивные новости
02/26/2021 — Вместе за безопасность
02/26/2021 — Внимание, КОНКУРС
02/19/2021 — Информация, направленная на снижение травматизации несовершеннолетних в результате катания на необорудованных и непредназначенных для этого местах
02/12/2021 — Всероссийское родительское собрание
02/04/2021 — Онлайн-фестиваль
02/02/2021 — Всероссийский конкурс
01/28/2021 — Блокадный хлеб
01/26/2021 — Педагог года по дисциплинам «Безопасность жизнедеятельности» и «Основы безопасности жизнедеятельности»
01/16/2021 — Инсталляция «КОД Нижнего»
01/12/2021 — Обучения детей в морозы
01/12/2021 — КВАНТОРИУМ приглашает
12/26/2020 — Госавтоинспекция г. Н. Новгорода напоминает о безопасности зимних развлечений
12/23/2020 — проект «ВегаАктивные» каникулы
12/10/2020 — Поздравляем Победителей!
12/08/2020 — региональный конкурс «Вега. Хакатон»
12/03/2020 — ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА
12/01/2020 — Интернет-мошенничество
12/01/2020 — Поздравляем
11/29/2020 — Внимание
11/23/2020 — ЦОПП
11/03/2020 — ВНИМАНИЕ!!!
11/02/2020 — Большой этнографический диктант
10/30/2020 — олимпиада «На страже закона»
10/23/2020 — Осенние каникулы
10/20/2020 — Профилактика коронавирусной инфекции !
10/20/2020 — ВНИМАНИЕ, РОДИТЕЛИ!
10/19/2020 — Каникулы
10/15/2020 — Каждый житель нашего города может внести свой вклад в дело обеспечения безопасности дорожного движения!
10/02/2020 — День пожилого человека
09/22/2020 — Участники исторического квеста
09/17/2020 — Городская акция «Мой любимый учитель»
09/14/2020 — профилактическое мероприятие «Внимание – пешеход!»
09/08/2020 — Поздравляем
09/04/2020 — ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ по вопросам получения справок
09/03/2020 — Профилактика новой короновирусной инфекции
08/28/2020 — О возможных случаях получения медицинских справок обучающимися и воспитанниками
08/25/2020 — Организация образовательного процесса в 2020-2021 учебном году (в условиях сохранения рисков распространения COVID-19)
08/25/2020 — Вниманию обучающихся и родителей (законных представителей) по организации 1 сентября
08/24/2020 — Общероссийское родительское собрание
08/19/2020 — Сармат в Гвардейце
08/06/2020 — Памятник солдатам-автозаводцам
08/04/2020 — Информация для родителей 1-х классов.
07/03/2020 — Вакантные места для приема в 1 класс
06/30/2020 — СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ
06/29/2020 — Голосование по отбору общественных территорий
06/29/2020 — результаты индивидуального отбора в 10т класс на 2020-2021 уч.год
06/25/2020 — Международный день борьбы с наркоманией
06/19/2020 — Особенности проведения ЕГЭ в 2020 году
06/16/2020 — Добровольцы — детям
06/15/2020 — Наши достижения на городском НОУ
06/11/2020 — ДЕНЬ РОССИИ
06/09/2020 — Мобильный КВАНТОРИУМ
06/09/2020 — ТЕСТ по спорту для 9-11 классов
06/08/2020 — ВНИМАНИЕ
06/03/2020 — тематическая неделя «Познавай Россию!»
06/03/2020 — День РОССИИ
05/29/2020 — День открытых дверей в формате online
05/29/2020 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
05/26/2020 — городское родительское собрание по вопросам дополнительного образования
05/26/2020 — Дистанционное родительское собрание «ПОСТУПЛЕНИЕ-2020»
05/25/2020 — Индивидуальный отбор в 10т класс
05/25/2020 — Ответное слово выпускников:
05/25/2020 — ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК. Поздравление выпускникам
05/22/2020 — Релиз от ГИБДД
05/21/2020 — ВЫПУСКНИКАМ
05/21/2020 — Летние краткосрочные программы
05/18/2020 — Я за ЗОЖ
05/16/2020 — Проект «Неизвестный знаменосец»
05/15/2020 — День СЕМЬИ
05/13/2020 — ДЕНЬ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ (ДИСТАНЦИОННЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК)
05/12/2020 — Информация об индивидуальных отборах в 5т и 5а классы
05/08/2020 — С Днем Великой Победы
05/08/2020 — Окна ПОБЕДЫ
05/06/2020 — Консультирование по вопросам дистанционного образования обучающихся с ОВЗ
05/04/2020 — 75 лет со дня ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!
05/04/2020 — Вниманию обучающихся, родителей (законных представителей)
04/27/2020 — ЕГЭ на 100
04/24/2020 — «Большое родительское собрание online»!
04/20/2020 — О соблюдении режима самоизоляции и ответственности родителей
04/20/2020 — Горячая линия по вопросам применения в школе электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации
04/20/2020 — Внимание
04/17/2020 — Всероссийской олимпиады школьников в онлайн-формате
04/15/2020 — Методические рекомендации к ОГЭ и ЕГЭ
04/09/2020 — Мы ВМЕСТЕ
04/09/2020 — Общешкольное родительское собрание
04/03/2020 — Меры безопасности детей
03/23/2020 — О переходе на реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
03/23/2020 — Дистанционное родительское собрание
03/19/2020 — Поздравляем
03/18/2020 — ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ ОТМЕНЯЕТСЯ!
03/12/2020 — Поздравляем!
03/12/2020 — Всемирный день прав потребителей
03/06/2020 — Дорогие ЖЕНЩИНЫ!
03/05/2020 — Родителям
03/04/2020 — Итоги конкурса IT-Чкалов
02/24/2020 — акция «Всероссийский урок по первой помощи»
02/24/2020 — Проект «Я открываю Нижний Новгород»
02/13/2020 — Город трудовой доблести
02/13/2020 — Внимание! Карантинные меры!
02/04/2020 — Письмо родителям
02/02/2020 — Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников.
01/31/2020 — Поздравляем призера!
01/31/2020 — ОСТОРОЖНО! КОРОНАВИРУС!
01/23/2020 — Внимание, родители будущих первоклассников
01/20/2020 — Всероссийский конкурс сочинений среди обучающихся общеобразовательных организаций «Без срока давности»
01/20/2020 — ВНИМАНИЕ
01/18/2020 — Федеральный портал «Растимдетей.рф»
01/16/2020 — Внимание, важная информация!
01/16/2020 — Молодцы, Юнармейцы!
01/16/2020 — Внеурочная деятельность
01/16/2020 — Спортивные достижения!
01/12/2020 — Юный спасатель
12/28/2019 — ВНИМАНИЕ! Ребенок на каникулах.
12/28/2019 — УРА, каникулы!!!
12/25/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ со спортивной победой
12/19/2019 — Новогодняя сказка
12/19/2019 — Урок безопасности на водоемах зимой (7-9 классы)
12/18/2019 — Поздравляем
12/16/2019 — Поздравляем призеров Химического марафона
12/11/2019 — Поздравляем!
11/27/2019 — Антикоррупционное просвещение школьников
11/26/2019 — Закон шуток не любит
11/19/2019 — Ограничение пребывания несовершеннолетних в общественных местах
11/19/2019 — акция «Сообщи, где торгуют смертью»
11/17/2019 — Экскурсия в ЦВСНП
11/15/2019 — Декадник по безопасности на железной дороге
11/15/2019 — УРОК ЦЫФРЫ
11/14/2019 — Профилактика ОРВИ и ГРИППА
11/13/2019 — Большой родительский конгресс
11/11/2019 — Турнир по волейболу
11/11/2019 — Наша сила в единстве
11/10/2019 — Турнир по шашкам
11/08/2019 — Азбука безопасности
10/25/2019 — План на осенние каникулы
10/22/2019 — Месячник по Безопасности дорожного движения
10/20/2019 — Папа, мама и. я — спортивная и дружная семья
10/13/2019 — ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ! ГОРДОСТЬ СТРАНЫ!
10/10/2019 — Всероссийская профориентационня конференция Start в IT
10/10/2019 — Областное родительское собрание
10/08/2019 — Проект «Региональный кадровый конструктор»
10/07/2019 — Проведении опроса родителей и педагогических работников
10/04/2019 — С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
10/02/2019 — День пожилого человека
09/18/2019 — Социально- психологическое тестирование
09/17/2019 — Всероссийская прививочная кампания против гриппа
09/15/2019 — Единый КЛАССНЫЙ ЧАС
09/11/2019 — КОНКУРС
09/11/2019 — ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
09/09/2019 — Экскурсия
09/09/2019 — ВСЕ НА ОЛИМПИАДУ!!!
09/04/2019 — ВНИМАНИЕ КОНКУРС
08/28/2019 — Родительский форум
08/26/2019 — Интернет-линия
08/21/2019 — ВНИМАНИЕ! СБОР!
08/14/2019 — Общероссийское родительское собрание
08/12/2019 — ВНИМАНИЕ! МОШЕННИКИ!
08/02/2019 — Общевузовская платформа для абитуриентов и их родителей
08/01/2019 — Всероссийская акция «Рюкзак для друга
06/28/2019 — Результаты индивидуального отбора в 10т класс
06/17/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ!
06/10/2019 — График обработки экзаменационных работ, подачи и рассмотрения апелляций участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного о
06/05/2019 — Результаты индивидуального отбора в 5ткласс
06/01/2019 — С праздником, дорогие ДЕТИ!
