Дидактические игры в средней группе детского сада
Библиографическое описание:Копина, И. М. Дидактические игры в средней группе детского сада / И. М. Копина, Ю. Ю. Дементьева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 38 (276). — С. 165-167. — URL: https://moluch.ru/archive/276/62512/ (дата обращения: 17.04.2021).
В статье раскрыты аспекты дидактической игры и ее влияние на развитие и социализацию детей в средней группе детского сада.
Ключевые слова: развитие, познание, дидактическая игра, мышление, дошкольник.
Неоценимый вклад, который вносит дошкольное детство в познавательное развитие ребенка, заключается прежде всего в том, что в этом возрасте происходит развитие познания действительности в рамках образных форм. Наиболее благоприятный путь формирования какого-либо качества мышления дошкольника является подход использующий особенности мыслительной деятельности, которые характерны в данном возрасте.
Отечественные и зарубежные психологи большое внимание уделяли вопросу какую роль играет игра и как она соотносится с образовательным процессом.
Например, по мнению А. В. Запорожца, необходимо не противопоставлять игру учению, а выяснить, как обучение осуществляется в игре, и как этот процесс может влиять на развитие способностей ребенка. В своих исследованиях Гальперин П. Я. показывает «поэтапную отработку понятий и умственных действий», и подчеркивает стихийность этого процесса, который однако требует соответствующих методов руководства игрой, что в свою очередь значительно повышает эффективность этого процесса. З. М. Богуславская считает, что дети в игре переходят на более высокие уровни обобщения и абстракции, поскольку игровой процесс общения детей, в решении спорного вопроса направлен на развитие способности обосновывать свои убеждения и делать выводы [1].
Дидактическая игра как форма обучения детей, рассматривается А. К. Бондаренко [2]. В своих исследованиях автор указывает на отличительные особенности дидактических игр как формы обучения от обычного занятия: дидактическая игра в большей степени содержит предположение, загадку, головоломку, несущую в себе проблемность и задачу, которую необходимо решить, что в свою очередь является мощным стимулом в развитии умственной активности ребенка.
Дидактическая игра для детей средней группы детского сада, как и для детей остальных возрастных групп, ставит перед собой основную задачу — это обучить полезным навыкам, развить разнообразные способности посредством игровой деятельности, которая организованна определенным образом и подчинена определенным правилам. Посредством игры ребенок постепенно приобщается к учебной и трудовой деятельности.
К четырем-пяти годам у дошкольников вырастает словарный запас, мышление становится более развитым, ребенок способен проследить следственно-причинную связь явлений и предметов. Происходит расширение умения обобщать, при создании групп из предметов, с учетом материала изготовления, его внешнего облика, а также цели изготовления и предназначения [3].
Дидактические игры для средней группы детского сада подбирают с учетом возрастных особенностей, исходя из того, что дошкольник среднего возраста становится более внимательным, начинает концентрироваться на одном действии или предмете. Происходит более интенсивное развитие процесса припоминания и запоминания. Ребенок средней дошкольной группы становится более восприимчив к новому знанию и информации. Происходит развитие и совершенствование всех видов восприятия: осязательного, слухового и зрительного. Дошкольники этой возрастной группы уже понимают, что такое звукосочетание, умеют различать его, а также распознают сложные формы вещей.
Занятия в средней группе с использованием дидактических игр позволяют детям узнавать множество новых и интересных вещей об обществе, природе, окружающем мире.
Можно выделить следующие виды занятий:
– с предметами;
– игрушками;
– игровыми пособиями.
На занятиях дошкольники знакомятся с такими понятиями, как цвет, размер, фактура материала, свойства представленных предметов. Учатся определять, где и что находится в пространстве. Настольные, к которым относятся: детское лото, домино или парные картинки. Здесь задействован принцип наглядности, то есть изображение на картинке. Буквы, цифры, геометрические фигуры, правила сложения и вычитания, составление простых слов, — всему этому учат с помощью детского лото.
Словесные игры — самые тяжелые на первоначальном этапе обучения. Дидактические словесные игры в средней группе направлены, прежде всего, на развитие грамотной речи, увеличение словарного запаса, правильное произношение слов. Ребенка учат правильно выстраивать монолог, принимать участие в диалоге. Здесь нет связи с восприятием предмета, главное, слова, действия игроков. Перед дошколятами ставятся мыслительные задачи, для решения которых ребенок оперирует различными определениями, понятиями [4].
В детских дошкольных учреждениях, согласно общепринятым нормам педагогической практики, широко практикуются различные виды дидактических занятий, с целью гармоничного развития дошкольника, подготовке его к школе. Одни из самых популярных — игры с предметами.
Разноцветные кубики, пирамидки, мячи позволяют выполнять задания, где требуется собрать предметы одного цвета или формы. Дети, переставляя игрушки, знакомятся с понятиями «близко» или «далеко», узнают названия геометрических фигур. Воспитатель знакомит ребят с разной фактурой игрушек, ведь тактильное познание также много значит для развития ребенка.
Прогулки на природе также помогают воспитывать сенсорные способности дошколят с помощью природных материалов. Собирание листьев, каштанов, плетение венков или составление букетов из цветов, — все это воспитывает эстетическое чувство прекрасного, позволяет ставить новые задачи для детей.
Логическое мышление, память развиваются при сборке пазлов. Развитию пространственного мышления, построения логических цепочек помогают такие игрушки, как кубик Рубика.
Словесные игры помогают развивать правильную речь, а также творческое начало [5].
Средний возраст у детей — это время задавать множество вопросов. Дидактические занятия помогают наращивать словарный запас ребенка, учат правильно формулировать вопросы, осмысливать полученную информацию. Дети осваивают способность планирования своих действий, учатся общению с другими детьми.
Литература:
- Аснин В. Н. Различия в решении сходных интеллектуальных задач у младших и старших дошкольников/В. Н. Аснин.- М.:Просвещение,2015.- 25 с.
- Бондаренко А. К. Теория дидактических игр и практика их испоьзования в детском саду/А. К. Бондаренко.- М.:Инфра-М,2014.- 28 с.
- Григорович Л. К. К вопросу о готовности детей к обучению в школе/Л. К. Григорович // Дошкольное воспитание.-2005.- № 4.-С.68–69.
- Дабынова Б. К. Особенности отношения детей к учебным задачам/Б. К. Дабынова // Вопросы психологии.-2006.-№ 2.-С.24–26.
- Денисенкова Н. С. Формирование познавательной направленности у детей 5-летнего возраста на занятиях в детском саду: автореф. дис. … канд. психол. наук.- М.:Ростов на Дону,2011.- 48 с.
Основные термины (генерируются автоматически): дидактическая игра, ребенок, игра, детский сад, группа, детское лото, предмет, развитие.
Авторские подвижные игры для детей младшей и средней групп (3-4 лет) в детском саду
Номинация: авторские подвижные игры для дошкольников младшей и средней групп ДОУ.
Аннотация: Предложенные игры можно проводить утром на зарядке, на тематических НОД, при проведении развлечений, в группе в вечернее время. В играх используются небольшие рифмованные стихи, которые помогают развивать детям речь, обогащать словарный запас.
- Игра «Петушок и дети»
Цель: способствование быстрому ориентированию детей в зале.
Ход игры
Петушок сидит на стуле. Дети идут к нему и говорят слова:
Петя –петя – петушок
Ты , конечно, нам дружок.
А сейчас не зевай,
Друзей своих ты догоняй.
Дети бегают по залу, петушок догоняет, кого догнал, тот отходит в сторону и выполняет упражнения, которые изображены на схеме.
- «Колючий ёж»
Цель: развитие умения быстро действовать по сигналу.
Ход игры
Дети находят себе место в зале, кто, где хочет – «прячутся». Ребёнок в шапочке ежа – идёт и говорит слова: «Я колючий серый ёж, ты меня рукой не трожь, быстро вас я догоню и немного уколю».
Дети убегают под музыку, «ёж ребёнок» догоняет. Дети могут спастись от «ежа» — поднять руки вверх.
- «Коза и козлята»
Цель: учить детей вести диалог и быстро убегать после сигнала.
Ход игры
Дети стоят напротив козы, в обруче, около ног лежат маски на верёвке. Коза (в маске) находится на расстоянии. Ведут разговор.
Коза:- кто вы, милые ребята?
Дети:- мы весёлые козлята!
Коза:- я игривая коза и немного дереза.
С вами я хочу играть и козляток догонять».
Дети надевают маски, быстро убегают, как только зазвучит музыка. «Коза» догоняет. Кого поймает, тот «козлёнок» уходит в свой обруч.
Авторские подвижные игры для детей младшей и средней групп (3-4 лет) в детском саду- «Утка с утятами»
Цель: объединение детей в совместные согласованные действия.
Ход игры
Дети надевают маски утят, встают на обозначенные синими кружками «озеро» по три ребёнка. «Утка – ребёнок» тоже надевает маску или шапочку. Ходит по залу и поёт: « кря –кря –кря, вас ищу давно, друзья. Где же вы, ребятки, милые утятки?:
Ведущий: «Тут утята выбегают и от утки убегают».
«Дети – утята» убегают. Кого «утка» догнала, тот уходит, встаёт на «озеро».
Скачать авторские подвижные игры для детей младшей и средней групп (3-4 лет) в детском саду
Номинация: авторские подвижные игры для физической активности дошкольников.
Автор: Очередько Татьяна Александровна
Должность: инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад комбинированного вида №99
Месторасположение: Томская область, г. Томск
Дата изменения: 10 декабря, 2017
Дата публикации: 10 декабря, 2017
Картотека «Подвижно- музыкальных игр». средняя группа.
средняя группаВыполнила воспитатель:
Каратаева О.Н.
«СОЛНЫШКО»
Задачи: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.
Ход игры:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко:
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Ход игры
На 1-ю и 2-ю строчки теста взрослый вместе с детьми выполняет частые полуприседания — «пружинки» — и одновременно хлопает в ладоши.
Под текст 3-й и 4-й строчек выполняются прыжки с одновременными хлопками в ладоши.
Методические рекомендации
Текст произносится в медленном темпе, нараспев, с ярко выраженной метрической пульсацией, без остановок, ускорений и замедлений.
Нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную долю:
Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко и т.д.
«Дирижер» (замри)
Задачи: Учить детей ритмично двигаться, ритмично аккомпанируя себе на шумовых музыкальных инструментах. Закреплять умение чётко реагировать на смену музыкальных фрагментов. Развивать двигательную координацию, согласовывая свои движения с движениями ведущего.
Атрибуты: дирижерская палочка.
Ход игры:
Дети слушают диктора и выполняют предложенные действия.
«Мы в «замри» играть все любим, будем прыгать и скакать
Дирижер сегодня будет всем нам палочкой махать.
На него мы поглядим и движенья повторим
1-2-3 – замри!»
Дирижер – ребенок с дирижерской палочкой в сторонке дирижирует. Дети двигаются произвольно, стучат в такт музыке шумовыми муз. инструментами.
На слово «замри» Дирижер сам замирает, показывая позу детям. Дети повторяют позу Дирижера. Далее Дирижер выбирает понравившегося ребенка, передает дирижерскую палочку. Игра повторяется.
«ПОСКОК»
Задачи: развивать выразительность
выполнения легких прыжков, мягкого
пружинного шага.
Скок, скок — поскок продвигаются
вперед
Молодой дроздок, прыжками
По водичку пошел, идут мягким
пружинным
Молодичку нашел. шагом
Молодиченька, сужают круг
Невеличенька,
/ Сама с вершок, присаживаются
Голова с горшок. прикладывают
ладони к щека покачивают головой.
Ход игры
Дети стоят по кругу, согнув руки в локтях,
кулачки прижаты к плечам — имитируют
крылышки. В центре круга -птичка (игрушка)
Методические рекомендации Текст игры
произноситься не спеша, ритмично. На слова
«сама с вершок» — интонация голоса
повышается и делается небольшая пауза.
Последняя строка произносится чуть быстрее
предыдущих.
«День рождения»
Дидактическая игра, на определение характера музыки.
Игровой материал
Демонстрационный материал: мягкие небольшие игрушки (заяц, птичка, собачка, лошадка, кошка, цыплята и др.). Небольшой кукольный столик со стульчиками, чайная посуда, маленькие яркие коробочки- подарки для Зайчика.
ХОД ИГРЫ
Муз. Рук.: Посмотрите, ребята, какой сегодня Зайчик необыкновенный, даже праздничный бантик повязал. (Зайчик хлопочет по хозяйству. Ставя на стол игрушечную посуду. Я догадалась, у Зайчика сегодня день рождения, и он пригласил гостей. Вот уже кто0то идёт! Я вам сыграю музыку, а вы догадайтесь. Кто же первый идёт?
Муз. Руководитель исполняет произведение, дети высказывают своё мнение о характере музыки, узнают музыкальный образ.
После этого появляется игрушка- «гость» с подарком и дарит его зайчику. Затем игрушку сажают к столу. Таким образом, последовательно исполняются все произведения. В конце игры муз. Руководитель спрашивает детей. Что подарят зайчику дети. Это может быть песенка или танец, знакомые детям.
«Треска и сети»
Цель: организация двигательной активности детей через использование игры с региональным компонентом.
Задачи:
— развивать у детей познавательный интерес к родному краю
— закреплять у детей умение действовать в соответствии с правилами игры;
— развивать внимание, воображение;
— формировать умение детей бегать в разных направлениях по ограниченной площади, не наталкиваясь друг на друга, убегать только с окончанием музыкального предложения;
— воспитывать выдержку, честность, дисциплинированность, справедливость.
Ход игры:
Перед началом игры дети образуют 2 круга, один в одном. Находящиеся во внутреннем круге берутся за руки – они в ходе игры изображают сети. Игроки внешнего круга за руки не держатся, это — рыбы. Под музыку сети двигаются хороводным шагом вправо, а рыбы друг за другом влево (шаг с носочка, руки слегка отведены назад, ладони двигаются, имитируя движения плавников). Все поют:
«Как на промысел трески вышли в море рыбаки,
Сети расставляют, песню напевают»
Затем все останавливаются. Игроки внутреннего круга поднимают соединённые руки вверх и поют: «Ты ловись, треска, ловись, в наши сети попадись!
Ждёт сегодня рыбаков замечательный улов!»
В это время игроки внешнего круга — треска – могут свободно вбегать в сети и выбегать из них. Сеть не может задерживать рыбу.
На последнее слово песни сеть опускается, то есть все игроки внутреннего круга опускают соединённые руки вниз и приседают. Пойманная «рыба» становится во внутренний круг, который увеличивается в размерах, после чего игра возобновляется, либо игроки — «рыбы» и игроки – «сети» меняются ролями.
«КИСКА, БРЫСЬ!»
Задачи: Совершенствовать навык ходьбы
на месте,
навык заканчивать движение с
окончанием текста.
Ход игры:
Киска, киска, киска, брысь! дети
грозят пальчиком
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет, шагают
на месте
Через киску упадет!
Бах!
приседают
Методические рекомендации. При ходьбе
следует обращать внимание на осанку детей,
для улучшения которой необходимо
поставить руки на пояс. Окончание
произнесения текста должно быть четко
зафиксировано — дети приседают.
«Принцессы и драконы»
Задачи: Развивать выразительность музыкально-игровых образов. Согласовывать движения с характером музыкального фрагмента.
Атрибуты:Ленточки
Ход игры: Дети слушают диктора и выполняют предложенные действия.
«Драконы большими шагами шагают
Огромные крылья свои распускают
Принцессы драконов совсем не боятся
Заставят Драконов себе подчиняться!
Принцесса ленточкой взмахнет –
Дракон, как каменный, замрет!»
Девочки – Принцессы с ленточками в руках стоят в четырех углах зала.
Мальчики – Драконы шагают высоким шагом, машут руками.
До какого Дракона принцесса ленточкой дотронется, тот замирает.
Далее Принцессы считают пойманных драконов.
«Зимние забавы»
Цель: закрепление знаний по теме «Зима»
Задача: развитие чувства темпа и ритма, воображения
Ход игры:
Дети образуют круг, стоя достаточно далеко друг от друга. Каждый куплет песни дети поют, стоя на месте в кругу, слегка поворачиваясь вправо-влево. На проигрыш — изображают зимние забавы, о которых пелось в куплете.
1. Мы – весёлые ребята,
Всех зовём в снежки играть,
Начинай лепить комочки,
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш «лепят комочки, бросают друг в друга», стоя на месте)
2. На коньках кататься любим,
Ты попробуй нас догнать,
Словно ветер мы помчимся.
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш «катаются на коньках», двигаясь по кругу друг за другом)
3. Клюшки в руки дружно взяли,
Будем мы в хоккей играть,
Забиваем гол в ворота,
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш «забивают шайбу или мяч в ворота», стоя на месте)
4. Бабу снежную мы лепим,
Надо ком большой скатать,
Средний ком и чуть поменьше.
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш «катают снежный ком», двигаясь по кругу друг за другом)
5. Становитесь все на лыжи,
В руки палки надо взять,
По лыжне скользим мы дружно,
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш «катаются на лыжах», двигаясь по кругу друг за другом)
6. Будем весело друг друга
Мы на саночках катать,
Быстро мчатся наши санки,
Раз, два, три, четыре, пять.
(на проигрыш становятся парами – один впереди, другой сзади, берутся
за руки, бегут друг за другом на носочках, изображая катание на санках)
«ОГУРЕЧИК»
Задачи: Закрепить навыки выполнения легких
прыжков с продвижением вперед, мягкого
пружинного шага и легкого стремительного
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызёт.
Для игры выбирается «ловушка». Им
может быть кто — либо из взрослых или
ребенок. «Ловушка» уходит в другой конец
зала. Руки у играющих находятся на поясе.
Ход игры
«Ловушка садиться на стул у одной из
стен комнаты, дети собираются стайкой у
другой стены. На текст 1-й и 2-й строки дети
продвигаются в направлении «ловушки». Под
текст 3-й строки дети продолжают движение
мягким пружинный шагом, грозя пальчиком
«ловушке». Последняя фраза произноситься
детьми. Стоящими на месте, и является
сигналом к бегу. «Ловушка» догоняет
убегающих от него детей.
Методические рекомендации
Текст произноситься выразительно,
нараспев, в конце 3-й строки должна быть
небольшая пауза, голос при этом «забирается
вверх»: там мышка
жи / вет. Последняя строчка
произноситься скороговоркой.
«Колпачок и палочка »
Задачи: Совершенствовать лёгкий танцевальный бег по кругу. Развивать слуховое внимание и чувство ритма.
Атрибуты: Колпачок, палочка.
Ход игры:
Дети слушают диктора и выполняют предложенные действия:
«На носочках друг за другом мы бежим веселым кругом
Будет палочка стучать, а ладошки повторять
И обратно друг за другом мы бежим веселым кругом,
Палочка, ты не молчи! Ритмы четко простучи!»
Дети стоят в кругу. В центре круга Водящий с палочкой, достающей до пола и в ярком колпачке, закрывающем глаза ребенка.
1.Дети легко на носочках бегут по кругу в одну и другую сторону. Водящий стоит.
2.Водящий отстукивает ритм палочкой по полу, дети одновременно хлопают в ладоши.
3.Дети два раза хлопают и говорят «Повернись!»
Водящий прыжком, опираясь на палочку, поворачивается на 180 %, и так 3 раза, когда дети говорят «Покажи!», водящий поднимает двумя руками перпендикулярно палочку, указывая на какого – либо ребенка. Поскольку колпачок закрывает глазки, водящий не видит на кого показывает, игра приобретает достаточный интерес у детей.
Ребенок, на которого указала палочка выходит. Сам, или с помощью педагога снимает колпачок, затем берет палочку, становится Водящим. Игра повторяется.
«ПАРОВОЗ»
Задачи: закрепить навык дробного шага с
продвиженим вперед. Развитие воображения и
творческие способности детей
Чух, чух, пыхчу,
Пыхчу, ворчу.
Стоять на месте
Не хочу.
Колесами стучу, верчу,
Садитесь скорее,
Прокачу: чух, чух!
Ход игры:
Дети стоят друг за другом, руки согнуты в
локтях, пальцы крепко сжаты в кулачки. Ноги
удобнее слегка согнуты в коленях.
Взрослый предлагает отправиться в
путешествие. На весь текст выполняется
ритмичное движение дробного шага с
ускорением темпа его выполнения к концу
игры.
Методические рекомендации. Текст
произноситься очень легко, ритмично, с
ускорением. Следует обращать внимание на
хорошую прямую осанку детей, а так же
следить. Чтобы шаг был коротким, не
шаркающим. Игру можно продолжить,
предложив детям выйти из вагонов и погулять
по лесу, собирая цветы, ягоды, или набирая
букеты осенних разноцветных листьев. По
сигналу «Ту-ту!
«Валенки»
Цель: продолжать знакомить с хороводными играми с элементами соревнования.
Задачи: развитие внимания, быстроты реакции, творческих способностей.
Ход игры:
Дети образуют круг, берутся за руки. В центре круга – ребёнок, на кисти рук у него надеты два обрезанных, по форме напоминающие галоши, валенка достаточно большого размера.
Дети двигаются по кругу, ребёнок с валенками на руках — внутри круга, в противоположную сторону.
Дети (поют, называя имя ребёнка, находящегося внутри круга):
«Таня на базар ходила, Таня валенки купила.
Стали мы её просить: «Дай немного поносить!»
