Беседа в старшей группе на тему «Осень»
Беседа на тему «Осень»
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и предложения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным.
Материалы:
Предварительная работа:
Беседа о временах года (осень, зима, весна, лето)
Разучивание стихотворений о природе известных поэтов А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова, И. А. Бунина
. А. С. Пушкин написал много стихотворений об осени. Я вам прочту одно из них:
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман.
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
-Дети, какое это стихотворение? Веселое, грустное, печальное или торжественное?
Дети: Это красивое, немного грустное стихотворение об осени.
-Почему это стихотворение грустное?
Дети. Солнышко реже светит, день становится короче, листья с деревьев опадают, часто бывает туман, улетают птицы в дальние края.
-Ребята назовите времена года. Сколько месяцев в году?
Дети. Называют времена года 12 месяцев в году.
-Все они живут дружно и приходят каждый в свое время. Какие осенние месяцы приходят к нам в гости?
Дети. К нам в гости приходят сентябрь, октябрь, ноябрь.
-Сентябрь – первый осенний месяц. Это бархатный месяц, румянец осени. Как его еще называют в народе?
Дети. Златоцветом, рябинником, птичьей стаей (дети объясняют, почему так называют)Ранняя осень.
-Ушел сентябрь, а вслед за сентябрем пришел октябрь – месяц мокрый, хмурый. Как его называют?
Дети. Листопадом. Золотая осень.
— «В октябре семь погод на дворе». Почему так говорят про октябрь?
Дети. Октябрь капризный месяц. За день погода может поменяться несколько раз: то солнышко ярко светит, то надоедливый дождик моросит.
-Все приметы осени когда-то были подмечены народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы.
-Ноябрь – последний месяц осени. Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой. Как в народе называют ноябрь?
Дети. «Ворота зимы», «предзимник». Поздняя осень.
-Если раннюю осень называют «золотой», то позднюю осень –
Дети. В ноябре звонко хрустит молодой лед на лужах, звенят на ветру ветви деревьев, и все как будто в серебре.
-Ребята давайте с вами вспомним что же происходит осенью в живой неживой природе?
Дети: Основное изменение в неживой природе — похолодание — влечет за собой изменения в живой природе.
Осенью дни становятся короче, а ночи — длиннее. После теплых августовских дней наступают прохладные сентябрьские. Осеннее солнце поднимается уже не так высоко, как летом, поэтому его лучи уже не прогревают землю. Температура воздуха становится холоднее.
С приходом осени листья растений меняют окраску. Деревья подготавливаются к зимним холодам. Желтеют листья клена, березы, осины. Краснеют листья рябины, вишни, черемухи. Становятся бронзовыми листья дуба. Старые деревья меняют окраску листьев раньше, чем молодые.
Постепенно начинается листопад. Раньше других деревьев сбрасывают листья липы и старые тополя. Затем опадают листья кленов и рябин. До глубокой осени сохраняются листья сирени и березы, а листья некоторых дубов не опадают даже зимой.
Желтеет и вянет трава. Только кое-где цветут ромашка, чистотел, подорожник, фиалка, клевер. Все чаще небо заволакивают темные тучи. Все чаще идет мелкий моросящий дождь. В дождливые дни небо кажется серым и низким. В реках, озерах и прудах вода становится холодней. Над водоемами часто поднимается туман.
-Ребята давайте с вами вспомним народные приметы осени
Дети:
Поздний листопад – к суровой продолжительной зиме.
Сильный ветер во время дождя предвещает зиме хорошую погоду.
Паутина стелется по растениям – к теплу.
Гром в сентябре предвещает теплую погоду.
Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
Физминутка «Листочки».
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.
-Ребята, а что же происходит с живой природой осенью (птицами, насекомыми?
Дети: Летом птицы не голодают. Но осенью жучки, бабочки, мошки и комары прячутся в щелочках, трещинах стен, под корой деревьев. Муравьи закрывают все входы в муравейниках и готовятся к зимнему сну.
Уже в начале осени увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Спасаясь от голода и холода, многие птицы готовятся к отлету в теплые края. Первыми улетают певчие птицы, которые питаются, в основном, насекомыми. Это кукушки, соловьи, иволги, ласточки, стрижи.
Собираются в стаи и улетают водоплавающие птицы — утки, гуси, кулики, лебеди. Все птичьи стаи летят в те же знакомые теплые страны, куда улетали они зимовать в прошлые годы.
Вместе с птицами улетают на зиму в теплые края и многие насекомые. Перелеты совершают стрекозы, божьи коровки и некоторые виды бабочек.
-Ребята, осень еще называют «сезоном урожая» Как вы думаете почему?
Дети: С полей и огородов убирают урожай овощей: картофель, свеклу, морковь, а поле вспахивают. Грибники собирают грибы. Хозяйки рубят и заквашивают капусту. Хлеба убирают специальными машинами — комбайнами. Но осень не только пора сбора урожая. На вспаханные поля высевают семена ржи и пшеницы, в огородах сеют морковь, укроп и петрушку. В городских парках и скверах осенью тоже много работы. В это время высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть деревьев красят известью, чтобы обезвредить насекомых. Побеленные стволы деревьев не будут грызть зайцы.
-Ребята, а теперь отгадайте загадки.
Рыжий Егорка,
Упал на озерко,
Сам не утонул,
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(дождь)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я — … осень
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … листопад
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет ветер
Вот на ножке купол-гриб,
Он от ливня защитит.
Не намокнет пешеход,
Если спрячется под … зонт
Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Кто собрался в стайки?. птицы
-Молодцы ребята, все загадки отгадали. А теперь мы с вами посмотрим, какие вы внимательные?
На картинках изображена разная осень: ранняя, золотая, поздняя. Найди и назови изображение осени ранней, золотой, поздней. Правильно ли они расположены, Как нужно по порядку разместить картинки?
Дети ответы
-Какая картинка лишняя? Почему?
Дети ответы
-Назовите признаки осени?
Дети ответы
Игра
-Как дикие животные готовятся к зиме?
Дети. Звери строят норы, делают запасы. Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи и желуди, нагуливает на зиму жирок. Белки и зайцы начинают менять шубки с летних на зимние. У зимних шуб и мех погуще, попышней, и цвет подходит к зимней природе. Барсуки собирают коренья и грибы. Белочка делает запасы в дуплах. Кроты и мыши запасаются колосками. Волк и лиса зимой не спят и запасов не делают. Беззаботно проводят время до тех пор, пока мороз не заставит их искать себе не только пропитание, но и жилище.
Физкультминутка «Зайка»
Зайка по лесу скакал, (руки перед грудью)
Зайка корм себе искал. (мелкие подскоки на двух ногах)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки ушки. (пальцами изображают ушки)
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется. (пугливо оглядываются)
Зайка путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул в бок и обернулся,
И под кустиком свернулся,
Словно беленький клубок,
Чтобы найти никто не смог. (свернулся в клубок)
Сл -16-25 Ведущий Загадки про животных
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. Белка
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой медведь
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. Лось
Хитрая плутовка, рыжая головка,
хвост пушистый краса. А зовут её Лиса
Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала ЕЖ.
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех. Волк
Этот зверь с двумя клыками,
С очень мощными ногами
И с лепешкой на носу.
Роет землю он в лесу. Дикий кабан
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. Заяц
-Молодцы ребята! Вот и подошла к концу наша беседа, вы старались, отвечали на вопросы, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.
Тематическая неделя «Осень. Деревья осенью»
Тематическая неделя «Осень. Деревья осенью».
Согласно программе «От рождения до школы» дети старшей и подготовительной групп знакомятся с признаками времён года, состоянием растительного мира осенью. На второй неделе сентября педагог обращает внимание детей на красоту осенней природы во время экскурсии по территории детского сада, подбирает художественные произведения на осеннюю тематику, побуждает передавать впечатления в продуктивной деятельности. Пальчиковые игры и имитационные упражнения по теме, материал для бесед вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень. Деревья осенью».
Содержание тематической недели
Для расширения знаний о труде взрослых педагог планирует сюжетно-ролевую игру «Кондитерский цех», «Почта», рассказывает о труде на селе. Для сплочения коллектива планируются беседа «Что значит быть отзывчивым», проблемная ситуация «Как нам познакомиться» и другие совместные игры.
С детьми подготовительной подгруппы воспитатель проводит игры «Не ошибись», «Земля, огонь, вода и воздух». Для работы с детьми старшей подгруппы взрослый вносит логические таблицы по теме «Осень», знакомит детей с клеточной доской и развивающей игрой «Муха». Совместно дети участвуют в игре-соревновании «Кто больше знает?», рассматривают рябину, выделяя осенние изменения, происходящие с деревьями.
Дыхательные упражнения с осенними листьями способствуют развитию дыхательной системы детей старшей подгруппы. Составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени направлены на развитие монологической, связной речи детей подготовительной группы. В плане отражены такие совместные мероприятия, как упражнение «Расскажем сказку вместе» с целью развивать коллективное творчество, умение придерживаться сюжетной линии, конкурс чтецов «Осень золотая» для поддержания интереса детей к литературе.
Аппликация по мотивам стихотворения «Осень-швея» Т. Гусарова направлена на закрепление умения работать клейстером и салфеткой, формирование вкуса и дизайнерских способностей детей подготовительной группы. С детьми старшей подгруппы воспитатель выкладывает осенние пейзажи, рассматривает осенние картины, знакомит с музыкальными произведениями на тему «Осень».
Планируются пальчиковые игры с плодами ореха для развития моторики, укрепления мышц рук. Дошкольники вспоминают правила таких игр, как «Встречные перебежки», «Мяч водящему». Для формирования представления о здоровом образе жизни взрослый привлекает дошкольников к составлению рассказов «Как заботиться о волосах и зубах», знакомит с самомассажными упражнениями.
План воспитателя в двух вариантах
Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.
Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.
Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
⋄ Вариант — 1 ⋄
Тематическая неделя «Осень. Деревья осенью»
Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения
⋄ Вариант — 2 ⋄
Тематическая неделя «Осень. Деревья осенью»
Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения
После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!
Рекомендуем к просмотру
Предварительная работа: беседы об осени; наблюдения за деревьями на прогулке; занятия по аппликации; сбор листьев
Конспект интегрированного занятия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 61 городского округа Самары Конспект интегрированного занятия «Золотая осень». Возрастная группа: старшая
ПодробнееНоминация: «Занятие года»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «Светлячок» пгт. Ноглики Номинация: «Занятие года» «Вода и её значение» (исследовательская деятельность) средняя группа Воспитатель:
Подробнее«Сбережём природу родного города»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа 1874» Дошкольное отделение «Аистёнок» Конспект открытого занятия «Сбережём природу родного города» (с использованием интерактивной
ПодробнееНепрерывная образовательная деятельность
Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему
ПодробнееТема: «Прогулка в осенний лес»
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙСАД» ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ИМЕНИ
Подробнеена тему: «Времена года. Осень»
ГБОУ школа интернат 3 г. Армавира Краснодарского края Коррекционное занятие по развитию представлений об окружающем мире и развитию речи в 1 классе на тему: «Времена года. Осень» Подготовила: Учитель дефектолог
ПодробнееТема: «Прогулка в осенний лес»
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙСАД» ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ИМЕНИ
ПодробнееПроект: «Деревья и кустарники»
ДОУ 96 Проект: «Деревья и кустарники» Вторая младшая группа Воспитатель: Газиева Наталья Васильевна Липецк, 2016г. Вид проекта: групповой, познавательно — исследовательский с заданным результатом для детей
ПодробнееДетский сад 1 «Родничок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 1 «Родничок» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству в старшей группе Тема: Осеннее
Подробнеег.москва, г.троицк 2017, апрель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Образовательный центр «Успех» Федеральный инновационный проект «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности
Подробнеев старшей группе «В гостях у Осени»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 1 г. Алексеевка Белгородской области» конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «В гостях
ПодробнееДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Зиновьева Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Радуга» г. Губкин, Белгородская область КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «РАЗНОЦВЕТНЫХ
Подробнее«В гостях у ребят Бумажная Фея»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 23» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию из бумаги во второй младшей группе «В гостях
Подробнее(подготовительная группа)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Конспект занятия на тему: «Золотая осень» (социальный мир) (подготовительная группа) Воспитатель:
Подробнее«В гости к березке».
Познавательно исследовательская деятельность Во время прогулки в старшей группе «Солнышко» «В гости к березке». Цель: Расширить знания детей о березе. Задачи: Обучающая: Обратить внимание на красоту природы;
Подробнее«Здравствуй, осень золотая!»
Департамент образования города Москвы Юго Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад
Подробнеена тему «Ваза с ветками»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 40 города Ельца» Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе на тему «Ваза с ветками» Воспитатель. Чернышова
ПодробнееТема: «Осенние краски»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков НОД по художественно эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группе Тема: «Осенние краски»
Подробнее3. Игра «Хорошо плохо» 1
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе Тема: Пересказ рассказа «Осенний ковер» Цель: создание условий для развития связной речи и долгосрочной памяти детей 7 г.ж., имеющих ТНР. Задачи:
ПодробнееКонспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Загадки Осени»
Образовательная область: познавательное развитие.
Программное содержание:
— формировать обобщённое представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных;
— развивать умение наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях;
— развивать навыки учебной деятельности: умение логично отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою мысль;
— воспитывать любовь к природе в любое время года, видеть её красоту. Воспитывать интерес к поэзии.
Интеграция: речевое развитие.
Материал: муляжи овощей и фруктов, корзинки для игры-эстафеты, иллюстрации «Фрукты и овощи» и «Приметы осени», музыкальное сопровождение, картинки «Три осени», «Деревья и листья» (раздаточный материал для игры «К дереву, беги!»
Ход образовательной деятельности:
1. Зачитывается отрывок из стихотворения «Осень» Е. Трутневой:
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
— Ребята, вы уже догадались о каком времени года мы будем сегодня разговаривать? (Об осени.)
— Правильно! Осень – это такое время года, когда в природе всё меняется. Посмотрите, в нашу группу тоже заглянула осень и оставила свои дары (корзинка с фруктами и овощами), а какие, вы узнаете, отгадав загадки:
1. Он на солнце греет бок,
Дарит нам томатный сок.
Любят люди с давних пор
Красный, спелый … . (Помидор.)
2. Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша.)
3. И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом … .
(Картошка.)
4. Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
(Яблоко.)
— А какие ещё дары нам приносит осень? (Дети называют ещё фрукты, овощи, ягоды, грибы, выставляется соответствующая картинка или муляж.)
— Скажите, ребята, а к чему мы отнесём арбуз? (Заслушиваются предположения детей.) А грибы в лесу все можно собирать? (Нет, есть несъедобные грибы.)
— Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в игру – эстафету «Собери урожай». (Дети делятся на две команды, 1 – собирает фрукты, 2- овощи под музыкальное сопровождение «Что нам осень принесла».)
2. Беседа о периодах осени и её приметах.
— Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? Сентябрь, октябрь, ноябрь.
— А сейчас у нас какой месяц? Сентябрь.
— Правильно, сентябрь — это первый месяц осени. В этот период осень называют ранней. Когда дни еще стоят теплые, солнышко еще немного греет, деревья меняют свою листву, еще цветут цветы, созревают овощи на огороде, фрукты на деревьях, люди собирают урожай.
— Октябрь – это середина осени, когда дни становятся хмурыми, серыми, погода можется меняться несколько раз в день, могут показаться первые снежинки. В этот период осень ещё называют — золотой, как вы думаете, почему? (Дети высказывают свои предположения.)
— А вслед за октябрем идет ноябрь, последний месяц осени, после него наступает зима.
— Какие ещё приметы осени вы знаете? (Часто идут дожди, погода прохладная, пасмурная, насекомые прячутся, птицы улетают в теплые страны.)
— Ребята, мы забыли назвать ещё одну важную примету осени. Послушайте про неё загадку:
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто…
(Листопад.)