05/31/2019 — лагерь дневного пребывания детей «Радуга»
05/27/2019 — Поздравление с окончанием учебного года
05/22/2019 — Торжественная линейка, посвященная Последнему Звонку в 9 классов
05/16/2019 — ЕВРОПЕЙСКАЯ НЕДЕЛЯ ИММУНИЗАЦИИ -2019
05/15/2019 — Внимание родителей будущих первоклассников
05/14/2019 — Урок цифры!
05/14/2019 — Россия сегодня
04/24/2019 — Европейская неделя иммунизации
04/23/2019 — Урок цифры!
04/14/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
04/02/2019 — ВПР
04/02/2019 — Промежуточная аттестация
03/23/2019 — УРА! КАНИКУЛЫ!
03/22/2019 — День открытых дверей
03/22/2019 — О проведении региональной телевизионной гуманитарной олимпиады школьников «Нижегородские умницы и умники»
03/15/2019 — Уроки ЖКХ
03/14/2019 — Поздравляем
03/13/2019 — Конкурс «Классный руководитель»
03/05/2019 — С праздником,милые женщины!
03/04/2019 — Праздничный концерт
02/20/2019 — Внимание! Снова конкурсы
02/19/2019 — Информация для родителей об организации летнего отдыха
02/16/2019 — Осоздании социально значимого проекта, направленного на воспитание подрастающего поколения, формирование основ личной безопасности, поддержки интереса детей и
02/05/2019 — Осторожно, ГРИПП!
01/29/2019 — Поздравляем!
01/28/2019 — БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ!!!
01/17/2019 — Родителям будущих первоклассников
01/15/2019 — Внимание! ВАЖНО!
12/25/2018 — План на зимние каникулы
12/24/2018 — В Нижегородской области на 25% снизилась заболеваемость респираторными инфекциями – Управление Роспотребнадзора
12/21/2018 — Урок ДОБРОТЫ
12/12/2018 — 12 декабря в школе прошел Единый урок, посвященный 25-летию принятия Конституции Российской Федерации.
12/10/2018 — Внимание, ГРИПП
12/10/2018 — «Профстарт»
12/10/2018 — Отчет по «уроку Цифры»
12/06/2018 — Нижегородская область переходит на цифровое телевидение!
12/03/2018 — Акция «Урок цифры»
11/29/2018 — Каждый день горжусь Россией
11/29/2018 — работа по организации информирования участников и организаторов оценочных процедур в 2018 – 2019 учебном году
11/24/2018 — Единый урок безопасности в сети «Интернет»
11/21/2018 — Поздравляем победителей!
11/21/2018 — Социологическое тестирование
11/16/2018 — Живые уроки
11/15/2018 — Внимание! Мошенники!
11/07/2018 — Проект в музее занимательных наук «Кварки»
11/07/2018 — Поддержим наших!
11/06/2018 — О проведении второго этапа Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»
10/30/2018 — План на осенние каникулы
10/29/2018 — Мероприятия, посвященные 100-летию ВЛКСМ
10/24/2018 — Выставка РОБОТОВ
10/24/2018 — Моя гордость — РОССИЯ!
10/20/2018 — Посвящение в первоклассники
10/16/2018 — ПОЗДРАВЛЯЕМ
10/16/2018 — ЗАСВЕТИСЬ
10/10/2018 — Елочка, расти!
10/05/2018 — С праздником ВАС, дорогие!!!
10/02/2018 — Скоро каникулы
09/22/2018 — Внимание, родители
09/11/2018 — Всероссийская встреча с родителями
09/07/2018 — Вниманию родителей
09/06/2018 — Благословение учащихся
09/04/2018 — Пожарная безопасность
09/03/2018 — День солидарности в борьбе с терреризмом
08/15/2018 — ВСЕ НА СБОР
08/13/2018 — Общенациональный родительский форум
07/16/2018 — Площадка свободного общения по вопросам профилактики девиантного поведения несовершеннолетних
06/28/2018 — Результаты индивидуального отбора в 10т класс
06/21/2018 — Вести пришкольного лагеря «Радуга»
06/15/2018 — Безопасность детей в сети Интернет
06/05/2018 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
05/28/2018 — Памятки для родителей
05/24/2018 — Вместе против коррупции
05/21/2018 — Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД»
05/18/2018 — Правила безопасности в летние каникулы
05/17/2018 — Информация для родителей
05/16/2018 — Срочная информация!
05/15/2018 — ВНИМАНИЕ — ДЕТИ!
05/14/2018 — Городская олимпиада школьников
05/12/2018 — Летний отдых
05/12/2018 — Благотворительная акция!!!
05/10/2018 — 9 мая
05/04/2018 — Время диалога/ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
04/24/2018 — Информация для родителей и учащихся
04/24/2018 — Поздравляем победителей городского технического конкурса
04/14/2018 — проект «ЗАКОН ШУТОК НЕ ЛЮБИТ»
04/03/2018 — Внимание! Роспотребнадзор предупреждает
04/03/2018 — ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
04/02/2018 — ВНИМАНИЕ, ВПР
03/15/2018 — Всемирный день защиты прав потребителей
03/04/2018 — С 01 февраля по 10 марта 2018 года школа — участница областного проекта «Всей семьей в будущее»
03/04/2018 — «Россия — душа моя»
03/04/2018 — «Время диалога»
03/02/2018 — ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОРЬКОВСКИЙ УРОК (к 150-летнему юбилею писателя)
02/22/2018 — Соревнования по волейболу
02/22/2018 — Юнармия
02/21/2018 — Концерт для пап
02/19/2018 — Весёлые старты «Честь имею»
02/19/2018 — Конкурс английской песни
02/19/2018 — Поздравляем победителей городского IT-конкуса
02/18/2018 — Мама, Папа, Я
02/16/2018 — Широкая масленица
02/15/2018 — Смотр-конкурс военно-патриотической песни
02/14/2018 — Районные соревнования «Серебряные коньки»
02/13/2018 — Поздравляем победителей
02/10/2018 — Квест «Знаю ли я Автозаводский район?»
02/10/2018 — Районные соревнования «Президентские состязания»
02/08/2018 — Выставка технического творчества
02/07/2018 — Урок безопасности. Внимание тонкий лед.
02/05/2018 — Реализация областного проекта «Всей семьей в будущее»
02/02/2018 — Урок мужества
01/31/2018 — Районные соревнования «Президентские состязания»
01/26/2018 — Внимание! Мошенники!
01/16/2018 — Поздравляем
01/10/2018 — Для родителей будущих первоклассников
12/28/2017 — ВНИМАНИЕ!
12/25/2017 — План основных мероприятий на зимние каникулы
12/11/2017 — О результатах независимой оценки качества
12/08/2017 — Мониторинг качества образования
12/08/2017 — Информация для родителей
12/05/2017 — Конкурс семейного селфи
12/04/2017 — Час кода
12/01/2017 — Cоциально- психологическое тестирование обучающихся
11/23/2017 — Открытие центра активации учетных записей портала Госуслуги
11/22/2017 — Учим ГосУслуги
11/10/2017 — Информация для родителей
11/04/2017 — С праздником!
11/03/2017 — Независимая оценка качества образовательной услуги
11/01/2017 — Единый урок безопасности школьников в сети Интернет
10/30/2017 — О порядке подачи сообщений о ресурсах сети Интернет
10/25/2017 — День открытых дверей!
10/24/2017 — Внимание!
10/19/2017 — Вниманию старшеклассников
10/10/2017 — ВНИМАНИЕ!
10/04/2017 — С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
09/15/2017 — районный литературный праздник «Наш земляк – Максим Горький»
09/14/2017 — Внимание конкурс!
09/12/2017 — Библиотечный урок
09/11/2017 — Единый классный час «Максим Горький – наш земляк»
09/11/2017 — Празднование 150-летия со дня рождения Максима Горького
09/04/2017 — Терроризму НЕТ!
09/01/2017 — С началом нового учебного года!
09/01/2017 — ДЕНЬ ЗНАНИЙ
08/23/2017 — СБОР
08/21/2017 — Всероссийская олимпиада школьников — 2017
08/18/2017 — Обращаем особое внимание!
08/18/2017 — 3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом
08/15/2017 — Внимание родители!
08/10/2017 — Повышение престижа профессии Педагога
06/22/2017 — ПОЗДРАВЛЯЕМ
06/06/2017 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
06/03/2017 — РОСТ-2017
06/01/2017 — «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ» ДЛЯ МАТЕМАТИКОВ 9-11 КЛАССОВ
05/26/2017 — информация по индивидуальному отбору в 5т класс
05/15/2017 — Вниманию выпускников 11 классов
05/09/2017 — ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ посвящается!
04/29/2017 — Поздравляем победителей
04/17/2017 — конкурс патриотической песни «Мы дети твои, Россия»
04/16/2017 — Техническая олимпиада школьников
04/10/2017 — Безопасность в сети Интернет
04/10/2017 — Промежуточная аттестация
04/04/2017 — Поздравляем победителей
04/04/2017 — Всероссийские проверочные работы
04/01/2017 — Вузы России: навигатор абитуриента – 2017
03/29/2017 — ПРОЕКТ Zасобой в профессию
03/24/2017 — Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи
03/22/2017 — О результатах конкурса песни
03/02/2017 — ВНИМАНИЕ
02/23/2017 — С ПРАЗДНИКОМ!
02/16/2017 — урок мужества
02/14/2017 — Не ходи по тонкому льду!
02/10/2017 — Итоги интеллектуальной игры «Право со знанием»
02/09/2017 — Поздравляем!
02/03/2017 — Поступай на службу РОДИНЕ
02/03/2017 — 15 февраля глава Рособрнадзора проводит Всероссийскую встречу с родителями по вопросам проведения оценочных процедур
02/02/2017 — Правила поведения больного с симптомами гриппа
01/31/2017 — ВНИМАНИЕ, ВНИМАНИЕ!