Все останавливаются. Таня (говорит):
«Мне не жалко, поносите, поносите и верните!
Затем, Таня подходит к двоим детям, стоящим в кругу рядом друг с другом, и протягивает им валенки, располагая их между детьми.
Двое детей, к которым подошла Таня, берут по одному валенку, надевают прямо на свою обувь, как правило на чешки, поворачиваются спиной друг к другу и оббегают круг. Один бежит в правую сторону, другой – в левую. Пробежав по кругу и возвратившись к Тане, дети снимают валенок с ноги. Возвративший свой валенок Тане первым считается выигравшим и при повторении игры «отправляется на базар».
«ТРА-ТА-ТА»
РУСС. НАРОДНАЯ ПОТЕШКА
Задачи: Развитие крупной моторики,
координации движений.
Тра-та-та!Тра-та-та! Дети хлопают в
ладоши
Вышла кошка за кота!
За кота Котовича, делают шлепки по
коленям двумя
руками
одновременно
За кота Петровича! Делают шлепки по
коленям двумя
двумя руками
поочередно
Методические рекомендации Текст
произносится медленно ритмично, на распев.
В первой строке хлопки в ладоши приходятся
на каждую сильную долю: \тра — та- \та и т.д
«НАЧИНАЕМ ПЕРЕПЛЯС»
Цель: развивать чувство ритма, умение согласовывать пение с движением.
Ход игры:
Музыканты, веселей! На проигрыш ритмичные хлопки
Барабанов не жалей!
Раз, два, три!
Три, два, раз! Большой пальчик здоровается с указательным, средним, безымянным и
в обратном порядке.
Начинаем перепляс! «Пружинка»
Начинаем перепляс! Топают в ритм музыки
Собирайтесь, плясуны,
Бегемоты и слоны,
Зебры, ежики, еноты – «Пружинка»
Все, кому плясать охота,
Все, кому плясать охота! Топают в ритм музыки, в конце 2 коротких хлопка.
«Летчики, на аэродром! »
Задачи: учить ориентироваться в пространстве, используя различные виды имитационных движений; развивать знания о странах и континентах, совершенствовать коммуникативные навыки; способствовать созданию положительного эмоционального фона в детском коллективе
Ход игры:
Дети слушают диктора и выполняют предложенные действия:
1. «Летчики, на аэродром!» Дети присаживаются
2. «Заводим моторы!» Дети сидя (обязательное условие, чтобы было чередование двигательной активности и отдыха) делают «моталочку» согнутыми руками.
3. «В полет!» Дети изображают полет самолета (летают)
4. «Внимание, посадка!» Дети присаживаются на корточки.
5. Далее выполняются подражательные движения животных тех стран и континентов, в которые прилетают самолеты.
«МЫ ТАНЦУЕМ БУГИ- ВУГИ»
Цель: развитие координации движений, умения двигаться в такт музыке.
Ход игры:
И.п. стоя в кругу, руки вдоль туловища, ноги вместе, выполняют движения в соответствии с текстом
Руку правую вперед, а потом ее назад,
А потом опять вперед, и немножко потрясем.
Мы танцуем Буги-Вуги (твист на месте)
Поворачиваясь в круге (поворот вокруг себя)
И в ладоши хлопаем вот так (хлоп-хлоп)
Буги-Вуги, О’кей! (дети идут в центр круга)
Буги-Вуги, О’кей! (дети идут из центра круга)
Повторить 2 раза. Далее ведущий предлагает взять другую руку, ногу, ухо, пятку и т.д.
«Берите в руки шишки»
Цель: закрепление знаний по теме «Хвойные деревья»
Задача: развитие чувства темпа и ритма, внимания.
Ход игры:
Дети образуют круг, стоя достаточно близко друг к другу.
Педагог даёт по одной шишке (еловую, сосновую, кедровую) троим детям. Между детьми, получившими шишки, должно быть не менее 2-3 детей с пустыми руками, чтобы шишки могли равномерно и свободно «двигаться» по кругу.
Дети (поют): «Девчонки и мальчишки, берите в руки шишки,
по кругу передайте и шишки называйте!» и одновременно ритмично передают шишки друг другу по кругу против часовой стрелки, отмечая движением каждую долю такта.
Трое детей, на которых закончилась музыка (песня, поочерёдно называют шишки, оказавшиеся у них в руках.
Например: «У меня — еловая шишка.»
Игра повторяется несколько раз.
Примечание:
При проведении игры впервые, у детей возникают некоторые затруднения в том, что передав шишку по кругу вправо, они продолжают отслеживать её движение, забывая, что к ним в руки уже «идёт» следующая шишка слева.
В дальнейшем они учатся быстро переключать своё внимание с одной шишки на другую и хорошо справляются с заданием.
«АИСТ И ЛЯГУШАТА»
Цель: Совершенствование прыжкового движения с продвижением вперед.
Ход игры:
Скачут, скачут лягушата — лягушата прыгают на двух ногах в произвольном направлении
Скок-поскок, скок-поскок.
Скачут бойкие ребята-
Прыг на кочку, под листок.
Аист вышел на болото — лягушата выполняют «пружинки», аист ходит вокруг
Погулять, погулять.
Прячьтесь живо, лягушата, — лягушата приседают и не шевелятся
Чтоб не смог вас отыскать!, — аист ходит между ними, задевая рукой пошевелившихся
«Маленькая Фея»
Задачи: Выразительно передавать характер музыки. Учить творчески использовать знакомые танцевальные движения.
Атрибуты: Цветок, шапочка Феи
Ход игры:
Дети слушают диктора и выполняют предложенные действия:
«Маленькая Фея кружится, танцует!
Веточкой чудесной волшебство рисует!
Кому на плечо цветок упадет,
Тот с Феей в кружок танцевать пойдет!
Что же, Феечка, давай!
Ребятишек выбирай!»
Девочка — «Фея» с цветком импровизирует под музыку, на окончание дотрагивается цветком до сидящих или стоящих в кругу детей, выбранные дети танцуют вместе с Феей. Далее выбирается новая Фея.
«Дождик»
Цель: организация двигательной активности детей
Задачи: развитие чувства темпа и ритма, музыкально — ритмических движений, воображения.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках и поют:
«К нам на длинной мокрой ножке
Скачет дождик по дорожке,
В лужице смотри, смотри,
Он пускает пузыри»
Ребёнок – дождик скачет на одной ноге по центральной линии зала, затем ритмично выполнят полуприседания («пружинки»). В правой руке он держит колокольчик, к которому прикреплён пучок синих полосок, изображающих дождик. (Полоски можно изготовить из прозрачного полиэтилена голубого цвета).
Далее воспитатель говорит:
«Один, два, три, четыре, пять, попробуй мальчиков догнать!»
Мальчики встают со стульчиков и убегают от дождика, он догонят их и пытается «намочить», то есть прикоснуться пучком полосок. Те, кого дождик «намочил», садятся на стульчики. Игра продолжается, пока звучит музыка.
Примечание:
Чтобы дети могли свободно, не наталкиваясь друг на друга бегать, желательно, чтобы убегающих было не более 5-6 человек, поэтому можно дать задание:
«Один, два, три, четыре, пять, попробуй Сашу, Колю, Ваню, Серёжу и Диму догнать!». Детям, как правило, такое задание очень нравится.
Если игра проходит на празднике, и дети исполняют какие- либо роли, может прозвучать задание:
«Один, два, три, четыре, пять, попробуй белочек догнать!»
«ВЕСЕЛЫЕ СТРОИТЕЛИ»
Цель: развивать ритмичность движений и умение сочетать их с произношением слов.
Ход игры: дети стоят по кругу или врассыпную лицом к воспитателю.
Внимательно слушают и выполняют движения по тексту.
Заработала пила — «пилят», держа в руках воображаемую ручку от пилы
И пошли у нас дела
Пилим, пилим и поем
И ничуть не устаем.
На проигрыши — кружатся «топотушкой»
2.
Колем, колем топором — «колют дрова», держа воображаемый топор
Мелкие дровишки
Будут строить птичкам дом
Наши ребятишки.
3.
Молоточки, тук, да тук — стучат кулачком по кулачку
Гвозди забиваем
Мы для птичек строим дом
Птичкам помогаем.
4.
Птички, вам уже пора — машут руками наверху, зовут птичек
Справить новоселье
Прилетайте к нам сюда
Будет вам веселье
Проигрыш – бегут по кругу, машут крыльями, изображая птичек.
«КОГО ВСТРЕТИЛ КОЛОБОК ?»
Программное содержание: Развивать у детей представление о регистрах ( высоком, среднем, низком ).
Ход игры: Педагог предлагает детям вспомнить сказку «Колобок» и ее персонажей ( волк, лиса, заяц, медведь), при этом он исполняет соответствующие мелодии, например: «У медведя во бору» в нижнем регистре, «Зайка» в высоком регистре и т. д. Когда дети усвоят звучание какого регистра соответствует художественному образу каждого животного, им предлагается поиграть и определить на слух, какой персонаж изображен в музыке и выбрать соответствующую картинку
Программное содержание: Развивать музыкальную память, учить детей .узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, исполненные в разных регистрах: высоком, низком, среднем, формируя при этом звуковысотное восприятие музыки и умение соотносить музыкальный образ с художественным по слуховому и зрительному восприятию.
Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать отвечать другим, выбирать соответствующую карточку.
Игровые действия: Загадывание и отгадывание музыкального фрагмента, выбор соответствующего изображения, можно самостоятельно исполнить мелодию в заданном регистре.
Игровая цель: Угадать первым.
«КТО В ДОМИКЕ ЖИВЕТ?»
Программное содержание: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.
Ход игры: Педагог знакомит детей со звучанием одной и той же мелодии в разных регистрах (в низком регистре и в высоком ), например, «Кошка» Александрова. Когда дети научатся различать высокие и низкие звуки, передающие соответственно образы детеныша и матери, им предлагается поиграть. При этом педагог говорит, что в большом доме на первом этаже живут мамы, на втором (с маленькими окошками) – их детки. Однажды все пошли погулять в лес, а когда вернулись, то перепутали, кто где живет. Поможем всем найти свои комнаты. После этого педагог проигрывает мелодию «Медведь» Левкодимова в разных регистрах и просит детей угадать, кто это: медведица или медвежонок. Если ответ правильный, в окошко вставляется соответствующее изображение, и т.д.
Программное содержание: Развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, по слуховому и зрительному восприятию соотносить музыкальный и художественный образы. Развивать звуковысотное восприятие музыки – умение различать высокие и низкие звуки.
Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не подсказывать другим.
Игровые действия: Отгадывать мелодию, выбирать соответствующее ей изображение.
Игровая цель: Угадать первым.
«МОРЕ »
Программное содержание: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способности отражать явления окружающей природы.
Ход игры: Педагог исполняет пьесу «Море» Н.Римского-Корсакова, дети делятся своими впечатлениями о характере музыки. Педагог обращает внимание на то, что композитор нарисовал яркую картину моря, показывая самые разные его состояния: оно то взволнованное, то бушующее, то успокаивающееся. Один ребенок с помощью карточек показывает изменение характера музыки на протяжении всей пьесы.
Программное содержание: Закреплять умение различать динамические оттенки в музыке: тихо(р), громко ( ), не слишком громко ( ), очень громко ( ) и т.д. Через умение соотносить музыкальный и художественный образы, развивать воображение, умение представить картины реальной действительности, переданные с помощью средств музыкальной выразительности.
Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не подсказывать другим.
Игровые действия: Отгадывать мелодию, выбирать соответствующее ей изображение.
Игровая цель: Угадать первым.
«Осенние листья»
Цель: закрепление знаний по темам «Осень», «Деревья осенью»
Задачи: развитие внимания, памяти, слуха и голоса, образование притяжательных прилагательных.
Ход игры:
В зале на полу лежат осенние листья с разных деревьев (можно использовать настоящие листья, либо листья, изготовленные из картона)
Дети спокойным шагом в ритме музыки ходят по залу в разных направлениях между листьями («гуляют по лесу») и поют:
«Мы в лесу осеннем весело гуляем,
Листья собираем, все деревья знаем»
Дети останавливаются, продолжают петь, поочерёдно отводя правую и левую руки в стороны («показывают на деревья»):
«Вот берёза, вот осина,
Тополь, клён, дубок, рябина».
Хлопают в ладоши в ритме музыки и поют:
Раз, два три, листочек подними»
«ИГРА С КОЛОКОЛЬЧИКАМИ»
Цель: Выразительно передавать движениями характер музыки: легко, ритмично бегать, звенеть колокольчиком. Точно реагировать на окончание музыки. Проявлять выдержку, волю.
Ход игры: Дети стоят в кругу, в правой руке колокольчик. В центре круга воспитатель.
Такт 1-8 — дети бегут вправо по кругу, воспитатель влево. В конце музыки поворачиваются лицом в круг.
Такт 9-12 — звенят колокольчиками.
Такт 13-16 — кружатся, с окончанием музыки кладут колокольчик на пол.
Такт 17- 24 повторяют движения 1-8 тактов. С последним аккордом быстро берут колокольчик. Кто остался без колокольчика становится ведущим.
Методические указания: Игру можно использовать на новогоднем утреннике, как игру с Дедом Морозом.
«ВЕСЕЛЫЕ ЛОЖКИ»
Ход игры: Дети сидят на стульчиках и выполняют движения с ложками под русскую народную песню
Музыка А:
1-я фраза – стучат ложками справа четвертными нотами.
2-я фраза — стучат ложками слева четвертными нотами.
Музыка Б:
1-я фраза – два хлопка перед собой четвертями, один раз по коленям, один раз перед собой.
2-я фраза – два хлопка перед собой четвертями, один раз по коленям, один раз перед собой.
Музыка А:
1-я фраза – стучат восьмыми по правой ноге снизу вверх.
2-я фраза — стучат восьмыми по левой ноге снизу вверх.
Музыка Б:
1-я фраза – движение «тарелочки» четвертями.
2-я фраза – хлопки (две восьмые – справа, две восьмые – слева, 2 хлопка четвертями перед собой).
Музыка А:
1-я фраза — стучат ложками слева направо восьмыми нотами.
2-я фраза — стучат ложками справа налево восьмыми нотами.
Музыка Б:
1-я фраза – два хлопка перед собой четвертями, один раз по коленям, один раз перед собой.
2-я фраза — два хлопка перед собой четвертями, один раз по коленям, один раз перед собой.
«Сороконожка»
Дети выстраиваются в колонну. Кладут руки друг другу на плечи, изображая сороконожку.
Учатся чётко проговаривать текст, в ритме стихотворения выполнять движения.
Выполняется без музыки.
1.Шла сороконожка
По сухой дорожке (дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
2.Вдруг закапал дождик: кап!
-Ой промокнут сорок лап! (Дети останавливаются, слегка приседают)
3.Насморк мне не нужен
Обойду я лужи! (идут высоко поднимая колени, будто шагая через лужи)
4.грязи в дом не принесу
Каждой лапкой потрясу (останавливаются. Трясут одной ногой0
5.И потопаю потом
Ой, какой от лапок гром! (дети топают ногами)
«БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ
Программное содержание: Учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм.
Ход игры: Педагог предлагает детям послушать, кто идет по дорожке и повторить, как звучат шаги своими хлопками. Когда дети научатся различать короткие и долгие хлопки, педагог предлагает на слух определить «большие и маленькие» ножки, выполняя хлопки за ширмой или за спиной.
— Большие ноги шли по дороге: (долгие хлопки)
Топ, топ, топ, топ!
Маленькие ножки бежали по дорожке: (короткие хлопки)
Топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ!
Программное содержание: По слуховому восприятию учить детей различать короткие и долгие звуки, развивая тем самым ритмическую память, умение соотносить свои действия с музыкой – способность прохлопать ритмический рисунок мелодии руками, развивать музыкально – ритмическое восприятие.
Игровые правила: Слушать звуки разной длительности, не мешать другим.
Игровые действия: Отгадывать длительность звуков, прохлопывать их соответственно.
Игровая цель: Угадать первым.
«В ЛЕСУ»
Программное содержание: Развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.
Ход игры: Педагог знакомит детей с высокими и средними звуками, после того, как дети достаточно хорошо усвоили это, им предлагают поиграть и угадать, кто живет в лесу. Для этого педагог исполняет мелодию «Мишка» в низком регистре, или «Зайка» в среднем, или «Птичка» в высоком регистре. Дети отгадывают и накрывают фишкой соответствующую картинку.
В другом варианте игры педагог обращает внимание детей на ритм шагов различных зверей: Долгие звуки, когда шагает медведь и короткие, когда прыгает зайка. В этом варианте игры дети по ритму шагов должны определить, кто идет по лесу, или, наоборот, уметь прохлопать ритм шагов медведя или зайца.
-Как по лесу у нас У него соседи- А на ветке птичка,
Зайка прыгает сейчас. Бурые медведи. Птичка – невеличка!
Программное содержание: ( Для старшей группы) Развивать ритмическую память учить детей различать короткие и долгие звуки по слуховому восприятию, развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие и низкие звуки, развивать тембровое восприятие, расширять представления детей об изобразительных возможностях музыки.
Программное содержание: (Для средней группы) Развивать ритмическую память, учить детей различать короткие и долгие звуки по слуховому восприятию, развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие и низкие звуки, развивать тембровое восприятие.
Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не мешать отвечать другим и не подсказывать,
Игровые действия: Загадывание и отгадывание музыкального фрагмента.
Игровая цель: Угадать первым, чтобы увидеть соответствующую картинку.
Список литературы:
1. А. Е. Чибрикова – Луговская. Ритмика. Ходьба – упражнения – игры — танцы. Методическое пособие для воспитателей, музыкальных руководителей детского сада и учителей начальной школы. Москва. Издательский дом «Дрофа», 1998.
2. Ветлугина Н. А. И др. Музыкальные занятия в детском саду: Из опыта работы. Пособие для воспитателя и муз. руководителя. – М.: Просвещение. 1984.
3. Доломанова Н. Н. Подвижные игры с песнями в детском саду. Хороводы, инсценировки. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
4. Журнал «Музыкальная палитра». ООО «Редакция журнала «Музыкальная палитра». № 5 – 2004.
5. Зарецкая Н. В. Веселая карусель: Игры, танцы, упражнения для детей младшего возраста(2-4). – М.: АРКТИ, 2004.
6. И. Каплунова, И. Новоскольцева Серия «Ладушки». Игры, аттракционы, сюрпризы. Пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений. Издательство «Композитор» (Санкт-Петербург),1999.
7. Михайлова М. А., Воронова Н. В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения: В помощь музыкальным руководителям, воспитателям и родителям. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.
8. Музыка и движение: (Упражнения, игры, и пляски для детей 5-6 лет). Из опыта работы муз. руководителей детских садов/ Авт. — сост.: С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е. Н. Соковнина. – М.: Просвещение, 1983.
9. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду: Кн. Для воспитателя и муз. руководителя дет. сада./ Сост. Е. П. Раевская др. – М.: Просвещение, 1991.
Мы поем, играем и танцуем./ Сост. С. И. Чешева. – М.: «Музыка» 1976.
10. Н. Ветлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова. Музыка в детском саду (средняя группа). М., «Музыка», 1997.
Веселые игры и эстафеты для детей дошкольного возраста, для средней группы детского сада
Разнообразные эстафеты для детей в детском саду помогают развивать ловкость и координацию движений, формируют новые двигательные навыки и коммуникативные способности, приучают малышей соблюдать правила и, конечно же, доставляют удовольствие.
2 61 т.
Змейка
Эта эстафета – универсальный вид командного соревнования для малышей любого возраста. Ее плюс – сравнительная простота выполнения, требующая только скорости и командной слаженности. Для проведения «Змейки» на дистанции расставляются зигзагом кубики или кегли, которые ребятам предстоит оббегать змейкой. Команды выстраиваются колонной на линии старта. По сигналу воспитателя первые участники проходят дистанцию и возвращаются к команде, где к ним присоединяются вторые участники, и они вместе еще раз проходят дистанцию. Побеждает команда, которая первой в полном составе пробежит змейкой.
Бег со скакалкой
Дневную прогулку на улице можно разнообразить проведением этой эстафеты для детей дошкольного возраста, для которой понадобятся только скакалки по количеству команд. На игровой площадке отмечаются линии старта и финиша на расстоянии 10-15 м. Дети делятся на команды и выстраиваются на старте, первые участники получают по скакалке. По сигналу воспитателя ребята должны преодолеть дистанцию, прыгая на скакалке, вернуться к команде и передать скакалку следующему участнику.
Непослушные шарики
Проявить ловкость рук предлагает эстафета «Непослушные шарики», в которой участникам предстоит перенести как можно больше шариков из одной корзины в другую. Для проведения эстафеты понадобится две корзины, наполненные небольшими пластиковыми шариками, и две пустые корзины. Возле команд на линии старта устанавливаются полные корзины, а пустые располагают на линии финиша. По очереди каждый из участников должен взять в руки столько шариков, сколько поместится в ладонях, и быстро донести их до пустой корзины, при этом постараться не растерять их по пути. Побеждает команда, которая сможет перенести больше шариков.
Попрыгунчики
Весело провести время можно, заменив физическую разминку подвижной эстафетой для детей средней группы «Попрыгунчики». Для ее проведения необходимы мячи-хопы по количеству команд-участниц. Задача соревнующихся заключается в прохождении дистанции прыжками на мяче и передаче эстафеты следующему участнику. Прыжки на ярких и красочных мячах-хопах наверняка придутся по душе детворе, а также помогут укрепить мышцы.
