Азбука дорог рисунки: Азбука дорожного движения для детей в картинках

Конкурс рисунков «Дорожная азбука из песка» « МБ ДОУ «Детский сад № 252»

12 мая в старшей группе “Ромашка” проведен конкурс рисунков “Дорожная азбука из песка”

Цель мероприятия:

1.Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

2. Развивать познавательный интерес.
3. Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения в повседневной жизни.

Ребенок учиться ходить, и постепенно рамки его мира раздвигаются. Из квартиры он выходит в родной двор, а оттуда  на улицу, где его подстерегают неожиданности и даже реальная опасность – автотранспорт.   Городские улицы, таят в себе угрозу для здоровья и жизни ребенка.

Поэтому главная задача взрослых – с раннего возраста объяснять детям законы дорожного движения. Легче всего усваиваются ребенком правила, если он их проигрывает со взрослым. А чтобы легко было запомнить дорожные знаки, мы решили их нарисовать, но не просто карандашами или красками, а песком на световом столе! И вот что из этого получилось!

Полосатая дорожка

Дорогу нужно нам перейти,

Но, светофора нет на пути.

С шумом несутся мимо машины.

Но, для волнения нету причины:

Есть специальный для нас переход,

«Зеброй» его называет народ.

Смело идем полосатой дорожкой,

Водители, вы подождите немножко!

Вправо и влево посмотрим сначала,

Чтобы опасность не угрожала,

И полосатый друг-переход

Через дорогу нас поведет.

 

По пешеходной дорожке,
Шагают только ножки.
Лишь в коляске, малышам,
Можно ездить, не спеша.

 

В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать

 

Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!

 

Есть запрет! И я не еду.

Ходу нет велосипеду!

Знает каждый пешеход.
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!

 

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

«Дорожная Азбука»

Задачи:

• обобщить знания детей о транспорте, о Правилах дорожного движения, правилах поведения на улице;
• довести до сознания детей, к чему может привести нарушение Правил дорожного движения;
• развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление, координацию речи и движения;
• воспитывать грамотного пешехода.

Материал: элементы дорожных знаков, три обруча, три набора для светофора, три сигнальных флажка, 4 конверта с разрезными знаками, памятки для родителей и Незнайки.

Оборудование: мультимедийный проектор, слайды с изображением дорожных знаков, слайды с изображением различного вида транспорта, слайды с изображением ситуаций на дорогах, магнитофон, демонстрационный материал по ППД.

Действующие лица:

• ведущий, Незнайка, Дорожные знаки.
• приглашены на занятие: родители воспитанников логопедической группы;
• инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения.

Под весёлую музыку дети входят в зал.

Вед.: Рассаживайтесь удобнее,
Места занимайте скорей,
На праздник «Дорожной Азбуки»
Мы приглашаем друзей.

Звучит мелодия, в зал входит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята!
Захотел с утра размяться

По дороге прогуляться.
Только что со мною было
На перекрёстке двух дорог?
Машина чуть не задавила,
Я еле ноги уволок!

Вед.: Дорогой Незнайка, чтобы безопасно гулять по улицам, надо знать Правила дорожного движения.

По улице, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.

Ребята, давайте пригласим Незнайку к нам на праздник «Дорожной Азбуки» и научим его Правилам дорожного движения. Сейчас, Незнайка, дети расскажут тебе о светофоре.

1 ребёнок. Я трёхглазый светофор!
Всюду люди меня знают.

Да и как меня не знать?
Все должны мои сигналы
Помнить, строго выполнять!

2 ребёнок. Красный свет вам скажет: «Нет!»
Сдержанно и строго.

3 ребёнок. Жёлтый свет дает совет подождать немного.

4 ребёнок. А зелёный свет горит –
«Осторожно! — говорит. –
Влево-вправо посмотрите.
Нет машин? Переходите».
Все. На сигналы погляди,
А потом переходи!

Вед. А сейчас мы поиграем в игру-эстафету «Собери светофор».

Участвуют три команды по три ребёнка. Перед командами лежат три круга красного, жёлтого, зелёного цветов. На расстоянии 4-5 метров располагается обруч. Каждый участник берет круг, подбегает к обручу и кладёт его в обруч. Дети должны разложить в обруче круги, располагая их по цветам светофора.

Незнайка: Ребята, я вам загадаю загадки о транспорте.

Загадки о транспорте с просмотром слайдов-отгадок.

1.Скорость – двести километров!
Это сколько будет миль?
Превосходит скорость ветра
Легковой … (автомобиль).

2. Дом по улице идёт.
На работу всех везёт.
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках (автобус).

3. Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И умчались в путь далек,
Лишь оставили дымок (поезд, вагоны).

4. Доска для шахмат на боку,
Что за машина, не пойму (такси)?

5. Сделан он из прочной стали,
Руль, седло есть и педали,

Всадник транспортом гордится,
По дороге быстро мчится (мотоцикл).

6.С виду он немного грубый,
Возит он кирпич и трубы.
Тяжести возить привык по дорогам… (грузовик)

7. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (велосипед)

Вед. Ребята, а как называется профессия человека, который управляет этими видами транспорта? (ответы детей) Сейчас мы с вами будем шофёрами.

Подвижная игра «Шофёр».

Качу, лечу во весь опор. (дети бегут по кругу, крутят воображаемый руль)
Я сам — шофёр, и сам – мотор.
Нажимаю на педаль – (останавливаются, нажимают на воображаемую педаль правой ногой, бегут в противоположную сторону)
И машина мчится вдаль.

Вед. Незнайка, наши дети хорошо знают сигналы светофора. Ты сейчас в этом сам убедишься.

Игра на внимание «Три сигнала светофора».

Вед. Наши ребята идут в детский сад.
Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!
(Ведущая поднимает красный флажок. Дети хлопают в ладоши)

Жёлтый свет засветил — (Ведущая поднимает жёлтый флажок)
Приготовьтесь в путь идти. (Дети подают друг другу руки, берутся за руки)
Свет зелёный впереди (Поднимает зелёный флажок)
Вот теперь переходи! (Дети топают ногами). Игра проводится несколько раз с флажками уже без слов.

Незнайка. Ребята, по дороге к вам я увидел много дорожных знаков, но не знаю, что они обозначают и как называются. Вы мне поможете и расскажете, что означают эти дорожные знаки.

Показ слайда с дорожными знаками.

Незнайка читает загадки о дорожных знаках.

Незнайка.

1. Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике – человек.
Он идет куда-то.
Что это за знак? (Ответы детей) («Пешеходный переход»)

2. Шёл я в гости в детский сад,
И увидел такой знак.
Красный круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
Что это за знак? («Движение на велосипедах запрещено»)

3. Синий круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
Что это за знак? («Велосипедная дорожка»)

4. Круг, внутри – мотоциклист.
Может, цирковой артист?
Что это за знак? («Движение мотоциклов запрещено»)

5. Белый треугольник, красная кайма.

Чудный паровозик с дымом у окна.
Кто из вас подскажет, что это за знак? («Железнодорожный переезд без шлагбаума»)

Вед. А давайте-ка, ребята,
В гости знаки позовём.
И приятное знакомство
С ними дружно заведём.
Выходят дети с элементами дорожных знаков.

Вед. Это знаки дорожные.
Запомнить их не сложно.
Весёлых знаков – целый ряд.
Они вас от беды хранят.
Они о правилах дорожных,
Вам всем безмолвно говорят.

1 реб. (знак «Пешеходный переход»)
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком идет в поход.
Пешеходная дорожка
От машин его спасёт.
Ведь ходить по той дорожке

Может только пешеход.

2 реб. (знак «Движение пешеходов запрещено»)
Я всех предупреждаю здесь старательно:
Коль видишь ты меня, то будь внимательным
И не вздумай здесь дорогу перейти,
Здесь хода нет, здесь нет пути.

3 реб (знак «Дети»)
Я детишек добрый друг,
Я их жизни охраняю.
Рядом школа, детский сад —
Всех вокруг предупреждаю.

4 реб. (знак «Движение на велосипедах запрещено»)
Ездят здесь одни машины,
Всюду их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит – стоп! Дороги нет.

5 реб. (знак «Движение запрещено»)
Этот знак похож на «О»
Это значит, что движение запрещено.

6 реб. (знак «Прочие опасности»)
Замечательный знак – восклицательный знак.
«Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный
Ехать тихо, осторожно.»

7 реб. «Подача звуковых сигналов запрещена».
Тихо! Слушайте, друзья,-
Здесь сигнал давать нельзя!
Тут нужна, тут нужна
Тишина, тишина…

8 реб. Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь зигзаг,
И впереди машину ждёт,
Крутой, опасный поворот.

Игра с родителями «Собери знак сервиса». Дети с родителями собирают дорожный знак и называют его.

Вед. Незнайка, вот ты и узнал о некоторых дорожных знаках. А сейчас давайте посмотрим слайды с ситуациями на дорогах и обсудим их.

Просмотр слайдов.

1 слайд. Правильно мальчик поступает на слайде? (ответы детей)

Играть возле проезжей части опасно для жизни! Играй подальше от дороги, там, где нет транспорта.

2 слайд. Переходи дорогу только в специально отведённых для этого местах! По пешеходным дорожкам!

3 слайд. Никогда не переходи дорогу на красный свет!

4 слайд. Не перебегайте проезжую часть перед близко идущим транспортом.

5 слайд. Автомобили, автобусы, троллейбусы не обходи никогда!

6 слайд. Если ты вынужден идти по проезжей части, где нет тротуарной дорожки, то иди только навстречу движению по обочине.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Вед. А теперь все вместе мы поиграем в игру «Это я! Это я! Это все мои друзья!». Я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны со мной, говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Но если вы считаете, что я сказала что-то, что делать нельзя, то молчите.

Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?

Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?

Знает кто, что красный свет
Означает: хода нет!
Кто из вас в автобусе тесном
Уступает старшим место? (ответы детей).

Молодцы, дружно отвечали и правильно.

Вед. Слово предоставляется нашему гостю – инспектору по пропаганде безопасности дорожного движения Ногтеву Виктору Владимировичу.

Незнайка: На дорогах трудностей так много,
Но их бояться нет у вас причин.
Потому что правила движенья
Есть у пешеходов и машин.
И чтоб у всех было хорошее настроение,
Соблюдайте, дети, правила движения.

Вед. Вы запомнили основные Правила дорожного движения, выучили знаки и сигналы светофора. Правилам дорожного движения мы научили и нашего гостя Незнайку. На память я хочу подарить тебе, Незнайка, и вам, дети, памятки «О безопасном поведении на улицах и дорогах».

Пускай проносятся года
И жизнь петляет кругом.
Дорожный знак теперь всегда
Нам будет лучшим другом!
Праздник заканчивать пора.
До свиданья, детвора!
Дети под музыку покидают зал.

Работа по ПДДТТ «Дорожная азбука», ГБОУ Романовская школа, Москва

– Паспорт дорожной безопасности? Слышали краем уха…
Так многие отвечают на вопрос о том, что это за документ. Для того, чтобы прояснить ситуацию, объяснить детям и родителям, почему так важно знание и применение Паспорта дорожной безопасности, мы и создали этот ролик. Посмотрите и передайте его дальше. Чем больше людей узнают о правилах безопасности детей на улицах города, тем спокойнее мы будем за их жизнь и здоровье. Поверьте, это так просто!

В предверии Дня рождения ЮИД юные инспекторы Романовской школы принимали поздравление от старших товарищей, инспекторов дорожного движения ГИБДД по ЦАО г.Москвы

подробнее

обновлено: 06. 03.2021

В ходе встречи инспектор рассказал детям о необходимости соблюдать правила дорожного движения, носить световозвращающие элементы, правильно переходить через дорогу.

подробнее

обновлено: 16.10.2020

Встреча была организована Экспертно-консультативным советом родительской общественности при ДОНМ, а провела ее начальник отдела пропаганды БДД УГИБДД ГУ МВД России по г. Москве Высоцкая Л.А.

подробнее

обновлено: 13.10.2020

Ролик по ПДД для детей и родителей, который напоминанает о безопасном поведении детей во время игры, во время прогулок, на детских площадках, вдали от проезжей части.

подробнее

обновлено: 24. 06.2020

Занятие подготовили и провели педагоги школы Погорелова М.Э, Сукиасян Р.В, Окань Т.В.

подробнее

обновлено: 16.06.2020

2 июня 2020 г. педагоги и руководители отряда ЮИД нашей школы приняли участие во Всероссийском коуч-вебинаре «Концепция ЮИД, структура движения, роль ЮИД в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, актуальные планы и развитие ЮИД до 2024 года, примеры успешной работы центров по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в регионах РФ»

подробнее

обновлено: 05.06.2020

Онлайн игра «Я пешеход» была организована, нашей школой, как городским оператором по профилактике ДДТТ Департамента образования и науки города Москвы и прошла с помощью сервиса конференц-связи ZOOM и приложения «Я ПЕШЕХОД» для мобильных устройств Apple, которое можно скачать бесплатно в AppStore. Организовал и провел ее специалист по профилктике ДДТТ Житенёв Д.Ю  

подробнее

обновлено: 16.05.2020

Марафон «История ГАИ не учебников строчки, она из жизни – мы знаем точно!» стартовал 23 ноября прошлого года и положил начало проведению масштабных акций к 75-летию Великой Победы.

подробнее

обновлено: 13.05.2020

Ребята из отряда ЮИД Романовской школы вместе с сотрудниками ГИБДД Москвы провели две акции, в ходе которых поздравляли автомобилистов с днём защитника Отечества и Международным женским днём!

подробнее

обновлено: 14.05.2020

11 сильнейших школьных команд всех округов г.Москвы собрались в спортивном зале на «большую игру».

подробнее

обновлено: 06.05.2020

Яркое, очень значимое событие в жизни тех ребят, кто учит правила дорожного движения сам и обучает этому других своих сверстников, малышей и даже взрослым напоминает о необходимости соблюдать ПДД.

подробнее

обновлено: 21.11.2019

Очень много интересного узнали ребята о людях, которые во время ВОВ защищали Москву, посмотрели замечательную экспозицию, собранную по крупицам и сохранённую для молодого поколения.

подробнее

обновлено: 11.11.2019

31 октября в ГБОУ Романовская школа прошло яркое и очень важное мероприятие, маленьких учеников посвятили в первоклассники, а накануне ребята получили «Удостоверения пешехода», отряд ЮИД Романовской школы и инспектор по пропаганде Муравская Елена Николаевна поздравили ребят и пожелали им всегда и везде соблюдать правила дорожного движения.

