Игры для дошкольников на внимание: Игры и упражнения, способствующие развитию внимания дошкольников

10 лучших настольных игр для детей, развивающие внимание

Младенец впервые начинает следить за лицом взрослого, когда ему исполняется три месяца; удерживать взгляд на игрушке — в четыре. Внимание — это то, что есть у нас с самых первых дней, неотъемлемый навык, который позволяет нам концентрироваться на разных задачах, выполнять качественно даже скучную работу, не пропускать ничего важного. Развивать внимание можно с самого раннего возраста, но оптимальное время, когда занятия на тренировку внимания будут полезней всего — это 3-4 года, если речь идёт о маленьких детях, и 7-8 лет, если мы имеем дело с более взрослым ребёнком.

У нас куча самых разных игр, которые развивают внимание. Самые интересные и проверенные из них мы собрали ниже.

Игры на внимание для детей 3 — 4 лет

Лото Родной край

Число игроков: от 2 до 5
Познавательная, добрая и милая игра на внимательность о фауне нашей страны. Найди того, кто говорит Му, собери жетоны всех зверюшек из леса. Куда положить жетон кузнечика — на поле или в реку? Правила такие гибкие, что в это лото можно играть даже с детьми от полутора лет.

Сундучок знаний BrainBox Мои первые картинки

Число игроков: от 1
Добрые, яркие и даже как будто бы объёмные рисунки на 55 карточках для самых маленьких искателей знаний. Посмотреть на картинку, запомнить её, перевернуть и, кинув кости, ответить на вопрос, номер которого выпал на кубике. Побеждает самый внимательный малыш!

Матрёшкино

Число игроков: от 2 до 6
Игра на внимание и на физическую активность, что особенно ценно для маленьких детей. Тащим карточку с сочетанием цветов, находим веселую матрёшку в таких же цветах и делаем, как она: подмигиваем, вертим головой или машем руками. Всё очень просто, но детям безумно нравится.

Игры на развитие внимания для ребёнка 5 — 6 лет

Свинтус

Число игроков: от 2 до 10
Правила просты: избавься от всех карт и подставь соперника. Преуспел? Ну ты и свинтус! Казалось бы, надо выкладывать на стол свои карты, пока можешь, но этот процесс усложняют спецкарты со смешными и весёлыми условиями, которые то и дело переворачивают всё с копыт на пятачок.

Читай Хватай

Число игроков: от 2 до 5
На одной стороне жетонов — слова, на другой — картинки. Читай слово, хватай жетон, на котором изображено прочитанное! Есть два уровня с более или менее сложными словами, а для самых младших — возможность вообще ничего не читать, а просто хватать жетончики с одинаковыми картинками.

Хамелеон

Число игроков: от 2 до 7
У вас есть карточка, а на ней цвет, число и рисунок. Теперь надо внимательно смотреть на открываемые карты и цапать себе те, что совпадают с вашей по одному из трёх параметров, так же быстро, как хамелеон цапает языком мух. Кстати, специальная карта с хамелеоном в игре тоже есть!

Турбосчёт

Число игроков: от 2 до 6
Самая весёлая игра про математику. Жабок более семи, но не меньше двух. Птичек больше, чем ёжиков. Количество ёжиков менее или равно трём. Тащите задание, ищите карточку, количество зверей на которой подойдёт под условие. Все животные так смешно нарисованы, что не улыбаться невозможно.

Игры на внимание для 7 — 8 лет

7 на 9

Число игроков: от 2 до 4
Настольная игра для детей и взрослых на внимательность и быстрый счёт. На всех карточках — большие цифры (это основное число) и маленькие — это указание, сколько надо отнять или прибавить: скажем, к карте с цифрой 6 и пометкой +2 надо прибавить 2, чтобы получить 8. У вас есть карта с цифрой 8? Скорей кладите её на стопку! Математика ещё никогда не была такой азартной.

Фрукто-10

Число игроков: от 2 до 20
Банан — 5, груша — 8: найдите на своей карточке фрукт, который дополняет центральную карточку до 10, и заберите себе обе. Чтобы было интересней, надо ещё, чтобы фрукты на обеих карточках совпадали либо типом (два банана), либо цветом (жёлтая груша, жёлтый ананас). Игру дополняют уморительные иллюстрации с крейзи-зверями.

Медвед

Число игроков: от 3 до 8
Игра на внимательность и любовь к медведям. Игроки-дуэлянты одновременно вскрывают карты — если они совпали, то надо как можно быстрее схватить стоящее посреди стола полено (да, вам не показалось, берёзовое). Побеждает тот, кто первым сбросит все карты — и получает в награду… еловую шишку! Она тоже входит в комплект.

Всё так интересно, что сложно определиться, что брать? Звоните, и мы поможем выбрать и купить игру именно для вас!

TOП-10 игр для концентрации внимания ребенка

 

«Мой сын все время перескакивает с одного задания на другое. Никак не может сосредоточиться на одном.  Сидим занимаемся, а он летает в облаках. И тут, как назло, то позвонит кто-то, то кошка рядом пробежит, то есть захочет, то еще куда. Задание с первого раза то ли не слышит, то ли не понимает: приходится объяснять по несколько раз. В итоге, с одним пунктом по полдня сидим. А ведь он такой не только со мной…» — не может понять, в чем дело одна мама.

      ***

А дело в том, что ребенку трудно сконцентрировать свое внимание на чем-то конкретном. Про таких людей еще говорят, что они летают в облаках. Точнее будет сказать, перепрыгивают с одного облака на другое.

Навык концентрации внимания полезен не только в детстве. От того, в какой степени он будет развит, зависят дальнейшие успехи в учебе, достижения в работе и, в целом, характер общения и повседневной жизни.  Как же развивать это ценное умение – поможет разобраться экспертная группа команды incamp.ru.

Работу по развитию концентрации внимания начинают как можно раньше, чтобы не возникло проблем с запоминанием учебного материала у ребенка в школе. Существует ряд упражнений и специальных игр для этих целей. Сразу оговоримся: для достижения максимального эффекта они должны выполняться систематически. И пожалуйста, делайте все вместе с ребенком. Он должен чувствовать вашу поддержку. Кроме того, согласитесь: лучше ведь повторять за кем-то, чем делать то, что просто требуют. И по секрету: ваше внимание и спокойствие тоже не бесконечные, поэтому тренировка будет точно не лишней.

1. Любуемся точкой / игрушкой

Вы в комнате одни с ребенком. Повесьте на стену (желательно монотонную, чтобы ничто лишнее не отвлекало) лист бумаги, на ней вы предварительно нарисовали жирную точку. И смотрите на нее, не отводя взгляда, думайте о ней. Первое время ребенку, скорее всего, будет сложно, поэтому вы можете заменить лист на игрушку или рисунок. Время выполнения упражнения – от 3 до 20 минут.

2. Где что было?

Ребенок наблюдает за поставленными в ряд игрушками. Далее вы меняете их расположение и добавляете новую. Ребенок должен понять и сказать вам, что изменилось. Если все заметил правильно, вы добавляете еще по одной. Начинаете с трех игрушек, заканчиваете двадцатью. Не больше.

3. Что запомнил?

Перед ребенком выставляете несколько предметов: карандаш, фломастер, линейка, ластик. 3-5 секунд ребенку достаточно, чтобы запомнить их. Затем вы накрываете эти предметы покрывалом и просите ребенка вспомнить, что он видел и в каком порядке располагались предметы. Запомнил плохо – проделываете то же самое; назвал все верно – добавляйте по одной новой вещице. Предметы берете из одной группы или все разные — дело хозяйское.

4. Слон

Играем пальчиками рук: средний палец – это хобот, оставшиеся четыре – лапы слона. Ходим только ими, а хобот все время в воздухе. Попробуйте побегать. Кто быстрее, а кто медленнее? Можно даже устроить гонки слонов.

Эту пальчиковую игру можете разнообразить: устройте забег «многоножек» (всех пяти пальцев) либо «двуножек» (указательного и среднего).

5. Что изменилось?

Ребенок рисует любую картину. Затем вы дорисовываете в ней какой-либо элемент. Ребенок должен заметить, что именно изменилось в рисунке. Игру можно разнообразить на любой лад и играть даже с группой детей. Все дело в вашей фантазии.

6. Шапка-невидимка

Под шапку набираются различные предметы, в течение 3 секунд ребенок запоминает их, шапка «закрывается» — ребенок должен перечислить все спрятанное внутри.

7. Ищем буквы

Для игры нужны печатные буквы: любые тексты, газетные листы (либо одна страница в книге), а также карандаш или ручка. За 5 минут ребенок должен вычеркнуть все буквы «А» (указывается любая буква). Далее можно усложнить: найди и вычеркни 2 буквы, сочетания букв, зачеркивай по-разному и т.д.

8.    Найди слова

Напишите слово, из которых можно составить другие слова. В этом и заключается задание для ребенка. Например: в слове «дорога» спрятаны слова «род», «рог», «гора», «дог», «ор» и т.д.

9.    Все помню

Все слова относятся к одной теме. Объясним суть на примере городов. Первый игрок называет один город, второй – называет предыдущий и добавляет новое название и далее по кругу:

Москва

Москва, Санкт-Петербург

Москва, Санкт-Петербург, Тула

Москва, Санкт-Петербург, Тула, Нижний Новгород…

10. Перепутанные линии

Проследить взглядом перепутанные линии от начала до конца.

Развить концентрацию внимания и усидчивость у ребенка также помогут различные настольные игры, кроссворды, головоломки, танграм и т.п. А в качестве «наказания» за проигрыш можно ввести веселые штрафы, которые не вызовут обиду и оставят желание играть дальше. Предложите промяукать, прогавкать, прокукарекать, проскакать на одной ноге.

Этот список игр не окончательный, вы можете дополнить его либо адаптировать каждую игру на свой лад. И помните: в будущем мы будем иметь то, на что согласились в настоящем.

 

Директор по маркетингу и PR incamp.ru

Навигация по записям

Развиваем внимание и память

Игры на развитие внимания и памяти, с самого раннего возраста помогают нашим детям развивать очень важную способность — концентрацию внимания.

Абсолютное большинство детских игр разрабатывается именно для этого, потому, что хорошая память и умение концентрировать внимание — крайне важные качества, которые, несомненно, помогут ребенку достичь успеха в любом начинании.

Детские конструкторы, головоломки, загадки, огромное множество книг с задачками на развитие внимания и памяти созданы точно с такой же целью.

Сейчас, с развитием интернета, развиваются и игровые технологии, теперь можно делать множество разнообразных онлайн-игр, которые будут интересны как нашим детям, так и многим родителям.

Наши игры отличаются от тех, что продаются в магазинах тем, что их не нужно покупать, все они абсолютно бесплатны и в них можно играть везде, где есть компьютер и интернет.

Мы делаем игры, в которых нужно находить различия между двумя картинками, запоминать расположение перевернутых картинок, находить спрятанные игрушки, и многие-многие другие.

Игры на развитие внимания

Внимание и концентрация — крайне важные навыки, значение которых переоценить сложно.
Навык этот развивается с возрастом.
Например, если для ребенка в возрасте 2-х лет 7-10 минут концентрировать внимание на одном занятии считается нормой, то при поступлении в школу он уже должен быть способен все 45 минут на уроке внимательно слушать преподавателя и не отвлекаться.
Очень важно при развитии внимания не заставлять ребенка, не давить на него, чем больше мягкости и терпения вы проявите, тем более высокого результата можно добиться.

Игры на развитие памяти

Справедливости ради нужно сказать, что ребенок по способности запоминать песни, стихи, тексты из книжек и происходящие с ним события даст фору практически любому взрослому.

Собственно, это не удивительно, в возрасте до 10-и лет дети впитывают информацию из окружающего мира как «губки», их голова еще не забита, как у взрослых, мегатоннами и терабайтами жизненного опыта и приобретенными вместе с ним новостями, слухами, формулами, домыслами  и прочими песнями  и плясками.

Однако, эту способность тоже нужно тренировать!
Чем больше практики по запоминанию — тем лучше будет память у вашего ребенка и тем легче ему будет даваться обучение в школе.

/>

Упражнения на развитие внимания

В работе с младшими школьниками проблема внимания является наиболее актуальной. Учителя и родителя часто жалуются на «невнимательность», «несобранность», «отвлекаемость» детей. Чаще всего такую характеристику получают первоклассники.

Их внимание действительно еще мало организовано, имеет небольшой объем, плохо распределяемо,  неустойчиво. Во многом это объясняется недостаточной зрелостью нейрофизиологических механизмов, обеспечивающих  процессы внимания.

На протяжении младшего школьного возраста в формировании внимания происходят существенные изменения, идет  интенсивное развитие всех его свойств: особенно резко увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, совершенствуются навыки переключения и распределения. К 9-10 годам дети становятся способны достаточно долго сохранять и выполнять  произвольно заданную программу действий.