Динамическая пауза-игра «К дереву, беги!» под музыкальное сопровождение «Листик, листик, листопад…». (Для игры можно использовать природный материал – листья деревьев.)
— А сейчас я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс и топнуть ногой.
Словесная игра «Да-нет» (используется для подведения итога)
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы? (Да.)
Тучки солнце закрывают? (Да.)
Колючий ветер прилетает? (Да.)
Туманы осенью плывут? (Да.)
Ну, а птицы гнезда вьют? (Нет.)
А букашки прилетают? (Нет.)
Урожай все собирают? (Да.)
Птичьи стаи улетают? (Да.)
Часто-часто льют дожди? (Да.)
Достаем ли сапоги? (Да.)
Можно детям загорать? (Нет.)
Ну, а что же надо делать?
Куртки, шапки одевать? (Да.)
— Молодцы!
Конспект НОД в средней группе по теме “Волшебница осень” 👍
Занятие по теме Осень в средней группе ДОУ
Автор: Михеева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ – детский сад №2 г. Балаково Саратовской области
Описание материала : предлагаемый мною конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы 4-5 лет по теме: “Волшебница осень “. Данный материал будет полезен воспитателям средней группы. Это конспект комплексного занятия по изобразительной деятельности, направленного на воспитание эмоциональной отзывчивости и передачу своего настроения красками.
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему: “Волшебница осень “
Интеграция образовательных областей: “Познание ” (формирование целостной картины мира), “Художественное творчество ” (рисование), “Физическая культура “, “Коммуникация “, “Чтение художественной литературы “.
Цели: продолжать наблюдать за изменениями в природе, формировать умение создавать сюжетные композиции.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о цветах, листьях и деревьях осенью.
Развивающие: развивать наблюдательность, внимание,
память, эмоциональную отзывчивость, умение создавать сюжетную композицию.Речевые: развивать связную речь, обогащать словарь детей, развивать умение поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения.
Воспитательные: воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность.
Демонстрационный материал : репродукция картины И. Левитана “Золотая осень “. Осенние цветы и листья. Рисунок, выполненный педагогом.
Раздаточный материал : листы бумаги, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, мольберт.
Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание репродукции картины и беседа по ней, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Ход НОД
1.Организационный момент.
Воспитатель: Мы с вами долго не виделись. Почему? Было лето и вы отдыхали.
Лето кончилось, и вы снова пришли в детский сад. Какое сейчас время года? Осень.
Мы с вами радуемся осеннему солнышку, которое так ярко освещает золото листьев. Ярко-желтые, красные и оранжевые листочки выглядят так нарядно. А какие красивые осенние цветы.
Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь, потом наступит октябрь, затем ноябрь.
Дети: повторяют названия осенних месяцев.
Воспитатель: Осенью немного холодает, но еще тепло. Солнце ярко светит. Дожди идут редко. Листья на деревьях начинают менять окраску.
В садах и парках еще цветут цветы. В такую пору многие люди испытывают радость, любуясь красотой окружающего мира. Как приятно в это время гулять по дорожкам парка или в лесу! Листья шуршат под ногами.
А какой чудесный воздух! Чем он пахнет?
Дети: осенью пахнет опавшей листвой, кострами, грибами, осенней свежестью.
Воспитатель: ребята, послушайте стихотворение З. Федоровской:
Осень на опушке
Краски разводила,
По листве тихонько
Кистью проводила.
Пожелтел орешник,
И зарделись клены,
В пурпуре осинки,
Только дуб зеленый.
Утешает осень:
– Не жалейте лета!
Посмотрите – роща
Золотом одета.
Воспитатель: посмотрите на картину И. Левитана “Золотая осень “. Наверное, именно такую картину описал поэт в своем стихотворении. А какого цвета эта осень?
Дети: желтая, красная, оранжевая, лиловая, розовая.
Воспитатель: ребята, а какое настроение вызывает у вас это время года радостное или грустное? (ответы детей). А сейчас мы немного отдохнем и перенесемся в осенний лес.
Физминутка: дети встают в круг:
Ветер дует нам в лицо, (машут перед лицом руками)
Закачалось деревцо, (машут руками наверху)
Ветерок все тише-тише, (приседают на корточки)
Деревцо все выше-выше (поднимают руки вверх).
Воспитатель: А теперь садимся на свои места и продолжаем работать.
А какими красками мы с вами будем рисовать нашу волшебную осень.
Дети: желтыми, красными, зелеными, оранжевыми для листочков. Голубую краску для неба.
Воспитатель: посмотрите, в своем рисунке я хотела выразить радость от встречи с такой красивой осенью. Как вы думаете, у меня это получилось? А сейчас мы посмотрим, какую осень вы назовете радостной, волшебной.
Нарисуйте.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: расскажите, какую осень вы нарисовали (ответы детей).
Вывешивание рисунков на стенде.
Давайте подведем итог: посмотрите, какая красивая получилась осень на ваших рисунках. Каждый из вас передал красоту природа яркими красками и выразил свое радостное настроение.
Сценарий праздника «В гости к осени» в подготовительной группе детского сада
Цели:
1. Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года.
2. Закреплять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, инсценировок, игр.
3. Развивать музыкально – творческие способности детей.
4. Создать радостное настроение у детей от взаимного обучения.
5. Способствовать раскрытию творческих способностей детей
Предварительная работа:
- Рассматривание репродукций с осенними пейзажами.
- Наблюдение за осенней природой.
- Чтение рассказов, сказок, стихов и загадок про деревья и осень.
- Беседы с детьми.
- Рисование на тему осени.
- Слушание классической музыки на тему осени.
Персонажи: взрослый ведущий, осень (взрослый), баба Яга (взрослый), дети.
Сценарий праздника
Под музыку дети входят в зал, взявшись за руки, змейкой проходят по залу и останавливаются полукругом перед зрителями.
Ведущий:
Начинаем праздник наш!
Этот праздник для вас!
Хочу вам загадку сейчас загадать!
Попробуйте быстро ее отгадать!
Утром мы во двор идем!/
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Если знаешь, не молчи!
Время года назови! (Осень)
Ведущий: Вот и пришла к нам осень – золотая пора! Осень покрыла всю землю золотым ковром,оголила деревья и кусты, задала большую работу садоводам и хлеборобам. Перемалывается пшеница, чтобы мы потом с вами могли кушать душистые и пышные пироги. Наши мамы и бабушки варят варенье, компоты, делают овощные запасы на зиму, а любители грибов солят и сушат их, собрав в лесу после дождя.
Нет, что ни говори – осень прекрасная пора!
1-й ребенок
Осень лисьим шагом
Крадется по оврагам,
Вдоль речек и речушек
И вдоль лесных опушек.
Крадется и при этом
Все красит лисьим цветом.
2-й ребенок
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью поводила.
Пожелтел орешник,
И зарделись клены,
В пурпуре осинки,
Только дуб зеленый.
Утешает осень.
Не жалейте лета.
Посмотрите — осень в золото одета.
3-ый ребенок
Пришла на рассвете,
На миг не присела,
Вокруг огляделась
И сразу за дело.
4-й ребенок
Калину с рябиной
Раскрасила густо,
На крепких зубах
Заскрипела капустой.
5-й ребенок
На мельницах
Свежей мукой забелела,
Оранжевым шелком
Березы одела.
6-й ребенок
Курчавую зиму
Ковром расстелила,
В далекий полет
Журавлей проводила.
Дети поют песню про осень «Ходит Осень Несмеяна»
Загадки.
1. Опустел фруктовый сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ…
Что за месяц к вам пришел?… (Сентябрь)
2. Всё мрачней лицо природы –
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к вам явился? (Октябрь)
3. Поле черно-былым стало,
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи,
Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)
Ведущий: А вот и царица Осень пожаловала! Встречайте!
Звучат капли дождя, выходит Осень.
Ведущий:
Осень, Осень, что с тобой?
Где же взгляд лучистый твой?
Почему ты плачешь вдруг?
Потускнело все вокруг!
Осень:
Очень грустно мне с утра
Никому я не нужна
От меня лишь вред и слякоть,
Как же мне друзья не плакать?
Леший с Бабою Ягой
Мне сказали: «Осень, стой!
Все ребята любят лето
Поворачивай домой».
Ведущий:
Неправда, не верь им. Мы все очень ждали тебя, и ребята приготовили тебе сюрприз.
Дети читают стихи про осень.
Осень:
Очень рада я друзья,
Что вы любите меня.
Больше горевать не буду
Про обиды я забуду.
Хочу я с вами веселиться
И в танце весело кружиться.
Танец «Чародей Листопад» с осенними листьями.
Ведущий:
Осень постепенно вступает в свои права. Она бывает веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодным ветром и заморозками. Но мы любим осень за щедрость и красоту, за редкие, но славные теплые денечки.
Песня «Осень листьями шурши»
Неожиданно раздается звук мотора, на метле влетает Баба-Яга.
Баба Яга: Это кому здесь весело? Праздник у них видите ли, Осень они тут встречают, радуются, песни поют! А у меня вот радикулит от осеннего холода и сырости и эта, как ее там… хандра осенняя… а, вспомнила, ДЫПРЕССИЯ! Листьями всю избушку завалило! А грязи-то, грязи-то сколько! Вообщем, так, касатики! Не нужна нам никакая осень, пусть уж лучше сразу зима приходит. Зимой-то оно как-то повеселее будет. Вот сейчас я скажу волшебное заклинание (всю ночь его в своей колдовской книге искала!) и осень эту вашу заколдую, чтоб ни одной дождинки больше с неба не упало, ни листочка не слетело!
Баба яга колдует, делая вокруг Осени магические пассы руками.
Баба Яга:
Осень, ты нам не нужна.
Осень, ты уйти должна!
Я хочу, чтобы за летом –
Сразу к нам пришла Зима!
Осень впадает в полусонное состояние и, повинуясь движениям Бабы Яги выходит из зала. Звучит завывание вьюги.
Ведущий: Баба Яга, что же ты наделала! Ты не представляешь, сколько бед принесла ты в свой лес!
Баба Яга: Да какие могут быть беды! Все лесные обитатели только рады будут снежку, морозцу! Эх, вспомним молодость с Кощеем, да на каток!…
Ведущий: Да ты сама посмотри (ветер завывает).
Б.Я : ( в сторону) Мдя… Поторопилася я однако… Не подумамши поступила… ( к детям и ведущей): А почему это, я прелестница, обо всех думать должна! А обо мне кто подумает? Кто урожай убрать поможет, припасы приготовить, да, самое главное, от хандры осенней избавит?
Ведущий: Баба Яга, А если наши ребята тебе помогут все это сделать, расколдуешь осень?
Б.Я: Ну не знаю…(оглядывает детей), молоды больно… куда уж им со всеми делами справиться… Они наверное, только и умеют, что мультики по телевизору смотреть…
Ведущий: Да наши ребята готовятся в школу идти, они знаешь сколько всего умеют делать! Правда, ребята? А уж веселые они у нас какие!… От твоей хандры и следа не останется!
Б.Я.: Ну, так и быть! Если исполните все, что обещали, верну вам Осень вашу, а если нет… Навсегда ее у себя на чердаке оставлю! На всякий случай, вдруг и пригодится когда… А дел-то мнооого, одной никак не управиться! Вот урожай поспел, картошечка моя любимая! (разбрасывает по залу картошку). А собрать то ее не могу: спина болит!
Вот вам, касатики, корзинки и ложки, чтобы руки не испачкать! (дает двум детям по корзинке и столовой ложке).
Аттракцион «Кто больше соберет картошки ложкой»
Б.Я.: Хм…Справились, голубчики… Ой, а горя то моего вы не знаете! Голодаю я уж третьи сутки!
Ведущий: А почему, ты, бабуля, голодаешь? Еды у тебя нет что ли?
Б.Я.: А все потому, яхонтовые вы мои, что годочков – то мне ужо 500 исполнилось, а в старости, сами знаете, этот, как его… Склероз! Вот и не помню: как эту еду готовить-то ? Сижу, голубушка, бедная, голодная, исхудала вон вся, одни косточки торчат! (притворно всхлипывает)
Ведущий: А что это у тебя в корзине?
Б.Я. : Картошечка, помидорка, капустка, яблочки, ягодки…
Ведущий: Ребята, как вы думаете, что можно из этого всего приготовить?
Дети: Суп и компот.
Ведущий: Ребята, поможем Бабе Яге? Сварим для нее суп и компот?
Эстафета «Суп и компот»
Играют две команды. На расстоянии 5 м от первых игроков стоит корзина с перемешанными в ней фруктами, ягодами и овощами. Дети одной из команд должны отобрать овощи на суп, другой – фрукты и я годы на компот . По команде ведушего первые игроки бегут к корзине, выбирают из нее то , что им нужно для супа ( компота), несут плод в сою кастрюлю, которая находится у стартовой черты. Побеждает команда, первой приготовившая свое блюдо.
Б.Я. : Ох, спасибо! Какие старательные — такую трудную работу за меня сделали! Спасибо! Все в лесу знают, что у меня всегда порядок: травинка к травинке, червячок к червячку, мухоморчик к мухоморчику. А тут столько детей набежало — насорили у меня, намусорили (сама коварно, на глазах у всех рвёт и разбрасывает бумажки), набросали фантиков (тут же достаёт конфету, разворачивает, кладёт в рот, а фантик бросает на пол) — а убирать кто будет? Вот вам метёлки — беритесь за дело!
Игра с метёлками.
Ведущий: Ну, Баба яга, видим, развеселилась ты! Как там твоя хандра поживает?
Б.Я: Какая хандра? Нет никакой хандры! Оказывается, осенью тоже может быть весело, была бы компания подходящая! (подмигивает детям) И радикулит…( щупает спину) прошел !Вот спасибо, касатики! Возвращаю вам вашу Осень, больше никому ее в обиду не давайте!
Под музыку выводит Осень.
Б.Я.: ( стряхивая с Осени пылинки) Вот, возвращаю в том виде, в котором забирала. Ну вы тут веселитесь, а я к Лешему полечу, поделюсь с ним радостью своею! (улетает)
Ведущий: Осень! Как хорошо, что ты вернулась! Теперь все пойдет своим чередом, как задумано Природой!
Осень: Спасибо вам, ребята, что выручили меня и всех лесных обитателей! Ну а теперь отгадайте загадки.
Загадки.
1. Как на нашей грядке
Выросли загадки –
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом — зеленеют,
Осенью — краснеют. (Помидоры.)
2. Сарафан на сарафане,
Платьице на платьице.
А как станешь раздевать –
Досыта наплачешься! (Лук.)
3. Неказиста, шишковата,
А придёт на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.)
4. Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались в ладони
Бусинки-дробинки. (Горох)
5. Как слива темна,
Как репа кругла,
На грядке силу копила,
К хозяйке в борщ угодила. (Свекла)
6. Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка. (Капуста)
7. Щёки розовы, нос белый,
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она. (Редиска)
8. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая. (Морковь)
9. В теплице родился,
В пищу сгодился.
Маленький синенький мальчуган. Кто же это? … (Баклажан)
10. «Капля раз, капля два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом,
Всё бегом, бегом, бегом»
Дети: Дождь!
Девочка:
Нам совсем не страшно
Бегать под дождём.
Если дождик сильный,
Зонтики возьмём.
Исполняется танец «Танец с зонтиками».
Осень:
Что же, дети нам сказали —
Они дружат с овощами.
А отведать их нельзя ли?
Вкус их угадайте сами.
Только, чур, — с закрытыми глазами!
Проводится аттракцион «Угадай овощи по вкусу».
Вносят большую тарелку с кусочками овощей: свекла, картофель — отварные; морковь, чеснок, лук, огурец — свежие. Выбирают несколько детей, по количеству кусочков, завязывают глаза. Каждый ребенок из рук воспитателя пробует на вкус овощи (подавать на ложечке), говорит,что он съел, а затем показывает муляж съеденного овоща. Таким образом, определяется правильность ответа ребенка.