подробнее

обновлено: 01.11.2019

Волонтеры ЮИД Романовской школы, совместно с пресс-центром ЮИД, в рамках «Недели безопасности»провели широкомасштабную акцию по безопасности дорожного движения «Светлячок», которая направлена на популяризацию ношения светоотражающих элементов, использования их в одежде, обуви и аксессуарах.

подробнее

обновлено: 13.09.2019

В целях реализации комплекса мероприятий, направленных на совершенствование профилактической работы с обучающимися 26 апреля в ГБОУ Романовская школа» по адресу: Средний Кондратьевский пер., д.8А юными инспекторами движения во всех классах были проведены «Минутки безопасности», в ходе которых ребятам напомнили о необходимости соблюдения Правил дорожного движения, акцентируя внимание на особенностях обустройства улично-дорожной сети при движении по маршруту «Дом-школа-дом».

подробнее

обновлено: 29.04.2019

Ребята подвели итоги работы пресс—центра ЮИД г. Москвы за год, была проделана очень большая работа каждым членом пресс-центра.

подробнее

обновлено: 27.03.2019

В этом году это были самые маленькие члены отряда ЮИД нашей школы. Это ученики третьего и четвертого классов.

подробнее

обновлено: 24.03.2019

19 марта 2019 ребята большой командой организовали Акцию в начальной школе, самые маленькие юидовцы раздавали фликеры своим друзьям для того, чтобы они прикрепили их на свои портфели, рюкзачки и были всегда видны в темноте в свете фар автомобилей.

подробнее

обновлено: 20.03.2019

Они всегда интересные и полезные. Дети активно участвуют в общении, задают много вопросов, которые их интересуют.

подробнее

обновлено: 15.03.2019

Ребята с удовольствием изучают основы безопасности поведения на дороге. Учатся быть культурными пешеходами, велосипедистами, пассажирами.

подробнее

обновлено: 06.03.2019

В нашей школе традиционно прошел межрайонный этап конкурса «Безопасное колесо-20-19». В этом году приняли участие 10 команд.

подробнее

обновлено: 06.03.2019

Волонтеры ЮИД Романовской школы совместно с пресс-центром ЮИД, в предверии 46-летия образования юидовского движения, провели широкомасштабную акцию по безопасности дорожного движения «Светлячок», которая направлена на популяризацию ношения светоотражающих элементов, использования их в одежде, обуви и аксессуарах.

подробнее

обновлено: 06.03.2019

Учащиеся 3-5 классов, всего 18 отрядов, приняли активное участие и боролись за звание лучшего отряда ЮИД, которому предстоит представлять свою школу на межрайонном туре.

подробнее

обновлено: 06.03.2019

В ГБОУ Романовская школа г. Москвы активно ведется работа по изучению правил дорожного движения с детского сада.

подробнее

обновлено: 06.03.2019

Финал игры «Я — пешеход» прошел на базе нашей школы.

подробнее

обновлено: 21.12.2018

Юные инспекторы г.Москвы ГБОУ Романовская школа представили опыт волонтерской работы на Форуме школьного волонтерского движения образовательных организаций г.Москвы на Воробьевых горах.

подробнее

обновлено: 10.12.2018

В ноябре в нашей школе в рамках работы по ПДДТТ прошёл традиционный школьный конкурс рисунков «Безопасность –глазами детей».

подробнее

обновлено: 10.12.2018

1 декабря 2018 г. на базе ГБОУ Романовская школа, в рамках Фестиваля МРСД, прошла интеллектуальная игра »Брейн-ринг» для детей и их родителей, организованная Экспертно-консультативным советом родительской общественности при ДОгМ при поддержке городского оператора по ПДДТТ ГБОУ Романовская школа.

подробнее

обновлено: 03.12.2018

Юные журналисты Пресс-центра ЮИД Романовской школы приняли участие в городском Фестивале-конкурсе «Город безопасности», организованный городским оператором ДОгМ ПДДТТ Колледжем связи №54.

подробнее

обновлено: 19.11.2018

Активисты ЮИД в очередной раз показали свои знания в этой области и доказали,что знания правил ДД это очень важно и необходимо в повседневной жизни

подробнее

обновлено: 12.11.2018

5 октября 2018 года отряд Пресс-центра ЮИД г.Москвы пополнился четырьмя новыми юными корреспондентами.

подробнее

обновлено: 18.10.2018

На базе Романовской школы летом 2018 г. создан и активно работает Всероссийский детский пресс-центр ЮИД

подробнее

обновлено: 25.09.2018

Перед учащимися старших классов выступили специалисты ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ) МЧС России. Они рассказали ребятам об истории оздания службы МЧС, о буднях спасателей, продемонстрировали фильм о работе МЧС в экстренных ситуациях, получили много нужной и важной информации, как необходимо вести себя в сложной ситуации в случае ДТП, как оказать первую доврачебную помощь до приезда скорой помощи, если вдруг оказались очевидцем ДТП.

подробнее

обновлено: 29.03.2018

Конкурс «Знатоки правил дорожного движения» проводился в рамках реализации мероприятий, направленных на повышение правового сознания и предупреждение противоправного поведения участников дорожного движения федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»

подробнее

обновлено: 06.03.2018

Команды 3, 4, 5 кл. соревновались в знании правил дорожного движения, основ первой доврачебной помощи, фигурного вождения велосипеда, знании дорожных знаков, оказании первой помощи пострадавшему в ДТП, состава автомобильной аптечки. Ярким и красочным получился конкурс Агитбригад по соблюдению ПДД.

подробнее

обновлено: 08.02.2018

Ребятам был показан ролик «Трудности перехода», в котором им напоминалось об опасностях при переходе дороги с несколькими полосами движения транспорта; переход дороги по сигналам светофора; о необходимости снимать капюшоны и наушники, чтобы увидеть приближающийся транспорт; поведение на дворовой территории; о пользе и необходимости использования световозвращателей в тёмное время суток; а также о том, что дорога связана с большой опасностью и на ней надо быть очень внимательными.

подробнее

обновлено: 29.12.2017

В Романовской школе, в последнюю неделю перед школьными каникулами прошла акция «Безопасные зимние каникулы», в которой приняли участие ребята с 1-7 класс. На классных часах ребята вспомнили и повторили правила поведения в зимний период.

подробнее

обновлено: 29.12.2017

Самое главное для родителей и педагогов — это жизнь и здоровье детей! В темное время суток, особенно в зимнее время, когда быстро темнеет, маленького пешехода должно быть очень хорошо видно на дороге и тротуаре, на придворовой территории.

подробнее

обновлено: 20.12.2017

Ребята проверяли свои знания по основам медицинских знаний , оказание первой медицинской помощи, мастерски вязали узлы, спасали утопающего, героически выполняли спортивные нормативы и одевали костюм пожарного на скорость.

подробнее

обновлено: 18.12.2017

Из стен нашей школы велась онлайн трансляция на всю Россию о прохождении квеста по БДД, в котором участвовало более 20 регионов России.

подробнее

обновлено: 04.12.2017

Ребята вспомнили основные правила пешеходов и познакомились с помощниками, которые регулируют движение автомобилей и пешеходов.

подробнее

обновлено: 29.11.2017

Администрация «Звездочки» и родители подготовительной группы, выражают искреннюю благодарность Мих Елене Вячеславовне, руководителю подразделения дошкольного образования и Окань Татьяне Викторовне за подготовку и проявление творческой оригинальности и активности.

подробнее

обновлено: 22.11.2017

11 и 12 ноября в торговом центре «Метрополис» специалистами по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Романовской школы городского оператора по профилактике ДДТТ Департамента образования города Москвы совместно с инспекторами по пропаганде ГУ ГИБДД города Москвы в рамках социальной кампании «Безопасная осень» в качестве профилактической работы для посетителей торгового центра были проведены «минутки безопасности» на тренажёре для пешеходов.

подробнее

обновлено: 17.11.2017

В рамках этой выставки организована интерактивная площадка по БДД для детей.

подробнее

обновлено: 22.10.2017

28 сентября 2017г. в нашей школе в очередной раз прошла акция «Твоя жизнь дорогА!»

подробнее

обновлено: 28.09.2017

23 сентября 2017 г. в рамках семинара педагогов РДШ в лагере «Патриот» специалисты по ПДДТТ Романовской школы встретились с руководителями РДШ.

подробнее

обновлено: 28.09.2017

27 сентября 2017 в рамках Недели безопасности в Романовской школе прошла встреча с майором полиции, инспектором пропаганды 4 полка ДПС ГИБДД УВД по ЦАО Муравской Е.Н.

подробнее

обновлено: 28.09.2017

Ребята участвовали в интересных конкурсах по БДД, узнали новые дорожные знаки, повторили ПДД, поучаствовали в квесте по ПДД, стали юными спасателями и много чего интересного узнали и увидели.

подробнее

обновлено: 27.09.2017

Отряд ЮИД и волонтеры ЮИД стали соорганизаторами этого мероприятия.

подробнее

обновлено: 27.09.2017

Команды учащиеся 5-7 классов, а также команда ЮИД Романовской школы, волонтеры из числа бывших Юных инспекторов движения, старшеклассников, проверили свои знания ПДД, вспомнили о самых главных правилах жизни. Через игру дети учатся познавать сложный мир дороги, закрепляют полученные знания на занятиях по изучению ПДД. В самом начале учебного года очень пригодится ребятам повторить правила и конечно их соблюдать. Безопасной вам дороги ,дорогие ученики!!

подробнее

обновлено: 22.09.2017

Этот этап является командным первенством среди обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации.

подробнее

обновлено: 18.05.2017

15 мая 2017 г. отряд ЮИД «Зебра» ГБОУ Романовской школы принял участие в организации и проведении Всероссийской Акции «Сбавь скорость-сохрани жизнь!». Акция объявлена Всероссийской газетой «Добрая Дорога Детства» и проводилась в рамках четвёртой Глобальной недели дорожной безопасности

подробнее

обновлено: 16.05.2017

Урок провели инспекторы пропаганды 4 полка ДПС и отдела УИ ГИБДД по ЦАО г.Москвы. Урок был приурочен к началу летних каникул, а также 85-летию пропаганды безопасности движения ГИБДД.

подробнее

обновлено: 18.05.2017

Ролик «Вместе мы по городу идем»

подробнее

обновлено: 22.03.2017

Приветствуем всех друзей во всех регионах нашей огромной страны! Родители детей школы, которая находится в центре огромного мегаполиса.

подробнее

обновлено: 17.03.2017

В рамках проекта «Безопасная среда» малыши Романовской школы приняли участие в Акции «Твоя жизнь дорога!».

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Автор: специалист по ПДДТТ ГБОУ Романовская школа Окань Т.В подробнее

обновлено: 17.03.2017

Мы, представители старшей группы отряда Юных Инспекторов Движения. Наш ролик создан в рамках детского проекта Романовской школы г.Москвы «Безопасная среда. Дети детям». Наш ролик предназначен для обучения правилам дорожного движения детей подготовительной группы детского сада и младшего школьного возраста.

подробнее

обновлено: 23.03.2017

Одно из самых важных направлений работы по ПДДТТ, это работа с родителями, вовлечение родителей в процесс формирования устойчивых знаний по ПДД и их соблюдения через акции, проводимые в школе, в частности ежегодную Акцию «Твоя жизнь дорога!», они дают возможность работать в одном направлении.

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Сценарий родительского собрания по ПДД «Знай! Помни! Соблюдай!» подробнее

обновлено: 17.03.2017

Занятия по изучению правил дорожного движения в рамках проекта «Безопасная среда» проходят во всех ДОУ Романовской Школы г. Москвы круглый год.

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Дети вместе с воспитателями и родителями подготовили прекрасные тематические Агитбригады по БДД

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Авторская разработка данного тренажера специалистом по ПДДТТ Житинева Д.Ю. с методическими рекомендациями и пояснениями стала визитной карточкой Международного Конгресса по безопасности в Санкт-Петербурге в сентябре 2016 г., на Автоелке в Москве, на Фестивале скорости «Жизнь-дорога», но самое главное, что этот тренажер доступен всем детям и взрослым.

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Москвичи с рождения учат правила дорожного движения!

подробнее

обновлено: 17.03.2017

Все детские сады Романовской школы приняли участие в конкурсе семейных видеороликов «Вместе по дороге»

подробнее

обновлено: 17.03.2017

6 марта 2017 г. ребята из отряда Юных инспекторов движения Романовской школы г. Москвы со своими руководителями Окань Т.В и Дробыш Т.М., были приглашены в гости в Управление ГИБДД ГУВД по г. Москве на празднование 44-летия создания отрядов ЮИД

подробнее

обновлено: 11.03.2017

5 марта 2017 г. отряд ЮИД Романовской школы, преподаватели, родители и дети приняли активное участие в Фестивале по БДД «Дорога и Жизнь», который проходил в Крылатском в парке «Сказка».

подробнее

обновлено: 09.03.2017

Яркое, веселое, активное мероприятие по БДД «Зимняя дорога» прошло в 16 февраля в Романовской школе г. Москвы для малышей из детских садов.

подробнее

обновлено: 11.03.2017

Проектная деятельность в Детских садах Романовской школы г.Москвы

подробнее

обновлено: 27.02.2017

Учащиеся Романовской школы приняли участие в создании фильма

подробнее

обновлено: 20.02.2017

Специалисты по профилактике ДДТТ, ребята из отряда ЮИД, воспитатели в игровой форме закрепляют с ребятами очень важные и необходимые правила пешеходов и пассажиров

подробнее

обновлено: 13.02.2017

Юные Инспекторы Движения ГБОУ Романовская школа г.Москвы встретились с руководителем партии «Справедливая Россия» Сергеем Михайловичем Мироновым в Государственной Думе.

подробнее

обновлено: 12.09.2016

Учащиеся всех классов школы, родители, педагоги, представители Госавтоинспекциии г. Москвы, а также делегация школьников из Баварии, гости нашей школы приняли в ней участие.

подробнее

обновлено: 06.09.2016

Это мероприятие было организовано УГИБДД г. Москвы и проходило в московском зоопарке. Нами была проведена Всероссийская детская эстафета безопасности «Дорога – символ жизни», объявленная газетой «Добрая дорога детства».

подробнее

обновлено: 05.09.2016

Мастер класс проходил в форме игры-викторины, где каждый участник имел возможность показать свои знания в этой области. Ребята и их родители повторили и закрепили правила, все остались очень довольны. Спасибо всем,кто принимал участие!

