Картотека утренних гимнастик в старшей группе: Комплексы утренней гимнастики для старшей группы детского сада. | Картотека по физкультуре (старшая группа) на тему:

Картотека утренней гимнастики по лексическим темам в старшей группе компенсирующей направленности.

Октябрь 1 неделя Лексическая тема «Осень. Признаки осени. Деревья. » В парке клены и дубы Сбросили наряды. А осины и березы Мерзнут у ограды. Грустный ясень машет липе Длинными ветвями. По земле шагает осень Быстрыми шагами. I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках, ходьба с выпадами. Бег трусцой, ходьба. II часть: Комплекс ОРУ «Осенью в парке» Инвентарь: кленовые (или другие) листья из расчета по 2 шт. на каждого ребенка. «Помашем листочками» И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки с листочками внизу. 1 — поднять правую руку с листочком вверх, левую — отвести до отказа назад; 2 — поднять левую руку вверх, правую вниз назад; 3 — сменить положение рук; 4 — опустить правую руку вниз, вернуться в и. п. После паузы выполнить все еще раз в быстром темпе. Повторить 4-6 раз. «Деревья наклоняются, листочки качаются» И. п.: ноги врозь, руки с листочками внизу, вдоль туловища. 1- поднять руки с листочками через стороны вверх, посмотреть на руки — вдох; 2 — наклонить туловище вправо, ноги прямые, голову прямо — выдох; 3 — выпрямиться, руки с листочками вверх — вдох; 4 — через стороны опустить листочки вниз — выдох. То же с наклоном в левую сторону. Повторить 6 раз. «Листочки опадают, ковром из листьев землю укрывают» И. п.: ноги на ширине плеч, ступни параллельно, руки с листочками вверху. 1 — наклон вперед, ноги не сгибать, положить листочки на землю перед собой — выдох; 2 — выпрямиться, руки за голову, хорошо прогнуться — вдох; 3 — наклониться, взять листочки — выдох; 4 — выпрямиться, поднять листочки вверх — вдох. Повторить 6 раз. «Листопад, листопад, листья по ветру летят»  И. п.: ноги вместе, руки с листочками внизу. 1—2 — поднять листочки вверх, правую ногу отвести назад на носок — вдох; 3- 4 — опустить листочки, ногу приставить — выдох. То же, но назад отвести левую ногу. Повторить 4-6 раз. «Мы тихонько приседаем, и листочки собираем» И. п.: о. с., руки с листочками внизу. 1 — присесть на носках, колени врозь, спина прямая, руки с листочками вперед — выдох; 2 — вернуться в и. п., выпрямиться, руки вниз — выдох. Повторить 6-8 раз. «Прыгаем на двух ногах мы с листочками в руках» И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки с листочками внизу. Сделать 6 подскоков на двух ногах, руки с листочками внизу; 6 шагов на месте, темп ходьбы спокойный. Повторить 4-5 раз. «Осенью пахнет увядшей травой, опавшими листьями, стылой водой» И. п.: ноги врозь, руки с листочками внизу. 1 — подняться на носки, руки с листочками через стороны вверх — вдох; 2 — вернуться в и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

Октябрь 2 -3 недели. Лексическая тема «Огород. Овощи. Сад. Фрукты»

Морковь и капусту, редис и лучок,

Картофель, горох, огурцы, кабачок —

Все сами растили, водой поливали,

А осенью мы урожай собирали.

Все яблоки, груши в большие корзины

Мы дружно сложили с Алешей и Зиной.

Все овощи, фрукты смогли мы собрать.

Всегда нужно взрослым в труде помогать!

I часть: Ходьба парами, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба с выпадами. Бег трусцой, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Урожай»

Инвентарь: малые резиновые мячи (диаметр 6-8 см) по числу детей в группе.

«Срываем яблочки»

И. п.: о. с., мяч в правой руке. 1-2 — поднять руки через стороны вверх, переложить мяч над головой в другую руку — вдох; 3-4 — вернуться в и, п., выдох. То же левой рукой. Повторить по 4 раза.

«Складываем груши»

И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 — руки вперед; 2 — поворот туловища вправо с отведением руки с мячом вправо; 3 — руки вперед, переложить мяч в левую руку; 4 — вернуться в и. п. Повторить по 4 раза.

«Убираем капусту»

И. п.: ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1-2 — присесть, руки вперед, переложить мяч в другую руку; 3-4 — вернуться в и. п. Повторить 6-8 раз.

«Собираем картошку»

И. п.: ноги слегка расставить, опуститься в присед, мяч в правой руке. 1-4 — прокатить мяч вправо вокруг себя, перебирая по мячу пальцами рук, голова прямо; 5-8 — то же влево. Повторить 6-8 раз.

«Ах, ох, посыпался горох»

И. п.: о. с. мяч в левой руке. Выполнять попеременно по 4 прыжка на правой, затем на левой ноге, под счет педагога 1-16. Затем — непродолжительная ходьба на месте. Повторить 2-3 раза.

«Весь урожай мы сумели собрать»

И. п.: о. с. мяч в правой руке. 1 — руки в стороны, отставить правую ногу назад на носок; 2 — вернуться в и. п., руки вниз, переложить мяч в левую руку; 3 — руки в стороны, отставить левую ногу назад на носок; 4 — вернуться в и. п., переложить мяч в правую руку. Повторить 3-4 раза.

Октябрь 4 неделя. Лексическая тема «Лес. Грибы. Ягоды.»

Как хорошо, как весело

По лесу мы идем

С корзинками плетеными

Осенним ясным днем!

Грибы в свои корзиночки

Мы дружно соберем

И ягодкам поклонимся

Осенним ясным днем!

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба скрестным шагом, ходьба с высоким подниманием колен.

Бег в умеренном темпе.

II часть: Комплекс ОРУ «Как хорошо, как весело»

«Идем по лесу весело осенним ясным днем»

И. п.: стоя, ноги параллельно, руки на поясе. Выполнять шаги на мосте, поочередно сгибая колени, отрывая пятки от пола, делая энергичный перекат стопы до конца пальцев ног. Повторить 2—3 раза по 8 шагов на месте, между сериями шагов — пауза.

«Руками ветки отведем, потом под ветками пройдем»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки вниз. 1-3 — руки в стороны — вниз, ладони вверх — вдох; 4-5 — руки скрестить, кисти на предплечьях, небольшой наклон вперед — выдох; 6—8 — вернуться в и. п. Повторить 6-8 раз.

«Чтоб корзинку нам поднять, нужно руки укреплять»

И. п.: о. с. руки к плечам. 1-2 — локти назад — вдох; 3-4 — медленное вращение локтями вперед — выдох. То же, вращение локтями назад. Повторить по 4 раза.

«Между кочек, впереди, много ягодок, смотри»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки вниз. 1-2 – поворот вправо, правая согнутая рука за спину, левая впереди — выдох; 3-4 — вернуться в и. п. То же влево. Повторить по 4-5 раз.

«Как мы по лесу пойдем, грибы в корзинку соберем»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс — вдох. 1-3 — пружинистые наклоны, кончики пальцев касаются земли — выдох; 4 — и. п. Повторить 6 раз.

«Грибов и ягод мы набрали, от радости мы заскакали»

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Выполнить 10- 12 прыжков на месте, затем 8-10 шагов на месте в спокойном, умеренном темпе. Повторить 2-3 раза.

«Устали мы, домой пойдем, в руках корзинки понесем»

И. п.: ноги па ширине плеч, руки вниз. 1-2 — руки вверх — в стороны — вдох; 3-4 — вернуться в и. п. Повторить 3-4 раза.

III часть: бег в умеренном темпе по пересеченной местности (1,5 мин).

Ноябрь 1 неделя. Лексическая тема «Одежда»

Парк с утра нас ждет!

Одевайтесь, дети,

Мы идем в поход.

Плащи и курки надевайте,

Кепки и платки не забывайте!

Одевайтесь потеплее,

Дружно, быстро, веселее!

Все собрались вы в поход?

А теперь — за мной, вперед!

I часть: Ходьба в колонне, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба с выпадами вперед. Бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Поход» (упражнения парами)

«Дышим свежим воздухом»

И. п.: о. с., лицом друг к другу, взявшись за руки. 1-2 — через стороны руки вверх — вдох; 3-4 — и. п., выдох; стоять близко друг к другу. Повторить 6 раз.

«Греем руки»

И. п.: ноги врозь, лицом друг к другу, руки прямые, ладони касаются. 1-4 — попеременно сгибая то одну, то другую руку, С силой давить на ладони партнера. Повторить по 3 раза левой и правой руками.

«Играем в прятки»

И. п.: ноги врозь, лицом друг к другу, взявшись за руки. 1 — наклон в сторону с разведением рук в стороны; 2- и. п. ; 3-4 — тоже в другую сторону. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

«Греем ноги»

И. п.: о. с., взявшись за руки внизу. 1 — поднять согнутую правую ногу, руки в стороны — выдох; 2- и. п., вдох; 3-4 — то же левой ногой. Повторить по 3 раза каждой ногой. Делая упражнение, сохранять равновесие.

«Спрячемся»

И. п.: то же. 1-2 — полный присед — выдох; 3-4 — и. п., вдох. Пятки от пола не отрывать, колени в сторону. Повторить 6 раз.

«Попрыгаем»

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс, лицом друг к другу. Прыжки на двух ногах, во время прыжков поменяться с партнером местами. Перемену мест делать на четыре счета. Повторить раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Ноябрь 2 неделя. Лексическая тема «Обувь.»

Вода в реке остыла.

Злой ветер ветки гнет.

Осенний дождь уныло

Все плачет у ворот.

Не слышно пенья птичек.

На лужах утром лед.

Ждет сонная природа,

Когда зима придет.

«Прощай, царица Осень»,—

Тихонько скажем мы.

Мы в гости зиму просим:

«Скорей, зима, приди!»

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба с перекатом с пятки на носок, ходьба гимнастическим шагом. Быстрый бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Прощай, царица Осень»

«Прощай, царица Осень»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки вниз. 1—2 — руки через стороны вверх, выполнить руками над головой 3—4 скрестных движения; 3—4 — вернуться в и. п. Повторить 4—6 раз.

«Плакучие березы роняют тихо слезы»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки вниз. Поднять руки вверх, вращать кистями в одну, затем в другую сторону; уронить кисти рук, предплечья, опустить руки вниз. Повторить 6—8 раз,

«Злой ветер ветки гнет»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. 1—2 — наклон вправо, руки через стороны вверх, хлопок над головой — выдох; 3—4 — и. п., вдох. То же влево. Повторить по 4 раза.

«На лужах утром лед»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки «полочкой» за спиной. 1—2 — наклон вперед, руки вниз, голова вниз — выдох; выполнить 4 покачивания руками вправо-влево; 3—4 — и. п., вдох. Повторить 6 раз.

«Скорей, зима, приди. Заждались тебя мы»

И, п.: о. с., руки на пояс. 1—2 — подняться на носки, локти назад — вдох; 1—3— присесть — выдох; 4 — и. п. Повторить 6—8 раз.

«С каждым днем все холоднее, будем прыгать веселее»

И. п.: ноги слегка расставлены, ступни параллельно. Прыжки па двух ногах с поворотом вокруг себя то – в одну, то в другую сторону. Повороты делать на 4 счета. Повторить 4 раза.

«Прохладный воздух мы вдыхаем, потом тихонько выдыхаем»

И. п.: ноги вместе, руки вниз. 1 — правую ногу назад на носок, руки через стороны вверх — вдох; 2 — и. п., выдох. То же, левую ногу назад. Повторить по 2—3 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Ноябрь 4 неделя. Лексическая тема «Посуда.»

Обед мы с бабушкой сварили.

Стол скатертью большой накрыли,

Поставили тарелки, положили ложки,

Налили супа кошке в плошку.

Все вместе сели мы обедать.

Всех просим наших щей отведать.

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на наружной и внутренней стороне стопы, ходьба «змейкой», ходьба семенящим шагом. Быстрый бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Обед мы с бабушкой сварили»

«Ура, сварили мы обед!»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки в стороны, вверх с хлопком над головой; 2- и. п. Повторить 6-8 раз.

«Накрываем скатертью стол»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1-3 — пружинящие наклоны вперед — длительный выдох; 4 — выпрямиться — вдох. Повторить 6-8 раз,

«Раскладываем ложки, ставим тарелки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая кисть по туловищу скользит вверх, правая — вниз; 2-й. п. ; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить по 3-4 раза в каждую сторону.

«Садимся обедать»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1-2 — присесть, колени врозь, руки к плечам. Держать спину прямо. Повторить 6-8 раз.

«Встаем из-за стола»

И. п.: ноги вместе, руки за спиной. 1 — поднять согнутую в колене правую ногу; 2-й. п. ; 3-4 — то же другой ногой. Повторить по 4 раза каждой ногой.

«Мы — молодцы!»

И. и.: ноги слегка расставлены, руки на пояс. 1-4 — подскоки на двух ногах с поворотом вправо; 5-8 — то же в другую сторону. На счет 4 и 8 необходимо возвращаться в и. п. Повторить по 4 раза в каждую сторону

III часть: Быстрый бег, ходьба в колонне.

Ноябрь 3неделя. Лексическая тема «Игрушки»

Балаган за балаганом

Идут в город утром рано.

В них веселые артисты —

Певцы, шуты, эквилибристы,

Акробаты, циркачи,

Клоуны и трюкачи.

Веселись, честной народ,

В гости ярмарка идет!

Всем гостям на удивленье

Дают игрушки представленье!

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба скрестным шагом, ходьба с высоким подниманием колен. Бег в умеренном темпе.

II часть: Комплекс ОРУ «Ярмарка»

«Всех мы в гости приглашаем, ярмарку мы открываем»

И. п.: стоя, ступни параллельно. 1 — руки через стороны вверх, хлопок в ладоши над головой — вдох; 2—4 — медленно руки вниз — выдох. Повторить 8 раз.

«Торопитесь, не зевайте и товары выбирайте»

И. п.: о. с., руки в «замок» перед грудью. 1 — выпрямить руки вперед, ладонями наружу; 2 — и. п. Повторить 8 раз.

«Вот забавные игрушки — куклы, зайчики, Петрушки»

И. п.: ноги врозь, руки «полочкой» за спиной. 1—2 — наклон вперед, руки вперед — в стороны, произнести «во-о-от», колени не сгибать, голову держать прямо; 3—4 — и. п. Повторить 6—8 раз. «На матрешек оглянитесь, их одежкам удивитесь»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 — приподнять плечи вверх; 2 — вернуться в и. п. ; 3 — поворот вправо, руки в стороны — и низ; 4 — и. п. То же в левую сторону. Повторить 6—8 раз.

«А вот кони расписные, у них гривы золотые»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки «полочкой» перед грудью. Правую прямую ногу вперед на носок, приподнять, задержать, вернуться в и. п. То же с левой ноги. Повторить по 4 раза.

«Эй, народ, не скучай! Пой, пляши, смотри, гуляй!»

И. п.: ноги вместе, руки на пояс. Выполнить 10 прыжков ноги врозь — ноги вместе, сделать 8 шагов на месте в умеренном темпе. 11овторить 2—3 раза.

«Мы на ярмарке гуляли, песни пели, танцевали и немножечко устали»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1—2 — подняться на носки, р

Декабрь 1 неделя. Лексическая тема «Зима. Зимующие птицы.»

В зимний солнечный денек

Шустрые синицы

Пригласили воробьев

Вместе веселиться!

Дорогих гостей встречали,

Вкусным кормом угощали.

А потом играли в салки,

В прятки, в птичьи догонялки!

Веселились от души

Наши птички-малыши!

I часть: Ходьба в колонне по одному, боковым приставным шагом, бег со сменой направления.

II часть: Комплекс ОРУ «Веселые синицы»

«Воробьи прилетели, на веточки сели»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1-2 — подняться на носки, руки вверх — в стороны — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 6—8 раз.

«Встретились птички — обнялись, неделю они не видались»

И. п.: о. с., руки в стороны, ладони вперед — вдох; 1 — скрестить руки на груди, хлопнуть ладонями по лопаткам — выдох; 2 — и. п. Повторить 8-10 раз в быстром темпе.

«Птицы весело играли, птицы крыльями махали»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз. 1 — первая рука в сторону; 2 — левая рука в сторону; 3 — правая рука вверх; 4 — левая рука вверх; 5 — правая рука в сторону; 6 — левая рука в сторону; 7 — правая рука вниз; 8 — и. п. Повторить 3-4 раза, стараясь не ошибиться.

«Синицы воробьев встречали и вкусным кормом угощали»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки вверх, прогнуться. 1-3 — сделать три пружинящих наклона вперед, пальцами рук стараясь коснуться земли между ступнями; 4 — и. п. Повторить 6-8 раз. «Птички корма поклевали, затем в прятки поиграли»

И. п.: ноги па ширине плеч, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая рука за голову — выдох; 2 — и. п., вдох; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз.

«Птички в прятки поиграли, а потом потанцевали» И. п.: ноги слегка расставить, руки в стороны. 1 — махом прямую ногу вперед, хлопок под ногой; 2- и. п. ; 3-4 — то же другой ногой. Повторить 6—8 раз.

«Веселились все, играли и нисколько не устали»

И. п.: о. с., руки вниз. Сделать 10 прыжков на месте на двух ногах, 10 шагов на месте. Повторить 2-3 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Декабрь 2 неделя. Лексическая тема «Домашние животные зимой.»

Катаются по полю

Пушистые клубки.

Мелькают быстро лапы,

И уши, и хвосты.

Щенки играют в мячик.

Веселый слышен лай!

Идет футбол щенячий.

— Ничья! Окончен тайм!

I часть: Ходьба в колонне, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба с выпадами вперед. Бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Щенячий футбол»

«Катаются по полю пушистые клубки»

И. п.: о. с., руки к плечам. 1-2 — локти назад — вдох; 3-4 — медленное вращение локтями вперед — выдох. То же, вращение локтями назад. Повторить по 3-4 раза.

«Мелькают быстро лапы, и уши, и хвосты»

И. п.: стоя, ноги слегка расставить, ступни поставить параллельно, руки на пояс — вдох. 1-4 — делать последовательные вращательные движения прямых рук — выдох (рука проходит близко к уху и ноге, вернуться в и. п. Повторить 6-8 раз.

«Чтоб футболом заниматься, щенки должны тренироваться»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки вверх, прогнуться; 2 — наклон вперед, достать руками носки ног; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Чтоб ворота защищать, нужно мышцы укреплять»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо, руки за голову; 2 — и. п. То же влево. Повторить по 4-5 раз.

«Щенки громко лают, лапами мяч отбивают»

И. п.: о. с., руки за спину. 1 — поднять правую ногу, согнутую в колене, носок оттянуть; 2 — выпрямить ногу; 3 — согнуть в колене; 4 — вернуться в и. п. То же левой ногой. Повторить по 3-4 раза.

«Щенки прыгают, играют, словно мячики летают»

И. п.: о. с., руки на поясе. Выполнить 10-15 прыжков на месте на двух ногах, затем непродолжительная ходьба на месте. Повторить 3-4 раза.

«В футбол щенки весь день играли, потом немножечко устали»

И. п.: нога врозь, руки вниз. 1 — подняться на носки, руки в стороны — вдох; 2 — вернуться в и. п. Повторить 4-5 раз.

Декабрь 4 неделя. Лексическая тема «Новый год»

Лес притих.

Снежок идет.

Наступает Новый год.

А под елкой на поляне

Звери водят хоровод.

А мы по лесу пойдем,

Елку выберем, найдем.

И красавицу лесную

В сад на праздник принесем.

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба боком приставным шагом вправо – влево, боковой галоп, ходьба. Бег умеренный.

II часть: Комплекс ОРУ «В зимнем лесу»

«Подставим ладошки снежинкам — веселым и легким пушинкам»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1 — руки вперед, ладони вверх; 2 — руки вверх, кисти рук в стороны, ладони вверх; 3 — руки в стороны, ладони вверх; 4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Шагает быстро по сугробам на праздник к детям Новый год»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1-3 — руки в стороны, правую ногу согнуть в колене, оттянуть носок, пауза; 4 — вернуться в и. п. То же с левой ноги. Повторить по 4-5 раз.

«Метель в лесу под Новый год все метет, метет, метет»

И. п.: стоя, ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки в стороны ладонями вверх. 1-2 — согнуть руки в локтях перед грудью; 1-6 — последовательное вращение вперед рук одна вокруг другой. То же, вращение рук назад. Повторить по 3-4 раза.

«А мы по лесу пойдем, елку выберем, найдем»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1-3 — три пружинящих наклона вперед, руки вниз, пальцами рук дотянуться до носков ног, ноги прямые, голову вниз, смотреть на ступни, колени не сгибать; 4 — и. п.

«Елочку в лесу найдем, в сад на праздник принесем»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки за головой;. 1—2 — наклон вправо, руки вверх — выдох; 3-4 — и. п., вдох. То же в другую сторону. Наклоняться точно в сторону, голову держать прямо. Повторить по 4-5 раз.

«Трудно через лес идти, но праздник ждет нас впереди»

И. п.: ноги шире плеч, руки на пояс. 1 — полуприсед на правой ноге, левая прямая, руки вперед; 2 — и. п. ; 3-4 — то же на другой ноге. Повторить по 3-4 раза.

«Все мы рады — у ворот к нам стучится Новый год»

И. п.: о. с., руки на пояс. Выполнить 4 подскока на правой ноге, 4 — на левой ноге. Повторить 4 раза.

Декабрь 3 неделя. Лексическая тема «Дикие животные зимой.»

В зоологическом саду

У всех соседей на виду

Появились медвежата —

Шаловливые ребята.

Все соседи удивились:

«Вы откуда появились?»

Удивляются зайчата,

Волки, белки и лисята:

«Ой, откуда, ой, откуда

Появилось это чудо?»

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба скрестным шагом, ходьба с высоким подниманием колен. Бег в умеренном темпе.

II часть: Комплекс ОРУ «В зоологическом саду»

«Медвежата шалят»

И. п.: ноги врозь, руки вниз, 1 — руки в стороны; 2 — руки вверх, посмотреть вверх; 3 — руки в стороны; 4 — и. п., посмотреть вниз. Спину держать прямо. Повторить 6-8 раз.

«Белки удивляются»

И. п.: ноги врозь, руки в стороны. 1 — руки к плечам, пальцы сжать в кулаки; 2 — руки вверх, пальцы разжать, посмотреть вверх; 3 — руки к плечам, пальцы в кулаки; 4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Лисята-непоседы»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки за голову. 1 — поворот вправо; 2 — поворот влево. Повторить 8-10 раз.

«Медвежата маленькие и большие»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1 — медленно присесть, руки вперед; 2 — и. п. Повторить 6-8 раз. При приседе спину держать прямо.

«Шустрые зайчата»

И. п.: ноги вместе, руки на пояс. Прыжки ноги врозь — ноги имеете. Повторить 10-12 раз. Затем непродолжительная ходьба па месте. Повторить прыжки и ходьбу 2-3 раза.

«Медвежата растут»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки вверх, прогнуться — вдох; 2 — наклон вперед, достать руками носки — длинный выдох. Повторить 6-8 раз.

III часть: Быстрый бег, ходьба

Январь 3 неделя. Лексическая тема «Мебель»

Новоселье, новоселье,

До свиданья, старый дом!

Будем жить мы в новом доме,

Хорошо нам будет в нем!

Вот приехал грузовик,

Мебель он возить привык.

Стулья, шкаф, комод и стол —

Все погрузим, не побьем!

Новоселье, новоселье!

Это — радость и веселье!

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба с перекатом с пятки на носок, ходьба гимнастическим шагом. Быстрый бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Новоселье»

«Новоселье, новоселье! Это — радость и веселье!»

И. п.: о. с., руки вперед. 1 — рывком руки в стороны; 2 — плавно руки вперед, хлопнуть в ладоши. Повторить 8-10 раз. Спину держать прямо.

«Мы сильные!»

И. п.: ноги врозь, руки к плечам, пальцы в кулак. 1 — руки вверх, пальцы разжать; 2 — и. и. Повторить 8-10 раз.

«Все погрузим — не побьем!»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая рука за голову; 2 — и. п. ; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить по 4 раза в каждую сторону.

«Переносим и грузим мебель»

И. п.: ноги врозь, руки вверху. 1 — наклон вперед, коснуться руками земли — выдох; 2 — выпрямиться — вдох. Повторить 6-8 раз. Поднимая руки вверх, посмотреть на них.

«Мы устали»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1-2 — присесть, колени врозь, руки вниз; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Ура, мы едем в новый дом!»

И. п.: ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на месте на двух ногах, чередуя с ходьбой на месте. По 10 прыжков, повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Январь 4-5 неделя. Лексическая тема «Грузовой пассажирский транспорт.»

На велосипед я сел,

Словно птица полетел.

Я педалями кручу,

Еду я, куда хочу!

На машину пересел,

Руль руками завертел.

До стоянки я доехал,

На трамвай я пересел.

А с трамвая — на автобус,

А потом — на самолет:

«До свидания, ребята,

Отправляюсь я в полет!»

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба двумя колоннами противоходом с высоким подниманием ног, бег с захлестывание ног, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Веселое путешествие»

«Еду я, куда хочу. Словно птица я лечу»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1 — руки согнуть перед грудью; 2 — развести руки в стороны; 3 — руки согнуть перед грудью; 4 — вернуться в и. п. Повторить 6-8 раз.

«Кручу я руль туда-сюда, машина мчится как стрела»

И. п.: стоя, ступни параллельно. 1—3 — руки в стороны ладонями вверх, ниже плеча — вдох; 1-6 — последовательное вращение прямых рук вперед — выдох. То же, вращение рук назад. Повторить по 3-4 раза.

«По рельсам катится трамвай. Эй, прохожий, не зевай!»

И. п.: стоя, ступни параллельно, руки на пояс — вдох. 1-3 — наклон вперед, голова прямо, локти назад, выдыхая, произносить «тук-тук-тук»; 4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«За поворотом идет поворот, будь осторожен в пути, пешеход!»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — поворот вправо, левая рука на правое плечо, правая рука за спину — выдох; 2 — и. п., вдох; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить по 4 раза.

«Я увидел самолет. Он готовится в полет»

И. п.: стоя, ступни параллельно, руки вниз. Слегка приседать, не отрывая ступней от пола, поочередно взмахивая руками вперед-назад. Выполнить 8 раз. Пауза. Повторить 2-3 раза.