01/31/2017 — Дополнительные сроки проведения экзамена
01/30/2017 — Внимание, эпидемия гриппа!
01/25/2017 — об участии в мониторинге мнения родителей
01/23/2017 — Родителям будущих первоклассников
01/23/2017 — Министерство образования Нижегородской области информирует
01/10/2017 — О защите персональных данныхнесовершеннолетних
01/08/2017 — ШКОЛА в морозы
12/28/2016 — Поздравление
12/21/2016 — Куда пропал Дед Мороз
12/15/2016 — ЭТО НАША ГОРДОСТЬ
12/10/2016 — Час кода в России
12/08/2016 — Результаты районной олимпиады по ЭКОНОМИКЕ
11/30/2016 — XIII Всероссийская акция
11/26/2016 — Неделя энергосбережения
11/25/2016 — Урок правовой грамотности
11/23/2016 — социально-психологическое тестирование
11/21/2016 — Веселые старты
11/19/2016 — Беседы о ЗОЖ
11/19/2016 — НОУ в ННГАСУ
11/08/2016 — лекторий «Мир знаний» по математике
11/08/2016 — ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЗОЛОТОМ
11/07/2016 — Halloween
11/07/2016 — Внимание, собрание
11/04/2016 — С Днем народного единства
10/28/2016 — ЕДИНЫЙ УРОК ПО БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
10/27/2016 — Всероссийская акция по бесплатному анонимному тестированию на ВИЧ-инфекцию
10/22/2016 — День лицея
10/11/2016 — 12 октября — пробное итоговое сочинение в 11 классах
10/08/2016 — РОСТ – ISEF — 2016
10/04/2016 — С профессиональным праздником
09/27/2016 — 1-й пост
09/26/2016 — Всероссийский день бега
09/21/2016 — Наши спортивные новости
09/09/2016 — Неделя школьника
09/07/2016 — День солидарности
08/22/2016 — Управление Роспотребнадзора по Нижегородской области информирует
08/13/2016 — Скоро в школу
06/23/2016 — Индивидуальный отбор в 10т класс
06/16/2016 — письмо Минестерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования
06/07/2016 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
05/31/2016 — Клещи — опасные соседи
05/31/2016 — ШКОЛА БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА
05/30/2016 — Индивидуальный отбор в 5т класс
05/17/2016 — Предприятия — производители одежды для обучающихся
05/16/2016 — О гигиенических требованиях к одежде школьников
05/09/2016 — Акция «Мемориал»
05/07/2016 — Встреча поколений
05/07/2016 — Мы обязаны им ЖИЗНЬЮ и СВОБОДОЙ!
05/06/2016 — Скоро в школу
04/28/2016 — Поздравляем победителя
04/20/2016 — Хранители воды
04/19/2016 — Фестиваль добрых дел
04/19/2016 — Поздравляем
04/16/2016 — 46 Городская конференция НОУ «Эврика»
04/14/2016 — проведение горячей линии
04/12/2016 — Всероссийский Гагаринский урок «Космос – это мы»
04/12/2016 — 2-я школьная олимпиада по технологиям Autodesk
04/11/2016 — Лето больших возможностей
04/07/2016 — Предоставление участнику ЕГЭ доступа к его результатам и работам
04/01/2016 — Поздравляем с победой
03/28/2016 — Карантин по бешенству
03/25/2016 — Весенний лагерь
03/23/2016 — Вторая Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи
03/23/2016 — V Всероссийский открытый личностно-командный Интеллектуальный марафон «Часы истории»
03/10/2016 — Уроки ЖКХ
03/03/2016 — Всемирный день защиты прав потребителей
03/02/2016 — Районный фестиваль-конкурс театральных постановок
02/29/2016 — Итоги районного НОУ юных
02/26/2016 — Концерт для пап
02/26/2016 — Слава армии родной!
02/26/2016 — фестиваль ВФСК ГТО
02/22/2016 — Избирательная система России
02/20/2016 — С праздником!
02/19/2016 — Я активный избиратель
02/18/2016 — Отрытый урок мужества
02/16/2016 — Школьное НОУ
02/12/2016 — Всероссийское социологическое исследование по физической культуре
02/05/2016 — Карантин окончен!
01/26/2016 — Куда пойти учиться?
01/26/2016 — Мониторинг мнения родителей
01/09/2016 — Урок Доброты
12/29/2015 — Объявлен набор абитуриентов в пограничные ВУЗы ФСБ России
12/26/2015 — С НОВЫМ ГОДОМ!
12/14/2015 — СВЕТ в нашей жизни
11/27/2015 — Итоговое СОЧИНЕНИЕ
11/25/2015 — Скоро во всех школах страны. ..
11/11/2015 — «ВАНДАЛИЗМ» на объектах железной дороги
11/10/2015 — Горячая телефонная линия «МЫ ВЫБИРАЕМ ЖИЗНЬ!»
11/04/2015 — С ПРАЗДНИКОМ
11/01/2015 — Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
10/27/2015 — План мероприятий на осенние каникулы
10/23/2015 — День открытых дверей
10/14/2015 — Всероссийская встреча с родителями по вопросам оценки качества школьного образования
10/02/2015 — С Днем УЧИТЕЛЯ!
09/10/2015 — Фестиваль школьного и дворового спорта
09/09/2015 — Всероссийский конкурс сочинений
09/08/2015 — Дни финансовой грамотности
07/21/2015 — о заболеваемости ВИЧ-инфекции в Нижегородской области за 2014 год
06/29/2015 — Результаты индивидуального отбора в 10е и 10т классы
06/18/2015 — Внимание, поступающие в 10т и 10е классы
05/28/2015 — ВНИМАНИЕ
05/27/2015 — Внимание
05/22/2015 — До свидания ШКОЛА!
05/15/2015 — Внимание, выпускники 4-х и 9-х классов
05/08/2015 — Долгая дорога к ПОБЕДЕ
05/07/2015 — Встреча поколений
04/24/2015 — Мы помним тебя,солдат!
04/20/2015 — 10-я Европейская неделя иммунизации
04/16/2015 — Урок Победы
04/13/2015 — ВНИМАНИЕ!
04/02/2015 — Празднование 1 апреля
03/17/2015 — Годовщина вхождения в состав РФ Республики КРЫМ и города СЕВАСТОПОЛЯ
03/16/2015 — Горячая линия по вопросам обеспечения защиты прав детей
03/06/2015 — С праздником, дорогие женщины!
02/28/2015 — Всемирный день борьбы с туберкулезом
02/24/2015 — Неделя правильного питания
02/21/2015 — С праздником!
02/18/2015 — Конкурс военно-патриотической песни
02/16/2015 — Районный конкурс английской песни
02/09/2015 — Экскурсия в Городец
02/03/2015 — Зимняя компьютерная школа
02/02/2015 — Мониторинг мнения родителей
01/29/2015 — Приглашаем школьников в мир увлекательной робототехники!
01/16/2015 — Межвузовская математическая олимпиада школьников для учащихся 9-11 классов
01/06/2015 — С РОЖДЕСТВОМ!
12/31/2014 — С НОВЫМ ГОДОМ,дорогие друзья!
12/16/2014 — Внимание, КАРАНТИН
12/13/2014 — НАШИ ПОБЕДЫ
12/11/2014 — Веселые старты
11/28/2014 — День матери
11/20/2014 — on-line консультации на официальном информационном портале ЕГЭ
11/15/2014 — День Народного Единства
11/14/2014 — Посещение музея ОАО Производственно-конструкторского объединения «Теплообменник»
10/29/2014 — Единый урок безопасности в сети INTERNET
10/23/2014 — Сбор макулатуры
10/22/2014 — Посвящение в первоклассники
10/22/2014 — Поздравляем победителей
10/21/2014 — Форум журналистов
10/21/2014 — Конкурс по ПДД
10/20/2014 — Спешим поздравить
10/16/2014 — С миру по нитке
10/06/2014 — Праздник, посвященный 700-летию Сергия Радонежского
10/04/2014 — Международный конкурс по физике
10/03/2014 — C ДНЕМ УЧИТЕЛЯ
10/03/2014 — Cолнышки
09/26/2014 — Физико-математическая школа физического факультета
09/26/2014 — Математическая школа ННГУ “Элитная математика”
09/25/2014 — Приволжский научно-технический конкурс работ школьников
09/24/2014 — Олимпиада «ВЫСШАЯ ПРОБА»
09/18/2014 — Городское НОУ
09/17/2014 — ПРАЗДНИК ШКОЛЬНЫХ ЭСТАФЕТ
09/12/2014 — «КУБОК МУЖЕСТВА»
09/11/2014 — «ОСЕННИЙ КРОС»
09/08/2014 — ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Зачем ребёнку подростковый кризис?
Подростковый возраст, кризис подросткового возраста – как часто мы слышим эти слова, как много написано добрых советов как поступать в этот период учителю, родителю. Хочу представить вам статью Ковалевой Натальи Владимировны, психотерапевта, члена ECPP — the Europian Confederation of Psychoanalytical Psychotherapia (Вена, Австрия), члена правления Русского психоаналитического Общества детских и подростковых глубинных психотерапевтов (Москва, Россия), в которой она рассматривает наиболее важный, на мой взгляд, вопрос: Зачем ребёнку подростковый кризис?
Почему у подростков возникают депрессия или анорексия, признаки сексуальной ненормальности или насилие? Почему подросток лежит всё время, и его ничего не радует? Почему в семье, где ребёнку исполняется 11–12 лет, начинают происходить невероятные конфликты по поводу учёбы, краж, безделья, беспорядка и этот ад для родителей продолжается несколько лет? Ребёнка подменили?