подробнее

обновлено: 30.03.2016

Самое основное правило для родителей научиться правильно перевозить своего ребёнка в автомобиле. Детское удерживающее устройство необходимо для создания безопасного передвижения вашего малыша в автомобиле. Маленький пассажир должен быть уверен в своей безопасности и побеспокоиться об этом должны, Вы, родители!!! К этому призывает семья Сухининой Лизы из ГБОУ Школа 1240. Авторы ролика: Гавриличев Роман Михайлович, Сухинина Вероника Николаевна, Сухинина Лиза

подробнее

обновлено: 22.03.2016

Представляем вашему вниманию конкурсный ролик о совместной работе педагогов нашего комплекса и родителей, ведь наша общая задача научить детей быть в безопасности на дороге. Спасибо всем, кто принимал участие в создании это ролика.

подробнее

обновлено: 21.03.2016

Родители с удовольствием делятся опытом своей домашней работы, которая имеет огромное значение для формирования правильного поведения детей на дороге. В игровой форме, посредством спортивных игр, в беседе, в прочтении книг ненавязчиво и без зубрёжки малыши запоминают Правила Дорожного Движения.

подробнее

обновлено: 15.03.2016

Профилактика ПДД начинается с семьи, это очень важно. Родители должны сберечь самое дорогое, что у них есть — своего малыша. Представляем вам материалы конкурса видеороликов, в котором может принять участие каждая семья нашего комплекса. Вместе с детьми вы повторите ПДД и своим примером научите ребенка культуре поведения на дороге, правильному переходу через дорогу и т.д.

подробнее

обновлено: 10.03.2016

Ребята из отряда ЮИД, воспитатели и родители вместе с детьми повторяли ПДД, играли, получали новые знания. Весело, задорно, а главное с пользой для всех участников прошло это занятие. Все сценарии таких занятий авторские. Коллектив воспитателей, ребят, под руководством Окань Т.В, очень творчески подходят к организации занятий для малышей. Активно участвуют родители. Можете увидеть фото и познакомиться со сценарием занятия подробнее

обновлено: 03.03.2016

Скоро весна! Маленькие пешеходы активно повторяют Правила дорожного движения вместе с воспитателями, родителями и инспекторами ГИБДД по пропаганде. Во всех детских садах нашего комплекса в первые дни весны пройдут и уже прошли игровые обучающие занятия по ПДД

подробнее

обновлено: 03.03.2016

Самый любимый персонаж у ребят нашего комплекса, который помогает им изучать правила дорожного движения — это Зебренок, поэтому почти на всех занятия в детских садах он самый активный гость. Представляем вам сценарий праздника, который прошёл 24.02.16 в ДО-7 и в ДО-4к подробнее

обновлено: 02.03.2016

В нашем Мультипрофильном комплексе «Пресненский» на базе ДО-1 и ДО-7 уже несколько лет активно работает самая настоящая Агитбригада по пропаганде Безопасности дорожного движения, самые маленькие пропагандисты входят в её состав, стихи, песни, танцы, всё умеют юные пропагандисты. Они учат сами ПДД и всех призывают их соблюдать. Предлагаем всем познакомится с их работой. Совсем недавно агитбригада выступала на городском празднике»День без автомобиля!

подробнее

обновлено: 02.03.2016

Занятия в Автогородке, который находится на Территории ШО-1, Мультипрофильного комплекса «Пресненский» пользуются большим интересом среди малышей детских садов нашего комплекса и учащихся, занятия проводят опытные педагоги, старшеклассники из отряда ЮИД и выпускники школы, которые с удовольствием занимаются с ребятами изучением ПДД и освоением техники. Развитие внимания, координации, смелости, усидчивости пригодится будущим водителям. Занятия в зимний период — теоретические, проходят в кабинете по изучению ПДД, а в теплое время года ребята ребята учатся применять их на практике.

подробнее

обновлено: 02.03.2016

Предлагаем всем родителям,педагогам, воспитателям и конечно детям посмотреть интерактивный урок по профилактике ДДТТ с участием И.И.Шувалова, участниками этого урока стали дети из детских садов нашего комплекса учащиеся комплекса, воспитатели, педагоги, которые активно занимаются с детьми профилактикой ДДТТ. Наши занятия станут хорошим стимулом для всех, кто только собирается учить правила дорожного движения. Мы их учим с детского сада. Учите с нами, соблюдайте сами!!!!

подробнее

обновлено: 02.03.2016

В рамках акции » Твоя жизнь дорога «,которая стала уже традиционной в нашем комплексе во всех дошкольных отделениях прошли игровые,интерактивные занятия по профилактике ДДТТ. Фотографии и комментарии вы можете увидеть на нашем сайте

подробнее

обновлено: 02.03.2016

Юные инспекторы Дорожного Движения рассказали малышам о том как важно быть заметным в темноте,провели занятия по ПДД и вручили каждому яркий фликер, который необходимо иметь с собой каждому пешеходу, выходящему в темное время суток на улицу.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Очень ярким и познавательным стал праздник Агитбригады на Фестивале 23 января в Доме творчества на Миуссах, в котором приняли участие малыши-ЮИДовцы ДО-1 Мультипрофильного комплекса «Пресненский» и отряд ЮИД старших школьников. Совместно ребята показали прекрасную агитбригаду по ПДД.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Соревнования юных беговелистов ДО Мультипрофильного комплекса «Пресненский» май 2015 г.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Подготовила и провела специалист по ПДДТТ ГБОУ Школа №1240 г.Москвы Окань Т.В., октябрь 2015 г

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Этот мультик для малышей детского сада Мультипрофильного комплекса «Пресненский» придумали и создали в октябре 2015 педагоги, родители и старшие школьники.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Игры и викторины помогают малышам более прочно усвоить знания по ПДД ,активно принимают участие все ребята.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Родители и дети участвовали в мастер-классе,повторили ПДД,научились основам безопасности на дороге.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Посвящение в пешеходы, сентябрь 2015 г.

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-6 «Улыбка»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-5 «Светлячок»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-4к «Семицветик»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-3 «Мозаика»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-2 «Страна Ромашково»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

«Безопасная среда» в ДО-1 «Звездочка»

подробнее

обновлено: 26.02.2016

В рамках проекта проходят занятия по правилам дорожного движения с детьми дошкольного отделения комплекса. Ребята школьники из отряда ЮИД сами готовят занятия, игры и с удовольствием делятся своими знаниями с малышами

подробнее

обновлено: 26.02.2016

Конспект по кружку «Азбука дорожного движения» на тему » Рисуем схему дороги»

Конспект14 по внеурочной деятельности кружка «Азбука дорожного движения» 3 класс

12.12

ТЕМА УРОКА: рисуем схему дороги

ЦЕЛЬ:

1 закрепление и совершенствование знаний учащихся по правилам дорожного движения, безопасного поведения на дорогах; ознакомление с элементами улиц  и дорог: проезжая часть, тротуар, обочина, кювет.

Планируемый результат

Личностными результатами является формирование: оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях; в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметными результатами является формирование:

Регулятивные УУД определять цель деятельности; учиться обнаруживать и формулировать проблемы; устанавливать причинно-следственные связи;

вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; Познавательные УУД

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной

деятельности;

Коммуникативные УУД

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым

корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы

ОБОРУДОВАНИЕ: LCD проектор, ноутбук- 3, презентация из 15 слайдов по теме урока, тест (в компьютерном варианте) по теме «Правила поведения на дорогах», рисунок светофора, конверты с заданиями для индивидуальной работы и работы в группах, кружки красного, жёлтого, зеленого цвета;  запись детской песни  «Дорога добрая» (для проведения физкультминутки), CDдиск «Методические материалы к занятиям по ПДД в начальной школе»,

Ход занятия:

I. Организационный момент.

— Добрый день, всем! Посмотрите по сторонам, на свои рабочие места. Всё ли на месте, нет ли лишних предметов?

II. Сообщение темы и целей.

— Сегодня у нас не совсем обычный урок. Тема нашего урока «Элементы улиц и дорог». Необычен он тем, что мы с вами сегодня будем использовать компьютеры, проектор, чтобы лучше усвоить ПДД.  На этом уроке мы вспомним и повторим основные элементы улиц и дорог, правила безопасного поведения на них. СЛАЙД 1.

А помогать во всём этом нам будет главный помощник любого пешехода на дороге. О ком идёт речь,  вы узнаете отгадав кроссворд. СЛАЙД 2

III. Повторение пройденного материала. Актуализация опорных знаний.

2.Разгадывание кроссворда.  (чтение вопросов детьми)

«Отгадай кроссворд» (СЛАЙД 2)

1. Тот, кого везут в автобусе, троллейбусе, трамвае или автомобиле.

2. Как еще называют водителя.

3. Тот, кто управляет каким-либо транспортным средством.

1. Транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором Золушка приехала на бал.

4. Тот, кто идет по дороге пешком.

Двух или трехколесное транспортное средство, водителем которого вы можете стать.

Ответы: 1. Пассажир  

2. Шофер

3. Водитель

 4. Карета  

5. Пешеход

6. Велосипед

3. Игра «Собери слово»

Но посмотрите и Кроссворд хранит тайну. Составьте из выделенных букв слово и вы узнаете кто пришёл к нам на урок.

С  Ф  Е  О  Т  О   Р  В     СЛАЙД 4

-Так кто же пришёл к нам на урок? (Светофор) (вывешивается рисунок Светофора).

2.Работа над «письмом».

  Ребята, Светофорик принес нам письмо, давайте его прочитаем.  СЛАЙД 4

«Прежде чем перейти дорогу, найди … место для перехода. Остановись у …  тротуара прислушайся! Посмотри внимательно сначала …, а потом … нет ли машин. Вот так ты научишься переходить…»

Что необычного вы заметили в письме? Да, нам необходимо вставить нужные слова. 

(Дети читают письмо и вставляют слова вместо точек, слова для справок: безопасное, край, налево, направо, дорогу) 

— а теперь давайте повторим значение сигналов светофора.

4. Повторение значение сигналов светофора.

— Ребята, объясните, пожалуйста, что обозначает каждый сигнал светофора.

Учащиеся:

Красный сигнал означает: движение транспорта и пешеходов запрещено.

 Желтый сигнал предупреждает о смене сигналов светофора. Он запрещает движение.

Зеленый сигнал разрешает движение транспортных средств и пешеходов.

Вы прекрасно знаете, что означают каждый сигнал светофора.

III. Работа над темой урока.

1. Рассказ учителя по теме урока.

Светофор предлагает отгадать загадку.

Загадка: «Не живая, а ведет, неподвижна, а идет». (Дорога)

— Правильно, ребята, это дорога. О ней мы сегодня и будем говорить. СЛАЙД 5

Без дорог невозможно представить нашу жизнь. Как поехать в город к родным и друзьям без дороги? Без дорог нашим автомобилям, мотоциклам, грузовикам пришлось бы остаться в гаражах.

-Послушайте рассказ о том, как появилась дорога.

2. Доклад учащихся об истории появления дорог.

1. Дорога — это жизнь — считали еще в древности. Археологические раскопки показывают, что хорошо оборудованные мощеные дороги появились несколько тысячелетий назад на территории современного Ирака. Там впервые изобрели колесо, которое потом применили для передвижения. Это повлекло за собой строительство дорог. Первой и самой известной была Аппиева дорога, построенная в 312 году до н.э. Она имела 11 метров в ширину и шла на юг от Рима до Капуи, ее протяженность- 260 км. Дороги были гордостью римлян. Они назывались именами великих людей.

2. В нашей стране первые деревянные мостовые создавались в X-XI вв в период расцвета Руси. Великой называлась дорога, которая в XV веке связывала Москву с Владимиром. Пока люди только ходили по земле, все было просто, но стоило появиться всадником и повозкам, возникли проблемы. Пешеходом стало опасно ходить. Экипажи, беспорядочно лечащиеся по улицам, часто сталкивались между собой, люди попадали под колеса и копыта лошадей. Вот тогда и поделили дорогу на проезжую часть для транспорта и обочину для пешеходов.

Учитель:

Дорога — это не только проезжая часть и тротуар. Она включает  в себя другие составные части, которые называются элементами дороги.

 Физкультминутка.

Сейчас мы немного отдохнем и закрепим сигналы светофора:

Красный –стоим без движения, тишина;

Желтый — хлопаем в ладоши;

Зеленый — шагаем на месте.

Будьте внимательны, чтоб не случилась с вами беда.

Учитель: Современная дорога, проходящая в городе, имеет следующие основные элементы: тротуар, проезжая часть, поребрик. Поребрик — это специальный каменный бордюр, которым край тротуара отделяется от проезжей части.   СЛАЙД 6

Запись в тетрадь понятия «поребрик»

За городом или между деревнями дорога состоит из проезжей части, обочины и кювета.

Кювет- канава вдоль дорог.    СЛАЙД 7

Запись в тетрадь понятия «кювет»

3. Повторение правил безопасного перехода улиц.

 А теперь давайте вспомним правила безопасного перехода через дорогу.  ( чтение детьми) СЛАЙД 8

Чтение правил по слайдам.

Правило 1 — переходить улицу надо на зеленый сигнал светофора.

Правило 2 — переходить улицу только по пешеходному переходу-«3ебре».

Правило 3 — переходить улицу лучше по подземному переходу, если он есть.

Правило 4 — нельзя выбегать на дорогу, надо переходить спокойно.

Правило 5 — переходя улицу, сначала надо посмотреть налево, а дойдя до середины — направо.

IV. Закрепление пройденного материала

1. Работа над тестами (на компьютерах) и кроссвордом (на карточках) по парам.

2 ученицы работают над тестом, в котором 10 вопросов, 2 –где 7(выделенные вопросы)  вопросов.

Тема: Правила поведения на дорогах

1.Переходя улицу, необходимо быть:

а) сильным, смелым, стройным;

б) собранным, внимательным, осторожным;

в) умным, красивым, радостным.

2. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

а) с 10 лет

б) с 14 лет

в) с 18 лет

3.Как выглядят запрещающие знаки?

а) знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга.

4.Знаки в виде красного треугольника, это

а) запрещающие знаки;

б) информационно-указательные знаки;

в) предупреждающие знаки.

5. Дорожный знак «Кирпич» означает:

а) «движение прямо»;

б) «место остановки автобуса»

в) «движение запрещено».

6.Какое из утверждений верное?

а) самые важные дорожные знаки — предупреждающие, т.к. они всегда предупредят водителя о любой опасности;

б) самые важные знаки — знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

в) все дорожные знаки важны— без них невозможно безопасное движение на дорогах.

7.  Можно ли играть вблизи проезжей части дороги?

