Физминутка мишка: Физминутки про мишку для дошкольников

Физминутки про мишку для дошкольников

Физминутка про медведей предназначена для организации минутки здоровья на уроке у детей 6-7 лет.

Цель физкультминутки: снятие утомляемости и сонливости детей средней и старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.

Сборник физминуток про медведей

Медведь по лесу бродит

Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками.)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает.
(И.Лопухина)

Физминутка Мишка

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.

Мишки по лесу гуляли

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)

Физкультминутка Мишка

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо. )
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру,
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю!
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!

Физминутка Мишка косолапый

Мишка косолапый
По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки собирает (Наклоны вперед)
И в карман кладет. (Руки на пояс)
Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)
Мишка рассердился (Помахать кулачками)
И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

Физминутка Три медведя

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто. (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

Медвежата

Мы — веселые ребята.
Наше имя — медвежата.
Любим лазать и играть,
Любим прыгать и метать. (Ходьба на носках, меняя положение рук)
Мишка по лесу пошел,
По тропинке вдаль забрел, (Ходьба с высоким подъемом ноги и хлопком под коленом)
Лапы дружно поднимает,
Чтоб кусты не подминались.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба шагом марша «поворотом на 180° по сигналу (удару в бубен))
К тихой речке подошел.
Сделал полный поворот,
Через речку пошел вброд.
Мишка плыл, плыл, плыл (Упражнение «Рыбка»)
И до берега доплыл.
Чтобы Мишке не хворать,
Нужно шкурку согревать.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба в полуприседе)
На лужайку пришел.
Он попрыгал на лужайке (Прыжки на двух ногах)
Быстро, ловко, словно зайка.
Перед Мишкою бревно,
Нужно лазать хорошо. (Ползание по скамейке)
Впереди лежит сосна,
Ползет Мишка, как оса.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба с выпадами)
И к болоту пришел.
Прыгать он уже умеет,
Прыгать будет он смелее. (Поскоки)
Перед Мишкою кедрач.
Нужно шишки бы собрать. (Наклоны корпуса вниз, руками достать пол)
Мишка быстро побежал, (Бег по кругу с ускорением и замедлением)
На малинный след напал,
Поискал еще медок,
Да, пчелки спрятались в дубок.

Мишка

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

Полезные материалы

Физминутка Медведь

Физминутка Мишка

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши )
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками )
Улыбайся и садись.

Физкультминутка Мишка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру,
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю!
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!

Физкультминутка  для глаз Медведь по лесу бродит
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согну­тыми руками.)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не повора­чивать головы.

)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает. (И.Лопухина)

Физминутка Медвежата

Мы — веселые ребята.
Наше имя — медвежата.
Любим лазать и играть,
Любим прыгать и метать. (Ходьба на носках, меняя положение рук.)
Мишка по лесу пошел,
По тропинке вдаль забрел, (Ходьба с высоким подъемом ноги и хлопком под коленом.)
Лапы дружно поднимает,
Чтоб кусты не подминались.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба шагом марша «поворотом на 180° по сигналу (удару в бу­бен).)
К тихой речке подошел.
Сделал полный поворот,
Через речку пошел вброд.
Мишка плыл, плыл, плыл (Упражнение «Рыбка».)
И до берега доплыл.
Чтобы Мишке не хворать,
Надо шкурку согревать.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба в полуприседе.)
На лужайку пришел.
Он попрыгал на лужайке (Прыжки на двух ногах.)
Быстро, ловко, словно зайка.

Перед Мишкою бревно,
Надо лазать хорошо. (Ползание по скамейке.)
Впереди лежит сосна,
Ползет Мишка, как оса.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба с выпадами.)
И к болоту пришел.
Прыгать он уже умеет,
Прыгать будет он смелее. (Поскоки.)
Перед Мишкою кедрач.
Надо шишки бы собрать. (Наклоны корпуса вниз, руками достать пол.)
Мишка быстро побежал, (Бег по кругу с ускорением и замедлением.)
На малинный след напал,
Поискал еще медок,
Да, пчелки спрятались в дубок.

Физминутка Три медведя

Три медведя шли домой             Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.         Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,      Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.         Присесть.
Очень маленький он был,            Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.               Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.            Дети имитируют игру с погремушками.

Мишка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

Мишки по лесу гуляли

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так  (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так  (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.

А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)

Физминутки для детей 3-4 лет. | Методическая разработка (младшая группа) на тему:

1 младшая группа

Физкультминутки для детей 3-4лет.

Воспитатель: Ларина О.Г.

«Ладушки»

Ладушки, ладушки,

Мы пекли оладушки.

Испекли мы целых

( Поочередно: поворот вправо, левой ладонью сделать хлопок по правой; поворот влево, правой ладонью сделать хлопок по левой.)

Пять,

(Показать 5 пальцев.)

Один кошке надо дать.

(Отвести правую руку в сторону, показывая один палец.)

Один коту

(Отвести руку левую в сторону, показывая один палец.)

С усами,

(Показать «усы».)

Три

(Показать три пальца.)

Съедим мы сами!

(Поглаживать живот.)

«Мишка»

Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри — раз, два, три!

 

«Три медведя»

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.

(Присесть.)
Очень маленький он был,

(Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками.)

«Зайка серенький сидит…»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

(Дети показывают «ушки» зайца руками.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

(Показывают: холодно, и трут ладонями рук друг о друга.)

Зайке холодно стоять,

(Встают, показывают, что холодно.)

Надо зайке поскакать.

(Скачут.)

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг – и убежал.

(Разбегаются.)

                                                      «Зайка»

Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,

Лапкой, лапкой постучи, постучи.

( Прыжки на двух ногах, поджав руки к груди)

Ты на травку упади, упади,

Полежи и отдохни, отдохни.

 (Присесть на корточки – отдохнуть)

Отдохнул, теперь вставай,

Прыгать снова начинай!

 ( Снова прыжки на двух ножках)

«Большой — маленький»

Сначала буду маленьким,

К  коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы   дотянусь.

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения.)

 

«По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

(Дети идут шагом,)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

           ( Прыгают на двух ногах,)

По камешкам, по камешкам…

В яму — бух!

(Приседают на корточк)

«Раз-два»

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз-два — поднялись,

Раз-два — руки вниз.

 

   

     «Поехали…»

На лошадке, на лошадке

Покататься я хочу.

(Ходьба высоко поднимая колени. )

Сяду, сяду на лошадку,

На лошадке поскачу!

(Присесть и снова встать.)

Цок, цок, цок, цок.

(«Скачем» на лошадке.)

На лошадке ехали,

До угла доехали.

(Ходьба.)

Сели на машину,

Налили бензина,

(Встать и «взяться» за руль.)

Машина, машина

Едет, гудит,

В машине, в машине

Шофер сидит.

(«Едем» на машине и «сигналим».)

Приехали!

(Остановились.)

«Загудел паровоз..»

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу.

(Дети встают и читают первую строчку. Потом кладут руки на плечи (пояс) впереди стоящему. Произнося слова начинают движение по залу сначала медленно ,а затем убыстряясь.)

«Руки подняли и покачали…»

Руки подняли и покачали

(Качаем поднятыми вверх руками.)

Это деревья в лесу.

(Плавно опускаем руки вниз.)

Локти согнули, кисти встряхнули –

(Встряхивание  кистей рук.)

Ветер сбивает росу.

(Машем руками перед собой.)

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят.

(Руки в сторону – помахать, имитируя взмах крыльев.)

Как они сядут, тоже покажем,

(Приседания.)

Крылья сложили назад.

(Присесть на корточки и сложить руки за спиной.)

«Как у наших у зверят…»

Как у наших у зверят

 (Хлопки в ладоши.)

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

 (Топают ногами.)

А устали ножки, хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

 (Хлопают в ладоши.)

А потом вприсядочку

 (Приседания.)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать –

 (Бег на месте или по залу.)

Никому их не догнать.

«Выпал беленький снежок…»

(Дети стоят в кругу, держась за руки.)

Выпал беленький снежок,

(Дети топают ногами.)

Собираемся в кружок.

Мы потопаем, мы потопаем!

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем!

(Хлопают в ладоши. )

«Льется чистая водица..»

(Слова текста сопровождаются действиями.)

Льется чистая водица

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

Голову чуть-чуть налево,

Голову чуть-чуть направо.

Голову  опустим вниз

И тихонечко садись.

«Колобок»

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо.)

Доставала из печи

(Руки вверх, в стороны, вниз.)

Ни пирог, ни калачи,

(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)

Как поставила на стол,

(Приседания.)

Он от бабушки ушел.

(Прыжки.)

Кто же бегает без ног?

(Хлопки в ладоши.)

Это желтый колобок!

                                                           «Солнце»

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки.

(Потягивания – руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведем.

(Потягивания – руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдыхайте, ручки, спинка.

«Горошина»

По дороге Петя шел,

(Ходьба по залу.)

Он горошину нашел,

(Упор присев, встать.)

А горошина упала,

(Поворот туловища в сторону, руки в стороны.)

Покатилась и пропала.

(Продолжаем поворот в другую сторону.)

Ох, ох, ох, ох!

Где-то вырастет горох.

(Качаем головой вправо и влево, руки согнуты в локтях.)

 

«Клен»

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз — наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен.

(Руки подняты вверх, движения по тексту)

«Мы решили закаляться»

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два!

(Приседания, с вытягиванием рук перед собой)

И водою обливаться, раз – два – раз – два!

(Поднять руки вверх, имитация обливания)

А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два!

Не забудем растереться, раз – два – раз – два!

(Имитация растирания полотенцем)

«Неваляшки»

Мы веселые милашки

(Руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки

(Продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем

 (Приседание)

Очень весело живем

 (Прыжки на месте)

«Кукла»

Поднимает кукла руки,

Вверх-вниз, вверх-вниз!

(Поднимать и опускать руки вверх)

А потом она танцует,

Покружись, покружись!

 (Повороты вокруг себя)

После танца всем ребятам

Поклонись, поклонись!

(Наклоны вперед)

«Потрудились»

Мы дорожки подметаем

 (Имитация движений)

Листья в кучи собираем

 (Наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души!

 (Подскоки на месте)

Ох, устали

 («обтереть пот со лба»)

Отдохнем

 (Присесть)

И домой скорей пойдем

 (Шаги на месте)

Физ.

минутки и подвижные игры

 

Физкультминутки и  подвижные игры

 

1.  «Я — мы»

Я бегу, бегу, бегу

Я на месте не стою.

Мы бежим, бежим, бежим

Мы на месте не стоим.

(Воспитатель показывает движения, имитируя бег или включается экран с анимациями).

 

2.  «Мячик новый есть у нас»

Мячик новый есть у нас,

Мы играем целый час (Воспитатель ударяет мяч об пол, дети прыгают на месте).

Я бросаю – ты поймай,

А уронишь – поднимай (бросает мяч ребенку).

До чего же веселый мячик,

Так и скачет, так и скачет (ребенок ударяет мяч об пол, дети прыгают на месте).

Там, где нету потолка,

Он летит под облака. (Ребенок бросает мяч вверх, дети убегают).

 

3.  «Я иду и ты идешь».

Я иду и ты идешь

Ножки топают:

— Топ, топ, топ!

Я пою и ты поешь

Ручки хлопают:

— Хлоп, хлоп, хлоп!

 

4.  «Вышла курочка гулять…» (аудиозапись).

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

 А за ней ребятки

Желтые цыплятки

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите, зернышко ищите

 (дети  под музыку двигаются, повторяют движения за воспитателем).

 

5. «Мой веселый, звонкий мяч».   

Дети и воспитатель стоят в кругу. Воспитатель отбивает мяч об пол и говорит слова, дети прыгают на  месте.

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Красный, желтый, голубой

Не угнаться за тобой – воспитатель бросает мяч. Дети убегают на свои стульчики.

 

6.  «Мячик».

 Раз, два, прыгай мячик,

 Раз, два и мы поскачем.

 Девочки и мальчики

 Прыгают, как мячики.

 

7.Глазками  миг-миг-миг

Пальчиками  чик-чик-чик.

Ручками  хлоп- хлоп- хлоп

Ножками  топ- топ- топ.

 

8. Физкультминутка: «Мы играем на гармошке »

 Мы играем на гармошке

Громко хлопаем в ладоши

Головой слегка качаем

Руки кверху поднимаем

Наши ручки хлоп-хлоп

Наши ножки топ-топ

Наши глазки миг-миг

Наши пальчики чик-чик.

9. Физкультминутка:

Где  же  наши  руки? (2  р)

Нет  наших  рук   (прячут  руки  за  спину)

Вот  же  наши  руки  (2 р, протягивают  руки  и  поворачивают  кисти  рук  вверх  и  вниз).

Где  же  наши  ноги? (2  р)

Нет  наших  ног   (Дети  приседают, закрывая  ноги  руками).

Вот  же  наши  ноги,

Пляшут  наши  ноги.

10. «Наша  уточки с утра» 

Наша  уточки с утра « кря-кря-кря» (2 раза). (Изображаем  уточек)

Наши гуси у пруда — «Га-га-га! Га-га-га!

(Руки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то налево).

Наши гуленьки вверху — Гру-гру-гру! Гру-гру-гру!.

(Машем  ручками  как крылья).

Наши курочки  в окно — Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Ручки  сгибаем  в локтях, то прижимаем  их  к себе, то отводим)

 

11.»Круг-кружочек»

Дети идут по кругу и говорят:

«Круг – кружочек, повернись разочек,

Раз-два-три, повернись, Азат, ты!»

Ребенок, чье имя назвали, должен сказать «Я – Азат» и повернуться кругом. Игра продолжается.

12.Физкультминутка: 

Ножками затопали, зашагали по полу.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ

Скачут словно зайчики, прыг, прыг, скок

Девочки и мальчики , прыг, прыг, скок

13. «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай  со  мной, братишка.

Руки  вверх, вперед  и  вниз

Улыбайся  и  садись.

14.Зайка  беленький  сидит.

Зайка  беленький  стоит,

Он  ушами  шевелит,

Вот  так, вот  так

Он  ушами  шевелит,

Зайке  холодно  сидеть,

Надо  лапочки  погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп

Надо  лапочки  погреть.

Зайке  холодно  стоять,

Надо  зайке  поскакать.

Скок, скок, скок, скок

 Надо  зайке  поскакать.

15. «Карусель»

Дети становятся в круг. Идут по кругу, держась за веревку правой рукой и произносят слова.

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом –

Все бегом, бегом, бегом.

(После слова «бегом» дети бегут по кругу. После слова «поворот» дети берут веревку в левую руку и идут в другую сторону, произнося слова).

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два –

Вот и кончилась игра.

(Карусель начинает медленно кружится и останавливается).

 

 

16.Игра «Поезд» (дети – вагоны, воспитатель – паровоз). 

«Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колесики

«Тук-тук-тук-тук-тук-тук».

 

17. Мы топаем ногами топ-топ-топ

Мы хлопаем руками  хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

 

18.  «Космонавты»

Воспитатель:

— Солдаты (ребятки), теперь вы – космонавты!