Хорошо развитые свойства внимания и его организованность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения в младшем школьном возрасте. Как правило, хорошо успевающие школьники имеют лучшие показатели внимания. При этом специальные исследования показывают, что различные свойства внимания вносят неодинаковый «вклад» в успешность обучения по разным школьным предметам. Так, при овладении математикой ведущая роль принадлежит

объему внимания; успешность усвоения русского языка связана с точностью распределения внимания, а обучение чтению – с устойчивостью внимания. Поэтому, развивая различные свойства внимания, можно влиять на повышение успеваемости школьников по разным учебным предметам.

Ниже предлагаются наиболее распространенные задания, упражнения, игры, направленные на развитие внимания, зарекомендовавшие себя как наиболее результативные в практике работы психологов:

Корректурное задание. Выполнение корректурного задания способствует развитию концентрации внимания и самоконтроля при выполнении школьниками письменных работ. Для его проведения потребуются любые печатные тексты, карандаши, или ручки. Для детей 7-11  лет тексты должны быть с крупным шрифтом. Время выполнения- 5 минут ежедневно. Инструкция выглядит следующим образом:» В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы «А»(можно указать любую букву). По мере овладения  игрой правила усложняются: меняются отыскиваемые буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается, одна буква подчеркивается одной чертой, другая – двумя и т.д. По итогам работы подсчитывается количество пропусков и неправильно зачеркнутых букв. .Показатель нормальной концентрации внимания – четыре и меньше пропусков.

            Игра проводится в доброжелательной атмосфере. Младших детей можно заинтересовать дополнительно, предложив им тренировать внимание для того, чтобы стать хорошими шоферами, летчиками, врачами.

            Проигрыш не должен вызывать чувства неудовольствия, поэтому можно ввести веселые «штрафы»: промяукать столько раз, сколько ошибок сделал, проскакать на одной ножке и т.п.

            Практика работы показывает, что после первых 3-4 недель занятий наблюдается сокращение ошибок в письменных заданиях в 2-3 раза.

Игра  «Пчела» также направлена на развитие концентрации внимания. Для ее проведения потребуются листы бумаги с расчерченным девятиклеточным игровым полем (по три клеточки в каждом ряду). Фишками могут быть фигурки из киндер-сюрпризов, пуговицы, значки и т.д. Игра проводится в течение 5-10 минут, 2-3 раза в неделю в течение 1-2 месяцев.

Задание выполняется в парах. Каждой паре играющих дается по листу с расчерченным игровым полем и по одной фишке. Инструкция к заданию:»Посмотрите на лист бумаги с расчерченными клетками. Это игровое поле. А вот эта фишка – «пчела». «Пчела» села на середину листа в среднюю клетку. Отсюда она может двинуться в любую сторону. Но двигаться она может только тогда, когда ей дают команды «вверх», «вниз», «вправо», «влево, отвернувшись от игрового поля. Один из вас отвернется и, не глядя на поле, будет подавать команды, другой – передвигать «пчелу». Нужно постараться продержать «пчелу» на поле в течение 5 минут и не дать ей улететь. Потом партнеры меняются ролями. Если «пчела улетит» раньше, то и обмен ролями также происходит раньше.»

Игра «Найди отличия». Ребенку даются две очень похожие картинки, различающиеся определенным числом мелких деталей. Необходимо обнаружить имеющиеся различия.

Игра «Путаница». Ребенку предлагаются рисунки, содержащие несколько наложенных одно на другое изображений разных предметов, животных и др. Необходимо как можно быстрее отыскать все замаскированные изображения.

Игра «Спрятанное слово»: среди буквенного ряда спрятались слова.

Варианты :

— слова, которые спрятались, выделены курсивом :

БСОЛНЦЕДЕКЖАРАЭЪЗИРЫБАЙЦ

— среди букв найти и подчеркнуть слова, найти лишнее слово :

ЖЭСОБАКАПРИКОРОВАЛДВОЛКЭЪЦЙЛОШАДЬ

— отделить в сплошном тексте слова друг от друга и записать поговорку (можно добавить выполнение грамматического задания, связанного с темой урока – например, определить время глаголов, склонение имён существительных и т. д.)

ПОДЛЕЖАЧИЙКАМЕНЬВОДАНЕТЕЧЁТ   /Под лежачий камень вода не течёт./

б) «Шифровки»

— расшифровать слова, найти лишнее :

ИАКБНИ /Бианки/   КВАСЛАДО /Сладков/   УРЧШИНА /Чарушин/    КОВЫЛР /Крылов/

в) «Кодирование» слов с помощью цифр. Каждой букве соответствует своя цифра.

Например : зашифровать слова МЕТРО, ТОРТ.

Н  М  Е  Т  Р  А  Л  О  С

1   2    3  4  5   6  7   8   0                   23458 ,  4854

-прочитать полученные числа ;

— заменить их суммой разрядных слагаемых ;

— назвать общее число сотен, десятков и т.д. ;

— узнать, на сколько первое число больше второго.

Удачи!

Картотека игр, направленных на развитие устойчивости, концентрации, переключения, увеличения объема внимания .

В чем польза игр на развитие внимания?

Давайте более подробно рассмотрим этот момент, как же у деток развивается слуховое внимание, концентрация, зрительная память? Конечно, нужна целая система, чтобы целенаправленно тренировать внимание и память, но в детском возрасте именно игры являются ключевым моментом, способствующим направить детское развитие в правильное русло, причем это делается легко и непринужденно.

Внимание бывает произвольным и непроизвольным. Непроизвольное внимание — это то, что мы замечаем и запоминаем автоматически, не прилагая особых усилий. Произвольное внимание, напротив, требует высокой концентрации, и чаще всего предполагает запоминание того, что ребенку неинтересно. В учебе, а дальнейшем и в работе потребуется высокая степень внимания, которая и представляет собой его произвольную форму.

Именно благодаря специальным играм можно выработать у дошкольников произвольное внимание, и тогда не нужно будет сильно сосредотачиваться, чтобы запомнить нужную информацию. Произвольная память в данном случае будет работать как непроизвольная. Ведь еще в школе вы пожалуй, замечали, что одним ученикам достаточно прослушать информацию из уст учителя, и они могли ее тут же или завтра пересказать. А другим детям приходилось несколько раз дома перечитывать страницы учебника, а затем еще и тренировать пересказ.

Именно поэтому игры, направленные на тренировку внимания, просто необходимы в детском возрасте. Они в обязательном порядке включены в образовательную программу в детском саду, однако, и дома родители могут выполнять со своими чадами несложные упражнения.

Физическая тренировка внимания

Рассеянность внимания очень хорошо видно невооруженным взглядом. Вспомните образ «рассеянного с улицы Бассейной», герою постоянно не везло, а все потому, что он не мог сосредоточиться. А теперь представьте себе дирижера симфонического оркестра. Его движения отточены и несуетливы, он сосредоточен на своей деятельности.

Обратите внимание на свое поведение – нет ли у вас ненужных привычек, которые отрицательно сказываются на свойствах внимания? Это может быть сутулость спины, напряжение мышц, даже привычка почесывать голову или другие части тела может стать отвлекающим фактором, мешающим концентрации. Для улучшения концентрации внимания, уберите отвлекающие факторы, установите себе комфортные условия и приступайте к работе только тогда, когда полностью расслаблены, не отвлечены другими факторами

Игры на внимание в детском саду и дома

В качестве одной из самых легких и интересных игр с детьми младшей группы, а дома можно начинать играть с малышами в возрасте от 1,5-2 лет, я всегда называю игру «Кто пропал?». Пожалуй, и дома, и в детском саду найдутся мягкие или резиновые, пластмассовые игрушки, изображающие животных.

Игрушек может быть от 5 до 10 разновидностей в зависимости от возраста ребенка. Игрушки нужно выставить в ряд на стол, на диван, на пол (без разницы). Дети в течение минуты рассматривают и запоминают, какие игрушки находятся перед ними. Затем они отворачиваются или закрывают глаза, воспитатель или родитель убирает 1-2 игрушки, а дети открывают глаза и пытаются вспомнить, кто же пропал.

Если вы играете в группе или же дома играют несколько детей, то можно устроить что-то вроде соревнования, засчитывая баллы тому, кто первый дал правильный ответ. В качестве баллов можно выдавать звездочки.

Эти же действия можно немного усложнить, если не убирать игрушку, а поменять две местами и спросить, кто сидит не на своем месте? Можно также убирать одну игрушку, а еще две пересаживать. Это уже будет высший пилотаж. А самое главное, что детям такая игра нисколько не надоедает, и они сами будут просить играть до бесконечности.

Вообще любые затеи с животными всегда идут «на ура» для детей любого возраста: и в 4 года, и в 5 лет, и в 7 лет. Поэтому и родителям, и воспитателям порекомендую пособие «Играйка №14. Узнавайка. Зоопарк. Дидактические игры для развития зрительного восприятия и внимания». Это пособие рассчитано не только на развитие внимания, но и на совершенствование речи, а также расширение знаний о диких и домашних животных.

А следующее пособие «Короткие игры на каждый день. Для детей 1-4 года» поможет родителям малышей с пользой провести совместный досуг. Настоятельно советую родителям следовать рекомендациям, предлагаемым в данном пособии.

Консультация для родителей по теме:«Внимание дошкольника. Упражнения и игры для развития внимания.»

Поступление ребенка в школу знаменует собой начало интенсивного формирования у него произвольного внимания. Необходимость каждый день в течение нескольких часов концентрироваться на определенных объектах, действиях дисциплинирует его волю, организует внимание [1; 2; 8].

В дошкольном возрасте ребенок может удерживать внимание в течение довольно длительного времени: шестилетние дети занимаются интересной игрой целый час, а за рисованием проводят и полтора-два часа. Произвольное внимание дошкольника формируется в разных играх (ролевых, дидактических), требующих и сосредоточенности внимания на конкретных объектах, действиях, и его распределения. Однако все-таки преобладает непроизвольное внимание. Дошкольник легко переключается с нужного, но менее интересного дела на пустячное, но увлекательное. В этом возрасте все еще сильная реакция на все новое, яркое, необычное. Ребенок не может еще в достаточной степени управлять своим вниманием. Это можно объяснить и тем, что у него преобладает наглядно-образный характер мыслительной деятельности. В начальной школе происходит развитие произвольного внимания учащихся. Это тесно связано с развитием ответственного отношения к учению. Важно уделять время мотивации обучения. Чем сильнее интерес к школе, тем серьезнее, ответственнее ребенок выполняет задание [3; 7].

Оказывают влияние на характер внимания и индивидуальные особенности личности дошкольника. Их необходимо учитывать во избежание недоразумений. Так, пассивные, вялые флегматик и меланхолик кажутся невнимательными, но на самом деле они сосредоточены на изучаемом предмете, о чем легко узнать, спросив их по теме. Непоседливый, излишне разговорчивый сангвиник кажется невнимательным, тем не менее его ответы на вопросы учителя свидетельствуют о том, что он работает вместе со всеми. Конечно, есть дети просто невнимательные. Причины различны: леность мысли, несерьезное отношение к учебе, повышенная возбудимость центральной нервной системы. Учитель, развивая у детей внимание, воспитывает внимательность как черту характера [4; 9; 11; 12].

Как развивать внимание дошкольника?

Этот вопрос часто волнует и родителей, и педагогов. Помочь в развитии внимания смогут специальные задания и упражнения, наиболее эффективные из которых приводятся в статье. Кроме того, они будут способствовать развитию зрительного и слухового восприятия, памяти, наглядно-образного и логического мышления, а выполнение графических упражнений – развитию мелкой моторики и координации движений руки [2; 6; 8; 11].

При выполнении заданий ребенку потребуется помощь родителей: объяснить задание, проверить правильность его выполнения, не забыть похвалить за старание. Если малыш затрудняется, необходимо предложить выполнить аналогичные упражнения. Перед началом занятий обязательно создать у ребенка положительный эмоциональный настрой, ни в коем случае не допускать переутомления – это может вызвать нежелание учиться.

Упражнения и игры для развития внимания:

1. «Кто наблюдательнее?»

Посмотреть на какой-либо предмет, запомнить его, отвернуться и подробно описать.

2. Отыскивание чисел по таблицам Шульте.

Эту методику применяют при обследовании детей, которые хорошо знают числа. Ребенок должен отыскать числа по порядку, показывая и называя их вслух.

21	12	7	1	20
6	15	17	3	18
19	4	8	25	13
24	2	22	10	5
9	14	11	23	16

Время, затраченное на выполнение задания детьми 6 – 7 лет, должно быть равно 1 – 1,5 мин.

3. Игра «Черный с белым не носи».

Эта игра, представляющая собой вариант старинной игры, рекомендуется для развития произвольного внимания. В ней участвуют двое – ребенок и взрослый, который контролирует выполнение правил игры.