а) нет, это опасно;

б) да, если нет автомобилей;

в) иногда, если больше нет места для игры.

8.   Как  называется светофор для пешеходов?

а) двуглазый;

б) пешеходный;

 в) светофор с человечками.

9. Какой стороны тротуара надо придерживаться?

а) левой;

б) правой;

в) идти по середине;

10.  Как ты обойдёшь стоящий автобус, если поблизости нет пешеходного перехода ?

а) только сзади;

б) только спереди;

в) дождусь, пока автобус отъедет от остановки.

2. Проверка кроссвордов . СЛАЙД 9

2. Работа в группах.  (запись песни  «Дорога добрая»)

1 группа — раскрасьте картинку, выделив тротуар серым цветом, поребрик красным, а проезжую часть — голубым, обочину – зелёным. (рисунки улицы и дороги)

2 группа — подпишите названия элементов дороги (те же рисунки улицы)

3. Проверка работы групп у доски. Показ и объяснение уч-ся.

4.Индивидуальная работа по карточкам

У каждого на парте задание, «слабые» выбирают правильный ответ из 5 высказываний, а «сильные» — из 7 высказываний. Правильных всего 3, которые составят сигналы светофора).СЛАЙД 10

Выбери из предложенных ниже ответов правильные. Нарисуй кружочки соответствующих цветов в тетрадь.

         Одно из опасных мест для пешеходов- перекрёсток.

         На тротуаре, рядом с проезжей частью можно играть с мячом.

         Если опаздываешь на урок, нужно быстро перебежать дорогу.

          Нужно дождаться, когда автобус отъедет подальше от остановки, и только тогда переходить улицу.

         Переходи улицу на жёлтый сигнал светофора.

          Идти по обочине нужно друг за другом, не выходя на проезжую часть, причем обязательно  навстречу движению машин.

          Красный свет у светофора расположен снизу потому, что он самый важный.

-Давайте проверим. Посмотрите на экран.  СЛАЙД 10

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями светофорика. Давайте подведем итоги.

V. Итог урока и  оценивание учащихся.

— Чем необычен был сегодняшний урок?

— Что вам особенно понравилось?

— О чем мы сегодня на уроке говорили, что нового узнали?

 

VI. Постановка домашнего задания.

—Нарисовать на альбомном листке хорошо известные вам участки дорог нашей местности, улиц в деревне, обозначив чётко их элементы.

Дополнительный материал: 

-Давайте еще раз проверим, как вы знаете правила движения. Если вы согласны с утверждением, то говорите «разрешается», а если не согласны, то говорите «запрещается».

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения

 Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

Итак:

• Играть на мостовой…

• Переходить улицу на зеленый свет светофора…

• Переходить улицу по подземному переходу…

• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом

• Переходить улицу на красный свет…

• Помогать старикам и cтapyшкам переходить улицу…

• Переходить улицу на желтый свет…

• Цепляться за проезжающие машины…

• Играть на проезжей части…

• Переждать поток машин на островке безопасности…

• Уважать правила движения …

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большемалинская основная общеобразовательная школа | Общешкольное родительское собрание по ПДД « Азбука дорог

Общешкольное родительское собрание по ПДД « Азбука дорог- родителям»

Общешкольное родительское собрание по ПДД « Азбука дорог- родителям»

Выступление провела: Крылова Евгения Александровна

Цель: организация совместной деятельности родителей, учителей и учащихся по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения.

Задачи:

1. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

2. Ознакомить родителей и учащихся с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

Предварительная подготовка к собранию

1. Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения».

Ход собрания

Сообщение темы собрания.

Уважаемые родители, считаете ли вы актуальной тему сегодняшнего нашего собрания? Почему? (высказывания родителей).

– Сегодня назрела объективная необходимость поговорить всем вместе о соблюдении правил дорожного движения. В докладе Генерального секретаря ООН «Глобальный кризис в области безопасности дорожного движения» приведены удручающие данные: ежегодно в мире в дорожно-транспортных происшествиях погибает около 1200000 человек, на долю дорожных аварий приходиться четверть всех смертей, вызванных травмами, увечьями. Не менее тревожная информация постоянно присутствует на страницах прессы.

Уважаемые родители! При современных скоростях движения автомобилей, общественного транспорта большинство дорожно-транспортных происшествии происходит по вине пешеходов (взрослых и детей). Эти происшествия сопровождаются травмами, а зачастую приводят к тяжелым трагическим последствиям.

– Чтобы их не было, следует больше внимания уделять поведению ребят на улице. Объясните еще раз своему ребенку, что по улицам нашего города ездит много автомобилей, автобусов, мотоциклов и мотороллеров. Поэтому, находясь на улице, надо всегда быть внимательным и выполнять правила дорожного движения. На пути в школу и обратно некоторым ребятам приходится переходить улицы нашего города с интенсивным движением транспорта. Поэтому помогите детям выбрать самый безопасный маршрут.

– В повседневной жизни мы стараемся быть вежливыми по отношению друг к другу, а вот ступая на дорогу, садясь за руль автомобиля, становимся другими, как бы перерождаемся. «Не трамвай – объедет», – убеждает себя пешеход, переходя дорогу перед близко идущим транспортом. У водителя мнение насчет пешехода совсем другое: «Не столб – отойдет», а в результате статистика собирает урожай дорожных происшествий, связанных с наездом на пешеходов. Пешеходы наравне с водителями обязаны соблюдать Правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети.

В школе мы, педагоги, проводим большую работу по обучению и воспитанию детей, связанную с правилами дорожного движения. На уроках окружающего мира, классных часах, уроках ОБЖ мы объясняем, рассказываем, показываем как нужно вести себя на дороге, проигрываем различные ситуации( ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ). Находясь в тесном контакте с работниками ГИБДД получаем информацию по правовым знаниям Ежегодно в школе поводится конкурс на тему безопасности ПДД. Мы оформляли стенд, рисовали рисунки, которые были представлены в школе на выставке. Ежемесячно поводятся инструктажи по ПДД. Т.е.в школе и классе проводится большая работа по ПДД

Позвольте ещё раз напомнить вам основные правила, которые должен знать ребенок

1. Основные термины и понятия правил.

2. Обязанности пешеходов.

3. Обязанности пассажиров.

4. Регулирование дорожного движения.

5. Сигналы светофора.

6. Предупредительные сигналы.

7. Движение через железнодорожные пути.

8. Движение в жилых зонах и перевозка людей.

9. Особенности движения на велосипеде.

Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.

Чтобы ваш ребёнок не создал опасную ситуацию на дорогах, он должен уметь:

• наблюдать за дорогой;

• правильно оценивать дорожную обстановку во всей ее изменчивости;

• видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.

Наблюдать за дорогой

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

3. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину издалека. Научите его всматриваться вдаль.

4. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая едет прямо, а какая готовится к повороту.

5. Учите ребёнка смотреть. До автоматизма должна быть доведена привычка осматривать улицу в обоих направлениях прежде, чем сделать первый шаг с тротуара на проезжую часть. Особенно внимательно надо осматривать улицу, когда на противоположной стороне находится родной дом, знакомые или когда ребёнок переходит улицу вместе с другими детьми — именно в этих случаях легко не заметить машину.

Правильно оценивать дорожную обстановку

Главная опасность — стоящая машина.

Почему? Да потому, что заранее увидев приближающийся автомобиль, пешеход уступит ему дорогу. Стоящая же машина обманывает: она может закрывать собой идущую, мешает вовремя заметить опасность.

Правило №1.

Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу. Понаблюдайте вместе с ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и обратите внимание на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется другая. Обратите внимание ребенка на то, что стоящий на остановке автобус тоже мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.

Правило №2

Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!

Стоящий автобус, как его ни обходи — спереди или сзади, закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди возле остановки обычно спешат и забывают о безопасности. Надо подождать, пока автобус отъедет.

Правило №3

И у светофора можно встретить опасность!

Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются. Сразу после включения зеленого сигнала для водителей на переход может выехать автомобиль, который был не виден за стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода. Если погас зеленый сигнал светофора для пешеходов — нужно остановиться. Ребенок должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все машины остановились.

Правило№4

Вырабатывайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу, даже если на ней нет машин, приостановиться, оглядеться, прислушаться — и только тогда переходить улицу.

Правило №5

Прочные навыки транспортного поведения детей формируются только повседневной систематической тренировкой! Во время каждой прогулки с детьми, поездки с ними по делам, в гости, за город и т.п. учите их наблюдать за улицей и транспортом, анализировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах.

Правило №6

Не надо прививать детям излишнее чувство страха перед дорожным движением, движущимися автомобилями. Пусть все, что связано со школой, в том числе и дорога, у ребенка ассоциируется с ярким и добрым. При этом надо научить его быть внимательным, а это непростая вещь. Процессы восприятия, внимания и реакции у ребенка и у взрослого совершенно разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может поступить непредсказуемо – вместо того, чтобы остановится, он может понестись без оглядки под колеса другому автомобилю. Даже те дети, которые знают правила дорожного движения, случается, их нарушают. Не сочтите за труд помочь детям. Может быть, вам придется остановить ребенка, который не хочет дождаться сигнала светофора. Делайте это доброжелательно.

Итак, если вы научите своих детей соблюдать эти основные правила поведения на дорогах, значит, в ваш дом не придёт беда

Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми.

1. Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

2. Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”.

3. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

4. Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

5. Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

6. Не разрешайте играть вблизи дороги и на проезжей части.

7. Применяйте при поездках ремни безопасности , детские автокресла.

Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему ребёнку о том, что…

Правила дорожного движения каникул не знают!

В рамках месячника безопасности и профилактической акции «Внимание- дети» в гимназии прошёл ряд мероприятий, посвященных БДД.

В начальной школе прошли классные часы «Соблюдай закон дорог, будешь счастлив и здоров!», где нашим маленьким пешеходам напомнили о правилах дорожного движения. 

А ребята из 5б класса, посетили мероприятие «Умный пешеход», где с удовольствием проверили себя на знание дорожных знаков. Ребята показали себя как по-настоящему умные пешеходы, с лёгкостью отвечая на все вопросы, однако, и кое-что новое узнать им тоже удалось! 

Также у всех учеников гимназии была возможность поучаствовать в онлайн-викторине «Знатоки дорожного движения». 

Теперь ребята с уверенностью могут сказать: 

• как правильно обходить трамвай 
• когда и где появился первый светофор 
• как оборудовать велосипед для движения в темное время суток 

По итогам викторины, всего свои знания ПДД удалось проверить 792 гимназистам (среди них даже было несколько учителей!) 

Активнее всех оказались младшие школьники, количество участников среди них- 484 человека! 

У некоторых из них воля к победе оказалась настолько сильной, что они прошли викторину ни 1, ни 2, а целых 5,6,7 и даже 9 раз! 

Самыми активными классами оказались: 

1 место- 3г, 1г, 7г, 11в 

2 место- 1в, 7а, 10в 

3 место- 3в, 2а, 5г, 11а 

В личном зачете победу одержали ребята из 3в, 4в, 3г, 5г, 7а, 10в, 10а и 11в классов 

Поздравляем ребят и их классных руководителей! 

Для того, чтобы закрепить все знания, полученные на мероприятиях, ребятам предложили нарисовать свою «Азбуку пешехода». 

В конкурсе рисунков и плакатов «Азбука пешехода» приняли участие ребята из 1а, 1б, 1в, 1г, 2а, 2б, 2в, 2г, 4а, 4в, 5б, 5в, 6б, 7г 10в классов. 

Все ребята нарисовали чудесные рисунки, которые несомненно украсят нашу Азбуку пешехода. 

Среди всех работ лучшими были признаны лишь несколько: 

В номинации «лучший плакат» победителями стали ребята из 2г класс, 4а класс и 2б класса.

В номинации «самый позитивный рисунок» члены жюри отметили работы учеников 1г, 2а, 5б и 10в класса. 

Самой адресной работой стал рисунок ученика 2а класс. 

А самой поучительной страницей нашей азбуки стал рисунок ученицы 6б класса. 

Самыми осенними работами были признаны рисунки ребят из 1г, 1в и 7г класса. 

Самой интерактивной страницей нашей азбуки пешехода стала работа гимназиста из 2а класса. 

Также членами жюри была добавлена еще одна номинация: «Самая креативная работа». В ней победу одержала ученица 1А класса. 

В номинации «самый активный класс» победителями стали 1в и 1г класс. 

Благодарим за участие ребят, их родителей и классных руководителей! 

Соблюдайте правила дорожного движения и будьте внимательнее на дорогах!

Сценарий КТД по правилам дорожного движения «Азбука дорожного движения»

Сценарий КТД

по правилам дорожного движения

«Азбука дорожного движения»

Цели:

— закрепление знаний учащихся по правилам дорожного движения;

— расширение кругозора учащихся по правилам дорожного движения и обеспечению безопасности жизни;

— воспитание у школьников культуры поведения на улицах большого города.

Оборудование:

плакат «Светофор», плакаты по ПДД, рисунки детей, декорации, костюмы к сказке, CD-магнитофон, CD-диск с записью музыкального сопровождения, звуковая аппаратура.

Форма проведения мероприятия: театрализованное представление с включением Правил дорожного движения.

Действующие лица и исполнители:

Коза, Козлята. Волк, Медведь, Ворон, Светофор, Дорожные знаки.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка. Песня о ПДД (на мелодию «Чему учат в школе?»)

Знаки разные учить

И воспитанными быть-

Это главная задача пешеходов.

Чтобы жизнь вам сохранить,

Надо правила учить — 2 раза

Правила дорожного движения.

Вы теперь уж второй класс

Посвящаем мы всех вас

В пешеходы — 3 раза

Вы должны ГАИ любить,

И друзей всех научить — 2 раза

Правильно переходить дорогу

Учитель:

Здравствуйте, дорогие гости!

Есть много тем для обсуждения на свете.

О чём пойдёт сегодня речь —

расскажут наши дети.

1 ученик.

Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Учитель:

Всё чаще на дорогах

Аварии случаются,

По чьей вине, ребята,

Всё это получается?

2 ученик.

Может, во всём виноват пешеход,

Что в неположенном месте идёт?

3 ученик.

Может, водитель, который зевает,

Дорожные правила нарушает?

4 ученик.

Мы можем точно

Один дать ответ:

Дети хором:

Нас среди нарушителей нет!

5 ученик.

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители,

6 ученик.

В школе на занятиях исправно

Учат ребята дорожные правила!

7 ученик.

: Кто же тогда нарушители?

Пешеходы или водители?

8 ученик.

Да это же наши с тобою родители!