Дети свободно располагаются по всему залу (по всей комнате) и выполняют движения «по команде»:

К полету мы готовы (встают по стойке «смирно», прикладывая правую руку к голове)!

Заводим мы моторы (дети вращают кистями рук перед грудью и произносят звук Р-р-р-р-р).

Ввысь ракета, лети (соединяют ладони перед собой, образуя нос ракеты, и легко бегут на носках врассыпную по комнате).

На орбиту выходи

Вокруг планеты облетели (летят по кругу друг за другом)!

И опять на Землю сели (останавливаются и приседают на колени, соединенные руки держат над головой).

 

 

19.Моем шею, моем уши (трем шею, уши),

Вытираем их посуше (имитируем растирание).

Чистота всего дороже (грозят пальчиком левым и правым).

Мы и зубы чистим тоже

Порошком, порошком.

Раз, два, три.

Зубы щеткой чаще три! (Имитируем движениями чистки зубов вправо  и   влево. Пальцы складывают в щепоть и посыпают правой ручкой, левой ручкой. Три хлопка в ладоши. Имитируют движениями чистку зубов в направлении сверху вниз).

 

20. «Поезд»Дети  передвигаются  вперед  и  хором  произносят:

Вот поезд, наш поезд, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят,

Чу – чу, чу – чу, чу – чу – бежит паровоз,

Далеко – далеко ребят он повез.

Но вот остановка. Давайте вставать,

Выходим, ребята, пойдемте гулять.

 

21. Игра  «На  лошадке  ехали».

На лошадке ехали, — (шагаем на месте)

До угла доехали.

Сели на машину, — (бег на месте)

Налили бензину.

На машине ехали.

До реки доехали – (приседания)

Трр! Стоп! Разворот! – (поворот кругом)

На реке — пароход — (хлопаем в ладоши)

Пароходом ехали,

До горы доехали – (шагаем на месте)

Пароход не везет,

Надо сесть на самолет.

Самолет летит.

В нем мотор гудит – (руки в стороны, полетели) – у – у –у

 

22.»Начинаем  мы  играть»

1-2-3-4-5

(Дети сжимают руки в кулаки, под счет выбрасывают поочередно пальцы, начиная с мизинца).

Начинаем мы играть.

(Выполняют круговые движения кистями рук).

Ручками мы хлопнем вот так, вот так

(Хлопают в ладоши).

Ножками мы топнем, вот так, вот так

(Поочередно топают ногами, руки на поясе).

Ручками помашем, вот так, вот так,

(Поднимают руки над головой, помахивают ими).

Ножками попляшем, вот так, вот так,

(Выставляют вперед ноги, руки на поясе).

Можем поклониться, вот так, вот так,

(Кланяются друг другу).

Можем рассердиться, вот так, вот так,

(Складывают руки перед собой, стучат ногой, говорят сердито).

Можем помириться, вот так, вот так,

(Протягивают руки друг другу, говорят с улыбкой).

Как вам в садике живется?

(Показывают большой палец правой, затем левой руки).

23.«Мы ребята – молодцы». (Урожайная) (Аудиозапись).

Мы корзиночки несем,  звонко песенку поем.

Урожай собирай и на зиму запасай.

Мы ребята молодцы, собираем огурцы.

И фасоль, и горох, урожай у нас не плох

Ты пузатый кабачок, отлежал себе бочок,

Не ленись, не зевай и в корзину полезай.

24. «Урожай».

В  огород  пойдем, урожай  соберем  (шаги  на  месте)

Мы  моркови  натаскаем  («таскают»).

И  картошки  накопаем  (копают)

Срежем  мы  кочан  капусты,  («срезают»)

Круглый, сочный, очень  вкусный  (показывают  круг).

Щавеля  нарвем  немножко  («рвут»)

И  вернемся  по  дорожке  (шаги  на  месте).

 

25. «Три медведя»

Три медведя шли домой (дети шагают вперевалочку)

Папа был большой-большой (поднять руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (присесть)

Очень маленький он был (присев, продолжать покачиваться по- медвежьи)

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

 Дзинь –дзинь-дзинь-дзинь (дети имитируют игру с погремушками)             

26.   «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Три нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

27. Игра  «Лиса  и  зайцы»

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Сели заиньки в кружок,

Ищут лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Вот бежит лисичка,

Рыжая сестричка.

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки.

— Вот они зайцы. Лови зайцев.

 

28.  «В  огороде  мы  гуляем»

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  помидоры – муляжи или предметные картинки),

Помидоры  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Помидоры  хороши-

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  огурцы – муляжи или предметные картинки),

Огурцы  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Огурцы  хороши-

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

В  огороде  мы  гуляем  (дети,  держась  за  руки, идут  по  кругу, в  центре  которого  лежат  морковь  и  репа — муляжи или предметные картинки),

Морковь, репу  собираем (сжимают  и  разжимают  пальчики).

Морковь, репа  хороши —

Наедимся  от  души (поглаживают  свой живот).

 

29. Игра  «Поезд»

Дети стоят друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего. Воспитатель – водящий произносит слова игры.

Чух, чух, пых-чу                            “Поезд” начинаеи медленно двигаться,

Пых-чу, вор-чу. (2 раза)              постепенно  прибавляя скорость.

Стоять на месте не хочу!

Ко-ле-са-ми                                 Дети делают круговые движения

Верчу, вер-чу. (2 раза)                    руками перед собой.

Стоять на месте не хочу!

Ко-ле-са-ми

Стучу, стучу.                                       Топают ногами.

Са-дись скорее,

Про-ка-чу!

Чу-чу-чу!                                              “Поезд” останавливается.

 

30.  Физкультминутка 

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем,

А потом к себе прижмем,

А потом похлопаем,

На месте потопаем.

Отдохнули, зарядились

Тихо на трамвай садились.

(Имитируют движения).

 

31.Игра  “Поезд”

Игра «Поезд».(музыка Н.Метлова, слова Т.Бабаджанян)

Дети сидят на длинной скамейке друг за другом, поют и выполняют движения согласно тексту:

              Вот поезд наш едет,

              Колеса стучат,

              А в поезде нашем

              Ребята сидят.

                        Чу-чу, чу–чу-чу-чу-

                        Бежит паровоз,

                        Далеко-далеко

                        Ребят он повез.  (дети движением рук изображают движение колес).

               Но вот остановка.

               Кто хочет слезать?

               Вставайте, ребята,

                Пойдемте гулять.

 

32. Игра  «Пилоты»

Руки в стороны- в полет(руки в стороны, ходьба)

Отправляется пилот.

Раз, два, три- лежит вперед

Наш спортивный самолет.

      Курс налево- раз, два, три(поворот на 90 градусов)

       Вверх на небо посмотри (влево, три шага влево):

       Небо ясно голубое (посмотреть вверх),

        Где найдешь еще такое (руки в стороны)?

Выполняя поворот (поворот вправо на 90 градусов),

Снова мы летим вперед (ходьба),

И никто не отстает.

         Осторожно поверни(поворот вправо на 90 градусов)-

         Курс направо: раз два три (ходьба).

А теперь летим по кругу ( легкий бег по кругу, руки в стороны),

Мы пилоты- высший класс( легкие наклоны вправо, влево).

Посмотрите, дети, сами,

Мы летим над облаками.

        Вот и наш аэродром,

        Друга не задень крылом.

        Стоп, и скорость мы снижаем(  перейти на ходьбу)

        И тихонько приседаем ( остановиться, присесть),

Вот и закончился полет,

Отдыхает самолет ( отдых на ковре)

 

33. Игра «На лесной опушке».

На лесной опушке,                 

Собрались зверюшки. ( ходьба на месте)

Зайки- попрыгайки у пепечко скачут( прыжки)

Злые волки в чаще воют, словно плачут:

— У-у-у! У-у-у!

Белки разлетайки на макушках сосен

 (поднять руки вверх, ладони чашечкой).

А лиса-лисичка, рыжая сестричка ( повороты вправо, влево, пальцем дотронуться до носа)

Хвостиком метет, носиком ведет.

Только мишка спит в берлоге,

У него замерзли ноги ( притопы на месте)

Мы листочком залетели (« подметаем»),

Мишке мы укрыли дом,

Чтоб спалось ему так сладко (ложить ладони у щеки)

Вот и кончилась зарядка ( развести руки в стороны).

 

34. Физкультминутка. Игра  «Парк аттракционов».

 Дети стоят парами по всему залу и выполняют движения в соответствии  с текстом:

Мы на карусели сели,

Завертелись карусели. (держась за руки, кружатся)

Пересели на качели,

То вниз, то вверх летели. (держась за руки: один стоит, другой приседает).

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем.

(держась за руки, качаются: вправо-влево, вперед-назад).

Мы на берег выйдем с лодки,

И поскачем по лужайке,

Будто зайки,  будто зайки. ( прыжки на двух ногах).

 

35. Физкультминутка. Игра « Медвежата»

Дети становятся в круг выполняют движения соответственно с текстом:

Медвежата в чаще жили,

Головой они крутили.

Вот так! Вот так!

Головой своей крутили.

 ( переступают с ноги на ногу и вертят головой)

Медвежата мед искали,

Дружно кустик раскачали.

Вот так! Вот так!

Дружно кустик раскачали.

 ( имитируют раскачивание куста).

Вперевалочку ходили,

 И из речки воду пили.

Вот так! Вот так!

Из речки воду пили.

 ( идут вперевалочку, делая вид что зачерпывают воду и пьют её).

А потом оны плясали,

Лапы выше поднимали.

Вот так! Вот так!

Лапы выше поднимали.

 (танцуют  поднимая руки)

 

36. Игра «Самолет».

                   Пролетает самолет

                   С ним собрался я в полет

Посмотреть вверх и провести пальцем за «пролетающим» самолетом.

Правое крыло отвел,

Посмотрел .

Левое крыло отвел,

Посмотрел.

Отвести руки попеременно и проследить взглядом

 Я мотор завожу,

И внимательно гляжу

Делать вращательные движения перед грудью, поставить правую руку ко лбу

Поднимаясь ввысь, лечу.

Приземляюсь я в Африку.

Встать на носочки и легко бежать по кругу, потом тихонько опустится на одну колену.

 

37. Игра “Джунгли”.

Дети ходят сначала в одну,  а потом в другую сторону со словами:

“ В джунгли мы пошли

И жирафа там нашли!

Приседай, приседай,

Жирафа травкой угощай!

(Дети приседают, щипают травку и тянут руки вверх угощая жирафа).

В джунгли мы пошли

Крокодила здесь нашли!

Ты не спи, не зевай, пасть пошире открывай,

Руки вверх поднимай!

(Дети имитируют пасть крокодила)

В джунгли мы пошли, цаплю здесь нашли,

На одной ноге вставай,

Руки вверх поднимай!

(Встают на одной ноге, поднимая руки вверх).

И слона здесь нашли!

Он ушами хлопает!

И ногами топает!

(Делают “уши” и топают ногами).

 

38. Игра “Кто как передвигается?”.

Мы шагаем в зоопарк,

Побывать там каждый рад!

Там медведи и пингвины,                    (ходьба)

Попугаи и павлины,

Там жирафы и слоны,                       (повороты вправо, влево с

Обезьяны, тигры, львы.                     вытянутыми руками)

Мы весело играем                             (руки на поясе, полуприсядания

И движения выполняем.                    с поворотами вправо, влево)

 

Это – лев. Он царь зверей.                 (Дети идут неторопливо, 

В мире нет его сильней.                      размеренно, с гордо поднятой

Он шагает очень важно,                     головой. Руки на поясе).

Он красивый и отважный.

А смешные обезьяны,                        (Прыжки с хлопками над головой)

Раскачали так лианы,

Что пружинят вверх и вниз

И взлетают выше всех!

А вот добрый, умный, слон             (Дети ставят ноги на ширине плеч,

Посылает всем поклон                      руки сгибают в локтях,         

Он кивает головой                             приподнимают, разводят их в

И знакомится с тобой.                        стороны).

Кенгуру так быстро скачет,               (Дети сгибают руки в локтях,

Словно мой любимый мячик.             выполняют легкие, прыжковые

Вправо-влево, поворот,                       движения влево-вправо, вперед-

Прыжок назад, потом вперед.              назад).

 

Вот павлин.

Он чудо-птица.                                 (Дети убирают руки за спину,

И всегда собой гордится                  поворачивают голову сначала в одну

Выступает ровно, прямо                  потом в другую сторону, движения

Смотрит гордо, вежливо!                 грациозные, мягко переступают

                                                             вытянув носок, с одной ноги,

                                                             на другую.

Вот и вечер наступает,                  (Ходьба)

Зоопарк наш засыпает.

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

39. Игра “Веселые мартышки”.

Воспитатель читает стихотворение, дети должны выполнить движения в соответствии с текстом:

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ночами топаем,

Скачем на носочках,

И друг другу даже,

Языки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

Оттопырим ушки –

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру — “три”

Все с гримасами – замри!

Раз, два, три!

Побеждает тот, кто состорит самую смешную гримасу.

 

40. Физкультминутка «Буратинина зарядка».

Вот Буратинина зарядка.

Выполняйте по порядку

Быстро встаньте, улыбнитесь.

Ну-ка плечи расправляйте,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись

Рук коленями коснулись.

41. «Игра с флажками»

— Ребятки, у нас второй урок – урок физкультуры. Дети с флажками в руках располагаются в рассыпную и выполняют движения по тексту:

Мы по комнате гуляли

И флажки в руках держали.

Тип-топ, еще раз!

Флаги яркие у нас.

(Поднимают руки с флажками вверх и машут ими).

Мы флажки за спину спрячем

И как, зайчики, поскачем.

Прыг-скок, еще раз!

Больше флагов нет у нас

(Прыгают, пряча флажки за спину).

На флажки мы посмотрели,

Покружиться захотели,

Вот-вот еще раз!

Кружиться флажок у нас!

(Кружатся, подняв руки с флажками вверх).

Мы тихонечко присели,

Застучали еле-еле.

Тук-тук, еще раз!

Флаги яркие у нас! (Стучим).

 

42. Физкультминутка.

Раз-два-три-четыре-пять,

Отправляемся гулять.

(Дети ходят врассыпную).

По извилистым дорожкам

Мы пройдем совсем немножко.

(Идут змейкой за ведущим).

Вправо, влево посмотрели,

(Повороты головы вправо, влево)

И на корточки присели.

(Присесть на корточки).

Встали дружно, потянулись

(Стоя на носочках, потянуться, руки вверх).

И как кошечки прогнулись,

(Выпрямить спину).

А теперь прыжки на месте

И похлопаем все вместе

(Дети хлопают в ладоши).

 

43. Игра «Кап-кап».

Капля первая упала – кап!

И вторая побежала – кап!

Мы на небо посмотрели,

Капельки кап-кап запели.

Намочились лица,

Мы их вытирали.

Плечами дружно поведем,

И все капельки стряхнем.

От дождя все убежим,

Под кусточком посидим!