«Легкокрылый самолет набирает быстро ход»

И. п.: о. с., руки на пояс. Ритмичный бег на месте, высоко поднимая колени, оттягивая носки. Темп средний. Выполнять упражнение в течение 10 секунд. Непродолжительная ходьба на месте — 8-10 шагов. Повторить 2-3 раза.

«До свидания, самолет»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки в стороны, вдох; 2 — вернуться в и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Февраль 1-2 неделя. Лексическая тема «Детский сад. Профессии.»

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Наши мамы — инженеры,

Продавцы, милиционеры,

Повара, врачи, артисты,

Маляры и программисты.

Трудятся наши мамы везде —

В столовых, и в школах, в метро, в ателье.

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках, ходьба с выпадами. Бег трусцой, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Наши мамы»

«Все профессии важны, все профессии нужны»

И. п.: ноги врозь, руки в стороны. 1 — руки вперед, хлопок в ладоши; 2 — и. п. ; 3 — руки вверх, хлопок над головой; 4 — и. п. Выполнить 2 раза. Пауза, руки опустить вниз. Повторить 4 раза.

«Регулировщик на посту: Вам в эту сторону, вам — в ту!»»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 1 — правая рука вперед, ладонь вверх; 2 — то же левой рукой; 3 — правая рука вверх, ладонь вперед; 4 — то же левой рукой; 5 — правая рука в сторону, ладонь вниз; 6 — то же левой рукой; 7 — правая рука вниз; 8 — левая рука в и. п. Повторить 6-8 раз, постепенно убыстряя темп.

«Готовит повар нам обед — кашу, щи и винегрет»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки вниз. 1 — наклон вперед, руки вперед, полукругом перед собой, пальцы рук касаются друг друга, выдох; 2-й. п., вдох. Повторить 6-8 раз. При наклоне колени не сгибать, голову прямо.

«Покрашены стены и потолок, в этом нам маляр помог»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая рука плавно через сторону вверх, выдох; 2 — и. п., вдох; 3- 4 — то же в другую сторону. Повторить 4-5 раз.

«Готовится к спектаклю балерина, старается и ровно держит спину»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1 — поставить правую прямую ногу вперед на пятку; 2 — опустить ступню на землю; 3 — потянуть носок ноги на себя; 4 — и. п. То же с другой ноги. Повторить по 4 раза. Опорная нога прямая, держать равновесие, спина прямая, голову вниз не опускать.

«Все мамы очень любят спорт, И вот прыжок — побит рекорд»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз. 1—3 — прыжки на месте на двух ногах; 4 — подпрыгнуть вверх как можно выше. Выполнить 4 раза. 8-10 шагов на месте в спокойном темпе. Повторить 2-3 раза.

«С праздником мамочек всех поздравляем, очень их любим и обнимаем»

И. п. : ноги врозь, руки вниз. 1 — руки в стороны; 2 — обхватить обеими руками плечи; 3 — руки в стороны; 4 — и. п. Повторить 4-6 раз.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Февраль 3-4 неделя. Лексическая тема «Наша армия.»

Мы — лихие моряки.

Мы — защитники страны.

Мы в любую непогоду

Ходим в дальние походы.

Корабли — наш дом родной.

Мы храним страны покой.

В океанах и морях России гордо реет флаг!

Границу с моря стережем

Мы год за годом, день за днем.

Хоть наша служба и трудна,

Нам очень нравится она!

I часть: Ходьба в колонне, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба с выпадами вперед. Бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «Мы — моряки»

«Паруса мы поднимаем, запах моря мы вдыхаем»

И. п.: о. с., руки к плечам, локти опущены. 1 — поднять локти вверх — вдох; 2 — опустить вниз — выдох. Повторить 6-8 раз.

«Чайки летают над кораблями, чайки кричат и кружатся над нами»

И. п.: о. с., руки вниз. 1—4 — вращение головой вправо, затем влево. Пауза. Повторить по 2-3 раза в каждую сторону.

«Палубу матросы драят, чистят, моют, убирают»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — наклон вперед с поворотом к правой ноге и хлопком между ног; 2-й. п. ; 3-4 — то же к другой ноге. Повторить 4-5 раз.

«Будем ноги укреплять, мышцы все тренировать»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1 — выставить правую ногу вперед на носок; 2 — в сторону; 3 — назад; 4 — и. п. Повторить то же левой ногой. Повторить по 4-5 раз каждой ногой.

«За морем с борта наблюдаем, границу зорко охраняем»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — поворот вправо, руки за спину — выдох; 2- и. п. — вдох; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить по 4 раза.

«Танец «Яблочко «мы пляшем на корабле, на палубе нашей»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — присесть, разводя колени, отрывая пятки от пола, руки за голову. Повторить 6-8 раз, меняя темп.

«Качка продолжается, корабль наклоняется. Прыжок назад — прыжок вперед, ну а потом — наоборот»

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Прыжки на двух ногах — четыре прыжка вперед, четыре прыжка назад. Выполнить по 2 раза. Непродолжительная ходьба на месте — 8-10 шагов. Повторить 2-3 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Март 2 неделя. Лексическая тема «Комнатные растения.»

I.Светлым лесом, желтым лугом

Мы шагаем друг за другом.

Чтоб цветы нам не помять,

Нужно ноги поднимать.

Между сосен мы шагаем –

Вдруг цветы мы в поле увидали!

И как все мы быстро зашагали.

Ищем мы цветочки,

Чтоб сплести веночки.

Вот букет большой мы все собрали.

И в кружок большой собрались.

Построение в круг.

II. Основная часть. Общеразвивающие упражнения.

1. «Цветы распускаются» — И. п. стойка на носках, руки вверх, руки соединены тыльными сторонами кистей.

Выполнение упражнения: на счет 1 – руки в стороны, на счет 2 – и. п. – повторить 8 раз.

2. «Цветы качаются» — «Ветерок чуть дышит и цветы колышет».

И. п. – стоя на коленях.

Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – руки поднять вверх, на счет 3 – 6 – наклоны туловища и рук в стороны, на счет 7 – 8 – и. п. – повторить 8 раз.

3. «Цветы устали» — «Вот цветочки все устали лепестки позакрывали».

Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – руки в стороны, на счет 3 – 4 – руки к носкам ног, на счет 5 – 6 – руки в стороны, на счет 7 – 8 – и. п. – повторить 8 раз.

4. «Цветы заснули» — «Тихо – тихо засыпают и головки наклоняют».

И. п. – сед ноги врозь, руки вдоль туловища.

Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – лечь на спину, на счет 3 – 4 – и. п. – повторить 4 раза.

5. «Одуванчик» — «Есть такой цветок – круглый, как венок. На него подуть слегка – осталась ножка от цветка».

И. п. – сед с прямыми ногами, руки в упоре сзади.

Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – ноги согнуть в коленях, обхватить их руками, голову наклонить, на счет 3 – 4 – и. п. – повторить 8 раз.

6. «Чертополох» — «На лугу среди букашек поднялся переполох. Постоянно всем мешает великан – чертополох».

И. п. – лежа на спине.

Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – поднять голову и плечи, руки в стороны, на счет 3 – 6 – круговые движения руками назад, на счет 7 – 8 – и. п. – повторить 6 раз.

7. «Налетел ветер» — «Вдруг подул ветерок, закачались цветы, задрожали стебельки и лепестки».

И. п. – о. с.

Выполнение упражнения: на счет 1 – 4 – прыжки на двух ногах (руки вверх – в стороны, на счет 5 -8 – ходьба на месте – повторить 8 раз.

III. Заключительная часть.

Шли мы лесом по тропинке,

Видим – мячик на травинке.

И совсем не горячо

Солнце в небе высоко,

Голова на ножке,

В голове горошки. Ходьба друг за другом, руки в стороны, руки за голову.

Март 4 неделя. Лексическая тема «Наш город.»

На стройке без дела никто не стоит,

С утра и до ночи работа кипит.

Рычит экскаватор — работник умелый,

На стройке он первым берется за дело.

Без устали грузы привозят машины:

Кирпич и цемент, рамы, жесть и резину.

Рабочие стены умело кладут,

Кирпичные стены вверх быстро растут.

Прошел быстро год, и построили дом.

Уже новоселы живут в доме том!

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках, ходьба с выпадами. Бег трусцой, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «На стройке города»

«Стены ровные кладем, вверх растет огромный дом»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки к плечам; 2 — руки вверх, посмотреть на них; 3 — руки к плечам; 4 — и. п. Повторить 6—8 раз.

«Когда работа спорится — и дом быстрее строится» И. п.: стоя, ноги врозь, руки вниз. 1—2 — плавно руки в стороны — вдох; 3—4 — махом обхватить себя за плечи, резко выдохнуть, сказать «ух!» Повторить 8 раз.

«Работает подъемный кран — на стройке главный великан»

И. п.: стоя, ноги врозь, руки за голову. 1 — наклон вниз, правой рукой дотянуться до носка левой ноги, левая рука вверх; 2 — поменять положение рук — левой рукой дотянуться до носка правой ноги, правая рука вверх; 3 — смена положения рук, правой рукой дотянуться до носка левой ноги, левая рука вверх; 4 — и. п. Повторить 6—8 раз.

«Друг другу груз передаем и никогда не устаем»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — наклон вправо, руки вверх, пальцы рук соединить; 2 — п. п. ; 3—4 — то же в другую сторону. Повторить 8 раз.

«Чтобы дом построить новый, быть нужно сильным и здоровым»

И. п.: о. с., руки на пояс — вдох. 1—3 — три раза присесть, разводя колени, спина прямо — выдох; 4 — и. п. Повторить 3—4 раза.

«По стройке едет грузовик, грузы он возить привык»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки согнуты в локтях, держат воображаемый руль. 1—8 — поочередно сгибать колени, отрывая пятки от пола, делая энергичный перекат стопы до конца пальцев, руками поворачивать воображаемый руль вправо-влево. Пауза. Повторить 3—4 раза.

«Когда построим новый дом, будем жить с друзьями в нем»

И. п.: ноги вместе, руки вниз. 1—8 — прыжки на двух ногах с продвижением вперед. 8 шагов на месте. 1—8 — прыжки на двух ногах с продвижением назад, вернуться на

Апрель 2 неделя. Лексическая тема «Космос»

Мы пришли на космодром.

Посмотрели мы кругом —

Видим белую ракету

Высотой с огромный дом.

Вышел из нее пилот.

Посмотрел на звездолет

И сказал: «Привет, ребята!

Вот и смена нам растет!

Вы скорее подрастайте,

Тренируйтесь, закаляйтесь.

Космонавтов наш отряд

Будет вас увидеть рад!»

I часть: Ходьба в колонне по одному, боковым приставным шагом, бег со сменой направления.

II часть: Комплекс ОРУ «Мы пришли на космодром»

«Вот огромный звездолет, он готовится в полет»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1-2 — подняться на носки, руки через стороны вверх, пальцы рук соединить — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 6-8 раз.

«Двигатель готов к полету, начинает он работу»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз — вдох. 1-4 — выполнять последовательные вращательные движения прямых рук вперед — выдох (рука проходит близко к уху и ноге). То же, движения рук назад. Повторить по 4 раза.

«Двигатель пилот прогрел, мотор захлопал, загудел»

И. п.: ноги вместе, руки вниз. 1 — руки дугами через стороны вверх, хлопок над головой — вдох; 2-3 — наклон вниз, приближая голову к ногам, хлопок за ними, на выдохе произнести «у-у-у»; 4 -и. п. Повторить 6-8 раз.

«Сверкая, вверх летит ракета навстречу звездам и кометам»

И. п.: о. с., руки вверх, ладони прижать друг к другу. 1-2 — присесть, колени развести в стороны, руки вперед, ладони вниз — выдох; 3-4 — и. п., вдох. Повторить 6-8 раз.

«Будем дружно подрастать, свои мышцы укреплять»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки за головой. 1-2 — наклон вправо, руки вверх — выдох; 3-4 — и. п., вдох. То же в другую сторону. Наклоняться точно в сторону, голову держать прямо. Повторить по 4 раза.

«В космос точно полетим, если очень захотим»

И. п.: ноги вместе, руки вниз. Выполнять прыжки: ноги врозь, руки в стороны — ноги вместе, руки вниз. 10-12 прыжков, 8-10 шагов на месте. Повторить 3-4 раза.

«Дует сильно свежий ветер на Земле — большой планете»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1—2 — подняться на носки, руки вверх плавно — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Апрель 4 неделя. Лексическая тема «Почта.»

Мой знакомый капитан

Много видел дальних стран.

Все моря прошел на свете,

Пересек и океан.

Видел он летучих рыбок,

И дельфинов, и китов.

Видел он и осьминогов

У далеких островов.

А когда он возвращался

Из морей, из дальних странствий,

Подарки детям он дарил.

Про море с ними говорил.

I часть: Ходьба и бег с остановкой на сигнал воспитателя, ходьба и бег парами, ходьба в колонне по одному.

II часть: Комплекс ОРУ «Обитатели морей и океанов»

«По морю синему плывем, дружно веслами гребем»

И. п.: о. с., руки к плечам, локти в стороны. 1 — свести локти перед грудью — выдох; 2 — локти в стороны до сведения лопаток — вдох. Локти держать на уровне плеч. Повторить 8 раз. «Ребят увидел осьминог и уплывает со всех ног» И. п.: о. с., руки в «замок» перед грудью. 1 — выпрямить руки вперед, ладони наружу; 2 — и. п. ; выпрямить руки вверх, ладони наружу; 4 — и. п. Повторить 6—8 раз.

«Медузы весело плывут в прозрачном море там и тут» И. п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. 1 — поворот вправо, руки в стороны; 2—3 — вращать кистями вперед; 4 — и. п. То же влево. Повторить по 4 раза.

«Вот огромная акула под нашей лодкой промелькнула» И. п.: ноги на ширине плеч, руки вниз. 1 —2 — наклон вперед, не сгибая ноги, руки вверх, ладони сложить «лодочкой», голова мниз — выдох; 3—4 — и. п., вдох. Повторить 6—8 раз.

«Плывет по морю синий кит, хвостом лениво шевелит» И. п.: о. с., руки на пояс. 1 — выпад правой ногой вперед; 2—3 — пружинистые покачивания; 4 — и. п. То же левой ногой. Повторить по 4 раза.

«Летучие рыбки летают над морем, летают и прыгают в море — из моря»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 1 —3 — прыжки на месте на двух ногах; 4 — прыжок с поворотом на 90о. Выполнить 4 раза. Затем непродолжительная ходьба па месте. Повторить 2—3 раза. При каждом повторении менять направление поворотов при прыжках — сначала в правую сторону, затем в левую.

«Руки выше поднимаем, воздух мы морской вдыхаем»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1—2 — подняться на носки, руки плавно через стороны вверх — вдох; 3—4 — вернуться в и. п., выдох. Повторить 3—4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Май 4 неделя. Лексическая тема «Лето. Насекомые.»

На полянке на лесной

Под раскидистой сосной

Пчелка песенку поет,

Веселиться всех зовет.

Шмель мохнатый прилетел,

Как пропеллер загудел.

Вот кузнечик прискакал,

Песенку застрекотал.

А еще пришли жуки,

Бабочки и пауки.

Вместе пели и играли,

Веселились, танцевали.

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на наружной и внутренней стороне стопы, ходьба «змейкой», ходьба семенящим шагом. Быстрый бег, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «На лесной полянке»

«Пчелка крылышками машет, и поет она, и пляшет»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — руки вперед, ладони вперед; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны, кисти рук вверх; 4 — вернуться в и. п. Выполняя упражнение, руки в локтях не сгибать. Повторить 8 раз.

«Шмель мохнатый прилетел, как пропеллер загудел»

И. п. ; стоя, ступни параллельно, руки к плечам. 1-2 — руки в стороны ниже плеча ладонями вверх — вдох; 1-4 — и. п., выполнять вращательные движения вперед согнутых в локтях рук — выдох. То же, вращательные движения рук назад. Повторить по 4 раза.

«На полянке жук затопал, громко крыльями захлопал»

И. п.: стоя, ноги вместе. 1 — руки дугами через стороны вверх, хлопок над головой — вдох; 2-3 — наклон вниз, приближая голову к ногам, хлопок за ними — выдох; 4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Вот паук ползет большой, он качает головой»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1 — наклон вправо, руки за голову; 2 — и. п. ; 3-4 — то же влево. Повторить по 4 раза.

«Бабочки прилетали, в прятки весело играли»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1-2 — присесть, руками обхватить колени, голову опустить вниз; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Вот кузнечик прискакал, песенку застрекотал»

И. п. ; о. с., руки вниз. Прыжки на двух ногах — четыре прыжка вперед, то же назад. Повторить 2-3 раза. Непродолжительная ходьба на месте — 8-10 шагов. Выполнить 2-3 серии прыжков в чередовании с ходьбой.

«Все играли, танцевали, свежим воздухом дышали»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1-2 — подняться на носки, руки в стороны — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Картотека

утренней гимнастики

по лексическим темам

в старшей группе №7 компенсирующей направленности

Март 1 неделя. Лексическая тема «Приметы весны. Мамин праздник.»

С утра сияет солнышко,

Синеет небосвод.

По праздничному городу

Шагает пешеход.

Все люди улыбаются,

Несут в руках цветы.

С хорошим настроением

Идем и я, и ты.

Звенят трамваи весело,

На солнце с крыш — капель.

Поют синички песенку

В прекрасный мамин день!

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба двумя колоннами противоходом с высоким подниманием ног, бег с захлестывание ног, ходьба.

II часть: Комплекс ОРУ «С утра сияет солнышко»

«На небе солнышко ярко сияет, мамочек с праздником всех поздравляет»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — резко опустить подбородок на грудь — выдох; 2 — поднять голову вверх — вдох. Повторить 6-8 раз.

«Какое небо синее, небо синее — очень красивое»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1 — повернуть голову вправо; 2 — прямо; 3 — влево; 4 — прямо. Повторить 5-6 раз. Выполнять упражнение сначала в медленном темпе, затем побыстрее.

«Мы дружно наклоняемся и мамам улыбаемся»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. 1 — наклон вперед, правая рука вперед, левая рука — в сторону, выдох; 2- и. п., вдох; 3 — наклон вперед, левая рука вперед, правая рука — в сторону, выдох; 4 — и. п., вдох. Повторить 4-5 раз.

«В руках у нас букеты, в руках у нас цветы, мы мамам шлем приветы — и он, и я, и ты»

И. п.: ноги врозь, руки согнуты в локтях, прижаты к бокам, кисти рук сжаты в кулаки. 1 — наклон вправо, одновременно поднять руки вверх, пальцы разжать; 2 — и. п. ; 3-4 — то же в другую сторону. Повторить 4-5 раз.

«С хорошим настроением по улице идем и мамам улыбаемся весенним ясным днем»

И. п.: о. с., руки вниз. I — правую руку вперед, правую ногу назад; 2 — и. п. ; 3 — левую руку вперед, левую ногу назад; 4 — и. п. Повторить 4-5 раз, постепенно убыстряя темп.

«Весною сосульки на солнце грустят. Капли по крыше тихонько стучат»

И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки на пояс. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя – то в правую, то в левую сторону. Повороты выполнять на четыре счета. Повторить 4 раза.

«В воздухе нежно пахнет цветами. Эти цветы мы несем нашей маме»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1-2 — подняться на носки, руки плавно через стороны вверх — вдох; 3-4 — вернуться в и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Март 3 неделя. Лексическая тема «Пресноводные и аквариумные рыбы.»

I.Дети образуют круг, встают на небольшом расстоянии друг от друга лицом к центру круга.

Летом я ходил на пруд, Шагают на месте, энергично взмахивая

Видел много там и тут. руками.

Никогда мои друзья, Выполняют руками движение «брасс» (руки от

Не смотрел пол воду я. груди вытягивают вперед, разводят в стороны, затем возвращают их обратно к груди).

Что растет там, Выполняют наклоны вправо-влево,

Кто живет? руки на пояс.

Может страшный бегемот? Ставят руки к щечкам, качают вправо-влево головой

Маску ловко я надел Ставят руки за голову, выполняют 2 наклона

И под воду посмотрел. вперед.

Под водою целый лес, Хлопают в ладоши.

Полный сказочных чудес!

Там к солнцу тянется трава, Поднимают руки через стороны вверх, качают

Чуть колышется она. руками над головой вправо-влево.

Улитки по песку ползут, Выполняют 2 приседания, руки к плечам.

На спинках домики несут.

Мелькают под водой ерши, Слегка наклоняются вперед, выполняют

Шалят, резвятся малыши! опущенными вниз руками попеременные движения вперед-назад.

Хвостом вильнула щука Ставят руки на пояс, покачивают бедрами

И уплыла без звука. вправо-влево.

Щуки испугался я. Закрывают глаза руками.

Пора на берег мне, друзья! Шагают на месте.

Я мячом круги катаю

Я мячом круги катаю, Дети катают мячик в руках, делая

Взад-вперед его гоняю. движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями.

Им поглажу я ладошку, Катают мячик по правой и левой ладоням

Будто я сметаю крошку. круговыми движениями.

И сожму его немножко, Поочередно крепко сжимают и

Как сжимает лапу кошка. разжимают мячик в ладонях.

Каждым пальцем мяч прижму Дети кладут мячик на правую ладонь.

И другой рукой начну. Каждым пальцем левой руки поочередно нажимают на бугорки мячика, затем, меняют руки.

А теперь последний трюк — Передают мяч из одной руки в другую.

Мяч летает между рук.

II.«Рыбачок» М. Старокадомского.

программа «Ритмическая мозаика» А. Бурениной

На вступление дети, стоящие по кругу, садятся на пол «по-турецки. «

1 куплет. И. О. — Дети сидят «по-турецки», руки на коленях, локти отведены.

Раскачиваются вправо-влево в такт музыки.

Припев:

Выпрямить ноги, руки сзади в упор. Носком правой ноги ударяют справа и

слева от левой ноги. На 2-ю фразу то же выполняют левой ногой. Возвращаются в и. п.

2 куплет: И. О. — Дети сидят по-турецки, руки на затылке.

1 фраза. Наклониться вправо, достать локтем колено затем, вернуться в и. п;

2 фраза — то же влево;

3 фраза — наклон вперед, коснуться локтями пола, выпрямиться;

4 фраза — повторить наклон вперед.

Припев: Движения повторяются.

3 куплет.И. п. — ноги вытянуты вперед, руки сзади в упоре;

1-2 фраза — поочередно вытягивать носки ног;

3-4 фраза — носки ног вытягиваются вместе в такт музыке.

Припев: Движения повторяются.

Проигрыш: И. П. Сидя на полу, ноги прямые вместе.

Наклон туловища вперед, руками имитировать плавание «брассом». Эти же движения повторяются на повторение последних фраз. После слов «Вся рыба расплывается.» — сесть, руки в упор, на последний такт (слова «тра-ля» лечь на спину).

Апрель 1 неделя. Лексическая тема «Весенние работы на селе»

В деревню к старенькому деду мы любим летом приезжать.

Ни дня без дела не сидим мы —

Дедуле надо помогать!

Починим, сами мы забор,

Все гвозди молотком забьем.

А чтобы огород вскопать,

Лопаты в руки нужно взять.

В лесу рубили мы дрова, к обеду справились едва.

Дрова распилим мы пилой,

Чтоб дед мог печь топить зимой.

I часть: Ходьба и бег в колонне по одному, ходьба со сменой направления, бег со сменой направления.

II часть: Комплекс ОРУ «В деревне у дедушки»

«Хорошо в деревне летом»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1—2 — подняться на носки, руки через стороны за голову — вдох; 3—4 — и. п., выдох. Повторить 6—8 раз.

«Чтобы деду помогать, мышцы нужно укреплять»

И. п.: о. с., руки в стороны, ладони вверх. 1 — руки к плечам, сжимая пальцы в кулак; 2 — и. п. Повторить 8 раз.

«Мы дрова в лесу рубили, топоры в лесу забыли»

И. п.: ноги шире плеч, руки вверх, пальцы рук в «замок». 1—2 — наклон вперед, руки пронести вниз назад между ногами, произнести «у-у-ух»; 3—4 — вернуться в и. п. Повторить 6—8 раз.

«А потом дрова пилили и в поленницу сложили»

И. п.: о. с., руки на пояс. 1—2 — присесть, колени врозь, руки вверх, ладони вперед; 3—4 — и. п. Повторить 6—8 раз.

«С братом мы забор чинили, гвозди все в забор забили»

И. п.: о. с., руки в стороны. 1—3 — поднимать и опускать кисти рук; 4 — руки вниз. Повторить 6—8 раз.

«Все мы сделали дела, ехать нам домой пора»

И. п.: о. с., руки на пояс. Ритмичный бег на месте, высоко поднимая колени, оттягивая носки. Темп средний. Бег выполнять в течение 8—10 секунд, затем непродолжительная ходьба на месте (12—16 шагов). Повторить 2—3 раза.

«До свиданья, не грустите! Летом снова в гости ждите!»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1—2 — плавно поднять руки через стороны вверх, выполнить 3—4 перекрестных движения руками над головой; 3—4 — вернуться в и. п.

III часть: Быстрый бег, ходьба

Апрель 3 неделя. Лексическая тема «Откуда хлеб пришёл?»

Как пригреет солнышко, выйдем дружно в полюшко.

Нужно полюшко вспахать, пшеницей, рожью засевать.

Дождик полюшко польет, прорастать зерно начнет.

Росточки выйдут из земли и превратятся в колоски.

Зерном полны колосья, они созреют к осени.

Как колосья соберем, каравай мы испечем.

Потрудились мы весною,будем с хлебом злой зимою!

I часть: Ходьба парами, ходьба с высоким подниманием ног, с выпадами. Бег трусцой.

II часть: Комплекс ОРУ «Полюшко»

«Солнце греет, веселит, поработать нам велит»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. 1-2 — руки через стороны вверх, слегка прогнуться назад — вдох; 3-4 — плавно руки вниз — выдох. Повторить 8 раз.

«Чтоб работать нам на „пять «, мышцы нужно укреплять»

И. п.: о. с. руки к плечам, кисти сжаты в кулаки. 1-2 — с силой поднять руки вверх, разжимая кулаки,— вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 6-8 раз.