Предложите ребенку поиграть в вопросы и ответы. Вы будете задавать вопросы, а он – отвечать. Ответы могут быть разными, нельзя только произносить одно запретное слово, например, называть белый цвет. Предупредите малыша, чтобы он был внимательным, так как вы постараетесь его подловить. Затем можно задавать вопросы, к примеру: «Был ли ты в поликлинике?», «Какого цвета халаты у врачей?» и т. п. Ребенок должен найти такую форму ответов, чтобы выполнить правила игры. Как только он ошибется и назовет запретное слово, происходит смена ролей. Выигрывает тот, кто сумеет ответить правильно на большее количество вопросов.

Сначала, чтобы помочь ребенку, можно дать ему карточку, раскрашенную запретным цветом. Когда у малыша есть такое вспомогательное средство, он гораздо лучше управляет своим вниманием. После нескольких вариантов игры (запретными могут быть разные цвета) ребенок может отказаться от карточки. Эту игру можно усложнить, вводя 2 запретных цвета или другие запретные слова, например да и нет.

4. «Поиграй в сыщика»

Найти и раскрасить треугольники желтым цветом, многоугольники – синим.

5. «Найди свое счастье».

Найти два цветка с пятью лепестками.

6. Упражнение на развитие концентрации внимания и его устойчивости.

Предлагается детям, умеющим читать. На бланке напечатаны буквы в случайном порядке, в каждой строке примерно 30 букв. Ребенок внимательно просматривает каждую строку и пытается обнаружить среди случайных букв слова. Он должен отыскать эти слова и подчеркнуть их.

одыраметлакаиогуавтобусшыгмио (дыра, метла, автобус)

отшмолрорввуранстралгпалканио (палка)

квиаипшубаывакртьамамаоипсазш (шуба, мама)

трпмдыммылойьмшцысорзщнтспржо (дым, мыло, сор)

фпитзмкунцзниакотелмартпомячв (котел, март, мяч)

Показатель успешности – число найденных правильных слов и скорость выполнения задания. Буквы и слова между ними можно набрать на компьютере или написать от руки.

7. Найди отличия.

Сравни картинки между собой и назови отличия.

В школе ребенку нужно будет не только внимательно слушать, но и понимать то, что рассказывает учитель, не только внимательно читать учебник, но и представлять себе то, о чем в нем написано, не только запоминать правила, но и соображать, как их можно применить в том или ином случае. А значит – не обойтись без развитого восприятия, мышления, воображения, обеспечивающих сознательное усвоение и применение школьных знаний.

Библиография

1. Айзман Р.И., Великанова Л.К., Жарова Г.Н. Оценка степени готовности детей к обучению в школе. – Новосибирск, 1987.

2. Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу – с игрой! – Москва, 1991.

3. Гильбух Ю.З. Психолого-педагогические основы индивидуального подхода к слабо подготовленным ученикам. – Киев, 1985.

4. Жабицкая Л.Г. Психодиагностика для учителя. – Кишинев, Лумина, 1990.

5. Лайло В.В. Развитие памяти и повышение грамотности. – Москва, 2001.

6. Матвеева Л., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей, или что я могу узнать о своем ребенке. – М.: АСТ – ПРЕСС, Южно-Уральское кн. изд-во, 1997.

7. Немов Р.Ф. Психология. Учебник для ВУЗов. – М., 2001.

8. Овчарова Р. Семейная академия: вопросы и ответы. – М., 1991.

9. Семановский А.Э. Развитие творческого мышления у детей. – Ярославль, 1997.

10. Тарабарина Т.И. 50 игр на логику. – Ярославль, 1999.

11. Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младшие школьники (6–10 лет – М., 2000).

12. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день. Логика для младших школьников. – Ярославль, 2000.

Настольные игры для детей

Настольные игры сейчас снова востребованы, как никогда ранее. В них играют все от мала до велика. Современные детские настолки имеют достаточно оригинальные и захватывающие сюжеты, но в то же время развивают внимание, память, логическое мышление. Есть очень много игр, в которые могут играть с родителями старшие дошкольники и младшие школьники. Однако стоят они достаточно дорого. Я же предложу вам несколько бюджетных вариантов настолок для игры с детьми в возрасте от 3 лет:

• Игра настольная«Фотовикторина». Кошки и собаки.
• Игра настольная «Мемори. Тренажер памяти». Овощи.
• Игра настольная «Мемори. Тренажер памяти». Фрукты и ягоды.
• Настольная игра «Друг — утюг».

Помимо неоспоримых фактов о пользе настольных игр в развитии внимания, памяти и мышления можно добавить, что они также позволяют развить у воспитанников усидчивость, что особенно актуально для детей старшей и подготовительной группы. В этих группах программа предусматривает несколько занятий в день, когда ребенку нужно сидеть, слушать, запоминать, писать в прописях и т.д., а это очень сложно тем, у кого не выработана усидчивость хотя бы в минимальном своем проявлении.

Кроме того, подобная деятельность подразумевает, что ребенок ставит перед собой цель, старается ее достигнуть и выиграть, а это очень хорошая тренировка силы воли, а также отличная среда для формирования тяги к знаниям.

В завершение хочу вам порекомендовать еще несколько забытых нами полезных времяпровождений. Прежде всего, это «Пятнашки» — развивает логическое мышление и память. Далее это всем известные шашки и шахматы. К счастью, сейчас в школах начали возрождать кружковую работу по данным направлениям, но в детских садах с этим сложно, поэтому родителям желательно взять инициативу в свои руки.

Игры и упражнения на внимание для детей 9-10 лет

Для детей постарше подойдут более сложные упражнения на внимание. Хорошо, если они будут не сильно напоминать школьные задания, чтобы ребёнок мог отвлечься от учебы и провести свободное время весело и полезно.

Упражнение «Запомни все» на концентрацию и распределение внимания

Предложите ребёнку внимательно рассмотреть какой-то предмет не дотрагиваясь до него. Например, настольную лампу, вазу или связку ключей. Затем пусть ребёнок закроет глаза и постарается описать предмет. Какого он цвета, размера? Какой он на ощупь?

Упражнение «Что изменилось?» Развиваем объем внимания

Разложите на столе около десяти предметов. Можно взять, к примеру, канцелярские принадлежности: ручки, карандаши, пенал, линейку и т.п. Затем попросите ребёнка запомнить, как лежат предметы.

Затем попросите его закрыть глаза и досчитать до 20-ти. За это время поменяйте некоторые из предметов местами или вовсе уберите. Предложите ребёнку сказать, что изменилось.

Упражнение «Запрещенная цифра» на концентрацию и распределение внимания

Считайте вслух от одного до 41, не называя числа, в которых есть цифра 4. Вместо них говорите: «Не собьюсь». Предложите ребёнку повторить упражнение.

Развитие внимания полезно в любом возрасте

Современный ритм жизни таков, что человеку всегда не хватает времени на развитие собственной личности, интеллектуальных способностей, на хобби и даже на развлечения. Наши тренажеры помогут восстановить тонус вашего мозга, дать ему интеллектуальную встряску, которая улучшит концентрацию, внимание и память. Если регулярно тренироваться, думать над собственным развитием и шаг за шагом улучшать свои показатели по скорости реакции, вниманию, точности, объему внимания, можно поднять собственную жизнь на новый качественный уровень.

• Вы забудете о рассеянности;
• Сможете выполнять больше интеллектуальных задач за более короткое время;
• Легче начнете запоминать адреса, телефоны, рабочую информацию.

Тренажеры BrainApps улучшают скорость переключения внимания, его объем и устойчивость, помогают ощутить прилив интеллектуального потенциала!

Развитие внимания дошкольников посредством дидактических игр

Библиографическое описание:

Базарова, М. С. Развитие внимания дошкольников посредством дидактических игр / М. С. Базарова. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы XII Междунар. науч. конф. (г. Казань, июль 2020 г.). — Казань : Молодой ученый, 2020. — С. 37-40. — URL: https://moluch.ru/conf/stud/archive/378/15944/ (дата обращения: 26.04.2021).



В статье изучены возможности дидактических игр в учебно-воспитательной работе по развитию внимания дошкольников. Обоснованы роль и место когнитивных процессов в становлении личности дошкольника, дана характеристика специфики развития внимания детей. Раскрыты психолого-педагогические условия реализации образовательной области познавательного развития, специфика включения дидактических игр, их развивающий потенциал. Проанализированы дидактические игры, используемые для становления качеств внимания дошкольника.

Ключевые слова: дошкольный возраст, внимание, произвольное внимание, дидактическая игра, развитие, учебно-воспитательный процесс.

The article explores the possibilities of didactic games in educational work to develop the attention of preschool children. The role and place of cognitive processes in the formation of the personality of a preschooler is substantiated, a characteristic of the development of children’s attention is given. The psychological and pedagogical conditions for the implementation of the educational field of cognitive development, the specifics of the inclusion of didactic games, their developmental potential are disclosed. The didactic games used to develop the qualities of attention of a preschooler are analyzed.

Keywords: preschool age, attention, voluntary attention, didactic game, development, educational process.

ФГОС ДО создает ориентиры образовательной деятельности современной дошкольной образовательной организации (ДОО), связанные с развитием нравственных, физических, социальных и интеллектуальных качеств ребенка, способствующих дальнейшему успешному обучению в школе. К одной из значимых образовательных отраслей, в соответствии с данным документом, относят познавательное развитие дошкольника, предполагающее «становление сознания, формирование познавательных действий, первичных представлений об объектах и явлениях окружающей действительности» [4] и т. д.

Когнитивные процессы, к числу которых относится внимание, несомненно, участвуют в организации познавательной активности детей, обеспечивая «ориентировку в окружающей действительности и отбор содержания сознательного опыта человека». [1] Особенно актуальна проблема становления произвольного внимания у дошкольников в контексте психологической готовности к школе. Развитие внимания и связанных с ним личностных качеств (произвольности, познавательной самостоятельности, рефлексивности и воли) требует систематической учебно-воспитательной деятельности и психологического сопровождения в рамках реализации развивающего, системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников.

Грамотная организация деятельности по развитию когнитивных процессов: внимания, памяти и мышления предполагает создание психолого-педагогических условий и форм учебно-воспитательной работы с учетом «золотых правил дошкольной педагогики» [3], изложенным в программе «От рождения до школы». В частности, к основным из них мы относим следующие постулаты:

– в обучении и познавательном развитии ориентироваться на зону «ближайшего развития» по Л. С. Выготскому;

– ориентироваться на специфические виды детской деятельности, в частности: игровую, исследовательскую, проектную;

– отбирать дидактический материал строго в соответствии с возрастными психологическими особенностями и возможностями детей;

– максимально насыщать «специфическими для дошкольного возраста видами активности», с ведущей ролью игры.

В связи с этим, мы считаем дидактические игры наиболее оптимальным средством развития внимания в дошкольном возрасте, так как они сочетают в себе активность субъекта познания, игровой характер учебной задачи, разнообразный по своим характеристикам стимульный материал. [7]

Рассмотрим основные характеристики внимания и специфику его развития в дошкольном возрасте. Внимание как когнитивный процесс представляет собой «особый вид психической активности человека», который проявляется в сосредоточении сознания на значимых объектах окружающей действительности или внутренних переживаниях. При этом, относясь к сквозным психическим процессам, он пронизывает любую деятельность, соответствует ее требованиям и поддерживает ее процессы (необходимые операции). В контексте детской психологии, внимание рассматривается и в качестве фактора усвоения учебного материала, освоения познавательных действий и развития навыков самоконтроля.

Благодаря использованию дидактических игр в познавательном развитии дошкольников происходит поэтапное движение от непроизвольного к произвольному вниманию, при этом совершенствуются умения следовать инструкциям и указаниям воспитателя, осуществлять контроль и самоконтроль при выполнении отдельных операций, сохранять сосредоточенность и проявлять волю при решении учебной задачи. [8]

Задачи учебно-воспитательного процесса в ДОО являются интеллектуально — познавательное развитие ребенка, показатели которого неразрывно связаны с качеством внимания: его устойчивостью и произвольностью, наблюдательностью и т. д.

На рисунке 1 представлена специфика становления произвольного внимания в дошкольном возрасте.