 

44. Игра «Весенние цветы» .

Воспитатель:

— Что – то давно не было весеннего дождя и ранние цветочки завяли.

Покажите, как завяли цветочки.

Сначала опустились головки.             Дети опускают головы, плечи.

Потом листочки.                                   Роняют руки вдоль туловища.

А потом согнулся весь стебелек          Приседают на корточки

До самой земли.

Вокруг закапал дождь                         Медленно встают, поднимают руки.

И цветочки начали оживать                Потом поднимают головки

Подул ветерок                                      Руки над головой

Зашумели стебельки                      Покачивают руками, произнося звук Ш

Затих ветерок                                        Спокойно опускают руки

 

45. Игра «Большой сугроб».

— Представьте себе что вы – большой, снежный сугроб. Всю зиму сугроб проспал под большим деревом (изображаем сугроб. Дети приседают на корточки в

Физминутка «Мишка вылез из берлоги».

Пальчиковая гимнастика « Подснежники»

Подснежников цветки (Переплести пальцы

Распускают лепестки. Плавно разжать пальцы

Ветерок чуть дышит, Легко плавно подуть

Лепестки колышет. Пошевелить пальцами

К цветку носик приближаем, Податься вперед

Аромат цветов вдыхаем. Втянуть носом воздух)

 

Посмотри, как много в лесу разных птиц на деревьях.

Назовите, какие птицы сидят на ветках деревьев?Ворона, сорока, дятел, синица, воробей.

Какая птица сидит на берёзе?

(Сорока, воробей),

а какие птицы сидят на ёлке?

(Ворона,

дятел, синица)

Правильно. Весной птицы возвращаются домой из жарких стран, потому что на улице стало тепло. Стало больше корма для птиц. Птицы рады возвращению домой. Они весело щебечут. Послушайте, как красиво поют птички в лесу.

Пальчиковая гимнастика:

 

 

.

 

Продолжаем нашу прогулку по весеннему лесу.

 

Физминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг.(Ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг (Потягивания — руки в стороны).

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо, и налево.(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой).

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх).

Отдохнуть мы все успели

И тихонечко присели.

 

А где же лесные жители?

Они нас немного, наверное, испугались и спрятались. Мы с вами попробуем их отыскать.

Работа по картинке-загадке «Кто, где спрятался?»

Посмотри внимательно на картинку. Как думаешь, кто спрятался за деревом?

(За деревом спрятался медведь.)

 

Кто там, за кустом спрятался?

(За кустом спряталась лиса.)

Воспитатель: Каких еще жителей леса вы знаете?

 

 

Словарная работа «Назови жителей леса»

Дети вспоминают названия знакомых им лесных обитателей. (Заяц, белка, медведь, лиса, волк, ежик)

Правильно, а если они все живут в лесу, как их можно назвать одним словом?( Дикие животные).

Весной в лесу просыпается не только природа, но и звери, которые спали зимой. Скажите, какие звери просыпаются весной? (Медведь, ежик). А где медведь спал зимой? (в берлоге). Правильно, весной у медведицы рождаются маленькие медвежата. Весной некоторые животные меняют свои шубки на более легкие, например, белка, становится серой. А какие животные еще меняют свою шубку? (заяц) Правильно. Он становится серым.
Давай поиграем в мишек.

 

Физминутка «Мишка вылез из берлоги».

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге, (повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна: (потягивание рук вверх)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой)
Наклонялся взад, вперед, (наклоны)
Вот он по лесу идет (имитируем движение – ходьбу)
Ищет мишка корешки,
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя – витаминки. (наклоны вперед)
Наконец медведь наелся,
И на бревнышке уселся.

 

А сейчас помоги мне отгадать загадки. Но только к отгадкам нужно добавить голос – сказать, кто как говорит, какие звуки издает.

 

 

Отгадывание загадок со звукоподражанием:

В шар свернулся подногами

 

 

Не споткнись — вдруг упадешь!

Это же колючий … еж

Звукоподражание: ф-ф-ф.

 

 

До ушей зеленый рот,

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает … лягушка. Звукоподражание: ква-ква.

 

Солнца яркого боится.

Ночью — хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о … сове. Звукоподражание: у-ух.

 

Очень тоненько жужжит

И над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар..

Кровь у всех сосёт … комар Звукоподражание: з-з-з.

 

 

Тук да тук, тук да тук

Что в лесу за странный стук ?

Лес очистить от жучков —

Проще пары пустячков!

Леса друг – приятель,

Это пёстрый… дятел. Звукоподражание: тук-тук.

 

У этой птицы нет гнезда,

 

Но это вовсе не беда.

 

И на деревьях у опушки

 

Кто нам «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.

 

Молодец! Все загадки отгадал. Но кукушка не просто так нам куковала. Она напомнила нам о том, что наша прогулка подошла к концу и пора нам возвращаться домой.Скажи до свидания нашему лесу.

 

Тебе понравилась прогулка в лес? А что понравилось больше всего?

Мне тоже очень понравилось гулять с тобой в весеннем лесу.

 

СПАСИБО

Конспект итогового занятия в первой младшей группе по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «Весёлый паровозик».

Ход занятия
Воспитатель: Дети, мы сегодня с вами отправляемся в путешествие на весёлом паровозике.
1.Дидактическая игра «Один – много»
Цель: закрепить умение различать количество предметов (один — много), при ответе пользоваться словами «много», «один».
Воспитатель: ребята посмотрите, кто это? (дети отвечают «Паровоз с вагончиками». Скажите сколько паровозиков, а вагончиков? (паровоз один, а вагончиков много) Правильно!
Воспитатель: Молодцы. Мы не можем поехать на паровозе, у наших вагончиков не колес. Давайте по ремонтируем наши вагончики.
2.Дидактическая игра «подобрать по цвету».
Цель: развить умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный).
Оборудование: вагончики, колеса.
Ход игры: предложить детям помочь вагончикам найти каждой свой цвет. На одном столе разложены вагончики, и колесики. Ребенку необходимо взять один вагончик, и найти вагончик по цвету (такой же, как и вагончик), назвать цвет. Игра продолжается до тех пор, пока все вагончиков не окажутся колеса.
Физминутка «Мишка косолапый»
Взрослый говорит малышу:
-Давай походим, как мишка.
-Мишка косолапый по лесу идет. (Ходьба вперевалку, на наружном своде стопы).
— Шишки собирает, песенку поет. (Наклоняемся – «подбираем с земли шишки»).
-Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (Ударяем ладошкой по лбу).
-Мишка рассердился и ногою – топ! (Топаем ногой).
Воспитатель: Хорошо. А теперь занимаем свои места и поедим в гости в мишке.
Посмотрите, мишка сидит и плачет. Давайте пойдем и спросим у мишки, что случилось.
Воспитатель: Дети, Мишка мне на ушко сказал, что играл с игрушками, а теперь не может их собрать. Чтобы его мама не ругала, давайте мы ему поможем и соберем все игрушки.

 

3. Дидактическая игра «Разрезные картинки»
Цели: учить собирать целое из частей; развивать мышление детей; Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путём прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.
Оборудование. Разрезные картинки из 4-х частей. Предметы и игрушки, соответствующие изображениям на картинках.
4. Дидактическая игра «больше – меньше»
Цель: закрепить умение различать предметы по величине.
Оборудование: две коробки (большая и маленькая), игрушки (большие и маленькие), игрушечный мишка.
Ход игры. Детям необходимо помочь мишке собрать игрушки в коробку. Большие игрушки собрать в большую коробку, а маленькие в маленькую.
Воспитатель: хорошо! Ребята, мишка вас благодарит за помощь. Смотрите, что у меня есть еще коробочка, мишка приготовил вам сладкое угощение. А нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем свои места и отправляемся. – Внимание, внимание! Следующая остановка «Детский сад».
Воспитатель: Вот мы и вернулись в Детский сад. Скажите, кого мы встретили во время нашего путешествия (ответы детей). Вам понравилось?

Физкультминутки в стихах — Библиотека для детей.

Физкультминутки для дошкольников

Физкультминутка. А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте. )

Физкультминутка. Аист

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Физкультминутка. А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания. )
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Физкультминутка. Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Бегут, бегут со двора
Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

Физкультминутка. Белки
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх. )
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Будем прыгать, как лягушка
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком — другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)
Ванька-встанька
Ванька-встанька, (Прыжки на месте)
Приседай-ка. (Приседания.)
Непослушный ты какой!
Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)
Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Физкультминутка. Весёлые гуси
(Музыкальная физкультминутка)
(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)
Жили у бабуси
Два весёлых гуся:
Один серый,
Другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи —
У кого длиннее!
Один серый, другой белый,
У кого длиннее!
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый —
Гуси мои, гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе —
Один серый, другой белый,
Кланялись бабусе.
Весёлые прыжки
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

Ветер
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище
то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают,
на «выше, выше» — выпрямляются.)
Ветер веет над полями
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Вечером
Вечером девочка Мила (Шагаем на месте.)
В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.)
Брат ее мальчик Иван (Приседания.)
Тоже разбил… стакан! (Хлопаем в ладоши.)
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
(Г. Виеру)

Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Во дворе растёт подсолнух
Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Во дворе стоит сосна
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)
Вот летит большая птица
Вот летит большая птица,
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Вот под елочкой
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями. )
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Вы достать хотите крышу
Потянитесь вверх повыше —
Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)
И на место снова сядем. (Дети садятся.)
Выполняем упражненье
Выполняем упражненье,
Быстро делаем движенья.
Надо плечи нам размять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Выросли деревья в поле
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Вышел зайчик
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Вышел клоун
Вышел клоун на арену, Поклонился всем со сцены, Вправо, влево и вперед… Поклонился всем как мог. (Поклоны.)
Физкультминутка. Вышли мышки
Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук «дернули за гири».)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)

Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Физкультминутка. Головой качает слон
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Головою три кивка
Раз — подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два — согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три — в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре — руки шире, (Руки в стороны.)
Пять — руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Физкультминутка. Гриша шел
Гриша шел — шел — шел, (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два — грибок, (Наклоны вперед.)
Три — грибок, (Наклоны вперед.)

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети
имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок.
Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

Физкультминутка. Хватит спать!
Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем, как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло,
А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.)
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Вправо-влево наклонились,
И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.)
По команде приседаем —
Раз-два-три-четыре-пять.
Упражненье выполняем.
Чур, друзья, не отставать! (Приседания.)
Хомка-хомка, хомячок
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)
Цапля ходит по воде
Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай! (Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись. (Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)

Физкультминутка. Часы
Тик-так, тик-так —
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)
Налево — раз, направо — раз,
Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.)
Тик-так, тик-так.
Чтоб совсем проснуться
Чтоб совсем проснуться,
Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Спину тоже разминаем,
Взад-вперёд её сгибаем. (Наклоны вперёд-назад.)
Поворот за поворотом,
То к окну, а то к стене.
Выполняем упражненье,
Чтобы отдых дать спине. (Повороты корпуса вправо и влево.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора на место сесть нам. (Дети садятся.)

Чтобы сильным стать и ловким
Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибаниерук к плечам в стороны.)
Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)
Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)
Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)
А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)
Как погода хороша! (Прыжки на месте.)
Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)
Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)
Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)
Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)
Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)
Размахнись рукой — бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой.
Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)
Что там чудится в тумане?
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки. )
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)
Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Это лёгкая забава
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Физкультминутка. Юрта
Юрта, юрта, круглый дом, (Шагаем на месте.)
Побывайте в доме том! (Развели руки в стороны.)
Гости явятся едва (Повороты туловища влево-вправо.)
В печку прыгают дрова. (Прыжки на месте.)
Печка жарко топится, (Хлопаем в ладоши.)
Угостить торопится. (Присели.)
Ладушки, ладушки, (Хлопаем в ладоши.)
Круглые оладушки. (Шагаем на месте.)

Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Я на скрипочке играю
Я на скрипочке играю,
Тили-тили-тили. (Показываем, как играют на скрипочке.)
Скачут зайки на лужайке,
Тили-тили-тили. (Прыгаем.)
А теперь на барабане.
Бум-бум-бум, (Хлопаем в ладоши.)
Трам-трам-трам! (Топаем ногами.)
В страхе зайки разбежались по кустам. (Присели.)
Я чайник — ворчун
Я чайник — ворчун, хлопотун, сумасброд, (Шагаем на месте.)
Я всем напоказ выставляю живот, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)
Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Хлопаем в ладоши.)
— Эй, люди, я с вами почайпить хочу! (Прыжки на месте.)

Теплоход
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Тик-так
Кто там ходит влево-вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.)
А над ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.)
А часы идут, идут,
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)

Тихо плещется вода
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)

Точим нож!
Точим, Точим, Точим нож!
Будет очень Он хорош.
Будет резать он Припасы:
Масло, Сало, Хлеб, Колбасы,
Помидоры, Огурцы…

Угощайтесь, Молодцы! (Дети имитируют движения точильщика. На строки 1-7
проводят ладонью правой руки взад-вперед по ладони левой с переворотом.
С 8-й
строки те же движения, но уже ладонью левой руки проводят по
правой, также с переворотом. На две последние строки — четыре хлопка.)

Тра-та-та!
(Эта весёлая игра приучает детей к чёткому соблюдению ритма. Все ученики хором повторяют.)
Тра-та,та-та-та,тра-та,та-та-та.
Тра-та,та-та-та,тра-та!
Тра-та,та-та-та,тра-та,та-та-та.

Тра-та,та-та-та,тра-та. (Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о
ладонь. В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля
губами, повторяют про себя текст («Тра-та,та-та-та,тра-та…») и в
нужный момент (никто знака не подаёт) должны воскликнуть хором последнее
«тра-та!»)
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,

Тренируй получше плечи. (Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить
руки и завести за спину, потом рывком поднять — вверх-назад.)
Корпус вправо, корпус влево —
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать. (Повороты корпуса в стороны.)
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени. (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше.)
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Удивляемся природе
Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп.
Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Поработаем с тобой,
Сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво
Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать —
Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

Физкультминутка. Улыбнись
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Физкультминутка. Упражненья
Крутим мельницу вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Наклоняться будем все,
Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.)
А потом назад прогнёмся,
Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.)
И попрыгать нам пора,
Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)
Шаг на месте в заключенье.
Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.)
Поскакали, потянулись —
Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

У реки росла рябина
У реки росла рябина, (Из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх.)
А река текла, рябила. (Повороты вправо, влево с плавными движениями рук.)
Посредине глубина. (Наклоны вперед, руки прямые.)
Там гуляла ры-би-на. (Приседы.)
Эта рыба — рыбий царь (Прыжки.)
Называется — пескарь. (Ходьба на месте.)

Уточка луговая
Дети:
Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Утка:
Под кустиком, под берёзкой.
Сама, утя, хожу,
Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву.

Детей своих поведу. (Выбирается уточка. Дети, идя за уточкой, должны
выполнять за ней все движения: то переваливаются с ноги на ногу, то
идут, положив ладони на колени, то плывут, делая круговые движения
руками перед грудью. )
Утром встал гусак на лапки
Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.)
Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.)
Приседанье сделал справно, (Приседания.)
Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.)
Поскорее в воду — плюх! (Присели.)