«Будем полюшко пахать, землю будем мы копать»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, кисти сжаты в кулаки, локти в стороны. 1-2 — наклон вперед, руки опустить вниз — выдох; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Прорастут зернышки — зазеленеет полюшко»

И. п.: о. с., руки к плечам. 1-2 — присесть, колени врозь, руки вверх; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Качает ветер колоски, колосья гнутся до земли»

И. п.: ноги врозь, руки за головой. 1-2 — наклон вправо, руки вверх — выдох; 3-4 — и. п., вдох. То же в другую сторону. Наклоняться точно в сторону, голову держать прямо. Повторить по 4 раза. «Мы по полюшку пойдем и колосья соберем»

И. п.: о. с., руки вниз. 1 — правую руку вперед, правую ногу назад; 2- и. п. ; 3 — левую руку вперед, левую ногу назад; 4 — и. п. Повторить 4-5 раз, убыстряя темп.

«Как колосья соберем, каравай мы испечем!»

И. п.: ноги вместе, руки вниз. Выполнить 10-12 прыжков: ноги врозь, руки в стороны — ноги вместе, руки вниз. Непродолжительная ходьба на месте — 10-12 шагов. Повторить 2-3 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба

Май 3 неделя. Лексическая тема «Правила дорожного движения.»

Каждый юный пешеход
Пешеходный переход
Или «зебру» должен знать
И по ней только шагать.

Есть подземный переход
И надземный переход.
По нему идем мы смело
От машин он сбережет!

Светофор — дорожный друг-
Управляет всем вокруг.
Красный свет — грозный вид.
Он опасности таит.
Если свет горит такой,
Значит, как солдатик, стой!
Желтый — словно солнышко
Теплое, весеннее.
Предлагает подождать,
Дарит настроение.
А зеленый — не зевай
И вперед смелей шагай!

I часть Ходьба в колонне обычным шагом; на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе; бег с высоким подниманием коленей, руки вперёд; захлёст голени, руки за спину. Ходьба построение в три колонны, (дети берут обручи).

II часть.«Обруч на плечи» И.п.: ноги вместе, носки врозь, руки с обручем внизу. 1-поднять обруч вверх;2-перевести на плечи;3- поднять вверх;4- вернуться в и.п. Повторить 6 -8 раз.

2. «Повороты, обруч вперед» И.п. ноги на ширине плеч, обруч внизу.

1-поворот вправо;2- и. п.;3-поворот влево;4-и.п. Повторить по Зраза в каждую сторону.

1. «Обруч на колено» И.п. ноги вместе, руки с обручем внизу. 1-поднять правую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч; 2- и.п. З — поднять левую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч;4-и.п. По 3 раза

2. «Наклоны вперед» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1- наклониться вперед, положить обруч;2-и. п.; 3- наклониться вперед, взять обуч; 4-и.п. (6-8раз)

3. «Наклоны вправо — влево» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч вверху. 1-наклон вправо, обруч вверх;2-и. п.;3-наклон влево, обруч вверх;4-и.п. Повторить по З раза

«Прыжки из обруча в обруч» И.п.: ноги вместе, руки на поясе. На 3 счёта прыжки из обруча в обруч. Повторить 6-7 раз.

III часть Бег в колонне по одному. Ходьба.

Май 5 неделя. Лексическая тема «Лето. Цветы на лугу.»

Под солнышком весенним

Набухают почки,

Из почек появляются

Первые листочки.

На березе и ольхе —

Легкие сережки.

А девчонки примеряют

Новые сапожки.

Распустились ландыши,

Фиалки и подснежники.

Поют цветочки песенку —

Весеннюю, нежную.

I часть: Ходьба в колонне по одному, боковым приставным шагом, бег со сменой направления.

II часть: Комплекс ОРУ «Под солнышком весенним»

Инвентарь: скакалки короткие по количеству детей.

«Весной легко и хорошо, весной привольно и свежо»

И. п.: о. с., скакалка, сложенная вдвое, за спиной. 1-2 – руки назад, поднимаясь на носки — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 8 раз.

«Посмотри по сторонам: везде листочки — тут и там»

И. п.: стоя, ноги врозь, скакалка, сложенная вчетверо, в опущенных руках. 1 — скакалку вверх; 2 — поворот вправо; 3 — прямо; 4 — и. п. То же влево. Повторить по 4 раза.

«Посмотрите, под кустом еж, свернувшийся клубком»

И. п.: стоя на скакалке, ноги на ширине плеч, ручки скакалки в руках. 1-2 — наклон вперед, руки назад, натягивая скакалку, голова прямо; 3-4 — и. п. Повторить 6-8 раз.

«Деревья к солнцу потянулись, цветы раскрылись и проснулись»

И. п.: правая нога на середине скакалки, концы натянутой скакалки в согнутых руках. 1-2 — руки вверх, правую ногу согнуть в колене, вверх; 3-4 — и. п. То же с другой ноги. Повторить по 4 раза.

«Мы пониже приседаем, за жучками наблюдаем»

И. п.: о. с., скакалка, сложенная вдвое, в руках. 1 — скакалка вверх за плечи — вдох; 2 — присесть с прямой спиной — выдох; 3 — встать, скакалка за плечи — вдох; 4 — и. п., выдох. Темп медленный. Повторить 6-8 раз.

«Через лужи, ручеек в сапожках новых прыг да скок»

И. п.: о. с., скакалка сзади, держать за концы. Прыжки на двух ногах на месте через вращающуюся скакалку. Повторить 3-4 раза по 10-15 прыжков в чередовании с ходьбой на месте.

«Мы весной с тобой гуляли и немножечко устали»

И. п.: ноги врозь, скакалка, сложенная вдвое, в руках. 1-2 — руки вверх — вдох; 3-4 — и. п., выдох. Повторить 3-4 раза.

III часть: Быстрый бег, ходьба.

Пояснительная записка

Утренняя гимнастика — обязательная часть ежедневного режима ребенка в детском саду. Систематическое проведение ее под руководством взрослого постепенно воспитывает у детей привычку к физическим упражнениям, связанную с приятными мышечными ощущениями, положительными эмоциями, вызывающими жизнерадостность.

Продолжительность утренней гимнастики 8 – 10 минут. Кол-во ОРУ 6-8. Кол-во повторений 6-8.

Утренняя гимнастика с речевым сопровождением повышает мотивацию детей и способствует быстрому запоминанию речевого материала, повышает самоконтроль, формирует эмоционально-волевую сферу.

Гимнастика представляет собой систему специально подобранных упражнений, всесторонне воздействующих на организм человека, усиливающих его основные функциональные процессы, способствующих его гармоническому развитию, повышению жизненного тонуса. Путем гимнастических упражнений формируются жизненно-необходимые двигательные навыки. Красота и точность движений, развиваются основные двигательные качества – ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость. Гимнастика начинается с самого раннего детства и продолжается в течение всех возрастных периодов.

Задачей гимнастики является:

· укрепление здоровья;

· физическое совершенствование;

· и осуществление разносторонне физической подготовленности человека к многообразной деятельности.

Помимо этого, гимнастика имеет специфические задачи:

· формирование правильной осанки;

· профилактики и коррекция различных деформаций тела.

· для закрепления пройденного лексического материала.

Одежда детей для утренней гимнастики должна соответствовать требованию гигиены: она должна быть сменной, чистой, легкой и не стеснять движения, в чешках, а еще лучше босиком.

Для регулирования дыхания необходимо, чтобы темп движения соответствовал темпу детского дыхания. У ребенка более быстрый темп дыхания, чем у взрослого, поэтому выполнение упражнений в замедленном темпе сбивает детей с естественного ритма дыхания.

Комплексы утренней гимнастики проводятся под непосредственным руководством педагога. В начале разучивания комплекса упражнений дети выполняют по показу педагога, вместе с ним. По мере запоминания последовательности упражнений, в старшем дошкольном возрасте дети руководствуются словесными инструкциями педагога, замечаниями, уточнениями.

Комплексы направлены на нормализацию мышечного тонуса, исправления неправильных поз, развитие статической и динамической выносливости, упорядоченного темпа движения, синхронного взаимодействия между движениями и речью, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции, развитие координации и так далее.

Комплекс утренней гимнастика на ноябрь старшая группа.

«Животные и птицы севера»  Ноябрь. (1-2 неделя)

1.Построение. Равнение. Повороты направо, затем налево. Ходьба в колонне друг за другом. Ходьба на носках, на пятках. Боковой галоп  правым боком, левым боком. Обычный бег. Обычная ходьба. Построение в три колонны.2.О Р У.

«Северный олень». И.п.: основная стойка, руки в замок  перед собой. 1- поднять кисти над головой.2-и.п — Д-7 раз.

«Полярная лисица». И.п.: основная стойка. 1- отставляя вправо правую ногу, наклониться вперед и задеть пальцами рук пальцы ног. 2-и.п. 3-4 то же к другой ноге. Д-4раза к каждой ноге

«Пингвин» И.п.: основная стойка, руки на поясе. 1- поднять ногу. 2-согнуть ее в колене. 3-выпрямить ногу. 4-и.п. Повторить другой ногой. Д- 4 раза.

«Тюлень» И.п.: сидя, ноги прямые вместе, руки упор сзади. 1-2 поднять таз и бедра, прогнуться в спине. 3-4 – и.п. Д- 7 раз.

«Моржи» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1- повернуться на живот. 2-И.п. Д-7 раз

«Холодно на севере». Массаж рук и ног – постукивание по ногам и рукам пальцами рук.

3. Ходьба со сменой ведущего.

Комплекс утренней гимнастики для старшей группы

«Животные жарких стран» Ноябрь (3-4 неделя)

1.Построение  равнение. Ходьба на месте. Ходьба с поворотом на углах. Ходьба на носках, на наружных кроях стоп. Бег на носках. Обычный бег, ходьба обычная с изменением положения рук. Построение в три колонны.

2.О Р У.

«Обезьянки»- и.п.: основная стойка. 1- руки через стороны вверх, хлопок над головой с одновременным подниманием на носки. Д-7 раз.

«Бегемот» И.и.: основная стойка.1- повернуть голову вправо, 2-повернуть голову влево, 3- поднять голову вверх, 4- опустить голову вниз. Д- 4 раза.

«Гепард готовиться к бегу»  И.п.: стоя на коленях, руки опущены. 1-2 прогибаясь в спине, дотянуться руками до пяток. 3-4- и.п. Д- 6 раз.

«Полосатая лошадка» И.п.: основная стойка. 1-поднять согнутую ногу, носок оттянуть. 2-3- постоять с закрытыми глазами, сохраняя равновесие. 4-и.п. Д- 4 раза

«Длинный Крокодил». И.п.: лежа  на животе, руки, на полу над головой. 1-2- руками тянуться вперед, ногами назад. 4- расслабиться. Д-6 раз.

«Слон» И.п.: стоя на коленях и ладонях. 1-4- ходьба на коленях и ладонях вперед. 5-8 ходьба на коленях и ладонях назад. Д- 5 раз.

«Забавные животные» И.п.: основная стойка, руки на поясе. Прыжки вперед-назад. Д-4по 10 раз, чередуя с ходьбой.

3.Ходьба по кругу. Упражнение на дыхание.

 Комплекс утренней гимнастики для старшей группы

«Профессии».          

 Декабрь.      (1-2 неделя)

1.Построение. Равнение. Проверка осанки. Ходьба обычная, ходьба широким шагом, ходьба в полуприседе. Бег с подскоками с поочередным взмахом правой и левой рукой. Ходьба обычная. Построение в 3 колонны.

2.ОРУ.

«Веселый дирижер». И. п.: 1- руки в стороны, 2-руки вперед, 3 – руки в стороны, 4- И.п. Д- 8 раз.

«Ответственный  врач» И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной.1-2-вдох., 1-2-3-4 – выдох. Д-7 Раз.

«Шахтер». И. п.: ноги на ш.п, руки на поясе. 1-3- резкие повороты вправо. 4- и.п. Повторить движения в другую сторону. Д-6раз.

«Забавный фотограф». И. п.: основная стойка. 1- присесть, руки в упор, 2-точком выпрямить ноги. 3- толчком присед в упоре. 4-и.п. Д- 6 раз.

«Шофер» И. п.: лежа на спине. 1-3- поднятые вверх ноги поочередно сгибать и разгибать («велосипед»). 4-и.п. Д-5 раз.

«Внимательный  милиционер» И.п.: ноги  на  ш. п., руки в стороны. 1- поворот вправо, левая рука на правое плечо, правая рука за спину. 2- и. п., 3-4 повторить движение в другую сторону. Д-5раз.

«Веселое настроение». И.п.: основная стойка. Прыжки на двух ногах, ноги скрестно — ноги врозь. Положение рук разное: на поясе, внизу или на каждый прыжок руки в стороны – вниз. Д-4раза по 10 прыжков.

3. Перестроение в колонну по одному. Бег широким и мелким шагом. При выполнение ходьбы повторить скороговорку. «Будьте добры, бобры  и храбры. Сначала  медленно, затем быстро. Д- зраза.            

 Комплекс утренней гимнастики для старшей группы

«Мы художники»      Декабрь     (3-4 неделя)

1.Ходьба в колонне по одному , ходьба перекатом с пятки на носок. Бег широким и мелким шагом. Обычный бег. Ходьба по кругу. Построение в круг.2.ОРУ

«Рисуем головой. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Круговое движение головой. Д- 5 раз. (резких движений головой не делать)

«Рисуем локтями». И.п.: стоя, ноги на ш.п., руки подняты к плечам. 1-4-круговые движения локтями вперед. 5-8- круговые движения локтями назад. Д- 6 раз.

«Рисуем туловищем». И.п.: стоя, ноги на ш.п., руки на поясе.

1-4- круговые движения туловищем в левую сторону.

5-8- круговые движения туловищем в правую сторону. Д- 6 раз.

«Рисуем коленом». И.п.: стоя, упор, правая нога согнута в колене, руки за спиной. 1-3 круговые движения коленом правой ноги, 4- и.п. И.п.: левая нога согнута, руки в замок за спиной. 1-3 –круговые движения коленом левой ноги. 4- и.п. Д- 4 раза каждой ногой.

«Размешиваем краску». И.п.: сидя, упор рук сзади, правая (левая )нога согнута в колене, поднята, носочек оттянут. 1-7 вращательные движения стопой правой (левой) ноги. 8-и.п. Д- 3 раза.

«Загадочные рисунки». И.п.: лежа на спине, ноги вместе, руки за головой. Поднять обе ноги   и  в воздухе нарисовать, кто что захочет. Д- 3 раза.

«Радуемся своим рисункам» И.п.: стоя, руки на поясе. Прыжки на двух ногах вперед-назад. Д-10  прыжков  по 3 раза в чередовании с ходьбой.

3.Ходьба по кругу с различным положением рук (руки к плечам, за спину, в стороны) Бег обычный с изменением темпа. Ходьба в рассыпную по залу.

 Комплекс утренней гимнастики для старшей группы

Яковлева Юлия Сергеевна. Netfolio — портфолио воспитателя. Методическая деятельность

2019	Методическая разработка. Межгрупповое взаимодействие. Работа в парах. Конспект игровой образовательной деятельности по математике «Вчера, сегодня, завтра» (средний дошкольный возраст)	всероссийский	https://infourok.ru/mezhgruppovoe-vzaimodeystvie-rabota-v-parah-konspekt-igrovoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-matematike-vchera-segodnya-zavtra-sr-3700138.html		Файл (DOCX; 22Кб)	Файл (JPG; 70Кб)
2019	Методическая разработка. НОД по ФЭМП «День рождения Бабы Яги»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-femp-den-rozhdeniya-babi-yagi-3700118.html		Файл (DOCX; 19Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка.Конспект опытно-эксперементальной деятельности в средней группе на тему6 «Волшебный магнит»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-opitnoeksperimentalnoy-deyatelnosti-v-sredney-gruppe-na-temu-volshebniy-magnit-3703737.html		Файл (DOC; 46Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка.Технология группового сбора.Опыт работы по технологии групповой сбор.	всероссийский	https://infourok.ru/tehnologiya-gruppovogo-sboraopit-raboti-po-tehnologii-gruppovoy-sbor-3703743.html		Файл (PPT; 5Мб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка.Консультация для родителей «Артикуляционная гимнастика» Презинтация.	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-artikulyacionnaya-gimnastika-3703754.html		Файл (PPTX; 2Мб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка.Консультация для родителей «Артикуляционная гимнастика»	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-artikulyacionnaya-gimnastika-3703756.html		Файл (DOCX; 18Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка.КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Игры для развития фонематического слуха»	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-igri-dlya-razvitiya-fonematicheskogo-sluha-3703758.html		Файл (DOCX; 17Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка.КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников»	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-razvitie-melkoy-motoriki-ruk-u-doshkolnikov-3703759.html		Файл (DOCX; 18Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. Консультация для воспитателей «Формирование умения у дошкольников строить диалог»	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-vospitateley-formirovanie-umeniya-u-doshkolnikov-stroit-dialog-3890559.html		Файл (DOCX; 25Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. Консультация для воспитателей «Формирование умения у дошкольников строить диалог»(Презентация)	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-vospitateley-formirovanie-umeniya-u-doshkolnikov-stroit-dialogprezentaciya-3890560.html		Файл (PPT; 9Мб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. Консультация для воспитателей «Формирование умения у дошкольников строить диалог»(Приложение)	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-vospitateley-formirovanie-umeniya-u-doshkolnikov-stroit-dialogprilozhenie-3890562.html		Файл (DOCX; 88Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ЗНАКОМСТВО С АКВАРЕЛЬЮ»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-v-starshey-gruppe-znakomstvo-s-akvarelyu-3890564.html		Файл (DOCX; 16Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Страна фольклора»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-v-starshey-gruppe-strana-folklora-3890565.html		Файл (DOCX; 24Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ «АПТЕКА»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-syuzhetnorolevoy-igri-apteka-3890567.html		Файл (DOCX; 18Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «Счёт в пределах 6»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-formirovaniyu-elementarnih-matematicheskih-predstavleniy-schyot-v-predelah-3890569.html		Файл (DOCX; 19Кб)	Файл (JPG; 69Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Берегите животных»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-okruzhayuschemu-miru-v-starshey-gruppe-beregite-zhivotnih-3890571.html		Файл (DOCX; 21Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Берегите животных»(презентация)	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-okruzhayuschemu-miru-v-starshey-gruppe-beregite-zhivotnihprezentaciya-3890573.html		Файл (PPTX; 3Мб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ МЛАДШИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Этика поведения младшего воспитателя»	всероссийский	https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-mladshih-vospitateley-etika-povedeniya-mladshego-vospitatelya-3890581.html		Файл (DOCX; 18Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый , мохнатый да масляный»»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-leksikogrammaticheskie-uprazhneniya-chtenie-skazki-krilatiy-mohnatiy-da-maslya-3893437.html		Файл (DOCX; 24Кб)	Файл (JPG; 70Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-uchimsya-bit-vezhlivimi-zauchivanie-stihotvoreniya-r-sefa-sovet-3893445.html		Файл (DOCX; 21Кб)	Файл (JPG; 69Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД по ознакомлению с предметным и социальным окружением в старшей группе «Что предмет расскажет о себе»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-oznakomleniyu-s-predmetnim-i-socialnim-okruzheniem-v-starshey-gruppe-chto-predmet-rasskazhet-o-sebe-3905139.html		Файл (DOCX; 20Кб)	Файл (JPG; 69Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД по ФЭМП старшей группе «Собираем урожай»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-femp-starshey-gruppe-sobiraem-urozhay-3905146.html		Файл (DOCX; 17Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Колыбельные песни»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-v-starshey-gruppe-kolibelnie-pesni-3905143.html		Файл (DOCX; 17Кб)	Файл (JPG; 67Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ ГРУППОВОГО СБОРА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Что нам осень принесла»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-gruppovogo-sbora-v-starshey-gruppe-chto-nam-osen-prinesla-3905142.html		Файл (DOCX; 17Кб)	Файл (JPG; 68Кб)
2019	Методическая разработка. КОНСПЕКТ НОД ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Веселые игрушки»	всероссийский	https://infourok.ru/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-starshey-gruppe-veselie-igrushki-3908082.html		Файл (DOCX; 22Кб)	Файл (JPG; 68Кб)

«Физкультурный уголок в группе ДОУ», 2019 г.

Консультация для воспитателей на  тему: «Физкультурный  уголок в  группе ДОУ!». 

 

Цель  физкультурного  уголка: обеспечение и регулирование уровня двигательной активности детей в режиме дня.

Задачи физкультурного уголка:

• приобретение двигательного опыта и физических качеств: координации и гибкости;
• правильное формирование опорно-двигательной системы организма;
• развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук;
• закрепление навыка выполнения основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны) ;
• формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
• овладение подвижными играми с правилами;
• становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Исходя из требований ФГОС, отличительной чертой в комплектации физкультурного уголка должно являться:

• содержательная насыщенность, необходимые и достаточные материалы для всех видов детской деятельности;
• гибкость игрового пространства, полифункциональность среды и игровых материалов (наличие предметов-заместителей) ;
• вариативность наличие материалов и оборудования, для свободного выбора детей;
• периодическая сменяемость игрового материала, доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.

Задача воспитателя:

1. Создать разнообразную физкультурно-игровую среду, направленную на оптимизацию двигательной активности.
2. Обогатить детей элементарными знаниями о многообразии подвижных игр и физических упражнений.
3. Развивать двигательные качества и способности (быстрота, ловкость, координация, гибкость, выразительность движений.
4. Поощрять двигательное творчество детей.
5. Формировать основы здорового образа жизни в семье и детском саду.

Требования к спортивному уголку:

1. Безопасность размещения: спортивный уголок не следует размещать рядом с окнами, центром науки и природы, центром песка и воды, центром театра и музыки. Он может быть размещен: в приемной, групповой комнате.
2. Отвечать гигиеническим и педагогическим требованиям, а расположение — принципу целесообразности.
3. Уголок должен логично вписываться в интерьер комнаты и быть эстетически оформлен.
4. Уголок должен соответствовать возрасту детей и требованиям программы, обеспечивать свободный выбор и доступ детей.
5. Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и прочными.

Теоретический материал

2 младшая группа

• картотека подвижных игр;
• картотека малоподвижных игр;
• картотека физкультминуток;
• картотека утренних гимнастик;
• картотека считалок.

Средняя группа

• картотека подвижных игр;
• картотека малоподвижных игр;
• картотека физкультминуток;
• картотека утренних гимнастик;
• иллюстрированный материал по зимним и летним видам спорта;
• символика и материалы по истории Олимпийского движения.

Старшая группа

• картотека подвижных игр;
• картотека малоподвижных игр;
• картотека физкультминуток;
• картотека утренних гимнастик;
• сведения о важнейших событиях спортивной жизни страны (книжки-самоделки, альбомы) ;
• иллюстрированный материал по зимним и летним видам спорта;
• символика и материалы по истории Олимпийского движения.

Подготовительная группа

• картотека подвижных игр;
• картотека малоподвижных игр;
• картотека физкультминуток;
• картотека утренних гимнастик;
• сведения о важнейших событиях спортивной жизни страны (книжки-самоделки, альбомы) ;
• иллюстрированный материал по зимним и летним видам спорта;
• символика и материалы по истории Олимпийского движения.

Игры

Старшая группа

• дидактические игры о спорте: настольно-печатные игры, парные картинки, лото, домино, лабиринт, разрезные картинки, пазлы, игры с фишками, спортивные настольные игры (хоккей, баскетбол, футбол и т. д.)

Подготовительная группа

• дидактические игры о спорте: настольно-печатные игры, парные картинки, лото, домино, лабиринт, разрезные картинки, пазлы, игры с фишками, спортивные настольные игры (хоккей, баскетбол, футбол и т. д.)

Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук

2 младшая группа

• мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
• коврики и массажные ;
• бросовый материал (шишки, «яйца» от киндер-сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног.
• нестандартное оборудование, сделанное своими руками.

Средняя группа

• мячики – ежики;
• мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
• коврики и массажные ;
• бросовый материал (шишки, «яйца» от киндер-сюрприз и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног.
• нестандартное оборудование, сделанное своими руками;
• мячики – ежики.

Старшая группа

• мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
• коврики и массажные;
• бросовый материал (шишки, «яйца» от киндер-сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног.
• нестандартное оборудование, сделанное своими руками; — мячики – ежики.

Подготовительная группа

• мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
• коврики и массажные ;
• бросовый материал (шишки, «яйца» от киндер-сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног.
• нестандартное оборудование, сделанное своими руками;
•  мячики – ежики.

Для игр и упражнений с прыжками

2 младшая группа

• Скакалки, обручи, ленточки с колечками, обручи малые

Средняя группа

•  Скакалки, обручи, ленточки с колечками, обручи малые, обручи большие

Старшая группа

• Скакалки, обручи, ленточки с колечками, обручи малые, обручи большие

Подготовительная группа

• Скакалки, обручи, ленточки с колечками, обручи малые, обручи большие

Для игр и упражнений с бросанием, ловлей, метанием

2 младшая группа

• Мячи разного размера, кольцеброс, корзина для заброса мячей

Средняя группа

• Мячи разного размера, мяч на липучке с мишенью, кольцеброс, кегли

Старшая группа

• Мячик для настольного тенниса с ракеткой, мяч на липучке с мишенью, мячи разного размера, кольцеброс, кегли

Подготовительная группа

• Мячи разного размера, кольцеброс, мячик для настольного тенниса с ракеткой, мяч на липучке с мишенью, кегли

Выносной материал

2 младшая группа

• мячи резиновые;
• обручи.

Средняя группа

• мячи резиновые;
• мяч футбольный; 
• скакалки;
• обручи;
• хоккейные клюшки.

Старшая группа

• мячи резиновые;
• мяч футбольный;
• бадминтон;
• скакалки;
• обручи;
• лыжи;
• хоккейные клюшки.

Подготовительная группа

• мячи резиновые;
• мяч футбольный;
• бадминтон;
• скакалки;
• обручи;
• лыжи; 
• хоккейные клюшки.

Подготовила:

инструктор по физ-ре

                       Ханбекова Г.Ф.                       

 2019 г. 

 

 

Автор:  Ханбекова Г.Ф.

Контроль в дошкольных образовательных организациях — Отдел образования администрации Тоцкого района

Карточки — схемы по контролю и анализу работы воспитателей. Каждая из схем состоит из 10 пунктов, что очень удобно и позволяет легко сделать сводную таблицу как для конкретного педагога, так и для всех групп сада.

 

СХЕМА № 1 Готовность групп к новому учебному году.

 

1. Безопасность мебели и оборудования для жизни и здоровья детей.

2. Педагогическая целесообразность оформления предметно-развивающей среды.

3. Соблюдение санитарно-гигиенических требований по оформлению помещений.

4. Соответствие сюжетно — ролевых игр, дидактических пособий, детской литературы  и др.  возрасту детей.

5. Соответствие методической литературы и пособий данной возрастной группе.

6. Оформление родительских уголков.