Рис. 1. Специфика развития произвольного внимания

Анализ исследований изучаемой проблемы позволил сформулировать основные проблемы становления произвольного внимания дошкольника:

1) Проявления отвлекаемости, связанные с недостаточной устойчивостью и концентрацией внимания;

2) Рассеянность детей как следствие личностных особенностей и характера познавательной мотивации;

3) трудности мыслительной деятельности из-за недостатка сосредоточенности, преобладание элементов «клипового мышления». [8]

Дидактическая игра содержит в себе необходимый развивающий ресурс для совершенствования всех когнитивных процессов дошкольника, в том числе внимания, так как обладает такими характеристиками, как:

– наличие дидактической задачи, игровых правил и игровых действий дошкольников, которые способствуют укреплению дисциплинированности, проявлению воли и рефлексивной позиции;

– игры стимулируют развитие наблюдательности детей, способствуя обогащению сенсорного опыта и ускоряя развития высших психических функций;

– игры задействуют все когнитивные процессы детей, организуя их взаимосвязь и активизируя познавательную самостоятельность для решения игровой задачи. [7]

Такая структурированность дидактической игры влияет на выработку алгоритмов умственной деятельности, готовит детей к задачам сосредоточения, переключения и распределения внимания в зависимости от сути игровой задачи. [2]

Нами были проанализированы дидактические игры, применяемые в реализации образовательного раздела «Познавательное развитие» по программе «От рождения до школы». (Таблица 1)

Таблица 1

Анализ дидактических игр по развитию познавательных процессов в образовательной программе «От рождения до школы» [3]

Возраст: 2–3 года	Возраст: 3–4 года	Возраст 4–5 лет	Возраст 5–6 лет
Задача познавательного развития: сенсорное воспитание	Задача познавательного развития: развитие когнитивных способностей и сенсорное развитие	Задача познавательного развития: развитие познавательно-исследовательской деятельности	Задача познавательного развития: совершенствование познавательных действий, с использованием схем и моделей.
Дидактические игры: «Геометрическая мозаика, «чего не стало»	Дидактические игры: по развитию познавательных действий: «Что изменилось? ««У кого колечко?»	Дидактические игры по отработке сенсорных эталонов, подбор предметов по качествам: «Дары леса», «Поиск четвёртого», «Четвёртый лишний» и т. д.	Дидактические игры: «Что лишнее, «Сравни предметы», «Загадки в символах», «Поиск девятого», «Выкладывание палочек по образцу» и т. д.
Дидактические игры в рамках развития элементарных математических представлений: дидактические игрушки: «Матрёшка», «Пирамидка», «Рамки — вкладыши».	Дидактические игры в рамках развития элементарных математических представлений: «Подбери фигуру», игры на основе метода Монтессори, игры на классификацию предметов и т. д.	Дидактические игры в рамках развития математических представлений: «Геометрическое лото», «Найди пять отличий между двумя деревьями», «Найди фигуру и т. д». [6]	Дидактические игры в рамках развития математических представлений: «Кто старше», «Кто выше», «Дорисуй до целого», «Найди фигурки», игра с пазлами, мозаикой

Из данных таблицы следует, что познавательное развитие связано с совершенствованием познавательных действий и развитием когнитивных процессов детей. Занятия связаны с последовательным развитием сенсорного опыта дошкольника, обогащением его перцептивных действий, умением работать в группах и подгруппах, следуя правилам игры. Чтобы понять замысел игры, усвоить игровые действия и правила, нужно активно выслушать и осмыслить предложение воспитателя, его объяснение. Задачи, поставленные игрой, требуют сосредоточения внимания, активной деятельности анализаторов, процессов различения, сравнения, обобщения

В ходе дидактической игры, упражняясь в умении различать признаки предмета, классифицировать их, сравнивать и обобщать, идентифицировать в соответствии с сенсорными эталонами, происходит развитие всех свойств внимания дошкольника: объема, концентрации и распределения.

Таким образом, решая умственные задачи в увлекательной игровой форме, ребенок направляет и удерживает сознание в течение определенного времени, учится распределять внимание в соответствии с задачами и ролью в игре, концентрироваться на трудных местах и произвольно регулировать свою активность. В этом процессе повышается познавательная активность, актуализируется исследовательская, и другие формы интеллектуальной деятельности, на которую воздействуют процессы внимания, памяти и мышления.

Литература:

1. Алюханова Е. М. Развитие произвольного внимания у старших дошкольников// Научное отражение.2019.№ 4 (18).- С. 5–6.
2. Неводчикова Е. В. Условия и методы развития произвольного внимания у детей среднего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО // Всборнике: Ступень в педагогическую науку материалы VIII международного форума работников образования. Центр научной мысли. 2016.- С. 15–18.
3. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. —336 c.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Текст] // Российская газета. 2013. — 25 ноября.
5. Сверкунова, К. С. К проблеме развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста // Всборнике: Череповецкие научные чтения — 2015 материалы Всероссийской научно-практической конференции: в 3-х частях. Ответственный редактор: Н. П. Павлова. 2016. — С. 207–208.
6. ФГОС ДО: Раннее формирование навыков математического образования в ДОУ (из опыта работы педагогов) / Управление образования и молодёжной политики администрации города Рязани. Муниципальное бюджетное учреждение «Центр мониторинга и сопровождения образования»; под общ. ред. О. С. Васиной. — Рязань: Образование Рязани, 2016. — 83 с.
7. Федчун И. В., Яшкина О. Н., Багинская Н. Л. Дидактическая игра как способ развития речи и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО//В сборнике: Современная образовательная среда: теория и практика Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. 2019.- С. 219–224.
8. Чернявская, Е. Е. Дидактическая игра как средство развития произвольного внимания детей дошкольного возраста//Вестник экспериментального образования. 2015. № 3 (3). — С. 36–42.

Основные термины (генерируются автоматически): игра, познавательное развитие, дошкольный возраст, произвольное внимание, дидактическая игра, развитие, рамка развития, задача, окружающая действительность, игровая задача.

Похожие статьи

Познавательное развитие детей дошкольного возраста при. ..

Библиографическое описание: Богатова, Е. А. Познавательное развитие детей дошкольного возраста при проведении игр развивающего характера / Е. А

Внимание — это обязательное условие любой деятельности. Внимание бывает произвольным и непроизвольным.

Игра – как основной вид деятельности, влияющий на развитие…

В статье описан опыт работы по созданию условий для развития внимания ребёнка, посредством игровой деятельности. Игра – деятельность, которая обеспечивает всестороннее развитие ребёнка, является одним из могучих средств обучения и воспитания…

Дидактическая игра как средство познавательного развития. ..

В дидактической игре используются игровые способы и приемы разрешения познавательных задач. Ролевая дидактическая игра тренирует социальные и коммуникативные навыки детей согласно правилам, установленным в данной игре. В ходе эксперимента в рамках выпускной…

Использование

дидактических игр как средства развития…

Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. В. А. Сухомлинский. Дидактическая игра—игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем…

Игра как средство развития внимания детей дошкольного. ..

Главным условием развития внимания у детей-дошкольников может стать игра как основной вид деятельности ребенка. В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка: игра для него – учеба, труд, а также серьезная форма воспитания.

Дидактические игры для развития памяти как средство…

В статье раскрывается роль дидактических игр, предназначенных для развития памяти, в ознакомлении детей дошкольного возраста с

Библиографическое описание: Гучанова, А. С. Дидактические игры для развития памяти как средство ознакомления дошкольников с. ..

Педагогические условия

развития произвольного внимания…

Дидактические игры — это игр с правилами, создаваемых в целях и детей. Эти игры на конкретных задач детей, но в, то

Развитие внимание начинается в дошкольном возрасте. Большое значение в формировании внимания является формирование сосредоточенности…

Формирование представлений об окружающем мире…

игра, дошкольный возраст, ребенок, активный словарь, окружающая действительность, развитие, речевое развитие, умение.

В. А. Сухомлинский. Дидактическая игра—игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений…

К вопросу о

формировании познавательной активности…

С помощью эксперимента доказано действие дидактической игры на развитие познавательной активности.

Майборода, Н. А. К вопросу о формировании познавательной активности у старших дошкольников через дидактическую игру / Н. А. Майборода.

Игры для тренировки, стимуляции и восстановление внимания и концентрации

Программа когнитивной тренировки внимания и концентрации от CogniFit («КогниФит») помогает активировать, стимулировать и восстановить функции мозга, задействованные в нашей способности воспринимать и обрабатывать информацию. Укрепление этого важного когнитивного навыка может помочь нам лучше концентрироваться и сохранять концентрацию внимания в течение более длительного периода времени, повысить продуктивность и способность к многозадачности, а также снизить отвлекаемость. Как начать тренироваться с помощью этих игр на внимание и концентрацию? Это очень просто, вам только нужно зарегистрироваться.

Данная программа стимуляции и реабилитации внимания состоит из различных онлайн игр. Можно тренироваться с помощью любого компьютера либо мобильного устройства. Все составляющие программу задания представляют собой различные упражнения, направленные на улучшение и усиление необходимых когнитивных функций, связанных с вниманием. В основе программы CogniFit («КогниФит») для повышения производительности мозга лежит когнитивный резерв и способность мозга к нейронной пластичности.

Уровень сложности игр и упражнений на внимание от CogniFit («КогниФит») по мере тренировки автоматически адаптируется к потребностям пользователя. Этот научный ресурc был разработан, чтобы постоянно измерять способность мозга к вниманию. Запатентованная технология CogniFit («КогниФит») систематически корректирует сложность и тип заданий и упражнений, меняя когнитивные требования умных игр в соответствии с уникальными характеристиками каждого пользователя.

Все программы когнитивной стимуляции и реабилитации от CogniFit («КогниФит») предназначены для того, чтобы дети, подростки, взрослые, люди старшего и пожилого возраста могли активировать и укрепить свои умственные способности и сравнить своё когнитивное состояние со своими ровесниками во всём мире. Игры CogniFit («КогниФит») для развития внимания предназначены как для здоровых людей, так и для людей, обеспокоенных проблемами с концентрацией, страдающих нарушением внимания или когнитивным расстройством.

Наша способность быть внимательными и сконцентрированными не является неизменной. Научные исследования показывают, что с помощью соответствующей когнитивной тренировки можно тренировать, стимулировать и укреплять эту когнитивную функцию. Программа тренировки внимания от CogniFit предлагает онлайн батарею игр и упражнений, автоматически адаптирующихся к потребностям пользователя. С помощью CogniFit («КогниФит») каждый может проверить своё внимание и концентрацию.

5 средств захвата внимания, которые быстро переориентируют детей

К этому моменту в учебном году многие из нас потеряли терпение и энтузиазм переориентировать детей в игровой форме и попали в ловушку, просто лаяв на детей ! ») Или умолял их (« Мне нужна тишина! Жду тишины! ») В течение всего дня.

Но, по иронии судьбы, повторять вашу просьбу о тишине утомительнее, потому что из-за назойливых детей у нас плохое настроение, а после сотого раза они просто отключаются.Вам действительно лучше попытаться собрать немного больше энергии и привлечь внимание детей веселым и увлекательным способом, потому что вам не придется повторяться позже, и вы не сорвете позитивный импульс вашего урока, суетясь над студенты вне задачи. Итак, вот 5 типов привлечения внимания, которые мне очень нравится использовать с детьми.

1. Музыка и песни

Музыка — один из самых увлекательных и эффективных способов заставить студентов перестать делать то, что они делают.Для самых маленьких учеников используйте игры для пальцев, такие как Itsy Bitsy Spider и Open, Shut Them .

Но ученики любого возраста будут реагировать на простые мелодии и музыкальные обратные вызовы, такие как «Бум, бада бум бум… Бум, бум!» Самое замечательное в этом то, что если дети поют, то они не разговаривают, а если вы придумываете движения для песни, то их руки тоже заняты, так что вы можете быть уверены, что они еще не работают или играть с материалами. Вы можете повторить песню, играть пальцами или перезвонить, если все не молчат, но научите детей, что цель — не петь ее более одного раза.

Если вам неудобно петь с классом, попробуйте включить музыку на компьютере, телефоне или проигрывателе компакт-дисков. Вы можете использовать детские песни, популярную музыку, классические или джазовые песни, которые вы хотите услышать от детей, или попробовать песни, относящиеся к вашей области обучения. Мне нравится использовать отрывки из более коротких песен — от 30 до 60 секунд. Один мой знакомый учитель использует заводную музыкальную шкатулку.

Используйте одну и ту же песню ежедневно в течение нескольких недель и научите детей тому, что когда музыка останавливается, начинается обучение. Если вы используете одну и ту же песню для одного и того же типа перехода, у детей будет почти павловская реакция на нее: просто услышав первые несколько нот, вы сразу же активируете целевое поведение и подготовите их к прослушиванию.

2) Инструменты и специальные звуки

Дети слышат наши голоса в течение всего дня, и постоянное жужжание учеников, работающих вместе и сотрудничающих, становится для них фоновым шумом, чтобы их отвлечь. Что вам нужно, так это отчетливый звук, который прорывается сквозь весь остальной шум в классе.

Я стал коллекционером шумоглушителей, потому что разнообразие помогает сохранять новизну. Если дети будут слышать один и тот же звук каждые 10 или 15 минут, он станет менее эффективным. Так что пробуйте разные вещи: вы можете использовать колокольчики, колокольчики, чаши будды, треугольники, погремушки, палочки дождя, гармошки или свистульки … действительно есть бесконечный набор вариантов.