Вовсе нет. Поздравляю! Ваш ребёнок ступил на дорогу взросления, которая, как ни странно, начинается с возврата в детство. Подростковый возраст — это фаза развития человека, в которой происходит трансформация личности на телесном и психическом уровнях. Это период перехода между детством и взрослостью считается нормальной кризисной ситуацией.
Подросток должен пройти несколько периодов переходного возраста и решить всего лишь 4 задачи:
Отделение от родителей (сепарация) (Я) − (10–12 лет).
Индивидуация (Кто я? Какой я?) − (12–14 лет).
Образование новых связей (За кого я? Кто за меня?) − (14–17 лет).
Интеграция новой целостности себя, выбор жизненного пути (С кем я? Кто со мной?Какова моя роль?) − (17–21 год).
Что происходит в раннем подростковом возрасте (10–11 лет)? Здесь две главные вещи: это тело и родители. В этот период подросток сталкивается с первыми проблемами: изменение скорости мышления, изменение почерка в худшую сторону, появление запаха от тела. Каждое утро нужно привыкать к «новым» габаритам тела и отражению лица в зеркале, к пальцам, к координации движений, к скорости мышления (которая почему-то начинает падать), а влечения и желания нарастают. Все эти изменения раздражают, пугают, а затем просто злят ребёнка. Подросток вынужден ежедневно учиться почувствовать границы своего тела, принимать «новое» тело и верить, что этот образ сегодня примут другие, что сегодня не скажут «Ты неуклюжий», «У тебя что руки-крюки?», «Ты что тупишь?», «Ты безобразно стал писать», «Ты что так воняешь?»…, что его поддержат и поймут.
Принятие образа тела долгий и внутрипсихически очень сложный процесс. Он длится от 11 до 21 года и течёт у каждого подростка индивидуально.
Одновременно с телесными изменениями начинается изменение отношений с окружающими и, прежде всего, страдают родители. Подросток буквально атакует родителей, сталкивает их с пьедестала. Родители перестают быть важными внутрипсихическими фигурами в жизни подростка. Как подростку можно психически отделиться от родителей? Инструментов для выбора у подростка немного. Самый привычный — агрессия.
Агрессия сразу даёт расстояние между людьми. Агрессия — лучший способ отделения от родителей. Есть разнообразные способы использовать агрессию: непослушание, восстание, байкот, противоправное поведение, проверка родителей «на вшивость», атака на требования, манипуляции, откровенное обесценивание, символическое «убийство» родителя (удаление из друзей в социальной сети, удаление из списка контактов телефона, сброс звонка и пр.).
При этом физически подросток ещё зависим от родителя, он не готов в полной самостоятельности. Поэтому агрессия периодически сменяется другим видом поведения − регрессия. Регрессия — это возврат к раннему возрасту (обычно период от рождения до 5–6 лет), где с ребёнком происходили хорошие события или была психотравма (к точкам фиксации). И тогда подросток вдруг становится беспомощным, чувствует себя одиноким, одолеваемым различными страхами и тревогами, горюющим о потере чего-либо и пр.. В такие моменты агрессия к родителям проявится так же, как это делает ребёнок 2–5 лет. Так чередуется у подростка, то агрессия, то регрессия. Родители на это поведение подростка чаще отвечают раздражением, страхами и тревогами.
Не забывайте, что сепарация − это нормально для подростка. Его задача в данном периоде — психически отделиться от родительских фигур, выделить своё «Я». Если сепарации не происходит, то подросток задержится на данной стадии, так и не научившись говорить «Я», «Я решил», «Я хочу», постоянно звонит родителям, живёт с родителями до преклонных лет, ничего не может самостоятельно решить и стыдится своего отделения от родителей. Если процесс отделения прошёл благополучно, то начинается процесс индивидуации (12–14 лет). Подросток теряет образ прежнего себя. Первым показателем этой стадии является потеря чувства времени.
Важная задача этого периода заключается в том, чтобы создать новую концепцию самого себя. Как писала Франсуаза Дольто «…ребёнок умирает, чтобы вновь родится взрослым». Изменения рождают в психике горевание о потере стабильного образа себя, горевание об окончании детства. Французский психоаналитик М. Лауфер определяет это период как период горевания о себе, о детстве. Здесь регрессия (как психическая защита) возникает чаще. В этот период активируются все психологические непроработанные травмы периода от 20-ой недели беременности до 6-летнего возраста. Эти травмы мешают подростку развиваться, учиться, налаживать отношения с собой и окружающими. В этот период подростку свойственно обращаться к фильмам ужасов, черепам, чёрным силуэтам людей и т.д. Подросток может буквально лежать, отвернувшись к стенке, или слушать безумно громкую музыку, прыгать с крыш гаражей, цепляться за трамваи во время движения…как будто подросток хочет заглушить в себе ту боль души, которая у него есть, и о которой ему не с кем поговорить. Во многих семьях обычно не принято проявлять эмоции, плакать, говорить о том, что на душе в силу неумения контейнировать родителями деструктивное и очень страшное. Ад в психике подростка очень перекликается с непроработанными подростковыми переживаниями у самих родителей. Столкнуться со своим внутренним миром родителю очень страшно, ведь там столько боли и своих травм, которые активирует подросток.
И здесь важно не просмотреть подростковую депрессию, особенность которой заключается в том, что подросток может смеяться, радоваться, очень бурно и активно чем-то заниматься. И как будто на ровном месте вдруг возникает суицид.
Нейрологические исследования доказали, что во время раннего и среднего периода подросткового возраста каждую секунду теряются примерно 30 тысяч синапсов головного мозга и образуются новые. Этим исследователи объясняют рассеянность, снижение концентрации внимания, нарушение памяти, сонливость, нежелание что-либо делать. Кроме того, головной мозг начинает вырабатывать гормоны. Но так как эта система ещё только включается, то не нужно ждать, что гормональная система работает как часы и выброс гормонов в кровь точна как у взрослого человека. Это постоянно меняющиеся показатели, которые подросток ощущает буквально всем телом. Это состояние постояннойдезориентированности. Так же начинается выработка окситоцина. Для всего живого на Земле — это базовый гормон любви. Соответственно, активируется страх потери любви, страх потери объекта. Корни этих страхов лежат далеко в раннем детстве. И если есть ранняя психотравма, то сила страхов у подростка в разы выше.
Представьте себе ваш дом, в который пришли строители и ежечасно кардинально полностью его меняют. Как бы вы себя чувствовали? Нет никакой стабильности, постоянно что-то меняется, атакуют желания и влечения, и это вызывает уже неподдельный страх за свои границы — страх исчезновения, страх смерти. Чтобы чувствовать себя живым, подросток станет экспериментировать с порезами себя. Увидеть текущую кровь — показатель «Я живой». Чтобы чувствовать себя живым, подросток может всячески будоражить весь дом, если родители безэмоциональны, холодны, предсказуемы, на лицах родителей нет мимики, а в семье нет событий. Будоражит школу, создавая события. События для подростка — показатель жизни. В этот период подросток может много часов проводить за компьютером. Это заменитель событий, который приносит радость, удовольствие победы, пусть и виртуальной.
Именно в период 12–14 лет «Я» подростка становится уязвимым и хрупким. Подросток начинает искать своё отражение не в глазах мамы и папы, а в глазах своих сверстников, внешнего окружения. Он ищет на вопрос «Кто Я?». Ответ: «Я парень», «Я девушка». Идёт принятие своей гендерной роли. У мальчиков и девочек это происходит по-разному. Девушка должна принять свою женственность, юноша свою мужественность. И этот процесс зависит от многих аспектов: наличие насилия со стороны мамы и папы, конкуренция с родителями, принятие ребёнка сыном или дочерью и многое другое.
Подросток, который испытывают сильное чувство ярости, отрицания, рвёт отношения с друзьями, употребляет алкоголь, находится в очень опасном состоянии. Но, в то же время, эта опасность, негативизация, даёт ему возможность почувствовать свою автономию, что он отличается от других, и в какой-то степени, научается чувствовать себя.
Вопрос «Какой Я?» очень важен для подростка в этот период 12–14 лет. Большинство ребят, с кем мне приходилось работать, задают один и тот же вопрос: «Как мне подстроиться, чтобы быть хорошим для мамы, для папы, для учителя, для друзей?». Нет ещё образа себя и единственный их выбор — подстроиться. На это уходит очень много психических сил и это не приносит удовольствия. Быть хорошим для всех. Возможно ли? И здесь подросток сталкивается с проблемой — роли. Подросток имеет в своём арсенале не очень много ролей, поэтому для него «театральным костюмом» выступает роль значимого объекта (актёра, спортсмена, героя боевика). Те, кто не прошёл эту стадию развития, во взрослом возрасте играют роли, страдают от «Я живу не свою жизнь», попадают в сценарии «Не будь собой», «Не будь близким», «Радуй других» и пр.
Расстройство поведения нередко служит способом защиты от аффективной зависимости, особенно когда зависимость воспринимается подростком как угроза его идентичности. Проблема не в плохом поведении, а проблема в тех тревогах и конфликтах, которые заставляют подростка так себя вести.
Прошедшие две первые стадии переходят на новый уровень — образование новых связей (14–17 лет). Здесь можно говорить о предпочтениях у подростков к той или иной деятельности, еде, людей. Парень уже практически определяется, какой тип девушек ему нравится, что радует, а что огорчает. В этот период подростки испытывают огромную потребность в обладании другим. Иметь друга целиком и полностью для себя. Если это девушка для юноши, то она единственная, на всю жизнь. Разрыв отношений воспринимается как полный крах, бессмысленность жизни и её конец. Чтобы сохранить связи подросток также прибегает к своему раннему опыту с мамой. Регрессия в ранний возраст активирует то же поведение, которое испытывает ребёнок от 1,5 до 3 лет, цепляясь за маму. Переживая страх расставания, подросток в этом периоде может буквально заваливать стол всем подряд: фантики, грязная посуда, игрушки, поломанные авторучки, старые тетради, а также в бельевом шкафу наблюдаются свалки вещей, грязное лежит вперемешку с чистым.