7. Материалы предоставленные для родителей конкретны и доступны в своем изложении.

8. Информационные стенды соответствуют возрастной группе: цели, задачи, режим, система воспитательно-образовательной работы.

9. Эстетичность в оформлении помещений.

10. Нестандартный подход в оформлении.

 

СХЕМА № 2 Наличие документации в группе.

 

1. Паспорт группы: информационный бюллетень группы и ОО, программное обеспечение, список детей на 01.09, режимы дня, система образовательной работы, аттестационные листы педагогов.

2. Приложение к плану: режим на данный период + щадящий, режим двигательной активности, листы здоровья, программа оздоровления.

3. Перспективный план:  план работы с родителями, организация развивающей среды, методическое обеспечение, игровая деятельность.

4. Календарный план:  списки детей (групповой, по подгруппам, по группам здоровья), планирование на день (утро, вечер).

5. Папки взаимодействия и совместной деятельности педагогов и специалистов.

6. Документация для работы с родителями: тетрадь сведений о родителях, протоколы родительских собраний, отчеты, информация для стендов и папок-передвижек.

7. Тетрадь учета посещаемости.

8. Тетрадь инструктажа детей  по ОБЖ (для средней, старшей и подготовительной групп)

9. Инструкции по охране труда.

10. Журнал Ф-127 и листы адаптации (для ясельных групп)

 

 

Схемы: Анализ предметно-развивающей среды в группах по разделу «Развитие игровой деятельности», «Организация питания».

 

СХЕМА № 3 Анализ предметно-развивающей среды в группах по разделу «Развитие игровой деятельности».

 

1. Наличие уголков сюжетно-ролевых игр в соответствии с данной возрастной группой. Достаточное игровое оборудование для с-р игр.

2. Наличие конструктивных игр в соответствии с возрастом детей: конструкторы — сюжетные, напольные, настольные, из различных материалов;

3. Достаточное количество атрибутов для обыгрывания построек (игрушки, транспортные средства, фигурки и тд.)

4. Наличие центра экспериментирования с инструментами, игрушками и другими атрибутами для проведения опытов и экспериментов.

5. Эстетичность  и доступность в оформлении уголка природы: картины-пейзажи, картотеки, правила ухода за растениями и др. в соответствии с возрастной группой.

6. Наличие книжного уголка с несколькими экземплярами книг (одного содержания) — по программе или в соответствии с целями и задачами педагогов; иллюстрации и сюжетные картинки.

7. Оборудование уголка театрализованных игр  различными видами театров, костюмов, атрибутов, музыкальными игрушками и инструментами.

8. Наличие центра интеллектуального развития: дидактические и настольно-печатные игры математического содержания, для сенсорного развития, развития речи и т.д.

9. Насыщенность и разнообразие материалов для развития художественно — продуктивной деятельности дошкольников, в соответствии с возрастной группой.

10. Помещение оформлено с учетом двигательной потребности детей (пространство для свободного перемещения), оборудован уголок физкультурных игр.

 

 

СХЕМА № 4 «Организация питания».

 

1. Выполнение гигиенических требований: санитарное состояние, размещение столовой мебели.

2. Сервировка стола: учитываются ли требования сервировки стола в зависимости от возраста детей, эстетика оформления, деятельность дежурных (кроме ясельных групп).

3. Организация гигиенических процедур в зависимости от возраста.

4. Использование педагогом различных навыков и приемов для воспитания культуры поведения за столом.

5. Умение педагога преподнести блюдо (нелюбимое, новое) и общение педагога с детьми во время приема пищи.

6. Настроение детей и обстановка в группе во время приема пищи.

7. Умение детей пользоваться столовыми приборами.

8. Своевременность доставки пищи в группу.

9. Выполнение режима питания в соответствии с режим дня в зависимости от возраста.

10. Соблюдение объемов детской порции.

 

Схемы: «Планирование физкультурно-оздоровительной работы в течение дня», «Соблюдение режима дня и организация работы группы».

 

СХЕМА № 5 «Планирование физкультурно-оздоровительной работы в течение дня»

 

1. Планирование и проведение утренней гимнастики.

2. Планирование и проведение физкультурных занятий в зависимости от возраста детей.

3. Использование физкультминуток во время занятий.

4. Планирование и проведение подвижных игр во время прогулки.

5. Планирование и проведение подвижных игр в группе.

6. Проведение закаливающих процедур и оздоровительных гимнастик (в соответствии с рекомендациями медицинских работников).

7. Соответствие режима дня сезону и возрасту детей.

8. Индивидуальный подход в работе с детьми, с учетом группы здоровья (наличие листов здоровья).

9. Состояние одежды, обуви детей. Отсутствие опасных предметов.

10. Соблюдение гигиенических требований (одежда, обувь).

 

СХЕМА № 6 «Соблюдение режима дня и организация работы группы».

 

1. Знание воспитателями режима дня своей возрастной группы.

2. Своевременный прием пищи. Не сокращается (удлиняется) время, отведенное на завтрак, обед и полдник.

3. Количество и длительность занятий соответствует сетке занятий и гигиеническим требованиям.

4. Умение воспитателя определить степень утомляемости детей и в связи с этим изменять ход занятий и их время.

5. Своевременный выход на прогулку и возвращение с нее. Соблюдение длительности прогулки.

6. Своевременное укладывание спать. Спокойная обстановка в спальне, располагающая детей к отдыху.

7. Соблюдение времени, отведенного на сон. Не затягивание и не сокращение сна.

8. Умение воспитателем осуществлять постепенный подъем детей с учетом их индивидуальных особенностей.

9. Соблюдение времени свободной и самостоятельной деятельности детей.

10. Своевременный выход на вечернюю прогулку.

 

 

Схемы: «Проведение и организация прогулки», «Анализ воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста»,«Планирование и организация работы с родителями».

 

СХЕМА № 7 «Проведение и организация прогулки».

 

1. Соответствие времени прогулки режиму группы.

2. Планирование прогулки:  тема и основные приемы наблюдения, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, трудовые поручения, организация свободной деятельности детей.

3. Организация одевания и раздевания детей.

4. Уровень сформированности, у детей,  навыков самообслуживания соответствует данной возрастной группе.

5. Соблюдение на прогулке двигательного режима детей.

6. Подвижные игры  и их количество соответствуют возрасту детей.

7. Разнообразие и достаточное количество выносного материала.

8. Организация наблюдения: тема наблюдения соответствует возрасту детей, педагог использует различные методы и приемы, содержательный аспект наблюдения направлен на развитие познавательной активности детей.

9. Использование педагогом обучающих и дидактических игр во время совместной и индивидуальной работы с детьми.

10. Руководство педагогом самостоятельной деятельностью детей на прогулке (организация сюжетно-ролевых игр).

 

СХЕМА № 8 «Анализ воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста».

 

1. В группе присутствует вся документация : сведения о родителях, сведения о состоянии здоровья детей, учет пребывания детей в группе, адаптационный журнал, наблюдение нервно-психического развития детей, режимы дня, комплексы гимнастики.

2. Ведение плана воспитательно-образовательной работы соответствует специфике данного возраста.

3. Планирование занятий ведется  ежедневно; еженедельно с усложнением в соответствии с группой развития, с учетом повторяемости: программное содержание (задачи — обучающие, развивающие, воспитательные), методы активизации детей к занятию, на занятии; материалы и оборудование.

4. Ведется планирование физкультурно-оздоровительной работы вне занятий: утренняя гимнастика, подвижные игры и упражнения, гимнастика после сна, культурно-гигиенические навыки, система закаливания, индивидуальная работа.

5. Планирование и организация игровой деятельности: дидактические игры, игры-забавы, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры(приемы, влияющие на содержание игры, изменение предметно-развивающей среды, формирование взаимоотношений в игре).

6. Планирование и организация работы по развитию речи вне занятий: беседы с детьми во время утреннего приема, работа в книжном уголке, чтение художественных произведений вне занятий, индивидуальная работа (по ЗКР, развитию словаря, развитию связной речи).

7. Планирование и организация трудовой деятельности: навыки самообслуживания, различные поручения.

8. Планируется и ведется индивидуальная работа по развитию технических навыков (в изобразительной деятельности).

9. Планирование и организация прогулки соответствует программе и специфике возраста детей (наблюдения за живой природой, наблюдения за неживой природой, наблюдения за трудом взрослых, посильные трудовые поручения, двигательная активность — подвижная и спокойная игра), организация самостоятельной деятельности на участке.

10. Планирование и организация досугов и развлечений вне занятий (музыкальные, театрализованные, представления).

 

СХЕМА № 9 «Планирование и организация работы с родителями».

 

1. Наличие в группе перспективного плана работы с родителями, который включает в себя различные формы работы: родительские собрания, консультации, дни открытых дверей, открытые просмотры, совместные праздники, и др.

2. Наличие в группе журнала протоколов родительских собраний. ( хранится до выпуска детей).

3. Ведется календарное планирование работы с родителями.

4. В группе эстетично и современно оформлен родительский уголок.

5. В уголке представлена информация о работе администрации, детского сада и группы.

6. Материал представленный в родительском уголке носит конкретный характер и рационален по объему.

7. В родительском уголке представлены наглядные материалы, папки-передвижки в соответствии с тематикой и данной возрастной группой.

8. В группе проводится анкетирование среди родителей с целью изучения контингента группы, изучения родительских запросов и др.

9. В группе оформлены различные  выставки детских работ.

10. На выставках представлены работы всех детей группы.

 

Схемы: «Готовность групп к Новому году»,«Организация детского экспериментирования»,«Анализ предметно-игровой среды для развития двигательной активности детей»

СХЕМА № 10 «Готовность групп к Новому году».

 

1. Соблюдены меры безопасности при оформлении помещений.

2. Все атрибуты, используемые в оформлении безопасны для детей.

3. Красиво и эстетично оформлены помещения.

4. Использование нетрадиционных подходов в оформлении.

5. Активное участие родителей в оформлении помещений.

6. Использование детских работ в оформлении помещений.

7. Готовность групп  к  проведению новогодних каникул.

8. Витражное оформление помещений.

9. Изготовление детьми поздравительных открыток и плакатов.

10. В группе создана атмосфера радостного и праздничного настроения.

 

СХЕМА № 11 «Организация детского экспериментирования».

 

1. В группе оснащен уголок экспериментальной деятельности.

2. Планирование и организация деятельности детей по развитию познавательной активности и развитию представлений о предметном мире.

3. Планирование и организация игр с природными материалами (песком, водой, глиной).

4. Использование сюжетных игр-путешествий познавательной направленности.

5.Планирование и организация опытов и экспериментов с различными предметами и веществами.

6. Содержание опытов и экспериментов соответствует темам и данной возрастной группе.

7. Ведется фиксация результатов детского экспериментирования.

8. Наблюдается системность в проведении опытно-экспериментальной деятельности.

9. Наличие картотеки опытов и экспериментов в группе.

10. Оснащенность уголка экспериментирования соответствует требованиям и данной возрастной группе.

 

СХЕМА № 12 «Анализ предметно-игровой среды для развития двигательной активности детей».

 

1. Правильное расположение мебели и игрового материала в группе, с тем чтобы обеспечить детям возможность удовлетворять двигательную активность.

2. Мебель подобрана по росту и промаркирована.

3. Наличие картотеки подвижных игр по возрасту, атрибутов для п/и, спортивных игр (городки, бадминтон и тд.).

4. Наличие атрибутов для игр с прыжками (скакалки, колечки, плоские круги для перепрыгивания и т.д.).

5. Наличие атрибутов для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком, дартс, летающие тарелки и т.д.).

6. Наличие в группе комплексов утренней гимнастики, гимнастики пробуждения, картотеки физкультминуток).

7. Наличие выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке.

8. Наличие в группе условий для гигиенических процедур (правильно оборудованное помещение умывальника; содержание в порядке полотенец, их маркировка; наличие стаканчиков для полоскания полости рта; наличие у каждого ребенка индивидуальной расчески).

9. Наличие в группе методик закаливания и оздоровления, заверенные врачом.

10. Наличие в группе наглядной информации для родителей по вопросам организации оптимального для детей двигательного режима (рекомендации по закаливанию, материалы по профилактике различных заболеваний и т.д.

 

Схемы: «Анализ физкультурного занятия»,«Анализ предметно — развивающей среды по экологическому воспитанию»,«Анализ занятия познавательного характера».

 

СХЕМА № 13 «Анализ физкультурного занятия».

 

1. Выполнялись ли гигиенические требования к организации всего занятия (помещение, одежда, оборудование).

2. В процессе занятия были осуществлены все задачи (оздоровительные, воспитательные, образовательные).

3. Соответствуют ли задачи данному возрасту.

4. Соответствует ли физическая нагрузка нормам (вводной, в основной, в заключительной частях).

5. Используются ли нетрадиционные формы в занятии.

6. Осознанно ли дети воспринимают материал.

7. Понимают ли дети поставленные перед ними задачи.

8. Проявляют ли дети самостоятельность в поисках новых способов действий.

9. Осуществляется ли работа по ознакомлению детей разным способам выполнения движений.

10. Присутствуют ли на занятии соперничество и сопереживание.

 

СХЕМА № 14 «Анализ предметно — развивающей среды по экологическому воспитанию».

 

1. Наличие в группе достаточного количества растений.

2.Ухоженный вид растений.

3. Наличие инструментов для ухода за растениями: рыхления, мытья, полива.

4. Наличие паспорта каждого растения в группе.

5. Безопасность растений для детей.

6. Расположение растений с точки зрения удобства ухода за ними и безопасности (растения не стоят на высоких полках, в подвесных кашпо, не заслоняют свет).

7. Наличие методической литературы по уходу за растениями, по методике организации занятий с детьми.

8. Наличие дидактических, настольно-печатных игр и наглядного материала по экологии.

9. Экологичность обстановки в группе с точки зрения физического, эмоционального и психологического комфорта.

10. Эстетичность оформления и соответствие данной возрастной группе.

 

СХЕМА № 15 «Анализ занятия познавательного характера».

 

1. Соответствует ли программное содержание уровню развития детей.

2. Умение детей внимательно слушать и понимать сказанное.

3. Умение детей принимать познавательную задачу.

4. Стремление детей к разрешению возникших проблем, непонятных вопросов: задают вопросы, пытаются разобраться сами или уходят от решения проблемы.

5. Была ли организована практическая деятельность по отношению к изучаемому.

6. Побуждают ли вопросы педагога в ответах детей раскрывать причинно-следственные связи; стимулируют развитие сообразительности детей, критичности и самостоятельности его мысли.

7. Содержат ли вопросы конкретную и понятную мысль, выраженную в краткой и четкой форме, а также направляют внимание детей на сравнительный анализ предметов и явлений.

8. Направляет ли педагог внимание детей на отыскивание и название в определенной последовательности сначала таких признаков предметов и явлений, которые ребенок воспринимает непосредственно, а потом на восприятие  и   уяснение тех признаков и отношений объектов, которые воспринимаются опосредованно.

9. Учитываются ли индивидуальные особенности детей.

10. Умеют ли дети обобщать, находить сходство, отличать существенное от несущественного.

 

 

Схемы: «Педагогический анализ занятия»,«Анализ предметно — развивающей среды по развитию речи»,«Анализ занятия по развитию речи».

 

СХЕМА № 16 «Педагогический анализ занятия».

 

1. Умеет ли педагог творчески использовать готовые конспекты занятий: вносить необходимые изменения в ход занятия, корректировать цели в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

2. Умеет ли педагог составить конспект занятия в соответствии с поставленными целями, определить его содержание и структуру, подобрать дидактические игры.

3. Подготовка к занятию: подобран  и рационально размещен раздаточный и демонстрационный материал; предварительная работа с детьми — беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, работа с родителями.

4. Выполнение санитарно-гигиенических требований: удовлетворение двигательной активности детей — динамические паузы и физкультминутки; контроль за правильностью осанки и сменяемость поз в течение занятия; соответствие длительности занятия нормам СанПиН..

5. Использование разнообразных форм организации детей на занятии: работа малыми подгруппами, в паре, индивидуальная или коллективная работа детей. Оправданность выбранных форм.

6. Использование разнообразных методов и приемов в работе с детьми: игровые приемы, приемы привлечения и сосредоточения внимания, активизации самостоятельного мышления, приемы подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания.

7. Умение педагога регулировать поведение детей в процессе занятия, поддерживать интерес в течение всего занятия.

8. Умение педагога корректировать ход занятия с учетом «обратной» связи: сократить время занятия в зависимости от степени утомления детей, сменить форму организации, вывести часть программного материала за рамки занятия, своевременно использовать динамическую паузу и т.д.

9. Использование педагогом индивидуальной работы с детьми.

10. Активное поведение детей на занятии, сохранялся интерес и внимание.

 

СХЕМА № 17 «Анализ предметно — развивающей среды по развитию речи».

 

1. Книжный уголок оборудован в хорошо освещенном месте: стеллажи для книг, стол и стулья для детей.

2. Наличие различных материалов: художественная литература — несколько книг одного наименования и автора разных издательств; иллюстрации по темам занятий по ознакомлению с окружающим миром и с художественной литературой.

3. Наличие тематических выставок и сменяемость материалов.

4. Наличие детской литературы в группе.

5. Наличие в группе оборудования для театрализованной деятельности: ширма, фланелеграф, различные виды театров и соответствие их содержания возрастной группе, театрализованные игры.

6. Наличие разнообразных дидактических и настольно-печатных игр.

7. Наличие методической литературы по данной теме.

8. Наличие пособий для занятий: картотека дидактических игр по развитию речи, подборки загадок, потешек, песенок, скороговорок и т.д.

9. Соответствие содержания возрасту детей.

10. Наглядная информация для родителей (доступность, эстетичность оформления, сменяемость.

 

СХЕМА № 18 «Анализ занятия по развитию речи».

 

1. Достаточен ли словарный запас детей.

2. Используются ли синонимы, эпитеты.

3. Носит ли занятие чисто познавательный характер.

4. Была ли организована практическая деятельность по отношению к изучаемому объекту (предмету).

5. Наличие у детей познавательного интереса.

6. Осмысливают ли дети новые факты и события.

7. Был ли в процессе занятия момент, когда дети самостоятельно добывают знания или конструктивные способы их применения.

8. Доступность речи педагога для детей по форме и содержанию.

9. Умение педагога организовать индивидуальную работу на занятии с учетом особенностей развития речи каждого ребенка.

10.Соответствует ли программное содержание уровню развития детей.

 

Схемы: «Анализ занятия по обучению детей рассказыванию с помощью игрушек и предметов»,«Анализ занятия по пересказу»,«Анализ занятия по обучению рассказыванию по картинке».

 

СХЕМА № 19 «Анализ занятия по обучению детей рассказыванию с помощью игрушек и предметов».

 

1. Правильно ли выбран объект рассказывания: игрушка или предмет должен быть с ярко выраженной индивидуальностью.

2. Испытывают ли дети эмоциональный интерес к игрушке (предмету).

3. Установлена ли в доступной форме для детей связь между наблюдением и речевой деятельностью.

4. Связана ли речевая деятельность детей с игровым творчеством.

5. Побуждают ли детей игровые действия описывать игрушки (предметы) детализированные, эмоциональные.

6. Вычленяют ли дети (при рассматривании) с помощью вопросов педагога основные признаки и качества игрушки (предмета).

7. Строят ли дети сюжет будущего рассказа, употребляя при этом точные слова-обозначения.

8. Умеют ли дети дополнять и оценивать выступления сверстников.

9. Помогает ли воспитатель детям составлять стройный, лаконичный, эмоционально — выразительный рассказ.

10. Анализирует ли педагог рассказы, придуманные детьми.

 

СХЕМА № 20 «Анализ занятия по перессказу».

 

1. Поддерживается ли у детей эмоциональный настрой после чтения произведения.

2. Строят ли дети свои высказывания самостоятельно, конкретизируя обстоятельства действий.

3. Способность детей передавать диалог действующих лиц, характеристику персонажей.

4. Использование детьми силы голоса, темпа речи, интонации в зависимости от содержания.

5. Умеют ли в сказках или рассказах сопереживать взрослым.

6. Могут ли аргументировать свои выводы и оценку.

7. Наполнена ли речь педагога образными выражениями, конкретным действенным содержанием.

8. Выделяет ли педагог лексику и синтаксическую структуру фраз путем практического использования их в вопросах и пояснениях (когда сложный материал).

9. Обращает ли педагог внимание на развитие интонационной выразительности речи.

10. Применяет ли педагог элементы драматизации.

 

СХЕМА № 21 «Анализ занятия по обучению рассказыванию по картинке».

 

1. Умеют ли дети рассматривать картину и называть изображенные на ней предметы.

2. Умеют ли дети устанавливать связи между предметами и явлениями, изображенными на картине.

3. Умеют ли определять внешние признаки и свойства предметов.

4. Побуждают ли вопросы педагога детей раскрывать в ответах причинно-следственные связи.

5. Умеют ли дети логично и точно строить ответы.

6. Соблюдают ли правильный порядок слов в предложении.

7. Вариативность построения предложения.

8. Умение развивать сюжетную линию в картине, соединяя части высказывания разными типами связей.

9. Умеет ли ребенок продолжить рассказ по картинке.

10. Использование детьми художественно-речевого творчества.

 

Схемы : «Анализ музыкального занятия», «Анализ занятия по ФЭМП»,«Анализ предметно — развивающей среды по ФЭМП».

 

СХЕМА № 22 «Анализ музыкального занятия» (группы раннего возраста).

 

1. Соответствие программного материала возрасту детей и выполнение гигиенических требований.

2. Эстетика зала, музыкального оборудования, наглядного материала и т.д.

3. Уровень исполнительского мастерства музыкального руководителя, знание материала.

4. Методика проведения занятия: виды музыкальной деятельности, их взаимосвязь, соотношение нового и повторного материала.

5. Разнообразие методов и приемов воспитывающего и развивающего обучения  по всем видам музыкальной деятельности. Эффективность их использования.

6. Разнообразие приемов активизации внимания детей, индивидуальная работа с детьми.

7. Уровень музыкального исполнительства детей (знания, умения, навыки).

8. Самостоятельность и творческая активность детей на занятии.

9. Активность взаимодействия педагога с детьми на занятии.

10. Эмоциональная комфортность каждого ребенка на занятии.

 

СХЕМА № 23 «Анализ занятия по ФЭМП».

 

1. Соответствует ли программное содержание данному возрасту.

2. Имеется ли наличие нового, обеспечивающее некоторое усилие и напряжение мысли.

3. Имеются ли в занятии элементы занимательности.

4. Присутствуют ли приемы, направленные на: привлечение и сосредоточение внимания, активизацию и самостоятельность мысли, подачу нового с опорой на имеющийся опыт у детей.

5. Доступно ли воспитатель объясняет задания детям.

6. Понятно ли ставит вопросы перед детьми.

7. Повторяются ли вопросы, задания несколько раз.

8. Имеются ли суждения в ответах детей.

9. Могут ли дети устанавливать связи.

10. Поведение детей на занятии в процессе работы: с удовольствием и интересом, с увлечением, помогают при ответах других.

 

СХЕМА № 24 «Анализ предметно — развивающей среды по ФЭМП».

 

1. Правильный подбор демонстрационного материала по ФЭМП (в соответствии с требованиями программы для данной возрастной группы).

2. Наличие в группе достаточного количества счетного материала (в т.ч. счетных палочек).

3. Подбор игр направленных на формирование сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).

4. Подбор игр направленных на формирование навыков счета, понятия числа.

5. Подбор игр направленных на формирование пространственных и временных представлений.

6. Наличие в группе геометрических конструкторов: «Танграм», «Волшебный квадрат», «Колумбово яйцо», и др. (в соответствии с данной возрастной группой)

7. Наличие различных геометрических фигур и объемных тел.

8. Наличие цифрового материала.

9. Подбор занимательных игр в соответствии с возрастом (лабиринты, головоломки и др.)

10. Наличие основных измерительных средств (весы, мерные стаканчики, линейка и др.) согласно возрасту.

 

Схемы :«Анализ предметно — развивающей среды по разделу «Человек в истории и культуре»»,«Анализ занятия в группах раннего возраста»,«Анализ проведения прогулки», «Развитие культурно — гигиенических навыков у детей раннего возраста».

 

СХЕМА № 25 «Анализ предметно — развивающей среды по разделу «Человек в истории и культуре»».

 

1. Центр естественно — научных представлений: материалы для ознакомления с их свойствами (сыпучие, твердые, жидкие и пр.). Оборудование для экспериментов по представленной теме (воронки, тазики, емкости и пр.). Приборы  (микроскоп, лупа, весы, часы и т.д.). Элементарные устройства, макеты, модели для демонстрации каких-либо явлений, свойств. Наглядные модели познавательной деятельности: алгоритмы (программы) деятельности. Предметы рукотворного мира для обследования и преобразования.

2. Уголок природы: растения, животные в соответствии с возрастными рекомендациями, оборудования для труда на природе и в уголке.

3. Имеется в наличие различный материал для изготовления поделок, игрушек, альбомов и др.: природный, бросовый материал, различные виды материалов (ткань, бумага и пр.), клей, изобразительные материалы, глина, тесто, пластилин, проволока, нитки, тесьма и пр.

4. Наличие познавательной литературы, наглядного материала для накопления познавательного опыта: реальные объекты, предметы, материалы, муляжи, иллюстрации, рисунки, аудио-, видеокассеты, коллекции, макеты, гербарии и пр.

5. Наличие в группе дидактических игр в соответствии с возрастом по различным разделам.

6. Наличие в группе материалов способствующих овладению детьми моделирующей способностью: условные символы, модели различного вида по темам и разным направлениям (календари наблюдений в природе, протоколы опытов, алгоритмы познавательной деятельности, опытов и экспериментов и пр.), изобразительные средства.

7. В группе обеспечивается принцип половых различий. Планирование помещения и наличие материалов и предметов, стимулирующих деятельность, в процессе которой происходит осознание ребенком принадлежности к определенному полу — сюжетно — ролевые игры.

8. В группе представлены материалы для развития у детей основ социального и правового сознания — в соответствии с возрастом — правила поведения, навыки безопасного поведения, чувства собственного достоинства, уважение к другим людям, чувства ответственности, права человека.

9. В группе представлены материалы для развития у детей представлений об истории цивилизации:  жизнь человека в древности, сказки, мифы, легенды.

10. В группе представлены материалы для развития у детей элементарных представлений о техническом прогрессе:  о развитии труда человека, совершенствование средств передвижения, изменение условий быта человека, развитие средств коммуникации (письменность, книгопечатание, почта, телефон, компьютер и др.)