Канатоходец
Детям постарше можно предложить всевозможные эстафеты, требующие ловкости и умения балансировать. «Канатоходец» – отличный вариант эстафеты для детей старшего дошкольного возраста. В качестве «каната» можно использовать гимнастическую скамейку, по которой участники должны добраться до финиша и постараться не соскочить на землю. Побеждает команда, которая не просто быстрее, но и точнее выполнит задание. Несколько упростить задачу можно заменой скамейки на условный канат в виде нарисованной на земле линии.
Болото
Предлагаем еще один неплохой вариант эстафеты для развития ловкости и умения сохранять равновесие. Для проведения эстафеты понадобится несколько невысоких пеньков, выполняющих роль кочек на болоте, расставленных извилистой тропкой. Участники каждой команды должны быстрее соперников пройти через условное болото по «кочкам». Чтобы обезопасить детей от падений, можно заменить пеньки разложенными на некотором расстоянии обручами, в которые участники должны прыгать двумя ногами.
Предложенные эстафеты для детей в детском саду можно разнообразить и усложнить выполнение дополнительными условиями, например, прохождением на время или легкими препятствиями, в соответствии с возможностями и физической подготовкой детей. А еще одну подборку веселых эстафет можно найти здесь.
Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter
Другие материалы по темеНет результатов.
Развивающие игры для детей 4-5 лет в детском саду.
Как развивать внимание детей
Как развивать внимание детей Внимание — это важнейшее качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывания лишней. Внимание обладает определенными свойствами: объемом, устойчивостью,
ПодробнееКОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 368» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Играем дома (игры на развитие мыслительных операций)» Материал подготовила: Учитель-дефектолог
ПодробнееМаленькие дети — очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Ведь всё, что их окружает, так интересно, да к
Маленькие дети — очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Ведь всё, что их окружает, так интересно, да к тому же доставляет массу удовольствий. Своё понимание
ПодробнееКартотека игр «Развиваем память»
Картотека игр «Развиваем память» КАРТОЧКА 1 «Что изменилось?» Вариант 1. Цель: обучение навыкам запоминания образа, ситуации. Дидактический материал: одна картинка с изображением, например, ванной комнаты.
Подробнее1. «Найди такую же картинку» (внимание)
1. «Найди такую же картинку» (внимание) Цель: выявление способности устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного анализа, уровня развития наблюдательности, устойчивости
ПодробнееИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
1 ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ВНИМАНИЕ есть сосредоточенность на чем-либо. Оно связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность,
Подробнее«Скажи последующее (предыдущее) число»
«Продолжай считать» Называя какое-нибудь число, взрослый бросает ребенку мяч. Ребенок ловит его, и продолжает считать до десяти, возвращая мяч взрослому. Можно предложить считать в обратном порядке. «Скажи
ПодробнееКартотека игр по теме «Транспорт. ПДД»
Картотека игр по теме «Транспорт. ПДД» Кулик Е.В., воспитатель 1 кв. категории Описание: представленные игры способствуют развитию произвольности психических процессов, элементарных мыслительных операций
Подробнее16 веселых игр на внимание
16 веселых игр на внимание Для маленьких Пожалуй, излюбленная игра малышей в возрасте от года до полутора прятки. Вариантов у нее множество. Она отлично развивает зрительное внимание и память, а также
ПодробнееКоррекционно-развивающие упражнения
Коррекционно-развивающие упражнения Упражнение 1 «Говори наоборот» Предложите ребенку поиграть: «Я буду говорить слово, и ты тоже говори, но только наоборот, например, большой -маленький» (работает творческая
ПодробнееРазвивающая игра «Палочки Кюизенера»
Развивающая игра «Палочки Кюизенера» Знакомство с миром чисел посредством палочек Кюизенера Счетные палочки Кюизенера интересны тем, что с ними можно работать как в горизонтальной, так и в вертикальной
ПодробнееПОИГРАЙ-КА! СБОРНИК ИГР.
ПОИГРАЙ-КА! СБОРНИК ИГР. Категория: Блог Козновой Т.А. Создано 09.04.2017 19:10 Обновлено 09.04.2017 19:25 Автор: Администратор сайта детского сада 170 «Дружба» Просмотров: 5 Игра 1 «Запутанные неровные
ПодробнееДиагностические материалы
Диагностические материалы Задание 1 «Раскрашивание фигур» (методика Н.Я. Чутко) Назначение задания: выявить умения классифицировать наглядный материал (геометрические фигуры) по самостоятельно найденному
Подробнее«Занимательная математика»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» Программа по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста — 2015 — Автор-составитель: В.П.Попинина, воспитатель МБДОУ детского сада 3 «Теремок»
ПодробнееКАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?
МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,
Подробнее«Назови предмет» «Быстрее нарисуй»
Серия дидактических игр 1 этап — игры направленные на развитие умения произвольно распределять и переключать внимание с одного объекта на другой в результате сознательных усилий воли. «Найди отличия» Обучающая
ПодробнееСоветы родителям. Игры и упражнения
Советы родителям Сенсорному воспитанию детей дошкольного возраста в условиях современного детского сада отводится довольно много времени, хотя казалось бы зачем? Ведь уже с рождения ребенок обладает способностью
ПодробнееМБДОУ детский сад 4 г. Бикина КАРТОТЕКА
МБДОУ детский сад 4 г. Бикина КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О РОДНОМ ГОРОДЕ. Воспитатель Созыгашева Т.А. «Где находится памятник?»
ПодробнееИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Автор: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Источник публикации: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. — М.: Просвещение; ВЛАДОС, 1995. — 291 с. Цель
ПодробнееРазвивающие упражнения на память
Развивающие упражнения на память 1. Упражнение на развитие объема кратковременной слуховой памяти: «Каскад слов» Заранее подготовить список из 8-10 слов, которые хорошо знакомы ребенку. Расположите их
ПодробнееРазвитие внимания у дошкольников
МДОБУ «ДСКВ 1» Г. ВСЕВОЛОЖСК Развитие внимания у дошкольников Консультация родителей Учитель логопед Венедиктова Е.В. Апрель Здравствуйте, дорогие родители! «Какой ты невнимательный!», «Ты все время витаешь
ПодробнееПАМЯТКА «Игры будущего первоклассника»
ПАМЯТКА «Игры будущего первоклассника» Игра — главное дело в жизни дошкольника. Но к школе, конечно, готовиться надо, с этим поспорить трудно. Неподготовленному ребенку очень тяжело учиться. Можно организовать
ПодробнееНеделя игры и игрушки
Неделя игры и игрушки Уважаемые родители!!! Вот и прошла в нашем саду «Неделя игры и игрушки». Конечно же, у Вас возникает вопрос, во что же еще поиграть Вам с Вашими детками дома или на прогулке. Мы с
ПодробнееВОЛШЕБНЫЙ КРУГ (плоскостная игра)
ВОЛШЕБНЫЙ КРУГ (плоскостная игра) Состоит из десяти фигур, четыре из которых представляют собой прямоугольные треугольники, остальные имеют округлую форму. Развивает геометрическое воображение, логическое
ПодробнееВторая младшая группа
Вторая младшая группа Мы хотим поговорить о предматематическом образовании дошкольников: с чего начинать, объяснить некоторые методы работы родителей с детьми. Большинство родителей в первую очередь стремятся
ПодробнееИгры на развитие воображения
Игры на развитие воображения КАК ЭТО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ Цель: развитие воображения, творческого мышления. Форма проведения: индивидуальная и групповая. Ход игры: Взрослый называет какой-либо предмет и
ПодробнееВнимание. Ответ: Ответ:
Задание 1. «Отыщи поросят» Внимание. Внимательно посмотрите на картинку. Отыщите всех поросят на полянке. Каждого поросёнка, которого найдёте, зачеркните карандашом. (вписать цифрой число зачёркнутых поросят)
ПодробнееКонсультация на тему:
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2, г. Татарска Консультация на тему: «Как научить образовывать и преобразовывать геометрические фигуры» Подготовила: воспитатель
ПодробнееАвтор: Ищук Марина Александровна
Автор: Ищук Марина Александровна Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы по теме: «Счёт до 6. Цифра 6» Цель: 1) сформировать
Подробнее
№ |
Направления развития ребенка |
Наименование оборудования |
Количес-тво на группу |
Тип оборудования |
1. |
Познавательно-речевое развитие |
Напольная пирамида высотой не менее 90 см из 18 крупных элементов попарно повторяющихся разных размеров 4 основных цветов |
1 |
Объекты для исследования в действии |
2. |
Пирамидка деревянная с квадратными или прямоугольными элементами |
1 |
||
3. |
Сортировщик с группами стрежней на общей основе и соответствующими цифрами и элементами для нанизывания соответствующих цветов, конфигурации и количеством отверстий |
2 |
||
4. |
Объемный сортировщик с отверстиями 4 видов и вкладышами разных форм и сечением, совпадающим по форме с отверстиями |
1 |
||
5. |
Набор из круглой основы и фигурных элементов с возможностью устанавливать их на основе или друг на друге в различных комбинациях. |
2 |
||
6. |
Набор из основы и вкладышей сложной формы, образованной наложением двух геометрических фигур друг на друга |
1 |
||
7. |
Шнуровки различного уровня сложности |
8 |
||
8. |
Набор объемных вкладышей по принципу матрешки |
5 |
||
9. |
Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним элементами |
1 |
||
10. |
Набор деревянных блоков с комбинированием окраски и озвучивания |
2 |
||
11. |
Набор блоков с прозрачными цветными стенками и различным звучащим наполнением |
2 |
||
12. |
Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели |
2 |
||
13. |
Деревянная основа с повторяющимися образцами с различной текстурой |
2 |
||
14. |
Мозаика из пластика с основой со штырьками и плоскими элементами 4 основных цветов с отверстиями для составления изображений по образцам или произвольно |
1 |
||
15. |
Мозаика из пластика с основой со штырьками и плоскими элементами 8 цветов (основные и дополнительные) с отверстиями для составления изображений по образцам или произвольно |
1 |
||
16. |
Логические блоки правильных геометрических форм |
2 |
||
17. |
Игровой модуль-конструктор для действий с песком и водой |
1 |
||
18. |
Познавательно-речевое развитие |
Набор разрезных фруктов |
1 |
Объекты для исследования в действии |
19. |
Набор разрезных овощей |
1 |
||
20. |
Комплект из трех игр-головоломок разного уровня сложности на составление квадрата из частей |
1 |
||
21. |
Набор прозрачных кубиков с цветными диагональными вставками со схемами для воспроизведения конфигураций в пространстве |
1 |
||
22. |
Набор прозрачных кубиков различных цветов для построения объемных конструкций с эффектом смешивания цветов. |
1 |
||
23. |
Набор кубиков с линейными и двухмерными графическими элементами на гранях для составления узоров по схемам |
1 |
||
24. |
Набор двухцветных кубиков с широкой полосой контрастного цвета по диагонали на каждой грани для составления узоров по схемам |
1 |
||
25. |
Набор цветных деревянных кубиков с графическими схемами для воспроизведения конфигураций в пространстве |
1 |
||
26. |
Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта |
1 |
||
27. |
Набор цветных счетных палочек Кюизенера |
2 |
||
28. |
Простые весы |
1 |
||
29. |
Набор игрушек для игры с песком и водой |
5 |
Игрушки – предметы оперирования |
|
30. |
Муляжи фруктов и овощей |
2 |
||
31. |
Набор продуктов |
1 |
||
32. |
Набор разрезных хлебопродуктов с разделочной доской |
1 |
||
33. |
Телефон |
2 |
||
34. |
Домино с цветными и теневыми изображениями |
1 |
Игры на развитие интеллектуальных способностей |
|
35. |
Трехмерное тематическое домино. Тип 1 |
1 |
||
36. |
Домино |
7 |
||
37. |
Игра-головоломка на составление узоров из кубиков с диагональным делением граней по цвету |
1 |
||
38. |
Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» |
1 |
||
39. |
Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений |
1 |
||
40. |
Многофункциональный разборный кубик-сортировщик с комплектом вкладышей с пропорциональными размерами и тактильными элементами |
2 |
||
41. |
Мозаика с плоскостными элементами различных геометрических форм |
1 |
||
42. |
Разъемный альбом с заданиями для пальчиковой гимнастики |
1 |
Нормативно-знаковый материал |
|
43. |
Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой |
3 |
||
44. |
Комплект тематических рабочих карточек к планшету |
10 |
||
45. |
Познавательно-речевое развитие |
Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт |
3 |
Образно-символический материал |
46. |
Основа с тематическим изображением и двухслойные вкладыши с моментами сюжета |
2 |
||
47. |
Набор составного счетного материала с изменяемыми признаками |
1 |
||
48. |
Игра на составление логических цепочек произвольной длины |
1 |
||
49. |
Набор для построения произвольных геометрических фигур |
5 |
||
50. |
Комплект игр для среднего дошкольного возраста к Логическим блокам |
2 |
||
51. |
Комплект настольно-печатных игр для средней группы |
1 |
||
52. |
Тематические наборы карточек с изображениями |
10 |
||
53. |
Стойка для дорожных знаков |
20 |
||
54. |
Доска-основа с изображением в виде пазла |
5 |
||
55. |
Доска с вкладышами |
5 |
||
56. |
Набор для построения произвольных геометрических фигур |
2 |
||
57. |
Комплект игр к счетными палочками Кюизенера |
2 |
||
58. |
Настенный планшет «Погода» с набором карточек |
1 |
||
59. |
Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек |
1 |
||
60. |
Рамки и вкладыши тематические |
8 |
||
61. |
Сказочные и исторические персонажи |
2 |
Игрушки-персонажи |
|
62. |
Животные |
2 |
||
63. |
Набор фигурок домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями |
1 |
||
64. |
Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями |
1 |
||
65. |
Набор фигурок животных Африки с реалистичными изображением и пропорциями |
1 |
||
66. |
Набор фигурок людей – представителей различных профессий |
1 |
||
67. |
Крупногабаритный конструктор деревянный, строительный, напольный, цветной. Тип 1 |
1 |
Строительный материал |
|
68. |
Набор кубиков |
4 |
||
69. |
Строительный набор «Городская жизнь» |
2 |
||
70. |
Набор строительный элементов для творческого конструирования |
2 |
||
71. |
Конструктор из вспененного полимера с декорированием под массив натурального дерева. Тип 1 |
1 |
Конструкторы |
|
72. |
Набор элементов для транспортных средств |
2 |
||
73. |
Службы спасения |
2 |
||
74. |
Железная дорога |
1 |
||
75. |
Город |
2 |
||
76. |
Порт |
1 |
||
77. |
Общественный и муниципальный транспорт |
2 |
||
78. |
Космос и авиация |
1 |
||
79. |
Познавательно-речевое развитие |
Конструктор с крупными магнитными элементами двух видов |
1 |
Конструкторы |
80. |
Конструктор с гибкими элементами и фигурками людей |
2 |
||
81. |
Крупногабаритный пластмассовый конструктор из кирпичей и половинок кирпичей с креплением элементов по принципу ЛЕГО |
2 |
||
82. |
Настольный конструктор деревянный неокрашенный. Тип 1 |
1 |
||
83. |
Конструктор деревянный цветной |
1 |
||
84. |
Конструктор цветной с элементами 6 цветов (4 основных цвета, белый и натуральное дерево) |
1 |
||
85. |
Конструктор деревянный с элементами декораций и персонажами сказок |
2 |
||
86. |
Конструктор из элементов с логическими вкладышами на темы «Форма», «Счет», «Расположение», «Эмоции», «Движение» |
1 |
||
87. |
Пластмассовый конструктор с деталями разных конфигураций и соединением их с помощью болтов, гаек и торцевых элементов двух типов для создания действующих моделей механизмов |
1 |
||
88. |
Конструктор с элементами в виде различных частей тела необычных конфигураций для создания фантастических животных |
1 |
||
89. |
Двухсторонний мат-трансформер из элементов-ковриков с вкладышами геометрических форм, для полоскостного и объемного конструирования |
1 |
Плоскостные конструкторы |
|
90. |
Мозаика с объемными фишками с отверстиями, шнурками и платами с отверстиями и цифрами |
1 |
||
91. |
Буквы |
2 |
Нормативно-знаковый материал |
|
92. |
Набор знаков дорожного движения |
1 |
||
93. |
Комплект счетного материала на магнитах |
1 |
||
94. |
Игровой модуль для действий с водой. Тип 1 |
1 |
Маркер игрового пространства |
|
95. |
Стол для экспериментирования с песком и водой |
|
||
96. |
Ландшафтный макет (коврик) с набором персонажей и атрибутов по тематике. Тип 1 |
1 |
||
97. |
Дидактический набор из фигурок обитателей скотного двора с домиком и оградой |
1 |
||
98. |
Увеличительная шкатулка |
1 |
||
99. |
Набор для наблюдения за мелкими живыми существами |
1 |
||
100. |
Комплект книг для средней группы |
1 |
|
|
101. |
Социально-личностное развитие |
Работники муниципальных служб |
2 |
Игрушки-персонажи |
102. |
Перчаточные куклы с открывающимся ртом |
4 |
||
103. |
Куклы-карапузы разных рас и с гендерными признаками |
4 |
||
104. |
Социально-личностное развитие |
Игровой детский домик |
1 |
Полифункцио-нальные материалы |
105. |
Комплект игровой мягкой мебели |
1 |
||
106. |
Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт |
1 |
Образно-символический материал |
|
107. |
Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» |
1 |
Объекты для исследования в действии |
|
108. |
Служебные машинки различного назначения |
8 |
||
109. |
Комплект транспортных средств |
1 |
||
110. |
Грузовые, легковые автомобили |
8 |
||
111. |
Дидактическая кукла-девочка в одежде с застежками и шнуровкой |
1 |
||
112. |
Дидактическая кукла-мальчик в одежде с застежками и шнуровкой |
1 |
||
113. |
Кукла в одежде |
5 |
||
114. |
Кукла-младенец среднего размера в одежде |
2 |
||
115. |
Куклы-младенцы разных рас и с гендерными признаками |
2 |
||
116. |
Лейка пластмассовая детская |
5 |
Игрушки – предметы оперирования |
|
117. |
Комплекты одежды для кукол-младенцев |
2 |
||
118. |
Комплекты одежды для кукол-карапузов |
4 |
||
119. |
Коляска для куклы крупногабаритная, соразмерная росту ребенка |
3 |
||
120. |
Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике |
1 |
||
121. |
Набор инструментов парикмахера в чемоданчике |
1 |
||
122. |
Комплект кухонной посуды для игры с куклой |
1 |
||
123. |
Столик или тележка для ухода за куклой |
1 |
Маркер игрового пространства |
|
124. |
Комплект мебели для игры с куклой |
1 |
||
125. |
Комплект приборов домашнего обихода |
1 |
||
126. |
Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Магазин» |
1 |
||
127. |
Набор доктора на тележке |
1 |
||
128. |
Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская» |
1 |
||
129. |
Игровой модуль «Мастерская» (соразмерная ребенку) с инструментами |
1 |
||
130. |
Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами |
1 |
||
131. |
Комплект столовой посуды для игры с куклой |
1 |
||
132. |
Тематический игровой набор с мелкими персонажами «Аэропорт» |
1 |
||
133. |
Художественно-эстетическое развитие |
Набор перчаточных кукол к сказкам |
5 |
Игрушки-персонажи |
134. |
Шапочки-маски для театрализованной деятельности |
10 |
||
135. |
Подставка для перчаточных кукол |
2 |
Вспомогательный материал |
|
136. |
Ширма для кукольного театра настольная |
1 |
Маркеры игрового пространства |
|
137. |
Ширма трехсекционная трансформируемая |
2 |
||
138. |
Комплект элементов костюма для театрализованной деятельности |
1 |
Атрибут ролевой игры |
|
139. |
Сундук с росписью |
1 |
Игрушки – предметы оперирования |
|
140. |
Бумага для акварели |
20 |
Для рисования |
|
141. |
Альбом для рисования |
20 |
||
142. |
Палитра |
20 |
||
143. |
Стаканчики (баночки) пластмассовые |
20 |
||
144. |
Трафареты для рисования |
20 |
||
145. |
Набор трафаретов |
1 |
||
146. |
Комплект детских штампов и печатей |
3 |
||
147. |
Кисточка беличья № 3 |
20 |
||
148. |
Кисточка № 5 |
20 |
||
149. |
Кисточка № 7 |
20 |
||
150. |
Кисточка № 8 |
3 |
||
151. |
Карандаши цветные |
20 |
||
152. |
Набор фломастеров |
20 |
||
153. |
Краски гуашь |
20 |
||
154. |
Краски акварель |
20 |
||
155. |
Мелки восковые |
20 |
||
156. |
Мелки масляные |
20 |
||
157. |
Мелки пастель |
20 |
||
158. |
Ватман формата А1 для составления совместных композиций |
20 |
Для аппликации |
|
159. |
Бумага цветная |
20 |
||
160. |
Безопасные ножницы |
20 |
||
161. |
Клей канцелярский (или клейстер, или клеящий карандаш) |
20 |
||
162. |
Кисточка щетинная |
20 |
||
163. |
Художественно-эстетическое развитие |
Пластилин, не липнущий к рукам |
20 |
Для лепки |
164. |
Доска для работы с пластилином |
20 |
||
165. |
Точилка для карандашей |
3 |
Вспомогательный материал |
|
166. |
Поднос детский для раздаточных материалов |
20 |
||
167. |
Фартук детский |
20 |
||
168. |
Мольберт |
1 |
Нормативно-знаковый материал |
|
169. |
Учебно-методический комплект постеров на тему «Времена года» |
1 |
||
170. |
Комплект дисков для средней группы |
1 |
Образно-символический материал |
|
171. |
Комплект изделий народных промыслов |
1 |
Объекты для оформления игрового пространства |
|
172. |
Елка искусственная |
1 |
||
173. |
Набор елочных игрушек |
1 |
||
174. |
Гирлянда из фольги |
5 |
||
175. |
Гирлянда елочная электрическая |
1 |
||
176. |
Воздушные шары |
20 |
||
177. |
Ксилофон |
2 |
Детские музыкальные инструменты |
|
178. |
Металлофон |
2 |
||
179. |
Набор шумовых музыкальных инструментов |
1 |
||
180. |
Музыкальные колокольчики |
1 |
||
181. |
Браслет на лодыжку с бубенчиками |
5 |
||
182. |
Физическое развитие |
Мяч-физиорол (цилиндр) |
1 |
Для общеразвивающих упражнений |
183. |
Мяч-физиорол (арахис) |
1 |
||
184. |
Мяч-фитбол |
1 |
||
185. |
Мяч массажный большой |
1 |
||
186. |
Комплект полых кубов, которые вкладываются друг в друга |
2 |
||
187. |
Каталка-автомобиль, соразмерная росту ребенка |
2 |
||
188. |
Качалка фигурная |
2 |
||
189. |
Каталка для детей |
2 |
||
190. |
Горка-спорткомплекс |
1 |
||
191. |
Набор мягких модулей. Тип 3 |
|
||
192. |
Комплект элементов полосы препятствий |
6 |
||
193. |
Сухой бассейн с комплектом шаров |
1 |
||
194. |
Клюшка с шайбой |
5 |
||
195. |
Обруч пластмассовый средний |
5 |
||
196. |
Палка гимнастическая |
5 |
||
197. |
Деревянная основа с желобками для прокатывания шарика с помощью магнита. Тип 1 |
1 |
Объекты для исследования в действии |
|
198. |
Физическое развитие |
Ручной тренажер в прозрачном закрытом корпусе с замкнутым треком для прокатывания шарика для развития зрительно-моторной координации и ориентировке в пространстве |
1 |
Для балансировки и координации |
199. |
Ручной тренажер с раздвижными открытыми желобками для прокатывания шарика |
1 |
||
200. |
Тренажер с замкнутыми закрытыми подвижными прозрачными треками для прокатывания шариков с целью развития зрительно-моторной координации, пространственного мышления и стереоскопического зрения |
1 |
||
201. |
Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями для балансировки |
1 |
||
202. |
Набор соединительных деталей для фиксирования между собой элементов наборов: «Набор объемных элементов, которые вкладываются друг в друга, с наклонной рабочей поверхностью и тактильными деталями для балансировки» и «Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями для балансировки» |
1 |
||
203. |
Комплект из 3 пар двухсторонних объемных элементов с прямой и выпуклой поверхностями с веревочными фиксаторами для балансировки |
1 |
||
204. |
Набор герметичных элементов с тактильными поверхностями для динамического балансирования |
2 |
||
205. |
Балансир в виде диска со съемными панелями с треками для прокатывания шариков при балансировке |
1 |
||
206. |
Балансир в виде доски на полукруглом основании для балансировки |
1 |
||
207. |
Мяч для игры в помещении, со шнуром |
3 |
Для катания, бросания, ловли |
|
208. |
Комплект мячей-массажеров |
5 |
||
209. |
Мешочки для метания |
2 |
||
210. |
Кольцеброс |
2 |
||
211. |
Летающая тарелка |
2 |
||
212. |
Мячи резиновые (комплект) |
2 |
||
213. |
Обруч пластмассовый малый |
5 |
||
214. |
Городки |
2 |
||
215. |
Комплект разноцветных кеглей |
2 |
||
216. |
Мини-гольф |
2 |
||
217. |
Мяч прыгающий. Тип 1 |
1 |
Для прыжков |
|
218. |
Мяч прыгающий. Тип 2 |
1 |
||
219. |
Скакалка детская |
5 |
||
220. |
Двухсторонний многофункциональный коврик-трансформер с элементами-вкладышами для обозначения направления движения |
1 |
Для ходьбы, бега, равновесия |
|
221. |
Массажный диск |
2 |
||
222. |
Набор объемных элементов, которые вкладываются друг в друга, с наклонной рабочей поверхностью и тактильными деталями для балансировки |
1 |
Для ходьбы, бега, равновесия |
|
223. |
Комплект из 4 пар пластиковых лыж с крепежными элементами на торцах для соединения их в единые лыжи для групповых упражнений на координацию движений |
1 |
||
224. |
Вспомогательные средства |
Коробка для хранения деталей конструкторов (набор) |
1 |
Вспомогательный материал |
225. |
Контейнеры большие напольные для хранения игрушек (с колесами, располагающиеся один на другом) |
4 |
||
226. |
Контейнеры для хранения мелких игрушек и материалов |
Квест – игра «Мы считаем до пяти» для детей средней группы | Центр гражданских и молодежных инициатив
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Солнышко» — г. Рославль, Смоленская область
Методическая разработка
Квест – игра «Мы считаем до пяти» для детей средней группы
Автор:
Коломыльцева Галина Витальевна-
воспитатель.