Это вы на дорогах, это вы за рулём,

И сегодня для вас мы игру проведём!

Учитель:

Ну что ж, и праздник пора начать,

Прошу свои места занять!

На сцену выходят ведущий и действующие лица.

Ведущий: 

Тем, кто правила не знает,

Тем, кто их не соблюдает,

Мы расскажем и покажем

Сказку «Волк и семеро козлят».

Волк:

Не простая сказка эта —

В ней и шутка, и намёк:

В нашей сказке спрятан где-то

Добрым молодцам урок.

Коза:

Семь козляток у меня

Вот она моя семья.

Как зовут их, я скажу,

По порядку расскажу.

Вот Умейка — он умелый

Вот Бодайка — очень смелый,

Вот Дразнилка, вот Топтушка,

Вот Мазилка, вот Болтушка.

У меня одна дочурка

Очень любит поболтать,

Не умеет помолчать.

У меня один козлёнок —

Непоседа, пострелёнок.

Больше всех его люблю

Малышом его зову.

Коза обращается к козлятам, и они все садятся на лавочку у домика.

Коза:

На базар иду я снова,

Чтоб купить вам всем обновы

Не случилось, чтобы лиха,

Посидите вы тут тихо.

Коза берёт корзинку, уходит. Козлята сразу вскакивают, уходят из дома, играют в догонялки. Поют песни (под мелодию песни трех поросят):

Нам не нужен светофор! (3 раза)

Обойдёмся без него! (3 раза)

Мы идём куда хотим! (3 раза)

На него мы не глядим! (3 раза)

Пусть горит любой нам свет! (3 раза)

До него нам дела нет! (3 раза)

Мы не станем ожидать! (3 раза)

Правила эти соблюдать! (3 раза)

Козлята танцуют на проезжей части дороги. Сигналы машин.

Медведь:

Что несётесь под колёса, козлята мокроносые?

Ведь беда могла случиться!

Надо вам, друзья, учиться

Как по улице ходит,

Чтоб к врачам не угодить.

Выбегает волк (свистит в свисток).

Волк:

Вы не в цирке, здесь дорога!

Ну, кого вы удивите?

Поверните руль немного —

Под машину угодите!

Неужели вам не ясно?

На дороге быть опасно!

Нарушители, за мной!

Волк уводит козлят в ГИБДД. Появляется коза с полной корзиной, подходит к домику.

Коза:

Всем обновки я купила

Ничего не позабыла

Вы к окошку подойдите

На корзинку поглядите:

Быстро, время не теряйте,

Все обновки примеряйте.

Ой, беда, козлята — где?

Не видать козлят нигде.

Ворон:

Недалёко я летал,

Всё видал, всё видал,

А козлята твои у волка в ГИБДД.

Коза:

Волк-волчок, отдай мне деток,

Ненаглядных малолеток.

Очень я прошу тебя,

Съешь тогда уж и меня.

Не могу я жить без них,

Моих деток дорогих.

Волк:

Ты газет не читаешь,

Новостей совсем не знаешь:

За порядком я слежу

В ГИБДД служу.

Чтоб мамашей доброй зваться,

С детьми нужно заниматься.

Коза:

Это я не занимаюсь?

Это мало я стараюсь?

Порядок в доме навожу,

Целый день варю, стираю,

Подметаю, прибираю.

Минутки нет, чтоб отдохнуть,

Ночью некогда вздремнуть,

Я кормлю их очень вкусно.

Что попросят — все куплю.

Обуваю, одеваю

Только ими и живу.

С базара я иду опять,

Вот корзина — не поднять!

Все обновки для ребят —

Дорогих моих козлят.

Все козлята любят жвачку,

Покупаю им по пачке,

Здесь — рубашки шведские,

Джинсы турецкие,

Кроссовки «Адидас»

Все будет в самый раз

Вещи все из-за границы,

Ведь свое нам не годиться.

Волк:

В этом вся твоя печаль?

Мне твоих козляток жаль.

Слезы чтоб потом не лить,

Нужно разуму учить.

Очень важная наука —

Правила движения.

И должны их соблюдать

Все без исключения.

На первый раз прощу твоих козлят,

А во второй раз пусть не попадают.

Ведущий:

Чтобы правила движения

Взрослым, детям твердо знать,

Нужно правила движения

Постоянно повторять.

Коза:

Изучайте, изучайте

Правила движения

И всегда их соблюдайте

Все без исключения.

Козлята:

Ведь не зря на светофоре

Зажигаются огни —

Красный, желтый и зеленый.

Нам хотят помочь они.

Ведущий:

Очень важная наука

Правила движения

И должны их соблюдать

Все без исключения.

Волк:

Вы на знаки посмотрите

И спасибо им скажите.

Изучайте, уважайте

На дороге не зевайте.

Все действующие лица поют песню.

Чтобы не было дружок у тебя несчастий,

Не играй ты никогда на проезжей части.

Это правило запомнить

Нужно — обязательно:

На дороге, на дороге

Будь всегда внимательным!

Ведущий: А сейчас я вам загадки загадаю.

(Проводит игру — угадайку для зрителей)

Что за чудо этот дом?

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Этот конь не ест овса

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Красный вагон по рельсам бежит

Всех, куда надо он быстро домчит

Заливистый звон его нравиться всем

Так в чем же мы с вами по городу поедим? (Трамвай)

Полотно, а не дорожка

Мчится конь — сороконожка. (Поезд)

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути

Помогает улицу

Людям перейти.

Запылал у чудища

Изумрудный глаз,

Значит можно улицу

Перейти сейчас. (Светофор)

Ведущий:

Он вежливый и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

САМЫЙ ГЛАВНЫЙ КОМАНДИР.

У него глаза цветные,

Не глаза; а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на тебя.

Поглядите, вот сейчас —

Загорится желтый глаз.

Светофор:

Все внимание, все внимание!

Означает желтый свет.

Объявляю вам заранее,

Перехода больше нет!

Ведущий:

Каждый раз при красном свете

Светофор за всех в ответе

Красный свет — сигнал тревоги

В светофоровых глазах.

Светофор:

Не ходите по дорогам,

Оставайтесь на местах.

Ведущий:

Светофор мигнул и – раз,

Вдруг открыл зеленый глаз.

Светофор:

Вот теперь другое дело

Свет зеленый говорит

Вот теперь идите смело,

Пешеходам путь открыт!

Знаешь правила движения?

Значит ты мой верный друг.

У меня девиз такой —

Надо чтобы все ребята

Стали дружными со мной!

На сцену выходят «Дорожные знаки» (под веселое музыкальное сопровождение)

1 ученик

Знаки важные, дорожные –

Компас взрослых и ребят.

Дети! Будьте осторожны!

Знайте, что нельзя, что можно!

Выполняйте непременно

Всё, что знаки говорят!

Знаки:

Мы знаки дорожные!

Запомнить несложно,

Что каждый из нас говорит

Здесь поворот,

А здесь — наоборот

Поезд закрыт.

Мы поможем, мы расскажем

Честь по чести, что и как

Мы дорогу всем укажем

Уважайте каждый знак.

Вопросы задаются зрителям.

Синий круг, велосипед,

Ничего другого нет.

Что за знак?

Найди ответ. (Велосипедная дорожка)

В синем круге пешеход

Не торопится, идет

Дорожка безопасна

Здесь ему не страшно. (Пешеходная дорожка)

В треугольнике два братца

Все куда-то мчатся, мчатся

Самый важный знак на свете —

Это просто рядом …(дети)

Игра «Светофор» проводятся с 2-мя карандашами, сформированными из зрителей (по желанию).

2 ученик :

Заявляем твёрдо мы,

Скажем без сомнения:

Очень в жизни нам нужны

Правила движения.

Пусть не будет больше бед,

Грусти и тревоги.

Пусть горит зелёный свет

На твоей дороге!

Ведущий:

Город, в котором мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она азбука над головой

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Помни! На дороге трудностей много

Помни! На дороге тысяча машин.

Помни! Пешеходов много на дороге

Помни, друг, и правила учи!

Правила движения каждый должен знать

И без промедления правила движения должен выполнять.

Игра «Разрешается – запрещается”

— Играть на мостовой…(запрещается)

— Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

— Идти толпой по тротуару…(разрешается)

— Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

— Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

— Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

— Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

— Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

Все участники сказки поют песню на мотив «Пусть бегут неуклюже…»

Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам,

Но нельзя по дорогам бежать.

Тротуар — пешеходам,

А машине — дорога

Это правило все должны знать.

Припев:

Если красный — путь опасный.

Если желтый — погоди,

А зеленый — значит можно

Нам дорогу перейти.

Знак дорожный подскажет

Запретит и укажет

Пост ГАИ, переход и объезд.

Тем, кто это не знает,

Мы подскажем, ребята,

Вы учите — вот наш вам совет.

Припев:

Знаки разные, все прекрасные

Как друзей их надо знать.

Знаки разные, все прекрасные,

Мы их будем соблюдать.

Учитель:

Много правил есть у азбуки дорожной.

Подружиться с ними каждому легко.

Соблюдать их для тебя совсем не сложно,

А шагать ты с ними можешь далеко.

Желаю Вам ДОБРОЙ БЕЗОПАСНОЙ ДОРОГИ ДЕТСТВА.

Letter Roads: Распечатки для формирования букв алфавита

Эти печатные коврики Letter Road помогут мотивировать детей практиковаться в формировании букв. Дети могут водить маленькую игрушечную машинку по дороге с буквами, чтобы практиковать каждую букву. В этом наборе есть коврики для прописных и строчных букв.

Дополнительные сведения о деятельности по письму и транспортировке можно найти здесь.

Как использовать дорожные коврики Letter

Когда дети «водят» свою машину по дороге, они также могут практиковать буквенный звук, произнося его как звук мотора машины.Например, для буквы R они будут водить машину, говоря «Рррррр», или для буквы A они скажут «Ааааааа» и так далее.

Дети могут научиться формировать буквы, распознавать буквы и даже звучать так, используя коврики Letter Road.

Используйте пунктирные буквы на дне коврика, чтобы дети могли обвести их пальцем, или используйте маркер для сухого стирания.

Ламинируйте коврики Letter Road или поместите их в прозрачную защитную пленку.

Вы можете распечатать только те буквы, над которыми дети должны работать, или распечатать весь набор.

Эти коврики Letter Road станут отличным дополнением к центру обучения грамоте или их можно использовать в небольшой группе. Если вы используете их в качестве урока в малых группах, научите детей формировать букву шаг за шагом, как буква формируется на бумаге (начиная сверху и снизу).

Маленькие игрушечные машинки (например, Matchbox) работают с этими ковриками, а миниатюрные машинки работают лучше всего.

Если вам нужны маленькие версии этих ковриков, вы можете узнать, как их распечатать, здесь.Однако не печатайте их слишком маленькими — вам нужно, чтобы машины поместились на коврике и чтобы у детей было достаточно места, чтобы их водить.

Другие способы использования дорожных ковриков Letter:

• Расположите их в алфавитном порядке
• Расположите буквы имени ребенка в порядке
• Используйте их как маты для лепки с буквами

Загрузить дорожные алфавитные коврики Letter

Загрузить: Letter Roads

Примечание. Это бесплатная версия для печати, просто нажмите, чтобы загрузить.

Вам также понравятся эти коврики для формирования букв Train Track…

Коврики для железнодорожных путей для формирования букв — >> Получите их здесь!

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Набор трассировки и записи —

Этот удивительный набор дорожных ковриков с алфавитом дает детям увлекательный способ научиться писать буквы.Они включают страницу практики, начертание линий, направляющие стрелки и знаки остановки, а также фоновые изображения для дополнительного обучения.

Я всегда думал, что Алфавитные дороги выглядят как забавный и увлекательный способ научить детей буквам, поэтому я, наконец, нашел время, чтобы подумать о создании замечательного набора, который можно использовать по-разному, снова и снова по мере того, как дети прогрессируют. .

Набор начинается со страницы трассировки линии и страницы трассировки кривой, чтобы дети могли понять суть коврика, например, начать с номера 1, следовать стрелкам и закончить у знака остановки.

Затем он переходит к буквам. Создавая маты с буквами, я понял, что не во всех классах учат одинаково писать некоторые буквы, поэтому я включил варианты прописных A, M, V, W и строчных t и v. Всего 62 страницы.

Я хотел сделать страницы прогрессивными, чтобы учащиеся учились, страницы становились сложнее. Таким образом, их можно использовать более одного раза, и их можно использовать в классе со студентами, которые находятся на разных этапах.

Дети могут пользоваться автомобилями, входящими в комплект.Я прикрепил машину к бумажной соломке, чтобы мой сын смог ее использовать. Мне нравится, как он мог держать его, как карандаш, для практики письма, но не волновался, если он сделал ошибку, потому что он не делал пометок на странице. Идея на начальных этапах обучения тому, как писать буквы, состоит в том, чтобы научиться управлять руками и мышечной памятью.

Еще один способ попрактиковаться — с игрушечной машинкой. Это веселый и интерактивный способ обучения детей. На ковриках есть стрелки и цифры, указывающие на движение машины.

После того, как коврики ламинированы или помещены в мешочек для сухого стирания, дети могут использовать маркер для сухого стирания, чтобы обвести линии.

Когда они научатся рисовать по линиям, следующим шагом будет написание букв внизу страницы.

Коврики с буквами для дорог с алфавитом: набор для начертания и записи

Посмотрите короткое видео, чтобы увидеть пример использования ковриков.

В качестве бонуса каждый коврик с буквами включает в себя знак остановки с соответствующими звуковыми картинками, чтобы дети могли начать распознавать звуки букв, когда они учатся писать.

Stop Light Phonics Картинки:

• A: Желудь, Яблоко, Муравей
• B: Мяч, Велосипед, Банан
• C: Корова, Печенье, Пирог
• D: Барабан, Собака, Пончик
• E: Угорь, Яйцо, Слон
• F: Рыба , Цветок, Огонь
• G: Клей, Виноград, Горилла
• H: Бегемот, Шляпа, Сердце
• I: Мороженое, Игуана, Иглу
• J: Банка, Куртка, Медуза
• K: Ключ, Кенгуру, Воздушный змей
• L: Лев, Лист, Лимон
• M: Мышь, Магнит, Луна
• N: Нарвал, Гнездо, Примечание
• O: Открытая дверь, Страус, Осьминог
• P: Свинья, Попкорн, Карандаш
• Q: Перепел, Одеяло, Четверть
• R: Енот, Радуга, Робот
• S: Солнце, Клубника, Паук
• T: Черепаха, Зубная щетка, Помидор
• U: Единорог, Стрелка вверх, Зонтик
• V: Стервятник, Ваза, Вулкан
• W: Кит, Арбуз, Повозка
• X: Рентгеновская рыба, Лиса, Топор
• Y: Йогурт, Пряжа, Йо-йо
• Z: Зебра, Кабачок, Застежка-молния

I Wa nt Это действие:

Дорожные буквенные коврики с буквами для печати Упражнение для детей

По мере того, как учащиеся бегают по каждой дорожке, они будут практиковаться в распознавании букв и формировании букв.На каждой дорожке есть зеленые точки, указывающие детям, с чего начать, стрелки, указывающие им правильное направление, и знаки остановки, чтобы помочь им узнать, когда они достигли конца. Вы можете позволить своим ученикам сыграть и изучить , когда они будут использовать дорожные буквенные коврики Alphabet Road, или научиться и потренироваться , когда они учатся ездить по дороге, следуя инструкциям.