Для каждого перехода можно выделить одного звукорежиссера или одного инструмента. Например, дождевик всегда можно использовать, чтобы сигнализировать, что пора закончить независимое чтение или время записи. Мне нравятся дождевые палочки для этой цели, потому что их звук мягкий и продолжительный и не отвлекает студентов от глубоких размышлений или расслабляющего времени, которое они провели с книгой. Если дети особенно увлечены этим занятием, вы можете перевернуть дождевик и подержать его еще раз немного быстрее, давая словесное подкрепление.

Мне нравится свисток для поезда, который сигнализирует о том, что пора убираться после занятия, потому что он достаточно громкий, чтобы превзойти все остальные звуки в классе. Для переходов между центрами или станциями мне нравятся звуки ветра, потому что звук, который они производят, является продолжительным, и это помогает гарантировать, что все учащиеся услышат его, даже если они во время разговора.

Один из моих любимых специальных звуков — это дзен-перезвон. Я купил свой на Amazon примерно за 8 долларов. У курантов дзен очень долгий сустейн.Научите своих учеников тихо слушать колокольчик и поднимать руки, когда они слышат, что он перестает звонить. Это становится похоже на игру: студенты будут напрягаться, чтобы услышать это, и никто не хочет поднимать руку первым. Через две секунды в классе будет так тихо, что вы услышите, как упадет булавка.

3) Интерактивные песнопения и звонки и ответы

Все призывы и ответы естественно интерактивны, но я обнаружил, что те, которые включают какое-то физическое движение, особенно эффективны.

Вы можете хлопнуть в ритме, чтобы дети повторили его. Или используйте песнопение с движениями, например Drop It, Zip It, Lock It , с последующими двумя хлопками. Когда вы говорите , бросьте , дети должны фактически уронить то, что у них в руках, когда вы говорите , застегните его , это означает, что рты закрыты, а когда вы говорите , закройте его , это означает, что все глаза прикованы к учитель. Затем попросите весь класс дважды хлопнуть в ладоши. Младшие ученики будут повторять пение вместе с вами, и это тоже хорошо.

Более простой метод — использовать кодовое слово, которое сигнализирует учащимся о том, что они должны прекратить то, что они делают, и выполнить определенное движение. Скажите джазовые руки и попросите всех детей сделать это движение. Или произнесите глупое слово, например, банановый хлеб , и когда студенты его слышат, они хватаются за уши, скрестив руку напротив них. Это заставляет их сосредоточиться на чем-то другом, кроме того, что они делали, и держать руки занятыми.

Попробуйте менять слово и движение раз в несколько недель — не слишком часто, потому что вы хотите, чтобы они запоминали их и реагировали автоматически, не задумываясь, — но меняйте их достаточно часто, чтобы детям это не надоело.Позвольте им провести мозговой штурм по поводу кодового слова и движения, и вы получите еще больше поддержки.

Для получения дополнительных идей ознакомьтесь с моим сообщением в блоге «50 забавных идей для звонков и ответов», чтобы привлечь внимание студентов, или купите полностью настраиваемый и готовый к использованию набор.

4) Визуальные сигналы

Это забавная возможность проявить творческий подход. У одной знакомой учительницы есть палочка, к которой она прикрепила большую галочку (напечатано с компьютера). Затем она украсила галочку красной блестящей гирляндой.В первый же день в школе она учит детей, что, когда она поднимает палочку, они должны «отметиться». Каждый раз, когда класс выходит из строя, она держит палочку в воздухе, а ученики, которые уделяют ей внимание, поднимают один палец вверх для проверки и молчат, пока другие дети не заметят. Для нее это работает на удивление хорошо, и ей никогда не приходится ничего говорить.

Учебные ресурсы Time Tracker

Раньше я использовал стоп-сигнал Time Tracker, который я получил от Amazon (аналогичные варианты здесь и здесь).У него было 3 цвета, которые загорались, и вы могли запрограммировать его так, чтобы каждый цвет оставался горящим в течение определенного времени. Итак, для 20-минутного занятия я бы оставил его зеленым в течение 15 минут, затем желтым, когда осталось 5 минут, и затем красным, когда осталась одна минута. Когда время истекло, он несколько раз мигал красным и воспроизводил звуковой сигнал.

У меня было много студентов, которым понравился этот таймер, и они просили меня использовать его почти для каждого занятия. Им нравилось оценивать свое время и управлять им, и они были в восторге, когда оно изменилось ( Это на желтых парнях, пойдемте, нам нужно закончить! ).Остальная часть класса услышит это, и это предупредит их о времени, и я не скажу ни слова. Это была отличная инвестиция, поэтому я настоятельно рекомендую визуальные трекеры времени.

5) Интерактивный отсчет

Это может быть так же просто, как 3,2,1 руки вверх . Или вы можете поднять руку и пальцами показать числа, как вы говорите: Преподавание в 5, обучение в 4, обучение в 3 , вплоть до 1. Если вы преподаете в начальных классах, попросите учеников показать число на их пальцах и участвуйте в обратном отсчете вместе с вами.Со временем со временем вам даже не нужно будет ничего говорить: вы можете просто поднять руку и отсчитать по пальцам.

Я обычно использую очень простой обратный отсчет, если в классе достаточно тихо, чтобы услышать, как я делаю объявление. Я скажу: . Когда я дойду до нуля, мне нужно, чтобы в комнате было абсолютно тихо. 10, 9, 8… Когда время истекает, я перехожу к следующему занятию, как я и сказал, и позволяю отставшим догнать, не признавая их, за исключением того, чтобы помочь по мере необходимости.Я обнаружил, что если вы будете согласны с этим, студенты поймут, что вы имеете в виду то, что говорите, и им придется идти в ногу со временем!

Привлечение внимания не должно вас раздражать. Думайте о них как о способе проявить творческий подход и повеселиться со своими учениками. Большинству из нас отчаянно нужно больше развлечений в школьный день. Вовлеките детей в обдумывание новых способов объединения группы как класса и измените методы, чтобы не терять актуальности.

Каждый день нашей жизни мы делаем вклады в память наших детей.- Чарльз Суиндолл. Нажмите, чтобы твитнуть

Не весело придираться к детям и повторяться, и им не весело, когда их придирают или отчитывают. Давайте сделаем классные воспоминания веселыми, позитивными и приятными. Переориентация класса — это то, что мы должны делать десятки раз в день: почему бы не создать распорядок для того, чтобы он был приятным и увлекательным?

Этот пост основан на последнем выпуске моего еженедельного подкаста «Правда для учителей Анджелы Уотсон». Подкаст похож на бесплатное ток-шоу на радио, которое вы можете слушать онлайн или загружать и брать с собой куда угодно.Каждое воскресенье я выпускаю новый 10-15-минутный выпуск и размещаю его здесь в блоге, чтобы помочь вам зарядиться энергией и мотивацией на предстоящую неделю. Я хотел бы услышать ваши мысли в разделе комментариев!

См. Сообщения в блоге / стенограммы всех серий

Подписаться на подкаст в iTunes

Подписаться на подкаст в Stitcher

Советы по поведению дошкольников от Джин Уоррен

Если вам трудно привлечь внимание детей в школьной обстановке, вот несколько советов. Дети учатся, занимаясь забавными и подходящими занятиями. Если дети не хотят участвовать в каком-либо мероприятии, возможно, оно не соответствует их возрасту. Задача учителя — сделать обучение интересным, уместным и увлекательным. Если вы хотите, чтобы дети сменили занятия, дайте им согласованный знак, что пора убираться. Никогда не надо кричать. Сделайте переходное действие загадочным или чем-то, что им понравится. Способы успокоить детей в Круглое время. Пусть дети сядут в круг и представят себя шевелящимися червяками. Постепенно попросите их выполнять упражнения на покачивание, которые все медленнее и медленнее. (Как шевелить ресницами). Скажите им наконец, что теперь, когда все их шевеления ушли, пора сделать что-то особенное. Одно из моих любимых успокаивающих средств (особенно когда рассказываешь истории) — это рассказывать вашим детям, что у вас есть особенный друг-птица, который всегда спускается и садится вам на плечо, когда вы сидите тихо.Скажите детям, что им тоже может прилететь птица, если они согласны. Пусть дети расскажут вам о своем друге-птице. Если ребенок начинает много говорить или двигаться, вы можете просто сказать: «О, Джон, ты спугнул свою птицу. Может, если остынешься, он вернется ». Попросите детей лечь и закрыть глаза. Постарайтесь заставить их визуализировать различные объекты или сцены. Пусть дети вкратце расскажут об увиденном. Способы заставить ваших детей прийти перекусить и остепениться. Расставьте цветные салфетки за столиком с закусками. Затем обойдите комнату и раздайте закуску разных цветов. Скажите детям, что они могут найти свою закуску на подставке того же цвета, что и их билет, — как только они уберут то, что они делают. Включите музыку во время перекуса. Прочтите рассказ во время перекуса. Способы побудить детей приходить извне. Встаньте у двери и раздайте цветные билеты. Каждый билет предназначен для входа в специальную зону в номере.(Синие билеты предназначены для зоны переодевания и т. Д.) Первые дети, которые придут, должны выбрать свой билет. Последние дети получают все, что осталось. Начните марш из солдат и маршируйте вокруг игровой площадки, пока все не выстроятся в очередь. Затем маршируйте в комнату. Как только вы привлечете всеобщее внимание, самое время закрепить базовые концепции с помощью песен, игр и книг. Способы заставить детей уходить из кружка весело, но аккуратно. Отпускайте детей по цветам, которые они носят, например, «любой, кто носит белое, может сейчас уйти и пойти в _____». Сядьте в круг и катите мяч ребенку. Он перекатывает мяч другому ребенку и выходит из круга. Назовите ребенка по имени и скажите, чтобы он покинул круг, как подлый кот.Продолжайте увольнять других детей, заставляя их притворяться другими животными.

указателей для дошкольных учреждений: 7 «средств привлечения внимания» для самых маленьких

Хрипит?
Во время моего первого лета в качестве вожатого в лагере я почти каждую неделю терял голос. Казалось, что каждая игра, молитва и поклонение требовали громких криков, чтобы контролировать детей. Я спотыкался о своих еженедельных обязанностях с хриплой, трескучей речью.И радость от работы угасала!

Тогда слава богу за Стива. Как руководитель нашего лагеря Стив овладел искусством удерживать внимание детей. Он кричал: «Пальцы вверх!» и удерживайте указательный палец в воздухе, прикрывая рот другой рукой. На занятии в большой группе Стив приветствовал всех, а затем шептал: «Как нам позвонить нашему выступающему?» Дети выкрикивали идеи, а он успокаивал толпу. С озорной ухмылкой Стив предлагал всей группе кричать: «Действуйте как горилла, [вставьте имя докладчика] !» Затем говорящий разваливался, как могучая горилла.Дети смеялись — и все взгляды были прикованы к говорящему.

Обратил внимание. К концу лета моя каюта реагировала на разные звонки и жесты руками. Эти ритуалы стали частью культуры салонов. Я даже слышал, как вожатые использовали сигналы ночью во время совместного использования. Мой голос вернулся — как и мое чувство юмора.

Расстраиваетесь?
Собрав группу маленьких детей, можно почувствовать себя пасущими кошек. Дошкольники все еще учатся концентрировать внимание.Часто они не знают, как себя вести в группе. Друзья, окружение и видимые объекты отвлекают их внимание. Чтобы создать атмосферу для обучения, маленькие дети извлекают пользу из визуальных образов, музыки, слов и физических действий. Физические движения также занимают маленькие ручки, которые в противном случае могли бы потянуться за что-то еще.

Эти забавные идеи привлекают внимание ребенка. Включите один или два в свой распорядок в классе:

Семь советов по привлечению внимания

1.Установите «Основные правила»: В начале каждого урока покажет детям, чего вы от них ждете. Например, предположим, что ваше правило в классе: «Слушайтесь быстро, весело и полностью!» Сначала скажите: «Слушайся быстро», а затем идите глупой медленной походкой. Спросите: «Это» послушание быстро «?» Когда дети отвечают громким «Нет!» покажи, как быстро выглядит послушание! Слова и физическое движение вместе укрепляют ваши правила.

2. Действуй: Назовите действие (см. Идеи ниже), продемонстрируйте его и предложите детям последовать за ним.Продолжайте, пока все не присоединятся к вам.

• плавать вольным стилем
• танцевать как обезьяна
• действовать как робот
• отдавать честь как солдат
• стоять как статуя
• сгибаться, как бодибилдер

3. Используйте свои руки: Пригласите детей на ответьте физическим движением руки. Например:

• Тихий койот: Когда вы произносите «Тихий койот», соедините большой, средний и безымянный пальцы вместе (чтобы показать, что пасть койота закрыта).Ваш указательный палец и мизинец будут торчать в воздухе, как уши койота.
• Пальцы вверх : когда вы произносите «Пальцы вверх», попросите детей поднять вместе с вами указательный палец вверх. Вариант: дети могут прикрыть рот другой рукой.
• Поднимите руки : Поднимите обе руки в воздух и остановите действие, пока все руки не поднимутся в воздух.