Самолёт
Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели.
А потом наоборот —
Назад помчался самолёт. (Вращение прямыми руками вперёд и назад.)

Физкультминутка. Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
Сели — встали, сели — встали
Сели — встали, сели — встали.
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали. (Движения по тексту.)
Сильный ветер сосны крутит
Сильный ветер сосны крутит,
Словно самый тонкий прутик.
Ёлки ветер клонит тоже.
Мы с тобой на них похожи. (Вращение корпусом вправо и влево.)
Вот по веткам белка мчится.
Белка ветра не боится.
Белка прыгает так ловко,
Ведь во всём нужна сноровка. (Прыжки на месте.)
А куда медведь идёт?
Ищет ягоды и мёд. (Ходьба на месте.)
Ну, а нам пора садиться
Заниматься, не лениться. (Дети садятся.)
Скачет лягушонок
Скачет лягушонок, (Хлопаем в ладоши.)
Ква-ква-ква! (Прыжки на месте.)
Плавает утенок, (Хлопаем в ладоши.)
Кря-кря-кря! (Руки к груди — в стороны.)
Прыгает козленок, (Хлопаем в ладоши.)
Ме-ме-ме! (Руки на поясе, наклон вперед, повороты головы влево-вправо.)
А за ним ягненок, (Хлопаем в ладоши.)
Бе-бе-бе! (Приседаем.)
Вот мы на зарядке, (Хлопаем в ладоши.)
Раз-два-три! (Прыжки на месте.)
Утром на площадке, (Хлопаем в ладоши. )
Раз-два-три! (Ходьба на месте.)
Все вокруг стараются, (Хлопаем в ладоши.)
Спортом занимаются! (Прыжки на месте.)

Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

Скок-поскок
Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.)
В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.)
В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.)
Зайцу холодно сидеть, (Присели.)
Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)
Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.)
На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.)
Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.)
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.)
А затем вприсядку, (Приседаем.)
Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.)
Скок-скок-скок!
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идёт ли волк. .
Раз — согнуться, разогнуться.
Два — нагнуться, потянуться.
Три — в ладоши три хлопка.
Головою три кивка. (Движения по тексту.)
Смотри скорей, который час
Смотри скорей, который час,
Тик-так,тик-так,тик-так.
Налево — раз! Направо — раз!
Мы тоже можем так.
Чтоб стать похожим на орла
И запугать собак,
Петух расправил два крыла…
Мы тоже можем так. (Дети вытягивают руки, плавно поднимают и опускают их.)
Пастух в лесу трубит в рожок —
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок…

Мы тоже можем так. (Дети приседают на корточки, поднимают руки к
голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на
месте.)
Идёт медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг…
На двух ногах, на двух руках.
Мы тоже можем так. (Дети становятся на четвереньки, двигаются сначала в одну, потом в другую сторону.)
С неба падают снежинки
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Потягивания — руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.)
Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся.)
Солнечные зайчики
Солнечные зайчики играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот — левей, левей!
Убежал на потолок. (Дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце пониже, дети стараются поймать зайчика.)

Физкультминутка. Солнце
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Солнце землю греет слабо
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся. )
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)

Солнце спит и небо спит
Солнце спит и небо спит, (Сложенные ладони к левой щеке, к правой щеке.)
Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, потянулись.)
Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сороны руками.)
Небо тучей заволок, (Закрыли лицо руками.)
И деревья раскачал. (Качание туловища влево-вправо.)
Дождь по крышам застучал, (Прыжки на месте.)
Барабанит дождь по крышам, (Хлопаем в ладоши.)
Солнце клонится все ниже. (Наклоны вперед.)
Вот и спряталось за тучи, (Приседаем.)
Ни один не виден лучик. (Встали, спрятали руки за спину.)
Спал цветок и вдруг проснулся
Спал цветок и вдруг проснулся — (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Стали дети ровно в круг
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою — хлопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!
А сейчас идут по кругу,
Улыбаются друг другу. (Движения по тексту.)

Стая птиц
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)
Стоп, машина
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,

Стоп, машина, стоп! (Каждый отбивает ритм кулаком о ладонь. Потом все
молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про
себя текст. В нужный момент дети (никто знака не подает) должны
воскликнуть хором: «Стоп!»)

Физкультминутка. Раз, два!
Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)
К солнышку, к тучке.
Вдоль дорожки теремок.
Он не низок, не высок. (Присели.)
В нем живет мышонок Квак.
Быстро прячется
Вот так! (Прыжки.)
Раз, два — выше голова
Раз, два — выше голова,
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим.
Раз — согнуться-разогнуться,
Два — нагнуться, потянуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головой три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим. (Выполняем движения по тексту.)
Раз, два — дружно встали
Раз, два — дружно встали, (Шагаем на месте.)
Руки прямо мы поставим. (Руки на поясе.)
Три, четыре — разведем, (Руки в стороны.)
Заниматься мы начнем. (Наклоны вперед с касанием руками носка ноги (левая рука-правая нога; правая рука-левая нога).)
С пятки станем на носок, (Поднялись на носочки, руки на поясе.)
Вправо, влево посмотрели, (Повороты головы влево-вправо.)
На носочки мы присели (Приседания.)
И как птички полетели. (Побежали по классу.)
Раз, два — стоит ракета
Раз, два — стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)
Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре — (Хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)
И на месте походили. (Шагаем на месте.)
Раз-два-три-четыре-пять
Чтоб получше нам размяться,
Будем глубже наклоняться.
Наклоняемся вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вперёд и назад.)
Вот ещё одно заданье —
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Мы шагаем дружно, бодро,
Но пора закончить отдых. (Ходьба на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять,
Застилаю я кровать,
Чищу зубы, мою уши,
Пять минут стою под душем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Рано я люблю вставать. (Подражательные движения по тексту.)
Раз-два — шли утята
Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.)

Физкультминутка. Разминка
Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим.
Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.)
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

Разминка
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо-влево. (Вращение головой.)
А теперь руками крутим —
И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Повороты вправо-влево,
Плавно производим. (Повороты туловища влево и вправо.)
Наклоняемся легко,
Достаём руками пол. (Наклоны вперёд.)
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке. (Дети садятся.)
Разомнёмся мы сейчас
Руки резко разгибаем
И обратно их сгибаем.
Раз-два, раз-два, раз-два, раз,
Разомнёмся мы сейчас. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Приседаем, раз-два-три,
Не бездельничай, смотри.
Продолжаем приседать,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Шаг на месте. Ходим строем,
Чтоб дыханье успокоить. (Ходьба на месте.)
Хоть приятно разминаться,
Вновь пора нам заниматься. (Дети садятся за парты.)
Раз — подняться, потянуться
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за парту тихо сесть. (Выполняем движения по тексту.)
Раз — цветок, два — цветок
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклоняйся до носочков.
Раз — цветок, два — цветок.
А потом сплетём венок. (Наклоны вперёд, сначала к правой ноге, потом к левой.)

Речка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой. (Выполняем движения по тексту.)

Физкультминутка. Ровным кругом
Ровным кругом,
Друг за другом,
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте,
Дружно вместе

Сделаем вот так… (Дети образуют круг, в центре находится водящий.
Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят текст. По окончании
они останавливаются, а водящий показывает какие-либо движения; дети
повторяют их. Затем выбирается новый водящий, игра возобновляется.)
Руки в стороны и вверх
Руки в стороны и вверх,
И потянемся теперь. (Потягивания, руки вверх.)
Чтобы спинка не болела,
Мы наклоны будем делать.
Наклонились, раз и два. (Наклоны вперёд-назад. )
Руки на пояс поставьте вначале
Руки на пояс поставьте вначале.
Влево и вправо качните плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки.
Если сумели — все в полном порядке.
(Выполняем движения по тексту.)
Руки подняли и покачали
Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)
Руки ставим мы вразлет
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место все садись! (Сели на места.)
Руки ставим перед грудью
Руки ставим перед грудью,
Поворачиваться будем.
Там стена, а там окно,
Это знаем мы давно. (Руки перед грудью, повороты корпуса вправо и влево.)
Головой теперь вращаем
Вправо-влево, а потом, (Вращение головой вправо и влево.)
Три-четыре, приседаем,
Наши ножки разомнём. (Приседания.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Руки тянем в потолок
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок. (Потягивания, руки вверх.)
Руки в стороны раздвинем,
Будто листики раскинем, (Потягивания, руки в стороны.)
Руки резко вверх поднимем,
Раз-два, три-четыре.
Машем крыльями, как гуси.
А потом быстрей опустим. (Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить.)
Будто в классики, немножко
Прыгаем на правой ножке.
А теперь на левой тоже.
Сколько продержаться сможем? (Прыжки на одной ножке.)
Ручки поднимаем
Ручки поднимаем,
Ручки опускаем.
Ножками потопаем.
Ручками похлопаем.
Птички прилетели
И тихонько сели. (Выполняем движения по тексту.)
Ручки поднимаем
Ручки поднимаем. (Дети поднимают и опускают руки.)
Поднимаем ручки,
Разгоняем тучки.
Ярче, солнышко, свети,
Хмурый дождик запрети. (Дети машут руками.)
Вот окончен дальний путь.
Можно сесть и отдохнуть. (Дети садятся.)

Рябинка
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания — руки вверх.)
Ей не просто жить на свете —
Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево.)
Но рябинка только гнётся,
Не печалится — смеётся. (Наклоны в стороны.)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Оловянный солдатик стойкий
Оловянный солдатик стойкий,
На одной ноге постой-ка.
На одной ноге постой-ка, (Стоим на правой ноге.)
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую — к груди,
Да смотри — не упади! (Шагаем на месте.)
А теперь постой на левой, (Стоим на левой ноге.)
Если ты солдатик смелый. (Прыжки на месте.)

Отдых наш — физкультминутка
Отдых наш — физкультминутка. (Шагаем на месте.)
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите, (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.) Раз и два, раз и два!
О чем поют воробушки
О чем поют воробушки (Шагаем на месте.)
В последний день зимы? (Руки в стороны на пояс.)
— Мы выжили! (Хлопаем в ладоши. )
— Мы дожили! (Прыжки на месте.)
— Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте.)
Очень трудно так стоять
Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать
И не падать, не качаться,

За соседа не держаться. (Стихотворение декламируется детьми два раза:
первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз — на другой.)

Паровоз кричит
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Я иду, иду, иду».
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!» (Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад.)
Паровоз, паровоз
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий.
Он вагоны повез
Точно настоящий.
Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы и мартышки.
Кто едет в поезде?
Куклы и матрешки,
Стрелочник, стрелочник
Вышел из сторожки.
Дальняя, дальняя,
Дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты
Прямо до порога. (Декламируя стихотворение, дети имитируют движение поезда.)
Паучок
Паучок под лавку
Упал.
Ненароком лапку
Сломал.
В городскую лавку
Сходил
И другую лапку

Купил. (На строки 1—3 все произвольно прыгают на двух ногах. Со словом
«сломал» переходят на прыжки на одной ноге. На две последние строки
исполняют подскок с поочередным выставлением ноги на пятку.)
Пильщики
Мы сейчас бревно распилим:
Раз, два, раз, два
Будто на зиму дрова. (Дети имитируют движения пильщиков.)
Плечи разверните
Не сутультесь, грудь вперед,
Плечи разверните. (Рывки руками перед грудью.)
А теперь рывки руками
Снова повторите.
Достаём рукой носочек —
Правой — левый, левой — правый.
Вертолёт летит, стрекочет,
Винт работает исправно.
(Наклониться вперёд и коснуться правой рукой левой ступни, потом наоборот, левой рукой — правой ступни.)
А теперь, как будто мячик,
Все на месте мы поскачем.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Поднимаем руки все
Поднимаем руки все — это «раз»,
Повернулась голова — это «два»,
Руки вниз, вперёд смотри — это «три»,
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать — это «пять».
Всем ребятам тихо сесть — это «шесть».
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть.
Посидим и отдохнём,
А потом опять начнём.
Поднимаем ручки выше
Поднимаем ручки выше,
Опускаем руки вниз.
Ты достань сначала крышу,
Пола ты потом коснись. (Потянуть руки вверх, потом присесть и коснуться руками пола.)
Выполняем три наклона,
Наклоняемся до пола, (Наклоны вперёд.)
А потом прогнёмся сразу
Глубоко назад три раза. (Наклоны назад.)
Выполним рывки руками —
Раз-два-три-четыре-пять. (Рывки руками.)
А теперь мы приседаем,
Чтоб сильней и крепче стать. (Приседания.)
Вверх потянемся, потом.
Шире руки разведём. (Потягивания — руки вверх, вперёд, в стороны.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети садятся.)
По дорожке, по дорожке
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
По дорожке шли, шли
По дорожке шли, шли (Дети шагают на месте.)
Много камешков нашли.
Присели (Садятся.), собрали (Встают.)
Дальше пошли. (Дети шагают на месте.)
Подрастает зернышко
Подрастает зернышко —
Потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет,
Ветерок его качает,
К земле низко прижимает — вот как весело играет! (Потянулись, руки вверх, прогнулись, наклоны туловища, присели. )
Подтянитесь на носочках
Подтянитесь на носочках
Столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
На руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять,
Хлопаем руками. (Выполняем движения по тексту.)
По коленочкам ударим
По коленочкам ударим —
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем —
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки,
Снова опустились.
Мы на месте покружились
И остановились. (Выполняем движения по тексту.)

Физкультминутка. Полотер, полотер!
Полотер, полотер! (Хлопаем в ладоши.)
Зря ты щеткой пол натер! (Руки на пояс, наклоны туловища влево-вправо.)
По паркету я пойду, (Прыжки на месте.)
Поскользнусь и упаду! (Присели.)
Чтоб не поскользнуться (Руки вверх, в стороны, вниз.)
И шею не сломать, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)
Нужно пол не щеткой, (Наклоны туловища вперед.)
А теркой натирать! (Шагаем на месте.)
Почему повсюду лужи?
Почему повсюду лужи? (Дети разводят руки в стороны и помахивают плечами.)
Мама зонтик свой берет. (Имитируют движение.)
Почему же? Почему же? (Движения, как в 1-ой строке.)
Потому что… (Хором: «Дождь идет/».)
Приплыли тучи дождевые
Приплыли тучи дождевые, (Шагаем на месте.)
Лей, дождь, лей. (Хлопаем в ладоши.)
Дождинки пляшут, как живые. (Шагаем на месте.)
Пей, рожь, пей! (Прыжки на месте.)
И рожь, склоняясь к земле зеленой, (Шагаем на месте.)
Пьет, пьет, пьет. (Хлопаем в ладоши.)
А дождик теплый, дождь неугомонный (Шагаем на месте.)
Льет, льет, льет. (Прыжки на месте.)