3,99 долл. США 2,99 долл. США + налог

Больше любви!

Журнал

Eye | Особенность | Подпись Великобритании

Вы не можете заклеймить десятилетие больше, чем вы можете заклеймить нацию.Но для многих надписи Маргарет Калверт оставили большой след в Великобритании 1960-х годов. В общественных проектах, выполняемых Джоком Киннейром и Калвертом с конца 1950-х годов, когда они проектировали знаки для аэропорта Гатвик, до 1965 года, когда они завершили систему подписания для British Railways, лежит рука Калверта, уроженца Южной Африки, который рисовал буквенные формы.

Киннейр Калверт подписал автострады и дороги своим транспортным алфавитом (см. Eye № 34, том 9). Rail Alphabet был нарисован так, чтобы его можно было читать в более медленном пешеходном контексте: вывески больниц NHS, аэропортов и железнодорожных вокзалов.Первоначальный железнодорожный алфавит был создан исключительно для подписания, а затем принят DSB, датской железнодорожной корпорацией, где он использовался до 1997 года.

В Великобритании знаковая система Киннейра Калверта начала исчезать в 1990-х годах, когда British Rail была приватизирована и разделена на более мелкие компании, каждая со своим собственным логотипом и шрифтом. Знаки на станциях, ответственность за которые несет компания Railtrack (группа, отвечающая за инфраструктуру), в конечном итоге были заменены фирменным шрифтом The Foundry Brunel.

---

Образец шрифта от новой компании A2 Type, 2009, демонстрирующий шесть весов New Rail Alphabet (первоначально названного Britanica) с соответствующим курсивом, невыровненными числами и полным набором восточноевропейских символов.
Вверху: Хенрик Кубель и Маргарет Калверт из A2 работают над New Rail Alphabet за столом в доме Калверта на севере Лондона. Фотография: Энтони Оливер, февраль 2009 г.

В 2005 году Хенрик Кубель и Скотт Уильямс из A2 обратились к Калверту с идеей оцифровки Rail Alphabet для гастролирующего британского арт-проекта. Калверт, который в 1990-х годах обучал уроженца Дании Кубеля в Королевском колледже искусств, согласился. Кубел проследил исходные формы букв и создал полный шрифт одного веса.Ему и Уильямсу так и не удалось использовать его для этого проекта, но впоследствии они использовали его в своем каталоге Jane and Louise Wilson для выставки QUAD в 2008 году.

Затем, в начале 2008 года, Калверту позвонили из испанской компании, которая хотела выпустить версию Rail Alphabet для корпоративного клиента. Она ответила, что шрифт уже находится в процессе оцифровки, и быстро возобновила контакт с Kubel. «Я спросил Хенрика, был ли он заинтересован, и, конечно же, он был заинтересован.’

Превратить алфавит для подписи в коммерческий шрифт для текста было гигантской задачей. Кубел возобновил работу, нарисовав и изменив форму нового шрифта, плюс курсив, в шести вариантах: белый, белый, светлый, средний, полужирный и черный. У проекта тоже было личное измерение. Кубел был знаком с письмами Калверта с детства, потому что его отец работал в DSB.

Оригинальные наброски и материалы Киннейра Калверта были отправлены на хранение, когда компания закрылась, поэтому все, с чем Кубел должен был работать, — это печатные копии спецификаций британских аэропортов для производителей вывесок.На каждом плакате был один из двух наборов надписей: светлый на темном (для предупреждающих знаков, таких как «Не переходить») и темный на светлом. Кубел просмотрел оригиналы, проследил персонажей и начал оттуда.

---

Знак направления «черный на желтом» с внутренней подсветкой в ​​аэропорту Хитроу, показывающий применение системы знаков British Rail, начало 1970-х годов. Это также было установлено в Сиднее и Мельбурне.

«Когда вы пишете лица и подписываете лица, вы делаете разные вещи», — говорит Кубел.Он указывает на небольшие изменения, которые он внес в заглавные буквы исходного алфавита (чтобы они не «заметались» в тексте) и в высоту по оси x. «В 1970-х годах высокий рост был модным, и мы не хотим, чтобы с этим ассоциировалась мода!» — говорит Калверт.

«Это баланс, потому что вы можете легко получить другое лицо», — говорит Кубель. Калверт тепло отзывается об огромной индустрии своего бывшего ученика: «Он работает почти круглосуточно. Было много разговоров.Калверт забеспокоился только тогда, когда Кубел начал рисовать более легкие гирьки. «Вы должны держать Хенрика в узде», — говорит она с улыбкой. «Я сказал:« Хенрик, как только ты отклонишься от довольно плоского вида British Rail, это будет другой шрифт ». ’

Решение пришло из собственного объема работ Калверта: ее шрифта с засечками Calvert, выпущенного Monotype в трех весах в 1980 году. Кубель отмечает, что это «по сути Brit Rail с пластинами — на самом деле они происходят из одного и того же происхождения», имея в виду Буквы Калверта для знаков Tyne & Wear Metro, на которых основан ее шрифт.«Теперь это буквально Калверт без засечек!» — говорит она.

Это первый раз, когда Kubel сотрудничает с другим шрифтовым дизайнером. Но New Rail Alphabet [изменено с Britanica, название, которое подтвердило происхождение шрифта как от Helvetica, так и от British Rail после того, как Eye 71 был выпущен в печать] не является «возрождением», объясняет он: «Мы решили создать хорошо продуманный шрифт, который насколько мы можем следовать оригиналу… в результате на 93 процента лицо Маргарет и на семь процентов мое ».

---

Один из рисунков Маргарет Калверт для курсивной версии New Rail Alphabet , подписанный Калвертом и Кубелем.

Вынужденный объяснить, что отличает его от Helvetica, Кубель говорит: «Я бы сказал, что это очень женский вариант sans, он теплее, чем Helvetica, он источает Маргарет во всех деталях. Но мои шрифты очень женственные, поэтому я считаю, что мы очень хорошо дополняем друг друга. Если вы знаете, что Маргарет тоже занималась транспортом, вы понимаете, что для нее это естественный способ рисовать еще один, более «швейцарский» шрифт ». Как и Калверт, Кубель рисует от руки:« Я думаю, что у нас много общего, хотя есть Между нами десятилетия.Рисунок необходим ».

На вопрос, чем ее буквы отличаются от конкурирующих систем, Калверт вспоминает время, когда она объезжала всю Европу, чтобы увидеть знаки других людей: «Я была одержима взглядами на дорожные знаки… они остаются с вами на всю оставшуюся жизнь. Мы всегда думали, что швейцарцы и немцы лучше — в этой стране был комплекс неполноценности.

«Это звучит немного напрасно, но этого не должно быть. Когда мы нарисовали дорожные знаки, я подумал — они не агрессивные, есть что-то округлое в персонажах, в цветах, в их холодности и прямолинейности.И, возможно, именно так я рисую ».

Джон Л. Уолтерс, редактор Eye , Лондон

Впервые опубликовано в Eye no. 71 т. 18, 2009

Eye — самый красивый и коллекционный журнал о графическом дизайне, который выходит ежеквартально для профессиональных дизайнеров, студентов и всех, кто интересуется критическими и информированными статьями о графическом дизайне и визуальной культуре. Его можно приобрести во всех книжных магазинах с хорошим дизайном, а также в онлайн-магазине Eye, где вы можете приобрести подписку, старые выпуски и единичные копии последнего выпуска.Вы также можете просмотреть наглядные образцы последних выпусков в Eye перед покупкой.

---

букв и узоров (оригиналы дизайна) Подходящие для начинающих методы создания рамок, рисунков, надписей, узоров и границ для украшения ваших журналов, рисунков, поделок, подарков и многого другого: Финк, Джоанн: 0023863053709: Amazon.com: Книги

Отличные идеи для рисования и надписи, которые под силу каждому!

• Методы для начинающих для кругов, листьев, узоров, цветов, волн, блоков и т. Д.
• Пошаговые инструкции и рисунки показывают вам, как создавать простые каракули, опираясь на ваши проекты
• Советы по искусству и дизайну для инструментов раскраски, темного и светлого фона, акварели, обрамления, украшения и т. Д.
• Алфавиты и монограммы , чтобы попробовать, включая дизайны в стиле Zentangle и способы использования слов в формах
• Doodle в любом месте для релаксации на ходу, будь то в дневнике, альбоме для рисования, журнале или записной книжке.

Создание рисунка — это весело, легко, расслабляюще и является отличным способом добавить интерес и текстуру в любой дизайн.Если вы думаете, что не умеете рисовать, подумайте еще раз!

Внутри этой набитой до отказа 48-страничной книжки художница Джоан Финк представляет креативные техники создания монограмм и узоров, предлагая интригующие идеи для заполнения полей, краев и пространств красивыми творческими элементами. Множество декоративных рамок, рамок, форм и алфавитов подходят для самых разных вкусов и стилей, а техники легко освоить в любом возрасте!

Используйте технику Джоанны для создания деталей, глубины и красоты, напоминающих классическую архитектуру, средневековую блочную печать и рукописную каллиграфию.Ее страсть к красивым узорам заразительна! С помощью простых пошаговых инструкций Джоанна помогает даже новичкам превращать простые линии в привлекательные рисунки, а ее нарисованные формы и висячие узлы вдохновят вас на то, чтобы украсить еще больше и просто получить удовольствие от процесса.

Любите ли вы вести дневник, рисовать, рисовать, конструировать, мастерить или создавать самодельные подарки для друзей и семьи, вы найдете мир вдохновения в Zenspirations: Letters & Patterning !

Станьте мастером Strava с помощью этих советов по GPS

Если получение КОМНАТА не входит в число ваших целей в велоспорте, есть еще один способ, которым Strava может повысить вашу мотивацию к катанию: использовать его для создания произведений искусства.Вместо того, чтобы сосредоточиться на скорости, некоторые велосипедисты сосредотачиваются на создании маршрутов, которые во время езды выглядят как рисунки или слова — даже предложения руки и сердца! Стивен Лунд, создатель GPSdoodles.com, является одним из лучших «художников Strava» в мире. «Если у вас есть GPS и велосипед, вы можете экспериментировать, исследовать и видеть, что возможно», — говорит он. «И это очень весело!» Он работает над книгой, чтобы поделиться полным практическим руководством по работе со Strava, но пока делится несколькими своими главными советами.

Маршрут — король
Перед тем, как отправиться в путь, Лунд тщательно проложил свой маршрут, чтобы довести его дизайн до совершенства.Чтобы начать дизайн, Лунд считает наиболее полезным выделить основные проезды в определенной области на карте (на бумаге или в программе Photoshop), а затем отступить и поискать готовые формы. Он добавляет, что, к сожалению, карты не всегда учитывают дорожные работы и объезды, и даже незначительное изменение маршрута может испортить рисунок. Использование Google Maps для построения маршрута с последующей его загрузкой на устройство GPS — отличный способ подготовиться.

Работайте с тем, что у вас есть
Даже сельские велосипедисты могут использовать катящиеся изогнутые ландшафты для создания крутых вещей, хотя им, возможно, придется более внимательно смотреть на карты, чтобы создавать крутые маршруты.«Где бы вы ни были, есть творческий потенциал, — говорит Лунд. Увеличивайте и уменьшайте масштаб области на Картах Google, ищите классные линии и формы (или имеете приблизительное представление о слове или форме, которые нужно создать), а затем ищите дороги, которые будут соответствовать этому.

Strava Art: слова особенно просты, добавляет Лунд, если вы живете в городе с аккуратной сеткой.

Стивен Лунд / Страва

Начните со слов
«Моей первой была табличка« С Новым годом »на Strava, — говорит Лунд.Он объясняет, что слова легче всего создавать, потому что они довольно просты, и вы можете — если вы тщательно все спланируете — просто приостановите Страву на несколько ярдов, чтобы освободить пространство между буквами. Слова особенно просты, добавляет Лунд, если вы живете в городе с аккуратной сеткой.

Ожидайте увеличения вашего пробега
«Занимаясь искусством Strava за последние семь месяцев, я смог проехать 4000 километров, которые я бы иначе не сделал», — говорит Лунд. Он добавляет, что наличие цели для его поездок добавило новый элемент развлечения для них, и теперь он не может дождаться, когда вернется домой, чтобы загрузить свои файлы, чтобы увидеть, удались ли его проекты.

СВЯЗАННЫЕ С: Руководство Fit Chick по обучению для вековой езды

… И ожидайте, что вы не увидите его на некоторое время.
«На выполнение большинства деталей требуется около 70 километров», — говорит Лунд. Выделите дополнительное время на арт-аттракционы Strava, поскольку точное следование маршруту является ключом к безупречному дизайну, и вам, вероятно, придется остановиться, чтобы обдумать карту маршрута хотя бы один или два раза. Он также добавляет, что иногда он возобновлял поездку после неправильного поворота, и этот пробег определенно складывается!

Не будьте клише
«Я много слышу о людях, рисующих пенисы, — говорит Лунд.«Это кажется странно популярным. И, возможно, однажды я сделаю это, но это будет на статуе Давида, чтобы придать этому контекст ». Будьте оригинальны в своих произведениях искусства.

Большой масштаб — ваш друг
Специально для начинающих художников Strava, сосредоточение внимания на более крупном изображении сделает ошибки менее заметными на общей карте. Если вы находитесь в городе и сосредоточены на небольшом диапазоне городских кварталов, каждый неверный шаг будет совершенно очевиден, но если вы создадите классную форму из 100-мильного пути, даже если вы допустили небольшую ошибку, она победит » не быть столь же очевидным на общей карте.