 

 

СХЕМА № 26 «Анализ занятия в группах раннего возраста».

 

1. Выполнение санитарно — гигиенических требований.

2. Умеет ли педагог настроить детей на занятие.

3. Отмечается ли четкость речи и эмоциональность изложения материала педагогом.

4. Умеет ли педагог использовать игровой материал при выполнении игровых заданий.

5. Педагог использует сочетание средств наглядности с речевым объяснением, указаниями, вопросами.

6. Педагог использует задания направленные на удовлетворение двигательной активности детей.

7. Педагог использует индивидуальный подход к детям на занятии.

8. Используется самостоятельная деятельность при выполнении заданий.

9. Наблюдается заинтересованность и активность детей.

10. Наблюдается эмоционально положительный настрой детей.

 

СХЕМА № 27 «Анализ проведения прогулки».

 

1. Порядок одевания детей.  Сформированность у детей навыков самообслуживания (по возрастной группе).

2. Соответствует ли  одежда детей  сезону.

3. Выполняется ли двигательный режим детей на прогулке.

4. Процедура раздевания. Порядок в шкафчиках, в раздевалке.

5. Гигиенические процедуры после прогулки.

6. Соответствует ли время выхода на прогулку режиму данной возрастной группы.

7. Соответствует ли время возвращения с прогулки режиму данной возрастной группы.

8. Соблюдается ли общее время прогулки.

9. Соблюдается ли режим вечерней прогулки в соответствии с данной возрастной группой.

10. Соблюдение правил безопасности  проведения прогулок.

 

СХЕМА № 28 «Развитие культурно — гигиенических навыков у детей раннего возраста».

 

1. Педагог воспитывает положительное отношение к процессам, связанным с едой, укладыванием спать, туалетом.

2. Режимные моменты проводятся точно по режиму.

3. Педагог постоянно закрепляет ранее приобретенные детьми умения и обучает новым умениям.

4. Педагог обучая детей умениям и навыкам, использует разнообразные приемы: показ, прямую речь, словесные указания и объяснения, напоминание.

5. Процессы проводятся постепенно, не допускать чтобы дети ожидали друг друга.

6. Педагог учитывает индивидуальные способности и состояние ребенка в данный момент.

7. Педагог относится к каждому ребенку чутко, ласково и заботливо.

8. Педагог понимает настроение ребенка, учитывает его желания и потребности.

9. Педагог использует кормление, одевание и умывание в целях развития речи, движений, ориентировок в окружающем и формировании организационного поведения.

10. В группе созданы условия  для воспитания опрятности (наличие зеркал в умывальной комнате, раздевалке, игровой, расчесок и места для их хранения и  др. оборудование).

 

Схемы: «Анализ проведения развлечения (досуга)», «Организация игровой деятельности»,«Анализ музыкального занятия».

 

СХЕМА № 29 «Анализ проведения развлечения (досуга)».

 

1. Педагог использует качественный музыкально-литературный материал: художественность, доступность, объем.

2. Соответствие содержания досуга (развлечения) теме, сезону, условиям проведения.

3. Присутствие занимательности, игровых ситуаций, сюрпризных моментов.

4. Эстетичность, эффективность и разнообразие оформления (декорации, костюмы и атрибуты, использование записей и т.п.).

5. Соответствие продолжительности  досуга в зависимости от возраста детей.

6. Взаимодействие музыкального руководителя и педагогов групп (способствующая лучшей организации детей).

7. Наблюдается ли активность детей: равномерное распределение нагрузки, занятость всех детей с учетом их индивидуальных склонностей и интересов, распределение ролей между детьми.

8. Наблюдается непринужденность и естественность в поведении, заинтересованность, чувство радость.

9. Наблюдается активная художественно-речевая и театрализованная деятельность детей.

10. Создание для детей возможности проявить инициативу, самостоятельность, творческую активность.

 

СХЕМА № 30 «Организация игровой деятельности».

 

1. Правильно ли педагог понимает свою роль в руководстве игрой?

2. Насколько полно педагог использует игру?

3. Развивается ли игровая деятельность с учетом уровня развития детей?

4. Полно ли раскрыты в содержании игры те или иные события или явления?

5. Каков характер ролевых и товарищеских отношений между детьми?

6. Доиграли ли дети до конца? Выход из игры.

7. Обсуждается ли с детьми прошедшая игра?

8. Формируется ли у них оценочное отношение не только к выполнению ролей, но и ко всей игре в целом?

9. Достаточно ли хорошо оснащена игра необходимым материалом?

10. Доступен ли игровой материал для использования его детьми?

 

СХЕМА № 31 «Анализ музыкального занятия».

 

1. Соответствие задач программе возрастной группы и уровню развития детей.

2. Созданы условия для проведения занятия: наличие плана, наглядные пособия, атрибуты, игрушки  и др.

3. Умение педагога организовать детей в начале занятия.

4. Использование разных видов музыкальной деятельности, их чередование.

5. Использование различных приемов воспитывающего и развивающего обучения, эффективность использования.

6. Создание для детей возможности проявить инициативу, самостоятельность, творческую активность.

7. Учет педагогом умственной, эмоциональной и физической нагрузки, а также возрастных особенностей детей данной группы.

8. Деятельность детей на занятии: непосредственность, эмоциональный настрой, непринужденность; сохранение интереса на протяжении всего занятия.

9. Организация детей на занятии: умение подчиниться определенным правилам поведения, самостоятельность, сознательная дисциплина, сосредоточенность при выполнении заданий.

10. Творческое проявление детей в пении, играх, танцах и т.д.

 

СХЕМА № 32 «Организация и проведение  утренней гимнастики».

 

1. Наличие в группах картотеки утренней гимнастики.

2. Знание воспитателем текущего комплекса утренней гимнастики.

3. Время утренней гимнастики: соответствует /не соответствует возрасту детей и режиму дня.

4. Подбор упражнений: соответствует \ не соответствует данному возрасту.

5. Использует ли воспитатель музыкальное сопровождение.

6. Использует ли воспитатель игровые моменты при проведении гимнастики: (особенно ранний возраст и младший дошкольный возраст).

7. Хорошо ли знакомы дети с упражнениями физкультминутки.

8. Эмоциональны ли дети во время проведения физкультминутки.

9. Учитывается ли воспитателем индивидуальная двигательная активность детей? Щадящий режим?

10. Выполняются ли гигиенические требования к организации утренней гимнастики (помещение, одежда, оборудование).

 

Информация по схемам оформляется в такую табличку:

 ЗАГОЛОВОК

Карта  анализа педагогической деятельности за 2015 — 2016 год

Ф.И.О. педагога  _______________________________________________

Должность   ____________

далее графы по вертикали в столбики

— Дата;

— Тема контроля, анализа; вид контролируемой деятельности;

— № схемы

-графы с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,(это 10 пунктов каждой схемы)

— Оценка, замечания и предложения

— Подпись проверяющего

— Подпись проверяемого

групповых занятий фитнесом | Фитнес и оздоровление

Наши YMCA предлагают широкий выбор групповых занятий фитнесом практически для всех способностей и интересов. Вы найдете уроки с низкой нагрузкой и классы для начинающих, кардио-фитнес, танцы, пилатес, велотренажер и йогу, а также более продвинутый цикл, учебный лагерь и уроки кикбоксинга.

Следующий уровень: виртуальный YMCA

Посетите нашу совершенно новую виртуальную YMCA и получите доступ к полной библиотеке классов по запросу и в прямом эфире, к которым вы можете получить доступ, где бы вы ни находились, когда захотите.

Бронирование

Групповые занятия по фитнесу YMCA предназначены для членов YMCA в возрасте от 14 лет и старше. (Участников младше 18 лет должен сопровождать взрослый). Для групповых занятий фитнесом необходимо предварительное бронирование. Вы можете зарезервировать место за 48 часов до прибытия на нашей странице расписаний или в нашем мобильном приложении.

Смотрите полный список здесь.

ГРУППОВЫЕ ТИПЫ ФИТНЕС-КЛАССОВ

АКТИВНЫЕ ДЛЯ ПОЖИЛЫХ ВЗРОСЛЫХ

Эти классы предназначены для наших старших участников (возраст 65 и старше) и включают в себя малую нагрузку, йогу на стуле и водные упражнения.

КАРДИО ФИТНЕС

Кардио-фитнес-классы включают в себя кикбоксинг, тренировочный лагерь под открытым небом и аэробику. Эти занятия предназначены для того, чтобы повысить частоту сердечных сокращений и не дать вам двигаться.

КАРДИО ПРОЧНОСТЬ

Кардио-силовые классы включают интервальные тренировки и весовые категории, разработанные с акцентом на наращивание силы и мышечной массы с помощью кардиоэлементов.

ЦИКЛ

Велосипедные классы используют велотренажеры в комнате. Инструктор проводит класс через множество различных настроек велосипеда для полноценной тренировки.Есть классы для всех уровней.

ТАНЕЦ

Танцевальные классы используют музыку и латиноамериканские танцевальные движения для тренировки всего тела. Эти классы включают зумбу, хип-хоп и поп-фитнес.

ДЕТИ И СЕМЬЯ

Эти классы отличаются сдержанностью, малой отдачей и созданы для того, чтобы семья двигалась вместе. Занятия рассчитаны на детей от 6 лет и могут включать йогу или занятия спортом.

ПИЛАТЫ И ЙОГА

Плиты и занятия йогой улучшают гибкость и силу кора.Эти классы предназначены для начинающих и продвинутых и включают йогу на стуле, мягкую йогу и PiLo.

СИЛОВАЯ ТРЕНИРОВКА

Силовые тренировки нацелены на определенные группы мышц или обеспечивают общую тренировку. Эти классы включают тонизирование (общая сила тела) и абс.

ВОДНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Любое групповое занятие фитнесом, которое проводится в бассейне, является занятием водными упражнениями. Эти классы включают глубокую водную аэробику, водную аэробику и водную ходьбу.

Все классы предлагаются не во всех YMCA.Пожалуйста, проверьте расписание занятий в группах , чтобы узнать, где и когда проводятся занятия.

Детская зона

YMCA предлагает структурированные одночасовые занятия для детей в возрасте от 3 до 10 лет, которые могут прийти и насладиться YMCA, пока родители занимаются спортом. Уроки варьируются от искусства до движения и музыки до детского фитнеса. KidZone — отличный способ для вас и вашего ребенка получить удовольствие от YMCA.

Более 100 способов играть

1. Домашняя страница
2. Статьи
3. Развлечения для пожилых людей: более 100 способов играть

Издатель
& vert; Последнее обновление 17 июня 2020 г.

Независимо от вашего возраста, интересов или способностей, вы можете наслаждаться развлечениями, которые заставляют вас смеяться, терять счет времени или чувствовать себя глупым ребенком в душе.И множество мероприятий стоит совсем недорого или совсем бесплатно. Некоторые из лучших видов развлечений для пожилых людей и пожилых людей включают:

Содержание

Согласно одному исследованию, четыре из пяти основных занятий, которые пожилые люди чаще всего называют своими любимыми, по своей природе являются очень активными. К ним относятся прогулки и бег трусцой, работа в саду и дворе, занятия спортом и другие физические занятия.

Но развлечение принимает разные формы.Так что ознакомьтесь со следующим списком вещей, которые можно сделать для вдохновения. И узнайте, почему игра так важна.

9 лучших видов развлечений для пожилых людей

1. Активные игры и спорт

Это дает вам возможность заниматься спортом, улучшать зрительно-моторную координацию и обрести чувство контроля над физическим миром. Все это может быть очень приятным, особенно если вам удастся преодолеть препятствия или по-дружески соревноваться с другими людьми.

Рассмотрим такие примеры, как:

• Гольф
• Миниатюрный гольф
• Бассейн
• Шаффлборд
• Бочче
• Теннис
• Бадминтон
• Рассол
• Крокет
• Подбрасывание мяча
• Подбрасывание фрисби
• Волейбол (в том числе с пляжным мячом или воздушным шаром)
• Подковы
• Боулинг на газоне
• Боулинг в помещении
• Wii Боулинг
• Керлинг

2.Танцы, караоке и другое исполнительское искусство

Танцы под музыку могут связать ваше тело с захватывающими и исцеляющими ритмами. Пение популярных песен (даже плохих) перед другими людьми может помочь вам насладиться юмором в ваших усилиях и не воспринимать себя слишком серьезно. А выступление другими способами — например, игра в пародии или постановка стендап-комедии — может напомнить вам о том, как весело рассказывать истории по-новому или творчески.

Рискните и попробуйте такие вещи, как:

• Линия, бальные танцы, сальса или свинг
• Караоке для пожилых или всех возрастов
• Играет в спектакле
• Рассказывать анекдоты аудитории
• Чтение книг для детских групп
• Написание и разыгрывание сценок
• Участие в комедийных импровизациях
• Создание танцевальной труппы пожилых людей

3.Вечеринки и другие общественные собрания

Общение может стать отличным способом сделать вашу жизнь веселее. Это особенно верно, если вы вспоминаете старые времена или говорите о других вещах, которые вас интересуют. На самом деле, хорошая беседа может улучшить ваше настроение и мировоззрение больше, чем что-либо другое в этом списке, особенно если вы сохраняете веселье.

Так что не стесняйтесь посещать чужие вечеринки или вступать в клубы.Также подумайте о том, чтобы спланировать некоторые из ваших собственных мероприятий. Вы можете планировать вечеринки на разные темы, например:

• Ночное казино
• Тайна убийства
• Ночная мелочь
• Мексиканская фиеста
• Уродливые ночные свитера
• 1920-е, 50-е, 60-е годы и т. Д.
• Бал-маскарад
• Арабские ночи
• Марди Гра
• Пираты
• Гавайский люау
• Взрыв джунглей
• Оскар
• Формальный чай
• Секретный Санта

4.Традиционные игры и головоломки

Настольные и карточные игры — отличный способ пообщаться и получить пользу от радостных испытаний дружеского соревнования. А головоломки могут помочь обострить ваш ум и дать вам ощущение прогресса и достижений.

Рассмотрим варианты вроде:

• Uno
• Эрудит
• Pictionary
• Яхтзи
• Бинго
• Шашки
• Китайские шашки
• Домино
• Монополия
• Шахматы
• Нарды
• Криббедж
• Go Fish
• Покер
• Мост
• Маджонг
• Канаста
• Рамми
• Пасьянс
• Сумасшедшие восьмерки
• Кроссворды
• Пазлы
• Пазлы для поиска слов

5.Взаимодействие с животными

Животные, как и люди, хотят и должны веселиться. Так что игра с ними может быть взаимовыгодной.

Кроме того, часто легко найти животных, с которыми можно пообщаться, даже если у вас нет домашних животных. Например, многие приюты для животных приветствуют пожилых людей, которые хотят уделить собакам, кошкам или другим животным особое внимание.

6. Садоводство, наблюдение за птицами и другие развлечения на свежем воздухе

Пока погода хорошая, пребывание на улице может творить чудеса с вашим настроением.В конце концов, мир природы полон приятных видов, звуков, запахов и других чувственных удовольствий. Они позволяют вам почувствовать себя исследователем или как будто вы связаны с чем-то большим, чем вы сами.

Рассмотрите возможность переадресации, например:

• Садоводство
• Наблюдение за птицами
• Ходьба
• Пешие прогулки
• Пикники
• Катание на лодке
• Металлоискатель
• Воздушный змей
• Фотография природы

7.Искусство и ремесла

Эти виды творческого досуга отлично подходят для людей всех возрастов, и они часто превращаются в потрясающие занятия для пожилых людей.

Подобные идеи могут возродить в человеке жизненную силу и чувство того, что возможно:

• Живопись
• Набросок / черчение
• Керамика
• Мозаика
• Вудкрафт
• Лепка из полимерной глины
• Поделки из бумаги
• Отделка бисером
• Вязание
• Вязание крючком
• Вышивка
• Лоскутное производство
• Изготовление карт
• Изготовление ювелирных изделий

8.Активное обучение

Учеба всегда веселее, когда ты делаешь это само по себе. Открываются совершенно новые возможности.

Так что следуйте своему любопытству и порывам. Узнавать что-то новое полезно в любом возрасте. В качестве примеров рассмотрите возможность обучения:

• Пой или играй на музыкальном инструменте
• Говорить на иностранном языке
• Более эффективное использование компьютеров
• Написать код
• Дизайн сайтов
• Создание фотографий профессионального качества
• Пишите отличные истории
• Приготовить экзотические блюда
• Расшифровать иероглифы
• Выполняйте фокусы

9.Выезды и экскурсии

Существует множество отличных вариантов, особенно когда вы собираете небольшую группу людей, чтобы поделиться своим опытом. Возможно, вы не ребенок, но это не значит, что вы не можете ездить на экскурсии ради смеха, волнения, исследований и социальных связей.

Рассмотрите возможность экскурсий по местам или событиям, например:

• Тематические парки
• Карнавалы
• Уездные ярмарки
• Комедийные клубы
• Музеи практической науки
• Аркады для взрослых
• Концерты
• Спортивные мероприятия
• Театрализованные представления
• Выставки
• Винодельни
• Пивные фестивали

Почему игра важна

Научные исследования продолжают показывать, что приятные занятия могут иметь несколько важных преимуществ.Например, у них есть сила помочь:

Игра должна быть важной частью жизни каждого человека. Мы все, вероятно, сможем получить еще много радостных впечатлений. Это то, кем мы являемся, независимо от нашего возраста.

Проверка стимула: обновление дополнительных платежей, статус графика IRS, все, что нужно знать

У вас уже есть третий чек? Вы также можете иметь право на поощрительную выплату плюс-ап.

Сара Тью / CNET

Как часы, IRS продолжает еженедельно рассылать партии третьего раунда стимулирующих чеков отдельным лицам и семьям, имеющим право на выплату. Только в мае это включает 2 миллиарда долларов в виде чеков и еще 1 миллиард долларов в виде дополнительных стимулирующих выплат, которые являются частью американского плана спасения.

Поскольку крайний срок уплаты налогов находится через неделю, у вас есть множество причин следить за своим банковским счетом или почтовым ящиком в поисках денег для IRS, включая возврат налогов, если вы все еще ждете этого.Вы также можете получить письмо от Налогового управления США, подписанное президентом Джо Байденом, с информацией о вашем третьем платеже. Не бросайте это уведомление. Мы объясним почему ниже.

Вот что нужно знать о графике платежей IRS, в том числе о том, как сообщить о проблеме с проверкой стимула и когда пришло время подавать трассировку платежа. Если у вас есть дети, обратите внимание на выплаты налоговых льгот на детей в размере до 3600 долларов, которые начнутся этим летом, и как получить до 16000 долларов на расходы по уходу за детьми. Кроме того, вот как проверить статус возврата налога.Вот как узнать, есть ли у IRS возврат налога, который вы должны запросить, и что нам известно о четвертой проверке. Эта история часто обновляется.

И дополнительные платежи, и третий раунд чеков в еженедельном графике доставки

Если вы уже получили третий стимулирующий чек, вы также можете получить так называемый дополнительный платеж. В первую неделю мая агентство отправило 570 000 дополнительных платежей, а с начала апреля — около 3,7 миллиона. Что это за стимулирующие платежи? В зависимости от налоговой формы того года, которую IRS использовало при расчете вашего третьего платежа, IRS могло рассчитать сумму вашего платежа с использованием старой налоговой формы вместо вашей заявки на 2020 год.Если это ваша ситуация, после того, как IRS получит вашу налоговую декларацию за 2020 год и снова рассчитает ваш третий платеж в соответствии с Американским планом спасения, вам может быть присуждено больше денег на основе информации из вашей текущей документации или других факторов, если вы этого не сделаете т обычно файл.

IRS заявила, что автоматически отправит эти дополнительные стимулирующие платежи, если потребуется возместить сумму, которую она вам должна, но, чтобы дважды проверить математику, вы можете подтвердить, сколько денег вы должны ожидать в этом раунде стимулов, а затем отследите свой платеж.

Трекер IRS может ежедневно обновлять статус вашего стимулирующего чека.

Знание статуса вашего платежа является важной частью уверенности, что вы знаете, где находится ваш полный платеж. С помощью инструмента отслеживания IRS Get My Payment вы можете получать ежедневные обновления о статусе вашего платежа. Онлайн-приложение также может предупредить вас с помощью сообщения, если с вашим платежом возникла проблема, которую вам, возможно, придется решить.

Однако он не может отказаться от получения обновленной информации о статусе дополнительного платежа от IRS.

Если вы ожидаете, что ваш платеж будет доставлен по почте, вы воспользуетесь бесплатным инструментом Почтовой службы США для отслеживания вашего стимулирующего платежа, отправленного по почте.

Сроки платежей IRS до декабря 2021 г.

Большинство платежей по третьим стимулирующим чекам были отправлены из IRS и Министерства финансов США на основании того, какая информация есть у IRS для определения сумм платежей. Однако мартовский закон о стимулах дает этим федеральным агентствам до 31 декабря 2021 года отправлять все третьи чеки.Это дает IRS возможность обрабатывать налоговые декларации за 2020 год и компенсировать выплаты тем, кому причитаются дополнительные суммы, людям, подавшим налоговое продление на 2020 год, и другим группам, таким как те, кто переехал или не имеет фиксированного адреса (например, люди, испытывающие бездомность).

Если к тому времени все или часть вашего стимулирующего чека не поступит, вам нужно будет запросить недостающие деньги в налоговой декларации за 2021 год в апреле 2022 года, через год. Это будет похоже на возвратный кредит на восстановление для востребования недостающих денег по первым двум чекам, который в настоящее время действует для налогов 2020 года.

Выплаты по стимулирующим чекам, произведенные на сегодняшний день

	Прямой депозит	Бумажные чеки	Карта EIP	Прямая экспресс-карта	Плюс-вверх
1-й пакет платежей — 17 марта	90 миллионов (242 миллиарда долларов)	150 000 (442 миллиона долларов)	Не разглашается	Не разглашается	Не разглашается
2-й пакет платежей — 24 марта	17 миллионов (38 миллиардов долларов)	15 миллионов (34 миллиарда долларов)	5 миллионов (11 миллиардов долларов)	Не разглашается	Не разглашается
3-й пакет платежей, включая социальное обеспечение — 3 апреля	2 миллиона (5 миллиардов долларов)	2 миллиона (5 миллиардов долларов)	Не разглашается	Не разглашается	Не разглашается
4-й пакет платежей, включая первый дополнительный платеж — 7 апреля	24 миллиона (33 миллиарда долларов)	1 миллион (3 миллиарда долларов)	Не разглашается	3.1 миллион	1 миллион (2 миллиона долларов)
5-й пакет выплат, включая ветеранов, не являющихся участниками — 14 апреля	1.2 миллиона (2 миллиарда долларов)	800000 ($ 1.4 миллиарда)	Не разглашается	Не разглашается	700000 ($ 1.2000000000)
6-й пакет платежей — 21 апреля	0 ($ 1.5 миллиардов)	1.1 миллион (1,8 миллиарда долларов)	Не разглашается	Не разглашается	700000 ($ 1.2000000000)
7-й пакет платежей — 28 апреля	1.1 миллион (2,5 миллиарда долларов)	850 000 ($ 1.8 миллиардов)	Не разглашается	Не разглашается	730 000 ($ 1.3 миллиарда)
8-й пакет платежей — 5 мая	600000 ($ 1.1000000000)	500 000 (900 миллионов долларов)	Не разглашается	Не разглашается	570 000 (1 миллиард долларов)

Держите это стимулирующее письмо Байдена от IRS

Сохраните это письмо IRS, подписанное Байденом, которое подтверждает ваш стимулирующий платеж, включая сумму и то, как IRS отправил ваши деньги.Это письмо от IRS — Уведомление 1444-C — является вашим доказательством того, что IRS отправил платеж в случае, если вы на самом деле его не получили или если вы получили меньше, чем вы соответствуете, и вам нужно запросить недостающую сумму позже. Вот больше о том, что делать с этим письмом IRS.

Сейчас играет: Смотри: Дополнительные выплаты по стимулу: что вам нужно знать

2:58

IRS может быть должен вам деньги по первым и вторым стимулирующим чекам.

Дополнительные выплаты производятся еженедельно вместе с третьим раундом чеков, но они могут быть не единственными деньгами, которые вам причитаются.Если деньги не выплачены по первым двум чекам, вы должны заявить их в свои налоги за 2020 год. Для этого у вас есть время до Дня налогов, который в 2021 году будет 17 мая. Мы рекомендуем вам также убедиться, что вы знаете, где найти свой скорректированный валовой доход. Налоговым лицам, не подающим налоговую декларацию, также, возможно, придется проявить инициативу при подаче заявления на нового иждивенца.

Сейчас играет: Смотри: Проверка стимула 3: сколько денег вы получите

2:32

Что делать, если у вас возникли проблемы с выплатой стимулов? Начните здесь, чтобы увидеть обновленную информацию о его статусе

IRS не хочет, чтобы вы звонили, если у вас есть какие-либо проблемы с доставкой или суммой вашего стимулирующего чека.Так что же делать вместо этого? В нашем руководстве вы узнаете, как сообщить о проблемах с проверкой стимулов, в том числе о неполученных чеках (попробуйте заполнить данные о платежах), о прямых депозитных платежах, которые были отправлены не на тот счет, и о других проблемах.

Вы получили на чеке меньше денег, чем ожидали?

IRS не особо хорошо умеет сообщать, сколько денег рассчитывает для вашего стимулирующего чека. Вы не найдете эту цифру в онлайн-инструменте отслеживания агентства, но вы увидите ее в письме с подтверждением, которое вы получите по почте.(И вот почему вы получили размер платежа.)

Итак, что произойдет, если вы воспользуетесь нашим калькулятором стимулирующих проверок и заметите, что числа кажутся неправильными, или в письме IRS указана сумма, которую вы не получили? Начните с тройной проверки своей квалификации, чтобы убедиться, что вы имеете право на получение ожидаемой суммы. Помните, что IRS автоматически отправляет дополнительные платежи, и это происходит после того, как агентство получит вашу налоговую декларацию за 2020 год. Если вы родили ребенка или добавили иждивенца в 2020 году, вам не нужно будет подавать измененную налоговую форму, чтобы претендовать на добавку.

IRS может возбудить иски о пропаже стимулирующих денег до 31 декабря крайнего срока для прекращения отправки чеков. В противном случае вам, возможно, придется подождать год, чтобы потребовать его — когда вы подаете налоговую декларацию за 2021 год в 2022 году (даже если вы не подаете налоговую декларацию, от которой обычно не требуется подавать налоговую декларацию).