Пояснительная записка
Все более популярными становятся приключенческие игровые квесты. Квесты актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Это инновационная форма организации образовательной деятельности детей в ДОУ, так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Дети действуют в условиях обогащенной образовательной среды. В ходе реализации квест-игры можно осуществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности дошкольника.
Овладение математическими представлениями будет эффективным и результативным только тогда, когда дети не видят, что их чему-то учат. Им кажется, что они только играют. Мой опыт работы показывает, что знания, данные в занимательной форме, в форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче. Не заметно для себя дети в процессе игровых действий с игровым материалом считают, складывают, вычитают, решают логические задачи. Нам необходимо вовлечь детей в содержательную, активную и развивающую образовательную, в самостоятельную игровую и практическую деятельность, основанную на самоконтроле и самооценке.
Цель нашего мероприятия: Выявить уровень освоения материала по формированию элементарных математических представлений детьми средней группы.
Образовательные задачи:
• Узнавать цифры до пяти;
• Закрепить умение группировать предметы по двум признакам;
• Продолжать выделять основные признаки предметов: форму, величину, цвет.
Развивающие задачи:
• Развивать наглядно-образное мышление;
• Развивать воображение, умение ориентироваться в пространстве, смекалку, сообразительность.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого;
• Воспитывать отзывчивость, желание помогать друг другу
Методы и приемы:
• Словесные – вопросы, напоминание, поощрение.
• Наглядные – демонстрация карты, изображений героев.
• Игровые – загадки.
• Практические — действия с дидактическим материалом.
Оборудование и материал: геометрические фигуры для бус(треугольники, квадраты и шары) и кораблика, план — карта группы с отмеченными на ней ориентирами, макеты стрелок, две корзины, поезд с вагончиками и номерами, пять стрелок с номерами, четыре конверта с изображением героев, медали для награждения детей.
Предварительная работа:
• Проигрывание дидактических игр «Геометрическое лото», «Возьми столько же», «Что лишнее» и т. д;
• Разучивание стихотворений и отгадывание загадок про цифры.
Ход работы:
Воспитатель:
-Сегодня утром, когда только-только расцветало, на окне я нашла интересную книгу с математичекими загадками . Открыв ее, я увидела гномика, который приглашает нас поиграть.
-Дети, вы хотите отправиться в загадочное путешествие?
Дети: Да
Воспитатель:
-Но это путешествие не будет лёгким, на пути встретится много препятствий.
-Посмотрите, что приготовил для нас маленький человечек.
Дети: Это карта.
Воспитатель: Давайте внимательно её рассмотрим. Двигаться мы будем по стрелкам от одного ориентира до другого (карта нарисована на ватмане, в центре домик — от него цветные стрелки под номерами в разные стороны)
Воспитатель:
-Давайте подойдём к ориентиру «домик» и отправимся по стрелке номер (спросить у детей) один. Куда она указывает?
Дети: Она указывает на цветок .
Воспитатель: Предлагаю найти цветок и конверт с заданием (ищем)
-В этом конверте находится фотография сказочного героя, который предлагает нам задание. Если мы с вами справимся с ним, то сможем отправиться дальше.
( в конверте портрет Принцессы — Несмеяны, фотография разрезана, дети собирают части.)
Воспитатель: Дети, Принцесса очень любит украшения. Но, проказница мышка перегрызла ниточку и бусы рассыпались. Вот принцесса и загрустила, она так мечтала отправиться на прогулку в красивых ярких бусах. Она просит о помощи девочек. Но, сделать это надо правильно – разложить чередуя геометрические фигуры – круг-треугольник-квадрат). Поможем Принцессе?
Дети: Да
Воспитатель:
А мальчикам задание посложнее. Нужно собрать кораблик из геометрических фигур», чтобы прогулка Принцессы была увлекательной. (В конверте находятся геометрические фигуры, из которых надо собрать кораблик).
Воспитатель: Молодцы, отлично справились с заданием.
Воспитатель: Но, чтобы выполнить следующее задание, мы должны отдохнуть.
Физминутка «Мы считаем»
Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Очень любим мы считать!
Воспитатель: Отлично! Хорошо считаете! Продолжаем путешествие по карте. Следующая стрелка (спросить у детей.) Куда указывает стрелка под №2.
Дети: На мягкие игрушки. (Затем дети двигаются до следующего ориентира, ищут конверт с заданием,, открывают его, собирают картинку «Котенок»)
Воспитатель: Дети, Котенок придумал для вас загадки, если мы их отгадаем, то сможем продолжить путешествие.
(Котенок даёт задание: «Логические концовки», которые нужно продолжить)
Сотня лун бы появилась, И тогда бы осветилась Ночь как день! Но жаль луна Светит нам всегда… (одна) Людям всем дано от Бога По одной лишь голове. Ну, а руки что? А ноги? Их у каждого по…. (две) Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка! Ты получше посмотри – Это вроде бы и буква, Но еще и цифра… (три) | Я у бабушки была, У нее во всей квартире Три огромные стола, Ног у каждого… (четыре)
На руке малышка Лена Любит пальчики считать. У нее, на удивленье, Каждый раз выходит… (пять)
|
Воспитатель: Молодцы, ребята! Следующая стрелка под номером (спросить у детей) три (она указывает на фрукты и овощи. Дети ищут, где в группе лежат фрукты и овощи, находят конверт со следующем заданием)
Воспитатель: Давайте соберём картинку. Посмотрите и скажите: кто это?
Дети: Коза-Дереза
Воспитатель: Правильно Коза-дереза! А почему она расстроена? Что лежит рядом?
Дети: Корзинки. Она рассыпала овощи и фрукты.
Воспитатель: Да, ребята. Козочка шла домой с базара и рассыпала свои покупки. Давайте поможем ей разложить продукты в две корзины. В красную корзину – все красные и желтые, в зеленую – все круглые. (Воспитатель помогает, направляет детей на правильность выполнения задания)
-А что можно приготовить из фруктов? ( компот, варенье…)
-А что из овощей? (салат, борщ…).
Воспитатель: Молодцы! Ребята, мы хорошо потрудились. Ваши глазки не устали? Может, сделаем для них зарядку?
Дети: Да
Гимнастика для глаз «Глазки» (любое музыкальное сопровождение)
Глазки влево, (повернуть глаза в левую сторону)
Глазки вправо, (повернуть глаза в правую сторону)
Вверх и вниз (поднять глаза вверх, опустить глаза)
И всё сначала.
Воспитатель: Теперь можем продолжать наше путешествие. Под каким номером следующая стрелка (спросить у детей) номер четыре. Куда она указывает ?
Дети: В книжный уголок (дети двигаются в книжный уголок и находят там книгу «Маша и медведь», а в ней конверт с заданием)
Ведущая: Ребята, вы узнали главного героя этой книги?
Дети: Да, это Маша.
Воспитатель : Маша собирается поехать на поезде к Мише. Но для этого надо разложить вагончики поезда по порядку. Поможем Маше?
Дети: Конечно
Воспитатель: Вот молодцы! Вы были очень сообразительны и внимательны! – Осталась последняя стрелка с заданием под номером (спросить у детей) пять. И куда же она нас отправляет?
Дети: Это сундук!
Воспитатель: Но, где в нашей группе может быть сундук? И чтобы это значило?
(Дети ищут сундук по всей группе и находят, но открыть его не могут)
Воспитатель: Да сундучок видимо волшебный. И чтобы его открыть, надо хорошо уметь считать. Вы умеете хорошо считать? (Да)
-А это мы сейчас проверим:
— Сколько пальцев на правой руке?
— Сколько глаз у светофора?
— Сколько носов у двух собак?
— Сколько ушей у двух мышей?
— Сколько хвостов у двух котов?
-Гномик мне подсказывает, что ключик можно найти , если посмотреть внимательно на сундучок. А вот и волшебный ключик ( ключик заранее приклеить на донышко сундучка). Открываем сундучок, достаем медальки. —А вот Вам и угощение от Гномика. Ему очень понравилось как вы справились с заданием. Ведь он всю ночь рисовал карту, чтобы поиграть с с вами. Он такой затейник!
Воспитатель: Вот и закончилось наше развлечение! Ребята вам понравилось, как мы сегодня играли? А что вам понравилось больше всего? (Ответы детей). Вы сегодня были очень активными и внимательными. Отлично справились с заданиями. Молодцы!
Литература:
- «Математика в играх, стихах и загадках» — серия «Дружок», издательство «Стрекоза», 2014г.
12 Ice Breaker Games для детского сада
Наконец-то настал день, когда вы снова отправляетесь в школу и встречаетесь со своими новыми воспитанниками! Это волнующее время для всех, но нервы тоже обязательно будут. Нет лучшего способа узнать друг друга, повеселиться и начать год на позитивной ноте, чем с отличными играми-ледоколами для детского сада!
Ice Breaker Games для детского сада
Эти игры-ледоколы для детского сада не требуют особой подготовки, не требуют особой суеты и могут быть выполнены в классе или виртуально.Используйте смекалку учителя и проявите творческий подход в этих играх, чтобы они работали на ваших учеников и в вашей школе. Внедрите эти игры в свои планы уроков, особенно по утрам, чтобы наладить отношения и создать классное сообщество. Хотите увидеть реалистичное примерное расписание на первую неделю детского сада? Прочтите это сообщение в блоге!
# 1: посередине
Игра старая, но полезная. В The Middle можно играть разными способами, и это побуждает учеников вставать, двигаться и узнавать больше о своих одноклассниках.Просто встаньте в большой круг и произнесите подсказку. Учащиеся, соответствующие подсказке, сделают шаг или прыжок в середину круга. Вы также можете играть в эту игру виртуально, попросив учащихся встать или поднять руку. Вы можете использовать такие подсказки, как, шаг посередине, если вы:
- иметь каштановые волосы
- есть домашнее животное
- как цвет синий
- носят теннисные туфли
- есть брат
Когда ученики окажутся посередине, вы можете задать им дополнительные вопросы, например, какое у них домашнее животное, как зовут их брата и т. Д.
# 2: Цветная игра
В Цветную игру можно играть так же, как и в «Посередине». Назовите цвет и попросите учащихся прыгнуть посередине, поднять руки или встать, если они носят этот цвет. Вы можете смешать это, разложив цветные карточки по комнате. Используйте подсказки, такие как «мой любимый цвет» или «моя рубашка-это цвет», и попросите учащихся встать у своей карты цветов.
# 3: Покажи и расскажи
Эта игра-ледокол для детского сада — отличный способ помочь им узнать друг друга, а также поработать над их общением, разговорной речи и умением слушать.Вы можете попросить учеников и родителей прислать из дома что-то особенное для ученика, которым они хотели бы поделиться, или просто попросить учеников нарисовать себя и поделиться своей фотографией и немного о себе. Вы также можете задать им несколько «вопросов на собеседовании». После очереди подбодрите их!
# 4: Шарады
Это может быть одна из моих любимых игр про ледокол для детского сада! Вы можете записать простые подсказки на карточках и либо передать их своим ученикам, либо попросить их вытащить карточку из стопки.Не показывая и не рассказывая никому о том, что на ней написано, прочтите карточку ученику и попросите его разыграть ее, не используя слов. Другие студенты догадаются, что они разыгрывают. Помните об опыте ваших учеников, когда вы придумываете подсказки. Вот несколько отличных подсказок для детских садов:
- Действия с животными
- ракета или космический корабль
- плавание
- покупки
- живопись
# 5: Загадочное изображение
Mystery picture — это увлекательный способ для студентов познакомиться с вами и вашими художественными способностями! 🙂 Раздайте каждому учащемуся чистый лист бумаги и проведите его по простому, веселому и целенаправленному рисунку.Когда вы наполовину закончите рисовать картинку, предложите учащимся угадать, что они думают о ней. После того, как картина будет завершена, попросите их снова угадать, чтобы убедиться, что они верны! Им понравится рисовать и гадать. Это также отличная возможность поговорить о том, как стараться изо всех сил! Возможно, ваша фотография не идеальна, поэтому используйте ее как поучительный момент, чтобы сообщить ученикам, что нельзя быть идеальным во всем, если вы стараетесь изо всех сил!
# 6: Не могли бы вы
Это забавная игра-ледокол для детского сада, которая действительно заставляет их задуматься.Это также поможет вам лучше узнать своих учеников и их личности. Задайте своим ученикам простые вопросы, например, вы бы предпочли:
- есть хот-доги или гамбургеры
- испечь печенье или торт
- Поплавать или покататься на санках
- Прочитать рассказ или сыграть в математическую игру
- смотреть мультики или фильм
Вы можете задать один вопрос, и все учащиеся по очереди будут отвечать. Чтобы добавить еще больше веселья, вы можете использовать генератор случайных имен, чтобы вызывать своих учеников и задавать им разные вопросы.
# 7: Я шпионю
Это еще одна классика, которая служит отличной игрой-ледоколом для детского сада. Вы можете начать с того, что проведете игру и попросите своих учеников угадать, за чем вы шпионите. Затем ваши ученики могут по очереди быть лидерами. Для каждого лидера ограничьте количество предположений 3-5, так вы сможете продолжить игру. Если никто не угадает правильно, лидер делится ответом! Обязательно пройдите правило, согласно которому они должны видеть объект в комнате (или на экране).
# 8: Саймон говорит
Это отличный способ поднять настроение вашим ученикам. Пусть они разойдутся и последуют за вами, поскольку вы первый «Саймон». Ознакомьтесь с правилами и проведите один или два тренировочных раунда. Когда вы будете готовы к «настоящей игре», тот, кто выберется, поможет вам наблюдать за тем, кто двигается, когда Саймон ничего не говорит. Таким образом, они по-прежнему чувствуют себя особенными, даже если уходят. Вы можете адаптировать эту игру и позволить своим ученикам по очереди быть Саймоном. В конце игры поздравьте победителя и всех.Это поощряет хорошее спортивное мастерство.
# 9: Сеть комплиментов
Эта игра-ледокол также является отличным мероприятием для развития социальных навыков. Если вы в классе, достаньте моток пряжи. Пусть ваши ученики встанут в большой круг. Вы передадите конец пряжи первому человеку, и он будет держаться за него всю игру. Подчеркните своим ученикам, как важно не уронить пряжу, потому что в конце должно произойти что-то интересное. Заранее поговорите о типах комплиментов, например: «Мне нравятся твои туфли» или «Вы великий художник».«Первый человек сделает комплимент любому другому ученику в кругу. Вы возьмете пряжу, и этот ученик тоже ее схватит. Студенты продолжают говорить комплименты и рассказывать о них до тех пор, пока всем не хвалят комплименты и они не держатся за «паутину комплиментов». Им понравится видеть сумасшедший узор из пряжи, и они будут чувствовать себя особенными, зная, что они участвовали в этом. Вы можете делать это виртуально, без пряжи и делать два хлопка после каждого комплимента.
# 10: Битва снежками
Вашим ученикам понравится эта игра-ледокол! Есть несколько способов играть.Раздайте чистый лист бумаги и попросите своих учеников записать либо свое имя, либо число от 1 до 10. Затем, очень серьезно, скажите им, чтобы они скомкали свой лист! Они будут смотреть на вас с трепетом, но в мгновение ока превратят его в шар. Пусть они встанут в круг. Когда вы скажете, идите, они будут сражаться в снежки! Пусть они остаются в своем собственном пространстве, либо на квадрате, либо постоянно удерживая одну ногу на ногах, чтобы дети не летали повсюду! Они будут бросать снежки, пока вы не скажете «Стоп».Они возьмут снежок и откроют его. Если они написали имена, они могут найти этого человека и помахать ему рукой или объявить пятерку. Если они написали числа, вы можете дать им действие, чтобы они повторили это количество раз, например, подпрыгните вверх и вниз.
# 11: Замораживание танца
Это ваш шанс послушать детские мелодии и устроить танцевальную вечеринку! Это отличный способ отвлечься, немного поупражняться и развлечься. Обязательно прыгайте и танцуйте с ними. Когда музыка останавливается, они все должны замерзнуть! Вы увидите их настоящие личности во время этой игры.