Для внимательного родителя — это «речь» подростка о его переживаниях. И если научиться расшифровывать этот язык, то можно бережно обсуждать с подростком то, что он переживает в данный момент.
В этот период у подростка продолжают меняться тело, убеждения, эмоции, привязанности. «Я» подростка откликается на принадлежность к какой-то группе сверстников. Игра «Кто круче» иногда принимает самые разные формы.
Задержавшиеся на этой стадии — это взрослые, которые соревнуются — у кого круче машина; у кого красивее женщина; «А наша команда круче вашей»; это ревнивцы и ревнивицы, боящиеся потерять свою пару; это манипуляторы, о которых описано в «Игры, в которые играют люди» у Э.Берна.
И, наконец, финишный период 17–21 года — интеграция нового образа себя, образование новой целостности.
Обычно, в этот период гормональная система работает чётче, «дозировка» гормонов почти не подводит. В этот период происходит переоценка всех ценностей, создание самоценности в собственных глазах. Это уже не ребёнок. Только кризисные ситуации могут вывести подростка из равновесия, дать регрессию. Тело меняется уже не так стремительно и его уже можно моделировать с помощью физических нагрузок. В этот период отмечаются пищевые нарушения. Проблема анорексии и булимии является, в основном, женской. Есть редкие случаи проявления и у юношей, и это более тяжёлые случаи.
И на данном этапе могут возникать страхи за будущее. Если 4–5 летний ребёнок играл «в маму» или «в папу», то сейчас это уже не игра, а реальность. В этот период подросток должен не только приручить, принять в себя женственность или мужественность, кроме того, подросток должен принять идею о том, что через какое-то время он станет родителем, должен представить себя в качестве родителя. И в этом случае подросток переживает настоящие эдиповы испытания. В нём идёт борьба «Я ребёнок» и «Я родитель».
В период интеграции подросток выбирает свой жизненный путь, будущую деятельность. В этот период важно «воскресить» ранние мечты и понять, цель ли это для достижения. В этот период подростку стыдно принимать похвалу родителей в виде «молодец», т.к. он уже не ребёнок. Возникает конфликт между приближением и отдалением. С одной стороны, подросток желает быть свободным, с другой, он желает, чтобы его контролировали и участвовали в его жизни.
На этой стадии закрепляются предпочтения в отношениях, в еде, в стиле одеваться, занятиях и пр.
Задержавшиеся на данной стадии взрослые задаются вопросом о достижении цели, не знают, чего же всё-таки хочется. Это «взрослые дети», которые конкурируют со своими детьми в семье, воспринимают свою жену как свою маму или мужа как папу. Это взрослые, которые увлечены развлечениями. Они чаще не чувствительны к потребностям своих детей, раздражаются при установке правил и границ. Это и категория инфантильных личностей.
Быть родителем подростка — очень нелёгкая задача. Дональд Винникотт писал «Задача родителей подростка — выжить». Очень трудно отдавать контроль над телом, эмоциями и деятельностью ребёнка самому ребёнку. Трудно перестать быть кому-то начальником. Родитель чувствует беспомощность, плохость, растерянность, злость, унижение… Каково чувствовать всё это? Это очень трудно вынести. Родитель тоже нуждается в психологической помощи, в контейнировании своих чувств кем-то третьим.
Особенность подросткового возраста в том, что бессознательно подросток активирует все психические травмы родителя, даже не осознаваемые или принимаемые до этого как незначительные события. Подросток проецирует вовне не эмоции, а большие фрагменты своей личности. И если родитель с непроработанными своими травмами, то он не может выдержать чувства подростка, контейнировать их и дать возможность подростку идти по стадиям развития.
Важно помнить, что ключ ко многим проблемам подросткового возраста в том, что за второе десятилетие жизни (от 11 до 21 года) индивид повторяет и расширяет те ощущения, те конфликты, которые были в первые пять лет жизни. Регресс на ранний детский возраст, даже на этап младенчества, даёт возможность человеку заново прорабатывать то, что не было проработано в детском возрасте и это способствует развитию Эго.
Лучшее, что можно предложить подростку и его семье — психотерапия и комплексная работа в рамках институциональной помощи, включающую нескольких специалистов: психотерапевта, нейропсихолога, психиатра, социального работника.
«Психологическая газета» 07.12.2016
Переходный кризис для подростков с отклонениями в развитии и их семей в JSTOR
Abstract
В этой статье основное внимание уделяется окончанию средней школы как важному переходному периоду и предсказуемому потенциальному кризису для семей с подростком с легкой степенью нарушения развития. Примеры из клинических случаев дают представление о том, как в семьях могут развиваться кризисы, отражающие трудности их подростков с окончанием школы и переходом к возрастной независимости.Осложнения могут включать неопределенные ожидания относительно уровня потенциальных образовательных достижений, неизменные роли родителей в качестве защитников и повторное переживание горя в семьях. Предлагаются рекомендации, относящиеся к специалистам, которые могут работать с похожими семьями в семейном консультировании.
Журнал Information
Family Relations публикует прикладные статьи, которые являются оригинальными, инновационными. и междисциплинарные, которые сосредоточены на различных семьях и семейных проблемах. Аудитории включать преподавателей семейной жизни в академические и общественные учреждения, исследователей с прикладной или оценочной направленностью семейные врачи, использующие профилактику или терапевтические модели и методы, а также специалисты по семейной политике.Примеры соответствующих статей включают те, которые касаются прикладных исследований, образовательных философии или практики, синтез основных областей, оценки программ, разработка и оценка учебных программ. Статьи должны быть задуманы и написаны с учетом потребностей практиков. С 1951 года семейные отношения охватывают критически важные области. семейным профессионалам. Основное внимание уделяется семейным исследованиям с последствиями. для вмешательства, образования и государственной политики. Публикует: Эмпирические исследования Литературные обзоры Концептуальный анализ Более 80% наших читателей идентифицируют семейные отношения как встречу их потребности лучше, чем любой другой прикладной журнал.В каждом выпуске ежеквартального журнала (январь, апрель, июль и октябрь) средние значения 120 страниц. Общий тираж более 4200 экземпляров. Статьи рецензируются.
Информация об издателе
Уже более шестидесяти четырех лет Национальный совет по семейным отношениям (NCFR) связывает мультидисциплинарные семейные специалисты через свои журналы, конференции, государственные партнерские советы и секции по интересам. NCFR является некоммерческой, беспартийной и полностью финансируется членами. Исследователи, педагоги, практикующие врачи и политики из всех семейных сфер и направлений делятся знания и информация о семьях.NCFR была основана в 1938 году. Миссия NCFR: Национальный совет по семейным отношениям (NCFR) обеспечивает форум для семейных исследователей, преподавателей и практиков, чтобы поделиться своими разработками и распространение знаний о семье и семейных отношениях, устанавливает профессиональные стандарты и работает над повышением благополучия семьи.
ПРАЙМ PubMed | Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона
Citation
Kidwell, J S., и другие. «Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона». Подростковый возраст, т. 30, нет. 120, 1995, стр. 785-93.
Кидвелл Дж.С., Данхэм Р.М., Бачо Р.А. и др. Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона. Подростковый возраст . 1995; 30 (120): 785-93.
Кидвелл, Дж. С., Данэм, Р. М., Бачо, Р. А., Пасторино, Э. и Портес, П. Р. (1995). Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона. Подростковый возраст , 30 (120), 785-93.
Kidwell JS, et al. Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона. Подростковый возраст. 1995; 30 (120): 785-93. PubMed PMID: 8588516.
TY — JOUR T1 — Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона. AU — Кидвелл, Дж. С., AU — Данхэм, R M, AU — Bacho, R A, AU — Пасторино, Э, AU — Portes, P R, PY — 1995/1/1 / pubmed PY — 1995/1/1 / medline PY — 1995/1/1 / entrez SP — 785 EP — 93 JF — Подростковый возраст JO — Подростковый возраст ВЛ — 30 ИС — 120 N2 — Это исследование исследовало теорию Эриксона о том, что исследование подростковой идентичности связано с множеством симптомов, таких как колебания силы эго, перепады настроения, бунтарство и повышенные физические жалобы.Выборка из 82 старшеклассников заполнила Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) и интервью с эго-идентичностью. Исследование идентичности коррелировало с 23 основными клиническими шкалами и 14 шкалами часто используемых оценок MMPI. Факторный анализ выявил семь масштабов нагрузки на один фактор, что составило 39% дисперсии в разведке. Пункты в факторе предполагали закономерность, согласующуюся с теорией подросткового кризиса Эриксона, и были обозначены как фактор кризиса исследования идентичности (IEC).Подростки, которые активно занимались исследованием идентичности, с большей вероятностью создавали паттерн личности, характеризующийся неуверенностью в себе, замешательством, нарушенной импульсивностью мышления, конфликтами с родителями и другими авторитетными фигурами, снижением силы эго и усилением физических симптомов. SN — 0001-8449 UR — https://www.unboundmedicine.com/medline/citation/8588516/adolescent_identity_exploration:_a_test_of_erikson’s_theory_of_transitional_crisis_ L2 — https://medlineplus.gov/teenmentalhealth.html БД — ПРЕМЬЕР DP — Unbound Medicine ER —
Исследование подростковой идентичности: проверка теории переходного кризиса Эриксона.
Страница / Ссылка:
URL страницы: HTML-ссылка: Столкнувшись с неработающей системой психического здоровья, многие подростки падают со скалы на попечении
18-й день рождения может означать многое. Это формальный шаг во взрослую жизнь. Это новообретенное право голосовать, делать тату, вступать в армию, быть призванным в суд присяжных.