Почему ваши стимулирующие деньги могли не поступить

Кроме того, вот что нужно знать, если IRS отправило письмо, подтверждающее отправку стимулирующего платежа, но деньги так и не поступили. Вот дополнительная информация о проблемах, с которыми вы можете столкнуться при проверке стимулов.

Даты начала и окончания доставки стимулирующего чека

Сделаны первые прямые депозиты	17 марта (официально)
Отправлены первые бумажные чеки	Неделя с 15 марта
Отправлены первые карты EIP	Неделя с 22 марта
Отправлен первый платеж по социальному обеспечению, SSI, SSDI	Выходные 3 апреля, большинство прибытие 7 апреля.
Первые дополнительные платежи	Выходные 3 апреля
Пособия VA для ветеранов, не готовых к заполнению документов	Неделя с 14 апреля
Крайний срок IRS для завершения отправки чеков	Декабрь31 января 2021 г. (предусмотрено законом)
Последняя дата получения чека	Январь 2022 г. (если почтовые чеки отправлены в конце декабря)
Окончательные претензии по отсутствию стимулирующих денег	Вероятен налоговый сезон 2021 года (в 2022 году)

Ваша налоговая декларация за 2020 год действительно имеет большое значение для вашей суммы платежа

Налоги подлежат оплате 17 мая.Так как же IRS определит, сколько оно вам должно? Он рассчитает вашу общую сумму (вы также можете сделать это здесь) на основе самой последней налоговой декларации, которую он обработал, когда он будет готов свести в таблицу сумму вашей стимулирующей проверки.

Если вы знаете, что ваша налоговая декларация уже была обработана, ваша сумма, скорее всего, будет основана на вашем скорректированном валовом доходе за 2020 год, а не на вашем AGI за 2019 год. Это создает сложности, если разница между двумя годами лишает вас права пройти третью проверку стимулов.

С другой стороны, если IRS использует ваши налоги за 2019 год и вам должны больше денег, исходя из вашего AGI 2020 года и иждивенцев, вы можете получить дополнительный платеж. Если у вас больше денег, чем вам причитается, вам нужно будет вернуть их в IRS только в некоторых случаях.

Миллионы могут получить чек меньше, чем им причитается, в зависимости от их налогов на 2020 год.

Сара Тью / CNET

Подробная информация о проверке стимула для получателей социального обеспечения SSI и SSDI и для ветеранов

Ветераны, получающие пособия VA, и люди, получающие пособия SSDI и SSI, теперь получают стимулирующие чеки от IRS и Казначейства.Сведения о доставке теперь должны быть доступны в инструменте «Получить мой платеж».

Вы можете получить свои стимулирующие деньги путем прямого депозита на существующие карты Direct Express, если вы обычно получаете льготы именно таким образом, и если вы не подавали налоговые декларации в 2019 или 2020 годах. В противном случае деньги могут прийти по почте (вот что искать, чтобы вы знали, что это законно). SSA сообщает, что получатели социального обеспечения, такие как группы SSI и SSDI, не получат дебетовую карту EIP.

Если вы не подаете налоговую декларацию и использовали инструмент IRS ‘Non-Filers’ к ноябрю 2020 года для отправки информации, возможно, вы уже получили свой чек раньше других получателей социального обеспечения.

Если у вас родился ребенок в 2020 или 2021 году, вы могли бы получить дополнительные стимулирующие деньги.

Сара Тью / CNET

Более того: дополнительные правила и исключения, которые нужно знать

Проверки стимулов не обязательно являются универсальной ситуацией. Вот руководства для:

И вот все, что вам нужно знать о третьей проверке стимула, о том, как рассчитать общее количество стимулов, и о том, как закон стимула может принести вам больше денег.

10 приложений, которые помогут вам оставаться здоровым во время праздников

Пандемия коронавируса длится девять месяцев, и было трудно найти время, чтобы проявить активность. Теперь, когда погода похолодела, а до праздников осталось всего несколько недель, не похоже, что оставаться здоровым становится легче. Я заменил походы в спортзал прогулками по моему району, и я уверен, что не только я нашел уединенные занятия на свежем воздухе, чтобы заполнить пустоту в StairMaster и гребном тренажере.

Праздники, как правило, искореняют наш распорядок и заставляют нас чувствовать себя несогласованными, неестественными и не в форме. А поскольку физические упражнения становятся все более опасными для нашего здоровья в целом, возможно, пришло время поискать другие виды тренировок. Я никогда не любил приложения для тренировок и питания, но этот год был тяжелым, и я считаю, что создание тренировки с нуля может быть невероятно утомительным. Итак, если вы чувствуете то же самое, попробуйте некоторые из этих приложений, которые помогут вам сохранить здоровье во время праздников в этом году, будь то походы, медитация или спиннинг.

1. Номер

Кредит: Noom

Цель Noom — помочь вам похудеть, изменив образ жизни.

Noom — это программа по питанию и образу жизни, основанная на психологии. У него много последователей, и он может похвастаться тем, что приверженцы Noom видят результаты, меняющие жизнь. Вначале вы проводите подробный опрос о своем текущем образе жизни, привычках и проблемах со здоровьем. Затем Нум создает для вас премиальный план медицинского обслуживания для достижения ваших целей, обычно с датой достижения цели через 5-10 месяцев.Мы попробовали Ноом и высоко оценили подход когнитивно-поведенческой терапии и рекомендации, которые вы предоставляете, чтобы выработать лучшие привычки и интегрировать их в свою жизнь. Noom поможет вам найти упражнения, которые вам нравятся, цели, которые можно реально достичь, и рецепты, которые вам понравятся. Это может быть немного дороже — 59,99 долларов в месяц, но дешевле, если вы покупаете ежемесячные пакеты.

Попробуйте приложение Noom за 59,99 долларов в месяц

2. Nike Training Club

Кредит: Nike Training Club

Nike Training Club — фаворит фанатов.

Nike Training Club был одним из лучших фитнес-приложений с тех пор, как я учился в старшей школе. Мы с друзьями собирались в межсезонье по футболу, чтобы попотеть. В приложении есть обширная библиотека классов и дополнительные разделы с рецептами, питанием и целостным здоровьем. Есть уроки йоги, HIIT-тренировки, уроки кикбоксинга и тренировки для тела, такие как кора и ягодицы. Приложение Nike Training Club делает занятия фитнесом без оборудования менее устрашающими и легко интегрируемыми в вашу жизнь.Одно из моих любимых занятий — это занятия в стиле «подготовка ко сну», которые помогают мне успокоиться после долгих дней и хорошо отдохнуть.

Также стоит упомянуть, что это одно из наших любимых приложений для тренировок и , теперь оно бесплатное!

Попробуйте приложение Nike Training Club бесплатно

3. Пелотон

Кредит: Peloton

Приложение Peloton предлагает гораздо больше, чем уроки езды на велосипеде.

Все, кого я спрашивал о приложении Peloton, дали ему два положительных отзыва и положительные отзывы.И нет, вам не нужен велосипед или беговая дорожка, чтобы использовать приложение. В приложении есть более 10 стилей тренировок и тысячи занятий, которые вы можете смотреть в прямом эфире или в потоковом режиме по запросу. Занятия включают бег, силовые тренировки, медитацию, езду на велосипеде, йогу и растяжку. Одна из любимых особенностей моих друзей — это различная продолжительность занятий. Вы можете выбрать уроки продолжительностью 10 минут, которые подходят для вашего обеденного перерыва, или вы можете выбрать более длительные уроки от 20 минут до часа, чтобы попотеть сколько угодно. Я недавно купил домашний спиннинг и планирую подписаться на 30-дневную бесплатную пробную версию Peloton, чтобы узнать, о чем все говорят.И всего за 12,99 доллара в месяц, я уверен, что продолжу подписку.

Попробуйте приложение Peloton за 12,99 долларов в месяц

4. Месяц Moody

Кредит: Месяц Moody

Месяц Moody — мой помощник для ежедневного отслеживания состояния здоровья.

Когда мои друзья, особенно женщины, спрашивают меня, на какие приложения я больше всего полагаюсь, Moody Month всегда находится в верхней части моего списка. Это супер настраиваемый ежедневный трекер здоровья. Хотя он определенно предназначен для людей с менструациями, его может использовать любой, кто хочет отслеживать свое настроение, сон, энергию и многое другое.

Это самый точный велотрекер, который я когда-либо использовал, что избавило меня от стресса. Еще мне очень нравится дизайн и трекер данных. Приложение позволяет легко записывать, как вы себя чувствуете каждый день (включая раздел журнала для заметок), а затем отображает общие тенденции в цветных диаграммах. Moody Month также содержит ежедневные сводки о том, как вы можете себя чувствовать в зависимости от вашего цикла, с рекомендуемыми приемами пищи и упражнениями для поддержки вашего тела. Они также загружают 10-15 видео о йоге каждый день (!), Так что вам не нужно выходить из приложения, чтобы немного подзарядить или зарядить энергией.

Попробуйте приложение Moody Month бесплатно

5. Страва

Кредит: Strava

Strava отлично подходит для подготовки к дню гонки.

Если вам нравится бегать и кататься на велосипеде, Strava может стать для вас фитнес-приложением. Он объединяет ваши контакты в социальных сетях, поэтому вы можете поддерживать других в их усилиях по фитнесу, а также чувствовать воодушевление в достижении собственных целей. Некоторые из самых преданных мне спортсменов (марафонцы и действительно целеустремленные велосипедисты) полагаются на свое приложение Strava, чтобы отслеживать свой прогресс и общаться с другими.В приложении есть сложный трекер, который работает как с iPhone, так и с устройствами Android, поэтому вы можете легко отслеживать свой прогресс. Вы также можете делиться своими тренировками (включая изображения) и комментировать публикации других пользователей. Если вам не хватает местной беговой или велосипедной группы, Strava — отличная альтернатива, которая обеспечивает такое же чувство общности. И, возможно, самая полезная функция, Beacon, позволяет вам делиться своим местоположением с избранными близкими, когда вы находитесь вне дома, обеспечивая вашу безопасность.

Попробуйте приложение Strava бесплатно

6.Все маршруты

Кредит: Все маршруты

Найдите открытые места для изучения.

All Trails — это подробный веб-сайт, содержащий каталоги пешеходных, пешеходных и велосипедных маршрутов со всего мира. Это идеальное место для всех, кто любит приключения, а мобильное приложение просто великолепно. В приложении есть более 100 000 маршрутов, по которым вы можете искать и следовать 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Приложение All Trails делает изучение вашего родного города более увлекательным и может стать отличным инструментом для путешествий во время отпуска.Подумайте о том, чтобы найти тропу, которую вы можете исследовать посреди долгой поездки, чтобы увидеть семью. Или найдите один рядом с домом, где вы сможете подышать свежим воздухом среди веселых гостей. Приложение бесплатное и имеет простой интерфейс, который поможет вам спланировать поездки и даже узнать маршруты проезда и информацию о погоде.

Попробуйте приложение All Trails бесплатно

7. Aaptiv

Кредит: Aaptiv

Aaptiv — это фитнес-приложение на основе аудио.

Aaptiv выводит обучение с помощью приложения на новый уровень или, по крайней мере, на другой. Вместо того, чтобы использовать экран для занятий и инструкций, вам нужно только подключить наушники. Уроки с аудиосистемой более доступны и удобны для тех из нас, кому не нравится делать паузу во время онлайн-урока, чтобы лучше видеть экран. Aaptiv хорош еще и тем, что если вы начнете, вам не понадобится доступ к телефону; так что вы можете положить его в карман и сосредоточиться на своем теле. В некоторых классах есть видео или изображения, которые вы можете просмотреть перед началом тренировки, но в основном они основаны на аудио.Как и многие другие фитнес-приложения, Aaptiv помогает ставить и отслеживать цели — от похудения до ежедневных движений. Если вы не уверены, понравится ли вам этот стиль, я предлагаю попробовать бесплатную недельную пробную версию и продолжить работу.

Попробуйте приложение Aaptiv за 14,99 долларов в месяц

8. Простая привычка

Кредит: Simple Habit

Я рекомендую медитации во сне на Simple Habit!

Недавно я начал больше медитировать, и Simple Habit — мой помощник для управляемых медитаций.Это бесплатное приложение с аудио-уроками осознанности и медитации, которые помогут вам успокоиться всего за 5 минут. Моя любимая медиация — «Расслабься во сне», и только в этом году я слушала ее более 40 раз. Если вы перейдете на премиум-подписку, которая стоит 11,99 доллара в месяц, вы получите доступ к большему количеству медитаций и некоторым фитнес-классам, таким как йога, основные тренировки и пилатес. Simple Habit — отличное введение в медитацию и предлагает множество бесплатных уроков как для начинающих, так и для экспертов.

Попробуйте приложение Simple Habit бесплатно

9.Скимбл

Кредит: Skimble

Попробуйте Skimble, особенно если вам нужен личный тренер.

Skimble — доступное универсальное фитнес-приложение. Всего за 6,99 доллара в месяц вы можете найти занятия для любой группы мышц или уровня активности: похудание, кардио, йога, интервалы, все тело, вес тела и т. Д. Это отличный вариант для тех, кто ищет разнообразия и не любит. т может ходить в спортзал. Большинство перечисленных тренировок выполняются без оборудования, за исключением коврика для йоги или тренировочного коврика.Существует дополнительная возможность связи с личными тренерами (за дополнительную плату), которая может быть полезна всем, кто ищет более персонализированные подсказки и фитнес-планы.

Попробуйте приложение Skimble

10. WW

Кредит: WW

WW — это сеть поддержки диеты OG.

WW, ранее называвшаяся Weight Watchers, является одним из оригинальных приложений для диет. После того, как вы пройдете первоначальную оценку, программа предоставляет гибкую и персонализированную структуру, которой вы следуете, чтобы достичь своих целей и не сбиться с пути.Научная программа SmartPoints работает с вашим типом телосложения и информацией о состоянии здоровья, чтобы стимулировать здоровые привычки и правильное питание. Приложение также поддерживает сообщество других людей, которые готовы вдохновить и воодушевить вас, когда вы стремитесь достичь своих целей в области здоровья и фитнеса.

Попробуйте приложение WW за 3,19 доллара в неделю

Эксперты по продуктам Reviewed позаботятся обо всех ваших покупках. Подпишитесь на Reviewed в Facebook, Twitter и Instagram, чтобы узнать о последних предложениях, обзорах продуктов и многом другом.

Цены были точными на момент публикации этой статьи, но со временем могут измениться.

Случайно стерли каталог приложения? Эй, просто разыграй карту «внеплановое техобслуживание». Теперь ты герой • The Register

Кто, я? Огромная задняя часть понедельника закрывает нам вид на уходящие выходные. Неважно, налейте себе напиток, выберите выпечку и устройтесь на утро с Regomiser и другим изданием Who, Me?

На этой неделе мы переносимся на несколько десятилетий назад, в 1990 год и в злоключения Терри, студента факультета информатики в государственном университете США.

Чтобы свести концы с концами, Терри работал ИТ-специалистом в юридическом колледже. «Мы запускали сетевую копию WordPerfect 5.0 на сервере Banyan VINES, работающем под управлением Windows 3.0 или QEMM, в зависимости от диспетчера приложений», — вспоминает он.

Два имени для колдовства.В наши дни трудно вспомнить доминирование WordPerfect (сейчас принадлежит Corel). В то время как версия 5.1 была, пожалуй, вершиной воплощения продукта для DOS, в 1988 году появилась версия 5.0 со всевозможными улучшениями, включая улучшенную обработку графики. Его использование требовало приверженности — здесь не было полезного меню для слабонервных, — но он помогал, когда дело дошло до штамповки документов.

Banyan VINES, с другой стороны, была сетевой операционной системой. И именно с сетью наш герой должен был сильно расстаться.

«Один из помощников юриста связался со мной по поводу конкретной проблемы, связанной с их экземпляром WordPerfect, и я был счастлив помочь», — объяснил Терри.

«К сожалению, проблему не удалось решить по телефону, поэтому я пошел по коридору, чтобы все проверить.

«В процессе устранения неполадок я обнаружил, что у пользователя закончилось свободное место на диске, поэтому он удалил содержимое временного каталога».

Достаточно частое явление и достаточно распространенное решение.Однако по мере удаления Терри заметил, что фоновый шум в офисе… изменился. Станьте более… взволнованными.

Он ничего об этом не думал. У него была работа, и он сосредоточился на поставленной задаче. К сожалению, этот фокус не включал рассмотрение подсказки на экране. Вместо временного каталога пользователя он зашел в F: \ WordPerfect \ и беспечно стер его содержимое.

Уровень шума увеличивался.

С опозданием собравшись с мыслями о себе, Терри понял, что все взгляды обращены в его сторону.Не потому, что кто-то знал о той глупости, которую он только что совершил, а потому, что он был ИТ-специалистом, и это, очевидно, спасло бы положение.

«Персонал был очень счастлив, что я был в офисе, когда проблема исчезла, — сказал он, — и нахмуренная бровь дала мне время, чтобы бежать обратно на сервер и запустить восстановление каталога с ленты».

Его начальник приподнял бровь, когда Терри ворвался в серверную. «Я объясню позже!» — закричал наш герой, ринувшись обратно. «Некоторое незапланированное обслуживание сети временно ограничило доступ к приложению», — сказал он, объясняя чушь фронт-офису.

«Незапланированное обслуживание сети», возможно, включающее слово del и, вероятно, одну или две звездочки.

Терри в конце концов признался в своем проступке своему боссу, который поставил ему высокую оценку за то, что он отклонил эту проблему. Однако «он не стал продвигать мое имя для проекта миграции данных, нуждающегося в летнем персонале. Так что хорошие и плохие — это обычно друг друга».

Судя по нашему почтовому ящику, случайные удаления случаются чаще, чем думает руководство. Реже ментальная гимнастика, необходимая для превращения непреднамеренного злодейства в яркий пример ИТ-героики.Расскажите нам все о своем, отправив электронное письмо на адрес Who, Me? ®

Air Transport Services Group Inc (ATSG) Отчет о прибылях и убытках за 1 квартал 2021 года

Источник изображения: Пестрый дурак.

Air Transport Services Group Inc (NASDAQ: ATSG)
Отчет о прибылях и убытках за 1 квартал 2021 г.
6 мая 2021 г., 10:00 утра по восточному времени

Содержание:

• Подготовленные примечания
• Вопросы и ответы
• Обзвон участников

Подготовлено примечаний:

Оператор

Добро пожаловать в первый квартал 2021 года Air Transport Services Group, Inc.Конференц-звонок по заработку. Меня зовут Дженни. Я буду вашим оператором во время сегодняшнего звонка. [Инструкции оператора] Обратите внимание, что эта конференция записывается. Теперь я передам вызов Джо Пейну, главному юридическому директору. Мистер Пейн, можете начинать.

Джо Пейн — Директор по правовым вопросам

Доброе утро и добро пожаловать на нашу телефонную конференцию по прибыли за первый квартал 2021 года. Мы опубликовали отчет о прибылях и убытках вчера после закрытия рынка. Это на нашем сайте, atsginc.com. Позвольте мне начать с того, что сообщу вам, что в ходе этой телеконференции мы будем делать прогнозы и другие прогнозные заявления, которые связаны с рисками и неопределенностями. Наши фактические результаты и другие будущие события могут существенно отличаться от тех, которые мы описываем здесь. Эти прогнозные заявления основаны на информации, планах и оценках на дату звонка. Air Transport Services Group не берет на себя никаких обязательств по обновлению каких-либо прогнозных заявлений, чтобы отразить изменения в базовых предположениях, факторах, новой информации или других изменениях.Эти факторы включают, помимо прочего, следующие, которые относятся к текущей пандемии COVID-19 и связанному с ней экономическому спаду.

Пандемия может продолжаться в течение более длительного периода, или ее влияние на коммерческие и военные пассажирские перевозки может быть более значительным, чем мы ожидаем в настоящее время. Это также может нарушить наши трудовые и кадровые возможности, нашу способность доступа к аэропортам и объектам технического обслуживания, кредитоспособность наших клиентов, постоянную способность наших поставщиков и сторонних поставщиков услуг поддерживать обычные уровни обслуживания, а также ожидаемые сроки и выгоды от государственных субсидий. .Другие факторы также могут повлиять на рыночный спрос на наши активы и услуги. К ним относятся способность нашей действующей авиакомпании обеспечивать своевременное обслуживание и контролировать расходы; стоимость и сроки, в которых мы можем приобрести и модифицировать самолет в соответствии с грузовой конфигурацией; колебания цены торгуемых акций ATSG и процентных ставок, которые могут привести к начислению рыночных комиссий по определенным финансовым инструментам; количество, сроки и запланированные маршруты доставки наших самолетов клиентам; наша способность соблюдать ключевые соглашения с клиентами, кредиторами и государственными учреждениями; изменения общих экономических и / или отраслевых условий; и другие факторы, которые время от времени содержатся в наших документах в SEC, включая форму 10-Q, которую мы подадим на следующей неделе.

Мы также будем ссылаться на финансовые показатели продолжающейся деятельности не по GAAP, включая скорректированную прибыль, скорректированную прибыль на акцию, скорректированную прибыль до налогообложения и скорректированный EBITDA. Руководство считает, что эти показатели полезны для инвесторов при оценке финансового положения и результатов ATSG. Эти показатели, не относящиеся к GAAP, не предназначены для замены наших финансовых показателей по GAAP, и мы советуем вам обращаться к сверкам с показателями GAAP, которые включены в наш отчет о прибылях и убытках и на нашем веб-сайте.

А теперь я передам слово Ричу Коррадо, президенту и генеральному директору, для его вступительных комментариев.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Джо, и добро пожаловать всем. Я хочу начать с признательности нашим сотрудникам, которые продолжают предоставлять нашим клиентам надежные и эффективные услуги в любых условиях, даже в соответствии с дополнительными процедурами безопасности, которые остаются в силе в связи с пандемией COVID-19. Я также хочу отметить вместе с вами и нашими сотрудниками несколько хороших новостей, которые мы получили за последние несколько недель.Первым, в марте, было решение Amazon исполнить за наличные имеющиеся у нее варранты на покупку примерно 13,6 млн акций ATSG. Amazon заплатит ATSG 132 миллиона долларов за покупку этих акций в дополнение к 866 000 акций ATSG, которые недавно были приобретены в безналичной форме. Мы рассчитываем завершить эти сделки завтра. В этот момент Amazon станет нашим крупнейшим акционером, владеющим акциями, составляющими около 19,5% от всех находящихся в обращении, а также основным клиентом ATSG.Еще одна хорошая новость пришла в начале прошлого месяца, когда мы завершили новые договоренности о долговом финансировании, которые включали изменение нашей основной кредитной линии и выпуск необеспеченных облигаций на сумму еще 200 миллионов долларов.

Это финансирование, вместе с инвестициями Amazon и другими новыми фондами, значительно укрепит баланс ATSG. И, наконец, на прошлой неделе мы получили сообщение о том, что Федеральное управление гражданской авиации выдало дополнительный сертификат типа нашему совместному предприятию для программы преобразования пассажирского самолета Airbus A321 в грузовой.На этом этапе завершается наша трехлетняя программа разработки этого нового узкофюзеляжного грузового корабля, который, как мы ожидаем, станет ключевым типом самолетов для многих из тех же сетей воздушных экспрессов, которые мы обслуживаем с нашими большими грузовыми самолетами 767. В целом, у нас хороший старт в 2021 году: шесть грузовых самолетов Boeing 767-300 уже сданы в аренду клиентам в этом году. Это включает пять из 11 поставок Amazon, запланированных на этот год, и еще больше в оплачиваемые блочные часы для грузовых самолетов, которыми мы также летаем.

Но мы также увидели большее чистое воздействие пандемии COVID-19 на нашу выручку в первом квартале и скорректированную прибыль от пассажирских и комбинированных перевозок по сравнению с прошлым годом.В 2020 году из-за пандемии мы потеряли некоторые текущие возможности пассажирских полетов, но также взяли на себя другие чартерные задания, связанные с пандемией, особенно в первой половине прошлого года. В 2021 году, хотя наш бизнес по аренде грузовых судов продолжает расти рекордными темпами, наши авиакомпании как группа не достигли той выручки или маржи, которые были в начале прошлого года. Наш прогноз по скорректированной EBITDA на 2021 год в размере 525 млн долларов также предполагал, что вторая половина будет более устойчивой, чем первая, и это все еще наш план.Но для его достижения потребуется ослабить воздействие пандемии на наши пассажирские перевозки. Вскоре я расскажу больше о наших перспективах.

Квинт Тернер, наш финансовый директор, готов рассмотреть наши результаты за первый квартал. Квинт?

Квинт Тернер — Финансовый директор

Спасибо, Рич, и добро пожаловать всем, кто звонит сегодня утром. На консолидированной основе наша выручка снизилась на 3% до 376 млн долларов в первом квартале. Основным фактором было меньшее количество пассажиров, в основном в Omni, но также и из-за комбинированной эксплуатации ATI.Наша прибыль по GAAP за четвертый квартал в размере 42 млн долларов США, или 0,71 доллара США на акцию, также снизилась, но в основном из-за изменения нашей безналичной прибыли на 101 млн долларов в результате переоценки наших обязательств по варрантам Amazon, которая составила 108 млн долларов в первом квартале год назад против 7 долларов миллионов в этом году. Мы также зафиксировали 22 миллиона долларов США в первом квартале после уплаты налогов от федеральной помощи в борьбе с пандемией в рамках Программы поддержки заработной платы по сравнению с отсутствием таких льгот в первом квартале прошлого года. Наша скорректированная прибыль за первый квартал была на 14 миллионов долларов меньше, чем год назад и составляла 15 миллионов долларов или 0 долларов.19 на акцию разводненного. Это исключает, среди прочего, влияние ежеквартальных изменений рыночной стоимости варрантов и других финансовых инструментов, а также государственных субсидий нашим авиакомпаниям в связи с пандемией. Основным фактором стало снижение пассажиропотока наших авиакомпаний из-за пандемии.