Ведущий:
Красивая пора осень, но и немного грустная.
Ведь сразу станет холодно вокруг,
И птицы улетят от нас на юг.
Как грустно видеть где-то там, вдали,
Как пролетают клином журавли.
Исполняется песня «Журавушка».
Ведущий: Я знаю, что вы знаете про птиц много стихов и песен и мне захотелось с вами поиграть в игру «Прилетели птицы». Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-нибудь другое, то можно топать или хлопать. Начинаем.
Игра «Прилетели птицы».
Ведущий:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи… (Дети топают.)
Beдущий: Что неправильно?
Дети. Мухи!
Ведущий. А мухи — это кто?
Дети. Насекомые.
Ведущий. Вы правы. Ну что ж, продолжим:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны!.. (Дети топают.)
Ведущий. Начинаем снова:
Прилетели птицы:
Голуби, лисицы!…
Ведущий. Прилетели птицы:
Голуби, синицы.
Чибисы, чижи,
Чайники, стрижи … (Дети топают.)
Ведущий. Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи.
Комары, кукушки… (Дети топают.)
Ведущий. Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи.
Чибисы, чижи.
Аисты, кукушки.
Лебеди, скворцы…
Все вы молодцы! (Аплодисменты себе!)
Ведущий:
Ходит осень по дорожке, промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета… Затерялось лето где-то.
Дождь осенний налил лужи, перейти скорей их нужно!
Конкурс «Кто быстрее пробежит по лужам»
Ведущий:
Вам галоши, зонтик дам
И не страшен дождик вам.
Посмотрим, кто быстро и ловко сумеет убежать от дождя.
На полу раскладывают листы бумаги — «лужи». Выбираются 2 команды. Задача игроков — как можно быстрее пробежать по «лужам», не замочив ног.
Ведущий: Какие вы, ребята, веселые и озорные, мы убедились. А теперь проверим, насколько вы дружные да ловкие. А еще посмотрим, насколько вы сказки хорошо знаете. Вот, например, сказку «Репка» вы хорошо помните? (Просит детей вспомнить всех сказочных персонажей этой сказки и последовательность их появления.) Наш следующий конкурс и называется — «Репка».
Конкурс «Репка»
У противоположного конца зала ставят 2 стула, на стулья сажают детей — это «репки». Выстраивают 2 команды по 6 человек: «дедка», «бабка», «внучка», «жучка», «кошка», «мышка». Игру начинает дед. По сигналу он бежит к «репке», обегает ее, возвращается, за него цепляется (берет за талию) «бабка», они продолжают бег вдвоем, бегут назад, к ним присоединяется «внучка», и так далее, пока не выстроится «паровозик» из всех участников. В конце игры за «мышку» цепляется «репка». Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула «репку».
Осень награждает детей дипломами и медалями за рисунки и поделки.
Осень: За ваши песни, стихи, танцы , я хочу вас угостить яблоками.
Мне жалко с вами расставаться,
Но близится Зимы черед.
Я к вам опять приду, ребята,
Вы ждите Осень через год! (Осень уходит)
Ведущий: Вот и закончен праздник осенний. Думаю, всем он поднял настроение. Гости наши, до свидания! Всем спасибо за внимание!
Дети под музыку выходят из зала.
Автор: Романова Наталья Викторовна
(Дети заходят в зал под музыку) Воспитатель: Давайте сегодня мы ПОЗДОРОВАЕМСЯ так – встанем все вкруг, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем «Здравствуйте». Воспитатель: Ребята, вы знаете, какое сейчас время года? (дети отвечают) — А сейчас давайте посмотрим на экран — Какое время года изображено на картинках (слайдах) — Какой цвет использовал художник, чтобы передать образ осени? — Какие приметы осени отражены в картинках (слайдах) — А вы хотели бы пойти в осенний лес и узнать о деревьях, которые растут в лесу (дети отвечают) Тогда отправляемся в лес (дети подходят к лесу) (воспитатель проводит физ.минутку) Березы косы расплели, Руками клены хлопали (хлопки руками), Поникли ивы у пруда, Осины задрожали (мелкие взмахи руками), Дубы, огромные всегда, как будто меньше стали (приседания), Все присмерело СЪЕЖИЛОСЬ, (в приседе голову наклонить к груди, опустить плечи). Поникло, пожелтело, лишь елочка пригожая к зиме похорошела (встать, поднять руки над головой, пальцы сомкнуть в замок, изобразить стройную елочку). Воспитатель: — Ребята, а вы хотите узнать, что-нибудь о лесе? В этом нам помогут лесные феи. Фея деревьев расскажет вам о деревьях, которые растут в лесу, научит вас рисовать осеннее дерево гуашью, карандашом, мелками. Фея грибов расскажет вам о грибах и научит расписывать их пластилином. О том, кто обитает в лесу расскажет фея животных, загадает вам загадки, а отгадки подарит вам, чтобы вы их потом раскрасили. А еще сделайте поделки животных из природного материала и отпустите их в свою среду обитания (лес). (воспитатель читает стихотворение) Листья осенние тихо кружатся, Листья на под ноги тихо ложатся И под ногами Шуршат, шелестят Будто опять закружиться хотят. (Н.Нищева) (воспитатель бросает вверх разноцветные листья) — Ребята, кто возьмет красный листочек пойдет к фее грибов, Желтый отправиться к фее деревьев, Зеленый приведет вас к фее животных. | Помогает построить круг, является образцом для подражания (улыбка, смотрит в глаза детям) Стимулирует любознательность и интерес Задает проблемные вопросы, стимулирующие процесс мышления. Проявляет уважение К детским высказываниям. Организует физ.минутку, читает текст, вовлекает в слушание, показывает действие. Задает вопросы Рассказывает о феях Читает стихотворение, заинтересовывает в выборе Способствует групповой работе детей | Выстраивают круг, опираясь на образец воспитателя, выполняют действия: улыбаются, смотрят в глаза друг другу и здороваются Самостоятельно рассуждают, отвечают на вопросы, выражают собственные мысли Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту физ. минутки. Наблюдает за действием воспитателя других детей Внимательно слушают рассказ о феях Слушают стихотворения, совершают свой выбор самостоятельно СобираютCя в группы | Ориентация на сотрудничество с педагогом. Умеет управлять своим поведением Умеет слушать, отвечать на вопросы. Проявляет инициативу и самостоятельность. | Запись презентация оБ осени Деревья Листья (желтые, красные, зеленые) |
Осеннее обучение и беседы — Партнерство для детей младшего возраста
Выйдите на улицу, чтобы освежить свой план деятельности в раннем обучении!
Осень приносит прохладный ветерок и насыщенные цвета, что делает его прекрасным временем для прогулок на свежем воздухе. Учеба на свежем воздухе — отличный способ полностью задействовать чувства детей и стимулировать учебу. Когда листья превращаются из зеленых в золотые, а животные готовятся к зиме, дети могут многое наблюдать. Но это еще не конец осеннего активированного обучения.
Мероприятия на свежем воздухе открывают широкий круг тем для детей, с которыми вы работаете.И когда мы вовлекаем в процесс детей, это обучение может расти в геометрической прогрессии. Ознакомьтесь с приведенными ниже идеями «выйди и учись», поделись ими со своими учениками, а затем выйди на улицу и повеселись!
Обучение на открытом воздухе в фондах дошкольного образования Индианы:
ИскусствоРисуй снаружи! Переместите мольберт на улицу или повесьте лист на забор. Выберите осенние цвета и подумайте об использовании природных инструментов в качестве кистей.Поговорите с детьми об их работе:
- «Какие мазки будут делать ветки, растения и цветы?»
- «Что происходит, когда мы объединяем желтый и красный?»
- «Как нарисовать ветер?»
Стройте снаружи из блоков или картонных коробок, чтобы создавать убежища (или просто глупые конструкции). привлечь семьи, попросив их принести картонную коробку любого размера. Вы можете расширить его, доставив пластмассовых животных или игрушек, которые можно будет легко почистить, когда вернутся обратно.Спросите детей об их строительных работах:
- «Какую высоту мы можем складывать эти коробки?»
- «Защищает ли ваше здание животных от дождя? Какая часть это делает? »
- «Что выше? Ваш гараж или мой сарай? »
Вынесите водные и сенсорные столы на улицу. Бонус: когда вы закончите играть, уборка на улице станет намного проще! Добавьте в смесь сезонные продукты — палочки, мини-тыквы, тыквы, листья или что-нибудь еще.Расскажите о том, что они изучают:
- «На что похожи палочки?»
- «А, вы сортируете листья по цвету?»
- «Может ли ветка быть мостом через песок?»
Совершите осеннюю прогулку или поход. Попросите детей найти разные здания, улицы и указатели. Затем поговорите о том, что означают знаки:
- «Что нам говорит этот красно-белый знак?»
- «Сколько домов сегодня имеют деревья с меняющимися цветами?»
- «Нам здесь повернуть налево или направо?»
Проведите драматические представления на открытом воздухе! Кухни на открытом воздухе, строительные площадки, мобильные клиники для животных и фермерские рынки — все это отлично подходит для игр.Хотите больше идей, ознакомьтесь с этим ресурсом на сайте The Empowered Educator Online. Предложите детям поразмышлять над созданными ими историями:
- «Что ты готовишь? Кто будет его есть? »
- «Ой, котенок заболел? Что мы можем сделать, чтобы помочь? »
- «Скажите, что ваша команда строит сегодня в первую очередь? Что ты будешь строить дальше? »
Не забудьте подумать о своем влиянии!
Обдумывая каждое занятие или возвращаясь к нему в этом сезоне, найдите минутку, чтобы отметить, как вы помогаете детям учиться и расти.Дети учатся во время игр на свежем воздухе разными способами. Некоторые вещи, которые вы можете наблюдать в процессе обучения, включают:
- Более глубокое вовлечение детей
- Воспитание лучших навыков совладания и решения проблем
- Пробуждающая творческая социальная игра
- Поддержка более совместной игры
Об авторе: Ленор Фридли разрабатывает и реализует проекты, которые поддерживают семьи и специалистов в области раннего детства, с целью создания прочных отношений сотрудничества, которые поддерживают всех маленьких детей.Ее профессиональная страсть — создание возможностей для подлинного партнерства между семьями и поставщиками услуг. Ее предыдущая работа в этой области, в том числе обучение в кооперативном дошкольном учреждении, поддержка подростков и работа с семьями Early Head Start, постоянно подчеркивала важность воодушевления родителей в этой важной работе.
Ленор говорит: «Я надеюсь, что мы все больше и больше признаем, что дети сильнее, когда взрослые в их мире работают как партнеры.«Недавно она работала над последним выпуском журнала Learn More Magazine: Zero to Five, цель которого — помочь семьям рассмотреть вопрос о карьере и образовании от подгузников до дошкольного образования.
Прощай, лето. Привет осень. Или это падение?
Теперь программа VOA Learning English, слова и их истории.
Это программа, которая исследует происхождение и использование популярных слов и выражений в американском английском. Сегодня мы поговорим об «осени.”
В половине света подошло к концу лето. Плавательные бассейны закрылись. Дети снова в школе. Дни становятся короче, а погода прохладнее.
Черепаха наслаждается солнцем холодным осенним днем в парке в Вирджинии. (Диаа Бекхит / «Голос США»)Во многих частях Соединенных Штатов деревья загораются, когда их листья приобретают ярких оттенков золотого, оранжевого и красного.
От Тихоокеанского Северо-Запада до Новой Англии, Срединно-Атлантического и Аппалачского штатов — осенний пейзаж , меняющий листья, захватывает дух.
Осень еще называют «падением». Вероятно, это связано с тем, что в это время деревья теряют листья и падают на землю.
Дети всего мира любят играть в опавших осенних листьях.Осенью дети в Соединенных Штатах любят собирать листья в большие кучи и прыгать в них.
Но почему у нас два имени на один сезон?
На английском языке сезон «осень» впервые начался в XII веке. Но это слово широко не использовалось примерно до 16 века.Примерно в то же время люди начали использовать слово «осень» для обозначения осени.
Однако еще раньше сезон назывался «урожай».
В первые дни существования Соединенных Штатов осень была временем подготовки к зимним месяцам, собирая и сохраняя продуктов питания. Люди собирали кукурузу, орехи и ягоды. Они также сушили и солили мясо, чтобы прокормить их всю долгую холодную зиму.
В наше время холодильники, продуктовые магазины и доставка пиццы помогают нам пережить зиму.Но к осени нам еще нужно подготовиться.
Если у вас в доме есть камин или дровяная печь, вы будете собирать, рубить или покупать дрова. Вам также может понадобиться подготовить свой дом, установив двери и окна для защиты от атмосферных воздействий.
Если у вас есть машина, убедитесь, что шины и жидкости готовы к холодным зимним месяцам. Эти препараты называются подготовка к зиме .
На самом деле, многие зимуют и свои шкафы . Они убирают легкую летнюю одежду и шлепанцы , шлепанцы и выносят пальто, свитера и ботинки.
Чтобы подготовиться к зимним месяцам, некоторые животные собирают еду. Белка хорошо известна своим умением в этой деятельности.
Белки собирают и хранят семена и орехи в своих гнездах. Они ищут землю в поисках упавших орехов. Они собирают орехи с ветвей деревьев, иногда бросая их на землю.
Этот накопитель помогает им пережить зиму. И это дает нам общее выражение.
Убрать что-то подальше означает сохранить для будущего использования.Вещи, которые вы убираете, становятся вашим тайником . Мы часто используем это выражение, когда говорим о деньгах и еде. Но любой ресурс, который вам может понадобиться позже, можно найти.
Например, ребенок может убрать шоколад, пряча свой тайник от братьев и сестер. Это гарантирует, что ребенок сможет удовлетворить свое пристрастие к сладкому в любое время.
В отличие от белок, белки можно убрать в любое время года. Кроме того, в отличие от белок, которые осенью проявляют пушистых скоплений и активности, многие люди в это время замедляются.Выражение осенние годы относится к более поздним годам жизни человека, особенно после того, как человек перестал работать.
Например: «Она много работала всю свою жизнь. Она копила деньги и вкладывала их с умом. Так, она смогла с комфортом насладиться своим осенним годом . Наконец-то она смогла путешествовать по миру ».
Это время жизни еще можно назвать «сумеречными годами». Независимо от вашего возраста, осень может быть печальным временем для садоводов. Людям, которые провели все лето , выращивая свои сады, может быть грустно видеть пустые осенние грядки.
Стихотворение «Сентябрьские помидоры» для таких людей.
((«Сентябрьские помидоры» Карины Борович))
Виски Вонь гнили
в саду, и поднимается стая дрозофил
, когда я прикасаюсь к умирающим растениям томата.
Тем не менее, когти крошечных желтых цветков
цеп в воздухе, пока я вытаскиваю лозы с корнем
и бросьте их в компост .
Это кажется жестоким. Что-то во мне не готово
так легко отпустить лето. Уничтожить
то, что я тщательно выращивал , все эти месяцы.
У этих бледных цветов еще может быть время для плодов.
Моя прабабушка пела с девочками своей деревни
как тянули лен . Песни такие старые
и так привязаны к сезону что само звучание
казалось, перевернуло погоду.
С окончанием лета закончится и этот эпизод «Слова и их рассказов». И, как лето, вернемся не через год, а на следующей неделе!
Я Анна Маттео.
Анна Маттео написала эту историю для VOA Learning English. Кэти Уивер была редактором. Паула Коул спела «Осенние листья» в конце.
Некоторые слушатели написали нам, что им понравилась песня, использованная в конце выступления. Итак, вот YouTube-версия Полы Коул, поющей «Осенние листья».«Наслаждайтесь!» — Анна М.
________________________________________________________________
слов в этих историяхбриллиант — прил. (света или цвета) очень яркий и сияющий.