Это также то, что некоторые специалисты по охране психического здоровья анекдотично называют «обрывом», моментом, когда подростки с психическими расстройствами вступают во взрослую жизнь, зачастую без какой-либо подготовки к предстоящим трудностям.Молодые люди относятся к числу наиболее подверженных риску серьезных психических заболеваний, но среди них меньше всего шансов получить психиатрическую помощь, что, по мнению экспертов, является огромной и неотложной проблемой.
STAT поговорил с подростками, молодыми людьми, специалистами в области психического здоровья и экспертами по всей стране, чтобы понять опыт молодых людей с психическими расстройствами при переходе от подросткового возраста к взрослой жизни. Это время, когда их засыпают советами — от родителей, от учителей, от выступающих на выпускных вечерах в старших классах.
объявление
Но молодые люди говорят, что никто не подготовил их к зачастую сложной реальности управления психическим здоровьем во взрослом возрасте: поиск терапевта, выписка рецептов, запись на прием, раскладывание доплаты.
Данные обнажают эти трудности. Например, молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет чаще, чем представители любой другой возрастной группы, сообщают о большой депрессии в прошлом году, но с меньшей вероятностью получали лечение. В 2018 году чуть менее половины 18-25-летних с большой депрессией заявили, что получили лечение от своего заболевания.
«Мы упускаем эту важную возможность поддержать молодых людей, пока нарастают проблемы с психическим здоровьем», — сказала Кристин Мутье, психиатр и главный врач Американского фонда предотвращения самоубийств.
объявление
Эти проблемы только усугубились пандемией коронавируса, которая не только изменила методы оказания психиатрической помощи, но и создала условия, которые могут усугубить существующие проблемы с психическим здоровьем или привести к новым.Кризис также закрыл школы по всей стране, что усложнило жизнь подросткам, которые получают доступ к психологической помощи в школе.
Без надлежащего ухода молодые люди рискуют столкнуться с множеством проблем — от жилищной нестабильности до перебоев в обучении.
«Это возраст, в котором дети, даже несмотря на болезнь, остаются на кривой традиционной траектории развития. Или они начинают отказываться от лечения », — сказал Марк Шехтер, психиатр из медицинского центра North Shore в Салеме, штат Массачусетс.
«И когда они начинают падать, начинают происходить все эти плохие вещи», — сказал он.
Кэтлин Донохью, которой сейчас 23 года, перестала получать психиатрическую помощь, когда она уехала в колледж.
Кэтлин Донохью начала терапию в старшей школе. Она была в депрессии, причинила себе вред и злоупотребляла лекарствами, отпускаемыми по рецепту. Ее приступы паники, начавшиеся в начальной школе, вспыхнули в средней школе. Она ходила в поликлинику и сидела, вдыхая и выдыхая из бумажного пакета.
Донохью и ее консультант регулярно встречались, работая над навыками преодоления трудностей, построением новых отношений и обработкой травм из прошлого Донохью.Она поступила в колледж, выбросила всю свою одежду и пошла за экономичными покупками в поисках нового гардероба. Она отчаянно нуждалась в новом начале и была убеждена, что колледж станет одним из них.
Но переезд не означал, что ее психическое расстройство исчезло.
«Я просто вышел из травмирующей, токсичной жизни, а потом просто подумал, что смогу выжить самостоятельно, не получая лечения», — сказал Донохью, теперь 23-летний студент колледжа Флориды.
Она не помнит, чтобы ее терапевт или кто-либо еще говорил с ней о том, насколько тяжелым может быть этот переход или как она могла бы пройти терапию в колледже.Изменения быстро сказались. Она была встревожена, снова подавлена и имела мысли о самоубийстве, но помощи не получала.
«Я никого не знал в городе… Я не знал, где пройти терапию. Я действительно была ребенком, который не знал, куда идти », — сказала она.
Оглядываясь назад, она сожалеет, что не искала в Интернете консультантов. Но она была молода, сама по себе, и была занята занятиями и работой. Даже если бы она нашла поставщика, она не знает, как бы она за него заплатила.
«У меня не было денег, чтобы пойти к врачу, когда мне нужно было, у меня почти не было денег на учебники, поэтому о консультациях не могло быть и речи», — сказала она.
Беспокойство Донохью стало настолько сильным, что стало мешать ее повседневной жизни. За это время ее отношения стали оскорбительными. Она снова начала причинять себе вред, у нее развилось расстройство пищевого поведения и она попыталась покончить с собой.
Ее история снова и снова отражается в ограниченных данных о психиатрической помощи среди молодежи. Согласно федеральным данным, в 2018 году почти 9% людей в возрасте от 18 до 25 лет в США сообщили о том, что в прошлом году у них был серьезный депрессивный эпизод, настолько серьезный, что он мешал их повседневной жизни.Чуть более половины этих молодых людей сообщили, что получали лечение.
Было проведено лишь небольшое количество исследований, посвященных переходу от охраны психического здоровья молодежи к психиатрии взрослых. Некоторые обнаружили «резкое снижение» ухода после того, как подросткам исполнится 18 лет. Другие предполагают, что, хотя показатели лечения снижаются у молодежи переходного возраста, эти изменения не концентрируются прямо в районе 18-летия подростка. Многие из самых надежных исследований основаны на давно устаревших данных.
Но специалисты по психическому здоровью говорят, что из их практики ясно, что низкий уровень психиатрической помощи после перехода подростков во взрослую жизнь представляет собой серьезную проблему.
Существует ряд факторов, которые, вероятно, способствуют столь низкому количеству обращений. Многие подростки получают психиатрическую помощь через частных провайдеров, но те, кто уезжает из дома, часто перестают их посещать. Другие получают помощь через специальные службы для детей и семей, такие как школьные консультации или система патронатного воспитания.
Возраст 18 лет — это особенно трудное время для того, чтобы бросить или потерять доступ к услугам по охране психического здоровья. Люди в возрасте от 18 до 25 лет чаще, чем взрослое население в целом, сообщают о серьезных психических заболеваниях, о серьезных мыслях о самоубийстве или о попытках самоубийства.И, как и в случае с большей частью населения США, уровень самоубийств среди молодых людей вырос в последние годы, увеличившись на 76% в период с 2007 по 2017 год.
Эти цифры подчеркивают настоятельную необходимость убедиться, что у подростков есть мост к психическому здоровью во взрослом возрасте, говорят эксперты.
Донохью начала получать консультации через два года в колледже, после того как стала участницей группы для молодых христианок. Сотрудник, получивший степень магистра по консультированию по вопросам психического здоровья, взяла Донохью в качестве пациента во время ее обучения.
Поскольку женщина была стажером, сеансы были достаточно дешевыми, чтобы Донохью мог наскрести наличные, чтобы заплатить за них. С помощью терапии у нее меньше эпизодов депрессии, меньше панических атак и лучше понимается состояние своего психического здоровья и способы с ними справиться. Сейчас она аспирант-интерн, которая в рамках собственного обучения предоставляет доступную терапию в частной практике. Она заканчивает обучение в декабре.
«Я медленно, медленно попадала в такое лучшее место», — сказала она.«Слава Богу, [консультация] произошла. Но было немного поздно ».
17-летняя Коллин Шерри сказала, что она, ее терапевт и ее родители поддерживают открытый цикл общения.
Даже когда подростки могут перейти к услугам по охране психического здоровья взрослых, реальная помощь, которую они получают, может сильно отличаться от той, к которой они привыкли в педиатрической психиатрии. Это тоже может раздражать — и отбивать у молодых людей охоту не отставать от их ухода.
«Существует большой разрыв между миром детской психиатрии и миром психиатрии взрослых», — сказал Шехтер.
Уход за подростками и взрослыми зависит от когнитивно-поведенческой терапии, консультирования и лечения с помощью лекарств. Но педиатрическая помощь уделяет гораздо больше внимания родителям, которые часто участвуют в принятии решений и оказании помощи.
«Я, мой терапевт и мои родители поддерживаем довольно открытую треугольную петлю», — сказала Коллин Шерри, 17-летняя ученица средней школы из Вирджинии, страдающая обсессивно-компульсивным расстройством. Родители отводят ее на терапию и разговаривают с терапевтом последние 15 минут ее часового приема.Она ходит к терапевту с шестого класса и надеется, что в октябре ей еще не исполнится 18 лет.
Но многие родители и подростки не готовы к изменениям, которые произойдут с их переводом под опеку взрослых.
«Вы были клеем для своих детей — следили за тем, чтобы они получали свои лекарства, отстаивали то, что им нужно, и внезапно никто вас не слушает», — сказал Шехтер.
«Для ребенка это становится следующим: Как я могу записываться на прием? Как мне принимать лекарства? Как мне поговорить с провайдером? Как отследить свои симптомы? Что, если врач меня не слушает? » добавил он.
Эти проблемы часто связаны с другими серьезными изменениями, которые происходят примерно в то же время, такими как окончание средней школы и поступление в колледж или получение работы и переезд из родительского дома.
Так было с Тейей Маккензи, 25-летней девушкой из Огайо. После того, как в старшей школе ее госпитализировали и ей поставили диагноз биполярного расстройства, она начала получать психиатрическую помощь, что помогло стабилизировать некоторые из ее симптомов. Но затем ее терапевт ушел в декретный отпуск, и Маккензи поступила в колледж.
В 18 лет она не понимала, как школа может повлиять на ее психическое здоровье и что ей может потребоваться дополнительная помощь.
«Я думала, что просто смогу войти и выполнить свою работу», — сказала она. «Я могла бы быть более подготовленной», — сказала она.