Скорректированная прибыль на акцию за первый квартал 2021 года и год назад отражает решение Amazon о конверсии варрантов. Расходы по процентам за квартал снизились на 2 миллиона долларов. Основными факторами были ставки по нашим кредитным линиям и более низкий общий уровень долга.Расходы на износ и амортизацию увеличились на 2 миллиона долларов за квартал в связи с увеличением количества эксплуатируемых самолетов. Наша скорректированная EBITDA составила 106 млн долларов в первом квартале по сравнению со 124 млн долларов годом ранее. По сегментам наш бизнес по лизингу самолетов CAM показал очень хорошие результаты. Прибыль CAM до налогообложения за квартал увеличилась на 36% до 21 миллиона долларов. На 31 марта CAM принадлежало 53 самолета Boeing 767-300, по сравнению с 40 самолетами годом ранее. В течение квартала компания CAM завершила переоборудование четырех самолетов Боинг 767 в грузовые суда.Три грузовых судна 767-200 были возвращены CAM в этом квартале и готовятся к выпуску на экспорт в этом году. Спрос на лизинг остается высоким как для наших недавно переоборудованных грузовых судов 767-300, так и для любых 767-300 или 200, которые могут выйти из существующих договоров аренды. В течение квартала CAM купила четыре самолета 767-300 для переоборудования.

В связи с сохраняющимся высоким спросом на лизинг CAM планирует приобрести в этом году не менее 13 767 самолетов для перевозки сырья и, возможно, приобретет другие, если появится такая возможность.Omni вернула один из своих 767-300 пассажирских самолетов компании CAM, которая позже в этом году переоборудовает его и сдаст в аренду как грузовой. Выручка нашего сегмента услуг ACMI, который включает в себя две наши грузовые авиакомпании и одну пассажирскую авиакомпанию, снизилась на 37 миллионов долларов в первом квартале до 247 миллионов долларов. Выручка ACMI Services в этом году продолжила тенденцию второй половины 2020 года со значительным влиянием пандемии COVID-19, но без ущерба для специальных возможностей пассажирских перелетов. Сумма оплачиваемых полетных часов снизилась на 5% в целом, но комбинированные летные часы для пассажирских перевозок, включая 757 военных комбинированных рейсов, снизились на 42% за квартал.Согласно GAAP, прибыль ACMI Services до вычета налогов составила 21 миллион долларов в первом квартале, включая гранты по закону CARES в размере 28 миллионов долларов, которые мы исключаем из наших консолидированных скорректированных результатов. Для сравнения: на 2020 год будет 18 миллионов долларов до вычета налогов, без каких-либо льгот по борьбе с пандемией. Компания ACMI Services выиграла от сокращения командировочных расходов за квартал этого года, что было компенсировано более высокими затратами на заработную плату и льготы, включая эффект повышения заработной платы команд, представляющих пилотов на ABX Air, в связи с поправкой к коллективному договору, внесенной в декабре прошлого года.Мы также понесли дополнительные 2 миллиона долларов на обучение и подбор персонала в первом квартале по сравнению с прошлым годом.

В первом квартале 2021 года мы начали сдавать в аренду еще четыре модели 767-300 для Amazon и с тех пор добавили еще один. Еще один грузовой самолет 767, принадлежащий CAM, был сдан в аренду компании Northern Air Cargo в течение квартала. Стремительный рост объемов электронной коммерции после пандемии продолжает увеличивать количество полетов наших грузовых самолетов, в первую очередь для Amazon и DHL. Мы ожидаем, что к концу 2021 года будет летать как минимум на 13 самолетов 767 для Amazon больше, чем в конце 2020 года, в том числе два принадлежащих Amazon и передадут нам право летать в соответствии с нашим соглашением CMI.В нашем отчете о прибылях и убытках мы упоминали, что Omni Air рассчитывает получить в этом году федеральные выплаты по заработной плате в размере 83 миллионов долларов, большая часть которых мы уже получили. Эти средства требуют от Omni воздерживаться от вынужденных увольнений своих летных экипажей и другого персонала как минимум до сентября. Имейте в виду, что наша практика заключается в том, чтобы исключить эти грантовые средства из наших скорректированных результатов. Если в 2021 году Omni сохранит укомплектование штата сотрудников, превышающее то, что нам в противном случае потребовалось бы для текущих полетов для выполнения грантовых программ, наша скорректированная EBITDA и скорректированная прибыль будут ниже.

Наша прибыль по другим направлениям деятельности была несколько лучше, чем год назад, и составила 389 000 долларов. Выручка от продажи топлива и услуг шлюза для Amazon превысила убытки от двух региональных центров, которые мы обслуживаем для почтовых услуг. Объявление Amazon в марте об исполнении первоначального распределения 14,9 миллиона варрантов, безусловно, стало для нас хорошей новостью. После завершения всех нормативных разрешений Amazon намеревается перевести нам завтра 132 миллиона долларов. После завершения их будет примерно 14.4 миллиона акций, что составляет 19,5% акций. В апреле мы завершили надбавку на 200 млн долларов к необеспеченным облигациям с процентной ставкой 4,75% на 500 млн долларов, которые мы впервые выпустили в январе 2020 года, после очередной поправки к нашей банковской кредитной линии. Предложение на 200 миллионов долларов в этом году было оценено по привлекательной цене, что дало эффективную ставку 3,96%, и, как и предложение на 500 миллионов долларов год назад, предложение снова было значительно превышено. Дополнению предшествовало повышение рейтингов агентством S&P и позитивный прогноз Moody’s.Поправки к банковской кредитной линии предусматривают увеличение размера револьвера ATSG и предусматривают предоплату остатка срочной ссуды ATSG в размере 609 миллионов долларов. Эти изменения в нашей структуре долга, наряду с доходами от исполнения ордеров Amazon, предоставляют ATSG значительный доступ к капиталу в будущем, максимизируют гибкость и укрепляют и без того сильный баланс.

После того, как мы подведем итоги наших финансовых и операционных результатов за квартал, я вернусь к Ричу, чтобы он прокомментировал наш прогноз.Богатый?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Квинт. Вступая в первый квартал этого года, мы знали, что столкнулись с жестким сравнением с тем же периодом прошлого года. В начале 2020 года, когда пандемия только начинала влиять на США, Омни выполнила несколько специальных миссий по перемещению военных и гражданских групп из горячих точек COVID и выполнила другие миссии быстрого реагирования для федерального правительства. Комбинированные флот и 757 грузовых самолетов ATI по-прежнему приносили хорошую прибыль, а наши предприятия по техническому обслуживанию самолетов работали с пассажирскими самолетами регулярных авиакомпаний.Когда мы выпустили прогноз скорректированной EBITDA в размере 525 млн долларов в 2021 году, мы отметили, что в соответствии с нашим планом мы должны генерировать только 43% или 225 млн долларов от общей суммы в первом полугодии. Если предположить, что во втором квартале мы получим больше 225 миллионов долларов, чем в первом, то на самом деле мы были недалеко от прогнозируемых темпов. Между тем, объемы наших перевозок грузовых самолетов и полетов для сетей экспресс-доставки растут двузначными темпами. Мы идем по графику, согласно которому мы арендуем не менее 16 767-300 грузовых судов в этом году, а еще как минимум 10 запланированы на 2022 год.11 поступят в Amazon в этом году, и как минимум пять других, как ожидается, будут сданы в аренду другим авиакомпаниям, включая Northern Air Cargo, Amerijet, Air Canada и DHL.

Мы также планируем отправить три возвращенных грузовых самолета 767-200 по пятилетней аренде компаниям Raya Airways, Star Air и SkyTaxi. В прошлый раз я упоминал, что в дополнение к более высокой заработной плате и расходам на льготы в этом году от 7 до 8 миллионов долларов в связи с внесением поправки в CBA с нашими пилотными проектами ABX, мы также несем более высокие затраты на программное обеспечение в рамках процессов непрерывного совершенствования, которые мы запустили в прошлом году. .Эти инвестиции уже начинают приносить прибыль и приведут к улучшению летных характеристик и более предсказуемым требованиям к техническому обслуживанию. Мы ожидаем улучшения в сегменте услуг ACMI, особенно во втором полугодии. Это будет зависеть от восстановления потоков доходов, которые сократила пандемия, а также от эффективности, которая поможет нам снизить дополнительные расходы на заработную плату в наших авиакомпаниях. Мы уверены, что сможем найти, приобрести, переоборудовать и развернуть достаточное количество грузовых судов 767–300 для выполнения наших текущих обязательств по аренде.К концу года мы будем запускать четыре самолета 767, которые нам не принадлежат, в сети Amazon Air, в том числе два принадлежат Amazon и еще два взяты в аренду у другого источника.

К концу этого года мы планируем использовать как минимум 46 самолетов в сети Amazon в соответствии с нашим соглашением CMI по сравнению с 33 в конце 2020 года. Мы стремимся к качеству обслуживания и широте предложения услуг, поэтому мы ожидаем, что CAM и наши грузовые авиакомпании останутся основным источником грузовых перевозок и поддержки полетов, которые могут потребоваться Amazon.Я упомянул в начале приветственной новости на прошлой неделе, что FAA выдало дополнительный сертификат типа для нашего совместного предприятия Airbus A321, который переоборудовал пассажирский в грузовой самолет. Наш переоборудованный завод PEMCO в Тампе уже готовится начать работу по переоборудованию A321, и мы и наш совместный партнер Precision ожидаем начать эту работу в июне. Мы отметили, что количество бронирований пассажирских авиакомпаний увеличивается по мере того, как вакцинированные бизнес-путешественники и туристы возвращаются в самолет.

Мы надеемся, что эта тенденция сохранится, и последствия пандемии для наших пассажирских перевозок уменьшатся во второй половине.В любом случае, однако, я ожидаю, что 2021 год станет еще одним хорошим годом для акционеров ATSG. На этом мы завершаем подготовленные замечания. Мы с Квинтом и Майком Бергером, нашим коммерческим директором, готовы ответить на ваши вопросы.

Можно первый вопрос, оператор?

Вопросы и ответы:

Оператор

Спасибо. [Инструкции оператора] И наш первый вопрос исходит от Джека Аткинса из Стивенса. Пожалуйста продолжай.

Джек Аткинс — Стивенс — аналитик

Отлично.Доброе утро всем и спасибо, что ответили на мои вопросы.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Доброе утро, Джек.

Джек Аткинс — Стивенс — Аналитик

Итак, я думаю, что просто для начала, и Рич, возвращаясь к вашим подготовленным комментариям в конце, похоже, что первая четверть разыгралась примерно в соответствии с вашими бюджет. Планирует ли Quint по-прежнему иметь 43% ожидаемой EBITDA в этом году в первой половине года?

И затем, Рич, я думаю, в более широком смысле, не могли бы вы как бы поговорить о том, получаете ли вы некоторую дополнительную заметность в отношении пассажиров, летающих с Omni во второй половине года, просто учитывая, что кажется, что возобновление более широкой экономики является может быть немного лучше, чем ожидалось?

Квинт Тернер — Финансовый директор

Да.Джек, я пойду первым. Я полагаю, что с точки зрения плана, вы правы. Мы не изменили наш годовой прогноз. И первый квартал прошел очень, очень близко к тому, что мы запланировали в нашем бюджете. Так что продвижение, которое вы описали с наполовину загруженной задней частью EBITDA, все еще в плане. И все это связано с последствиями пандемии для пассажиров, как мы говорили в феврале. Так что на самом деле в этом отношении ничего не изменилось.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

В связи с этим, Джек, на ваш вопрос относительно того, что мы видим в восстановлении пассажирских перевозок, с конца квартала мы наблюдали всплеск.Поэтому мы с оптимизмом надеемся, что он останется в том плане, на котором мы сосредоточились, когда давали наши указания.

Итак, если я посмотрю на Omni в качестве примера, в апреле и на протяжении большей части мая он был довольно близок к уровню 2019 года. Итак — прошлый год мы рассматриваем как очень необычный год для Omni из-за того, что они в конечном итоге совершили восстановительные полеты, и у них не было особого спада в их бизнесе, кроме коммерческих вещей, которые ушли в сторону конец первого квартала. И они фактически превзошли то, что они сделали годом ранее, из-за всех дополнительных рейсов, которые они получали, чтобы вывести людей из горячих точек COVID и тому подобного, а также некоторых дополнительных государственных рейсов.Так что прошлый год был для Omni очень необычным. И в этом году мы… они, кажется, реагируют, как мы и планировали.

Джек Аткинс — Стивенс — Аналитик

Нет никаких сомнений в том, что 2020 год будет необычным. Так что приятно слышать, что дела идут вместе с вашим планом. Думаю, может быть, переключаю передачи, Рич, как бы думая о спросе на эти 767 грузовые активы. Вы упомянули дополнительный самолет в этом году по сравнению с вашим планом три месяца назад и дополнительный контракт на 2022 год.

Думаю, когда вы думаете о том, какие клиенты приходят к вам и спрашивают сейчас, когда они как бы смотрят на свои потребности в мощности в течение следующих нескольких лет, вы видите какие-либо признаки от клиентов, которые, возможно, они хотят создать? , не того же размера, что Amazon собрал здесь, но, возможно, создадут свои собственные сети переадресации, просто с учетом того, насколько ограничена пропускная способность и насколько она, вероятно, будет оставаться в течение некоторого времени?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Да.Думаю, и то и другое понемногу. Я имею в виду, что многие клиенты, которым мы сдаем в аренду самолеты, особенно в других частях мира, в основном летают на других экспресс-перевозчиков. И поэтому они в некотором отношении отвечают потребностям более крупных экспресс-перевозчиков. Я бы сказал, что у некоторых из них есть долгосрочные планы по выпуску нескольких самолетов на несколько лет, и я думаю, что мы говорили об этом во время предыдущих звонков. А этого мы раньше не видели.

Итак, в таких местах, как Мексика, Малайзия, мы наблюдаем многолетний спрос на грузовые перевозки, чтобы поддержать наблюдаемый ими рост.Сейчас мы не видели, чтобы какие-либо компании, не связанные с транспортировкой, активизировались и хотели бы создать сеть, как это сделала Amazon, и мы не чувствуем, что есть кто-то с таким масштабом, по крайней мере, на внутренней стороне, чтобы уметь это делать.

Итак, профиль спроса — он значительно изменился за последний год, о чем мы говорили ранее, и теперь авиакомпаниям более комфортно заказывать самолеты в течение нескольких лет, а не просто заказывать нам один или два самолета. в этом году или в следующем году.И это — как я уже сказал, это необычное явление для нас.

Майк Бергер — Коммерческий директор

Джек, это Майк. Я просто хотел бы добавить к этому — и вы обратили внимание — вы упомянули в своих комментариях, что экономика США, кажется, возвращается немного лучше и быстрее, чем многие думали. И, конечно же, пассажиропоток в этой стране возвращается очень хорошо, что не так, очевидно, с международной точки зрения. И когда вы думаете о росте и о том, где мы наблюдаем рост за пределами глобальной точки зрения, международные рейсы, особенно из крупных хабов, эти графики остаются очень мягкими.И все аналитики ожидают, что международные пассажирские рейсы останутся такими до 2023-24 года.

Почему это важно? Что ж, Рич сослался на то, кто после всей этой мощности, основные интеграторы. И они перемещают продукты с определенным сроком действия, верно? Вот что они продают. Таким образом, поскольку эти требования продолжают стимулировать рост, они должны убедиться в наличии возможности подключения. И без полетов пассажирских самолетов они должны контролировать эту способность, и поэтому мы думаем, что глобальная мощь сохранится.

Джек Аткинс — Стивенс — Аналитик

Хорошо. Спасибо за это, Майк. В этом есть смысл. Думаю, на мой последний вопрос, прежде чем перевернуть его. Рич, мне просто было бы любопытно узнать, как вы и совет директоров думаете о приоритетах своих денежных средств и капитала. У вас есть дополнительные деньги, которые поступят в дверь, я думаю, завтра от Amazon. Вы только что успешно выплатили часть своего долга. Я имею в виду, что акции здесь торгуются с довольно низким коэффициентом по сравнению с более широким рынком.Как вы думаете о приоритетах этого капитала, будь то органический или неорганический рост? И тогда в какой момент вы можете быть более агрессивными, выкупая акции, особенно при такой оценке?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Да, Джек. Что ж, часть нашего участия в программе CARES и получения средств для поддержки пассажирских авиакомпаний, есть некоторые ограничения на то, что мы можем сделать с нашим капиталом в плане обратного выкупа и других вещей.И поэтому мы — прямо сейчас, за счет поступлений от облигаций и покупки акций Amazon, мы надеемся выплатить наш револьвер и сократить наш долг — нашу краткосрочную стоимость долга. И мы всегда ищем альтернативные варианты, в которые мы могли бы инвестировать. Но прямо сейчас у нас есть полный набор инвестиций в самолетостроение в будущем, и нас ждут клиенты.

И поэтому, глядя на это, а также на рост, который мы производили за эти годы, и на прибыль, которую мы получили за эти годы с точки зрения приобретения, преобразования и аренды активов, мы считаем, что это самая высокая прибыль, которую мы могли бы обеспечить. нашим акционерам на следующие полтора года, если хотите, пока мы не сможем немного более гибко использовать наш план капитального ремонта.Я не знаю, Квинт, если у вас есть комментарий или …

Квинт Тернер — Финансовый директор

Да. Я бы просто повторил это, Джек. Мы — как сказал Рич, программа поддержки заработной платы немного связывает компанию на определенный период времени с обратным выкупом и так далее, но это, безусловно, всегда было частью потенциального распределения капитала, которое мы рассматривали по своему усмотрению. денежный поток, создаваемый бизнес-моделью. Хорошая новость в том, что мы подписываем эти долгосрочные многолетние соглашения, о которых мы говорили с арендой.

И, как вы знаете, заемные средства компании с притоком денежных средств, о которых мы говорили, варранты Amazon, вероятно, будут задействованы не более двух раз к концу года. И поэтому, когда мы войдем в следующий год, дискреционный денежный поток, который мы будем доступны для распределения для создания стоимости, будет, с точки зрения доходности, примерно 15% дискреционного денежного потока. Так что в следующем году у нас будут привлекательные варианты.

И, конечно же, одним из таких факторов останется высокий спрос на грузовые самолеты.Но хорошая новость в том, что это не взаимоисключающий выбор, верно? Вы можете создавать стоимость, распределяя капитал разными способами. И все это будет для нас в следующем году, когда мы снимем эти ограничения в плане поддержки заработной платы.

Джек Аткинс — Стивенс — Аналитик

Хорошо. Замечательно. Большое спасибо за уделенное время, ребята. Действительно ценю это.

Квинт Тернер — Финансовый директор

Спасибо, Джек.

Оператор

Наш следующий вопрос исходит от Хелан Беккер из Cowen. Пожалуйста продолжай.

Хелан Беккер — Коуэн — аналитик

Большое спасибо, оператор. У меня всего два вопроса. Итак, что касается преобразования A321, как вы думаете о переходе на — я имею в виду, я знаю, я полагаю, вероятно, это произойдет больше, чем через год. Но как вы относитесь к переходу от A320 — с 767 к A321? И есть ли различия в сроках процесса, стоимости его выполнения по сравнению с 767? Не могли бы вы немного рассказать о разнице между этими двумя?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Конечно.Итак, прежде всего, спасибо за вопрос, потому что он дает нам возможность поговорить об A321. Мы очень рады, что STC только что был утвержден. Итак, мы фактически запускаем конверсионную линию в PEMCO. PEMCO имеет соглашение с 321 Precision, нашим совместным предприятием, на проведение конверсий, что является отдельным потоком доходов. Итак, мы заработаем деньги на комплектациях и гонорарах, на STC, а затем PEMCO заработает на переоборудовании самолета.

И это самолет, который — первый самолет, который попадает в PEMCO в июне, на самом деле не является самолетом ATSG или CAM.Это просто третья сторона, от которой мы можем получать доход и прибыль. Мы планируем приобрести самолеты A321 сами, переоборудовать их в PEMCO, а затем сдать их в аренду тем же клиентам, тем же типам клиентов, если хотите, которые брали 767-300.

A321 — фантастический самолет для экспресс-операторов. Он может конкурировать как с 737-800, так и предлагает отличную возможность для замены на 757-200, который около полутора лет назад был самым распространенным самолетом-экспрессом в сетях крупных FedEx, UPS, DHL. экспресс-операторы.

Итак, если вы посмотрите на это, это действительно хорошая платформа. Я скажу, что нет — мы не собираемся переходить с 76 на A321. A321 представляет собой инкрементную платформу для ATSG. Так что мы будем делать и то, и другое. У нас есть план — с точки зрения приобретения и аренды, — производить одновременно самолеты 767-300 и A321.

Итак, насколько это будет происходить, будет зависеть от нашей способности обеспечить запасы сырья. Мы сейчас на рынке A321.Фактически, мы сейчас ведем переговоры о некоторых самолетах, и посмотрим, как это пойдет. Очевидно, что по мере того, как мы приближаемся к 767-300, мы надеемся получить линейку самолетов, своего рода сегмент парка, который мы можем доставить нам в течение нескольких лет, и мы будем продолжать поиски этого.

Что касается экономики самолета, если вы думаете об этом так, это примерно две трети инвестиций, когда вы говорите о покупке сырья, конверсии C-чеков, краске и т. Д. Таким образом, это примерно две трети инвестиций. затраты на вложения, которые у вас были бы на 767-300.Таким образом, арендная ставка будет соразмерно примерно двум третям. Таким образом, мы думаем о том, как мы инвестируем и получаем доход от самолетов.

Хелан Беккер — Коуэн — Аналитик

Хорошо. Это полезно. Есть ли … должны ли мы думать об этом, как OEM? Есть ли что-то вроде числа, которое вам нужно сделать, чтобы окупить вложенные средства — пройдя весь процесс, чтобы получить STC, и так далее?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Ну, пара вещей.Во-первых, что касается совместного предприятия, верно, совместное предприятие — уже — мы вложили деньги в разработку ЮТК, и вы хотите получить отдачу от этих индивидуальных инвестиций. Что касается этого, то да, думать об этом таким образом, вероятно, максимально близко к тому, как это следует думать с точки зрения того, что мы собираемся получать доход от лицензионных отчислений и комплектов в будущем, и сколько лицензионных отчислений и комплекты, которые вам нужно продать, чтобы получить прибыль на то, что обе стороны вложили в совместное предприятие.

Но остальные потоки доходов, и остальные инвестиции, и остальная часть прибыли, получаемой от A321, являются дополнительными. Это дополнительно. Это не совсем связано с этим сценарием. Это отличная черта нашей бизнес-модели. Все, что мы делаем, будь то лизинг, лизинг двигателя, будь то ТОиР, проверки C, линейное обслуживание, логистика вокруг самолета, загрузка, разгрузка, все, что мы делаем, чтобы повысить ценность и значительно отличаться от других другого оператора или любой другой лизинговой компании в мире, мы собираемся обернуть эти услуги вокруг этого самолета и надеяться добиться того же лидирующего положения для A321, которое мы занимаем в настоящее время для 767-300.

Хелан Беккер — Коуэн — Аналитик

Хорошо. Это очень полезно. Большое спасибо.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Хелан.

Оператор

И наш следующий вопрос исходит от Криса Статулопулоса из Саскуэханны. Пожалуйста продолжай.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Доброе утро.Спасибо, что ответили на мой вопрос.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Привет, Крис.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Итак, просто углубляйтесь в руководство, и ваш бизнес экспресс-авиалиний идет хорошо. Рабочие часы в квартале выросли на 10% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, но — и ваша книга заказов здесь очень хорошо заполняется. Просто кажется, что в руководстве на этот год, возможно, есть некоторый консерватизм.И я понимаю, что мы еще не выбрались из леса с COVID. Но является ли ваше исходное предположение о том, что улучшения в сфере коммерческих чартерных и военных полетов не наблюдается, или если посмотреть по-другому, возможно, выиграет от повышения уровня вакцинации здесь, в США, и во всем мире?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Что ж, есть несколько вещей, которые повлияли на то, как мы построили наше руководство. И один из них, поскольку он относится к пассажирским авиаперелетам, и там, где есть доход, это также — одно из других последствий этого в этой области — стоимость.Так, например, Omni, предоставляя аналогичные услуги правительству, вынуждена летать через аэропорты, через которые они обычно не летают из-за ограничений, связанных с пандемией, в других аэропортах. И это повысило стоимость.

Так что дело не в том, что выручка и полеты могут отсутствовать, просто профиль затрат немного отличается. И поэтому одна из вещей, которые делает Omni, и когда полеты стабилизируются, они возвращаются и пытаются договориться о снижении затрат в областях, которые — в аэропортах, которые, как они знают, будут летать более стабильно, чем в прошлое.Так что это одно. Таким образом, профиль затрат немного другой.

В экспрессе есть и другие вещи, которые не так заметны. Например, когда у нас … у нас произошло серьезное изменение графика работы одного из наших клиентов в первом квартале, и это потребовало от нас открытия нескольких станций. Мы уже знали, что собираемся обучать пилотов, вводить больше пилотов — запускать больше самолетов. Но это затраты, которые представляют собой затраты на установку, которые являются расходами, но они не будут повторяться по мере продвижения в течение года.Так что есть такие вещи, которые мы очень хорошо понимаем и которые позволят нам улучшать показатели по сравнению с предыдущим кварталом в течение года.

Мы — мы не верим, что сейчас в наших рекомендациях есть консерватизм. Мы уверены в количестве. Мы много думали, мы понимаем бизнес, как с точки зрения фрахта, так и со стороны лизинга. Единственное, что, конечно, немного менее предсказуемо, — это пассажирская сторона. И поэтому мы внимательно за этим следим. И, как я уже указывал, апрель, похоже, соответствует плану, который мы установили в начале года.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Хорошо. А затем активный флот, поэтому, судя по деталям книги заказов в пресс-релизе, похоже, что в следующем году у вас будет около 126 самолетов. Похоже, здесь есть большой спрос на 767. Сможем ли мы получить более 130 или потенциально 135 самолетов к концу следующего года?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Книга заказов, мы уже говорили об этом.Мы собираемся — мы рассчитываем поставить как минимум 16 в этом году. Мы — и это на единицу больше, чем мы дали в прошлом квартале. А в 2022 году мы сообщали, что в последнем квартале мы сделаем девять. Мы увеличили это число до 10, поэтому мы увеличили его. Мы планируем сделать минимум 10 в следующем году. И, как Рич упоминал ранее, у нас есть несколько заказов на период до 2023 и 24 года.

Проблемы с цепочкой поставок и другие потенциальные проблемы, которые могут возникнуть, поэтому мы находимся на нынешних цифрах, по крайней мере, 16 в этом году и 10 в следующем году.Итак, у нас есть слоты, о которых мы всегда говорили. В этом году и в течение следующих нескольких лет количество слотов для конверсии очень дорогое, но мы очень довольны цифрами, которые у нас есть, чтобы удовлетворить этот спрос — и обязательствами, которые мы взяли на себя перед нашими клиентами.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

И просто продолжение этого последнего пункта. Увеличились ли затраты на конвертацию? И не могли бы вы напомнить нам, сколько обычно стоит переоборудование, скажем, 20-летнего 767 года выпуска? Спасибо.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Да. Мы ведем дела с IAI на протяжении десятилетий, и мы, как правило, заключаем долгосрочные контракты, на которые мы просто вносим поправки. Таким образом, мы обычно не меняем наши цены из года в год, за исключением того, что уже было предусмотрено в этом соглашении. Так что на самом деле стоимость конверсии не изменилась.