Выезжайте на бездорожье, чтобы сгладить кривые или соединить точки
«Я использую много внедорожных импровизаций», — говорит Лунд. Иногда он использует тропы, лестничные клетки и даже открытые поля, чтобы создать идеальное изображение, когда дороги не взаимодействуют. «Это городские исследования делают это увлекательным», — добавляет он. Это об искусстве приключений, и оно помогает вам лучше познакомиться с местностью, в которой вы живете — вы можете найти отличные проселочные дороги в погоне за искусства!

Не отчаивайтесь
Если вы пропустите поворот, ваш рисунок может испортиться в тот день, но вы всегда можете попробовать еще раз завтра.«Временами это может деморализовать», — объясняет Лунд, — когда вы потратили день на осторожный художественный маршрут только для того, чтобы обнаружить, что ранний неверный поворот сорвал ваш рисунок. «Ластика нет, поэтому во время поездок нужно уделять больше внимания», — добавляет он. Тем не менее, есть серебряная подкладка для сверхсознания: такое внимание к маршруту может действительно привнести новый элемент внимания в ваши поездки.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

жестовых языков (шрифты для транспорта и министерств, Великобритания) — The Beauty of Transport

Чтобы изменить внешний вид всей страны, нужен настоящий талант, но именно этого добились Джок Киннейр и Маргарет Калверт, когда создали шрифт Transport.

Транспорт [общественное достояние] через Wikimedia Commons

Это повсюду на дорогах Великобритании, а также в некоторых других местах.Жителю Великобритании почти невозможно избежать, если он никогда не выходит из дома. Он ведет водителей с места на место легко, с необычайной ясностью и некоторой долей дружелюбия. Он был разработан таким образом, чтобы его было легко использовать, и он настолько успешен, что его почти не замечают. Фактически, транспорт чаще всего узнается по его отсутствию, когда встречается старый дорожный знак и вы понимаете, насколько радикальными были изменения в транспорте.

Давным-давно мы рассматривали вывески British Railways до 1964 года и их шрифт Gill Sans — произведение искусства, написанное полностью заглавными буквами, которое давало пассажирам поезда строгие инструкции, а не дружеские указания.На дорогах тоже был современный аналог. Созданный Ллевеллином-Смитом (возможно, государственным служащим Хьюбертом Ллевеллином-Смитом, хотя в этом нет никакой уверенности), теперь, похоже, никто не может точно сказать, как назывался этот шрифт. Иногда его называют «Министерство транспорта» (сокращение от «Министерство транспорта», название государственного департамента в то время), а иногда — «Ллевеллин-Смит».

Шрифт Ministry

Ministry использовался на дорожных знаках, которые сейчас называются «до-Worboys»; причина названия станет ясна позже.Некоторые из них все еще задерживаются на дорогах Великобритании, привлекая к себе внимание, потому что они явно не написаны в Transport.

Gill Sans — это ледяное совершенство, Ministry было менее властно совершенным, но столь же мощным и с большим количеством обрезанного стиля. Гилл Санс был произведением искусства, созданным настоящим художником. Министерству, как правительству, возможно, всегда суждено было быть немного менее артистичным. В основном это связано с тем, что он был более сжатым: его буквы были тоньше, так что заглавная «O» представляла собой высокий овал, а не идеальный круг, как это было бы в Gill Sans.Гилл Санс была ледяной девой, которую заставили работать на железных дорогах, министерство — государственным служащим в котелке в костюме в тонкую полоску Сэвил-Роу, который рассказывал участникам дорожного движения, чего от них ожидает истеблишмент.

У этих двух шрифтов много общего. Острые как бритва углы персонажей Ministry предполагали, что, как и использование Gill Sans компанией British Railways, с ней нельзя было связываться. Соблюдение требований (быстрое и безропотное) было в порядке вещей.

Знаки в Министерстве стояли на столбах с черно-белыми полосами, что было вполне уместно, учитывая черно-белые времена, в которые они использовались, а не моральную неопределенность и оттенки серого, в которых мы смотрим на инструкции, данные свыше сегодня.И как и следовало ожидать в то время, когда правительство и технократы отдавали приказы, а граждане должны были беспрекословно им подчиняться, шрифт отображался только заглавными буквами. КАК ВЫ ЗНАЕТЕ, ЕСЛИ ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, НАПИСАННУЮ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, ЭТО ДЕЛАЕТ СООБЩЕНИЕ, ЧТО ВЫ ЧИТАЕТЕ, ВЫГЛЯДИТ ОЧЕНЬ ПРОТИВОСТОЯНИЕ. Что, вероятно, было намеренно.

Знак до Worboys в Толворте, Лондон. Этот сохранился и отреставрирован. Обратите внимание на буквы в верхнем регистре шрифтом Министерства и на типичный черно-белый столб.Вверху поля есть черно-белая полоса с номером дороги и пунктом назначения. Это означает, что вы выйдете на A243, если будете следовать в направлении знака, но поворот идет не прямо на A243 (подробнее об этом см. В разделе «Комментарии»). Фото Дэвида Ховарда [CC-BY-SA-2.0], через Wikimedia Commons

Сегодня неожиданное удовольствие встретить на дорогах вывески с буквами Министерства. Шрифт остается очень стильным и теперь имеет дополнительное преимущество в виде накопившейся ностальгии по более остро стилизованному прошлому.Шока от чтения старого знака ограничения скорости в Ministry достаточно, чтобы вы нажали на тормоз своей машины, настолько сильно отличается от ощущения, когда вы читаете знак с гораздо менее конфронтационным шрифтом Transport.

Знак ограничения скорости до 40 миль в час Pre-Worboys на Бишопс-авеню. Сравните, в частности, цифру «4» с ее эквивалентом в Транспортном средстве на иллюстрации шрифта вверху страницы. Фото Дэвида Ховарда [CC-BY-SA-2.0], через Wikimedia Commons

Несмотря на широкое распространение, Ministry был не единственным шрифтом, который использовался на дорожных знаках в Великобритании до 1960-х годов.Были и другие, которые использовались на указателях «пальца» и на старых дорожных знаках, установленных автомобильными организациями еще за несколько дней до того, как правительство взяло на себя эту работу. Короче говоря, дорожные знаки были абсолютным хаосом.

Открытие первой британской автострады стало той соломинкой, которая сломала спину верблюду. Для обозначения направлений на автомагистралях требовался легко понятный и последовательный шрифт, так как автомобилисты были готовы проноситься по знакам на невообразимых ранее скоростях (при условии, что вы управляете Jaguar, а не Morris).Для разработки вывески был сформирован комитет под председательством сэра Колина Андерсона. Андерсон нанял дизайнера Джока Киннейра, который привел с собой звездного студента из школы искусств Челси, где Киннейр был приглашенным лектором, по имени Маргарет Калверт.

Правительство попросило их создать шрифт для вывесок, который напоминал бы современные немецкие шрифты, такие как FF DIN. Как и любые достойные дизайнеры, они полностью игнорировали эту инструкцию и вместо этого потратили много времени на разработку идеального шрифта для передачи информации в кратчайшие сроки с минимальной вероятностью неверной интерпретации.

Для начала, дроби не должны иметь разделительной линии (мелочь, но она помогает отдельным числам выделяться на расстоянии). Киннейр и Калверт черпали вдохновение в другом транспортном шрифте, Johnston из London Transport, когда дело дошло до строчной буквы «l», которая имела небольшую кривую на конце, что быстро отличало ее от прописной «I» или цифры «1». (в отличие от Gill Sans, где все трое были идентичны). Подумав о том, чтобы вывески были максимально удобочитаемы для британских водителей, они изобрели транспорт.Фактически, они первыми изобрели автомагистраль, которая до сих пор является гарнитурой, используемой для цифр, порядковых номеров компаса и букв «А», «В» и «М» на обозначениях автомагистралей (его нельзя использовать в качестве шрифта, потому что в нем отсутствуют оставшиеся буквы в алфавит), хотя транспорт использовался с самого начала для информации о пробеге и названий пунктов назначения на дорожных знаках автомагистралей.

Киннейр и Калверт пришли к выводу, что в большинстве случаев водителям вообще не нужно читать слова на дорожных знаках.Если они ищут конкретный пункт назначения, они могут мгновенно извлечь эту информацию из формы самого слова, вместо того, чтобы на самом деле читать буквы, составляющие его. Но это работает, только если вы используете строчные буквы (с заглавной буквой в начале). Форма слова придает форму слову восходящие и нисходящие элементы. Если вы используете шрифт в верхнем регистре, как это делали знаки до Worboys, форма слова по сути представляет собой прямоугольник, и одно из них неотличимо от других.

Кольцевой знак возле Эдинбурга. Поскольку буквы в верхнем и нижнем регистре, форму слов можно легко определить. Фото М. Дж. Ричардсона [CC-BY-SA-2.0], через Wikimedia Commons

По крайней мере, это общепринятая теория. Но сначала нужно было сражаться. Комитет Андерсона разобрал указатели на сети автомагистралей, а последующий Комитет Уорбойза был создан правительством для стандартизации дорожных знаков на остальной части сети, не относящейся к автомагистралям (т.е. на всех остальных A, B, C, D и несекретных дорогах). за государственный счет по всей стране …) Транспорт был выбранным шрифтом (он также отсортировал все стандартные пиктограммы, с которыми мы теперь знакомы, снова разработанные Калвертом).Не все были впечатлены.

Дизайнер Дэвид Киндерсли изобрел альтернативную схему дорожных указателей, которая, по его мнению, показала, что изобретенный им шрифт — MoT Serif — позволяет использовать небольшие дорожные знаки и был более разборчивым, не говоря уже о том, что он больше подходит для английской сельской местности. Таковы были заботы дизайнеров 60-х годов. На страницах национальных газет обменивались письмами — в наши дни это было эквивалентом того, как ударить противника по лицу перчаткой и вызвать его на туманный простор, чтобы сразиться на дуэль.В поддержку аргументов в пользу того, какой шрифт лучше, цитировались исследования, и, судя по всему, они часто приводились неверно. Тесты на разборчивость и эксперименты, которые, я должен сказать, кажутся совершенно ненаучными по сегодняшним стандартам, дали несколько неоднозначные результаты, в зависимости от предположений, сделанных о том, какой знак вы хотели в первую очередь.

Но, в конце концов, Транспорт победил и полностью изменил облик дорожной сети Великобритании, а, следовательно, и самой Великобритании. Его чистые, дружелюбные, но не слишком дружелюбные персонажи представляют собой идеальное сочетание убедительности и пропаганды информации.Для британцев в транспорте есть что-то очень британское, хотя большинство из них не знали бы, что такое транспорт, и почему они узнали бы его, если бы им был представлен шрифт вне контекста. Дорожный знак A-Road с белой надписью Transport на зеленом фоне является такой же частью поездки по британской сельской местности, как живые изгороди, коттеджи, сельские пабы, утиные пруды, коровы и случайные микроволновые передатчики 1960-х годов.

Так же британский, как британская деревня. Современный дорожный знак с надписью «Транспорт».Фото Бена Бруксбанка [CC-BY-SA-2.0], через Wikimedia Commons

Тем не менее, британские водители в некоторых довольно неожиданных местах могут внезапно задаться вопросом, вернулись ли они домой, потому что Транспорт настолько очевидно гениален в том, что он делает это, он также используется некоторыми другими странами на своих дорожных знаках. Его можно найти даже в Италии, Исландии, Кувейте и Индии.

Дорожный знак в городе Касарагод, Индия, с надписью Transport, используемой для западных надписей. Автор ARUNKUMAR P.R (собственная работа) [CC-BY-SA-3.0 или GFDL] через Wikimedia Commons.

Транспорт был перерисован и оцифрован Калвертом пару лет назад и теперь доступен для гораздо более широкого круга приложений. Свидетельством непреходящего британства является его использование в качестве шрифта для www.gov.uk, центрального веб-сайта правительства Великобритании, еще одного примера того, как что-то из мира транспорта становится неуправляемым и проникает в более широкие слои общества.

Как я сказал в начале этой статьи, чтобы изменить внешний вид всей страны, нужен настоящий талант.Самое замечательное в Киннейре и Калверте то, что они сделали это не один раз, а дважды. Изменив внешний вид дорог Великобритании, их следующей целью стала сеть британских железных дорог…

ссылок и дополнительная литература

Гарфилд, Саймон (2010): Just My Type . Профильные книги: Лондон

Официальные схемы транспорта Министерства транспорта (см. Чертежи в алфавитном порядке здесь)

Статья о вывесках до и после Worboys на сайте cbrd.co.uk, здесь

Больше информации о дорожных знаках в Великобритании, чем вы можете представить, на sabre-roads.org.uk, здесь

Транспорт и министерство можно скачать здесь, для личного пользования

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Пошаговое руководство для начинающих

Вы начинающий художник и хотите добавить глубины своим рисункам? Перспектива с одной точкой — важный первый шаг к тому, чтобы части вашего рисунка выглядели трехмерными.

Эта страница ОЧЕНЬ ДЛИННАЯ и включает в себя множество руководств по одноточечной перспективе. Уроки начинаются легко и постепенно становятся более продвинутыми. Многие уроки здесь последовательные. Это означает, что знания в каждом уроке перспективы основываются на предыдущих уроках. Не стесняйтесь обходить стороной оглавление, но если что-то кажется неясным, вам, скорее всего, придется выполнить предыдущие упражнения по рисованию. На самом деле вы должны растягивать каждое упражнение, а не только бегать по странице.Перспективное рисование становится очень техническим, и его нужно рисовать несколько раз, чтобы стать частью вашего постоянного набора навыков.

Честно говоря, информации слишком много, чтобы ее можно было переварить за одно чтение. Добавьте эту страницу в закладки, чтобы не забыть ее. Просто убедитесь, что вы понимаете основы, прежде чем пытаться рисовать более сложные предметы в конце страницы!

Определение перспективы в одну точку

Перспектива с одной точкой — это тип линейной перспективы, в которой используется одна точка схода для создания иллюзии глубины в произведении искусства.

Существует несколько методов линейной перспективы, но одноточечная перспектива — это одноточечная перспектива, и это самый простой.

Одноточечная перспектива предполагает, что плоские, обращенные плоскости объектов не имеют глубины, но стороны и края, уходящие от зрителя, имеют глубину. Художнику нужно только определить размеры каждой формы по вертикали и горизонтали и связать их с единой точкой схода. Это создаст иллюзию глубины на бумаге.

Хотя это трудно описать словами, несколько простых примеров одноточечной перспективы сделают этот процесс рисования очень простым!

Словарь с перспективой на одну точку

Есть несколько линий и компонентов, которые часто появляются на чертеже в одноточечной перспективе.Хорошая идея — познакомиться с ними.