декорации — н. Вид на природные объекты (например, горы, холмы или долины), который приятно смотреть на
консервы — v. для предотвращения разложения (пищи)
утеплить — в. сделать (что-то) способным противостоять воздействию зимней погоды
Шкаф — н. Коллекция одежды, которой владеет или носит человек
вьетнамки — н. Сандалии свободные резиновые
клад — v. , чтобы собрать и спрятать большое количество (чего-то ценного)
тайник — н. количество чего-то хранимого или скрытого
сладкоежка — н. Пристрастие к сладкому
пушистый — прил. покрытый мехом
шквал — н. кратковременный период возбуждения или активности
культивировать — v. для подготовки и использования (почвы) для выращивания растений
виски — н. крепкий алкогольный напиток из зерна (например, ржи, кукурузы или ячменя)
клешня — н. Часть тела животного (например, лобстера или краба), которая используется для захвата и удержания вещей: Примечание: в стихотворении растениям даны «когти», характерные для животных, чтобы показать, что они держатся.
цветение — н. цветок плодового дерева
компост — н. смесь разложившихся растений (например, листьев и травы), которая используется для улучшения почвы в саду
жестокий — прил. причиняет страдания или помогает причинить страдания
лен — н. Растение с синими цветками, выращенное для получения волокон и семян
ОСЕННЯЯ ЗИМА ЖИЗНИ — пора поговорить — Розмари Хертли
Сейчас осень, и мы гуляем по парку в Швеции, и деревья приобрели сочетание желтой охры и ржавчины.Здесь мы проезжаем группу пожилых людей, занимающихся скандинавской ходьбой и наслаждающихся огромным количеством взрослых деревьев, пока они блуждают по лабиринту дорожек на территории садоводческого колледжа. Справа — еще одна группа старейшин в парке, одетых во всепогодное снаряжение, которые разминаются перед новым днем в своих палках для ходьбы и в удобной обуви с фитнес-лидером, используя свои палки для ходьбы, чтобы передвигаться влево и вправо. Все наслаждаются своей физической подготовкой осенью жизни.
Перед тем, как мы покинули Великобританию на прошлой неделе, меня поразила история в средствах массовой информации о матери, которая хотела защитить своего шестилетнего ребенка от «преждевременной» смерти пожилой 98-летней родственницы, которую она очень любила.98-й год жил в доме престарелых и заразился коронавирусом. Частично трагедия этой истории для меня заключалась в том, что я упустил возможность использовать эту печальную утрату как трамплин для повышения устойчивости и обсуждения природы и жизненного цикла в рамках разговора.
Человеческие существа проживают на этой планете ограниченное время, и сколько бы мы ни добавили лет к жизни благодаря нашему успеху в предотвращении младенческой смертности, детских смертельных заболеваний и улучшении гигиены, общество приковало нас к разговорам, которые были частью культурной жизни. диаспора.Только недавно мы столкнулись с нашей собственной смертностью в массовом масштабе и с последствиями тех, кто умирает, для населения независимо от нашего возраста. Наши обычные «истории сокрытия», антивозрастные продукты и отрицание возраста на каком-то этапе (не лучшее время, чем сейчас) должны быть оспорены.
Слово D как нормальная часть жизненного цикла важно вывести на открытый и повседневный язык, особенно с учетом детского образования, поскольку оно является частью нашей жизни.
Я жил со своим шведским малышом и 4-летними внуками.Старший спрашивает о мертвой божьей коровке, и так начинается…. повседневные разговоры, дающие возможность представить предмет так, как они могут понять. Конечно, это может быть что-то более эмоциональное, например, больной кролик или любимое домашнее животное.
У нас есть 10-летний лабрадор. Его все очень любят. Это хороший способ начать разговор о предмете, поскольку он начинает проявлять признаки износа, включая периодические артритические суставы. Даже лабрадоры не живут вечно и не застрахованы от износа, смерти и умирания.Это горе тех, кто остался позади, потому что привязанность к человеку или домашнему животному с течением времени очень болезненна. Понимание этого процесса и поддержка тех, кто переживает это, — это способ, благодаря которому человеческое добрососедство может усилиться и обеспечить людям возможность говорить на эту тему без людей, идущих по другой стороне дороги.
Необходимо говорить о наших духовных убеждениях и понимании хорошей жизни и смерти, об утрате близких и поддержке тех, кто остался позади. Это помогает всем нам принять смерть как часть жизни и то, как что-то может произойти и забрать жизнь раньше своего времени или просто ускорить то, что ждет своего часа.
Компания Pfizer заявляет, что ее испытание вакцины против Covid для детей в возрасте от 12 до 15 лет полностью зарегистрировано
Фармацевт Walgreens Джессика Сахни держит вакцину от коронавируса Pfizer-BioNTech (COVID-19) в Новом еврейском доме в Нью-Йорке 21 декабря 2020 года.
Юки Ивамура | Reuters
Компания Pfizer заявила, что полностью зарегистрировала свое испытание вакцины против Covid-19 среди детей в возрасте от 12 до 15 лет, что является ключевым шагом перед тем, как вакцину можно будет использовать в этой возрастной группе.
В исследовании, расширенном по сравнению с тем, которое использовалось для поддержки разрешения компании на экстренное использование вакцины у людей от 16 лет и старше, приняли участие 2259 детей в возрасте от 12 до 15 лет, сообщила Pfizer в пятницу CNBC.Его запись на правительственном веб-сайте клинических испытаний была обновлена, чтобы отметить, что он больше не набирает субъектов.
Вакцина, разработанная совместно с немецким партнером BioNTech, была разрешена для людей в возрасте от 16 лет и старше в декабре. По словам доктора Эвана Андерсона, педиатра из Медицинской школы Университета Эмори, необходимы испытания в более молодых возрастных группах, чтобы гарантировать правильную дозу, а также безопасность и эффективность в этих разных группах.
«Мне очень неудобно отправлять своих детей обратно в школу, где — несмотря на все усилия школы — существует реальный риск заражения Covid-19», — сказал Андерсон CNBC в октябре.
Хотя дети менее подвержены Covid-19, чем взрослые, они все же заражаются вирусом и заболевают. Некоторые даже умерли. Согласно отчету Американской академии педиатрии и Ассоциации детских больниц, на 14 января было зарегистрировано более 2,5 миллионов случаев Covid-19 у детей, что составляет около 13% всех случаев.
«Дети все еще могут заболеть и умереть от Covid-19», — сказал доктор Пол Оффит, директор Образовательного центра по вакцинам и врач-инфекционист Детской больницы Филадельфии.«В прошлом году от Covid-19 умерло столько же детей, сколько умерло от гриппа. И мы рекомендуем вакцину против гриппа для детей».
Оффит также отметил, что дети могут страдать от заболевания, называемого мультисистемным воспалительным синдромом, связанным с Covid-19, «которое может быть изнурительным».
По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, на 8 января было зарегистрировано 1 659 случаев синдрома у детей, называемого MIS-C, и 26 смертей, связанных с ним.По данным CDC, всего 78 случаев смерти от Covid-19 среди детей в возрасте 4 лет и младше и 178 случаев смерти среди детей в возрасте от 5 до 17 лет, хотя эти цифры не учитывают все случаи смерти, зарегистрированные в США.
Дети выстраиваются в очередь на занятия. в PS 361 в первый день возвращения в класс во время пандемии коронавируса (COVID-19) в районе Манхэттена Нью-Йорка, штат Нью-Йорк, США, 7 декабря 2020 г.
Карло Аллегри | Reuters
Компания Pfizer отказалась сообщить, когда она ожидала результатов испытания, которые зависят от наблюдаемого уровня инфекций, чтобы можно было сравнить показатели в группе плацебо и в группе, получавшей вакцину.С более высоким уровнем инфицирования в США с осени — среднее количество ежедневных случаев за семь дней сейчас составляет около 187 500, согласно анализу CNBC данных Университета Джона Хопкинса — испытания эффективности вакцин показали, что их показания ускорились.
Но набор для испытаний подростков был медленнее, чем ожидалось, по крайней мере, для исследования Moderna с участием детей в возрасте от 12 до 17 лет, сказал Монсеф Слауи, главный советник операции Warp Speed по вакцинам, проводимой администрацией Трампа, на последнем брифинге в январе.12.
По его словам, на тот момент около 800 детей были вовлечены в испытание в течение месяца, из примерно 3000 необходимых. Вакцина Moderna была разрешена для людей 18 лет и старше в декабре, через несколько недель после начала испытаний на подростках. В октябре компания Pfizer снизила возраст судебного разбирательства до 12 лет.
«Несмотря на то, что во время курортного сезона число учащихся было ниже, мы ожидаем увидеть рост в новом году, как и планировалось», — заявила в пятницу пресс-секретарь Moderna Коллин Хасси. «Мы планируем предоставить обновленные данные примерно в середине 2021 года.«
AstraZeneca, чья вакцина, разработанная Оксфордским университетом, проходит последние стадии испытаний в США и разрешена в Великобритании, сообщила CNBC в пятницу, что планирует продолжить в Великобритании испытания нового протокола для детей в возрасте от 5 до 18 лет», начиная с в ближайшие месяцы ».
Johnson & Johnson, чья третья фаза результатов у взрослых ожидается в ближайшее время, заявила, что ведет переговоры с регулирующими органами о включении педиатрических групп в свой план развития. Она отметила, что та же технология, что используется для вакцины Covid-19, была используется в вакцинах, вводимых более чем 200 000 человек, в том числе людям старше 65 лет, младенцам, детям, ВИЧ-инфицированным взрослым и беременным женщинам.
Обычно испытания вакцин проводятся в более молодых возрастных группах после того, как они доказали свою безопасность и эффективность в более старших группах, и производители вакцин против Covid-19 указали, что они будут следовать этому плану и здесь.
Генеральный директор Moderna Стефан Бансел заявил в этом месяце, что маловероятно, что компания будет располагать данными о детях в возрасте 11 лет и младше, которые предполагают более низкую дозу, до следующего года. Он сказал, что ожидает, что данные для детей от 12 лет и старше могут быть доступны до сентября.
Должностные лица общественного здравоохранения в U.С., как и главный медицинский советник Белого дома доктор Энтони Фаучи, заявили, что надеются, что от 75% до 80% населения США смогут быть вакцинированы осенью, чтобы жизнь вернулась к какой-то форме нормальной жизни.
Согласно анализу данных переписи населения CNBC, около 78% населения США, или 255 миллионов человек, старше 18 лет. Еще 25 миллионов человек в возрасте от 12 до 17 лет.
Фаучи не сразу ответил на вопрос о том, необходимо ли включать детей в вакцинацию для достижения его цели по охвату от 75% до 80%.
«Важно, чтобы все дети прошли вакцинацию, а производители не могут провести эти испытания достаточно быстро», — сказала CNBC в пятницу Анджела Расмуссен, вирусолог и член Джорджтаунского центра науки и безопасности в области глобального здравоохранения. «Чем больше вакцинировано людей любого возраста, тем лучше».
Pfizer надеется получить одобрение на вакцинацию 12-летних к осени
GREEN BAY, Wis. (WBAY) — Вакцина Pfizer — единственная вакцина от COVID-19, одобренная для детей в возрасте 16 лет и старше, но вскоре она может быть одобрен для детей от 12 лет.
Вакцина Pfizer против COVID-19 была первой вакциной, получившей разрешение на экстренное использование от Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов в прошлом году, 1,6 миллиона доз уже введены жителям штата Висконсин.
Теперь исследователи нацелились на новую популяцию.
«Когда безопасность будет обнаружена у взрослых, мы сможем взглянуть на детей», — сказал доктор Дональд Бено, педиатр из Медицинского центра Aurora BayCare.
Компания Pfizer только что объявила о результатах третьего этапа исследования с участием детей в возрасте от 12 до 15 лет.Из 2260 пациентов половина из них получила плацебо или не получила вакцину, а другая половина получила вакцину.
«В группе вакцинированных 100% смогли полностью предотвратить коронавирус. В группе плацебо 18 человек заразились коронавирусом, не получив вакцины », — сказал д-р Бено.
Доктор Бено сказал, что побочные эффекты были в основном такими же, как и у взрослых.
«Такая слабая или умеренная головная боль, мышечные боли, усталость, субфебрильная температура наблюдались как у детей, так и у взрослых», — сказал д-р Бено.
Зачем вакцинировать детей, если они не относятся к группе высокого риска?
«Дети определенно могут заболеть этим», — сказал д-р Бено.
Доктор Бено сказал, что он видел несколько случаев COVID-19 у детей в Грин-Бей, некоторые из которых привели к мультисистемному воспалительному синдрому (MIS-C).
«У одного из моих пациентов повреждение сердца, которое может быть необратимым и из-за него в будущем может потребоваться серьезное лечение», — сказал д-р Бено.
Исследования также показали, что дети могут передавать вирус взрослым.Вот почему доктор Бено сказал, что это хорошая новость на будущее, поскольку мы приближаемся к коллективному иммунитету, потому что дети составляют значительную часть населения.
«Вот почему мы хотим начинать проект иммунизации все ниже и ниже», — сказал д-р Бено. «Надеюсь, что в недалеком будущем мы начнем иммунизацию 12 лет и старше.
Альберт Бурла, председатель и главный исполнительный директор Pfizer, сделал следующее заявление на своем веб-сайте: «Мы разделяем безотлагательность расширения разрешений на нашу вакцину для использования среди более молодых групп населения и воодушевлены данными клинических испытаний, проведенных среди подростков в любом возрасте. из 12 и 15.Мы планируем представить эти данные в FDA в качестве предлагаемой поправки к нашему разрешению на использование в чрезвычайных ситуациях в ближайшие недели и другим регулирующим органам по всему миру в надежде начать вакцинацию этой возрастной группы до начала следующего учебного года ».
Авторские права 2021 WBAY. Все права защищены.
Выступление президента Байдена на пресс-конференции
Восточная комната
13:27 EDT
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Пожалуйста, присядьте.Спасибо. Спасибо. Добрый день. Прежде чем я отвечу на вопросы, я хочу сделать — дать вам отчет о проделанной работе для страны о том, где мы находимся здесь 65 дней в должности, по вакцинации и нескольким другим высшим приоритетам для американского народа.
Во-первых, о вакцинации: 8 декабря я сообщил, что надеюсь получить 100 миллионов уколов в руки людям за первые 100 дней. На прошлой неделе мы достигли этой цели на 58-й день — на 42 дня раньше запланированного срока.
Итак, сегодня я ставлю вторую цель, а именно: к сотому дню моего пребывания в должности мы сделаем 200 миллионов уколов людям в руки.Правильно: 200 миллионов снимков за 100 дней.
Я знаю, что это амбициозно, вдвое больше нашей первоначальной цели, но ни одна другая страна в мире даже близко — даже близко — не подошла к тому, что мы делаем. И я верю, что мы сможем это сделать.
И сегодня мы сделали исторические инвестиции в охват наиболее пострадавших и наиболее уязвимых сообществ, сообществ с самым высоким риском — вследствие вируса — вложив дополнительно 10 миллиардов долларов в возможность их охвата.
Еще до того, как я вступил в должность, я поставил цель полностью открыть большинство школ от K до 8 в течение первых 100 дней.Теперь, благодаря огромному объему работы, проделанной нашей администрацией, педагогами, родителями, местными, государственными должностными лицами и руководителями системы образования, недавний опрос Департамента образования показывает, что почти половина школ от K до 8 открыты сейчас на полную ставку. пять дней в неделю для очного обучения. Еще не большинство, но мы очень близки. И я верю, что за оставшиеся 35 дней мы также достигнем этой цели.
По состоянию на вчерашний день на банковские счета людей поступило более 100 миллионов платежей на сумму 1400 долларов.Это настоящие деньги в карманах людей, почти мгновенно приносящие облегчение. И еще миллионы скоро получат свои деньги.
И последнее замечание: с тех пор, как мы приняли Американский план спасения, мы начинаем видеть новые признаки надежды в нашей экономике. С тех пор, как он был принят, большинство — большинство экономических прогнозистов значительно повысили свои прогнозы экономического роста, который должен произойти в этом году. Сейчас они прогнозируют, что он превысит 6 процентов — рост ВВП на 6 процентов.