И, как правило, вы смотрите, есть ли проверки C, есть ли краска, и там движется самолет, и не все преобразования одинаковы из-за состояния планера, который вы покупаете.Итак, если вы посмотрите на — ваши затраты на приобретение, вероятно, — составляют немногим менее 50% от ваших затрат на конверсию, а затраты на конверсию в наши дни растут примерно — с проверкой C и всеми остальными другие дополнительные расходы — вероятно, от 14 до 15 миллионов долларов. А кроме того, у вас есть приобретение и, возможно, еще кое-что. Есть такие вещи, как — иногда нам придется модернизировать кабину, иногда нет, да, такие вещи. Каждый самолет немного отличается.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Спасибо за уделенное время.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Крис.

Оператор

[Инструкции оператора] Следующий вопрос задает Стефани Бенджамин из Truist Securities. Пожалуйста продолжай.

Джо Хафлинг — Truist Securities — Аналитик

Привет, доброе утро, ребята.На самом деле это Джо для Стефани.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Привет, Джо.

Джо Хафлинг — Truist Securities — Аналитик

Я просто хотел, может быть, быстро поговорим о том, может быть — мы говорили об аренде и спросе там, но также видели некоторый хороший спрос на CMI боковая сторона. Мне было интересно, как вы, ребята, относитесь к своему количеству пилотов, а также к своей способности набирать и удерживать пилотов прямо сейчас?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Что ж, Джо, у нас действительно не было никаких проблем за последние несколько лет с привлечением экипажей к возможностям, которые у нас есть в наших авиакомпаниях .Так — и это продолжается по сей день, когда у нас есть около 2000 резюме, и ATI в качестве примера возможностей этого года.

Наше среднее количество часов нанимаемых нами экипажей значительно в несколько раз превышает требуемый минимум, поэтому мы получаем очень квалифицированные экипажи и пилотов. Одна из лучших вещей, которую ищет пилот, — это возможности для роста, позволяющие переместиться с правого места в качестве первого помощника на капитана на левом сиденье, и способ сделать это — авиакомпания должна расти и открывать новые возможности. самолеты.И мы делаем это — благодаря росту наших клиентов, мы действительно делаем это с 2015 по 2016 год. И эти возможности реальны для этих пилотов. Так что у нас действительно не было проблем.

ABX, который не рос до этого года, теперь снова в режиме роста. Они увеличивают количество часов, если они — мы планируем включить пару самолетов на ABX в третьем квартале. Итак, эта авиакомпания тоже растет. И снова у них нет никаких проблем.Так что ситуация с пилотами для всех наших авиакомпаний действительно прочная.

Джо Хафлинг — Truist Securities — Аналитик

Отлично, это очень полезно. А потом, возможно, просто переключимся на военную сторону. Я знаю, что ранее вы, ребята, упоминали, что у юнитов есть — у них есть что-то вроде снэпбэка. Мне было интересно, правильно ли я так относился к военному полету. А потом, может быть, будут какие-нибудь комментарии по поводу переезда из Афганистана, какие-нибудь дополнительные?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Да.На данный момент у нас нет никаких указаний относительно того, как может выглядеть движение в Афганистане на типах самолетов, которые мы летаем для поддержки вооруженных сил. Так что это одно. И как я сказал ранее во время разговора, мы — как сейчас выглядит военный летательный аппарат, похоже, это соответствует плану, на который мы смотрели, когда строили наше руководство на год.

Джо Хафлинг — Truist Securities — Аналитик

Хорошо. Все это было великолепного цвета. Это все, что у меня было.Спасибо, парни.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо, Джо.

Оператор

Наш следующий вопрос исходит от Стива О’Хара из Sidoti & Company. Пожалуйста продолжай.

Стив О’Хара — Sidoti & Company — Аналитик

Привет, доброе утро. Спасибо, что ответили на мой вопрос. Доброе утро. Просто любопытно, не могли бы вы провести меня через дельту между 4 кварталом ACMI до вычета налогов и 1 кварталом.Я имею в виду, очевидно, что в четвертом квартале вы стали сильнее летать, я полагаю, на грузовой стороне. Но тогда я не думаю, что на стороне Омни было что-то особенное с какими-либо перемещениями войск или чем-то в этом роде. И я знаю, что вы, ребята, говорили об увеличении заработной платы в этом году из-за контракта с ABX, я думаю, что так оно и было. Я имею в виду, что если я посмотрю на 1 квартал за 1 квартал, я думаю, что заработная плата выросла на 16,5 миллиона долларов. Я думаю, вы, ребята, искали что-то вроде увеличения на 7 миллионов долларов за весь год. Просто там было что-то вроде подписного бонуса или что-то вроде того, что подняло его выше?

Квинт Тернер — Финансовый директор

No.Там не было подписного бонуса. У нас были …

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

В сфере логистики.

Квинт Тернер — Финансовый директор

Да. Что касается … у нас есть некоторые почтовые операции, которых у нас не было, например, в квартале прошлого года, Стив, два почтовых отделения, которые принесли большую часть этой заработной платы. Мы — конечно, по сравнению с предыдущим годом, у нас есть соглашение с экипажем ABX, которое вступило в силу поправкой в ​​январе.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

И еще одна вещь, которую мы внедрили — операции CMI, которые мы добавили в первом квартале, мы начали в марте. Итак, обучение касалось как бригад, так и техников по обслуживанию …

Квинт Тернер — Главный финансовый директор

Относится к дополнительным хвостам Amazon, которые мы надели. В течение квартала мы добавили к Amazon четыре арендованных самолета, а во втором квартале добавили еще один.Как мы уже упоминали, затраты на обучение увеличились на пару миллионов долларов. Кое-что из этого есть в заработной плате, а также в строке заработной платы.

Стив О’Хара — Sidoti & Company — Аналитик

Хорошо. Да. Думаю, я просто … я думаю, там сказано, что количество рабочих часов сократилось на 5%, а затем зарплаты выросли на 13%. Думаю, я просто ожидал там более стабильной оценки.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Что ж, имейте в виду, что одним из условий принятия защиты заработной платы является то, что мы не можем увольнять или увольнять сотрудников Omni.Что касается того, соразмерны ли эти сотрудники, будь то административные, бригады, обслуживающий персонал или что-то еще, с объемами, которыми они в настоящее время летают, верно? Так что это одна из проблем, при которой, если при обычных обстоятельствах полет не выполняется, вы можете попытаться сократить свою рабочую силу до уровня, который у вас есть. Мы не можем сделать это прямо сейчас, поэтому мы возьмем на себя людей.

И, согласно плану, они нам понадобятся позже в — к третьему — во всяком случае, к концу третьего квартала, в зависимости от того, как пилот — на основе того, как план составлен. пандус.Итак, но нужно иметь в виду, что мы — принимая этот доход, мы не можем сократить расходы на персонал.

Стив О’Хара — Sidoti & Company — Аналитик

Справа. Хорошо. А потом вы сказали, что, я думаю, апрель-май больше похожи на уровни 2019 года. Я имею в виду, я догадываюсь, что — я думаю, что DoD — ваш крупнейший клиент, был вашим крупнейшим клиентом. Может быть, что вы думаете об этом полете по сравнению с пассажирским, и, может быть, о прибыльности этого в будущем?

Я имею в виду, что не похоже, что полет DoD будет так затронут, как традиционные специальные вещи.И я бы предположил, что специальная операция немного более прибыльна или, может быть, намного более прибыльна. Должен ли International вернуться к тому, что было? Или деловые поездки должны вернуться к тому, что было для Omni, чтобы вернуться туда, где они были в 2019 году?

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Ну, конечно, с коммерческой точки зрения это поможет. Мы знаем, что один из крупных коммерческих клиентов вернется в этом году в конце года.Они уже продали билеты, и дело только в том, чтобы их запустить. Имейте в виду, как я сказал ранее, когда мы говорили о международных полетах для Министерства обороны, что нам нужно обойти ограничения аэропортов и летать. Так что военные потребности по-прежнему существуют, чтобы перебрасывать войска и тому подобное, но я бы сказал, что больше, чем коммерческих пассажиров.

Но … но это повлияло на стоимость на краткосрочной основе, поскольку это связано с предоставлением этих услуг военным и некоторым другим государственным пассажирам, правительственным программам, по которым летает Omni.Так что это своего рода … это сложный вопрос в некоторых отношениях, потому что каждый тип чартерных, специальных или государственных полетов, все они действуют по-разному в зависимости от того, как вы должны их планировать, согласованности полетов, независимо от того, выполняются ли они. есть — это одна четверть или это обычное движение. Я имею в виду, что в вопросе, который вы задаете, много разных вещей.

Обычно мы не даем клиентам каких-либо указаний по марже, и мы не — я не думаю, что мы собираемся делать это здесь сегодня.Но, безусловно, по мере стабилизации ситуации в аэропортах по всему миру это будет положительно с точки зрения затрат для бизнеса.

Квинт Тернер — Финансовый директор

И Стив, имейте в виду, поскольку мы говорили с вами в феврале, мы подали заявку и были включены в программу поддержки заработной платы 3, которая, я думаю, является дополнительной Премия в размере 40 миллионов долларов. Если подумать о последствиях пандемии для наших пассажирских авиаперевозок, мы почувствуем, что военные никогда не прекращали летать.Время от времени, безусловно, происходило сокращение, связанное с пандемией, и были затронуты некоторые театры, в которых они работают и выходят из них. Но если вы вообще посмотрите за пределы этого года, я думаю, что большинство людей ожидает, что это сразу же вернется в норму.

И хорошая новость заключается в том, что служба заработной платы выполняет то, для чего она была предназначена, а именно позволяет нам поддерживать готовность, поддерживать уровень персонала на прежнем уровне. И с точки зрения денежного потока в ATSG, мы, конечно же, исчерпаемы, когда вы включаете эту программу.Мы, конечно, не включаем это в наши скорректированные инструкции, как мы уже обсуждали.

Но тем временем компания продолжает выполнять долгосрочные контракты, которые будут приносить денежные потоки в течение многих-многих лет. Так что нам, безусловно, повезло больше, чем большинству. И мы ожидаем, что наш пассажирский бизнес вернется к своему докандемическому уровню быстрее, чем коммерческие и туристические компании, занимающиеся продажей билетов.

Стив О’Хара — Sidoti & Company — Аналитик

Хорошо.Это полезно. А потом, может быть, еще один последний для меня. Если вы подумаете о 2019 году и, возможно, мы предположим, что вернемся к … с точки зрения Omni ACMI Services, если мы предположим, что вернемся к уровням 2019 года на полный год в 2022 году, как вы оцениваете прибыльность этого бизнеса в терминах? из — есть ли способ сравнить это с 2019 годом, возможно, с точки зрения до налогообложения или с точки зрения EBITDA, а затем как бы учесть все дополнительные полеты, которые вы делаете для всех клиентов, которых вы добавили с 20-го года и 2021?

Квинт Тернер — Финансовый директор

Да.Мы, конечно, не общаемся с отдельными авиакомпаниями, потому что у них, как правило, довольно концентрированная книга доходов клиентов, поэтому мы не говорим о доходах до налогообложения по отдельным операциям. Но сегмент услуг ACMI, как вы знаете, включает в себя операции для всех наших авиакомпаний. И я думаю, что — я полагаю, что я могу сказать, что, как видно из нашего прогноза с взвешиванием EBITDA, которое мы прогнозировали, вы можете видеть, что мы ожидаем во второй половине этого года значительного повышение рентабельности сегмента услуг ACMI.

Если вы думаете о первом квартале во втором квартале, мы увидим некоторое улучшение во втором квартале, но мы полагаем, что во втором полугодии заметное улучшение в этом сегменте. И Рич ранее говорил о том, что апрельские военные операции и операции типа Omni проводятся по плану. Так что это хороший знак, поскольку мы продвигаемся вперед во втором квартале, но наиболее значительные изменения, которые мы ожидаем, произойдут во втором полугодии в сегменте услуг ACMI.

В сегменте CAM мы также ожидаем очень сильной второй половины с попутным ветром от всех арендованных самолетов, о которых мы говорили.Так что это немного больше назад — вторая половина взвешена, и иногда вы видели, как наши планы воплощаются в жизнь. Я знаю, что думаю о прошлом году. Я думаю, что наши первые три квартала были почти с одинаковой EBITDA, верно? Так что все немного иначе. Но у нас, как мы сказали Джеку, и он согласился, 2020 год был необычным периодом.

У нас были возможности в первом квартале и даже во втором квартале, связанные с пандемией, которые в значительной степени смягчили это воздействие. Вот почему наше руководство не изменилось с тех пор, как мы говорили с вами в феврале.И то, что мы закончили в первом квартале, соответствует нашим ожиданиям. Так что … на самом деле мы не вносим каких-либо существенных изменений в этот прогноз.

Стив О’Хара — Sidoti & Company — Аналитик

Хорошо. Все в порядке. Большое спасибо.

Оператор

И наш следующий вопрос исходит от Дэна Саргена из Райс Холл Джеймс. Пожалуйста продолжай.

Дэн Сарген — Райс Холл Джеймс — Аналитик

Привет, доброе утро, ребята.Просто мой первый вопрос: мы уже немного говорили об этом в прошлом. Но в какой момент вы, ребята, думаете о сокращении роста ниже показателя EBITDA и денежных потоков, чтобы генерировать свободный денежный поток, который вы можете использовать для выкупа акций в следующем году, когда окно снова станет доступным?

Квинт Тернер — Главный финансовый директор

Ну, я имею в виду, если бы окно было — я имею в виду, что нет никакой структуры капитала или доступа к ликвидности, Дэн, что потребовало бы от нас сдерживать рост, чтобы думать о выкупе акций.Я имею в виду, опять же, вещи не исключают друг друга, и у нас есть баланс, который позволяет нам осуществлять более одного распределения. Но с точки зрения того, когда мы ограничиваем рост, я думаю, что до тех пор, пока рост имеет привлекательную доходность, почему — как правило, это не то, что мы хотели бы сократить до тех пор, пока эта доходность будет, — как это было в лизинговом бизнесе.

Что касается операционных результатов и изменений по сравнению с прошлым годом, а также вещей, которые вы наблюдаете сейчас, как мы уже говорили, они больше связаны с пандемией и ее влиянием на наши пассажирские перевозки, чем со стороны грузовых перевозок. , куда мы вкладываем наш капитал.Эти доходы были стабильными и сильными, и спрос, вероятно, никогда не был намного лучше, чем мы видим сейчас.

Дэн Сарген — Райс Холл Джеймс — Аналитик

Но стоит ли расширяться, я имею в виду, чтобы значительно увеличить свой автопарк, чтобы выйти на очень горячий рынок, когда нет места для живота? А потом другой — я имею в виду, я ценю это. Я хочу, чтобы вы росли. Мне просто интересно, станете ли вы более методичными. Удивительно, насколько ты растешь.В настоящее время он самофинансируется, что невероятно.

Однако в какой-то момент я должен сказать, что это будет еще один очень хороший год для акционеров ATSG. Я не уверен в этом — мне кажется, что рыночная капитализация в 2 миллиарда долларов при EBITDA в 525 миллионов долларов, и вы не платите налоги наличными, кажется слишком низкой, и я бы подумал, что доход от обратного выкупа акций будет значительно лучше. Я также думаю, что если ваши капвложения будут постоянно увеличиваться соразмерно с денежными потоками, вы привыкли к этому — я просто думаю, что у вас много рычагов, и это как бы одна и та же книга требований снова и снова.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Да. Я ценю перспективу. Следует помнить о нескольких вещах, и это когда мы инвестируем в рост самолетов, и исходя из того, как сейчас работает рынок, это — мы смотрим на 10-летнюю аренду. И я думаю, что в этом году мы имеем в среднем около 8,75 или 9 лет на аренду, поскольку прибыль, которую мы собираемся получить от инвестиций в первую аренду этих самолетов, является значительной.

И если вы посмотрите на денежный поток от инвестиций, то он долгосрочный и очень хороший. Это одно. Во-вторых, из-за долгосрочного характера планирования закупок сырья, преобразования самолетов и поставок их на рынок, я имею в виду, если вы сейчас застряли и говорите: «Я хочу 767-300. . Как мне его получить? » Мы не могли дать вам ни одного, задолго до третьего квартала 2023 года.

И поэтому, если мы выходим на рынок и выходим из него, поскольку это связано с нашим замедлением или отказом от некоторых из наших слотов, которые у нас есть в качестве примера, тогда мы влияем на стратегическую направленность компании и фактически подрываем нашу позицию лидера рынка в этой сфере, говоря о 767-300.И поэтому мы — со стратегической точки зрения, нам нужно быть очень внимательными из-за временных рамок и из-за сроков, я думаю, это лучшее слово, которое присуще тому, что мы делаем.

Квинт Тернер — Финансовый директор

Так что сейчас компания действительно не полагалась на спецификации.

Дэн Сарген — Райс Холл Джеймс — Аналитик

И снова, я думаю, A321 даст вам больше гибкости.И, во-вторых, вы не получаете более высокого мультипликатора за то, что вы являетесь лидером рынка.

Квинт Тернер — Главный финансовый директор

Что ж, это — то, на что мы смотрим, Дэн, — это то, какие долгосрочные доходы это — доходы от денежных потоков, которые мы можем получить в нашей лизинговой нише . И мы не очень агрессивно покупали самолеты по спецификации.

Майк Бергер — Главный коммерческий директор

Мы не покупаем и не переделываем самолеты по спецификации.

Квинт Тернер — Финансовый директор

Справа. Эти самолеты, которые мы покупаем, имеют очень четкое представление о том, куда они собираются полететь, на какой срок и какова будет прибыль.

Дэн Сарген — Райс Холл Джеймс — Аналитик

Что ж, если бы вы могли просто сравнить это с доходами от выкупа акций и начать сообщать план, я был бы признателен, конечно. Но спасибо, ребята, за уделенное время.

Квинт Тернер — Финансовый директор

Нет. Я ценю это. И я бы просто сказал — опять же, законодательство, поддержка заработной платы действительно препятствует нам делать это в течение некоторого периода времени. Но мы всегда взвешивали эти варианты, наряду с инвестициями и ростом.

Оператор

И наш следующий вопрос исходит от Криса Статулопулоса из Саскуэханны. Пожалуйста продолжай.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Привет, спасибо за мое наблюдение.Возможно, продолжение предыдущего вопроса, но под другим углом. Таким образом, ваш портфель CAM в первом квартале составляет не более 100 самолетов. Мне любопытно, насколько большим, по вашему мнению, может стать портфель CAM, скажем, через три-пять лет. И можно ли — как вы думаете, сможете ли вы продолжить рост этого портфеля органически? Спасибо.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

У нас есть — и Майк, вы можете поговорить с этим. Я имею в виду …

Майк Бергер — Коммерческий директор

Да.Я имею в виду, что мы общались, очевидно, в 2021 году, и мы сообщали о 2022 году. Мы ожидаем, что поставим как минимум 10 в 2022 году, и мы уже начинаем составлять книгу заказов на 2023 год с интересом до 2025 года. Итак, если вы вернетесь всего на несколько лет назад, то количество вновь переоборудованных грузовых судов значительно увеличилось по сравнению с 2019, 2020, 2021 годами. И, как я уже сказал, у нас уже есть минимально ожидаемые 10 на следующий год. Таким образом, мы чувствуем, что можем продолжать это число до тех пор, пока рынок будет оставаться на прежнем уровне.

И наш рост не обязательно должен быть сосредоточен только на США и Северной Америке. И вы видели это недавно, когда мы продолжаем расти за пределами США и глобально, и действительно во всех регионах мира. И мы уже знаем, что у нас есть растущий спрос в этих регионах мира, будь то Азия, Юго-Восточная Азия, Африка, а также Европа. И 321 также действительно подчеркнет это. Поэтому мы твердо верим, что увидим очень сильный рост по мере нашего продвижения вперед.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Хорошо. И последний вопрос, и я ценю время. Итак, у вас их 46 — вы ожидаете, что в конце этого года будет выпущено 46 самолетов 767 для Amazon. Что ж, просто напомните нам, я не знаю, давали ли вы это, для чего нужна книга заказов, на что вы рассчитываете летать в 2022 году.

А теперь, когда вы летаете на Amazon уже несколько лет. , и мы знаем, кто внутренние перевозчики здесь, в США, вы, Atlas и Sun Country.Любопытны ваши мысли, учитывая ваш опыт эксплуатации их сети, как вы думаете, где их парк в целом, не только ATSG, но и их консолидированный парк, может быть через три-пять лет. Это 100, 110 самолетов? Любые мысли там были бы полезны. Спасибо.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Нет. Я не знаю — я бы не рискнул говорить от имени Amazon и их планирования роста и того, как это связано с тем, где они будут находиться через несколько годы.Что я могу вам сказать, так это то, что если вы посмотрите, как у нас получилось с нашей платформой для роста с Amazon как в лизинге, так и в части полета, то мы — к концу этого года мы сдадим им в лизинг 42 самолета. , и мы будем летать 46 на Amazon. И мы верим во все услуги, которые мы предоставляем Amazon: лизинг, полеты. Мы проводим тяжелое обслуживание самолетов, на которых мы летаем, и выполняем логистические работы в разных аэропортах по всей стране.

И все, что мы делаем для них, с 2015 года мы ориентируем наших сотрудников на то, чтобы лучший способ поставить нас на позицию для роста с Amazon — это предоставить им самый лучший сервис во всем, что мы делаем, будь то полеты, будь то полеты. лизинг и др.и т. д. И я бы сказал, что мы — мы чувствуем, что с учетом предоставленных нами услуг мы все еще находимся в лучшем положении для дальнейшего роста с Amazon среди всех других их поставщиков.

И это было нашей целью с первого дня, и я снимаю шляпу перед всеми нашими сотрудниками, которые не только работают каждый день, но и понимают бизнес Amazon, и они понимают, что каждый самолет тянет тысячи и тысячи обещаний, которые они ‘ сделал своим клиентам. И это основная цель, которой мы занимаемся, и это даст нам возможность продолжать расти вместе с Amazon по мере их роста.Будь то 100 самолетов или 200 самолетов или что-то еще. Надеюсь, мы сможем получить свою долю от этого.

Крис Статулопулос — Саскуэханна — Аналитик

Спасибо за уделенное время.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо.

Оператор

В настоящее время у нас нет дополнительных вопросов. Я предоставляю слово господину Коррадо для заключительных размышлений.

Рич Коррадо — Президент и главный исполнительный директор

Спасибо. Что ж, спасибо, что присоединились к нам сегодня на телеконференции. Наша твердая уверенность в ценности, которую мы создаем в ATSG, проистекает в основном из значительных долгосрочных денежных потоков, которые мы получаем от лизинга 767, самых востребованных грузовых самолетов на рынке сегодня. Для более быстрого выполнения заказов электронной коммерции потребуется гораздо больше таких и других грузовых судов среднего размера. Вот почему клиенты обращаются к нам, чтобы взять на себя обязательства на шесть-десять лет по крайней мере 26, которые мы сможем приобрести и конвертировать до 2022 года и больше.

Хотя пандемия бросает вызов нашим пассажирским перевозкам в краткосрочной перспективе, нам очень нравится наше положение на рынке и наши долгосрочные перспективы. Еще раз благодарим вас за интерес к ATSG и, пожалуйста, будьте в безопасности. Спасибо.

Оператор

[Заключительное слово оператора]

Продолжительность: 67 минут

Участники звонка:

Джо Пейн — Главный юрисконсульт

Рич Коррадо — Президент и главный Исполнительный директор

Квинт Тернер — Финансовый директор

Майк Бергер — Коммерческий директор

Джек Аткинс — Стивенс — Аналитик

Хелан Беккер — — Cowen — аналитик

Chris Stathoulopoulos — Susquehanna — аналитик

Joe Hafling — Truist Securities — аналитик

Steve O’Hara — Sidoti & Company — Аналитик

Дэн Сарген — Райс Холл Джеймс — Аналитик

Больше анализа ATSG

Все расшифровки телефонных звонков

Эта статья представляет собой мнение автора, который может не согласиться с «официальной» рекомендательной позицией премиальной консультационной службы Motley Fool.Мы разношерстные! Ставка под сомнение по поводу инвестиционного тезиса — даже нашего собственного — помогает нам всем критически относиться к инвестированию и принимать решения, которые помогают нам стать умнее, счастливее и богаче.

Century 21 подает заявление о банкротстве и закроет все свои магазины

Нью-йоркский ритейлер Century 21 подаст заявление о банкротстве и закроет все свои магазины, сообщила сеть в четверг.

В заявлении, полученном CNN Business, со-генеральный директор компании Раймонд Гинди обвинил закрытие в продолжающемся страховании бизнеса, за которое заплатила Century 21, которая, как он добавил, отказалась выплатить требование на 175 миллионов долларов, которое компания представила. к продолжающейся пандемии COVID-19.

«Теперь у нас нет жизнеспособной альтернативы, кроме как начать закрытие нашего любимого семейного бизнеса, потому что наши страховщики, которым мы ежегодно платим значительные премии за защиту от непредвиденных обстоятельств, с которыми мы сталкиваемся сегодня, отвернулись от нас в это самое критическое время », — сказал Гинди, сообщает CNN.

«В то время как розничные торговцы по всему миру сильно пострадали из-за COVID-19 … мы уверены, что если бы мы получили значительную часть страховых доходов, мы смогли бы спасти тысячи рабочих мест и выдержать шторм», Гинди продолжила.

Представитель отраслевой торговой группы сказал CNN, что такие страховые полисы обычно применяются только к предприятиям, которые понесли какой-либо физический ущерб, что привело к потере дохода.

Предприятия розничной торговли и другие предприятия по всей стране столкнулись с падением доходов из-за пандемии, которая вынудила тысячи предприятий навсегда закрыться. Миллионы американцев остаются без работы и в последние месяцы подали на пособие по безработице.

Продажи для розничных предприятий упали по всей стране, и многие в отрасли надеются на облегчение в более позднем раунде расходов Конгресса на помощь в связи с коронавирусом.

«Наиболее пострадавшие предприятия розничной торговли по-прежнему сталкиваются с серьезными проблемами с ликвидностью и отчаянно нуждаются в доступе к капиталу, чтобы продолжать обслуживать своих клиентов.