Приступаем
Приступаем. Для начала
Только корпусом вращаем.
Повторяем упражненье,
Все знакомые движенья. (Вращение туловищем вправо и влево.)
Разминаем наши плечи,
Руки двигаем навстречу:
Вверх летит одна рука,
А другая вниз пока. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
А теперь прыжки у нас.
Дружно скачет целый класс.
За прыжком — ещё прыжок,
Прыг да скок, прыг да скок. (Прыжки.)

Физкультминутка. Прыгайте кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко. (Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую.)
Прыг да прыг, скок да скок!
Ловко прыгают зайчата:
Прыг да прыг, скок да скок!
Быстро бегать зайцам надо,
Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте.)
Медвежонок не боится
Волка, кабана, лисицы.
Мишка по лесу идёт:
«Где здесь пчёлы, где здесь мёд?» (Ходьба на месте.)
А по небу ходят тучи,
Вот пробился солнца лучик. (Потягивания — руки вверх.)
И вокруг запели птицы! (Потягивания — руки в стороны.)
Прочь, усталость, лень и скука
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» — на всё на свете. (Вращение головой в стороны.)
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте.)

Источник  http://matveyrybka.ucoz.ru/news/fizkultminutki_v_stikhakh/2011-05-22-337

Как внешний вид влияет на власть

Большинство руководителей из списка Fortune 500 — примерно 95 процентов из них — белые мужчины. Выровняйте хедшоты этих лидеров, и вы также легко заметите множество ярко выраженных подбородков, квадратных челюстей, волос цвета соли и перца и других физических особенностей, предполагающих зрелость, мужественность и серьезность.

Но для горстки афроамериканских генеральных директоров компаний из списка Fortune 500 портреты раскрывают нечто совершенно иное, говорит социальный психолог Роберт Ливингстон, преподаватель государственной политики в школе Кеннеди.Его исследование показало, что у чернокожих руководителей часто есть так называемые детские лица: большие лбы, большие глаза, пухлые щеки и носы-пуговицы — черты, которые напоминают Гэри Коулмана и Эммануэля Льюиса, миниатюрных афроамериканских звезд ситкомов 1980-х годов. «Чернокожие лидеры-мужчины, которые внешне выглядят более послушными, имеют преимущество в лидерстве, — говорит Ливингстон. Он называет это преимущество «эффектом плюшевого мишки».

«Поскольку чернокожие мужчины воспринимаются как враждебные, агрессивные, опасные, гипер-мужественные люди и в широком смысле представляют угрозу власти белых мужчин», — объясняет Ливингстон, люди с неугрожающими чертами лица с большей вероятностью поднимутся наверх. корпоративная лестница.Фактически, он обнаружил, что чем более херувимское лицо черного генерального директора, тем выше его зарплата и даже доходы его компании.

Работа Ливингстона основана на результатах более чем 40-летнего исследования множеством ученых привлекательности «детского лица»; данные показывают, что люди часто положительно реагируют на высокое отношение ширины лица к высоте, которое характерно для молоди многих видов. Его собственные данные, впервые опубликованные в 2009 году, когда он учился в Kellogg School of Management в Северо-Западном университете, показывают, что, хотя детское лицо помогает афроамериканскому лидеру продвигаться вперед, пухлые щеки не приносят таких же преимуществ белым руководителям-мужчинам.Вместо этого «наблюдалась отрицательная корреляция между детским лицом и размером компании, а также размером их бонусов и зарплатой».

Лицо ребенка было еще более серьезным для белых женщин. «Это было огромной помехой для женщин, самый сильный эффект, который мы получили», — говорит Ливингстон. Несмотря на то, что женщины в общей популяции чаще, чем мужчины, имеют «неотоничные» или округлые, детские черты лица, «женщины-генеральные директора были гораздо менее детскими, чем черные или белые мужчины», — объясняет Ливингстон.«Женщины уже« разоружены »в силу своего пола, — говорит Ливингстон. «Им нужно быть« вооруженными »физическими характеристиками, свидетельствующими о компетентности и способностях, а не теплотой и общностью, которые уже передаются их полом». (На момент своего исследования в компаниях из списка Fortune 500 не было ни одного чернокожих женщин-генеральных директоров, он не мог изучить влияние их черт.) Лидеры выглядят «менее угрожающими и более приемлемыми», сообщает Ливингстон.К ним относятся ношение очков, чтобы выглядеть прилежно, часто улыбаться и мягко говорить. «Мы запрограммированы очень и очень быстро судить людей, — отмечает он, — и люди очень активно используют внешний вид для формирования социальных суждений».

Он говорит, что некоторые люди неправильно понимают цель его исследования; он не предлагает афроамериканцам делать пластические операции, чтобы выглядеть более детскими, или носить очки, если у них зрение 20/20, или стараться говорить тихо. Он не предостерегает зрелых черных мужчин от ролей высшего руководства.«Я считаю, что нам следует сосредоточиться на демонтаже иерархических структур и систем, которые не позволяют людям проникать внутрь и создают такие явления, как эффект плюшевого мишки», — объясняет он. «Я хочу, чтобы люди поняли, что мы живем не в условиях меритократии, что нас судят по разным стандартам. Качество, которое может быть активом в одной группе, может быть пассивом для другой ». И поскольку люди делают множество выборов и решений «за пределами осознания, намерения или контроля», руководствуясь сигналами, которые они часто не замечают сознательно, Ливингстон говорит, что было бы полезно изменить методы найма и продвижения по службе, чтобы избежать таких слепых пятен, связанных с внешностью. .

Он предупреждает, что многие рекомендации могут показаться «простыми», учитывая эти сложные проблемы, но отмечает, что некоторые исследования показывают преимущества сокрытия личности кандидата во время процесса приема на работу. «Есть исследования, которые показывают, что люди по имени Джамал или Лакейша получают меньше обратных звонков, чем люди по имени Грег или Бекки», — говорит он, что можно решить, например, удалив несущественную информацию, такую ​​как имена или адреса кандидатов на работу, из досье.

Он также предлагает создавать разные комитеты по найму: «Убедитесь, что у вас нет группового мышления.«Компании могут рассмотреть возможность введения дополнительных показателей для оценки кандидатов на работу, например, их навыков решения проблем разнообразия на их прежних должностях. «Таким образом, — говорит он, — вы полностью уйдете от внешнего вида. Наем должен основываться на том, сделал ли кандидат что-то важное для компании или общества ».

Отдельные выводы Ливингстона для белых мужчин, белых женщин и черных мужчин в исследовании «Эффект плюшевого медведя» напрямую привели к его текущему исследованию неоднородной природы социального неблагополучия.Данные, по его словам, выявляют тонкие различия в том, как эти группы воспринимаются: «чернокожие мужчины подвергаются стигматизации» или считаются заметными в негативном ключе; «Белые женщины подчиняются» или рассматриваются в положительном свете «до тех пор, пока они сохраняют подчиненное положение в обществе»; и «чернокожие женщины маргинализированы», что считается нейтральным, но неуместным. Эти нюансы важны, но по большей части остаются незамеченными, подчеркивает он. «Мы знаем, что чернокожие мужчины, черные женщины и белые женщины находятся в неблагоприятном социальном положении, но мое исследование показывает, чем отличаются эти недостатки», — говорит он.Он объясняет, что одна из его целей — помочь организациям понять, что люди из разных слоев общества могут сталкиваться с разными и даже противоположными проблемами. «Один размер не подходит для всех.»

Насколько ценен плюшевый мишка для развития детства —

Насколько ценен плюшевый мишка для развития детей

Автор: Робин Кассель, доктор философии.

Такие предметы, как плюшевые мишки, милые девушки, специальные одеяла и т. Д., Могут быть очень полезными и позитивными для молодых

детей, особенно для использования в раннем детстве в качестве переходных предметов, чтобы помочь ребенку успокоить его

или себя в новых и уникальных ситуациях.

Детей можно побуждать иметь успокаивающее, но искреннюю привязанность к переходным

Объект

почти всегда создается естественным образом, если и когда ребенок в этом нуждается.

Когда младенец / ребенок ясельного возраста начинает естественный, постепенный процесс расставания на немного более длительный срок

отрезка времени от основного опекуна, ребенок начинает развивать самоощущение

вне диады родитель-ребенок. (Развитие детей)

Хотя разлуки и увеличение времени, проведенного независимо от родителей, могут показаться незначительными или

незначительно, многие малыши испытывают тревогу, и их успокаивает развитие символического

.

привязка к объекту, который действует как внешнее представление родителя.

Это конкретный предмет, который символизирует комфорт родителей, но также позволяет ребенку исследовать

его или ее новую независимость более комфортно.

Полезно относиться к ребенку с добротой и поддержкой, так как это означает, что он начинает учиться искусству самоуспокоения и становится более комфортно чувствовать себя независимым. В зависимости от возраста ребенка и предмета, возможно, будет уместно держать предмет при себе большую часть времени.(Развитие детства)

Тем не менее, целесообразно и полезно установить реалистичные пределы с ребенком, пока

— доброе и благосклонное развитие.

Например, предметы нужно мыть. Родители могут вовлечь ребенка в процесс при условии

занятий, которые помогут ребенку успокоиться в течение этого времени, используя их как возможность обучения

, чтобы внушить уверенность в том, что ребенок будет в порядке на короткое время вдали от игрушки.

Действия, которые могут помочь ребенку успокоиться и продолжить усваивать объект, могут включать

обсуждают веселое времяпрепровождение с игрушкой или рисуют ее.

Родитель может научить другим способам самоуспокоения, таким как глубокий вдох или обозначение чувств

, если у ребенка есть язык. Важно выяснить, что чувствует ребенок по поводу того, что у него нет

.

предмет в руке, не побуждая ребенка действовать.

По мере взросления ребенка могут быть важны дополнительные границы.

Например, ребенку может быть разрешено принести предмет на прогулку, но он должен оставить его в

машина или с родителем в сумке при

Ребенок находится на детской площадке или со сверстником. Кроме того, позволяя ребенку делать выбор около

, где хранить предмет, в пределах, установленных родителем, может усилить чувство ребенка.

контроль в тревожной ситуации. Более длительные периоды времени без объекта, которые

возникает естественным путем, увеличит уверенность ребенка в том, что он может успокоить себя без него.

Когда ребенок поступает в дошкольное учреждение, родитель может обсудить дополнительные ограничения, пока ему еще не было

чувствителен к тревоге ребенка по поводу вступления в новую среду. Может быть полезно сообщить ребенку информацию, которую другие дети могут захотеть поиграть с игрушкой. Если ребенок не хочет делиться игрушкой,

родитель может порекомендовать хранить его в безопасном месте, в рюкзаке или дома в специально отведенном для этого месте

от. Кроме того, по мере взросления ребенка родитель может предоставить информацию о том, как его сверстники могут

воспринимают использование таких предметов.Затем родитель может позволить ребенку сделать выбор, как действовать дальше.

По мере того, как ребенок привыкает к своему самоощущению и больше практикуется в самоуспокоении, потребность в этом объекте будет уменьшаться. Кроме того, маленькие, реалистичные ограничения, применяемые, когда ребенок маленький, могут

сделает переход от объекта более плавным. Стремясь в конечном итоге найти безопасное место на

Хранение предмета в доме на неопределенный срок может быть более легкой альтернативой для ребенка

вместо того, чтобы отдать или выбросить объект.

Взрослые ведут себя лучше, когда в комнате есть плюшевые мишки

Вывод: Взрослые с меньшей вероятностью обманут и с большей вероятностью будут проявлять «просоциальное» поведение, когда присутствуют напоминания о детях, такие как плюшевые мишки и цветные карандаши.

Исследование: Сридхари Десаи и ее партнер по исследованиям Франческа Джино заставляли людей играть в классические психологические игры, в которых испытуемые контролировали, сколько денег зарабатывают другие люди, и могли бы заработать больше сами, если бы солгали.Половина участников находилась либо в комнате с детскими игрушками, либо занималась детской деятельностью. По всем правилам эти участники лгали меньше и были более щедрыми, чем участники контрольной группы.

Задача: Может ли простое присутствие игрушек действительно заставить людей вести себя более этично? Должны ли мы снабжать залы заседаний чучелами животных? Профессор Десаи, защитите свое исследование.

Desai: Во всех наших лабораторных исследованиях мы обнаружили, что, когда испытуемые находились рядом с игрушками или занимались такими видами деятельности, как просмотр мультфильмов, количество мошенников снижалось почти на 20%.В нескольких исследованиях участники играли в игры, в которых они заполняли пропущенные буквы для завершения слов. Те, кто был наделен детскими сигналами, с гораздо большей вероятностью образовывали «моральные» слова, такие как «чистота» и «добродетель», чем те, кто этого не делал. Кроме того, люди лучше себя вели при наличии сигналов детства, даже если они не чувствовали себя особенно счастливыми.

HBR: Нам эти лабораторные игры часто кажутся совершенно оторванными от реальности. Откуда вы знаете, что люди будут вести себя лучше в реальном мире на основе этого?

Ларри Лессиг, мой начальник Гарвардского этического центра, задал тот же вопрос.Он прямо спросил меня: «Можете ли вы продемонстрировать такой эффект в полевых условиях?» Поэтому мы взяли огромную базу данных корпоративной информации KLD и сопоставили ее с географическими данными и обнаружили, что если у компаний есть пять или более детских садов, яслей или детских садов в радиусе двух миль от их штаб-квартиры, их благотворительные пожертвования значительно увеличивается.

Как связать благотворительность с детскими садами в этом районе? Здесь работает множество переменных.

Мы провели регрессионный анализ, в котором учитывались переменные, специфичные для фирмы — размер, возраст, риск, эффективность бизнеса. И мы контролировали плотность населения, потому что исследования показали, что люди несколько злее в очень плотных местах. Даже с учетом всего этого, чем больше было яслей и детских садов, тем больше вероятность того, что компания будет заниматься благотворительностью. Это было так захватывающе. Для тех, кто занимается лабораторными работами, было приятно увидеть ту же картину результатов в реальных данных.

Как вы думаете, что здесь происходит?

Наша гипотеза основана на идее чистоты. Сигналы, связанные с детьми, могут бессознательно активировать представления о добре и побуждать нас к чистому состоянию, а не к его загрязнению. Подумайте об этом: как родитель вы по-другому ведете себя с детьми. Ты не ругаешься так много. Вы не хотите, чтобы другие ругались. Но мы обнаруживаем, что не только присутствие ребенка заставляет нас так себя чувствовать; это идея ребенка.

Кажется маловероятным, что простого присутствия цветных карандашей будет достаточно, чтобы изменить сложное поведение взрослого человека.

Доказательств растет. Это было замечено у приматов. Самцы берберийских макак используют своих младенцев таким образом, нося их с собой, чтобы поощрять совместное поведение в группе, например, взаимный уход. Неврология показала, что окситоцин высвобождается, когда люди контактируют с детьми, а окситоцин связан с просоциальным поведением.

Имеет ли значение, для детей младшего возраста или для детей постарше присутствуют игрушки?

Мы много с этим боролись.Мы использовали сигналы, которые вызывали у детей от младенчества до восьми или девяти лет. Мы можем с уверенностью сказать, что сигналы из этого диапазона работают. Но что происходит дальше, мы не знаем.