И только сегодня утром мы узнали, что количество людей, подающих на еженедельную страховку по безработице, упало почти на 100 000 человек. Это первый раз за год, когда это число упало ниже докандемического максимума.
Итак, слишком много американцев по-прежнему остаются без работы, слишком много семей страдают, и у нас еще много работы.
Но я могу сказать вам, американский народ: помощь здесь, и надежда в пути.
Я буду рад ответить на ваши вопросы.
Зик, Ассошиэйтед Пресс.
Q Спасибо, господин Президент. Вы упомянули о своем прогрессе в отношении COVID-19. Я хотел бы спросить вас о некоторых других проблемах, стоящих перед вашим председательством. Одна из определяющих проблем, с которыми вы столкнетесь в ближайшие месяцы, — как выполнить свое обещание, данное американцам по таким вопросам, как иммиграционная реформа, контроль над оружием, право голоса, изменение климата. Все они прямо сейчас сталкиваются с жесткой сплоченной оппозицией республиканцев на Капитолийском холме. Насколько далеко вы готовы зайти, чтобы выполнить те обещания, которые вы дали американскому народу?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Ну, я собираюсь — слушайте, когда я вступил в должность, я решил, что это довольно простое, простое предложение, а именно: меня выбрали для решения проблем.Я с самого начала заявил, что самой неотложной проблемой, с которой сталкивается американский народ, является COVID-19 и экономические потрясения для миллионов и миллионов американцев. Вот почему я с самого начала сосредоточил все свое внимание — есть много проблем — сосредоточил все свое внимание на решении этих конкретных проблем.
И другие проблемы, о которых мы говорим, от иммиграции до оружия и других вещей, о которых вы упомянули, являются долгосрочными проблемами; они существуют уже давно. И то, что мы собираемся сделать, с Божьей помощью, теперь начнем, по очереди, сосредоточиться и на них, и — будь то иммиграция, оружие или ряд других проблем, с которыми сталкивается страна.
Но основная проблема заключается в том, чтобы дать людям некоторое душевное спокойствие, чтобы они могли ложиться спать по ночам и не смотреть в потолок, задаваясь вопросом, потеряли ли они свою медицинскую страховку, собираются ли они потерять члена семьи, будут ли они окажутся в положении, в котором они не окажутся — они потеряют свой дом, потому что не могут выплатить свою ипотеку, или что миллионы людей будут выброшены из своих домов из-за неспособности чтобы — платить за аренду.
Итак, мы собираемся продвигаться по ним по одному, стараемся делать как можно больше одновременно. Но это причина того, что я сосредоточился так, как я.
И вот в чем дело: я думаю, что моим коллегам-республиканцам придется определить, хотим ли мы работать вместе, или они решат, что путь, которым они хотят действовать, — это просто решить разделить страну. , продолжайте политику разделения. Но я не собираюсь этого делать; Я просто собираюсь двигаться вперед и принимать эти вещи по мере их появления.
Q И просто … чтобы продолжить, господин президент, может ли ваше президентство быть успешным, если вы не можете добиться прогресса в решении этих четырех проблем: изменение климата, иммиграционная реформа, контроль над оружием, право голоса?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я планирую добиться прогресса по всем из них, но это будет решать американский народ.
Я думаю — вы знаете, я сомневаюсь, — может быть, вы это сделали; возможно, другие сделали. Я подумал — многие из вас думали, что у меня нет возможности получить план, который я принял, принял, без каких-либо голосов республиканцев.Довольно большое дело. Это прошло. Рост экономики. Меняются жизни людей.
Итак, давайте посмотрим, что произойдет. Все, что я знаю, меня наняли, чтобы решать проблемы — решать проблемы, а не создавать разделения.
Хорошо. Как насчет Ямиче?
Q Большое спасибо, господин президент. Вы снова и снова говорили, что иммигрантам не следует приезжать в эту страну прямо сейчас; сейчас не время приехать. Это сообщение не получено. Вместо этого восприятие вас, благодаря которому вы были избраны, как нравственного, порядочного человека, является причиной того, что многие иммигранты приезжают в эту страну и доверяют вам несовершеннолетних без сопровождения взрослых.
Как разрешить это противоречие? И как вы выбираете, какие семьи могут остаться, а какие могут уехать, учитывая тот факт, что, несмотря на то, что с Разделом 42, есть некоторые семьи, которые остаются? И есть ли сроки, когда мы не увидим эти переполненные учреждения, обслуживаемые CPB [sic], когда речь идет о несовершеннолетних без сопровождения взрослых?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Ну, послушайте, мне должно быть приятно, что люди приходят, потому что я хороший парень; вот почему это происходит — что я порядочный человек, как бы это ни выражалось.Это … вы знаете, поэтому они приезжают, потому что знают, что Байден хороший парень.
Дело в том, что ничего не изменилось. Столько народу пришло — в моей администрации на 28 процентов больше детей на границу; 31 процент в последний год — в 2019 году, перед пандемией, в администрации Трампа. Это происходит каждый год в одиночку: значительно увеличивается количество людей, приезжающих на границу в зимние месяцы января, февраля, марта. Это происходит каждый год.
Вдобавок к этому есть — и никто — и, кстати, кто-нибудь предполагает, что при Трампе было увеличение на 31 процент, потому что он был хорошим парнем и делал хорошие дела на границе? Они едут не по этой причине.
Причина, по которой они едут, заключается в том, что именно в это время они могут путешествовать с наименьшей вероятностью умереть в пути из-за жары в пустыне, номер один. Во-вторых, они приезжают из-за обстоятельств в стране — в стране.
Способ решения этой проблемы — и я начал заниматься этим еще, когда был сенатором Соединенных Штатов — я имею в виду вице-президентом — составил двухпартийный план на сумму более 700 миллионов долларов для устранения коренных причин того, почему уходят.
Что сделал Трамп? Он прекратил это финансирование. Он не использовал это. Он этого не делал. И в дополнение к этому то, что он сделал — он демонтировал все существующие элементы, чтобы справиться с тем, что было проблемой и — и остается — продолжало оставаться проблемой в течение долгого времени.Он, по сути, закрыл — количество имеющихся кроватей. Он не финансировал HHS, чтобы заставить людей вывозить детей из тех — тех пунктов пограничного патрулирования, где их не должно быть и не должно быть больше нескольких дней — какое-то время. Но он все это разобрал.
Итак, то, что мы делаем сейчас, это пытаемся перестроить — перестроить систему, которая может приспособиться к тому, что происходит сегодня. И мне нравится думать, что это потому, что я хороший парень, но это не так. Это из-за того, что происходит каждый год.
Позвольте мне сказать еще кое-что по этому поводу. Если вы посмотрите на количество людей, которые приезжают, подавляющее большинство, подавляющее большинство людей, которые приходят на границу и пересекают ее, отправляются обратно — отправляются обратно. Тысячи, десятки тысяч людей старше 18 лет и одиноких людей, приходящих по одному, были отправлены обратно, отправлены домой.
Мы отправляем обратно подавляющее большинство прибывающих семей. Сейчас, вместе с Мексикой, мы пытаемся разобраться с их желанием вернуть больше этих семей.Но мы … вот что происходит. Они не переходят границу.
А те, кто пересекает границу, это беспризорные дети, мы быстро продвигаемся, чтобы попытаться поставить то, что было разобрано, как я сказал. Например, из всех детей, пересекающих границу, более 70 процентов составляют дети 16 или 17 лет. Мы не говорим о людях, вырывающих младенцев из материнских рук или о трехлетних малышах, стоящих на границе. Меньше — думаю, полтора процента попадают в категорию очень молодых.
Итак, что мы делаем, так это то, что мы предоставляем место, опять же, чтобы можно было вывести этих детей из пунктов пограничного патрулирования, в которых нет детей — никто не должен находиться дольше 72 часов.
И сегодня я пошел — например, я использовал все доступные мне ресурсы, пошел в министерство обороны, и — а министр обороны только что предоставил Форт Блисс — 5000 коек будут легко доступны. Пять тысяч коек на границе с Техасом.
Итак, мы создаем резервные мощности, которые следовало поддерживать и наращивать на том, что Трамп демонтировал.На это потребуется время.
И еще кое-что, что мы делаем, я могу добавить — я даю вам слишком длинный ответ? Потому что, если вам не нужны подробности —
Q (неразборчиво.)
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, нет, но я имею в виду — я не знаю, сколько подробностей вы хотите об иммиграции. Может быть, я остановлюсь на этом и найду- —
Q Мой следующий вопрос: во-первых, если бы вы могли немного поговорить о том, какие семьи — почему им разрешено остаться. Семьи, которым разрешено остаться, почему им разрешено остаться.
И в дополнение к этому, когда дело доходит до пирата, о котором спрашивал Зик, есть — иммиграция, конечно, большая проблема, когда она — связана с пиратом, но есть также республиканцы, которые принимают законопроект. после законопроекта, пытаясь ограничить право голоса. Чак Шумер называет это «реальной угрозой» демократии. Почему бы не поддержать правило пирата, которое, по крайней мере, решает проблемы, включая право голоса или иммиграцию?
Джим Клайберн, человек, который — конечно, которого вы очень хорошо знаете, поддержал идею правила пирата, когда дело касается гражданских прав и избирательных прав.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, я собираюсь разобраться со всеми этими проблемами. Вопрос в том, какие приоритеты приходят и попадают в мою тарелку.
Давайте перейдем к первому заданному вами вопросу — первому из второго заданного вами вопроса. А это: как насчет работы с семьями? Почему нет — некоторые не вернутся? Потому что Мексика отказывается принимать их обратно. Они говорят, что не заберут их — не все.
Мы ведем переговоры с президентом Мексики.Я думаю, мы увидим это изменение. Они все должны вернуться, все вернуться. Единственные люди, которых мы не позволим сидеть на другом берегу Рио-Гранде без посторонней помощи, — это детей.
И что мы там делаем, и это важный момент, который нужно понять — я знаю, вы понимаете; Я не хочу так говорить — это важный момент, на котором нужно сосредоточить внимание: подавляющее большинство людей в возрасте до 18 лет, приезжающих в США, приходят с телефонным номером на браслете или с номером телефона в кармане. Соединенные Штаты — мать, отец, близкий родственник, бабушка или дедушка.
Раньше происходило то, что буквально проходили недели и недели, а может быть, даже месяцы, прежде чем кто-нибудь поднял трубку и позвонил, чтобы узнать, действительно ли там кто-то был. Итак, сейчас мы создали систему, в которой в течение 24 часов происходит телефонный звонок, когда этот человек или ребенок пересекает границу. И затем, начиная с сегодняшнего дня, вводится система проверки, чтобы быстро определить, звонят ли это торговцу людьми или на самом деле это мама, папа и / или близкий родственник.Они сразу же устанавливают это.
Если это действительно мама или папа, папа говорит — в крайнем случае — «Я получил свидетельство о рождении». Тогда угадайте, что? Мы немедленно передадим этого ребенка родителям.
И это значительно сократится — есть два способа уменьшить количество детей в неприемлемых обстоятельствах, например, на посту пограничного патрулирования. Один из них — доставить их к месту, где у них есть родственник, и назначить дату, когда можно будет провести слушание.Второй способ сделать это — поместить их в учреждение здравоохранения и социального обеспечения, которое мы сейчас занимаем — как лицензированные койки по всей стране, так и, например, федеральные ресурсы, такие как Форт-Блисс, — чтобы их безопасно доставить. место, где о них можно позаботиться, пока решается их судьба.
Q А вы можете ответить пирату (неразборчиво)?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Флибустьер. Флибустьер. Вы знаете, что касается пирата, я считаю, что мы должны вернуться к позиции по пирату, которая существовала как раз тогда, когда я приехал в Сенат Соединенных Штатов 120 лет назад.И это так — раньше это требовалось для пирата — и у меня была карточка на это; Я собирался дать вам статистику, но вы, вероятно, их знаете — что раньше было то, что с 1917 по 1971 год — флибустьер существовал — всего за все время было совершено 58 движений, чтобы сломать флибустьера. Только в прошлом году их было в пять раз больше. Так что ею злоупотребляют в огромных масштабах.
И, например, раньше вам приходилось стоять и говорить, и говорить, и говорить, и говорить, пока не упадете в обморок.И угадай что? Люди устали говорить и устали падать в обморок. Флибустьеры сломались, и мы смогли сломать пиратов, получить кворум и проголосовать.
Итак, я решительно поддерживаю движение в этом направлении, в дополнение к непредвзятому отношению к определенным вещам, которые являются — просто важными для функционирования нашей демократии, например, право голоса — такими как основное право голоса. Раньше мы исправляли флибустьера.
Но вот в чем дело: как вы заметили, я довольно практичный парень.Я хочу, чтобы все было сделано. Я хочу, чтобы они были выполнены в соответствии с тем, что мы обещали американскому народу. И для того, чтобы сделать это в Сенате 50 на 50, мы должны добраться до места, где я получаю 50 голосов, чтобы вице-президент Соединенных Штатов мог прервать ничью, или я получу 51 голос без нее.
Итак, я собираюсь сказать кое-что возмутительное: я никогда не был особенно плох в расчетах, как добиться результатов в Сенате Соединенных Штатов. Итак, лучший способ сделать что-то, если вы — если вы будете близки и дороги вам, что вам нравится — в любом случае —
I — мы собираемся сделать много.И если нам придется — если из-за пирата наступит полная изоляция и хаос, то нам придется выйти за рамки того, о чем я говорю.
Хорошо. Подожди. Простите. О, Сын Мин — мисс Ким.
Q Спасибо, господин президент, за то, что продолжили дело о флибустьере: как вы думаете, нужно 60 голосов, чтобы положить конец флибустье по законодательству, или 51?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: (Смеется.) Если бы мы могли закончить это 51, у нас не было бы проблем. Вам придется — по существующему правилу — будет трудно получить парламентское постановление, позволяющее 50 голосам положить конец пиратству, существованию пирата.
Но я не разбираюсь в парламентских правилах и в том, как их достичь. Но наша озабоченность пиратом совершенно законна, но тем временем у нас есть много возможностей, которые мы можем сделать, пока говорим о том, что мы собираемся делать с пиратом.
Дай-ка сюда. Хорошо, Сесилия Вега.
Q Я хотел бы вернуться к иммиграционной службе, пожалуйста. Вы только что перечислили причины, по которым люди приезжают, говорят о проблемах внутри страны, говорят, что это происходит каждый год; вы обвинили последнюю администрацию.Сэр, я только что вернулся вчера вечером из репортажной поездки на границу, где я встретил девятилетнего Йоселла, который шел сюда из Гондураса один, вместе с другим маленьким мальчиком. У него был при себе этот номер телефона —
ПРЕЗИДЕНТ: Поразительно.
Q — и мы смогли позвонить его семье. Его мать говорит, что отправила сына в эту страну, потому что считает, что вы не депортируете несовершеннолетних без сопровождения взрослых, как ее сын. Вот почему она отправила его одного из Гондураса.
Итак, сэр, вы обвинили последнюю администрацию, но является ли ваше послание — когда вы говорите, что этим детям разрешено и будет разрешено оставаться в этой стране и проделывать свой путь через этот процесс, — поощряет ли приехать семьи, как говорит Йоссел?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, идея, которую я собираюсь сказать — чего я бы никогда не сделала — «если несопровождаемый ребенок окажется на границе, мы просто позволим ему умереть от голода и остаться другая сторона »- этого не делала и предыдущая администрация, кроме Трампа.Я не буду этого делать. Я не буду этого делать.
Вот почему вчера я попросил вице-президента Соединенных Штатов возглавить работу по сосредоточению внимания на фундаментальных причинах, по которым люди уезжают из Гондураса, Гватемалы и Сальвадора. Это из-за землетрясений, наводнений. Это из-за нехватки еды. Это из-за банды. Это связано с целым рядом вещей.