Из-за беспокойства ей было трудно пойти на некоторые из ее лекций. Она снова начала пить и употреблять наркотики, как и в старшей школе до того, как ей поставили диагноз. Она принимала Аддерал по утрам, чтобы не заснуть. Она провалила несколько классов.
Ничего из этого не показалось ей чем-то необычным — это был колледж, и проблемы казались обычными для студентов. Но теперь она видит изменения как признаки ухудшения ее психического здоровья, поскольку она не лечилась.
Маккензи перевела школу после первого года обучения и бросила учебу после второго. Она работала в ресторане, когда ее мама, которая присоединилась к Национальному альянсу по психическим заболеваниям, попросила ее рассказать о своем опыте на местном мероприятии. Теперь у нее есть работа, которая ведет учетную запись в социальных сетях своего местного отделения НАМИ и помогает в их офисе.Она может получить доступ к терапии через свою работу.
У Теи МакКензи было диагностировано биполярное расстройство в старшей школе, но она перестала получать терапию, когда пошла в колледж. Маккензи, которой сейчас 25 лет, работает в местном отделении Национального альянса психических заболеваний.
Эксперты говорят, что в то время как обрыв поражает многих молодых людей, другие могут совершать плавные переходы. Они могут продолжать посещать своих постоянных поставщиков или иметь план перехода к новому. И для, казалось бы, меньшей части молодых людей, включая Ли Пьехоту, 18 лет на самом деле в некотором смысле является благом для психического здоровья.
Пьехота, 21-летний трансгендер, живущий на северо-востоке Пенсильвании, вырос в семье, где жестоко обращались с людьми. По совету матери он начал посещать терапевта около 13 или 14 лет, который, по мнению Пехоты, казалось, пытался сменить тему или преуменьшить свои чувства, когда он поднимал вопросы, связанные с трансгендерностью, например, желание подстричь волосы и запретить ему это делать. сделать так.
Поскольку он был несовершеннолетним, терапевт часто пытался зацикливать мать Пехоты на приемах и обсуждать его в присутствии матери.Это имело неприятные последствия.
«Я как бы немного отключаюсь», — сказал он. Он перестал ходить на терапию примерно на год.
Но когда Пехоте исполнилось 18 лет, он начал посещать нового, гораздо более авторитетного терапевта. Он перестал жить дома полный рабочий день, и более благоприятная обстановка значительно облегчила ему прогресс в терапии. Он начал принимать тестостерон, и его новый терапевт помог ему.
Сейчас Пьехота, изучающий логопед, также посвятил свое время обучению специалистов по психическому здоровью работе с молодыми трансгендерами.Сейчас он также возглавляет две группы поддержки психического здоровья для подростков.
«Это то, через что я прошел, и разговор об этом может помочь другим людям понять, через что они проходят», — сказал он.
Ли Пьечота, 21 год, в настоящее время возглавляет две группы поддержки психического здоровья для молодых людей, а также помогает обучать специалистов в области психического здоровья тому, как лучше всего работать с молодыми людьми-трансгендерами.
На удивление сложно измерить точный эффект, который 18 лет может оказать на психическое здоровье.Несмотря на то, что существует несколько крупных, уважаемых федеральных исследований и баз данных страховых возмещений, в которых рассматриваются вопросы охраны психического здоровья в США, почти все они разбивают «данные о подростках» и «данные для взрослых», часто разделяя две группы прямо на 18 лет.
Те, которые действительно включают обе возрастные группы, такие как Национальное обследование употребления наркотиков и здоровья, как правило, задают детям и взрослым разные вопросы, что затрудняет сравнение того, как меняются психическое здоровье и уход, когда молодые люди переходят границу взрослости.
Существует также относительно немного исследований, посвященных тому, как молодые люди получают доступ к психиатрической помощи, как они за нее платят или как это меняется с течением времени, когда они вступают во взрослую жизнь.
Эксперты говорят, что это необходимо изменить, особенно учитывая рост самоубийств среди молодежи.
«Мы действительно должны смотреть на это как на общество», — сказал Шехтер.
В идеальном мире, по мнению экспертов, специалистам в области психического здоровья — особенно в амбулаторных и стационарных учреждениях, которые лечат только детей, — было бы легче принимать пациентов до 21 года или даже старше.Некоторые детские психиатрические центры и поставщики медицинских услуг уже делают это или, по крайней мере, будут оставлять 18-летних пациентов на лечении до тех пор, пока они не закончат школу.
Но для других поставщиков услуг, многие из которых уже истощены, было бы чрезвычайно трудно продолжать посещать пациентов после этого. Это особенно верно в отношении того, что 18-летним подросткам разрешается оставаться на стационарных психиатрических койках в подростковых отделениях, которых уже не хватает. Их также можно принять во взрослые отделения, в то время как медработникам негде разместить более молодых пациентов.
«К сожалению, сейчас, при невероятном спросе на услуги, программам вроде нас трудно это сделать», — сказал Дэвид Аксельсон, психиатр, который руководит программой по поведенческому здоровью и психиатрии в Национальной детской больнице в Колумбусе, штат Огайо.
Больница объявила о планах в конце прошлого года открыть специализированное педиатрическое психиатрическое учреждение. Прямо сейчас, когда подростковые пациенты заканчивают школу, больница часто направляет их на терапию со взрослым консультантом и, в некоторых случаях, может позволить им нанять того же психиатра еще на год или два, чтобы облегчить переход.
«Это не идеально, — сказал он.
Также необходимы политика и программы, чтобы молодежь переходного возраста получала необходимую им психиатрическую помощь. Эксперты говорят, что их воодушевляет значительный рост так называемых программ психоза при первом эпизоде, которые направлены на оказание ранней комплексной помощи молодым людям, которые недавно впервые испытали психотический эпизод. Исследования показали, что молодые люди, привлеченные к таким программам, дольше остаются на лечении, видят, что их симптомы улучшаются, и у них больше шансов остаться в школе или на работе, чем у молодых людей, получающих стандартную психиатрическую помощь.
Донохью и другие молодые люди рассказали STAT, что они делятся своим опытом с психическим здоровьем и недостатками в уходе, чтобы подростки знали, что они не одиноки, и что в переходный период полезно обращаться за помощью. С любезного разрешения Кэти Донохью
В последние годы Конгресс значительно увеличил финансирование усилий по борьбе с первым эпизодом психоза через Программу блокирующих грантов по охране психического здоровья сообщества. В последние годы Управление по борьбе с наркозависимостью и психическим здоровьем также начало финансировать программы по всей стране, чтобы не допустить, чтобы молодежь переходного возраста с психическими расстройствами не провалилась.
Но эксперты заявили, что необходимы более целенаправленные усилия, а также повышение осведомленности о самой скале. Поставщикам психиатрических услуг следует заранее и тщательно обсудить с родителями и подростками, как будет выглядеть переход. Не должно быть обрыва — должен быть мост.
«Это должно прийти в голову [поставщику] за год до того, как они выпишут своих пациентов», — сказал Шехтер. «У них должен быть полный план перехода».
Многие из молодых людей, которые говорили со STAT, сказали, что они открыто рассказывают о своем собственном опыте, потому что они хотят, чтобы другие молодые люди знали, что они не одиноки, что психические расстройства являются обычным явлением, и хорошо получать помощь, особенно во время большой переход.
«Я просто говорю детям быть мягкими по отношению к себе», — сказал Маккензи. «Будьте добры к себе, потому что это сложно».
Если вы или кто-то из ваших знакомых находится в кризисной ситуации, позвоните в Национальную линию помощи по предотвращению самоубийств по телефону 800-273-8255 или отправьте текст HOME на номер 741741.
Детская и подростковая психиатрия | Сеть здравоохранения Лихай-Вэлли
Проблемы, связанные с поведенческим здоровьем детей
Мы диагностируем и лечим детей и подростков с различными заболеваниями, в том числе:
Посттравматическое стрессовое расстройство
Обсессивно-компульсивное расстройство
Тревожные расстройства
Расстройства настроения, такие как депрессия или биполярное расстройство
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Расстройства аутистического спектра
Расстройства пищевого поведения
Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ
Психосоциальные проблемы, связанные с семейными спорами, академическими трудностями, горем, подверженностью издевательствам, эмоциональному / физическому насилию, сексуальному насилию и пренебрежению
Проблемы сексуальной или гендерной идентичности
Диагностика проблем психического здоровья детей
Наши специалисты по психическому здоровью найдут время, чтобы тщательно оценить физическое и психическое здоровье вашего ребенка.У них также есть полная социальная и образовательная история.
В зависимости от способности вашего ребенка выражать свои чувства словами, мы можем спросить вас:
Об их развитии, а также о том, пережили ли они травмы в прошлом или имеют текущее заболевание
Как долго у них наблюдаются симптомы
Прокомментировали ли учителя или воспитатели неправильное поведение или симптомы
Имеются ли в семейном анамнезе психические расстройства
Лечение психических или поведенческих расстройств у детей
Команда экспертов по поведенческому здоровью, которые поддерживают наших детских и подростковых психиатров, включает:
Психологи с докторской степенью
Лицензированные социальные работники, терапевты и кураторы
Сертифицированные дипломированные практикующие медсестры и фельдшеры
Психиатрические медсестры
Специалисты по психиатрической реабилитации
Сертифицированные учителя
Эта команда сотрудничает с нашими педиатрами, как указано, для оценки и устранения нарушений обучения, нарушений внимания или проблем развития.
На основе оценки нашей команды мы разрабатываем индивидуальный план лечения, который принесет облегчение вашему ребенку (и вам).