# 12: камень, ножницы, бумага
Научите своих учеников этой популярной игре и проведите собственное соревнование «камень, ножницы, бумага». Вы можете предложить студентам стать партнерами и поиграть в камень, ножницы, бумага. Вы будете следить за играми, и если у вас есть помощник учителя или родитель-волонтер, они тоже могут вам помочь. Играйте для удовольствия или проведите собственное соревнование в классе, установив простую сетку, чтобы найти чемпиона. Чтобы ученики не становились слишком грубыми, попросите их встать на расстоянии нескольких футов друг от друга и делать движения в воздухе.
Надеюсь, эти игры-ледоколы для детского сада с минимальной подготовкой помогут вам, когда вы вернетесь в школу и сосредоточитесь на создании сообщества в классе. Хотите больше идей и советов по созданию сообщества? Это сообщение в блоге вас охватило! Как всегда, вы можете адаптировать эти игры для работы для вас и ваших учеников как в классе, так и виртуально. У вас есть какие-нибудь отличные идеи для игр с ледоколом? Поделись ими со мной!
50 простых групповых игр на время для дошкольников
50 простых групповых игр на время для дошкольников в круговое время. |
В ежеквартальном обзоре «Уход за детьми» говорится, что «исследования и неофициальные данные указывают на необходимость социального взаимодействия и эмоционального регулирования у детей. Как и в других областях развития, социальное и эмоциональное развитие основывается на значимом, поддерживающем и аутентичном опыте общения со взрослыми и другими детьми. Таким образом, время круга имеет своей главной целью социальное взаимодействие между детьми, а также между детьми и руководителем группы ».
Волшебное слово
Во время группового занятия дайте детям волшебное слово.Если вы помните Пи Ви Германа, это похоже на секретное «Слово дня». Все, кто обращает внимание, откроют секрет. В течение дня используйте это волшебное слово, чтобы выстроиться в очередь или перейти к занятиям. Те, кто знает это слово, сначала выполнят задание или будут первыми в очереди. В конце концов, все дети уловят волшебное слово дня.
Ключи
Завяжите глаза одному ребенку и поместите ее в центр круга группы. Попросите других детей передать по кругу какой-нибудь предмет с шумом (например, ключи).Подумай, Марко Поло без криков! Когда ребенок с завязанными глазами узнает звук, он кричит остальной группе, чтобы они остановились, а затем указывает на предмет. Если она ошибается, игра продолжается до тех пор, пока она не угадает правильно.
Хотите получить скидки на игровой реквизит? Ознакомьтесь с Coupon Kirin для получения дополнительной информации.
Прогулка по форме
Вырежьте из пенопласта разные формы. Положите пену на пол и попросите детей «перейти реку», пройдя только по треугольникам.Каждый раз выбирайте разные формы. Это отличный способ научить дошкольников определять формы.
Форма шнуровки
Нарисуйте на листе бумаги фигуру: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник и т. Д. Поместите фигуру на картон и обведите ее. Возьмите дырокол и проделайте отверстия по форме. Завяжите пряжу в первое отверстие и позвольте детям зашнуровать формы. Пока они работают, обойдите круг и попросите каждого ребенка поделиться своей формой. Какой оно формы? Что еще это может быть? Например, треугольник может быть собачьей будкой.Это заставляет их быть занятыми в ожидании своей очереди.
Понравились эти идеи? Получите нашу книгу со страницами для печати, которые идеально подходят для вашего буфера обмена! Лучшие групповые игры Circle Time.
Представления
Представьте себя и человека, сидящего рядом с вами. Продолжайте движение по кругу. Затем сделайте глупую версию. Представьтесь глупым именем и дайте также глупое имя человеку рядом с вами.
Чаша для фруктов
Скажите детям, что вы собираетесь перемешать фрукты.Попросите детей нарисовать из корзины название фрукта. Им не нужно держать это в секрете. Когда лидер называет фрукт, дети с этим фруктом переходят на новое место или делают то, что говорит руководитель. Перемешать!
Бедная кошечка
Сядьте детей на пол по кругу. Выберите одного ребенка, который будет котенком и носить кошачьи ушки. Котенок подползает к другому ребенку и мяукает. Другой ребенок гладит котенка по голове, не улыбаясь, говоря «бедный котенок». Если он смеется или улыбается, он становится котенком.
День рождения
Спросите детей, в каком месяце у них день рождения. Затем назовите месяц. Дети, дни рождения которых приходятся на этот месяц, бегают по кругу и возвращаются на свое исходное место в круге.
Карты
Возьмите старую колоду карт Go Fish или Old Maid , раздайте каждому ребенку по карточке. Теперь попросите детей найти других людей с совпадающими карточками. В первый раз они могут говорить. Во второй раз разговаривать нельзя. Это отличный способ разделиться на команды или партнеров.
Хлопать в ладоши
Просто хлопать в ладоши. Один хлопок продолжает направление, а два — наоборот. Учит, как важно обращать внимание.
Doggy, Doggy Where’s My Bone
Удалите одного игрока из комнаты. Отдайте кость игроку в круге. Этот ребенок кладет бумажную кость за спину. Другой игрок возвращается в комнату и пытается угадать, у кого есть кость. Могут ли они его понюхать? Могут ли они угадать по выражению лица?
Покупки или продуктовый магазин
Узнайте, как играть в эту игру и более 30 других групповых игр в нашем Справочнике по кругу.
Пазл
Создайте гигантский пазл или сделайте свой собственный из пенопласта. Затем раздайте всем игрокам кусочки головоломки. Каждый игрок должен найти других игроков, у которых есть совпадения с их кусочком пазла.
99
Уберите одного ребенка из комнаты. Пока его нет, группа предлагает выступить еще кому-нибудь. Когда ребенок возвращается в комнату, он становится посередине круга. Номинированный ребенок маскирует голос и говорит «99». Первый ребенок угадает, кто говорит.
слов
Начните со знакомого слова. Затем группа дважды хлопает в ладоши. Следующий игрок должен произнести родственное слово. Например, «собака», хлопок, «кость», «хлопок», «хлопок», «скелет». Передается от игрока к игроку по всему кругу.
Имена
Выберите имя из шляпы, чтобы начать. Хлопайте по кругу, останавливаясь, чтобы хлопать по слогам имени каждого ребенка. Например, два хлопка Джейкобу, три хлопка Саманте.
Заказать вверх
Разделитесь на группы от трех до пяти.Стоя рядами, смотрите, как быстро каждый ряд может выстраиваться по высоте. Могут ли они обыграть другие ряды? Измените его возрастом, месяцами рождения или в алфавитном порядке по именам.
Свинья на голове Лори Беркнер
Наполните мешок пластиковыми животными. Каждый игрок вытаскивает животное из сумки и кладет животное себе на голову.
Затем обойдите круг и спойте песню с именем каждого игрока.
У Салли овца на шее,
Овца у Салли на шее ,
У Салли овца на на шее ,
И она ее там весь день!
В мире
Think Four Corners.Разместите табличку с изображением севера, юга, востока и запада на четырех стенах. Игроки начинают с середины, и кто-то кричит, куда плыть кораблю. Если лидер кричит: «По всему миру», игроки должны посетить все четыре стены и как можно быстрее вернуться к середине.
Франкенштейн
Один игрок притворяется Франкенштейном. Он идет к остальным медленным, жутким, как Франкенштейн, с раскинутыми руками. Игрок, к которому он идет, выкрикивает другое имя. Франкенштейн идет к следующему названному человеку.Назовите новое имя, прежде чем Франкенштейн коснется вас. Это отличный ледокол, чтобы узнать имена друг друга. Измените Франкенштейна после пяти имен.
Цепи для рук
Руководитель называет номер. Игроки разбиваются на небольшие группы и связываются с этим количеством людей. Как только все связаны, они переходят на другую сторону круга. Если кто-то не в порядке, они могут позвонить по следующему номеру.
Баночка для печенья
Посадите игроков в круг. Пропустите печенье за их спиной, пока они скандируют: «Кто украл печенье из банки с печеньем?»
Тедди украл печенье из банки для печенья.
Игрок, чье имя было названо, спрашивает: «Кто я?»
Все остальные говорят: «Да, ты!»
Игрок, чье имя было названо, говорит: «Не может быть».
Все остальные говорят: «Тогда кто?»
Игрок, имя которого было названо, выбирает следующее имя. «Терри украла печенье из банки с печеньем».
Повторяйте, пока не будут названы все имена.
Следуй за лидером
Лидер имитирует действие. Все остальные должны скопировать действие. Следующий человек имитирует это действие, добавляет свое и так далее.
Охота на пару
Получите или сделайте карточки со спичками. Каждый игрок молча берет карту. Они должны найти другого человека с соответствующей картинкой. Используйте обычные карточки и сопоставьте числа или используйте карточки с картинками и сопоставьте такие вещи, как бейсбол и бита.
Johnny Whoops
Назовите игру пальцами. Произнесите слова, указывая на каждый палец. Начните с мизинца. Затем перейдите к указательному пальцу. Каждый раз, когда вы двигаетесь, указывайте на следующий палец и говорите: «Джонни Упс.»Вернитесь назад, произнося имя каждого пальца, а затем« Джонни Упс! »
Ежики
Думай, жуки в коврике! Перемещайтесь по комнате под музыку. Когда музыка стихнет, игроки свернутся калачиком, как ежи. Накройте одного игрока одеялом, а затем остальные встанут и угадают, кто под одеялом.
Think Musical Chairs! Положите на пол листы газетной или мясной бумаги. Когда музыка стихает, все должны стоять на бумаге.Один за другим убирайте листы бумаги, пока не останется только один. Заранее попросите детей разукрасить бумагу в виде островов.
Я знаю ваше имя
По очереди называйте кого-нибудь по имени. Когда называют ваше имя, вы должны поменяться местами. Это хорошая игра, в которую можно поиграть во время переходного периода.
Кто мы?
Первый ребенок называет свое имя и указывает на другого ребенка, который встает и повторяет имя первого ребенка. Это продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не назовет имя другого. Китайские мимыДумайте телефон! Все выстраиваются в круг с закрытыми глазами. Первый игрок касается человека, стоящего перед ним. Когда они оборачиваются, они имитируют действие. Передайте мима по кругу. Может ли это дойти до конца?
Пульт дистанционного управления
Создает действия для кнопок на пульте дистанционного управления, при нажатии этой кнопки они выполняют действие. Сделайте свой собственный воображаемый пульт или получите гигантский пульт.
Тело к телу
Игроки стоят в кругу и ждут, чтобы услышать, как они должны соединиться друг с другом.Соедините пальцы, локти, лодыжки и т. Д. Если безопасно, попросите их переместиться влево или вправо, пока они подключены.
Что я?
По мере того, как вы идете по кругу, каждый выбирает положительное прилагательное, чтобы описать свою личность.
Цвета
Обойдите круг и спросите: «Какого цвета вы бы выбрали?» Каждый должен ответить примерно так: «Если бы я был цветом, я был бы синим, потому что это цвет неба».
Прослушивание
Все закрывают глаза и слушают две минуты.Затем ведущий обходит круг, спрашивая, какие звуки были слышны.
Инструменты
Обойдите круг, спрашивая, каким инструментом был бы каждый ребенок, будь он инструментом. Теперь они также должны издавать звук и притворяться этим инструментом. В конце — концерт марширующего оркестра со всеми «инструментами».
Какой это цвет
Подготовьте несколько предметов разного цвета. Спросите детей: «Какой это цвет?» Пусть выкрикивают ответы.Затем обойдите круг и попросите каждого ребенка назвать что-нибудь в комнате того же цвета.
Storm
Шевелите пальцами, чтобы вызвать дождь. Обойдите круг, пока все не начнут шевелить пальцами. Измените действие: машите руками, чтобы вызвать ветер, топайте ногами, чтобы вызвать гром, поднимайте руки по кругу, чтобы создать солнце.
Зеркала
Поставьте детей в две линии лицом друг к другу. Человек напротив — их зеркало. По очереди быть зеркалом и тем, кто смотрит в зеркало.
Игра принадлежности
Сделайте карточки для каждого ребенка. Составьте несколько штук с каждым числом от одного до пяти, затем по одному от каждого числа от шести до восьми. Не разговаривая, игроки должны найти другие числа в своей группе. Когда они находят совпадение чисел, они притворяются, что рады их видеть, и продолжают идти вместе со своей группой номеров, пока не будут найдены все члены их группы номеров. Если кто-то с другим номером пытается присоединиться, он не разрешает ему присоединиться к своей группе. Затем поговорите о том, что вы чувствуете, когда вас бросают, и о принадлежности к группе.
Изменения
Передайте детям корзину с вещами, которые они могут подержать или надеть. (Ушки кролика, перчатки, шарфы, подушки) Скажите всем изучать друг друга. Затем удалите одного игрока из комнаты. Когда они вернутся, они должны угадать, что изменилось. Вы также можете попросить детей поменяться местами друг с другом.
Игра Choo-Choo
Все садятся в круг. Медленно произнесите «отхлебнись, отмейся». Затем начните петь быстрее: «чугга чугга чугга чугга». Во время пения медленно встаньте.Когда все встанут прямо и высоко, попросите их двигать руками вперед и назад и начать двигаться по кругу вместе, как поезд, продолжая петь. По очереди говорите «чу-чу!»
Сложная ситуация
Один человек в центре круга кричит: «Помогите, помогите!» Другие отвечают: «Что случилось?» Первый человек придумывает ситуацию. Например, я забрался на лестницу или собака гналась за мной по дереву. Остальные отвечают: «Кому вы хотите помочь?» Человек посередине придумывает случайные черты того, кому он хочет помочь.Например, кто-то в красной рубашке, кто-то в теннисных туфлях … Остальные предлагают человека в помощь на основе этих черт. Затем кандидат меняется местами с человеком посередине.
Подглядывание
Все садятся в круг. Один человек говорит: «Пик-ку, я тебя вижу». Затем они называют человека (людей) одеждой. Например, «Пика-ку, я вижу тебя в красной рубашке». Все в красной рубашке встают. Теперь говорящий закрывает глаза. Остальные в красных рубашках снова садятся в разные места.Теперь говорящий открывает глаза и указывает на первого человека, которого он видит в красной рубашке. Этот человек теперь «он» и снова начинает игру с новым предметом одежды. «Я вижу тебя в теннисных туфлях».
Чувства
Заранее сделайте карточки, изображающие чувства или действия. Игрок берет карту и разыгрывает действие. Все остальные должны угадать действие или эмоцию.
Как поживаете?
Музыка играет, дети перемещаются по кругу. Когда музыка стихает, они должны приветствовать друг друга.Привет, Как поживаете, Доброе утро … Затем они задают друг другу один вопрос. Например, «Какой твой любимый цвет?» Это веселая игра с ледоколом.
Rug Bugs
Все садятся в круг. Возьмите одеяло или большое пляжное полотенце. Теперь выберите двоих детей, чтобы они вышли из комнаты, или наденьте забавную повязку на глаза. Шшш! Просто укажите на детей, возьмите их за руки и отведите от группы. Затем укажите еще на двоих детей, а затем на «коврик». Спрячьте детей под «плед».«Верните остальных. Могут ли они угадать, кто пропал?»
Привет, как дела?
Один ребенок пересекает круг, чтобы пожать руку и задать вопрос, а затем возвращается на свое прежнее место. круг и делает то же самое, выбирая другого ребенка. Игра продолжается до тех пор, пока у всех не будет очереди.
Создание сообщества
Пока дети стоят в очереди или за партами, ведущий говорит: «Сядьте в круг, если вы живы. в квартире.«Сядьте в круг, если вы ведете фургон». «Сядьте в круг, если у вас есть собака». «Сядьте в круг, если вы идете в школу». Когда все сядут, ведущий говорит о чем это значит иметь что-то общее. Что значит иметь сообщество. «Мы — сообщество дошкольников с собаками и кошками».
Butterfly
Think Duck, Duck, Goose. Все сидят в кругу. Выберите одно бабочка Этот ребенок хлопает пальцами, как бабочка, когда они ходят по кругу.Распевайте: «Одна маленькая бабочка улетела очень ярким, теплым летним днем. Она взлетела в небо, такое синее, И когда она приземлилась, она приземлилась на вас!» Бабочка похлопывает другого ребенка по плечу. Теперь этот человек — бабочка.
Рекомендовано:
Еще 14 групповых игр на время круга
Идеи ковров для времени круга
Групповые игры и мероприятия для подростков и подростков
Следуйте за нами в Instagram
16 лучших групповых игр и мероприятий для детей
Наступило лето, и ваши дети безудержно бегают по дому.Если вы не знаете, что делать, и если вы впервые общаетесь с детьми, то вот простая вещь: дети накачиваются энергией и им нужно чем-то заняться в свободное время.
Дети любят играть в игры, будь то в помещении или на улице, и если вы сможете добавить немного острых ощущений и азарта в их жизнь, вы обнаружите, что они будут продуктивными и успешными в более зрелом возрасте. Игры — хороший способ развить чувство эмпатии, эмоционального интеллекта, интеллектуальных и творческих навыков и основываются на существующей зрительно-моторной координации и ловкости, которые необходимы в школе и для будущей карьеры.
Групповая командная работа для детей учит их, как сотрудничать и работать со сверстниками, что является важным элементом успеха и лидерства в жизни.
16 Групповые игры и мероприятия для детей в помещении и на открытом воздухе
Ваши дети находятся в таком возрасте, когда рост и обучение являются синонимами по своей природе. Детство наполнено молодостью, и это лучшее время, чтобы делать воспоминания, учиться, веселиться и получать удовольствие. Вот список забавных больших групповых игр для детей, как в помещении, так и на открытом воздухе.
Групповые игры в помещении
Групповые игры в помещении — это безопасные, классные головоломки и вещи, с которыми можно часами играть и экспериментировать. Если на улице дождливый день, и у вас нет идей, вот наш рекомендуемый список веселых групповых игр для детей, ищущих острых ощущений в помещении.
1. Корзина с фруктами
Корзина с фруктами — это веселая игра, в которой для развлечения в помещении используются предметы домашнего обихода.
Что вам понадобится
Двусторонний скотч, бумага и ручки
Как играть
Разделите детей на четыре группы и попросите их выбрать свои любимые темы, такие как фрукты, ученые, динозавры и т. Д.Назначьте номера каждой группе и раздайте всем игрокам по одному листу бумаги. Перемешайте группы так, чтобы они образовали круг (одна из них находится в центре), и начните игру, назвав название группы из центра круга. Дети в основном стоят на своих листах бумаги, как маркеры на полу, и игрок в центре пытается украсть место в круге, в то время как игрок из круга (которого вызывают) пытается перейти на новое место.
2. Похищение бекона
Не волнуйтесь.Здесь нет ни бекона, ни воровства. Вот что тебе нужно сделать.
Что вам понадобится
Предметы домашнего обихода, такие как игрушки, фрукты, книги, обувь и т. Д.
Как играть
Разделите 10–20 детей на две группы, разделив их на части, лицом друг к другу в параллельную линию (стоя лицом к лицу). Создайте промежуток между двумя линиями и поместите игрушку прямо там. Присвойте номера каждому члену двух групп в последовательности, которая соответствует их противоположному члену группы (то есть игрок номер 1 в команде A соотносится с игроком номер 1 в команде B).Вызовите случайное число, и тот участник (с присвоенным номером) сможет схватить объект быстрее всех и побеждает.
3. Дует холодный ветер
Игра, в которой нужно передвигать стулья при соблюдении условий и пытаться украсть места, пока они находятся в них.
Что вам понадобится
10-15 детей, космос, стулья
Как играть
Возьмите стулья и сгруппируйте их в круг. Оставьте один стул из общего числа игроков и попросите всех сесть на них, кроме одного ребенка, назначенного в центре.Ребенок в центре скажет что-то в соответствии с этими утверждениями, указывая на одного из сидящих участников-
«Дует холодный ветер для тех, кто вчера ел пиццу».
«Дует холодный ветер для всех, кто играет в крикет».
«Дует холодный ветер для всех, кто ложился спать после 9 часов вечера».
Суть игры в том, что всякий раз, когда кто-то говорит: «Дует холодный ветер для любого, кто * вводит критерий / условие)» и указывает на игрока, тогда игрок, который соответствует этому условию, встает и переходит на другой стул.Тем временем ребенок в центре будет пытаться украсть место движущегося ребенка, когда он встает, и, таким образом, игра продолжается, поскольку количество игроков сокращается до одного в конце игры.
4. Боб, ласка
Эта игра включает в себя поиск скрытых объектов и чтение чьего-либо языка тела. Повышает концентрацию и внимание.
Что вам понадобится
Небольшой объект, который не слишком заметен или легко заметен с первого взгляда (подойдет что-нибудь незаметное)
Как играть
Посадите детей так, чтобы они образовали круг на полу, и выберите в центре кого-нибудь, кто будет «Бобом-лаской».Положите их руки за спину и попросите передать предметы от одного человека другому, чтобы Боб не заметил. Если Боб может узнать, у кого есть объект, то этот человек становится «Бобом, лаской» и переключается с ребенком в центре и продолжает играть аналогичным образом.
5. Табу для наполнителей
Дети иногда используют табу или вводные слова, такие как «ах», «ммм», «хм», и подобные термины, как и взрослые. Эта игра научит ваших детей говорить четко и лучше сформулировать то, что они пытаются сказать.