Это — когда я был вице-президентом и имел такое же обязательство по работе с несопровождаемыми детьми, мне удалось значительно замедлить этот процесс, работая с главами государств этих сообществ, чтобы делать такие вещи, как — в одном из крупных городов , причина, по которой люди уходили, заключается в том, что они не могут ходить по улице, потому что их дети избивали, стреляли или подвергались насилию со стороны банд.
Что ж, я смог не дать денег главе государства, потому что многие из них коррумпированы, но я смог сказать: «Хорошо, вам нужно освещение на улицах, чтобы что-то изменить? Я поставлю свет ». У нас есть подрядчик. Мы получили тип освещения. Мы платили подрядчику напрямую; это не прошло через правительство. В этом городе значительно сократилось количество насильственных преступлений. Меньше людей стремились уехать.
Когда произошел этот ураган — два урагана — вместо того, чтобы мы спустились вниз и оказали большую помощь, чтобы у людей не было причин уезжать, в первую очередь, потому что у них не было жилья, воды или средств к существованию, мы Ничего не сделал.Мы собираемся многое сделать в нашей администрации. Мы собираемся тратить эти 700 с лишним миллионов долларов в год, чтобы изменить жизнь и обстоятельства, по которым люди уходят.
Та мать не сидела с … на кухонном столе и не говорила: «Знаешь, у меня есть отличная идея: я сделаю так, чтобы о моем сыне позаботились. … »- сколько лет ему или ей?
Q Ему … ему девять. Я также встретил 10-летнего ребенка.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Девятилетний мальчик.«Я собираюсь отправить его в тысячелетнее путешествие по пустыне и до Соединенных Штатов, потому что я знаю, что Джо Байден хороший парень, и он позаботится о нем».
Какой отчаянный поступок нужно предпринять. Обстоятельства должны быть ужасными. Так что мы можем что-то с этим сделать. Вот что будет делать вице-президент: то, что сделал я. Когда президент Обама попросил меня приехать и заключить сделку, я был… я был в то время в Турции, и он сказал: «Вы должны вернуться домой и позаботиться об этом». Итак, мы составили план, и он оказал влияние.
Итак, вопрос здесь в том, как мы продолжим и сделаем это; что мы делаем. На этот вопрос нет простого ответа
Q Если можно, быстро подскажу. Вы хотите, чтобы эти несовершеннолетние без сопровождения взрослых остались в этой стране, или их в конечном итоге депортируют?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Ну, нужно решить, действительно ли — и в случае с этим молодым человеком у него дома есть мама; есть веская причина, по которой его посадили в самолет и отправили обратно к маме.
Q Последнее продолжение, сэр.Вы упомянули об ужасных обстоятельствах. Пункт охраны таможни и границы в Донне, штат Техас — я был там — загружен на 1,556% —
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Ага.
Q — сейчас, в основном, несовершеннолетние без сопровождения взрослых. Есть дети, которые спят на этажах. Они упакованы в эти капсулы. Я разговаривал с юристами, которые говорят, что они… некоторые из этих детей не видели солнца несколько дней. Какова ваша реакция — как вы отреагируете на эти изображения, сделанные на этом конкретном объекте? Приемлемо ли для вас то, что происходит внутри? И когда это будет исправлено?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Это серьезный вопрос, верно?
Приемлемо ли это для меня? Давай.Вот почему мы собираемся быстро вывезти тысячу этих детей. Вот почему я открыл Форт Блисс. Вот почему я работаю с того момента, как это начало происходить, чтобы попытаться найти дополнительный доступ для детей, чтобы они могли безопасно — не только дети, но особенно дети — иметь возможность безопасно разместиться, пока мы выполняем остальное. о том, что происходит.
Это совершенно недопустимо.
Кен.
Q Спасибо, господин Президент. Я хотел спросить вас об Афганистане.1 мая наступает крайний срок вывода войск США из этой страны. Как кандидат в сфере иностранных дел вы написали, что давно пора положить конец этим вечным войнам. Можете ли вы передать американскому народу, что ко 2 мая у США больше не будет сил в Афганистане?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Ответ заключается в том, что уложиться в срок 1 мая будет сложно. Просто по тактическим причинам вывести эти войска сложно. Итак, то, что мы делали — что делал я и что делал секретарь Блинкен — было — мы встречались с нашими союзниками, теми другими странами, у которых есть союзники по НАТО, у которых также есть войска в Афганистане.И если мы уйдем, мы сделаем это безопасным и упорядоченным образом.
Я сказал, что мы ведем консультации с нашими союзниками и партнерами относительно дальнейших действий. И госсекретарь Блинкен на этой неделе встречается в Брюсселе с нашими союзниками по НАТО, особенно с теми, у кого там есть силы.
И генерал Остин … только что встретился с Каяни [Гани], и я жду брифинга по этому поводу. Он — «лидер», цитирую, в Афганистане и Кабуле. Вскоре начнется процесс под руководством ООН о том, как механически заполучить людей — как положить конец этой войне.
Но я не собираюсь оставаться там надолго. Но возникает вопрос: как и при каких обстоятельствах мы выполняем это соглашение, которое было достигнуто президентом Трампом, чтобы уйти в соответствии со сделкой, которая, похоже, не может быть разработана с самого начала? Как это сделать? Но мы не задерживаемся надолго.
Q Вы только что сказали «если мы уйдем». Как вы думаете, возможно ли, что мы…
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Мы уйдем. Вопрос в том, когда мы уедем.
Q Вы — извините — верите ли вы, что в следующем году у нас могут быть войска?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я — я не могу себе представить, что это так.
Хорошо. Кристен.
Q Большое спасибо, господин Президент. Принимая во внимание условия, которые были только что изложены в пунктах для мигрантов на границе с США, согласитесь ли вы разрешить журналистам доступ к перенаселенным пунктам в будущем?
ПРЕЗИДЕНТ: Я обязуюсь, когда мой план, очень скоро, будет реализован, чтобы дать вам доступ не только к ним, но и к другим объектам.
Q Как скоро журналисты смогут получить доступ к помещениям? Нам, очевидно, разрешили находиться внутри одного из них, но мы не видели помещений, в которых собираются вместе дети, чтобы дать американскому народу шанс увидеть это.Будете ли вы придерживаться прозрачности в этом вопросе, господин Президент?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я обязуюсь соблюдать прозрачность, и — как только я смогу реализовать то, что мы делаем прямо сейчас.
И одна из причин, по которой я не упал — у меня все мои — мои руководители упали, — это то, что я не хочу становиться проблемой. Я не хочу, знаете ли, приводить с собой всю Секретную службу и всех остальных, чтобы они мешали. Итак, это настраивается, и у вас будет полный доступ ко всему, как только мы начнем работу.
Q Хорошо. И для ясности: как скоро это будет, господин президент?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Чтобы внести ясность, не знаю.
Q Хорошо. И несете ли вы ответственность за все, что сейчас происходит на границе? Я слышал, вы много говорите о прошлой администрации. Вы решили откатить некоторые из этих политик. Вы слишком быстро откатили (неразборчиво) политики?
ПРЕЗИДЕНТ: Что откатывать? Мне жаль.
Q Вы слишком быстро отменили некоторые распоряжения вашего предшественника?
ПРЕЗИДЕНТ: Во-первых, вся проводимая политика совсем не помогла — не замедлила объем иммиграции — а к нам приезжает много людей.
И, отказываясь от политики отделения детей от их матерей, я не извиняюсь за это. Отказ от политики «оставаться в Мексике», сидеть на краю Рио-Гранде в грязных условиях, когда не хватает еды, и — я не приношу извинения за это.
Я не извиняюсь за прекращение программ, которые не существовали до того, как Трамп стал президентом, которые имеют невероятно негативное влияние на закон, международное право, а также на человеческое достоинство. Так что я не извиняюсь за это.
Q Если бы я мог спросить вас о внешней политике, господин президент. За ночь мы узнали, что Северная Корея испытала две баллистические ракеты. Какие действия вы предпримете, если таковые имеются? А какая у вас красная линия в отношении Северной Кореи?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Позвольте мне сказать, что, номер один, резолюция 1718 ООН была нарушена теми конкретными ракетами, которые были испытаны — номер один. Мы консультируемся с нашими союзниками и партнерами. И будут ответы — если они решат эскалацию, мы ответим соответствующим образом.
Но я также готов к некоторой форме дипломатии, но она должна быть обусловлена конечным результатом денуклеаризации. Вот чем мы сейчас занимаемся: консультируемся с нашими союзниками.
Q Просто очень быстрое продолжение —
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: У вас есть еще час, хорошо?
Q Дипломатия: Можете ли вы определить, что вы имеете в виду? А бывший президент Обама предупредил нового президента Трампа, что Северная Корея является главным вопросом внешней политики, за которым он следит.Вы так оцениваете кризис в Северной Корее?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да.
Хорошо. Подожди секунду, Кристен. Нэнси, CBS.
Q Большое спасибо, господин Президент. Я хочу вернуться к праву голоса. И, как упомянул Ямиче, республиканские законодательные органы по всей стране работают над принятием законопроектов, которые ограничили бы голосование, особенно, как опасаются демократы, влияя на избирателей из числа меньшинств и молодых избирателей — тех самых людей, которые помогли вам избрать в ноябре.
Беспокоитесь ли вы, что, если вам не удастся принять закон о правах голоса, ваша партия потеряет места и, возможно, потеряет контроль над Палатой представителей и Сенатом в 2022 году?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Меня беспокоит то, насколько антиамериканским является вся эта инициатива.Это больной. Это больной. Решение в некоторых штатах о том, что нельзя приносить воду людям, стоящим в очереди в ожидании голосования; решение, что вы собираетесь закончить голосование в пять часов, когда рабочие только уходят с работы; решение об отсутствии открепительных удостоверений при самых жестких обстоятельствах.
Все продумано — и я собираюсь потратить свое время на три дела: во-первых, попытаться понять, как принять закон, принятый Палатой представителей, номер один. Номер два, просвещение американской общественности.Избиратели-республиканцы, которых я знаю, считают это презренным. Избиратели-республиканцы, люди вне этого Белого дома. Я не говорю о выборных должностных лицах; Я говорю об избирателях. Избиратели.
И поэтому я убежден, что мы сможем это остановить, потому что это самая пагубная вещь. Это делает Джима Кроу похожим на Джима Игла. Я имею в виду, что это гигантское дело, которое они пытаются сделать, и его невозможно поддерживать.
Я сделаю все, что в моих силах, вместе с моими друзьями в Палате представителей и Сенате, чтобы это не стало законом.
Q Можно ли еще что-нибудь сделать с этим, кроме принятия закона?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да, но я не собираюсь излагать стратегию перед всем миром и перед вами сейчас.
Q А затем, по теме, вы решили, собираетесь ли вы баллотироваться на второй срок в 2024 году? Вы еще не организовали кампанию по переизбранию, как ваш предшественник.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: (Смеется.) Моему предшественнику нужно было [sic] — нужно было. Мой предшественник.О боже, я скучаю по нему.
Q У вас — есть ли —
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, ответ — «да». Мой план — баллотироваться на второй срок. Это мое ожидание.
Q И еще одно замечание о двухпартийности: ваш старый друг, Митч МакКоннелл, говорит, что вы разговаривали друг с другом только один раз с тех пор, как вступили в должность, и что вы переехали далеко влево с момента вступления в должность. Вы видите это так же, как он? Вы отказались от двухпартийности?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, совсем нет.Я встречался — когда в последний раз президент приглашал противоположную сторону хотя бы полдюжины раз, чтобы поговорить о проблемах? Все, начиная с того, как мы работаем — прямо сейчас мы работаем с группой из 20 членов Сената и Палаты представителей над тем, как восстановить нашу способность производить компьютерные чипы, и как мы опережаем игру, как мы можем работать вместе. И мы работаем вместе над множеством вещей.
Но, послушайте, я хорошо знаю Митча; Митч хорошо меня знает. Я ожидал, что Митч скажет именно то, что сказал.Но это вопрос обеспечения того, чтобы — я бы хотел, чтобы республиканцы — избранные республиканцы поддерживали меня, но что я знаю, что у меня есть сейчас, так это то, что у меня есть избирательная поддержка со стороны избирателей-республиканцев. Избиратели-республиканцы согласны с тем, что я делаю.
Итак, если Митч не скажет, что последнее, что я сделал, — это последний законодательный акт, который так далеко оставлен — что ж, тогда ему следует взглянуть на свою партию. Более 50 процентов из них, должно быть, тоже переступают через эту грань, потому что они поддерживают то, что я сделал.
Хорошо. Где я здесь? Дайте-ка подумать.Кайтлан.
Q Большое спасибо, господин Президент. У меня к вам вопрос, но сначала я хотел бы ответить на вопрос Ямиче, а именно о пирате.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Это считается вопросом, но продолжайте.
Q Хорошо. Я сделаю это быстро. Это быстрый вопрос.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, нет, можете.
Q Относительно пирата: На похоронах Джона Льюиса президент Барак Обама сказал, что, по его мнению, пират был «пережитком» эпохи Джима Кроу.Вы согласны?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да.
Q А если нет, то почему бы не отменить его, если это пережиток эпохи Джима Кроу?
ПРЕЗИДЕНТ: Успешная электоральная политика — это искусство возможного. Давайте разберемся, как это сделать, и сначала продвинемся в направлении значительного изменения злоупотребления даже правилом пирата. Им злоупотребляли с момента его появления — причем в крайних случаях за последние 20 лет. Давайте сначала разберемся со злоупотреблением.
Q Похоже, вы приближаетесь к тому, чтобы избавиться от пирата.Это верно?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я ответил на ваш вопрос.
Q Вы также сделали новость, сказав, что собираетесь баллотироваться на второй срок.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я сказал: «Это мое ожидание».
Q Итак, это «да», что вы баллотируетесь на переизбрание?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, я … я не знаю, откуда вы, ребята, мужик. Я никогда не умел путешествовать. Я очень уважаю судьбу. Я никогда не умел планировать на четыре с половиной, на три с половиной года наверняка.
Q А если вы —
ПРЕЗИДЕНТ: Это —
Q Если вы побежите, будет ли вице-президент Харрис в вашем билете?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я полностью ожидал, что так оно и будет. Она отлично справляется. Она отличный партнер. Она отличный партнер.
Q А вы верите, что будете баллотироваться против бывшего президента Трампа?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да ладно. Я даже не думаю — не знаю — понятия не имею. Понятия не имею, будет ли республиканская партия.Ты? Я знаю, что тебе не нужно отвечать на мой вопрос, но я имею в виду, ты знаешь, а ты?
Я имею в виду, послушайте, это — то, как я смотрю на вещи — я стал очень уважать судьбу в своей жизни. Я поставил перед собой цель — делать дела для людей, о которых я больше всего забочусь, а именно для трудолюбивых, порядочных американцев, которые получают — действительно прилипли к ним.
Я хочу изменить парадигму. Я хочу изменить парадигму. Мы начинаем вознаграждать работу, а не только богатство. Я хочу изменить парадигму.
Если вы заметили — разве вам не интересно, что мои друзья-республиканцы беспокоились о том, что расходы и налоги, которые должны были взиматься — если есть какие-либо налоги, как они говорят об этом — в Имея дело с актом, который мы только что приняли, по которому деньги кладутся в карманы людей — обычных людей.
Вы слышали, как они жаловались, когда они приблизились к снижению налогов Трампом на 2 триллиона долларов — 83 процента достались верхнему 1 проценту? Вы слышали, как они обо всем этом говорили? Мне нравится тот факт, что они сочли всю эту идею обеспокоенной по поводу федерального бюджета.Это просто потрясающе.
Когда федеральный бюджет спасает жизни людей, они не думают, что это такая уж хорошая идея. Когда федеральный бюджет покрывает гнездо самых богатых американцев — 90 компаний из списка Fortune 500 зарабатывают миллиарды долларов, не платя ни цента налогов; снижение налогов до такой степени, что люди, которые зарабатывают — вы знаете, если вы муж и жена, школьный учитель и полицейский, вы платите по более высокой ставке, чем средний человек, зарабатывающий миллиард долларов в год, — что-то неправильно.Их новообретенное беспокойство.