Амбулаторная психиатрия
Услуги могут включать:
Индивидуальная терапия для содействия развитию и развитию навыков преодоления трудностей
Сеансы групповой терапии, направленные на решение проблем или управление гневом
Семейная терапия для изучения динамики семьи, совершенствования родительских стратегий выживания и поощрения их участия в охране психического здоровья вашего ребенка
Психиатрическая реабилитация для повышения самооценки и снятия стресса
Краткосрочное или долгосрочное использование лекарств
Госпиталь Лихай Вэлли — Мюленберг
LVPG Взрослая и детская психиатрия — Мюленберг
2710 Schoenersville Road
Телефон: 610-297-7500
Факс: 610-297-7533
Госпиталь Лихай-Вэлли — Кедр Крест
LVPG Психиатрия взрослых и детей — 1259 Кедр Крест
1259 S.Cedar Crest Blvd., Suite 230
Телефон: 610-402-5900
Факс: 610-402-4650
Мы предлагаем стационарное лечение кризисных ситуаций в области психического здоровья для подростков в возрасте от 12 до 18 лет. Наша заботливая команда работает над стабилизацией состояния вашего подростка и гарантирует, что он не сможет причинить себе вред. Это безопасное и надежное отделение находится в Научном центре поведенческого здоровья при больнице Лихай-Вэлли — Мюленберг. Мы работаем с вашим ребенком около семи дней, пока он не перейдет на частичную госпитализацию или амбулаторное лечение.Сертифицированный учитель предоставляет школьные услуги во время их пребывания в школе по согласованию с их нынешней школой.
Переходный период для подростков, программа частичной госпитализации
Adolescent Transitions — это программа, которая помогает вашему ребенку выйти из стационара или служит альтернативой госпитализации, когда нет необходимости в круглосуточном наблюдении в безопасном отделении.
Большинство подростков получают помощь ежедневно с 9:00 до 15:00. Вечером они возвращаются домой, чтобы проверить свою способность справляться, общаясь с вами, другими членами семьи и друзьями.Обычно в течение двух недель они переходят на амбулаторное консультирование и возвращаются в школу (хотя сертифицированный учитель оказывает образовательную поддержку каждый день во время лечения в тесном сотрудничестве с нынешней школой подростка).
Узнайте больше о программах по охране психического здоровья в сети здравоохранения Lehigh Valley Health Network.
Молодежь переходного возраста
Молодежь переходного возраста
Молодежь переходного возраста Департамента здравоохранения округа Мэрион обслуживает человек
в возрасте от 12 до 25 лет.Все услуги предоставляются на английском и / или испанском языках.
Расположение службы и контактная информация
Служба молодежи переходного возраста
3878 Beverly Ave NE, Building H
Salem, OR 97305
телефон: (503) 576-4600
факс: (503) 584-4837
Молодежь переходного возраста Услуги
Альянс ранней оценки и поддержки (EASA) — это программа раннего вмешательства, предназначенная для молодых людей, которые впервые испытали психоз в течение последних двенадцати месяцев и в возрасте от 12 до 25 лет.EASA работает с выявленными молодыми людьми, страдающими психозом, с целью предоставления им психологического образования и поддержки, необходимой им для продолжения их жизненного пути. В клиническую команду входят психиатр, терапевты высшего уровня, специалист по профессиональной реабилитации, куратор / инструктор по профессиональным навыкам, эрготерапевт и руководитель программы. Услуги EASA основаны на практических рекомендациях, разработанных Центром профилактики и лечения ранних психозов (EPPIC) в Мельбурне, Австралия, и на передовых методах, распространяемых Федеральным центром психиатрических услуг.http://www.easacommunity.org/easa-programs.html
По вопросам направления обращайтесь к координатору приема по телефону 503-576-4690
Реферальная форма
Видео специалиста по работе EASA

Project Access — это поддерживаемая программа трудоустройства и образования для молодежи в возрасте от 15 до 25 лет в рамках программы EASA или после выписки из EASA, чтобы помочь сохранить работу или образование. Команда Project Access состоит из специалистов по профессиональной реабилитации, консультантов QMHP уровня магистра в команде EASA.
Mission Transition (M: T) — это амбулаторная программа для молодежи в возрасте от 16 до 25 лет, направленная на развитие навыков, помогающих перейти во взрослую жизнь. Услуги включают ведение дел, обучение навыкам, обучение групповым навыкам и просоциальную деятельность. Участники могут также получать или не получать индивидуальную терапию и / или лечение в рамках другой программы психического здоровья. Сферы внимания включают: навыки независимой жизни, лечение симптомов психического здоровья, обучение социальным навыкам, повышение успеваемости, готовность к работе, здоровье и безопасность и другие связанные с этим вопросы дома, в школе, на рабочем месте и в обществе.Направления для M: T поступают из различных источников, включая амбулаторных терапевтов, DHS, отдел по делам несовершеннолетних, опекунов и самостоятельное направление. Критерии для зачисления на программу следующие: возраст 16-25 лет; Право на участие в программе OHP; Иметь текущую оценку психического здоровья и ISSP, определяющую потребности и цели, связанные с переходным периодом; Заинтересованность в участии в программе.
Общие амбулаторные услуги
Служба TAY Департамента здравоохранения округа Мэрион предоставляет общие амбулаторные психиатрические услуги детям в возрасте от 12 до 25 лет и их семьям.В клиническую группу входят терапевты уровня магистра, менеджеры по ведению пациентов, инструкторы по обучению, практикующие медсестры, психиатры, клинический руководитель и руководитель программы. Особое внимание уделяется участию семьи, и это жизненно важный компонент процесса лечения. Мы помним о взаимосвязи людей с окружающей их средой, включая семьи, школы, сообщества и общество. У каждого сотрудника есть индивидуальный план обслуживания, разработанный с учетом его конкретных потребностей.TAY предлагает широкий спектр услуг, в том числе различные научно-обоснованные методы лечения тревожности, депрессии, травм, привязанности и многих других симптомов. Основным направлением лечения в TAY является помощь молодежи и их семьям в улучшении отношений, уменьшении поведенческих и / или психических симптомов и развитии навыков, необходимых для принятия позитивных жизненных решений.
Округ Фресно — Группа по поведенческому здоровью Stars
Наши программы включают оказание личных услуг клиентам и семьям на протяжении всей пандемии.Однако часы работы наших офисов ограничены, и мы не видим клиентов лично. Мы можем предоставить услуги телемедицины по телефону или видео , если семья запросит это . Пожалуйста, позвоните по телефону для получения дополнительной информации, прежде чем приходить в наши офисы.
Central Star Behavioral Health в округе Фресно
Central Star Behavioral Health посвящена обслуживанию клиентов с высочайшим достоинством и качеством обслуживания.Мы обеспечиваем психическое здоровье на уровне общины детям и их семьям в округе Фресно. Кроме того, наше Молодежное психиатрическое учреждение обслуживает молодых людей, находящихся в кризисной ситуации, во Фресно и по всей Центральной долине.
Наши программы
Агентство состоит из программ, предлагающих отдельные и интенсивные услуги в области психического здоровья и поддержку на уровне общины:
Central Star Community Services
Программа охраны психического здоровья на уровне общины для детей, подростков и их семей, участвующих в системе социального обеспечения детей и психиатрической помощи в округе Фресно.Наши индивидуализированные и гибкие программы реализуются совместно с департаментами поведенческого здоровья и социальных служб округа Фресно. Подробнее…
Психиатрическое учреждение (PHF)
В округе Фресно и остальной части Центральной долины теперь есть Психиатрическое учреждение (PHF) для детей и подростков. PHF Central Star обслуживает молодых людей в возрасте от 12 до 17 лет, которые переживают острый психиатрический кризис. Подробнее…
Центр лечения кризисных ситуаций для взрослых
CRU, произносится как «бригада», представляет собой краткосрочный центр на 16 коек, где взрослые жители Фресно, переживающие психический кризис, могут успешно вернуться к жизни в сообществе, обучаясь основам жизни и социальным межличностным навыки. Подробнее…
Контактная информация
Округ Фресно
Основная линия связи для Central Star: (559) 549-6697
Центр психиатрического здоровья Central Star (PHF)
4411 E Kings Canyon Rd, Bldg. 319
Fresno, CA 93702
Телефон: (559) 600-2382
Факс: (559) 475-7866
Central Star Community Services
2934 N Fresno St
Fresno, CA 93203
Телефон: (559) 549-6697
Факс: (559) 354-0160
Central Star Teammates Wraparound
3433 W Shaw Ave, Suite 102
Fresno, CA 93711
Телефон: (559) 476-2115
Факс: (559) 354-0160
Молодежная программа переходного возраста Central Star
2416 W Shaw Ave, Suite 114
Fresno, CA 93711
Телефон: (559) 374-3990
eFax: (559) 550-0343
Центр лечения кризисных ситуаций Central Star
496 S Barton Ave
Fresno, CA 93702
Телефон: (559) 860-4422
Факс: (559) 475-7866
eFax: (559) 550-0373
Дебора Тобиас-Гейтвуд, LMFT
Региональный администратор
3433 W Shaw Ave, Suite 102
Fresno, CA 93711
Телефон: (559) 892-1128
Факс: (559) 354-0160
Электронная почта: dgatewood @ starsinc.com
Дженнифер Зайдель, LMFT
Администратор
Общественные службы, партнеры по команде, Молодежь переходного возраста
3433 W Shaw Ave, Suite 102
Fresno, CA 93711
Телефон: (559) 892-1128
Факс: (559) 354-0160
Эл. Почта: [email protected]
Херардо Пуга-Сервантес, LMFT
Администратор
Психиатрическое учреждение, Центр лечения кризисных ситуаций
496 S Barton Ave
Fresno, CA 93702
Телефон: (559) 836-7229
Факс: (559) 354-0160
Электронная почта : gcervantes @ starsinc.com
Карта и схема проезда
.
No related posts.