Что вам понадобится
Куча тем / тем для обсуждения и таймер
Как играть
Составьте список тем на листе бумаги и соберите детей в круг. Пусть каждый ребенок коротко или в течение нескольких минут расскажет на любую тему по своему выбору. Любой, кто использует одно табу / слово-заполнитель, исключается из следующих раундов, а тот, кто стоит последним, становится победителем.
6. Вверх и вниз
«Вверх и вниз» — это игра, в которой дети смотрят вверх и вниз в течение определенного периода времени, пока пары из двух человек не начнут уничтожаться.Конечно, это не так просто, и вот все правила, которые вам нужно знать.
Что вам понадобится
Космос, детский ряд
Как играть
Соберите детей в большой круг и включите таймер. Как только вы кричите «Смотри вверх!», Все поднимают глаза. Загвоздка в том, что дети смотрят на своих партнеров / других, глядя в сторону. Если их глаза встречаются, они кричат и покидают круг, таким образом выбывая из следующего раунда.Игра продолжается до тех пор, пока никого не останется. Это весело, просто и абсолютно весело!
7. Пятиминутный театр
Игра в театр за пять минут пробуждает скрытые творческие способности и способствует мгновенному решению проблем на месте. Вот как вы играете в эту игру.
Что вам понадобится
Предметы быта, пространство и время
Как играть
Выберите троих детей, которые исполнят пародию, и дайте им от трех до пяти минут, чтобы они сделали это на ходу.Остальные могут бесплатно передать им реквизит / объекты для выступления на сцене. По истечении трех-пяти минут остальные переходят к группам по три человека. Это также отличное занятие для детских мастерских и летних каникул.
8. Потрясающие архитекторы
Эта игра включает в себя навыки решения проблем и развивает интеллектуальные и творческие способности ребенка. Он идеально подходит для детей, которые стремятся сделать карьеру в областях STEM, и для воспитания научного гения в вашей семье.
Что вам понадобится
Клей, бумага, скрепки, липкая лента и основные материалы для декоративно-прикладного искусства в зависимости от выбранного вами проекта.
Как играть
Разделите детей на группы по командам и раздайте каждой из них одинаковые материалы. Дайте им возможность работать над разными проектами, начиная от строительства газетного мостика и заканчивая подставками для яиц и подставками для книг / простыми поделками. Определите временные рамки и объясните, что им разрешено и что нельзя делать для завершения проекта.Выигрывает та команда, которая первой успешно завершит проект.
9. Шахматы
Пригласите своего малыша сыграть в шахматы. Если он / она достаточно взрослый, чтобы понимать правила, и любит сталкиваться с тактическими проблемами, то эта игра наверняка не составит труда.
Что вам понадобится
Два игрока, шахматная доска и время
Как играть
Объясните своему малышу правила игры в шахматы, значение фигур черного и белого цвета в игре.Поговорите о том, как движется ладья, о роли коня слона, о мате и патовой ситуации, а также о различиях между ними. Вы даже можете заставить их играть в имитацию игры на ПК с центральным процессором, а потом побудить их играть с вами один на один. Другие настольные игры, которые не менее интересны, — это Людо, Багамон, Сёги, Судоку, а также змейка и лестницы.
Групповые игры на открытом воздухе
Иногда малышам слишком быстро надоедает то, что они сидят взаперти в помещении. Если вы хотите немного пошалить их жизнь (или разнообразия, если хотите), то вот парочка классных подвижных игр, которые стоит попробовать.
10. Отметьте, вот оно что!
Вот веселая классика, которую любит каждый ребенок: «Тег, вот оно что!» У всех нас остались теплые воспоминания об этой игре, и вот как вы играете, если (особенно если вы случайно не играете в нее)
Что вам понадобится
Открытое пространство, время и количество детей
Как играть
Соберите группу детей и решите, кто из них станет «этим». Попросите того, кто «это», подойти к дереву или строению снаружи, закрыть глаза и сосчитать до 20.Пока он считает, попросите всех спрятаться где-нибудь подальше или незаметно, а когда он завершит подсчет, побудите его отправиться на поиски остальных. Игра не заканчивается, когда он кого-то замечает. Человек, который «это», должен бежать и поймать кого-нибудь в группе. Человек, которого поймают, становится следующим «этим», и, таким образом, это превращается в бесконечную петлю веселья на весь день.
11. По буквам
Написание слов с помощью языка тела, растяжек и сгибаний — отличный способ оставаться в форме, а также тренировать ментальные мышцы, пока они в этом участвуют.Вот как вы это практикуете, стиль на открытом воздухе.
Что вам понадобится
Команды из четырех человек, пространство и время
Как играть
Возьмите лист бумаги и напишите список слов из четырех букв. Сформируйте детей в группы по четыре человека и попросите каждую команду представить или произнести слова, которые вы произносите вслух, пальцами; позы тела, движения и растяжки. Побеждает команда, которая сможет правильно написать наибольшее количество слов из остальных, используя свое тело и движения.
12. Эльфы, гиганты и волшебники
Реальный поворот к классическому камню, ножницам, бумаге — если вашим детям нравится бегать и думать, когда действовать на ходу, то это меняет правила игры.
Что вам понадобится
Команды из двух человек, большая игровая площадка и время
Как играть
Отметьте безопасные зоны на игровом поле и разделите детей на группы по два человека.
Подобно камню, ножницам и бумаге, ребенок, который создает —
- треугольник с руками на голове — эльф
- поднимает руки гигант
- и тот, кто держит уши с вытянутым указательным пальцем, является эльфом.
Теперь, когда мы разобрались с основами, если гигант сталкивается с волшебником, он может преследовать его. Однако, если волшебник войдет в безопасную зону до того, как гигант пометит его, это не в счет. После отметки волшебник присоединяется к команде гиганта.
Гиганты побеждают волшебников. Волшебники побеждают эльфов. Эльфы побеждают гигантов.
Игра окончена, когда в любой команде будет больше игроков.
13
. На всем протяженииВ этой игре есть все или ничего, и вот как все меняется.
Что вам понадобится
Мячи, теннисные мячи, баскетбольные мячи, мячи для гольфа и т. Д.
Как играть
Разделите детей на две команды. Разделите игровую площадку на две территории, по одной принадлежащей каждой команде. Начни обратный отсчет и позволь шарикам катиться!
Команда, которой удастся забросить наибольшее количество мячей на территорию своего противника в отведенное время, побеждает. В качестве альтернативы, если команда выталкивает все свои мячи на игровое поле противника и кричит «Все сверху», также выигрывает.
14. Хватай хвост дракона
Если ваша цель — развитие быстроты, зрительно-моторной координации и ловкости, не смотрите дальше и познакомьте своего ребенка с игрой «Захватите хвост дракона»! Вот как вы это играете.
Что вам понадобится
Большое пространство для игр на свежем воздухе и 10-15 детей
Как играть
Соберите детей и попросите их взяться за руки в линию, чтобы образовать дракона бок о бок. Ребенок спереди — это голова дракона, а последний сзади — хвост.Правило игры — заставить голову поймать хвост, в то время как тело между ними пытается удержать голову от этого, не разрывая цепи. Если голова цепляется за хвост, то хвост становится головой и наоборот. Стратегия и скорость — вот основные вехи, достигнутые в этой игре.
15. Ударьте по банке
Если вам, ребенку, скучно играть в «Tag, you’re it!» Тогда вот небольшой поворот, который вы можете внести в это.
Что вам понадобится
Металлическая банка, место и минимум 3 ребенка
Как играть
Правила почти такие же, как «Отметь, ты это», с той лишь разницей, что игрок пытается захватить других игроков, пока они «это».Когда «это» кого-то ставит, он не переключается с другим игроком. Вместо этого захваченный игрок помещается в загон для хранения и остается там, пока игра не закончится.
Металлическая банка хранится в специально отведенном месте на игровой площадке, и если не захваченному игроку удастся пнуть банку, пока «он» ищет других, то захваченные игроки в загоне освобождаются. Как только все игроки пойманы и помещены в загон, игра окончена.
16. Змея в сточной канаве
Идеальная игра для детей младшего и среднего школьного возраста, она способствует быстрому мышлению и развивает естественные рефлексы.
Что вам понадобится
6-12 детей и большое пространство
Как играть
Попросите трех-четырех детей выстроиться в линию линейно, из стороны в сторону, взявшись за руки. Увеличьте промежуток между каждым ребенком и сделайте промежутки желобом. Дети (держась за руки) смотрят друг на друга в противоположную сторону и становятся змеями. Остальные должны попытаться пройти через щели между змеями (или через желоба) и безопасно выбраться наружу. Тот, кого поймают змеи, должен присоединиться к ним и расширить их строй.Игра заканчивается, когда последний игрок проходит через них.
Уловка для обеспечения социального, эмоционального и когнитивного развития ваших детей состоит в том, чтобы сделать игры увлекательными и увлекательными. Пока они веселятся и учатся одновременно, это становится беспроигрышной ситуацией. Попробуйте этот список идей, и мы уверены, что у вас будет счастливое лето!
Также читают:
15 игр на память для детей
Веселые игры для мозга для ваших детей
Музыкальные игры и занятия для детей
10 лучших игр в помещении и классных занятий
Неважно, слишком ли жарко или слишком холодно для выхода на улицу, день, проведенный в классе, может показаться целой жизнью.Хотя многие из вас слышали о перерывах в работе мозга и, вероятно, используют их в течение дня, этого все же может быть недостаточно для снятия некоторого напряжения. Игры — отличный способ помочь ученикам снять стресс, но при этом поддерживать их активность. Вот 10 проверенных учителями классных занятий и игр, которые помогут вам выпустить часть этой сдерживаемой энергии контролируемым, но увлекательным способом.
1. GoNoodle
GoNoodle обычно выбирают не только ученики, но и учителя.На этом бесплатном веб-сайте (вы можете связать его со своей Smartboard) есть бесплатные игры, интерактивные видео и занятия в классе, которые очень нравятся учащимся. Эти короткие видеоролики идеально подходят, если вы хотите, чтобы учащиеся высвободили свою энергию или даже расслабились и успокоились. Поскольку каждое видео или игра длится всего несколько минут, вы можете связать несколько из них вместе. Вы можете начать с того, чтобы ученики прыгали и танцевали, а затем попросите их заняться йогой и медитацией. Чтобы сделать это еще проще для учителей, GoNoodle сделал несколько мега-миксов, которые объединяют несколько действий в одно видео, которое может длиться от семи до 20 минут.
2. Четыре угла
Эта классическая игра по-прежнему популярна в современных классах. Играть довольно просто, а научить ее еще проще. Все, что нужно сделать ученикам, — это пройти до угла и надеяться, что их номер не позвонят. Вот простое объяснение правил.
- Пронумеруйте четыре угла в вашей комнате.
- Выберите одного ученика, который встанет посреди класса и будет «Оно». Они должны закрыть глаза и громко отсчитать от десяти.
- Затем человек в середине выбирает число от 1 до 4, и тот, кто находится в углу комнаты, которую он вызвал, должен сесть на свои места.
3. Шарады
Это занятие в закрытом классе, возможно, и пережиток прошлого, но учащимся оно нравится и сегодня. Самый простой способ игры — попросить каждого ученика подумать о чем-нибудь, от животного до самолета, записать это на листе бумаги и сложить пополам. Затем все ученики кладут его в миску, и каждая группа учеников по очереди выбирает лист и разыгрывает его содержимое. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
4. Freeze Dance
Если вы хотите, чтобы ваши ученики начали двигаться в холодный зимний день, тогда вам стоит поиграть в фриз-данс.Это не только поможет им вспотеть, но и выведет всю их энергию за несколько минут. Чтобы играть, все, что вам нужно сделать, это включить музыку и сказать им, чтобы они расслабились. Когда музыка останавливается, они должны замереть. Тот, кто не замирает, выбывает из игры. Побеждает последний выживший!
5. Doggy Doggy, где твоя кость?
Это простая игра «Где это?» Один ученик является «догадывающимся» и выходит за пределы класса, в то время как другой ученик прячет искусственную собачью кость под своим «задом», пока они сидят на полу.Когда ученик возвращается в класс, ученики скандируют: «Собачка, собачка, где твоя кость, кто-то взял ее из вашего дома, угадай кто». Затем ученик догадывается, кто из учеников это скрывает. Старшие ученики могут сделать это как игру «горячее / холодное» и просто спрятать кость где-нибудь в классе вместо того, чтобы распевать собачью песню. Затем другие ученики говорят им, приближаются ли они (жарко) или нет (холодно).
6. Музыкальные пространства
Это изюминка игровых музыкальных стульев. Отодвиньте все парты в сторону и приклейте большие круглые наклейки (те, которые можно легко разместить и снова разместить на полу) на землю.Расставьте их, как стул. Включите музыку и попросите учеников ходить по кругу, как если бы там был стул. Но когда музыка стихает, они не садятся на стул, а встают в круг. Последний стоящий человек, которого нет на круговой наклейке, выбывает. Каждый раз, когда человек проигрывает, с земли снимается наклейка. Игра продолжается, пока не останется только один человек.
7. День настольной игры
Раз в неделю в «Веселую пятницу» или даже раз в месяц попросите учащихся принести их любимую настольную игру.Попросите учащихся разместить все игры в передней части комнаты для всеобщего обозрения. Затем позвольте учащимся проголосовать за игру, в которую они хотели бы играть.
8. День искусства
Если вы заметили, что в прогнозе на завтра будут низкие температуры, попросите учащихся принести халат на следующий день. Возьмите все художественные принадлежности, которые вы можете достать, и дайте волю воображению учащихся. Поощряйте их делать все, что их душе угодно.
9.Мама — это слово
Mum ball — отличная игра, если вы хотите, чтобы студенты развлекались, но в спокойной обстановке. Попросите всех учащихся сесть на парты и дайте одному из них мягкий мяч. Этот ученик должен указать на другого ученика, которому нужно бросить мяч. Если ученик упускает ловлю, он выбывает из игры. Если они его поймают, теперь их очередь указать на ученика и бросить мяч. Если бросающий мяч плохо бросает, он выбывает. Последний человек, сидящий за столом, становится победителем.
10. Позы йоги
Йога — лучший и самый расслабляющий способ для ваших учеников высвободить свою энергию во время пребывания в дзен. Это увлекательно, но в то же время помогает учащимся повысить активность и сосредоточенность. Попробуйте его версию GoNoodles или попробуйте научить студентов нескольким позам самостоятельно. Многие учителя клянутся в его преимуществах.
25 внеклассных мероприятий и игр для всех типов детей
Школа может быть не на весь день, но у ваших детей, вероятно, еще есть много энергии, чтобы сжечь.Часы между школой и ужином могут быть непростыми — если только у вас нет нескольких забавных идей в заднем кармане. После школы некоторые дети спешат пойти и ищут высокоэнергетические занятия, в то время как другим нужно что-то более успокаивающее, что поможет им расслабиться после напряженного дня.
Ваши дети могут быть счастливы отключиться от экрана, но это не позволяет выполнять физические или умственные упражнения. Учительница государственной школы и блогер Челли Вуд считает, что «детям важно уделять хотя бы час игрового времени после школы, независимо от возраста.Это «реальное» игровое время, а не компьютерные игры, видеоигры или ТВ ».
Если ваш ребенок хочет раскрыть свои творческие способности или потратить немного энергии на более физическую игру, занятия после школы могут быть идеальным способом в конце дня. И да, вы тоже можете присоединиться к веселью!
Вот 25 забавных и уникальных идей, которые понравятся всем детям.
Художественные занятияЕсли у вас есть подающего надежды Пикассо в ваших руках, эти занятия будут развлекать их и в то же время стимулировать их творческую сторону.
1. Нарисуйте объекты с натуры
Изображение предоставлено Manda Panda ProjectsПопросите детей выйти на улицу и собрать различные объекты, чтобы рисовать и творить. Чем чаще они это делают, тем более творчески они подойдут к выбору, поскольку узнают, как разные объекты создают разные эффекты.
Кому это подходит? Этот раскрашенный цветок сосновой шишки от Manda Panda Projects отлично подходит для детей дошкольного и среднего школьного возраста.
2. Используйте крем для бритья, чтобы создать шедевр под мрамор.
Изображение предоставлено Meaningful MamaВаши дети могут создавать прекрасные произведения искусства, просто смешав немного пищевого красителя с кремом для бритья. Используя зубочистку и кисть, пусть они взбивают крем для бритья, пока не получится узор, который им нравится.
Кому это подходит? Этот арт-проект DIY от Meaningful Mama станет победителем среди самых маленьких, которым понравится тактильное развлечение, и детей постарше, которые будут гордиться своими прекрасными творениями.
3. Сделайте и окуните руки в немного радужной пены
Изображение через Fun at Home With KidsВсе, что вам нужно, это немного мыла, воды, миксера и немного пищевого красителя, чтобы создать это тактильное занятие от Fun at Дом с детьми. Измените его, купив несколько необычных оттенков пищевого красителя в местном магазине товаров для рукоделия.
Кому это подходит? Это занятие с радужной мыльной пеной доставит массу удовольствия от дошкольного до начального школьного возраста, но вы должны следить за детьми младшего возраста, которым мыло может случайно попасть в глаза.
4. Сделайте сенсорные контейнеры
Изображение через play.to.learn.mummy / InstagramБанки для релаксации, банки для успокоения, сенсорные контейнеры — называйте их как хотите, но эти творения столь же полезны, как и есть прекрасный. Сенсорные контейнеры, которые легко и весело собирать, — это уникальный способ научить детей саморегулированию своих эмоций, глядя на свою банку, когда они чувствуют себя подавленными.
Кому это подходит? В зависимости от того, насколько сложным вы хотите овладеть, это сенсорное упражнение может работать с дошкольного возраста.На самом деле, вы можете даже захотеть его себе!
5. Попробуйте задание «3 маркера»
Ваш ребенок может быть знаком со многими художественными заданиями, которые есть на YouTube, и эта задача популярна среди детей всех возрастов. Вам просто понадобятся несколько маркеров и несколько листов для раскрашивания. Попросите ребенка закрыть глаза, а затем выбрать наугад три маркера из стопки. Независимо от того, какие из них они выбрали, теперь им нужно полностью раскрасить один из листов.Вашему ребенку понравится делать это самостоятельно, но веселее будет соревноваться с братом, сестрой, другом или родителем.
Кому это подходит? The 3 Marker Challenge отлично подходит для детей младшего и старшего школьного возраста.
Письменные и театральные занятияЭти занятия порадуют любого ребенка, который любит развлекать других и выражать себя через искусство.
6. Оденьтесь и поставьте небольшую пьесу
Предложите своим детям тему, например, летний пикник или зимнее царство, и попросите их составить небольшую пьесу, чтобы представить вам позже.У него должно быть начало, середина и конец, а остальное зависит от них. Поощряйте их участвовать в этом, используя все, что они могут найти, чтобы нарядиться персонажами.
Кому это подходит? Это творческое задание лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, которые уже умеют одеваться и работать вместе, чтобы придумать базовую структуру рассказа.
7. Создайте свой собственный фильм e
Да, ваши старшие дети могут создавать свои собственные фильмы! Наши дети более искусны в использовании телефонов и планшетов, чем большинство из нас, и могут использовать бесплатное программное обеспечение для редактирования, чтобы собирать короткие фильмы.В зависимости от программного обеспечения они могут создавать фильмы, используя изображения, собственные кадры или мультфильмы. Попробуйте приложение для создания видео Magisto Magical или iMovie.
Кому это подходит? Создание фильмов отлично подходит для детей старшего возраста от 10 лет и старше, которые хорошо владеют планшетами, компьютерами или телефонами.
8. Расскажите мне историю
Изображение предоставлено Kitchen Counter Chronicles / InstagramСоберите коллекцию подсказок для повествования в банку, и пусть ваш ребенок выберет одну, с которой он будет работать при создании своей истории.Поощряйте их использовать как можно больше деталей и, возможно, даже создать картинку, которая будет дополнять ее в качестве обложки.
Кому это подходит? Это упражнение по повествованию из Kitchen Counter Chronicles подходит для детей младшего и школьного возраста. В то время как старшие дети могут с удовольствием писать свои сказки и в конечном итоге создавать книгу своих собственных рассказов, дети младшего возраста могут просто рассказывать вам историю вслух.
9. Создайте стихотворение из радуги
Изображение с сайта «Маленький мир дома»В этом упражнении используются цвета радуги, чтобы научить вашего ребенка создавать стихотворения.Попросите ребенка выбрать цвета своей радуги, а затем придумать описание каждого цвета. После того, как все описания будут завершены, они могут выстроить их в радугу, чтобы создать свое собственное стихотворение.
Кому это подходит? Это красочное задание от Small World at Home идеально подходит для детей младшего возраста, но оно может работать и для детей младшего возраста с помощью родителей.
10. Сделайте свои собственные куклы и поставьте представление
Изображение предоставлено I Heart Crafty ThingsПомогите своим детям собрать простых кукол из бумажных пакетов, а затем предложите им придумать для вас свой кукольный спектакль. смотреть.
Кому это подходит? Лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, это кукольное задание от I Heart Crafty Things также подойдет для некоторых старших братьев и сестер, которые могут им помочь.
Кулинария и кулинарияОни наверняка понравятся детям, которые любят печь, готовить или просто возиться с едой.