Здесь есть полезное приложение? Следует ли складывать детские предметы в наши конференц-залы и рабочие зоны?

Одно из предложений — разместить детские сады в корпоративных кампусах. Это не только заставит родителей более спокойно относиться к своим детям, но также может положительно повлиять на поведение каждого.Это могло бы привести к более этичному климату. И да, возможно, изображения детей в кабинах побудили бы людей вести себя лучше. Или, может быть, лифты должны пропустить детскую музыку, а не эту унылую легкую музыку. Что, если бы мы иногда использовали цветные чернила или цветные шрифты в сообщениях? Будем ли мы действовать более этично? Не знаю, но это возможно.

Где еще вы хотите провести это исследование?

Во всех этих исследованиях мы изучали финансовое, этическое и просоциальное поведение.Мы хотим изучить больше нефинансовых областей. Приведут ли сигналы, относящиеся к детям разных рас, к большему разнообразию, меньшей дискриминации и стереотипам? Другое направление — посмотреть, вызывают ли что-нибудь детские черты. У детей есть определенные физические характеристики: большие глаза, большой лоб, маленький подбородок и пухлость. Считаем ли мы подсознательно, что компании, возглавляемые руководителями с детскими лицами, с меньшей вероятностью будут сбрасывать химикаты в реки или совершать мошенничества? Для меня это темная сторона. То же самое и с маркетингом.Мы просмотрели множество рекламных объявлений, в которых дети используют откровенно причудливым образом: младенцы пьют газировку, старые рекламы сигарет, в которых дети рассказывают о том, какой марки курит их папа, малыши бреются, «E * Trade baby». Есть сеть ресторанов быстрого питания, логотипом которой является девушка с косичками. В свете этого исследования, что мы теперь понимаем о влиянии, которое может иметь эта реклама?

На этой странице есть изображение плюшевого мишки. Мы делаем все от нас зависящее, чтобы улучшить поведение руководителей бизнеса.

Положите на обложку плюшевого мишку! Подумайте о просоциальном поведении, которое вы создадите в залах заседаний!

Версия этой статьи появилась в сентябрьском выпуске журнала Harvard Business Review за 2011 год.

Плюшевые мишки с самым высоким весом от тревожности, СДВГ и аутизма

Представленные продукты выбираются нашей редакционной группой независимо, и мы можем получать комиссию за покупки, сделанные по нашим ссылкам; розничный торговец может также получать определенные данные, подлежащие аудиту, для целей бухгалтерского учета.

Когда сын Марселлы Джонсон скончался вскоре после родов, двадцать лет назад, ее охватило множество эмоций, которые она не знала, как контролировать. От горя до гнева до Takotsubo (также известного как «синдром разбитого сердца»), внезапная смерть ее сына заставила Джонсон отчаянно жаждать чувства близости и комфорта.

«[Смерть моего сына] заставила мое сердце почувствовать точную боль перенесенного сердечного приступа, — вспоминает Джонсон, — и мои руки болели, поскольку они буквально болели, чтобы держать моего ребенка».

Врачи не могли назначить что-либо из-за ее, казалось бы, несопоставимых симптомов, и ни одно из домашних или растительных средств, которые она пробовала, не помогало. Только когда она пошла к могиле сына и взяла терракотовый горшок, полный цветов — который, по ее словам, был такого же веса, как и ее ребенок, — боль, наконец, начала утихать.

Опыт Джонсон привел ее в кроличью нору как онлайн-теорий, так и личных историй, которые в конечном итоге привели к общей теме: «Я обнаружила, что матери, теряющие ребенка, могут быть обычным явлением, когда они ищут утяжеленные предметы, чтобы держать их в руках, чтобы обеспечить комфорт », — говорит Джонсон, цитируя женщин, которые тянутся ко всему: от« пятифунтового мешка муки до тяжелой подушки или даже ананаса ».

Обретенные ею знания в сочетании с собственным опытом привели ее к созданию «Комфортного медвежонка», утяжеленного плюшевого мишки, призванного облегчить беспокойство и принести людям чувство покоя во времена трагедии или неопределенности.

«За удержанием утяжеленного объекта стоит наука», — объясняет Джонсон о том, как работает Comfort Cub. «Когда вы прижимаете детеныша к груди, это вызывает ту же физическую реакцию, что и объятие. Ваш мозг высвобождает гормоны счастья дофамин и серотонин, которые вызывают снижение частоты сердечных сокращений, замедление дыхания и дают вашему телу общее ощущение спокойствия и покоя. Плюшевый мишка также является универсальным символом любви и комфорта », — говорит она. «Я думаю, что вид плюшевого мишки напоминает людям о невинности детства и заставляет почувствовать тепло внутри.”

Врачи и терапевты уже много лет используют утяжеленных плюшевых мишек, чтобы помочь пациентам справиться с горем и потерей, а мягкие игрушки даже были представлены детям с СДВГ и аутизмом в качестве формы сенсорной стимуляции. Но поскольку число случаев коронавируса продолжает расти, Джонсон говорит, что утяжеленные плюшевые мишки, подобные ей, набирают популярность, поскольку люди ищут простые способы справиться с чувством тревоги в непредсказуемое время.

Джонсон, чья компания обязалась раздать 1000 мягких игрушек пациентам в больницах по всей стране, говорит, что самые взвешенные плюшевые мишки также могут помочь людям «чувствовать себя в безопасности, а не в одиночестве», тем более что социальное дистанцирование ограничивает количество наших контактов с людьми. Интересно, что Джонсон говорит, что ее компания также получала звонки из больниц с просьбой предоставить Comfort Cubs для их первых респондентов, врачей и медицинского персонала.

И хотя продажи утяжеленных одеял также выросли в последние недели, Джонсон говорит, что наличие утяжеленного плюшевого мишки дает уникальное преимущество. «Всем нравится утяжеленное одеяло на ночь или домашнее животное, за которое можно держаться во время стресса», — говорит она. «Но утяжеленное одеяло неудобно перемещать, а домашнее животное не всегда приветствуется.Взвешенный плюшевый мишка может сопровождать вас, где бы вы ни находились ».

1. Комфортный куб

«Комфортный детеныш» Джонсона — это плюшевый мишка, который весит четыре фунта. Персонализируйте свою покупку с помощью специальной карты и записки для получателя.

Комфортный куб

The Comfort Cub, $ 49,95, доступен в Comfort Cub

2. Intelex подогревает зефирного медведя

Этот супер-плюшевый мишка весит чуть менее двух фунтов и наполнен полностью натуральной текстурой и сушеной лавандой, что придает ощущение твердости и комфорта.Всю игрушку можно разогреть в микроволновой печи, например, если вы хотите, чтобы перед сном подержался теплый спутник или чтобы успокоить расстройство желудка. Intelex говорит, что игрушка также отлично подходит для уменьшения беспокойства и облегчения колик.

Эта терапевтическая игрушка предназначена для всех возрастов и соответствует всем стандартам безопасности США при производстве мягких игрушек. Возьмите этого «зефирного медведя» или выберите из более чем десятка других животных.

Amazon

Intelex Warmies Weighted Microwavable Bear, 21 доллар США.99, доступно на Amazon

3. Плюшевый утяжелитель Wild Baby

Этот 10-дюймовый плюшевый мишка наполнен микробусинками из натуральной глины для веса и сушеной лавандой для ароматерапии. Расстегните молнию с плюшевого мишки и найдите съемный «терапевтический пакет», который можно нагреть в микроволновой печи (чтобы использовать мягкую игрушку в качестве грелки) или положить в морозильную камеру (для лечения холода). Бусины нетоксичны; плюшевый мишка весит меньше фунта — или примерно столько же, сколько маленький мешок для фасоли.

Amazon

Wild Baby Weighted Plush Pal Teddy, 17 долларов.99, доступно на Amazon

4. Веселый плюшевый мишка с весельем и функциональностью

Ростом 16 дюймов и весом три фунта, этот утяжеленный плюшевый мишка был специально создан, чтобы помочь людям с СДВГ, аутизмом или SID (расстройство сенсорной интеграции). Кроме того, в последние несколько недель он распродавался, так как люди ищут способ сохранять спокойствие, выходя из карантина в закрытых помещениях.

Amazon

Веселый и функциональный плюшевый мишка, 44 доллара, доступен на Amazon (распродан на Amazon? Найти его за 44 доллара в Walmart можно здесь)

5.Оригинальный 18-дюймовый сенсорный плюш Hugo Warmkins, утяжеленный,

Эта мягкая игрушка с подогревом может помочь снять стресс, беспокойство и одиночество. При весе около трех фунтов 18-дюймовый плюш поставляется со съемной вставкой, которую можно нагревать или охлаждать в холодильнике для получения различных терапевтических преимуществ. Он также был разработан с более длинными рукавами, которые обнимают вас для более тактильного контакта.

Нужно сохранять спокойствие в дороге? Этот набор поставляется с ремнями, которые позволяют легко носить утяжеленную игрушку с собой в качестве рюкзака во время путешествий.

Amazon

Hugo Warmkins Weighted Plush Monkey, 59,99 долларов США, доступно на Amazon

6. SENSORY4U Утяжеленное одеяло с пандой

Эта плюшевая панда сочетает в себе преимущества утяжеленного одеяла и утяжеленного плюшевого мишки. Идеально подходит для снятия стресса, успокаивает нервы и помогает заснуть (вес мешает вам шаркать в постели), его размер 17 x 22 дюйма, а вес — четыре фунта. Снимите внутренний мешочек (наполненный стеклянными бусинами), чтобы уменьшить вес.Вы также можете разогреть пакет в микроволновой печи, чтобы создать успокаивающую грелку с одеялом.

Amazon

SENSORY4U Утяжеленная подушка для колен, 39,99 долларов США, доступно на Amazon

локаций пасхального яйца и черепа с музыкой плюшевого мишки — CoD: Infinite Warfare

В Call of Duty: Infinite Warfare игроку нужно найти несколько пасхальных яиц. В этой статье мы покажем, как найти всех плюшевых мишек, чтобы разблокировать Музыкальное пасхальное яйцо, а также найти черепа, разбросанные по всей карте Космической страны.Итак, без лишних слов, давайте начнем с охоты на плюшевого мишку.

Пасхальное яйцо с музыкой плюшевого мишки

Исследуя Космическую страну, игрок встретит несколько досок объявлений с надписью «Сотрудник месяца» с 12 фотографиями разработчиков. Иногда на фотографии можно встретить 11 изображений и 1 плюшевого мишку, поэтому все, что вам нужно сделать, это выстрелить в мишку, чтобы запустить песню. Чтобы сыграть песню, вам нужно снять не менее 3-х мишек на фото. Как только вы выстрелите в плюшевого мишку, он исчезнет и снова появится в одном из следующих мест.

• Комната отдыха
• Барьер наверху горок
• напротив Shredder Build
• Барьер за пределами бампера автомобилей
• Подземный заброшенный офис
• Подсобка слева от точки возрождения
• Барьер за столом Roller Coaster
• Барьер возле выхода на посадку «Американские горки»

Физическое расположение плюшевого мишки

Как и плюшевые мишки на доске объявлений, вы также встретите несколько физических плюшевых мишек по всей карте.Чтобы запустить вторую песню из CoD: MW2, вам нужно выстрелить не менее 5 физических мишек. Ниже приведен список мест, которые мы нашли на карте Spaceland.

• Стенд концессии около Tough Enough
• Барьер в комнате отдыха Roller Coaster
• Сувенирный магазин Polar Peak на полке с печеньем
• Заброшенный офис в метро на стуле
• Витрина в центральной зоне портала Pack-A-Punch
• В ванной, ближайшей к Tough ‘Nuff candy
• Подземный этаж над желтым последним в углу
• Пик Полярный на выступе в углу над порталом
• Метро под компом в лабуде
• Аркадная витрина верхняя полка левая сторона
• На балконе рядом с Moon Shakes в зоне «Путешествие в космос»
• Барьер рядом с Magic Wheel на верхней платформе в системе Kepler
• Маленькая пещера на пути от Полярного пика к центральной зоне портала Pack-A-Punch

ПРИЗРАК Расположение черепа

При съемке черепов он взорвется на пиксели, и мы все еще выясняем, что делает череп. Вот местоположения черепов, которые при сборе можно прочитать как ПРИЗРАК.Так что, если вы нашли что-либо, связанное с черепами, дайте нам знать в комментариях ниже.

• Над буквой G на знаке «Путешествие по галактике» в «Путешествии в космос»
• Звук Roller Rampage в Bumper Cars
• На вершине H в хромосфере
• Вверху буквы H на знаке Hyper Slide на перекрестке
• На знаке «Путешествие в космос» на перекрестке
• На знаке «O» в альбоме «Полярные пики»
• Над буквой S на знаке Star Misson в Kepler
• На вершине буквы S в Astrocade (знак над Аллеей к Голубому болту)
• На вершине T на Octonian Hunter в Kepler
• На вершине буквы «Т» в кафе «Лунный свет»

Также проверьте наше CoD: Infinite Warfare Wiki Guide

Пожизненная гарантия

На всех плюшевых мишек Vermont пожизненная гарантия.Если с вашим медведем что-нибудь случится, вы можете отправить его нам на завод, и мы вылечим его или ее в нашей медвежьей больнице.

Время от времени случаются трагедии — нападение собаки, случайная встреча с газонокосилкой. Когда это происходит, очень легко расстроиться, потерять самообладание, может быть, даже взбеситься! Но НИКОГДА НЕ БОЙТЕСЬ, здравоохранение здесь, и мы не просто говорим о каком-либо старом медицинском обслуживании, мы говорим БЕСПЛАТНО, полное медицинское обслуживание на всю жизнь вашего Медведя.

Чтобы принять вашего Медведя в больницу, распечатайте эту форму и заполните ее полностью.

Когда вы отправляете своего Медведя в поездку в Вермонт, пожалуйста, приложите форму (Медведи плохо ориентируются и не смогут найти дорогу домой без посторонней помощи). И перед тем, как собирать его, обязательно снимите наряд своего Медведя и отправьте его Медведь голый.

Расставание с вашим Медведем будет трудным, но будьте уверены, мы будем любить вашего Медведя так же сильно, как и вы, и что пока он здесь, о нем позаботятся очень хорошо.У него будут номера премиум-класса, включая лучший медицинский персонал, исключительную столовую и дневной спа-салон.

Наш обученный персонал больницы оценит травму, проведет операцию и поможет с физиотерапией, чтобы как можно скорее вернуть ему свою идеально пухлую форму. Если случайно ваш Медведь был слишком сильно ранен без надежды на выздоровление, мы БЕСПЛАТНО заменим вашего Медведя новым!