Я обеспокоен — слушайте, я имел в виду то, что сказал, когда бежал. И многие из вас все еще думают, что я ошибаюсь, и я это уважаю. Я сказал: «Я баллотируюсь по трем причинам: чтобы восстановить душу, достоинство, честь, честность и прозрачность американской политической системы; во-вторых, восстановить костяк этой страны — средний класс, трудолюбивые люди и люди, пытающиеся попасть в средний класс. Они построили Америку, а профсоюзы построили их ». Третья причина, по которой я сказал, что я баллотируюсь, — это объединение страны.И, в общем, все вы сказали: «Нет, вы не можете этого сделать». Ну, у меня не получилось объединить Конгресс, но я объединяю страну, по данным опросов. Мы должны собраться вместе. Мы должны.
Итак, с моей точки зрения, вы знаете, это — для меня, это просто, вы знаете, просто выйти, поставить одну ногу перед другой и просто попытаться улучшить положение людей — просто трудолюбивых людей. Люди встают каждое утро и просто хотят придумать, как поставить еду на стол для своих детей, чтобы у них была небольшая передышка, чтобы иметь возможность — убедитесь, что они ложатся спать, не глядя в потолок. , как и мой папа, интересно, — раз уж у него не было медицинской страховки, что произойдет, если мама заболеет или он заболеет.Это базовые вещи. Основные вещи.
И я считаю, что подавляющее большинство людей, включая зарегистрированных республиканцев, в целом, разделяют это … то же самое … то же мнение, то же понимание того, что … вы знаете, что уместно.
Джастин. Джастин Синк, Bloomberg.
Q Спасибо, господин президент. Я хотел спросить о ваших отношениях с Китаем сейчас, когда вы находитесь у власти пару месяцев. Очевидно, что встреча на Аляске была немного театральной, и продолжаются нарушения прав человека.
Итак, сегодня я задаюсь вопросом: вы с большей вероятностью, чем когда пришли в офис, поддерживали тарифы в Китае? Вы планируете запретить импорт продукции принудительного труда? И не могли бы вы подумать о том, чтобы закрыть инвестиции США или доступ Китая к международным платежным системам?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, каждый из них является вполне законным вопросом, но он затрагивает лишь малую часть того, из чего на самом деле связаны отношения с Китаем.
Я давно знаю Си Цзиньпина.Утверждается, что к тому времени, когда я покинул пост вице-президента, я провел с Си Цзиньпином больше времени, чем любой мировой лидер, потому что президент Обама и председатель Китая Ху решили, что мы должны познакомиться друг с другом, поскольку это было неуместно для президента Китая. Соединенные Штаты проводить время с вице-президентом другой страны. Но было очевидно, что он станет новым лидером Китая.
Итак, я час за часом проводил с ним наедине с переводчиком — моим и его переводчиком — вдаваясь в подробности.Он очень и очень прямолинеен. У него нет демократичной — с маленькой буквой «D» — кости в теле. Но он умный, умный парень. Он один из тех парней, которые, как и Путин, думают, что автократия — это волна будущего, а демократия не может функционировать в вечно сложном мире.
Итак, когда меня избрали, и он позвонил, чтобы поздравить меня, я думаю, к удивлению китайских экспертов, которые — его люди были на связи, так же как и мои, слушали — у нас состоялась двухчасовая беседа. В течение двух часов.
И мы прояснили несколько вещей друг другу. Я еще раз разъяснил ему то, что неоднократно говорил ему лично: мы не стремимся к конфронтации, хотя мы знаем, что будет жесткая конкуренция.
Во-вторых, у нас будет сильная конкуренция, но мы будем настаивать на том, чтобы Китай играл по международным правилам: честная конкуренция, честная практика, честная торговля.
В-третьих, для эффективной конкуренции я указал, что мы собираемся эффективно вести дела с Китаем, и для этого нам потребуются три вещи.Я говорю ему, наши люди. Во-первых, мы собираемся инвестировать в американских рабочих и американскую науку. Я говорил это на протяжении всей кампании и повторяю еще раз. И мы — и я настраиваю свою администрацию, чтобы иметь возможность делать это, а именно, вы знаете, еще в 60-х годах мы инвестировали чуть более 2 процентов всего нашего ВВП в чистые исследования и инвестиции в науку. Сегодня это 0,7 процента. Я собираюсь это изменить. Мы собираемся это изменить.
Будущее заключается в том, кто фактически может владеть будущим в том, что касается технологий, квантовых вычислений и целого ряда вещей, в том числе в области медицины.Итак, что я собираюсь сделать, так это убедиться, что мы инвестируем около 2 процентов.
Одна из причин, по которой я создал — PAB [PCAST] — президентский совет с учеными и т.п., опять же — мы собираемся инвестировать в медицинские исследования — рак, болезнь Альцгеймера, диабет, вещи — отрасли будущего — искусственный интеллект, квантовые вычисления, биотехнологии. И мы собираемся делать реальные инвестиции. Китай не инвестирует в нас с большой долей вероятности, потому что они планируют владеть этим будущим.
Третье — второе, что мы собираемся сделать, это восстановить наши союзы. И я был с ним предельно ясен, это не антикитайский подход. И мы об этом говорили.
Я хочу убедиться, что, например, сегодня позже, после этого — фактически, вскоре после этого, и это нормально; мы идем почти час. Я рада, что поеду подольше. Но одна из вещей, которые я собираюсь сделать, я собираюсь поговорить с главами 27 европейских государств, и очень скоро — я думаю, в течение следующего часа или около того.Я не знаю точного времени.
И ранее в этом месяце — и, очевидно, это привлекло внимание китайцев; Я сделал это не поэтому — я встретился с нашими союзниками и обсудил, как мы собираемся привлечь Китай к ответственности в этом регионе: Австралии, Индии, Японии и США — так называемой четверке. Потому что нам нужно, чтобы демократии работали вместе.
Вскоре, я собираюсь пригласить альянс демократических стран приехать сюда, чтобы обсудить будущее. И поэтому мы собираемся прояснить, что для того, чтобы иметь дело с этими вещами, мы собираемся привлечь Китай к ответственности за соблюдение правил — за соблюдение правил — независимо от того, относится ли это к Южно-Китайскому морю или Северно-Китайскому морю, или их соглашение, заключенное на Тайване, или целый ряд других вещей.
И третье, и что меня восхищает в общении с Си, это то, что он понимает — он не делает вид, что не понимает то, что я говорю, не больше, чем я его — я указал ему: ни один лидер не может быть поддерживаются на своем или ее положении, если они не представляют ценности страны. И я сказал: «И, господин президент, как я уже говорил вам ранее, американцы ценят понятие свободы. Америка ценит права человека. Мы не всегда оправдываем наши ожидания, но это система ценностей.Мы основаны на этом принципе. И пока вы и ваша страна продолжаете так вопиюще нарушать права человека, мы будем продолжать неумолимо привлекать внимание всего мира и разъяснять его — разъяснять, что происходит ».
И он это понял. Я ясно дал понять, что ни один американский президент — по крайней мере, один — но ни один американский президент никогда не отказывался от разговоров о том, что происходит с уйгурами, о том, что происходит в Гонконге, о том, что происходит в стране.
Вот кто мы. В тот момент, когда президент уходит от этого, как это сделал последний, мы начинаем терять свою легитимность во всем мире. Вот кто мы.
Итак, я вижу жесткую конкуренцию с Китаем. У Китая есть общая цель, и я не критикую их за эту цель, но у них есть общая цель — стать ведущей страной в мире, самой богатой страной в мире и самой могущественной страной в мире. Я не собираюсь этого делать, потому что Соединенные Штаты будут продолжать расти и расширяться.
Q Хорошо. Просто чтобы продолжить встречу демократий: ожидаете ли вы, что именно там, на многосторонней основе, будут принимать решения о санкциях? Или —
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, я принимаю решение не здесь; вот где я убеждаюсь, что мы все на одной волне. Все на одной странице. Послушайте, я предсказываю вам, ваши дети или внуки будут защищать докторскую диссертацию по вопросу о том, кто добился успеха: автократия или демократия? Потому что речь идет не только о Китае.
Посмотрите по всему миру. Мы находимся в разгаре четвертой промышленной революции огромных последствий. Будет ли средний класс? Как люди приспособятся к этим значительным изменениям в науке, технологиях и окружающей среде? Как они это сделают? И оснащены ли демократии — потому что все люди имеют право говорить — для конкуренции?
Ясно, абсолютно ясно — и большинство ученых, с которыми я имел дело в Пенсильвании, согласны со мной по всей стране, — что это битва между полезностью демократии в 21 веке и автократий.
Если вы обратили внимание, Россия больше не говорит о коммунизме. Это о самодержавии. Требовать решений от лидера страны — вот что здесь поставлено на карту. Мы должны доказать, что демократия работает.
Q И, господин президент, извините, я знаю, что у вас не было возможности обратиться к трагедиям в Джорджии и Колорадо. Вы сказали, что нужно следить за действиями, которые вы можете предпринять по контролю над огнестрельным оружием. Интересно, приняли ли вы решение отправить на Капитолийском холме счет об ответственности производителя, который вы обещали в первый день, или принять меры, такие как охота за оружием-призраком или выделение денег городам и штатам на борьбу с контролем над оружием.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Все вышеперечисленное. Это вопрос времени.
Как вы все заметили, успешные президенты — лучше меня — добились успеха в значительной степени потому, что они знают, как рассчитывать время того, что они делают — упорядочивать, решать и расставлять приоритеты в том, что необходимо сделать.
Следующая крупная инициатива — и я подробно расскажу об этом в пятницу в Питтсбурге — это восстановление инфраструктуры — как физической, так и технологической инфраструктуры в этой стране, — чтобы мы могли конкурировать и создавать значительное количество действительно хорошо оплачиваемых рабочие места.Действительно хорошо оплачиваемая работа.
И некоторые из вас существуют достаточно долго, чтобы знать, что раньше это была великая республиканская цель и инициатива. Я все еще думаю, что большинству американцев не нравится то, что мы сейчас занимаем, что-то, 85-е место в мире по инфраструктуре.
Я имею в виду, послушайте, будущее зависит от того, есть ли у нас лучшие аэропорты, которые будут принимать воздушные перевозки, порты, в которые вы можете быстро входить и выходить, так решают компании.
Некоторые из вас, если вы когда-либо были местными репортерами и обнаружили, что ваш губернатор или мэр пытается привлечь бизнес в ваше сообщество, о чем в первую очередь спрашивают представители бизнеса? «Каков ближайший доступ к … выезду на межгосударственную автомагистраль? Как далеко я от грузовой железной дороги? Есть вода — есть ли вода? Достаточно ли у меня воды для ведения бизнеса? » Все, что связано с инфраструктурой.
У нас есть где-то — я попросил сотрудников записать это для меня, и они сделали — не для этого, а для более длительного обсуждения. У нас есть что-то, что касается инфраструктуры — у нас есть — мы занимаем 13-е место в мире по инфраструктуре. Китай инвестирует в инфраструктуру в три раза больше, чем США.
мостов: Более трети наших мостов — 231 000 из них — нуждаются в ремонте. Некоторые из них представляют собой угрозу физической безопасности или работы по консервации. Одна из пяти миль наших автомагистралей и основных дорог находится в плохом состоянии.Это 186 000 миль шоссе. Авиация: 20 процентов всех рейсов — 20 процентов всех рейсов были несвоевременными, что привело к потере 1,5 миллиона часов в производстве. От шести до десяти миллионов домов в Америке все еще есть свинцовые трубы, обслуживающие их водопровод. У нас более 100000 устьев скважин, которые не закрыты, с утечками метана.
Что мы делаем? И, кстати, мы можем нанять столько же монтажников и горняков и — работать, закрывая эти колодцы, по той же цене, которую они взимали бы за рытье этих колодцев.
Итак, мне — мне просто неприятно говорить об этом.
Последнее, что я скажу об инфраструктуре — и я прошу прощения за то, что потратил на нее больше времени, но — это то, что если вы задумаетесь, это место, где мы сможем значительно повысить производительность в Америке, в то же время предоставление действительно хорошей работы для людей. Но мы не можем вернуться к тому, чем они были раньше. Мы должны создать — окружающая среда — глобальное потепление уже нанесло значительный ущерб.
Дороги, которые раньше были выше уровня воды — не нужно было беспокоиться о том, где находится дренажная канава — теперь вам нужно перестроить их на три фута выше. Потому что он не вернется к тому, что было раньше; будет только хуже, если мы не остановим это.
Мы так много можем сделать. Посмотрите на все школы в Америке. Большинство из вас сейчас живет в районе Вашингтона. Но в ваших родных городах — я не знаю, откуда вы все — сколько школ, где дети не могут пить воду из фонтана? Сколько школ все еще в состоянии использовать асбест? В скольких школах в Америке мы отправляем наших детей без надлежащей вентиляции? Сколько домов, зданий, офисных комплексов тратят миллиарды баррелей нефти с течением времени, потому что они не могут удерживать тепло или кондиционер, потому что она просачивается через такие пористые окна и соединения? Это потрясающе.
Итак, мы можем сделать так много хорошего, сделать людей более здоровыми и создать хорошие рабочие места.
И я думаю, что у меня есть еще один вопрос. Джанет из Univision.
Q Спасибо, господин Президент. Мы тоже ведем репортаж на границе. И так же, как Сесилия, мы столкнулись с парой братьев и сестер, которые пришли в понедельник, которые были задержаны CBP — у них был номер телефона их матери, которая живет в США. Мы связались с матерью. Это единственный способ узнать, что ее дети здесь, потому что CBP сегодня, в четверг, не связалась с этой матерью.Итак, когда мы можем ожидать, что ваши обещания улучшатся благодаря контактам, оперативности и обработке?
ПРЕЗИДЕНТ: Ну, они уже поправляются, но они скоро станут реальностью — им станет чертовски лучше очень быстро, или мы услышим, что некоторые люди уезжают, хорошо?
Мы можем это сделать. Мы собираемся это сделать.
Накануне вечером у меня была продолжительная встреча со всей командой и несколькими офицерами на уровне кабинета министров. В течение следующей недели — в течение следующей недели — более 100 000 — я имею в виду, 1000 человек из пограничного патруля в безопасные, надежные койки и помещения.Мы собираемся значительно наращивать объемы продаж. Мы уже связываемся со всеми, начиная с того, чтобы заставить некоторых сотрудников HHS — а многие из них занимаются другими делами — и побудить их делать эти звонки. Мы находимся в процессе реорганизации и обеспечения персонала, необходимого для этого.
Но я восхищаюсь тем фактом, что вы были там; вы звоните сами. Это реально.
Следующее, что должно произойти — как вы хорошо знаете, должно произойти — должна быть некоторая уверенность в том, что это — на самом деле мама, папа или кто-то еще.И есть способы сделать это. Есть способы сделать это — вроде того, как определить, есть ли у вас правильный код для кредитной карты, понимаете? «Как звали вашу собаку?» своего рода вещь. Я немного пошутил, но не совсем. А также поиск более сложных данных, от ДНК до свидетельств о рождении, что занимает больше времени.
Итак, я хочу сделать это как можно быстрее и безопаснее.
Q Как вам хорошо известно, лечение коренных причин в Латинской Америке не меняет ситуации в одночасье.Как вы реально и физически удерживаете эти семьи от приезда в США, если в их странах сразу не станет лучше?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я не могу этого гарантировать. Но я знаю эту старую вещь: путешествие в 1000 миль начинается с первого шага.
Вы знаете не хуже меня; вы прикрываете это: у вас серьезно — это не похоже на то, как кто-то сидит за вырезанным вручную столом в Гватемале — я имею в виду, где-то в Мексике или в Гваделупе, говоря: «У меня есть отличная идея.Продам все, что у нас есть. Отдайте это койоту. Пусть он отвезет наших детей через границу в пустыню, где они не говорят на этом языке. Разве это не будет весело? Пошли.» Так не бывает. Люди не хотят уходить.