11. Сделайте мороженое в пакете
Изображение через More Momma / InstagramПусть ваши дети сами сделают мороженое в пакете всего за пять минут.В этом мороженом используются половинки и половинки льда, сахар и ароматизаторы по их выбору. Это так же вкусно, как и весело. Лучшая часть? Едят их мороженое прямо из сумки!
Кому это подходит? Это мероприятие для гурманов от More Momma вначале требует некоторого присмотра за детьми младшего возраста, но оно является лучшим для любого ребенка любого возраста, который любит мороженое. (В том числе и вы!)
12. Сделайте хлеб в мешке
Продолжая тему мешка, это занятие хорошо подойдет для холодных месяцев, когда вы застряли внутри.Ваш ребенок может приготовить себе мини-буханку хлеба, бросив ингредиенты в полиэтиленовый пакет и вымесив его перед выпечкой. Это вкусное развлечение, которое также является отличным тактильным занятием для ваших детей.
Кому это подходит? Выпечка хлеба — хорошее занятие для детей от ясельного до старшего школьного возраста, но все дети младшего возраста должны заниматься этим с родителями.
13. Выпекать что-нибудь вместе
Дети любят печь вместе со взрослыми, и они, безусловно, любят есть конечный продукт.Если у вас есть время потратить, придумайте угощение, которое ваш ребенок поможет испечь для всей семьи. Файлы cookie могут быть простым и интерактивным процессом выпечки.
Кому это подходит? Дети любого возраста любят печь вместе со взрослыми, а дети постарше могут взять на себя большую часть работы.
14. Придумайте закуски
Когда пришло время перекуса, выложите несколько ингредиентов, которые ваш ребенок может использовать, чтобы создать свое собственное произведение искусства. Используя лепешки в качестве основы, дети могут использовать бананы, изюм, помидоры и многое другое, чтобы создавать смешные рожицы.
Кому это подходит? Эта игра с едой лучше всего подходит для детей младшего возраста, от детей дошкольного возраста до начальной школы.
15. Приготовьте радужные тосты
Изображение предоставлено Crimson Stella / InstagramПусть ваши дети поиграют с едой, чтобы выразить свои художественные достоинства, нарисовав свой собственный тост. Все, что вам нужно для этого занятия, — это хлеб, сгущенное молоко и пищевой краситель.
Кому это подходит? Радужный тост, такой как этот от Crimson Stella, — сладкое занятие для детей всех возрастов, хотя дети младшего возраста должны находиться под присмотром взрослых.
Наука и занятия STEMПозвольте вашему ребенку изучить свою аналитическую сторону с помощью этих уникальных упражнений, способствующих развитию мозга.
16. Попробуйте эксперимент с цветом капусты
Изображение с Paging Fun MumsИдеально для маленьких ученых, это занятие — забавный способ узнать, как растения поглощают воду. Все, что вам понадобится, это листья капусты, вода, пищевой краситель и несколько банок.
Кому это подходит? Эксперимент с цветом капусты от Paging Fun Mums идеально подходит для детей младшего возраста, которые, вероятно, также начинают узнавать о растениях в школе.
17. Сделайте тесто из облаков
Используя всего три ингредиента, создание теста из облаков — это сенсорная деятельность, которая понравится вашим детям. Измените цвета или используйте блестки, чтобы сделать это занятие таким, к которому вы можете возвращаться снова и снова.
Кому это подходит? Детям до средней школы понравится создавать облачное тесто, но это особенно интересно для малышей, дошкольников и младших школьников.
18.Создайте башню из зубочистки, землетрясение
Ent Изображение предоставлено Teachers Are Terrific / InstagramЭто упражнение с минимальным количеством ингредиентов способствует решению проблем, поскольку дети пытаются удержать свои конструкции от разрушения. Когда структуры перестают держаться, начинается настоящее обучение.
Кому это подходит? Это строительное задание от Teachers Are Terrific, вероятно, слишком расстроит очень маленьких детей, поэтому оно лучше всего подходит для детей в начальной или средней школе.
19. Сделайте слайм из блесток
Изображение предоставлено «Я могу научить моего ребенка»Есть ли в живых ребенок, который не любит делать слизь? В Интернете можно найти миллион рецептов слаймов, от очень простых до довольно сложных, но создание слайма — это весело и познавательно для детей, поскольку они изучают основы химии, комбинируя ингредиенты для создания нового вещества.
Кому это подходит? Это упражнение по созданию слизи от книги «Я могу научить моего ребенка» подходит для дошкольников (под присмотром) и старше.
20. Создание лимонных вулканов
Изображение предоставлено Babble Dabble Do / InstagramЭто занятие полно пенистого веселья и приятно пахнет! Дети узнают, как химическая реакция, вызванная смешиванием лимонной кислоты и пищевой соды, приводит к образованию пузырящегося вулкана, который они создают самостоятельно.
Кому это подходит? Этот научный эксперимент от Babble Dabble Do доставит массу удовольствия детям младшего возраста, но и детям младшего среднего школьного возраста он тоже понравится.
Физические игры и занятияКогда вашему ребенку нужно сжечь пар после школы, эти высокоэнергетические занятия помогут.
21. Сыграйте в игру «Цепочка движений»
Для этой игры вам понадобится как минимум два игрока. Первый человек начинает с выполнения движения (прыжка на месте, выполнения танцевального движения TikTok или чего-то еще, что они придумают). Следующий человек должен выполнить это движение и добавить одно собственное, образуя цепочку движений.Следующий человек должен сделать два исходных движения и добавить одно собственное. Вы продолжаете это, пока цепочка движений не будет разорвана (кто-то забывает ход) и этот человек не выйдет из строя. Побеждает последний выживший!
Кому это подходит? Это энергичное занятие лучше всего подходит для детей младшего и среднего школьного возраста.
22. Отправляйтесь на охоту за Lego
Для этого упражнения вам понадобятся четыре листка бумаги и набор блоков Lego подходящего цвета.Начните с того, что разложите четыре листа бумаги и спрячьте блоки Lego где-нибудь в своем доме. Затем ваши дети должны найти части Lego и поместить их на подходящую по цвету бумагу, пока не будут найдены все части. Следите за тем, сколько времени это займет, а затем предложите им побить свой результат.
Кому это подходит? Охота на Lego — отличное занятие, сжигающее энергию для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
23. Устройте танцевальную вечеринку
Что может быть лучше, чем устроить танцевальную вечеринку, чтобы избавиться от лишней энергии? Просто включите музыку для своих детей и позвольте им танцевать.Пусть ваши дети продемонстрируют свои новые движения или включат их, играя в игру, в которой все должны замирать, когда музыка останавливается. Бонусные баллы, если вы тоже присоединитесь!
Кому это подходит? Танцы — отличное занятие для детей любого возраста.
24. Отправляйтесь на охоту за мусором
Дети всегда собирались на охоту за мусором, и не зря — они веселые! Дайте вашим детям список предметов, которые они должны найти, чтобы завершить охоту, и сообщите им, в каких областях можно искать.Чтобы поднять его на ступеньку выше, используйте пиратскую карту, чтобы организовать охоту за мусором на открытом воздухе, где ваши дети ищут свои сокровища.
Кому это подходит? Охота на мусорщиков — это отличное развлечение для детей всех возрастов. Просто отрегулируйте объекты и зоны охоты в зависимости от того, с чем могут справиться ваши дети. Дети старшего школьного возраста также могут создавать свои собственные охоты для младших братьев и сестер.
25. Создайте полосу препятствий
Изображение через orioutnumbered / InstagramЕще одна старая, но хорошая, полосы препятствий — это проблемы, которые дети любят преодолевать.Вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько захотите, а некоторым детям даже нравится создавать свои собственные. Используйте подушки, корзины и мебель для занятий в помещении или сделайте все возможное и составьте курс в стиле американских воинов-ниндзя для детей на улице.
Кому это подходит? Дети любого возраста любят пробегать полосу препятствий, и вам следует отрегулировать ее в соответствии с возрастом ваших детей.
20 научно-обоснованных мероприятий и игр для развития социальных навыков для детей
14 октября 2020 г.
Мероприятия и игры для социализации — отличный способ для вашего ребенка научиться вести себя со своими сверстниками, независимо от того, является ли он малышом или дошкольником или если он только пошел в детский сад.Игры могут научить вас навыкам смены, умению управлять эмоциями и чтению языка тела.
Используйте эти основанные на фактических данных упражнения по развитию социальных навыков, чтобы помочь вашему ребенку выстроить свое социальное поведение и узнать, как его действия влияют на других. С помощью этих игр они могут стать более независимыми и поддерживать здоровые отношения на протяжении всей жизни.
1. Конкурс пристального взгляда
Многим детям сложно поддерживать зрительный контакт во время разговора. Конкурс взглядов может помочь детям установить и поддерживать зрительный контакт таким образом, чтобы они могли сосредоточиться на задаче, а не пытаться общаться одновременно.
Если ваш ребенок все еще чувствует себя некомфортно, вы можете начать с меньшего. Прикрепите наклейку себе на лоб, чтобы они посмотрели на нее, а затем приступите к разговору.
2. Катать мяч
Никогда не рано начинать развивать социальные навыки, а игра в катание мячом подходит детям в раннем возрасте. Дети по очереди перекатывают мяч взад и вперед между собой, закладывая основу для других социальных навыков.
Дети учатся применять этот навык, по очереди разговаривая или выполняя совместные действия.Они также учатся самоконтролю, направляя мяч на своего друга и катая его достаточно сильно, чтобы дотянуться до него, но с ограниченной силой.
3. Virtual Playtime
Иногда ваш ребенок не может назначать свидания лично, но он все равно может проводить время вместе в видеочате и других онлайн-пространствах. Видеочаты помогают детям смотреть в глаза другу на экране.
Умение адаптироваться к новым ситуациям становится ценной чертой, будь то социальное дистанцирование или их будущая работа.Придумывание новых способов провести время вместе увеличивает способность решать проблемы, что дополняет набор жизненно важных социальных навыков.
4. Шарады эмоций
Шарады эмоций заключаются в написании различных эмоций на полосках бумаги. Ваш ребенок выбирает одну из шляпы или ведра. Затем они должны попытаться разыграть эту эмоцию.
Эмоциональные шарады могут помочь детям научиться распознавать эмоции с помощью мимических и телесных сигналов. Вы даже можете адаптировать такие действия по развитию социальных навыков, чтобы создать игру, похожую на Pictionary, где дети рисуют эмоции.
Изображая и разыгрывая эмоциональные выражения и реакции в действиях, связанных с социальными навыками, дети учатся управлению эмоциями, которое играет важную роль в создании позитивных отношений и передаче чувств.
5. Игры для имитации экспрессии
Играя в эту игру со своим ребенком, вы обучаете социальным навыкам с помощью выражений. Подражание вашим выражениям лиц позволяет вашему ребенку понимать, что означают определенные выражения, и узнавать их, когда другие произносят их в реальных разговорах.
Когда дети с социальными проблемами учатся читать выражения лиц, они чувствуют себя более комфортно в ситуациях, связанных с ними.
6. Тематическая игра
Вы можете играть в несколько вариантов тематической игры, но наиболее распространенная из них включает в себя выбор темы и наименование вещей, которые вписываются в эту категорию, используя каждую букву алфавита. Например, если вы выберете в качестве темы животных, вы можете получить:
- A: Aardvark
- B: Baboon
- C: Chicken
Тематическая игра учит детей придерживаться одной темы и следовать указаниям до тех пор, пока они завершают деятельность.Это также помогает им устанавливать связи и проявлять творческий подход к письмам, у которых меньше вариантов.
7. Вступите в разговор
Вступите в разговор — карточная игра, созданная для детей с аутизмом. В игре представлены структурированные действия, связанные с социальными навыками, например, начало разговора и обсуждение конкретных тем на основе карточек.
Игра помогает детям научиться правильно разговаривать с другими и вести разговор с точки зрения перспективы и сочувствия. Он учит хорошим манерам и самообладанию, показывая им, как вежливо вступать в разговор, когда говорить, а когда слушать.
Используя игры для социализации, подобные этой, вы структурируете беседы, чтобы развить социальные навыки, необходимые для решения различных ситуаций в повседневной жизни.
8. Импровизационные истории
Многие дети рассказывают истории даже за пределами преднамеренных действий по развитию социальных навыков. С импровизационными историями вы добавляете еще одну задачу, которая требует от них совместной работы и создания повествования, не задумываясь об этом заранее.
Для этого упражнения положите карточки с картинками или словами лицевой стороной вниз.Ребенок выбирает три из этих карточек, и они должны включать эти предметы или темы в рассказ, который они рассказывают. Игра заканчивается, когда все карточки заканчиваются или дети заканчивают свой рассказ.
Вы можете использовать это задание как многопользовательскую игру, в которой дети по очереди дополняют историю и развивают идеи друг друга, или один ребенок может рассказать вам свою собственную историю.
9. Игра в имена
В этой простой игре дети катят или бросают мяч кому-нибудь после того, как они выкрикивают свое имя.Подобные мероприятия по развитию социальных навыков помогают даже малышам узнавать имена своих сверстников. Это показывает, что они внимательны к другим, и это шаг к знакомству с другими людьми.
10. Саймон Сэйс
Саймон Сэйс развивает у детей социальные навыки самоконтроля, слушания и контроля над импульсами, когда они копируют движения своих сверстников и следуют инструкциям. Это также помогает удерживать внимание на игре и поощряет хорошее поведение тех, кто следует правилам на протяжении всей игры.
11. Ритмические игры
Вы можете включить ритмические игры как упражнение на развитие социальных навыков как дома, так и в классе. Эти музыкальные игры позволят вашему ребенку проявить творческий подход, следуя указаниям и распознавая шаблоны.
Исследование Киршнера и Томаселло, проведенное в 2010 году, показало, что совместное создание музыки способствует социальному поведению. В игре, в которой дети должны «будить лягушек» музыкой, исследователи обнаружили, что дети, которые следовали правилам, создавая музыку, с большей вероятностью помогали другим, кто пробовал разбудить лягушек немузыкальными средствами.
12. Игра с персонажами
Эти действия с социальными навыками включают в себя использование естественной склонности вашего ребенка к игре. Используя мягкие игрушки или куклы, вы можете взаимодействовать со своим ребенком через игрушки.
Разговор с помощью игрушек учит детей распознавать поведение и выражать свои чувства. Они отрабатывают свои социальные навыки с помощью игрушек в воображаемой среде с низким уровнем риска, не беспокоясь о том, что игрушки обидятся.
13. Играйте, притворяйтесь
Дети обычно создают сценарий, в котором они притворяются кем-то или чем-то другим.Например, они могут играть дома и брать на себя роли родителей, стать врачом, ветеринаром, учителем или кассиром. Каждая из этих ситуаций позволяет им изучить различные виды деятельности, связанные с социальными навыками.
Например, притворяясь родителями другого ребенка, они должны научиться распознавать эмоции и реагировать на них, деэскалировать ситуации и адаптироваться к новым ситуациям.
14. Стек жетонов
Вы можете адаптировать стек жетонов из настольных игр, таких как шашки, для создания упражнений на социальные навыки, которые учат детей вести внимательный разговор.Каждый раз, когда ребенок говорит и отвечает соответствующим образом, он добавляет еще один жетон в свою стопку.
Они сталкиваются с проблемой, пытаясь сложить свои жетоны как можно выше, по очереди говоря. Это занятие заставляет их сосредоточиться на спокойном разговоре и вдумчивых ответах на вопросы и утверждения.
15. Игры для принятия решений
Действия, связанные с социальными навыками, например, игры для принятия решений, бывают разных форм. Используя такие простые стратегические игры или задания, как сортировка и сопоставление, ваш ребенок учится настойчивости, вдумчивости и сотрудничеству с другими.
Эти игры помогают детям с нерешительностью, поскольку они просят ребенка сделать выбор, даже если он не правильный с первого раза. Он демонстрирует последствия с низким уровнем риска и побуждает их попробовать еще раз, если они допустят ошибку.
16. Строительная игра
Когда дети работают вместе, чтобы построить что-то, например башню из кубиков, они должны общаться, по очереди и понимать друг друга, чтобы воплотить свое творение в жизнь.
Дети будут работать вместе, чтобы придумать способ создания своего предмета.Применяя его, они учатся пытаться снова, если творение падает, и отмечать уникальные способности друг друга, когда они успешно завершают проект.
17. Общественное садоводство
Общественное садоводство работает иначе, чем другие виды деятельности, связанные с социальными навыками, поскольку учит детей воспитывать живое существо.
Садоводство вместе с другими повышает социальную компетентность, заставляя вашего ребенка заботиться о чем-то и учиться ответственности, поскольку он не может пренебрегать своими растениями.Это занятие также помогает детям расслабиться и успокоиться.
18. Командные виды спорта
Дети могут участвовать в командных видах спорта в школе, в развлекательной команде или даже играть с друзьями на заднем дворе. Командные виды спорта показывают детям, как работать вместе для достижения общей цели и не отвлекаться от игры.
Они также учатся распознавать эмоции, например, когда кто-то получает травму или забивает гол, и соответствующим образом реагировать, когда они выигрывают или проигрывают.
19. Продуктивная дискуссия
Продуктивная дискуссия хорошо помогает детям старшего возраста научиться управлять эмоциями и работать над позитивным самовыражением даже в сложных ситуациях.Они учатся спокойно вести сложные разговоры, не превращая их в спор или пытаясь оскорбить другого человека.
Люди, которые могут спорить и слушать своего оппонента, развивают больше навыков, необходимых для того, чтобы стать лидерами в классе и на рабочем месте.
20. Охота за мусором
Во время охоты за мусором дети работают вместе, чтобы найти предметы или получить приз в конце задания. Работая над достижением своей цели, они учатся командной работе, организованности и принятию положительных решений.Они могут разделиться, двигаться как группа и сотрудничать, чтобы дойти до конца игры.
Они также получают вознаграждение за сотрудничество. Эти действия помогают им проявлять творческие способности решать проблемы, придумывая подсказки, которые нужно решить другим игрокам.
Что дальше?
Использование основанных на фактических данных заданий и игр для развития социальных навыков помогает вашему ребенку развивать социальные навыки, делая то, что ему нравится. Вы можете адаптировать любое из этих занятий к чему-то, что увлекает вашего ребенка и позволяет ему проявлять творческий подход в процессе социализации.
Однако занятиями и играми можно только зайти. Учебная программа по социальным навыкам «Позитивное действие» предназначена для работы в тандеме с подобными и другими видами деятельности, чтобы помочь вашему ребенку определить свою самооценку и перенести этот самоанализ на свое социальное взаимодействие. Мы чувствуем, что социальные навыки начинаются изнутри.
Изучите наши образцы уроков, чтобы узнать о других способах поощрения социально-эмоционального обучения вашего ребенка, или свяжитесь с нами, чтобы узнать, как наша программа может улучшить социальные навыки вашего ребенка и получить от этого удовольствие, занимаясь этим сегодня!
60 лучших обучающих игр для детей (по возрасту)
Вы изо всех сил пытаетесь выбрать идеальный подарок для ребенка в этом году?
Позвольте мне помочь.
Как сертифицированный учитель и мама семи лет, обучающаяся на дому, я действительно верю в использование обучающих игр для детей. Мы играем в них регулярно. В нашей коллекции более 100 игр, и я думаю, что официально я увлекаюсь настольными играми.
Вот почему:
- Они веселые . А что может быть лучше, чем развлечься?
- Они поощряют мягкие навыки . Связь. Сотрудничество. Решение проблем. Эти мягкие навыки имеют решающее значение для успеха в реальном мире.Эти навыки наиболее поощряются в играх.
- Это отличные учебные ресурсы. Английский язык / Языковые искусства. Математика. Наука. Социальные исследования. Когда вы играете, все они переходят от «скучных» предметов к темам «мы можем сделать это снова завтра?».
- Их нет на экране . Я борюсь с ограничением экранного времени для моих детей. В сочетании с компьютером, телевизором и различными гаджетами наш дом временами кажется переполненным СМИ.Игры сосредоточены на реальном взаимодействии, а не на цифровом. Мне это нравится.
Но при таком большом количестве игр, какие из них выбрать для своего ребенка? Какие из них предлагают больше всего удовольствия, оставаясь при этом образовательными? Чему они учат? Как вы можете максимально использовать их во время игры и одновременного подключения?
Вот для чего этот список. Все эти игры принадлежат мне или есть в моем личном списке желаний. Как минимум три из них будут подарками в моем доме в декабре этого года!
У нас есть много игр, так что давайте сразу же приступим.
Хотите быть мягким и позитивным родителем?20 экспертов в области воспитания и психологии показывают, как вырастить счастливых, уравновешенных детей.
БЕСПЛАТНО • ОНЛАЙН • ТОЛЬКО 18–25 МАЯ 2021 ГОДА
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы присоединиться к нам!
Развивающие игры для детей дошкольного возраста
Дошкольники — маленькие губки, постоянно поглощающие информацию о жизни во время игры. Направляйте их мозг в развитии с помощью следующих игр.
Английский язык / Языковые искусства
Jumbo Bananagrams
Что вы можете сделать с сумкой, заполненной квадратными плитками размером 3 дюйма с напечатанными на них отдельными буквами? Много!