4. Пойте песни : выберите простые песни, чтобы обозначить время перехода. Выберите другую песню, для которой нужно обозначить время: большие группы, маленькие группы, станции, уборка и прощание.Спойте вместе или используйте музыкальный клип.

5. Используйте «Техники реагирования» :

• Назовите «До бесконечности…» (и научите детей отвечать) «… и выше!» , надевая на головы воображаемый шлем космического рейнджера.
• Назовите «1, 2, 3 глаза на меня» (и научите детей отвечать) «1, 2 глаза на вас».
• Скажите: «Если вы меня слышите… (вставьте действие, например: хлопните, положите руки на голову, палец на нос или покажите два больших пальца вверх).Повторяйте, пока все дети не будут заняты. Это постепенно успокаивает комнату и побуждает слушать и подчиняться.

6. Шуметь: Принесите издающий шум объект (лягушка, кликер, колокольчик или другой звук), который побуждает детей ЗАМЕРЗАТЬ все, что они делают. Обязательно держите этот предмет под рукой, чтобы при необходимости можно было «заморозить» детей.

7. Проведите сеанс шепота: Давая важные инструкции, понижайте голос, создавая атмосферу таинственности.Повторите это несколько раз, пока все не начнут тихо слушать.

«25 способов привлечь внимание детей в школе» Лия Дэвис, доктор медицины

25 способов привлечь внимание детей в школе Лия Дэвис, M.Ed. Бывают случаи, когда преподаватели нуждаются в безраздельном внимании своих учеников. Следующим методам лучше всего обучать в первые недели учебы в школе.Эти идеи могут помочь учителям создать упорядоченную и безопасную среду обучения для всех. 1. Поднимите руку и скажите: «Дайте мне пять». Дети поднимают руки вверх и кричат ​​«пять!» По мере того, как они считают до единицы, они становятся все тише, пока «единица» не будет произнесена шепотом. Или, сказав «Дайте мне пять», каждый поднимает руку и громко считает пальцами от 1 до 5. 2.Учите детей, что пять пальцев на их правая рука означает пять вещей, которые они должны делать, когда вы держите руку. Скажите: «Дайте мне пять» и подождите, пока все дети не поднимут руки. Затем побудите их сказать пять вещей вместе. Позже, когда вы скажете: «Дайте мне пять», дети подумать об этих пяти вещах и поднять руку чтобы показать, что они готовы слушать. 3. Хлопайте в ладоши или хлопайте в ладоши, например медленно в ладоши. дважды и затем трижды быстро хлопните в ладоши. Студенты должны прекратить то, что они делают, и повторить шаблон. При необходимости сделайте это снова, пока все дети не ответят. и молчат. Вы можете изменить узор. 4. Встряхните шейкер, коснитесь колокольчика, позвоните в колокольчик, воспроизводить тихую музыку или использовать любой звукогенератор в качестве сигнал ученикам быть внимательными. 5. Поднимите руку и стойте, пока ученики тихие. Или поднимите правую руку и поставьте указатель палец левой руки на губах. Ребенок должны делать то же самое. Другая идея — задержать три пальцы, которые являются беззвучным сигналом «Стой, смотри, слушай». Затем подождите, пока все дети поднимут вверх три пальца и не затихнут. 6. Скажите обычным голосом: «Хлопните один раз, если меня слышите». Слушающие успокаиваются и один раз хлопают в ладоши. Затем скажите: «Хлопните дважды, если меня слышите». Еще дети отвечают двумя хлопками. Наконец, скажите: «Хлопните три раза, если меня слышите». К этому времени вы должны привлечь внимание своих учеников. 7. Когда вы говорите «Голоса», научите детей отвечать тихим «Шшш …» Используйте это, если дети слишком громко говорят.Если вы хотите привлечь их внимание, скажите еще раз: «Голоса», и они ответят более тихим: «Шшш …». Скажите это в третий раз очень тихо: «Голоса». Все учащиеся должны вести себя тихо и быть готовыми слушать. 8. Сообщите своим ученикам, что они будут часто играть в «Игра в тихую воду» и что они будут знать, что игра началась, когда вы скажете: «1, 2, 3, 3, 2, 1 началась тихая вода». » Попросите их замерзнуть, как кубик льда, и промолчать, когда они услышат это предложение. Попросите детей посмотреть, как долго они смогут оставаться на месте.Цель — побить их лучшее время. Поднимите кулак в воздух и каждый раз, когда вы видите, что кто-то двигается или говорит, поднимайте палец. Подняв все пять пальцев вверх, посмотрите на часы и скажите классу, как долго они могли оставаться на месте. 9. Практикуйте, заставляя детей останавливаться, посмотрите на Учитель и слушай, когда выключен свет и дальше. 10. Учите отличать глупость от серьезности.Скажите им, что есть место для обоих этих вариантов поведения. Затем потренируйтесь, говоря: «Действуй глупо!» Пусть будут глупыми. Затем скажите: «А теперь действуй серьезно». Часто моделируйте это в начале года, чтобы, когда вы говорите: «Мне нужно вести себя серьезно», они реагируют соответствующим образом и проявляют внимание. 11. Используйте обратный или обратный отсчет. Скажите: «У вас есть время до пяти, чтобы быть готовым к… 1, 2, 3, 4, 5». Начните обратный отсчет с того числа, которое, по вашему мнению, должно быть готово ученикам.Например, начните с 5, 10 или 15 в зависимости от деятельности, которую нужно отложить. 12. Скажите «Мальчики и девочки…», а затем напишите на доске числа в виде обратного отсчета от 5-4-3-2-1. Идея в том, что есть последствия, если вы достигнете одного до того, как привлечете всеобщее внимание. Например, говорящему ребенку, возможно, придется переехать или потерять немного свободного времени, или использовать какой-то другой результат для всего класса. Другой вариант — поднять руку и молча сосчитать на пальцах до пяти, глядя на часы.Обучайте студентов, если они не успокоятся на счет до пяти, время их перерыва сократится на количество времени, необходимое им, чтобы успокоиться. 13. Используйте старинный настольный звонок, в который можно стучать. Одно нажатие означает, что в классе становится слишком громко. Два крана означают, что им нужно прекратить то, что они делают, и Слушать. 14.Используйте целевое слово для дня или недели. Есть учащиеся выбирают тот, который связан с тем, кем они являются изучение. Например, пионер, штат Огайо, или окаменелости. Когда Вы говорите слово, дети останавливаются, смотрят и ждут для направления. Или дети могут ответить определение или краткий ответ на целевое слово; например, если вы сказали: «Огайо», студенты ответили бы: «Состояние конского глаза».«Другие обратные вызовы могут включать в себя« спагетти »-« фрикадельки »или« Авраам »-« Линкольн ». Пусть студенты предложат новые слова для использования. 15. Используйте кусок плакатного картона, чтобы установить уровень шума. монитор. Слева пометьте это 1, 2, 3 и далее. справа укажите тип шума, приемлемый для каждый. Например: 1 — Нет разговоров 2 — Шепот 3 — Нормальный разговор Используйте большую клипсу, чтобы обозначить допустимый уровень шума. уровень в любой момент времени. 16. Скажите «1, 2, 3, глаза на меня», и дети ответят: «1, 2, 3, глаза на вас», повернувшись к вам и глядя в ваши глаза. Или скажите «1, 2, 3, Посмотри на меня» голосом песни. Другая идея ответа учителя и ребенка состоит в том, чтобы учитель сказал: «Привет, ой», а дети ответят: «О, привет». Или учитель говорит: «Замри, пожалуйста». И, дав указания, дети говорят: «Растопи». 17. Используйте «Учитель говорит», как «говорит Саймон».«Например, — говорит Учитель, коснись своего носа», «Хлопни один раз» или «Учитель говорит, посмотри на меня». 18. Скажите роботизированным голосом: «Мисс Мур в класс — приходите в класс» и улыбнитесь! Этот метод можно использовать и с отдельными студентами. Или используйте специальную фразу, когда что-то действительно важно; например, скажите: «Класс миссис Браун …» вместо «Мальчики и девочки». 19. Купите большую дождевую палку в научном магазине. Когда переворачиваешь, это похоже на дождь.Когда дети слышат звук, они должны остановить то, что они делают и слушают. 20. Для собрания студентов кричать название школы и попросите детей ответить имя школьного талисмана, т.е. администратор кричит: «Мемориал», а дети отвечают: «Бульдог!». После того, как они произнесут имя талисмана, они должны замолчать. 21. Пусть ваш голос станет тише и тише, как сигнал. чтобы дети молчали. Говори тише или нет на все, пока они по-прежнему. Или мягко скажите: «Тутси Ролл, Леденец, мы говорили, давай остановимся». 22. научите маленьких детей пению: Учитель говорит; «1, 2». Дети говорят: «Смотри на тебя.« Учитель: «3, 4.» Дети: «Крест на полу». Учитель: «5, 6.» Дети: «Больше никаких фокусов». Учитель: «7, 8». Дети: «Сядьте прямо». Учитель, «9, 10». Ребята, «Начнем!» 23. Спойте следующие слова Frere Jacques tune: «Вы слушаете? Вы слушаете? Все! Все! Если вы слушаете, если вы слушаете, посмотрите на меня, посмотрите на меня.«Другие способы закончить песню:« Щелкни пальцами »или« Погладь по голове ». 24. Сядьте на стул и начните петь одну песню после другой без пауз. Все дети присоединяются к петь и приходить в группу. Ты можешь сделать то же самое вещь с поэзией. Начните читать стихи, которые дети знать, и они будут повторять их с вами, когда они присоединятся группа. 25. Используйте движения, например, быстро вращайте руками, затем притормози и хлопай. Вы также можете делать движения к песне вроде «Itsy, Bitsy Spider». Когда все дети будут молча копировать жесты, пропойте песню. Примечание: особое спасибо всем преподавателям. в чатах учителей, которые внесли свои «идеи привлечения внимания» для использовать в этой статье. Используется с разрешения автора, Лия Дэвис, выбрана с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com], 4/05 Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

22 Фигурные упражнения для дошкольников

Вы ищете забавные упражнения для вашего дошкольника?

Обучение формам лучше всего преподавать с помощью игровых стратегий обучения! Дети лучше всего учатся через игру, и это здорово, потому что это все, что они хотят делать, верно?

Прежде чем мы перейдем к упражнениям по фигурам, я хотел бы показать вам мою загруженную книгу, в которой есть обучение фигурам!

Щелкните здесь, чтобы получить «Моя первая загруженная книга».

А теперь перейдем к моему уроку 22 ЗАВЛЕЧЕНИЕ с фигурами , который поможет вашим детям узнать о фигурах!

---

# 1: Фигурное искусство

Хотите, чтобы ваши дети были в восторге от изучения фигур? Создайте гигантский шедевр, рисуя фигуры, чтобы они могли рисовать на нем!

Кажется, слишком просто работать, не так ли? Но, КЛЯНУСЬ, это было одно из лучших занятий, которые мы делали с формами.

Как это сделать:

1.Вам понадобятся: станковая бумага, моющаяся краска , кисть , малярный скотч и карандаш.

Посмотреть цену Amazon

2. Установка: прикрепите бумагу для мольберта к стене или земле малярным скотчем. Используя линейку, нарисуйте фигуры, которые вы хотите добавить на бумагу. Вам не нужно смешивать формы, как я!

3. Задание: попросите детей использовать моющуюся краску, чтобы нарисовать фигуры! Перед тем, как рисовать, попросите детей определить разные формы для обзора! Если у вас есть ребенок постарше, спросите его, сколько сторон у фигуры!

---

# 2: Shape Hunt

Моя специальность — делать обучение увлекательным.Я стараюсь, чтобы мои дети даже не осознавали, что они учатся, потому что им так весело играть, пока они учатся.

Shape hunt — это простая игра, которую вы можете настроить прямо у себя дома или в классе!

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: клейкие ленты (мой лучший друг), плотная бумага , малярная лента и маркер .

Посмотреть цену Amazon

2.Подготовка: на стикере нарисуйте кучу разных фигур, над которыми вы хотите работать. На цветной бумаге нарисуйте увеличенную копию каждой формы, которую вы нарисовали на стикерах. Приклейте скотчем все куски плотной бумаги на стену рядом друг с другом. Разместите этот стикер по всему дому!

3. Задание: попросите детей обыскать дом, чтобы найти наклейки. Как только они найдут один, попросите их отнести его к стене, где лежат кусочки плотного картона. Попросите их сопоставить форму, которую они нашли на своей наклейке, с бумагой на стене! В конце концов, посмотрите, сколько есть каждой формы!