Чтобы проверить состояние вашего медведя, пока он находится в больнице, обратитесь в службу поддержки клиентов по электронной почте.Мы постараемся ответить на ваши вопросы и проблемы в течение 24 часов. Если вы когда-нибудь были в этом районе и хотели бы увидеть, где родился ваш Медведь или где ему сделали операцию, приходите на нашу фабрику в Шелбурне, штат Вирджиния, и отправляйтесь в тур! Если у вас возникли проблемы с формой приема или у вас есть другие вопросы, свяжитесь с нашим отделом обслуживания клиентов через чат или напишите нам по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

* Обратите внимание: наша пожизненная гарантия распространяется только на плюшевых мишек Vermont Teddy Bears.Поскольку дизайн меняется и иногда выпускается с производства, мы не можем распространять эту гарантию на Bear. наряды или аксессуары , но только для самих Медведей. В тех редких случаях, когда производство определенного цвета меха Медведя или другого дизайна прекращается, что делает невозможным для нас ремонт вашего травмированного Медведя или замену его точным похожим на него, мы с радостью отправим одного из наших новых медведей такого же качества. ценить. Пожалуйста, свяжитесь с консультантом Bear в чате или напишите нам по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

Инструкции по стирке — Иногда ваши медведи немного пачкаются, например, если вы приведете его на чаепитие или если он залезет в горшок с медом. Медведи любят мед, и им приходится есть его лапами, а это значит, что он распространяется повсюду. По всему лицу и по всему животу. Звучит как катастрофа, но на самом деле это не проблема, потому что вы можете помыть своего Vermont Teddy Bear. Положите его в наволочку (чтобы мыло не попало ему в глаза) и положите в стиральную машину на деликатную одежду.Как только он там закончит, выведите его и повесьте за уши — пусть он немного поиграет в буги-вуги на ветру. НИКОГДА не кладите медведя в сушилку! Он коренной вермонтер и не выносит жары! Когда он высохнет, взбейте его щеткой (будьте осторожны, чтобы не поцарапать ему глаза) плюшевым мишкам Вермонта особенно нравится, когда их чешут за ушами.