Бросьте вызов вашему дошкольнику:
- Найдите совпадающие буквы
- Введите ее имя по буквам
- Расставьте буквы по порядку во время пения азбуки
- Сортировка букв по составу (изогнутые линии, прямые и комбинированные буквы)
Расскажи мне историю
Дошкольники (и взрослые) с удовольствием объединят подробные карточки с картинками в рассказы.Дайте волю воображению и пусть ваш ребенок:
- Разделите карты на стопки по знакам
- Обсудить возможные заказы на каждую сваю
- Возьмите три случайные карты и расскажите историю всеми тремя
- Предскажите, что будет дальше в создаваемой вами истории.
Боггл Юниор
Идеально подходит для игры в одиночку (или в небольшой группе). Боггл-младший использует игральные кости с буквами вместо цифр. Когда ваш ребенок сопоставит буквы с картинкой, он будет учить:
- буквенное обозначение навыков
- соответствие букв звукам
- общеупотребительных коротких гласных слов
Математика
Енот Румпус
Очаровательный енот, милые костюмы и нижнее белье.Что не любить?
Одевая енота в костюмы, дошкольники выучат:
Cootie
Бросьте кости и создайте индивидуального жучка-кути. Эти навыки будут отработаны:
- Подсчет
- Идентификационный номер
- Чтение графика
1-2-3 Подворье!
Игроки соревнуются, чтобы построить завершенную ферму из карт животных, которые они берут из колоды. Будьте осторожны — нельзя использовать одно и то же животное дважды!
Строя ферму, ваш ребенок будет практиковать:
- Обозначение номера
- Подсчет
- Сравнение чисел
Наука
Игра с ошибками
Идеально для ваших дошкольников, любящих насекомых! Игроки соединяют половинки насекомых вместе, чтобы сформировать целые жуки, узнавая больше о них во время игры.
- Классификация
- Особенности насекомых
- Соответствие
Сыч Сыч
Игроки работают вместе, чтобы уложить сов спать до восхода солнца в этой очаровательной совместной игре. Во время игры поговорите об этих научных концепциях:
- ночные существа
- астрономия (солнце, луна, звезды)
- день против ночи
- летающих существ
Роботы-черепахи: Игра для маленьких программистов
Познакомьте своих дошкольников с информатикой и языком программирования Logo с помощью этой игры, финансируемой Kickstarter.Игроки используют кодовые карты, чтобы перемещать робот-черепаху по доске. С множеством уровней, которые помогут вашему ребенку (и, возможно, вам) учиться, они будут представлены:
- Исправление ошибок в программировании
- Подпрограммы и циклы
- Стратегическое планирование
Общественные науки
Реки, дороги и рельсы
140 красочных карточек можно использовать для создания транспортных систем. Сопоставляя одинаковые элементы (железная дорога, река, дороги), игроки каждый раз создают уникальные карты.Здесь также есть сольная игра!
- Транспортные системы
- Соответствие
- Карты
Я никогда не забуду лицо
Уникальный поворот в классической игре на память. Ваш малыш будет сочетать карточки с изображениями детей со всего мира. Лица на рамке показывают, из какой страны каждый ребенок, добавляя еще один уровень социальных исследований в эту игру, если вы решите найти каждую страну на карте.
- Наблюдение
- Навыки памяти
- Культурное сознание
Занято, занято Аэропорт
Эта игра из мира Ричарда Скарри побуждает к активной игре.Чтобы подготовиться, разложите коврики назначения вокруг своей комнаты (или заставьте детей бегать по всему дому — я люблю игры, которые их утомляют!). Игроки по очереди рисуют пассажиров и отправляют их к месту назначения на прилагаемом самолете.
- Информация об аэропорте
- Выбор одежды (пассажир в купальнике идет на пляж, а не в горы).
- Сравнение направлений (чем пляж отличается от города?)
Развивающие игры для детей младшего возраста
Дети этой возрастной группы растут в своих академических навыках, и игры побуждают их практиковать все, что они изучают.
Английский язык / Языковые искусства
Эрудит Юниор
Эта игра растет вместе с вашим ребенком. На одной стороне доски изображены изображения и напечатанные слова для сопоставления букв, а другая сторона пуста, что позволяет каждому создавать свои собственные слова.
- соответствие букв
- написание
- базовое чтение
Zingo
Это бинго, но гораздо веселее! Игроки сдвигают Zinger (раздатчик плитки), чтобы открыть слово, которое нужно покрыть.Затем они бегут, чтобы найти его на своей карте и закрыть. На плитках двух уровней игры есть слова проще и сложнее.
- Визирное распознавание слов
- Словарь
- Соответствующие слова
Найди это! Базовый английский
Игры The Spot It просто потрясающие! У меня всегда есть один в сумочке или сумке для пеленок, чтобы поиграть на ходу. Это быстрая игра, идеально подходящая для залов ожидания. Хотя доступно несколько разновидностей, каждая версия воспроизводится одинаково. Игроки ищут один предмет, идентичный любым двум картам.Карточки с базовой английской версией содержат основные изображения и контрольные слова.
- Визирное распознавание слов
- Беглость (скорость чтения)
- Соответствие слов изображениям
Математика
Uno
Доступно много версий, но пока я играл только в оригинал. Если у вас есть рекомендация для остальных, я буду рад ее услышать! Игроки подбирают цвета или числа, стараясь первыми избавиться от всех своих карт.
- Подбор цвета
- Подбор номеров
- Стратегия (выберите цвет на диких картах)
- Добавление (добавить 4 карты)
The Allowance Game
В этой игре ваш ребенок будет практиковать основные денежные навыки, откладывая, тратя и стараясь не потерять свои деньги.
- Сложение и вычитание денег
- Внесение сдачи
- Управление капиталом
- Приоритет покупок
Порядковые номера
Победитель первым получит на поле ряд из пяти фишек. Игроки используют одну из своих карточек, решают заданную математическую задачу и находят ответ на доске. Увидев ответ, они покрывают пространство фишкой.
- Дополнение
- Вычитание
- Стратегия
Наука
Рок на
Коллекция камней и игра в одном, Rock On играется аналогично Бинго, в которой победитель первым преодолевает ряд камней.Во время игры дети узнают о:
- Виды горных пород
- Самоцветы
- Факты о горных породах
- Опознавательные камни
Луны и планеты: Память Солнечной системы
Красивые круглые игральные карты с изображениями различных астрономических тел из НАСА. Подробная информация по каждой фотографии в путеводителе. Игроки подбирают их, как и в других играх на память, узнавая о:
- Астрономия
- Названия планет
- Наблюдение
Волшебный школьный автобус: научный взрыв
Вы должны извергнуть вулкан, чтобы выиграть эту игру! Игра состоит из сопоставления научных тем с категорией (торнадо попадает в категорию «погода») и игры в стиле памяти.
- Направления науки
- Научные факты
- Эксперименты (взрыв вулкана!)
Общественные науки
Катан младший
Для семей, которые любят серию Catan, эта версия сделала игру доступной для детей младшего возраста. Вместо карт используются тайлы ресурсов, а игроки — пираты, гонящиеся за постройкой логова. Познакомьте своего ребенка с миром Катана и:
- Природные ресурсы
- Использование ресурсов для сборки
- Основная география (остров, океан)
Грейт-Стейтс-младший
Мягко познакомьте своего ребенка с 50 штатами Америки с помощью этой игры. Карты требуют, чтобы игроки обыскали доску в поисках названий состояний, изображений и форм состояний.
- География
- Государственные наименования
- Столицы штатов
- Интересные факты о США
Исследуйте мир
Игроки отвечают на вопросы об искусственном мире, мире природы и мировых флагах, перемещаясь по доске, пытаясь вернуться к старту.В этой игре требуется чтение, поэтому покупайте в соответствии с способностями вашего ребенка.
- География мира
- Флаги стран мира
- Географические факты
Развивающие игры для детей в конце начальной школы
К этому возрасту ученики, вероятно, бегло читают и с легкостью складывают и вычитают большие числа. Эти игры требуют немного больше размышлений, поскольку они применяют свои знания по-новому.
Английский язык / Языковые искусства
В маринаде
Это отличная игра для семейных праздников.Каждая карта в этой игре имеет существительное. Игроки по очереди добавляют карту в руке к карте на столе, одновременно объясняя, как существительное, которое они покрывают, может соответствовать существительному, которое они кладут. Требуется творческое мышление, чтобы получить набор из четырех карт.
- Развитие словарного запаса
- Рассказ / творческое мышление
- Коммуникативные навыки
Баззворд Юниор
Перед каждым раундом читатель объявляет модное слово.Это слово будет использоваться во всех 10 ответах в этом раунде. Если модным словом является ветер, подсказки могут быть такими: дворники вашего автомобиля держат его в чистоте (лобовое стекло), Ретт Батлер и Скарлетт О’Хара (Унесенные ветром). У команды читателя есть 45 секунд, чтобы пройти через все 10 подсказок.
- Словарь
- Идиомы
- Фигуры речи
Однажды в сказке
В этой игре-повествовании игроки используют события, персонажей, места, предметы и аспекты, перечисленные на их карточках, чтобы объединить историю.Другие игроки могут прервать рассказчика, разыграть карту из своей руки, которая вписывается в историю, и затем стать новым рассказчиком. Цель состоит в том, чтобы закончить историю так, чтобы она соответствовала вашей конечной карте.
- Рассказ
- Элементы рассказа
- Развитие персонажа
- Участок
Математика
Стойка-О
Выиграйте Racko, первым разместив 10 карт в вашей стойке от самой маленькой до самой большой. Номера не обязательно должны быть в числовом порядке (1,2,3), хотя вы получаете бонусные баллы за пробежки.
- Номер свободно
- Сравнение чисел
- Стратегия
Blokus
Моему мужу это нравится! Игроки по очереди добавляют фишку на доску, следя за тем, чтобы одна фишка касалась только углов другой фишки того же цвета
- Пространственное чувство
- Критическое мышление
- Геометрические концепции
Четный Стивен Нечетный
Игра в кости, игроки пытаются бросить кости в соответствии с требованиями, указанными на карте (числа 1-6, три нечетных числа и т. Д.). Победитель каждого раунда первым получает все необходимые рулоны и берет фигурку Стивена.
- Четный / Нечетный
- Смысл номера
- Вероятность
- Сложение / Вычитание
Наука
Кто-то
Я вел местный урок по обогащению у настольных игр, и мы использовали его во время недели науки. Наклейки забавные (но их легко потерять!). Игроки могут опробовать пять разных игр с включенными элементами. Благодаря многоразовым наклейкам для снятия кожуры и липкости, эта игра поможет вашему ребенку получить базовые знания анатомии.
- Органы
- Кузовные системы
- Факты анатомии
В чем дело?
Игроки узнают о состояниях материи, отвечая на научные вопросы. Секретный декодер добавляет удовольствия.
- Состояния вещества
- Физические науки
Доктор Ужасные струпья и кишки
Можете ли вы дать научное название пердежу? Не могли бы вы отрыгнуть немного алфавита? Если вы правильно поняли свой вопрос (или действие), вы можете перемещать свой орган по игровому полю в форме тела.Предупреждение: есть довольно много вопросов об отходах организма, которые нравятся моим мальчикам!
- Факты анатомии
- «Общая» наука
- Биология
Общественные науки
Карьера
Я играл в эту в детстве, и теперь мне нравится играть в нее со своими детьми. Начните игру, создав секретную формулу успеха, определив, сколько удачи, славы и счастья вы заработаете, чтобы объявить себя победителем. После того, как формула для каждого будет создана, по очереди обойдите доску и исследуйте карьерные пути.Некоторые события приносят славу, удачу или счастье, а другие забирают их.
- Карьера
- Возможность узнать о жизненных событиях (покупки, отпуск, налоги и т. Д.)
- Понимание того, что нет одного правильного образа жизни
Смешанные Штаты Америки
Игроки узнают факты о географии США, играя в эту игру, основанную на популярной одноименной книге. Цель состоит в том, чтобы отправить свою кучу состояний домой, решая головоломки и загадки, и проявляя наблюдательность.Нам нравится читать книгу перед игрой — это мило!
- Государственные наименования
- Государственные формы
- Столицы штатов
- Государственные ники
- География США
Город Монополия
Хотя игровой процесс похож на исходный, нет необходимости ждать, пока вы станете владельцем всех свойств в блоке, чтобы построить эту версию Монополии. Когда все будет готово, игроки могут строить жилые дома или коммерческие. Однако будьте осторожны, другие игроки могут создавать опасности на вашей территории.Во время игры вы можете обсудить с ребенком эти вещи, чтобы повысить образовательную ценность:
- Градостроители
- Что делает опасные здания опасными?
- Почему улучшаются бонусные постройки за собственность?
- Рельсовые системы
- Налоги
Развивающие игры для детей в средней школе
У учеников средней школы обычно есть навыки, необходимые для большинства настольных игр. Совместные игры будут способствовать общению и проводить время с семьей.
Английский язык / Языковые искусства
Квиддлер
Игроки начинают эту игру по ковке слов с карт из трех букв. Они рисуют и отбрасывают, пока не смогут использовать свои буквы для образования слова. Следующий раунд начинается с четырех букв, а последний раунд — с десяти. Когда игроки откладывают свои карты, они будут:
- Правописание
- Пополнение словарного запаса
- с использованием словаря (в случае запроса слова)
Scribblish
Я люблю рисовать! Искусство и слова сочетаются в этой веселой игре, похожей на телефон.Игроки начинают с рисования картинки, которая соответствует их карточке с подписью. Они передают свою карту другому игроку, который затем должен написать свою собственную подпись к изображению. Игра продолжается, чередуются изображения и подписи. В конце раунда игроки пытаются угадать, какое изображение было на каждой исходной карточке с подписью.
- Творческое письмо
- Соответствие слов изображениям
- Связь
Табу
Ваша семья расширит свой словарный запас в этой игре.Цель состоит в том, чтобы ваша команда сказала ключевое слово. Только вот некоторые слова нельзя произносить, потому что они — табу!
- Словарь
- Творческое мышление
- Синонимы / антонимы
Математика
Линкор
Разместите свои корабли вдоль координатной плоскости и по очереди угадывайте координаты, пытаясь потопить флот противника. Начало работы с графиками еще никогда не было таким увлекательным!
- Координатная плоскость
- Осведомленность об осях (x, y)
- Критическое мышление
Как и в классической игре Mastermind, цель этой игры — угадать комбинацию цветных драгоценных камней, прячущихся в сундуке с сокровищами вашего оппонента.Перед началом игры вы должны следовать указаниям Лего, чтобы построить игру (которая была любимой частью моих детей!)
- Критическое мышление
- Процесс ликвидации
- Логика
Яхтзи
Веселая классика, развивающая математические навыки. Бросайте кости и получайте большие очки, получая определенные комбинации. Каждый ход позволяет делать три броска, поэтому вероятность играет важную роль.
- Вероятность
- Смысл номера
- Критическое мышление
- Умножение
Наука
Мастер кода: программирование логической игры
Игра для одного игрока, цель вашего ребенка — собирать кристаллы с помощью своего Аватара.Им нужно разыграть жетоны действий в определенной последовательности, чтобы пройти каждый из 60 уровней.
- Программирование
- Условные события
- Логика
- Критическое мышление
Настольная игра в лагере
Наслаждайтесь свежим воздухом где угодно, перемещая фигуры по доске и отвечая на вопросы. На каждой карточке есть четыре варианта одного и того же вопроса, различной сложности, чтобы сделать игру доступной как для новичков, так и для энтузиастов.
- Природа
- Классификация животных
- Идентификация животных
- Ботаника / Растения
Как все работает
Игра для физически мыслящих людей, игроки будут решать задачи, строить простые машины и проводить научные эксперименты. Предупреждение : После сборки весы не помещаются в оригинальную коробку. Мы решили эту проблему, используя большую пластиковую коробку для обуви и большой Ziploc (для доски и карточек), а затем выбросив коробку — я уверен, вы придумаете собственное творческое решение!
- Научный метод
- Простые станки
- Креативное решение проблем
- Механическое мышление
Социальные науки
10 дней в Европе
Серия с несколькими доступными названиями, эта у меня сейчас есть, и моей 13-летней дочери она НРАВИТСЯ! Цель проста.Оформить карты страны и транспортные карты для десятидневного путешествия по Европе. Чтобы было интересно, вы можете переходить из одной страны в другую, только если они соприкасаются. Вы должны соответствовать цвету транспортных карточек (синий самолет может доставить вас в синюю страну). К счастью, на доске изображена карта континента!
- География
- Границы страны
- Планирование поездки
Гиганты
Действие происходит на острове Пасхи. В этой игре игроки создают своих собственных моаи (гигантские статуи) и переносят их в разные места.Используйте свои ресурсы с умом, чтобы заработать как можно больше очков.
- История острова Пасхи
- Распределение ресурсов
- Грузовые перевозки
Поселенцы Катана
У нас была эта игра много лет, прежде чем мы наконец поиграли (она выглядела слишком сложной). Это потрясающе, я так рад, что мы приняли решение играть! Используйте свои ресурсы и стройте дороги, деревни и города. Начните с оригинала, а затем переходите к версии Cities and Knights, если вы решите расширить! (Если вы тоже не понимаете, как проложить маршрут, вам могут помочь видео на YouTube!)
- Распределение природных ресурсов
- Градостроительство
- Типы местообитаний (горы, леса и т. Д.))
Развивающие игры для старшеклассников (и взрослых!)
Многие игры этого уровня требуют тщательного критического мышления и стратегии. Остальные просто развлекаются.
Английский язык / Языковые искусства
Балдердаш
Читатель вынимает карточку и читает слово по буквам. Каждый игрок пишет определение для этого слова (составляя его), в то время как читатель пишет настоящее определение. Затем читатель зачитывает вслух все определения, и каждый пытается угадать, каково настоящее определение.Вы получаете баллы за правильный ответ и за то, что люди угадывают придуманное вами определение.
- Части речи
- Творческое мышление
- Критическое мышление
- Письмо
Яблоки в яблоки
Отличная игра для большой группы, «Яблоки в яблоки», требует от игроков сопоставления карточек со словами с атрибутом. Коммуникативные навыки очень важны, потому что вам, возможно, придется отстаивать свой выбор.
- Аналог
- Словарь
- Критическое мышление
- Связь
Человек укусил собаку
Какой заголовок можно сделать из случайного набора существительных, прилагательных и глаголов? Эта игра временами просто веселая, и мне она нравится с точки зрения ведения блога, поскольку она касается создания заголовков.
- Написание заголовков
- Части речи
- Критическое мышление
Математика
Руммикуб
Хорошо, математика — это еще не школьный уровень, но это игра, которая нравится людям любого возраста! Расставьте плитки по рядам или собирайте последовательности. Избавьтесь от своих плиток, чтобы выиграть.
- Смысл числа
- Критическое мышление
- Вероятность
Бюджет
Игроки формируют свой бюджет и затем получают 2000 долларов.Возникают расходы, открываются инвестиционные возможности и оплачиваются потребности в страховании. Навыки управления капиталом имеют решающее значение для победы в этой игре — вы получите бонус, если ваш бюджет близок к тому, что произошло на самом деле.
- Управление капиталом
- Осведомленность о расходах
- Основы инвестирования
- Расстановка приоритетов
Равно
Это похоже на Эрудит. С числами. Складывайте, вычитайте, делите и умножайте уравнения и складывайте точки.
- Обзор математических навыков
- Порядок работы
- Равенство
Наука
AC / DC
Шокирующая карточная игра, игроки должны пройти круг.Вы будете комбинировать карты с элементами схемы (источник питания, резисторы, нагрузки, переключатели и т. Д.) В гонке, чтобы построить законченную схему. Схема прилагается (которую мне нужно было посмотреть!)
- Электричество
- Части цепи
- Научная лексика
Антивещество имеет значение
Это игра по квантовой физике. Шутки в сторону! Соедините частицы и будьте первым, кто сформирует атом водорода. Для более продвинутой игры вы можете попробовать другие атомы!
Настольная игра о пандемии
Готовы ли вы спасти мир? Я надеюсь, что это так.Болезни бушуют, и надвигаются вспышки. Человечеству нужно, чтобы ученые работали вместе, чтобы остановить распространение и найти лекарство.
- Биология
- Химия
- Как болезни могут распространяться
Общественные науки
Pitch It
Игра для тех, у кого есть дух предпринимательства, Pitch It дает каждому игроку что-то для продажи и целевую аудиторию. Цель состоит в том, чтобы создать идеальный слоган, логотип и название продукта для завершения продажи.После этапа проектирования игроки делятся своими презентациями, и все голосуют за победителя.
- Основы бизнеса
- Реклама
- Целевые аудитории
Логотип Настольная игра
Мы назовем это «Текущие мировые дела», хорошо? Игроки используют свои знания логотипов компаний для победы. Правильно ответьте на вопрос и двигайтесь по доске.
- Поп-культура
- Реклама
- Деловой смысл
Фермерская игра
Игра The Farming Game, действие которой происходит в моем родном штате Вашингтон, бросает вызов игрокам, чтобы они могли бросить свою повседневную работу и заниматься сельским хозяйством на полную ставку.Значит, нужно экономить деньги. Побеждает тот, кто первым достигнет цели сбережений. Во время игры вы будете выращивать урожай, покупать оборудование и оплачивать расходы. Можно говорить о:
- Сезон выращивания
- Подработка
- Планирование расходов
- Сельскохозяйственные данные
Как видите, настольные игры потрясающие. Здесь каждый найдет что-нибудь для себя!
Подарите игру и побудите свою семью играть вместе.Во время игры обучение будет происходить мягко и естественно.