СВЯЗАННЫЕ: 50 ПОЛЕЗНЫХ школьных принадлежностей

---

# 3: Пазлы DIY формы

Если вы читали какие-либо другие мои статьи, вы знаете, что я использую головоломки для обучения своих детей алфавиту, числам и фигурам. , и цвета!

Практическое обучение, которое происходит, когда вы решаете головоломки с детьми, является ЛУЧШИМ!

Я собираюсь поговорить с вами сегодня о версии DIY.Однако вы также можете использовать те, что продаются в магазине; они так же хороши 🙂 В любом случае, я настоятельно рекомендую повторить это упражнение!

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: кинетический песок, пластиковый контейнер , пазлы формы и .

Посмотреть цену Amazon

2. Установка: поместите кинетический песок в пластиковый контейнер и поместите кусочки пазла в кинетический песок.Вдавите кусочки внутрь, чтобы они оставили форму на песке! Выньте все осколки!

3. Задание: попросите ребенка собрать его из кусочков пазла! Они должны попытаться придать правильную форму созданным вами пространствам! После этого они могут поиграть с кинетическим песком! Отлично подходит для сенсорной игры!

СВЯЗАННЫЕ: 22 ЛУЧШИХ сенсорных контейнера для детей

---

# 4: Sticky Shapes

Действия с липкими стенками — это НАСТОЛЬКО весело! Детей всегда поражает, как предметы прилипают к бумаге! Это способствует отличной учебной деятельности!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы: контактная бумага и картонная бумага .

2. Установка: Когда я выполнял это упражнение, я сосредоточился на трех формах. Создайте границу для каждой формы, как вы видите на картинке выше, с помощью картонной бумаги. Затем положите контактную бумагу на обратную сторону бордюра, отрежьте лишнее. На картоне создайте уменьшенные версии каждой формы. Наконец, приклейте фигуру к поверхности, чтобы она оставалась на стене или окне!

3.Задание: Ваш ребенок должен выбрать формы, которые вы вырезали, и сопоставить их на липкой части каждой формы! Им понравится видеть, как формы остаются внутри!

СВЯЗАННЫЕ С: 6 ПРОВЕРЕННЫХ способов научить вашего малыша фигурам

---

# 5: Форма точка-точка

Действия по точкам работают на распознавание чисел, навыки счета и в данном случае , они работают над распознаванием форм!

Кроме того, любое занятие, в котором используются маркеры Do-A-Dot, всегда привлекает внимание детей.

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: маркеры для точек, бумага для мольберта и карандаш.

Посмотреть цену Amazon

2. Настройка: создайте каждую форму, которую хотите на бумаге для мольберта, с помощью маркеров точка-точка. Затем напишите числа по порядку рядом с точками.

3. Упражнение: попросите вашего ребенка использовать карандаш / цветной карандаш, чтобы соединить точки, чтобы создать форму!

СВЯЗАННЫЕ: 23 ПРОСТЫХ действия по распознаванию чисел

---

# 6: Подметите помпы

Практические жизненные задания работают над необходимыми навыками, которые детям необходимо практиковать, поскольку они будут использовать эти навыки на всю жизнь!

Когда дети еще маленькие, подметание — это занятие, которым они хотят заниматься!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы: малярный скотч , помпоны и детская метла!

Посмотреть цену Amazon

2. Установка: Создайте формы, над которыми вы хотите работать, на полу с помощью малярной ленты. Затем поместите помпоны по всему полу рядом с фигурами.

3. Задание: Ваш ребенок будет использовать подметальную машину, чтобы подметать помпоны в каждую форму. Попросите их определить форму, и вы также можете поработать над навыками счета, посмотрев, сколько помпонов в каждой форме.

СВЯЗАННЫЕ: 21 ЛУЧШАЯ открытая игрушка для детей

---

# 7: Формирующие маты

Что может быть лучше, чем БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы? НИЧЕГО ТАКОГО!

Эти коврики для создания фигур идеально подходят для обучения созданию фигур, определения количества сторон у каждой формы и развития мелкой моторики.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: MY FREE Shape Mats и небольшие манипуляторы ( мини-ластики , помпоны, мячи Play-Doh , маркеры для точек или кнопки для крафта ).

Посмотреть цену Amazon

2. Установка: распечатайте листы и подготовьте свои предметы для детей!

3. Задание: Ваш малыш будет использовать манипуляторы или маркеры в виде точек для создания каждой формы. Просмотрите форму на каждом листе! Чтобы сделать это немного сложнее для детей старшего возраста, вы можете попросить их создать узор.

СВЯЗАННЫЕ С: Учебные ресурсы

---

# 8: Формы палочек для мороженого

Палочки для мороженого — один из моих любимых принадлежностей, которые нужно иметь под рукой! Их можно использовать для множества различных обучающих и игровых мероприятий!

Эта конкретная деятельность не на 100% связана с формами.Я считаю построение букв частью построения фигур. Дети должны уметь создавать определенные формы, чтобы строить каждую букву!

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: палочки для мороженого и мои рабочие листы по созданию писем .

Посмотреть цену Amazon

2. Установка: распечатайте листы с алфавитом и приготовьте палочки для мороженого!

3.Задание: позвольте вашему малышу построить фигуру прямо на коврике или попросите его нарисовать ее сбоку. Вам нужно будет обрезать несколько палочек, чтобы придать форму, чтобы она выглядела правильно! Для старых не нужен рабочий лист. Предложите им самостоятельно придать форму каждой буквы алфавита с помощью палочек!

СВЯЗАННЫЕ: Мои 10 ЛЮБИМЫХ учебных материалов для детских занятий

---

# 9: Shape Hop

Активные учебные мероприятия — одни из моих любимых занятий с детьми! Я работаю учителем физкультуры последние 10 лет, поэтому моя страсть — сделать детей активными!

Прыжок по форме — это простое занятие, которое можно выполнить всего за несколько минут!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы: мел для тротуаров

2. Подготовка: нарисуйте фигуры на расстоянии нескольких футов друг от друга мелом для тротуаров на подъездной дорожке или тротуаре!

3. Упражнение: Выкрикните фигуру, с которой должен начинать ваш ребенок. Затем назовите другую фигуру, к которой вы хотите, чтобы они направились. Пока они меняют форму, пусть они подпрыгивают! Хотите, чтобы ваши дети немного больше занимались физическими упражнениями? Разместите фигуры немного дальше, и пусть они будут выполнять локомоторные движения!

Двигательные движения — это такие навыки, как прыжки, прыжки, галоп, скольжение, бег, ходьба, марш, прыжки или прыжки!

СВЯЗАННЫЕ: 20 УДИВИТЕЛЬНЫХ упражнений для детей

---

# 10: Shape Monsters

Вы любите делать поделки со своими детьми? Скажем так, я хорошо разбираюсь в декоративно-прикладном искусстве.Я не лучший художник в мире, но я даже могу это сделать!

Я также любил включать в свои рабочие листы какое-то ремесло или сенсорную игру. Детям больше нравится заполнять рабочие листы, когда у них есть что-то интересное для них!

Как это сделать:

1. Необходимые материалы: картонная бумага , глазки, очистители труб , пуговицы , клей , помпоны , или любые другие незакрепленные детали, которые вы хотели бы использовать!

* Вы также можете получить мой пакет обучения монстров

здесь ! *

Посмотреть цену Amazon

2.Подготовка: Вырежьте из картона разные формы для тела монстра! Затем отрежьте немного чистящего средства для трубок для рук и ног. Положите остальные незакрепленные детали в миску, чтобы дети могли выбирать из них.

3. Задание: позвольте детям проявить столько творчества, сколько они хотят, создавая монстров! Это было здорово, у меня не было конкретного способа, которым я хотел бы, чтобы они были такими, чтобы они могли просто делать их так, как они хотели. Расскажите о формах тела монстра и формах предметов, которые вы используете!

---

# 11: Secret Shapes

Элемент неожиданности всегда волнует! Даже для взрослых, правда?

Тайные формы — одно из моих любимых занятий, потому что мне всегда нравится сочетание цветов, которое получается на листе бумаги.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: белая картонная бумага , белый мелок , карандаш, акварель и кисть .

Коврики в форме дороги

Посмотреть цену Amazons

2. Установка: нарисуйте карандашом несколько вертикальных и горизонтальных линий, чтобы разделить формы. Белым мелком нарисуйте форму в каждом квадрате, который вы создали ( обязательно пройдитесь по нему несколько раз белым мелком, чтобы было видно ).

3. Задание: попросите вашего ребенка использовать акварельные краски, чтобы нарисовать цвета на каждой форме, чтобы определить, какая это из них! Они должны сказать вам каждую форму, когда закончат рисовать каждую из них вместе!

---

# 12: Коврики в форме дороги

У вас есть малыш, который любит автомобили? Мой сын любит машины и был очень увлечен этой дорогой, активным видом деятельности!

Половина успеха — найти ресурс или урок, который заставит ваших детей сесть и учиться, верно? Иногда нужно время, чтобы увидеть, что сработает!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы: MY FREE Road Shape Mats для печати , папки многоразового использования и несколько игрушечных машинок

Посмотреть цену Amazons

2. Установка: распечатайте рабочие листы!

3. Задание: ваши малыши будут использовать машины для создания формы, вращая машину вокруг. Попросите их идентифицировать каждую форму, когда вы проходите через нее!

---

# 13: Лоток для письма формы

Я большой поклонник создания лотков для письма для навыков предварительного письма.Это забавный способ для детей попрактиковаться в написании рукописного ввода, и они не расстраиваются из-за отсутствия строк, на которых они могли бы сосредоточиться.

Рукописный ввод может быть сложным навыком для детей, добавление таких увлекательных занятий время от времени будет способствовать их уверенности и вызывать у детей положительные эмоции по отношению к навыку.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: художественный лоток / противень, брызги , кисть и мой БЕСПЛАТНО Cut + Sort Shapes Для печати .

Посмотреть цену Amazons

2. Установка: выгрузите брызги на лоток и распечатайте листы.

3. Задание: выберите одну форму, над которой будете работать. Ваш малыш должен использовать кисть, чтобы создать форму, которую он видит перед собой, как можно лучше в брызгах!

СВЯЗАННЫЕ: 15 ВЕСЕЛЫХ занятий для детей с рукописным вводом

---

# 14: Формы точечных наклеек

Точечные наклейки — один из принадлежностей, которые я всегда держу под рукой.Их можно использовать для простых учебных занятий, они красочные и отлично подходят для развития мелкой моторики!

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: бумага для мольберта , малярная лента , точечные наклейки и письменные принадлежности.

View Amazons Цена

2. Подготовка: Прикрепите бумагу к стене или приклейте к полу малярным скотчем.Нарисуйте несколько фигур на расстоянии нескольких дюймов друг от друга.

3. Задание: ваши дети должны наклеить точечные наклейки на рисунки созданных вами фигур. Обсудите каждую форму, сколько у нее сторон, и вы даже можете попросить их подсчитать, сколько наклеек потребовалось для создания каждой формы!

СВЯЗАННЫЕ: 26 FUN Fine Motor Activities

---

# 15: Формы рулонов бумажных полотенец

Все эти рулоны туалетной бумаги могут пригодиться во время кризиса туалетной бумаги COVID!

Этот урок подбора формы наверняка понравится вашим малышам.Вы можете выполнять это упражнение с малышами, чтобы научить их формам, и вы можете делать это со старшими детьми, чтобы научить пары и концепции построения фигур!

Как выполнить это задание:

1. Вам понадобятся материалы: рулоны бумажных полотенец, маркер и держатель для бумажных полотенец .

2. Установка: нарисуйте фигуру на рулоне туалетной бумаги. Затем разрежьте эту фигуру пополам, чтобы у вас было по две части для каждой фигуры, которую вы хотите сделать!

3.Задание: детям помладше покажите им форму и попросите их определить форму, а затем попросите их положить ее на держатель для бумажных полотенец, чтобы они совпадали. Старшим можно попробовать соединить все формы вместе и самостоятельно построить их на держателе для бумажных полотенец!

---

# 16: Пазл в форме палочек для мороженого

Мои дети очень любят головоломки. Наши головоломки так много используются, но, честно говоря, им они наскучили, так как они решали их годами.

Игра в пазлы из палочек от мороженого — это новый увлекательный способ для детей снова решать головоломки!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: палочки для мороженого и маркеры .

Посмотреть цену Amazons

2. Подготовка: на группе из 3-4 палочек для мороженого нарисуйте одну форму маркером. Повторите этот процесс для каждой формы, которую хотите!

3.Задание: в зависимости от того, сколько лет вашему малышу, вы можете установить только одну группу палочек для мороженого, чтобы они сложили вместе, или вы можете разложить их все, чтобы они разобрались и разобрались!

---

# 17: Magic Shapes

В последнее время я видел этот фантастический трюк с бумажным полотенцем по всему Интернету, и я знал, что должен попробовать его и каким-то образом превратить его в учебное занятие!