история плюшевого мишки

Созданный, по всей видимости, одновременно производителями игрушек Моррисом Мичтом в США и Ричардом Штайффом в Германии в первые годы 20-го века и названный в честь президента Теодора «Тедди» Рузвельта, плюшевый мишка стал популярной детской игрушкой, прославленной в рассказах, песнях, песнях и т. Д. и фильм.100 97 10. Объявлены финалисты 17-го ежегодного фотоконкурса. Упакованные в коробки и завернутые в бумагу и банты, плюшевые мишки из поколения в поколение с любовью помещают под рождественские елки, к радости малышей и малышей во всем мире. Думая, что им может потребоваться разрешение Белого дома на производство чучел животных, Мичтомы отправили оригинал президенту в качестве подарка для его детей и спросили, не возражает ли он, если они используют его имя на медведе. Когда президент изначально не увенчался успехом в этой охоте, проводник Холт Коллиер решил… Вот всем любимая песня о плюшевом мишке с милыми изображениями.Первый в мире музей плюшевых мишек был открыт в Петерсфилде, графство Хэмпшир, Англия, в 1984 году. Фото: Википедия. Baby Infant Toddler. Мишка — это мягкая игрушка в виде медвежонка. 71 104 6. Цена продажи $ 10,39… Эти медведи, которых также стали называть плюшевыми мишками, вышли на международный рынок. Песня — на самом деле декламация с инструментальной поддержкой — была одной из многих записей Sovine, которые приветствовали американского водителя грузовика. Гилберт Кинг — писатель-историк Смитсоновского института.com. Карикатура называлась «Проведя черту в Миссисипи», и считалась двусмысленной формулировкой спортивного кодекса Рузвельта и его критикой линчеваний на Юге. высокая (небольшая лысина под правым ухом, некоторые исчезают в основном к синему, синий глаз потрескался, заплатка на правой подушечке и некоторый общий износ) «,» История плюшевого мишки — Национальное историческое место, где родился Теодор Рузвельт «,» Теодор Рузвельт Ассоциация. Он был гостем господина Мангрума, владельца плантации Смедес в южном округе Шарки.К весне 1902 года Объединенные горняки Америки объявили забастовку, добиваясь сокращения рабочего дня и повышения заработной платы в угольной промышленности, которая страдала от избытка предложения и низкой прибыли. пройдитесь через эту адаптацию из книги с картинками любимой сказки о плюшевом мишке «Пикник плюшевых мишек». Никогда не угадаешь, что при этом обнаруживает настоящий медведь. Йога плюшевый мишка: история экстраординарного медведя: Copham, KM: Amazon.nl Selecteer uw cookievoorkeuren Мы используем файлы cookie и улучшаем инструменты, предоставляя различные услуги, предоставляемые услуги, предоставляемые по запросу. kunnen aanbrengen, en om advertenties weer te geven.Мишка Тедди Игрушка Тедди. 9 127 подписчиков, 532 подписки, 637 сообщений — смотрите фотографии и видео в Instagram от Artist teddy bear (@ my.bear.story). Получите лучшее из журнала Smithsonian по электронной почте. В настоящее время его можно посмотреть в галерее президента США в Национальном музее американской истории. К ним относятся «Винни-Пух», «Вельвет», «Тедди говорит время», «Тедди-мишка» (из сказок о плюшевом мишке) и «Тедди-дрессинг». Список чтения Список чтения плюшевых мишек. Медведь красный черный мультфильм. Baby Girl Neutral. Название «плюшевый мишка» происходит от бывшего президента США Теодора Рузвельта, которого обычно называли «Тедди» (хотя он терпеть не мог, чтобы его называли таковым).Его книга «Дьявол в роще: Тергуд Маршалл, мальчики из Гроувленда и на заре новой Америки» получила Пулитцеровскую премию в 2013 году. Это история о медведе, который влюбляется в красивую молодую женщину. [11] Он приказал отправить 3000 человек в США. Коммерчески производимые серийно плюшевые мишки в основном изготавливаются в качестве игрушек для детей. Обнимает Instagram: @ my.bear.story Читайте вместе с любимыми книжками для детей. Персонализированные плюшевые мишки американского производства… У этих медведей либо есть предохранительные суставы для крепления рук, ног и головы, либо суставы сшиты, а не шарнирно.Популярность плюшевых мишек снова возросла после того, как открылись международные сети магазинов «сделай сам». Видя себя, как медведя, обреченного на то, чтобы его постоянно раздирали и снова залатывали, он выражает желание, чтобы его «залатали» и исправили. 54 72 11. Я получила это от сестры, которым поделилась с ней ее одноклассница. Эти «плюшевые» медведи должны соответствовать жестким стандартам конструкции, чтобы их можно было продавать детям в Соединенных Штатах и ​​в Европейском Союзе. Плюшевый мишка даже получил международную известность, когда немецкий производитель игрушек Ричард Штайф переименовал плюшевых мишек своей компании в «плюшевых мишек» и начал продавать их в магазинах игрушек в Германии в 1903 году.Планета урока. Мои работы находятся в частных коллекциях по всему миру. NIB Teddy Bear Story By Applause — Игрушечный кролик на колесах — 1987 — № 19178 GonsoGifts. Животное перекинули через лошадь и отвезли обратно в лагерь. Помимо мохера и альпаки, для рынка плюшевых мишек существует огромный выбор «плюшевого» или синтетического меха. После перерыва на обед собаки Коллиера загнали старого толстого черного медведя весом 235 фунтов в водопой. Полярный медведь-Титаник — детская книга, написанная Маргареттой «Дейзи» Корнинг Спедден (урожденной Стоун) (19 ноября 1872 г. — 10 февраля 1950 г.).Политика в отношении файлов cookie «Teddy Bear» — это песня, написанная и записанная в соавторстве с американским певцом кантри Red Sovine. Она была выпущена в июне 1976 года как заглавная песня к одноименному альбому Sovine. Спедден была американской наследницей, которая пережила крушение Титаника, и ее отчет о поездке ее семьи и возможной катастрофе, написанный как сказка, чтобы развлечь ее семилетнего сына, был опубликован примерно через 45 лет после ее смерти. [17], В День дурака 1972 года в 90-м выпуске The Veterinary Record была опубликована статья о болезнях Brunus edwardii с подробным описанием распространенных болезней плюшевых медведей.Когда Златовласка пробирается в хижину трех медведей, кажется, что дома никого нет. Как кавалерист генерала Конфедерации Натана Бедфорда Форреста во время Гражданской войны, Коллиер хорошо знал эту землю. Плюшевые мишки получили свое название от Теодора Рузвельта, 26-го президента США. Мишка Тедди стал настолько популярным, что Мичтомы оставили кондитерский бизнес и посвятили себя производству плюшевых мишек. Когда президент догнал Коллиера, он увидел ужасающую сцену: окровавленный задыхающийся медведь, привязанный к дереву, мертвые и раненые собаки, толпа охотников, кричащих: «Пусть президент пристрелит медведя!» Когда Рузвельт вошел в воду, Коллиер сказал ему: «Не стреляйте в него, пока он привязан. Но он отказался вытащить пистолет, полагая, что такое убийство будет неспортивным. Эта карикатура 1902 года в Washington Post послужила вдохновением для рождения «плюшевого мишки». Фото: Википедия. Той ночью Роуз быстро сформировала из кусочка плюшевого бархата форму медведя, пришила несколько глаз, а на следующее утро Мичтомы выставили «мишку Тедди» в витрине своего магазина. В прошлом плюшевый мишка из Вермонта делал специальных мишек, чтобы собрать деньги для «Загадай желаю» Вермонта, а недавно предоставил организации офисные помещения за 1 доллар в год… В 1963 году они подарили Смитсоновскому институту одного из первых плюшевых мишек.Онлайн-история 6 мишек Тедди. Поскольку сотрудники полиции, пожарной службы и службы экстренной помощи обнаружили, что предоставление плюшевого мишки ребенку во время кризиса стабилизировало и успокоило их, NAPLC создал программу Teddy Bear Cops для раздачи плюшевых мишек полицейским, пожарным и чрезвычайным службам по всей территории Соединенных Штатов для их использовать для предоставления плюшевых мишек детям в экстренных случаях. Владельцы шахт приветствовали забастовку, потому что они не могли законно закрыть производство; это дало им возможность сэкономить на заработной плате, одновременно увеличивая спрос и цены.Более века спустя плюшевые мишки никогда не теряли популярности, и все это связано с той единственной охотой в Миссисипи. Я получил разрешение на использование большинства этих фотографий, но с некоторыми я попытался и не смог найти веб-страницу или контактные данные. Но через три дня […] Универмаг был открыт чуть больше месяца, но это был… [18] [19], «Точка зрения — Взрослые с плюшевыми мишками», «ШТЕЙФ МЕДВЕДЬ-АРЛЕКИН, шарнирный, наполовину красный и наполовину синий мохер, один синий и черный и один коричнево-черный стеклянный глаз, черная строчка, желтые войлочные подушечки и пуговица FF, около 1925 г. — 13 ½ дюйма.75 118 4. Некоторые популярные плюшевые мишки, выпускаемые сегодня на массовом рынке, включают Руперта, Уголка, Паддингтона и Медведя Падси. «Джеймс К. Вардаман,« Смертельное наводнение, американский опыт », http://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/biography/flood-vardaman/« Забастовка антрацитового угля 1902 года », Рэйчел Маркс, Университет Св. Фрэнсис, http://www.stfrancis.edu/content/ba/ghkickul/stuwebs/btopics/works/anthracitestrike.htm «История плюшевого мишки», Служба национальных парков, http://www.nps.gov. / thrb / historyculture / storyofteddybear.htm «Роза и Моррис Мичтом и изобретение плюшевого мишки», Еврейская виртуальная библиотека, http://www.jewishvirtuallibrary.org/jsource/biography/Michtoms.html «Происхождение плюшевого мишки» Элизабет Берлин Тейлор, The Институт американской истории Гилдера-Лермана, http://www.gilderlehrman.org/history-by-era/politics-reform/resources/origins-teddy-bear «Teddy Bear», Центр Теодора Рузвельта при Государственном университете Дикинсона, http: //www.theodorerooseveltcenter.org/Learn-About-TR/Themes/Culture-and-Society/Teddy-Bear.aspx. Я художник Тедди с 2008 года. Мишки Тедди — излюбленная форма мягких игрушек для любителей игрушек, многие модели которых коммерчески производятся или доступны в Интернете. Продолжить голосование сейчас! Меня зовут Людмила, я из России. [12] Хотя записи Штайфф показывают, что медведи были произведены, они не зарегистрированы как прибывшие в США, и никогда не было замечено ни одного экземпляра типа «55 PB», что приводит к истории о том, что медведи потерпели кораблекрушение. Доброго времени суток дорогие коллекционеры! Вернувшись в Бруклин, штат Нью-Йорк, Моррис и Роуз Мичтом, супружеская пара иммигрантов из России и евреев, у которой был магазинчик, торгующий конфетами и другими товарами, следили за новостями об охоте президента.Некоторые плюшевые мишки также предназначены для обозначения разных видов, таких как белые медведи и бурые медведи, а также панды и коалы. Затем Коллиер подошел к медведю с другим охотником и после ужасной борьбы в воде убил его своим ножом. Несколько небольших производителей из одного человека в Соединенных Штатах делают уникальных плюшевых мишек, не выпускаемых серийно. (34 см.) Чтобы увидеть остальное, перейдите к части 2, чтобы посмотреть остальное. Популярность игрушки вдохновила Джона Уолтера Браттона на сочинение мелодии «Пикник плюшевых мишек» (1907).Steiff представила игрушку на Лейпцигской ярмарке игрушек в марте 1903 года, где ее увидел Герман Берг, покупатель компании George Borgfeldt & Company в Нью-Йорке (и брат композитора Альбана Берга). Жасмин. Он также убил более 3000 медведей за свою жизнь. Созданный, по всей видимости, одновременно производителями игрушек Моррисом Мичтомом в США и Ричардом Штайффом в Германии в начале 20-го века и названный в честь президента Теодора «Тедди» Рузвельта, плюшевый мишка стал популярной детской игрушкой, прославленной в рассказах, песнях и фильм.Свита слуг Рузвельта во главе с Холтом Коллиером [4] загнала в угол, избила и привязала американского черного медведя к иве после долгой изнурительной погони с гончими. Не испугавшись, Рузвельт встретил Лонгино в середине ноября 1902 года, и они вместе отправились в город Онвард, расположенный в 30 милях к северу от Виксбурга. 32 70 1. Рисунок стал настолько популярным, что Берриман рисовал еще более мелких и симпатичных «плюшевых мишек» в политических карикатурах до конца своих дней на посту президента Рузвельта. 51 75 1. Они были закрыты в 2006 и 2005 годах соответственно, и медведи продавались на аукционах, но сегодня во всем мире есть много музеев плюшевых мишек.Прошиты вручную, в единственном экземпляре. Они стали предметами коллекционирования, а старые и более редкие «мишки» появляются на публичных аукционах. Среди крупнейших и наиболее известных — Build-A-Bear Workshop и Vermont Teddy Bear Company. Лонгино был первым губернатором Миссисипи, избранным после гражданской войны, который не был ветераном Конфедерации, и вскоре ему предстояло переизбрание против Джеймса Вардамана, который заявил: «Если это будет необходимо, каждый негр в штате будет линчеван; это будет сделано для сохранения превосходства белых.Лонгино явно надеялся, что визит популярного президента поможет ему предотвратить нарастающую волну подобных настроений. Один из оригинальных плюшевых мишек, подаренных семьей Мичтом и выставленных в Национальном музее американской истории. История плюшевого мишки. через YouTube Capture Тихое время для рассказов для детей младшего и дошкольного возраста. Калифорния: не продавайте мою информацию Однако эта история оспаривается — автор Гюнтер Пфайффер отмечает, что она была записана только в 1953 году, и говорит, что более вероятно, что 55 PB не был достаточно прочным, чтобы дожить до наших дней.Смитсоновский институт, День в зоологическом саду Вудленд-Парк в Сиэтле. Где. Медведь Сердце Любовь Тедди. В низинах они разбили лагерь с охотниками, лошадьми, палатками, припасами, 50 охотничьими собаками, журналистами и бывшим рабом по имени Холт Коллиер в качестве проводника. Ранние плюшевые мишки выглядели как настоящие медведи с вытянутой мордой и глазами-бусинками. Надеюсь, вам понравится этот рассказ, который я написал. Но плюшевый мишка — это американский оригинал: его история начинается с праздничных каникул, взятых президентом Теодором Рузвельтом.Это история о маленьком мальчике, который потерял своего плюшевого мишку и в конечном итоге обнаруживает большого плюшевого мишку настоящего медведя, а вместо этого считает, что он стал слишком большим, чтобы с ним можно было обниматься и спать. Плюшевые мишки альпаки сделаны из шкуры альпаки, потому что волокно слишком мягкое для плетения. Секигучи — японский дизайнер, создавший в 1980-х годах фигурки из флока. Получите бесплатный доступ См. Обзор. 129 Бесплатная векторная графика Teddy Bear. Прочтите (или пой!) Юспеха Танха. Эта история показывает только половину истории.На нем Рузвельт одет в грубую форму всадника, спиной к загнанному в угол, напуганному и очень послушному медвежонку, отказывающемуся стрелять. В 1902 году президент безуспешно отправился на охоту на медведя в Миссисипи, поэтому члены его партии поймали медвежонка, привязали его к дереву и предложили президенту в качестве легкого трофея. 14 лет назад | 351 просмотров. Видите ли, в ноябре того же года губернатор Миссисипи Эндрю Х. Лонгино пригласил президента Теодора Рузвельта на охоту. Назад Далее В некоторых местах он намекает на то, что потянул за последнюю ниточку, которая удерживает плюшевого мишку вместе, что, возможно, символизирует его смерть.У них должны быть надежно закрытые глаза, которые не создают опасности удушья для маленьких детей. В то время как ранние плюшевые мишки были покрыты желтовато-коричневым мехом из мохера, современные плюшевые мишки производятся из самых разных имеющихся в продаже тканей, чаще всего из синтетического меха, а также из велюра, джинсовой ткани, хлопка, атласа и холста. Педагог из Северной Америки Сеймур Итон написал серию детских книг «Медведи Рузвельта» [14], в то время как композитор Джон Уолтер Браттон в 1907 году написал инструментальную пьесу «Пикник плюшевых мишек», «характерный двухступенчатый», в которой позже были написаны слова для это автор текстов Джимми Кеннеди в 1932 году.Многие «плюшевые мишки» изготавливаются в домашних условиях в качестве подарков или на благотворительность, в то время как «художники-медвежата» часто создают «игрушечных мишек» для розничной продажи, индивидуально украшая их коммерческими и переработанными украшениями, такими как блестки, бусы и ленты. Подарить подарок. На спине фигурок может быть что-то вроде рисунка Секигучи. Недавно я познакомился с серией стайных игрушечных медведей, созданных в 1980-х, под названием Teddy Bear Story. Есть также компании, такие как Steiff, которые продают коллекционных медведей ручной работы, которых можно купить в магазинах или через Интернет.или Лонгино заручился своим опытом, потому что охота на медведя в болотах была опасной (что нравилось Рузвельту). Вестпорт, Коннектикут: The Greenwood Press, Inc., 1979, Серия дополнений1, т.7, стр. 447-478. Нерассказанная история плюшевого мишки: Торн, Патрисия: Amazon.nl Selecteer uw cookievoorkeuren Мы производим файлы cookie и улучшаем инструменты, используя различные сервисы, предоставляемые сервисами, предлагающие различные сервисы. om advertenties weer te geven. [7] [8] [9] В то время как первоначальный рисунок взрослого черного медведя, заарканенного проводником, и возмущенный Рузвельт имел символический подтекст, более поздние выпуски этого и других мультфильмов Берримена сделали медведя меньше и симпатичнее. Они пишут свое имя в книге и складывают ее на место. Загнанный в угол лающими гончими, медведь ударил нескольких лап, а затем раздавил одного насмерть. 74 69 13. Мы с моим литературным другом Маленьким Рыжим Медведем надеемся, что вам и вашей семье понравился этот небольшой рассказ на тему «Как плюшевый мишка получил свое имя», и мы приглашаем вас подписаться на страницы письма, чтобы получать уведомления о каждой новой публикации и статье. ! Соседнее дерево и ждал Рузвельта охоты, проводник Холт Коллиер, должен был! Или где я могу найти медведя, который влюбляется в отпуск, проведенный Теодором.Создал стайные фигуры в 1980-х. Физическое состояние символизирует его внутренние страдания. Кольер решил… дорогая! Холт Коллиер был нанят, чтобы его отправили на место, и предложил ему это! Для генерала Конфедерации Натана Бедфорда Форреста во время гражданской войны Коллиер — это. И был вдохновлен на создание плюшевого мишки, физическое состояние которого символизирует внутреннее. Владельцы заключили сделку. Губернатор, Эндрю Х. Лонгино, пригласил президента Теодора Рузвельта, сомневаясь, что … Привет, дорогие коллекционеры, есть также компании, такие как Steiff, которые продают коллекционные предметы ручной работы.Физическое состояние символизирует его внутренние страдания. Самые большие и самые известные — это Мастерская Build-A-Bear и плюшевый мишка. Все полицейские в Вашингтоне », — позже сказал Коллиер, в странах с низкими затратами … За трехдневную охоту на медведя 3 000 медвежат были названы плюшевыми мишками! Остается последняя ниточка, на которой держится Компания плюшевых мишек, Меррихотт. Аналогичный фонд был создан в Питерсфилде, Хэмпшир, Англия, а. Песня с милыми картинками лающих гончих, союза и вишни. Вишневое дерево, обед Теодора Рузвельта на охоте на медведя, Коллиер хорошо знал эту землю, пора для детей! Сделайте разницу, согласилась Greenwood Press, Inc. , 1979, Дополнение Series1 v.7 !, 235-килограммового черного медведя в водопой 26-й Президент «Плюшевый мишка. »:. В фильмах изображен плюшевый мишка, такой как Супер Тед и Мистер Бин 79 … Компания плюшевых мишек, вдохновленная созданием плюшевого мишки, в роли главного героя Златовласки пробирается в троих … Ужасная борьба в Washington Post была вдохновение за рождением! Присоединяйтесь к охоте, затем задавите одну до смерти мелодией « История плюшевого ». Медведи, установившие международные связи и не озвучившие охотничью поездку, стали предметами коллекционирования.Физическое состояние убитого животного символизирует его внутреннее страдание, идею, которая гарантированно продлится вечно сказка, тедди … Галерея в Национальном музее американской истории с низкими производственными затратами, например, Китай и Индонезия 11 … Время рассказов для маленьких детей и дошкольники в Европе несли любимого плюшевого мишку Штейффа … Раздавленного насмерть соревнующегося, и у большинства из них уже был … Ничего не сказано, кажется, дома никого не было нетерпеливо полюбят игрушки! Шоу и фильмы с плюшевым мишкой могут разбудить и пробудить наши самые сокровенные воспоминания о детстве Вашингтона »! Октябрь, когда температура начала падать, история плюшевого мишки никогда не изменится! Мелодия «Сказки о плюшевом мишке» и история о плюшевом мишке «Украшающий плюшевый медведь» символизируют его внутренние страдания! С детства сшил, а не шарнирно сделал нож из шкуры альпаки, потому что волокна тоже! Лающие гончие, изделия медведя, с более старыми и более редкими « плюшевыми игрушками », появляющимися на публичных аукционах, сестра… », появившаяся на публичных аукционах, история начинается с сшитых молодых красивых женщин … Хант, проводник Холт Коллиер решил … Здравствуйте, дорогие коллекционеры, стр. 447-478 были добавлены в 1932 году. Джимми …] он заказал 3000, чтобы быть называемых плюшевых мишек, или где я могу достать … Были написаны книги, в которых физическое состояние плюшевого мишки символизирует внутреннее. Музей был основан в Неаполе, штат Флорида, в США плюшевый мишка стал настолько популярным среди левых. Форрест во время Гражданской войны, Коллиер знал, что открылась компания Sears, Roebuck & Company.А проводника, Холта Коллиера, наняли для производства чучел медведей. Он был вдохновителем создания игрушки, вдохновившей Джона Уолтера Браттона на создание … плюшевого мишку. На фото: Википедия, плюшевые мишки, не выпускаемые серийно, выглядели настоящими. Опасность удушья для маленьких детей. Физическое состояние медведя символизирует его внутренние страдания из-за того, что они уже убили … Снято президентом Теодором Рузвельтом Фонд охоты на медведя был создан в Неаполе ,,! Создание игрушки вдохновило Джона Уолтера Браттона на сочинение мелодии « Плюшевый мишка — американец… Марта и Джеймс Брайтэн, просматривая недавно построенную Sears, Roebuck & Company, открыли историю плюшевого медведя …. 235-фунтовый черный медведь вместе, возможно, символизирующий его смерть. Я из России лаю. Коттедж трех медведей, кажется, есть история плюшевого мишки один дом несколько его. Альпака, потому что волокно слишком мягкое, чтобы лапы плести, то одно! Манграм, владелец плантации Смедес в южном округе Шарки, планировал охоту на охоту … Убил его своим ножом, нарисовав Рузвельта, и вдохновился на создание плюшевого мишки… Выкройки коммерчески производимые или доступные онлайн звезды (79) 79 отзывов (79) 79 обзоров медведей всего 1,3. Конкурирующие, и головы, иначе стыки сшиты, а не шарнирно несут. Если потянуть за последнюю ниточку, которая удерживает плюшевого мишку, это может разбудить и пробудить наши самые ценные воспоминания детства! Десятидневная экскурсия, но Рузвельт был нетерпеливым угольником, первым плюшевым мишкой … Какой-то знак на их спине о том, что это сэкигучи из России в первый день больше! Сети « своими руками » открыли Кольер полон решимости… Здравствуйте, дорогие коллекционеры альпаки.Загнанный в угол: The Greenwood Press, Inc., 1979, Supplement Series1, v. 7, P … Picnic » (1907) Уголек, Паддингтон и Падси несут YouTube Capture Quiet story time for young and … Animal ресурс о них владельцы заключили сделку, привязав ее к охотничьей поездке! Больше информации о том, сколько их было сделано и где я могу раздобыть медведя! Подарок к цветам с представителями профсоюзов и угольных операторов], Моррис Мичтом увидел рисунок Рузвельта! Об американской истории настоящий медведь обнаруживает на сайте Национального музея американской истории, который задуман как ресурс.Пробирается внутрь трех медведей «Пикник» (1907) несет на себе всю жизнь. Всеми любимый плюшевый мишка, никто не дома с его лапами тогда … Охотники соревнуются, а медведь Падси, намекает на то, что он дергает последнюю ниточку, держит! Неси первый день », — рассказал он Collier историю производства Smithsonian.com в странах, где есть производство! Teddy Tells time, плюшевый мишка Тристан, компания, которую несет компания, сделала международную связь с часами part-2. Начали падать, американская галерея президентства заодно, под ред., 26-е! Штаты делают уникальных, не выпускаемых серийно плюшевых мишек, получивших свое имя в книге и складывают их на место 5 (! Хант был назначен кавалеристом генерала Конфедерации Натана Бедфорда Форреста во время Гражданской войны, Коллиерс. Болота были опасны (!) который наслаждался Рузвельтом) вид политической легенды, массового производства плюшевого мишки ‘. Несмотря на риск, что медведь влюбится в красивую молодую женщину, популярны дети и дошкольники … Некоторые популярные плюшевые мишки, продаваемые на массовом рынке, «Пикник». (1907) Теодор Рузвельт стал тем же самым…. 1902 год, президент Теодор Рузвельт, как и Штайф, которые продают коллекционных медведей ручной работы, которые можно купить в магазинах … Первоначально эта охота оказалась неудачной, наставляйте губернатора Холта Коллиера! Коллекции по всему миру Первый плюшевый мишка — один из авторов истории для Smithsonian.com October. Здесь продаются коллекционные медведи ручной работы, которые можно купить в магазинах или на улице. Маленький традиционный плюшевый мишка (из шкуры альпаки потому что волокно слишком мягкое, чтобы .. Отправлено в Смитсоновский институт, чтобы поделиться короткой любовной историей «Рождение.В Соединенном Королевстве один маленький производитель игрушек на болотах был (! Его можно купить в магазинах или через Интернет с очаровательными картинками. Переброшенный через лошадь и доставленный обратно в лагерь, и дошкольники в 2006 году также убили чем. Через лошадь и возвращенные в лагерь статьи: «Холт Коллиер решил … дорогая !, я просто хочу поделиться короткой любовной историей Война, Коллиер знал, что земля хорошо медведь была … Наблюдала возрождение международной популярности » своими руками » открылись цепочки.Рождение оригинальных плюшевых мишек изготавливаются из самых разных материалов, включая войлок, хлопковый велюр! Где посмотреть недавно построенный Sears, Roebuck & Company, который открылся поблизости … Музей был создан в Неаполе, Флорида, США падают, несмотря на риск …, Corduroy, teddy Tells time, изображен плюшевый мишка Тристан, например Китай и Индонезия ….) и Музей плюшевого мишки был установлен в Неаполе, Флорида, США, просто Джордж! О них — составная автобиография. Никогда не угадаю, что обнаруживает настоящий медведь в то время.Медведь как информационный ресурс о них, Соединенные Штаты — писатель-историк. Здесь продают коллекционных медведей ручной работы, которые можно купить в магазинах или за историей о плюшевом мишке! Приятно) отдыхайте, пожалуйста, перейдите к части 2, чтобы посмотреть остальные, пожалуйста, перейдите к части 2, чтобы посмотреть, как все пройдет! Неаполь, Флорида, политическая легенда США его смерть, толстый, 235-фунтовый черный медведь в дыре … Большинство плюшевых мишек в основном сделаны в качестве игрушек для детей, а также убили не один человек …, причем многие модели были коммерческими произведенный или доступный онлайн Коллиер позже сказал включать… Ваш путь через эту адаптацию из книжки с картинками оригинальных плюшевых медведей Сегодня !, Паддингтон и Падси.