Когда мой прадед попал на корабль-гроб в Ирландском море, ожидание было: проживет ли он на этом корабле достаточно долго, чтобы добраться до Соединенных Штатов Америки? Но они ушли из-за того, что делали британцы. У них были настоящие, настоящие проблемы.Они не хотели уходить. Но у них не было выбора. Итак, у вас есть — мы не можем — я не могу гарантировать, что мы все решим, но я могу гарантировать, что мы сможем все сделать лучше. Мы можем сделать это лучше. Мы можем изменить жизнь очень многих людей.
И еще кое-что, что я хочу указать вам, и я надеюсь, что вы укажете: я понимаю, что гораздо труднее иметь дело с пяти-, шести- и семилетним ребенком. Но вы пошли туда и увидели: подавляющему большинству этих детей — 70 процентов — 16, 17 лет и в основном мужчины.Не делает — это не делает его хорошим, плохим или безразличным. Но идея о том, что у нас есть десятки тысяч детей в этих ужасных помещениях, которые на самом деле являются маленькими младенцами, плачущими всю ночь — и такие есть; это правда. Вот почему мы должны действовать.
И вчера я спросил свою команду — как директора двух агентств, так и других — я спросил их, что бы они, собственно, хотели бы — и я спросил их мнение, потому что они эксперты — но я сказал: « Немедленно сосредоточьтесь на наиболее уязвимых.
Но нет причин, по которым в следующем месяце, когда люди пересекают границу, этот телефонный звонок нельзя будет сделать в первые 48 часов и начать.
В. Позвольте мне задать последний вопрос: вели ли вы какие-либо переговоры с республиканцами Сената, которые угрожали этой администрации не учитывать иммиграционное законодательство, которое было принято Палатой представителей, до тех пор, пока ситуация на границе не будет разрешена?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, потому что я знаю, что им нужно какое-то время оставаться в позе. Они вроде как должны вытащить это из своей системы.Это — но я готов работать с любым республиканцем, который хочет помочь решить проблему и улучшить ситуацию.
Но, ребята, я ухожу. Огромное спасибо. Я ценю его. Спасибо.
14:29 EDT
Компания Fidgety Fairy Tales, переоборудованная в соответствии с ограничениями эпохи COVID, выпускает «Chicken Little» на видео
.В наши дни многие люди ведут себя как Цыпленок, бегая по кругу, в ужасе от того, что небо упадет им на головы.Для Мэтта Органисака Дженсона эта странная правда показалась особенно уместной, когда он и его музыкальная соратница, Мария Харт, сели, чтобы отрегулировать свою последнюю постановку, музыкальную адаптацию классической сказки «Цыпленок», чтобы она соответствовала временам, связанным с COVID.
Мэтт Органисак Дженсон
Дженсон и Харт, творческие вдохновители Fidgety Fairy Tales, путешествующей детской актерской труппы, спонсируемой Миннесотской ассоциацией психического здоровья детей (MACMH), разыгрывают любимые истории с помощью поворот психического здоровья, чтобы понять, что история маленького цыпленка идеально подходит для сегодняшней реальности.Они поняли, что классический рассказ, в котором главный герой изо всех сил пытается справиться со своей безудержной тревогой и опасно ловить катастрофу, будет идеальным способом помочь юной аудитории справиться с проблемами психического здоровья как у себя, так и у других.Единственная проблема заключалась в том, что распоряжение о неосведомленности по всему штату означало, что игрокам «Непоседы», группе молодых актеров в возрасте от 10 до 18 лет, пришлось бы отложить личные репетиции и выступления. Перед лицом таких серьезных препятствий многие режиссеры отменили шоу — или, по крайней мере, отложили его до тех пор, пока пандемия не пройдет.Дженсон и Харт считали, что это не вариант.
«Мы знали, что нам нужно придумать, как поставить это шоу, потому что история казалась действительно важной информацией, которую нужно довести до нашей аудитории прямо сейчас», — сказал Дженсон, директор MACMH по искусству и привлечению молодежи. «Мы не хотели ждать. Нам просто нужно было придумать способ сделать так, чтобы люди могли его увидеть ».
Продолжение статьи после объявления
Актеры и режиссеры «Непоседы» были уже на полпути репетиции, когда штат перешел в режим отключения.После интенсивного мозгового штурма Дженсон и Харт решили создать кукольное видео, озвученное членами труппы. Они посчитали, что это был способ без каких-либо контактов для безопасной постановки шоу.
Руби Карасон в роли Цыпленка.
Дженсон признал, что переключение с живого мюзикла на более статичное видео потребовало некоторой корректировки. «Мы уже поставили большую часть сюжета, когда работали над ним, поэтому поначалу было трудно отказаться от того, как, как мы думали, он выглядел на сцене, и позволить видео быть самостоятельным.”Творческая задача перестроить спектакль в соответствии с требованиями времени оказалась для Дженсона хорошим способом избавиться от собственных тревог.
«Это было хорошо для меня, потому что это означало, что нам пришлось узнать много нового», — сказал он. «Кто-то однажды сказал:« Тебе лучше, когда ты учишься », и я согласен. Это способ справиться с тревогой, просто чтобы почувствовать, что вы учитесь и растете. Переосмысление этого шоу заставило меня сделать это ».
Шоу должно продолжатьсяПервое, что нужно было сделать, чтобы новая постановка «Цыпленка» стала реальностью, — это то, что команде Fidgety пришлось собраться вместе и порепетировать.Лицом к лицу было невозможно, поэтому Дженсон запланировал серию репетиций Zoom и мозговых штурмов. Затем он и Харт разослали отдельным актерам дополнительные электронные письма с критическими замечаниями и указаниями.
«К счастью, мы уже провели большую репетицию музыки, прежде чем все произошло», — сказал Дженсон. «Мы уже прошли около 80 процентов пути».
Поскольку ограничения COVID означали, что актеры не могли собраться в одном месте, чтобы снять живую версию шоу или даже записать свои выступления, Дженсон попросил актеров записать себя, читая свои отдельные строки, а затем отправить файлы ему по электронной почте.
Продолжение статьи после объявления
«Они все пошли в свои туалеты, чтобы у них была хорошая акустика для записи своих реплик», — сказал он. Затем Дженсон загрузил отдельные записи и скомпилировал их с куклами, которые он снял сам.
Весь процесс был похож на спуск по канату. Дженсон и Харт имеют многолетний опыт работы с живыми актерами в Детской театральной труппе, и они работали таким же образом с Fidgety Fairy Tales более десяти лет.Было бы легко просто отменить шоу, но Дженсон знал, что он обязан актерам и публике, чтобы оно продолжалось.
«Сначала казалось, что это пугающий переключатель», — сказал он. «Затем это стало:« Давайте сделаем это как можно лучше, учитывая то время, которое у нас есть, и ограничения, которые у нас есть. Чему мы можем научиться? »» Он научился пользоваться программой для редактирования видео Adobe Premiere Pro и соединил все части в одно цельное 15-минутное шоу.
За день до того, как видео было запущено на YouTube, актеры собрались на Zoom, чтобы посмотреть финальный продукт.Дженсон сказал, что это было не совсем традиционное празднование премьеры, но энтузиазм молодых актеров был захватывающим и вдохновляющим.
«Быть на телефонном звонке Zoom со всеми ними было просто замечательно», — сказал он. «Их энергия так велика. Когда они собираются вместе, даже если это просто на экране, они так рады видеть друг друга. Находиться рядом — это чудесная энергия ».
Зада Басфорд-Хэммонд
Руби Карасон, 15 лет, играет Цыпленка Литтл. Второкурсница средней школы Миннетонка сказала, что была разочарована, узнав, что живые выступления Фиджи придется отменить, но когда Дженсон рассказал ей о планах превратить пьесу в кукольный, она пошла ва-банк.«У нас было два варианта: снять видео с марионетками или вообще не делать этого», — сказал Карасон. «Мы все хотели сыграть в спектакле, поэтому мы все приняли участие и сняли видео о кукольном спектакле. В итоге все получилось действительно хорошо ».
Зада Басфорд-Хаммонд учится в шестом классе средней школы Энтони в Миннеаполисе. В роли терапевта-терапевта она является единственным живым актером в видео. Свою партию она записала дома с помощью родителей.
Когда Басфорд-Хаммонд увидела видео в окончательной отредактированной форме, она была в восторге.Она сказала, что немного волновалась, что это может не все сложиться, но в конце концов другие актеры под руководством Харта и Дженсона создали отличное шоу, несмотря на ограничения.
Продолжение статьи после объявления
«Это куклы, актерское мастерство, пение и милые персонажи», — сказал Басфорд-Хаммонд. «Я думаю, это будет очень похоже на личное выступление».
Сезон беспокойства продолжаетсяВ этом сезоне Fidgety Fairy Tales запланированы еще два шоу.Далее идет «Черепаха и Заяц», в котором рассказывается о депрессии и о том, как поднять настроение с помощью природы. Третий спектакль, «Старая мать Хаббард», рассказывает о стойкой травме, вызванной отсутствием продовольственной безопасности.
«Интересно, что мы запланировали эти три истории до того, как все изменилось», — сказал Дженсон. «Все они сейчас чувствуют себя очень актуальными».
Дженсон сказал, что он и Харт хотят, чтобы каждое шоу было уникальным. Он предполагает, что из соображений безопасности все шоу пока нужно будет транслировать на видео, поэтому он стремится к тому, чтобы они выделялись друг от друга.
Например,«Черепаха и Заяц» будет сделан в стиле «анимационного сборника рассказов», во многом как в шоу PBS «Читая радугу». Роли будут прочитаны и записаны актерами, а также отредактированы, чтобы сопровождать серию иллюстраций, созданных выпускницей «Непоседы» Грейси Борелл, старшеклассницей Сент-Пола, которая осенью начинает заниматься по программе изящных искусств. Премьера постановки намечена на 22 июня.
«Каждое шоу будет иметь свой собственный вкус», — сказал Дженсон.«Мы продолжим экспериментировать с форматом. Мы хотим поэкспериментировать с формой и найти другие забавные способы рассказать историю, помимо живого шоу ».
Еще не ясно, когда актеры Непоседы смогут снова собраться вместе, чтобы потренироваться и выступить. Дженсон сказал, что, хотя он понимает, что повседневная жизнь может быть самым здоровым вариантом для всех, это трудная задача для группы, основанной на производительности, которая обычно основывает свое существование на практике планирования и живых выступлений.
«Прямо сейчас такое ощущение, что так много неизвестного, что это действительно сложно планировать», — сказал он. Поскольку количество домоседов в штате продолжает ослабевать, он и Харт рассмотрели возможность того, что когда-нибудь в будущем небольшая группа актеров начнет давать шоу для небольшой живой аудитории.
«Я думаю, что одно из преимуществ нашего шоу — это то, что мы небольшая группа», — сказал он. «Бывают случаи, когда мы выступаем для сотен людей, но также бывает, когда мы выступаем перед группами по 20 или 30 человек.Наши шоу действительно масштабируемы. И в небольших выступлениях есть что-то чудесное: последующие обсуждения часто действительно важны ».
«Действительно приятное, успокаивающее впечатление»Члены труппы Fidgety сказали, что участие в создании видеоперформанса было для них долгожданным перерывом в их карантинных процедурах. Карасон сказала, что ей грустно из-за того, что она не может увидеть своих коллег-актеров или выступить перед живой публикой, но она приветствовала задачу создания шоу нового типа.
«Мне действительно понравилось», — сказала она. «Было весело испытать что-то новое». Хотя она привыкла выступать перед живой аудиторией и путешествовать по штату, чтобы повысить осведомленность о проблемах с психическим здоровьем, она была счастлива, что Дженсон и Харт нашли способ продолжить миссию группы: «Мне все еще казалось, что мы помогаем нашей аудитории. . Я думаю, что это еще один способ привлечь внимание людей, которые не могут попасть на наши шоу ».
Перед «Цыпленком» Басфорд-Хаммонд, у которой был диагностирован синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и тревожность, объяснила, что она появлялась в трех других постановках «Непоседы в сказках»: «Кот в сапогах», в котором рассказывалось об аутизме. ; «Муравей и кузнечик» о СДВГ; и «У Марии был ягненок», в котором говорилось о тревоге.«Эти представления проходили в школах, церквях и общественных центрах.
Она сказала, что ей нравится быть частью «Непоседы» из-за его миссии — и потому, что многие другие актеры в группе также имеют проблемы с психическим здоровьем. Она считает, что такие шоу, как их, могут помочь и детям, и взрослым чувствовать себя более комфортно, открыто рассказывая о своем психическом здоровье, и это очень важно.
«Было очень, очень приятно узнать, что многие другие люди в этих пьесах также борются с психическими расстройствами», — сказал Басфорд-Хаммонд.«Приятно находиться в обществе, где это принято. В этом нет ничего странного. Это дало мне возможность говорить об этом намного больше «.
Благодаря музыкальным партитурам, юмору и танцам, пьесы «Непоседы» также неплохо справляются с тем, чтобы психические заболевания казались менее пугающими.
«Своими пьесами мы пытаемся помочь детям понять, что иметь психическое расстройство — это неплохо и в этом нет ничего плохого», — сказал Басфорд-Хаммонд. «Они хотят, чтобы это понимание было более дружелюбным к детям и превратилось в нечто забавное.”
Карасон сказала, что запись ее сольных строк поначалу показалась странной: «Вы не знаете, что другие люди говорят перед вашей строкой. Это затрудняет реакцию. Вам просто нужно следовать сценарию и тому, как он вам это говорит. Это было забавное испытание ».
Репетиции Zoom и сборы на премьере также добавили немного нормальности временно перевернутым мирам актеров. Они скучают по рутине встреч со своими коллегами-актерами, и эти возможности помогли им напомнить им, что они все еще там, просто ждут того дня, когда они снова смогут встретиться лично.
«Было очень весело участвовать в телефонных звонках Zoom и записывать вещи, — сказал Басфорд-Хаммонд. «Я немного подумал:« Куда все делись? »Так что это был действительно приятный, успокаивающий опыт».
Новые возможности для выражения молодостиПомимо переработанных спектаклей Fidgety Fairy Tales, MACMH также создал два новых способа для молодых людей справиться с психическими заболеваниями с помощью искусства. Выходя из партнерства некоммерческой организации с Министерством социальных служб Миннесоты (MDH), Youth Move MN является подразделением Youth Move National, организации, призванной поднять голос молодых людей, которые имели опыт работы в различных социальных системах, включая психическое здоровье. , ювенальная юстиция, образование и защита детей.В начале этого месяца были запущены новые проекты — подкаст, посвященный психическому здоровью, созданный молодежью Миннесоты, и ежемесячный онлайн-журнал об искусстве под названием «Голоса молодежи».
Джарретт Вандерпоэль
«У нас есть молодежь по всей Миннесоте, которая присылает художественные произведения и фрагменты подкастов, рассказывая о своем опыте в области психического здоровья», — сказал Дженсон. «Люди очень честны и уязвимы в своих переживаниях».Молодые художники, представленные в выпуске «Молодежные голоса опыта», — это люди в возрасте от 12 до 22 лет.После того, как их работы были отобраны для публикации, их наняли взрослому наставнику-художнику, который помог им составить утверждение своего художника.
Джарретт Вандерпоэль, 18 лет, старший преподаватель программы альтернативного образования в районе Клоке. Ему поставили диагноз пограничного расстройства личности (ПРЛ), легкой формы шизофрении, СДВГ и обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР). Он объяснил, что «вырос в приемной семье», а с 2017 года живет в приемной семье для взрослых в Клоке.
Визуальный художник, ВандерПоэль представил некоторые из своих работ «Молодежным голосам опыта» после того, как учитель рассказал ему о возможности.