Самое лучшее в этом то, что это СУПЕР легко осуществить, и вашим детям это так понравится! Разве это не здорово, когда они даже не осознают, что учатся во время игры?

Как это сделать:

1.Вам понадобятся материалы: бумажное полотенце (мы используем Bounty), лоток с водой и маркеры .

View Amazons Price

2. Установка: на одной стороне бумажного полотенца нарисуйте формы, которые вы хотите переместить. Я нарисовал их разными цветами, чтобы сделать их более красочными, а также чтобы лучше различать формы. Сложите другую сторону бумажного полотенца поверх фигур, чтобы дети не могли их видеть.

3.Действия: Медленно опустите бумажное полотенце в ванночку с водой. Формы появятся, как только он упадет в воду! Просмотрите формы, которые они видят! Кроме того, вы можете одновременно перебирать цвета!

СВЯЗАННЫЙ: Как научить вашего малыша цветам

---

# 18: DIY Scratch Off Shapes

Кто-нибудь помнит те черные листы бумаги, которые вы хотели бы соскрести появятся цвета радуги? Я любил их в детстве! Создавать дизайн в них было так весело!

Вместо того, чтобы делать лист полностью радужным, я создал формы, которые дети могли бы идентифицировать.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: черная акриловая краска, упаковочная лента , средство для посуды , кусок картона, лоток для искусства , маркеры , кисть и монеты для царапин.

Посмотреть цену Amazons

2. Установка: вырежьте из картона квадрат. С помощью маркера нарисуйте фигуры, которые вы хотите просмотреть (не используйте черный маркер для создания фигур).Закройте весь кусок картона упаковочной лентой. Затем нанесите 1 слой черной акриловой краски, смешанной с небольшим количеством средства для посуды, по всему картону.

* Перед выполнением этого упражнения дайте ему высохнуть не менее часа! *

3. Задание: с помощью монеты попросите ваших малышей поцарапать акриловую краску. Для облегчения очистки я предлагаю разместить под ним поднос для рисования! Они раскроют формы и смогут кричать, какие из них видят, когда соскребут с себя все!

---

# 19: Фигуры, окрашенные солью

Мы любим рисовать солью здесь! Цвета получаются потрясающими.

Что мне нравится в соляной живописи, так это то, что она расслабляет. Есть что-то успокаивающее в том, чтобы смотреть, как краски распределяются по соли. Тогда конечный результат просто потрясающий!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: картон, клей , соль и акварель .

2. Подготовка: на черной бумаге нарисуйте карандашом нужные формы.Затем нанесите клей на карандашные отметки. Высыпьте соль поверх клея ( убедитесь, что под ним есть поддон для легкой очистки ). Дайте высохнуть.

3. Задание: дети должны определить формы и раскрасить соль разными акварельными красками!

---

# 20: Губки Shape Sponges

Я люблю экспериментировать с новыми способами рисования с детьми! Губки такой формы не разочаровали!

Лучшая часть этих штампов — это добавление в виде палочек для мороженого, которое я добавил.Им было намного легче справиться с этим.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы: губки, марлёвка, палочки для мороженого , моющаяся краска , бумага, пистолет для горячего клея и клей , ножницы и маленький нож .

View Amazons Price

2. Подготовка: нарисуйте на губке нужные формы с помощью фломастера.Вырежьте фигуру. Сделайте небольшую прорезь в середине формы с помощью ножа, чтобы фруктовое мороженое могло воткнуться внутрь ( не позволяйте отверстию пройти насквозь, иначе он не будет работать так хорошо, как ). Нанесите горячий клей на каждую сторону палочки для мороженого и вставьте ее в созданное отверстие!

3. Задание: пусть дети повеселятся и сделают отпечатки по всей бумаге! Просмотрите созданные вами формы! Чтобы сделать это занятие немного более сложным для детей старшего возраста, попросите их создать выкройки с помощью штампов.

---

# 21: Shape Scavenger Hunt

Я особенно помню время, когда мы занимались этим. Был март, уже 3 недели карантина из-за COVID, и мне нужно было занятие, которое будет держать детей активными и взволнованными.

Итак, я придумал эту охоту за мусорщиками с сортировкой по форме! Это сработало отлично! Итак, если у вас есть дождливый день, когда вы ищете способы, чтобы дети были активными и учились, попробуйте этот!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы: малярный скотч

2. Установка: с помощью малярного скотча нарисуйте на полу целый букет фигур.

3. Задание: дети будут ходить, бегать, скакать, скакать, скользить по дому, хватая предметы каждой формы. Они вернут ему форму, которой он соответствует! Они могут захватить в доме все, что угодно! Это увлекательное занятие для детей всех возрастов!

СВЯЗАННЫЕ: 28 РАЗВЛЕЧЕНИЯ Занятия в помещении для малышей

---

# 22: Украшение фигур

Создание приглашения для игры — одно из моих любимых занятий для детей.Мне нравится использовать свое творчество, чтобы придумывать новые способы, чтобы вдохновить их творить, творить и играть!

Я открою вам маленький секрет. Я плохой художник. Когда дело доходит до создания этих занятий для детей, я хочу, чтобы они были простыми, чтобы мне не приходилось делать слишком много.

Как это сделать:

1. Необходимые материалы: картон, клей и некоторые незакрепленные детали! Я взял немного радужного риса, который у нас был раньше, помпоны и посыпку печенья.Вы можете использовать все, что у вас есть.

2. Подготовка: нарисуйте фигуры, которые дети должны разукрасить, на куске картона. Обведите их черным контуром, чтобы им было легче их увидеть.

3. Задание: вы или дети можете нанести клей на всю внутреннюю часть фигуры. Они могут проявить свое творчество и посыпать незакрепленными частями каждую форму! Им понравится увидеть свой шедевр в конце.

---

Заключительные мысли и выводы

Формы — одна из первых концепций, которым мы учим наших детей! Мои игровые стратегии обучения наверняка понравятся вашему малышу, поскольку они помогут им начать понимать, что такое каждая форма.

В эту статью включены 22 активных, художественных и практических занятия, которые обязательно помогут вашему ребенку учиться!

Есть ли у вас какое-нибудь интересное занятие, которое вы делаете дома, чтобы научить своего малыша формам? Сообщите нашему сообществу о своих идеях! Я хотел бы услышать, что лучше всего подходит для вашего малыша.

Удачного обучения!

Игры с вниманием: 101 веселая, простая игра, которая помогает детям научиться сосредотачиваться

Введение.

Как связаться с автором.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Игры для младенцев.

Follow My Face.

Высуньте язык.

Слава рук.

Носок на бутылке.

Идеальные погремушки.

Первые упражнения.

Визуально развлекается.

Легкое прикосновение.

Вы слышите то, что слышу я?

Очень веселый день рождения.

Pokey Pudding Hole.

Висячие игрушки.

Бейте по мячу.

Высокий стул Fling.

Кубик льда на подносе.

Если не больно — игрушка.

Прожектор в темноте.

Что там?

Куда это делось?

ЧАСТЬ ВТОРАЯ Игры для детей от 1 года до 3 лет.

Браслет из листьев.

Чары воды.

Следуй за парящим пером.

Игра в удары.

Шарики для пинг-понга и банки для кофе.

Удиви меня.

The Feely Game.

Что это за звук?

От начала до конца.

Быть радио.

Поймай падающий шарф.

Мгновенное изображение.

Вы получили почту.

Калейдоскоп.

Магнитная охота.

Закройте это крышкой.

У-у-у-у-у-у-у-у-у-у-ни -жа!

Что в носке?

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ Игры для детей от 3 до 6 лет.

Моя история — лучшая история.

Другая точка зрения.

Art de Deux.

Ватин.

Книга событий.

Уроки со скал.

Несоответствующее чаепитие.

Plenty Peanut Hunt.

Время перегруппировки.

Теневые игры.

Колода карт.

Рука сверху.

Сколько?

Охота за картинками в помещении.

Мексиканское йо-йо.

Мини-Монтессори.

Идем на охоту на монстров.

Нарисуйте мир.

Идеальные подарки.

Звучит правильно.

Соответствие слов.

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ Игры для детей от 6 до 12 лет.

Все, что можно придумать.

Обратное письмо.

Подсчет живота.

Расширяющийся интерес.

Сосредоточенное ерзание.

Угадай сколько лет.

Как ты выглядишь?

Ящик для мусора Арт.

Назовите звуки.

Навигатор.

Отчет полиции.

Кольцо из ниток.

История полки из бумаги.

Thinking Box.

Я Учитель.

Мой разум — это экран телевизора.

Paper Plethora.

Картофельные куклы.

Сенсорное соответствие.

Плитка Живопись.

Управление временем в обратном направлении.

Шагающий зацеп.

Зубочистка Art.

ЧАСТЬ ПЯТАЯ Игры для подростков.

Подчеркните положительное.

Болезненное сердце.

Раздражает бутон цветка.

Пять хороших моментов.

Получение приоритетов.

Мои особенные вещи.

Иногда я такой.

Представьте себе это!

Послать радость в Болгарию.

Жизнь — это фильм, а ты звезда!

Перечислите ваши варианты.

Назовите последствия.

Открытка-дневник.

Сценарист.

Автопортреты.

Десять дыханий.

Домашний видеооператор.

Официант, прими мой заказ.

Вьетнамки.

Головоломки со словами.

Индекс.

Советы по привлечению внимания для вашего класса

Независимо от того, являетесь ли вы новым или опытным учителем, стратегии привлечения внимания учащихся являются важной частью управления классом.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Начало работы

Мы все были там, отсутствие подходящего способа привлечь внимание шумного класса может действительно повлиять на течение дня!

Вы расстраиваетесь все больше и больше, дети становятся громче! Эффект снежного кома!

То, что будет работать для вас и ваших учеников, сильно отличается от того, что будет работать для учителя по соседству! Поэтому всегда важно иметь набор идей для использования в классе!

Я обнаружил, что смешивание немного заставляет студентов быть в тонусе! Если я использовал тот же «ритм хлопков» или «рифму», чтобы привлечь их внимание, он становился частью фонового шума, и они перестали на него реагировать!

Вот несколько действительно умных способов привлечь внимание вашего класса.

---

Таймер⌛

Используйте интерактивный таймер. Решите, сколько времени вы собираетесь дать своим ученикам поработать над определенной задачей. Покажите интерактивный таймер на доске и сообщите учащимся, когда таймер закончится, они должны перейти к следующему заданию или спокойно сесть, положив руки на голову.

Если таймер заканчивает работу и некоторые ученики не переходят к следующему заданию, вы можете дать им небольшое напоминание.

---

Звонок и ответ? ️

Это очень популярная стратегия для привлечения внимания ваших учеников.Учитель произносит утверждение, затем ученики должны ответить! Ознакомьтесь с нашими карточками с фразами, привлекающими внимание.

В начале каждой недели отображайте фразу, которая будет привлекать внимание на этой неделе.

Каждую неделю меняйте его, чтобы у студентов было достаточно времени, чтобы привыкнуть к одной поговорке!

Вы также можете каждую неделю голосовать за то, что класс хочет использовать!

---

Завершить составное слово ⭐?

Эта идея лучше всего подходит для детей раннего возраста, и им она нравится! Идея в том, что ученики должны завершить составное слово! Вы можете использовать наши составные карточки в помощь студентам!

Вот несколько примеров:

• Учитель говорит — звезда , ученики говорят — рыбы
• Учитель говорит — поп , ученики говорят — кукуруза
• Учитель говорит — сыр , ученики говорят — торт
• Учитель говорит — яблоко , ученики говорят — соус

Студенты моего класса любили придумывать другое слово в моем сложном слове дня!

---

Музыкальные переходы?

Использование музыкального инструмента или музыки — еще один отличный способ привлечь внимание ваших учеников.

Будь то колокольчик, колокольчик или колокольчик, в который легко играют, пока все ученики не затихнут!

Опять же, я думаю, что важно немного смешать это, чтобы ученики не привыкли к звуку.

---

Зеркальное движение ✋

Раньше я просто стоял впереди класса и делал разные движения, например, руки на голове, палец на носу, обе руки в воздухе, руки на плечах и т. Д. Я бы продолжил это пока весь класс не копировал мои действия.

Это был один из самых эффективных способов привлечь внимание очень шумного класса.

Без шума я очень быстро смог привлечь внимание моего класса!

---

Хлопать и повторять?

Старый добрый хлопок и повторяй!

Некоторым учителям это нравится, другим нет!

Вы можете немного перепутать, если хотите, вы хлопаете узор, и ученики должны его повторить! Меняйте узор каждый раз!

---

Sing It

Используйте строки из популярных песен!

Дети любят придумывать свои собственные песни, особенно если это песня, которую они все знают! Вот пара примеров:

• Стоп… сотрудничать и слушать.

  No related posts.