Вот список полезных терминов, которые часто используются при описании одноточечного перспективного рисунка.

Параллель — Параллельные линии — это линии, которые никогда не соприкасаются… даже если они растянуты на неопределенное время.

Горизонтальные линии — Линии, проведенные из стороны в сторону на уровне горизонта. Горизонтальные линии будут параллельны верхнему и нижнему краям бумаги.

Вертикальные линии — Линии, проведенные вверх и вниз и перпендикулярные (под прямым углом) к горизонту.Вертикальные линии должны быть параллельны сторонам бумаги.

Меня всегда удивляло, как много молодых людей не знают, что такое вертикальная или горизонтальная линия. На иллюстрации с перспективой в одну точку вы нарисуете множество вертикальных и горизонтальных линий. Убедитесь, что все вертикальные линии расположены вертикально и параллельны друг другу. Убедитесь, что каждая горизонтальная линия направлена ​​боком и параллельна друг другу.

Наклонные линии — Линии, не являющиеся ни вертикальными, ни горизонтальными; наклонные линии диагональны.

Линия горизонта — Линия горизонта — это специальная горизонтальная линия, которая отображает уровень глаз зрителя.

В большинстве случаев линия горизонта будет воображаемой, поэтому, хотя вы должны включить ее, вы должны нарисовать ее слегка, чтобы ее можно было стереть или перерисовать позже.

Точка исчезновения — точка на линии горизонта, где пересекаются все линии перспективы.

Точка схода существует на линии горизонта. Примечание: он не обязательно должен быть в середине листа.

Линии перспективы (ортогональные линии) — Линии, которые пересекаются в точке схода. Перспективные линии параллельны в реальной жизни, но сходятся в одноточечном перспективном рисунке.

Плоскость — Плоскость — это плоская двумерная поверхность без толщины. У куба, например, 6 плоскостей.

Форма — Форма — это трехмерный объект, содержащий объем и три измерения.

Коробки с одноточечной перспективой

Метод рисования с перспективой в одну точку лучше всего подходит для рисования прямоугольных объектов.Хотя опытный художник может использовать перспективный рисунок для копирования сложных объектов, лучше всего начать с простого. Научиться рисовать куб в одной точке перспективы — хорошая отправная точка.

Вот пример куба с перспективой в одну точку:

Чтобы нарисовать линию куба в перспективе, необходимо выполнить шесть шагов:

Шаг первый

Проведите линию горизонта. Линия горизонта — это горизонтальная линия, которая будет представлять уровень глаз в сцене.

Шаг второй

Поместите точку схода на линии горизонта. Точкой схода будет точка, к которой мы вернем прямоугольник (вы увидите на шаге 4).

Шаг третий

Нарисуйте ближайшую сторону коробки. Это квадратная форма. Когда вы учитесь рисовать в перспективе, вам, вероятно, будет проще сначала нарисовать лицевую сторону. Это не что иное, как плоская прямоугольная форма! Обратите внимание, что на рисунке ниже оранжевые линии идеально вертикальны.Также видно, что синие линии идеально горизонтальны.

Шаг четвертый

Соедините соответствующие углы с точкой схода. Это волшебная часть рисования в перспективе. Создание этих линий перспективы автоматически делает рисунок более реалистичным и трехмерным!

Шаг пятый

Завершите форму. Ничто не длится вечно. Вам нужно выбрать логическое место для завершения куба. Очень важно — Обратите внимание, как эти последние линии сзади параллельны своим совпадающим линиям спереди.Вертикали (оранжевые) вертикальны как в передней, так и в задней части коробки. Горизонтальные линии (синие) являются горизонтальными как спереди, так и сзади коробки.

Шаг шестой

Убирайся! Рисуя в перспективе, вы всегда получите лишние или слишком длинные линии. Вы можете сначала легко нарисовать все линии, а затем нарисовать их позже, когда закрепите рисунок.

Потренируйтесь рисовать коробки разного размера в разных местах на бумаге. Важно привести каждую рамку к одной и той же точке схода. Помните: использование единственной точки схода — это то, как одноточечная перспектива получила свое название!

Буквы с перспективой в одну точку

Когда вы научитесь рисовать кубические формы до единой точки схода, вы можете легко применить ту же технику к надписи. Одноточечная перспектива позволяет буквам и словам выделяться с великолепным реалистичным 3D-эффектом!

---

Даже если надписи не для вас, обратите на это пристальное внимание. Я собираюсь использовать трехмерные буквы как инструмент, чтобы научить вас некоторым действительно важным концепциям одноточечной перспективы. Эти концепции позже будут применяться к рисованию зданий, домов, комнат и многого другого!

---

Рисование простых трехмерных букв в перспективе

Давайте начнем с нескольких простых букв, которые не имеют изгибов и состоят только из прямых, горизонтальных и вертикальных линий. Помните 6 шагов, которые использовались выше для рисования куба? Вы можете использовать тот же процесс, чтобы нарисовать одноточечную букву перспективы.

Давайте рисуем…

После рисования линии горизонта и точки схода нарисуйте простую печатную букву. Будь проще. Думайте о письме как о прямоугольниках, соединенных вместе, чтобы образовать букву. Этот рисунок выше будет служить лицевой стороной к трехмерной букве.

Затем соедините углы буквы с точкой схода. Обратите внимание, что некоторые углы были опущены, так как мы не увидим их в сплошной (непрозрачной) форме букв.Также обратите внимание, как останавливаются внутренние линии буквы «H», когда они выходят за (зеленую) букву.

Решите, где закончить форму письма. Важно обратить внимание на углы исходной плоской буквы, нарисованной спереди. Обратите внимание, как на изображении выше передняя и задняя части, образующие букву «H», идеально сочетаются с линиями перспективы. Обращайте особое внимание на этот аспект перспективного рисунка, и вы избежите путаницы и ошибок рисования в дальнейшем.

Теперь письмо готово. Буква «H», которую мы только что нарисовали, использует единую точку схода и выглядит невероятно трехмерно. Насколько это круто? Несмотря на то, что большая часть задней буквы из предыдущего шага была стерта, необходимо было нарисовать, чтобы точно рассчитать размеры этой буквы. Иногда вам нужно нарисовать части, которые вы не видите, чтобы нарисовать те, которые вы можете!

Теперь, когда это письмо нарисовано, стоит упомянуть несколько важных выводов из точки зрения одной точки…

Обратите внимание на параллельные друг другу вертикальные и горизонтальные линии.Распространенная ошибка при обучении рисованию букв в перспективе — случайно испортить эти отношения. Сравните свой рисунок со схемой выше и убедитесь, что у вас нарисованы правильные углы.

Для такой простой буквы у вас будет 3 типа линий (углов):

• Вертикальные линии
• Горизонтальные линии
• Перспективные линии

---

Хотите попрактиковаться в рисовании перспективных букв самостоятельно?

Самые простые буквы: E F H I L T (они содержат только прямые вертикали и горизонтали)

---

Буквы с диагональными углами (наклонные плоскости)

Следующие буквы, которые нужно нарисовать, — это буквы, содержащие диагональные линии.После преобразования в трехмерные буквы эти типы букв будут содержать наклонные плоскости. Эти буквы, такие как «K», «Y», «Z» и т. Д., Содержат некоторые неперпендикулярные углы. Давайте попробуем нарисовать букву «K», чтобы научиться рисовать наклонные плоскости в правильной перспективе!

Хорошее место для начала — с передней формы буквы. В данном случае это не более чем простая буква «К».

Затем вы рисуете все подходящие углы буквы до точки схода.Убедитесь, что вы используете линейку для этого шага, иначе на следующем шаге все будет неправильно.

Заканчивая трехмерную букву в пространстве, не забывайте следить за лицевой формой буквы. На диаграмме выше вы можете видеть, что синие линии нарисованы горизонтально, а оранжевые линии — вертикально.

Далее будет создание наклонных частей буквы.

При работе со скошенными углами убедитесь, что передняя и задняя части параллельны друг другу.(см. изображение выше — наклонные линии нарисованы зеленым).

В случае с нашей буквой «К» есть два различных угла, которые составляют наклонную часть буквы. Обратите внимание, как диагональные фиолетовые линии параллельны друг другу. Когда вы учитесь рисовать сложные формы в перспективе, цветовое кодирование ваших линий может помочь вам понять, какие линии и куда идут.

Обратите внимание на цветовую кодировку выше! Каждый набор цветных линий представляет собой линии, которые должны быть параллельны друг другу.

Наконец, мы немного подчищаем рисунок и получаем красиво нарисованную букву!

---

Потренируйтесь рисовать буквы под углом, например: A K M N V W X Y Z

---

Буквы с кривыми

На этом этапе вы можете подумать о том, чтобы нарисовать свое имя в одной точечной перспективе. Бьюсь об заклад, в вашем имени будут сложные буквы, буквы с кривыми в них. Давайте разберемся, как нарисовать эти пышные трехмерные буквы!

Сначала нарисуйте букву в виде простой плоской формы.Полезно представить изогнутую часть буквы в виде прямоугольника, изогнутого в круглую форму. Таким образом, у вас будет для начала красивое письмо.

Если вы следовали рисунку прямоугольника и другим буквам в перспективе, то знаете, что следующим шагом будет соединение углов буквы с точкой схода. Это легко для большинства областей, но может быть немного сложно распознать рядом с закругленными частями буквы.

Рассмотрим переход любой линии как угол. Посмотрите на рисунок выше…

Мы можем рассматривать переход от прямой части линии к изогнутой части этой линии также как угол. Таким образом, мы также будем соединять этот угол с точкой схода.

Обратите внимание на следующую часть (показанную выше)… Проблема возникает, когда у вас есть закругленные части, в которых мы не видим стороны буквы. Чтобы рассчитать положение линий перспективы, просто поверните линейку снаружи буквы по направлению к ней.Как только линейка коснется кривой, вы проведете линию перспективы.

Изображение этой синей линии выше было рассчитано путем поворота линейки от точки схода, и как только линейка коснется закругленной внешней части буквы «P», линейка будет удерживаться неподвижно, и линия проведена!

Часто бывает сложно понять, как будут выглядеть задние части изогнутой буквы. К счастью, мы можем легко нарисовать заднюю букву, чтобы понять это! Изучите изображение выше.Мы будем часто делать это при рисовании сложных объектов в перспективе!

После очистки некоторых временных линий у нас остается трехмерный буквенный рисунок в одноточечной перспективе!

Теперь, когда буква нарисована временно, мы можем выделить ту часть, которую на самом деле пытаемся показать.

---

Потренируйтесь рисовать свое имя в перспективе. Подумайте об углах и / или изгибах каждой буквы и не торопитесь.

Если вы научитесь рисовать буквы так, чтобы они выглядели трехмерными, следующим хорошим шагом будет рисование зданий с одной точкой перспективы.Многое из того, что вы узнали, пригодится.

---

Здания с перспективой в одну точку

В качестве введения в рисование экстерьера нарисуем простое здание в одноточечной перспективе. Вы откроете для себя несколько интересных вещей об измерении в рамках одноточечной системы перспективы!

Шаг 1

Как всегда, установите линию горизонта и точку схода. Вам, вероятно, будет проще всего, если вы нарисуете форму фронтальной плоскости здания.С одной точки зрения это просто плоская форма. Большой прямоугольник наверху будет передней (ближайшей) стороной здания. При работе с одноточечной перспективной архитектурой большинство линий будут вертикальными или горизонтальными.

Шаг 2

Здание — не что иное, как коробка. Соедините углы прямоугольника с точкой схода и завершите форму вертикальной линией. Обратите внимание, что линии перспективы нарисованы красным цветом, и они придают глубину здания.

Шаг 3

В здании нужна дверь. Это отличная возможность узнать, как центрировать объекты на перспективном рисунке. Чтобы найти середину прямоугольника, просто соедините противоположные углы. Как только середина прямоугольника (стены здания) определена, мы можем провести вертикальную линию прямо через пересечение, чтобы получить две половинки.

Шаг 4

Сделав отметку в центре здания, нарисовать дверь очень просто.Наверное, нам тоже нужно нарисовать дорожку. Обратите внимание, что дорожка состоит из пары линий перспективы и должна соединяться с точкой схода.

Шаг 5

Как насчет двери и прохода на уходящей стороне здания? Без проблем. Обратите внимание на серую пунктирную линию выше. Мы можем использовать это, чтобы определить подходящую высоту второй двери. Без этой серой линии (линий) мы будем гадать, и наш рисунок был бы подвержен ошибкам.

Вы обратили внимание на оранжевый «х»? Да, мы также можем найти перспективную середину стороны коробки, используя ту же технику углового перехода. Мне это нравится!

Шаг 6

В здании ведь нужны окна? Для лицевой стороны (фронтальной плоскости) все просто. Каждое окно представляет собой прямоугольник и не имеет перспективы. Конечно, если бы у нас был крупный план с выступающими подоконниками, это была бы другая история, но замедлило бы тигра, давайте не будем забегать вперед… это просто введение в перспективный рисунок 🙂

Шаг 7

Как и в случае с дверью, мы можем использовать передние окна для расчета высоты окон на другой стороне здания.Я собираюсь уронить тебе на голову целый ящик перспективного ума!

Шаг 8

Выберите один ряд окон и нарисуйте их. Убедитесь, что они становятся меньше и ближе друг к другу по мере того, как кажутся дальше. Есть способы вычислить этот логарифмический интервал, но пока не беспокойтесь об этих причудливых техниках — просто сделайте это на глаз.

Шаг 9

Нарисовав один ряд окон на месте, вы можете продлить каждую из их вертикальных линий через линии перспективы (серые точки), которые мы нарисовали ранее.Пересечения будут именно там, где нужно нарисовать каждое окно. Боже мой, если бы это было проще, этот рисунок практически нарисовал бы сам себя!

Шаг 10

Как вы догадались, это … просто нарисуйте эти окна. Точка схода решает все расстояния. Это почти волшебно, как рисование простой точки может сделать вещи реалистичными.

Шаг 11

Как всегда, вам нужно немного очистить свой рисунок.

Чувствуете себя уверенно? Попробуйте добавить улицу и еще несколько зданий.Черт возьми, превратите это в город с перспективой на одну точку, если вы амбициозны!

Уличная сцена в 1pt. Перспектива

Вспомнив ранее нарисованное здание, мы действительно приобрели некоторые навыки перспективы городского пейзажа. Давайте продолжим этот импульс и нарисуем всю уличную сцену, используя единую точку схода! Это потребует дополнительных действий, но вам это понравится!

Шаг 1

Прежде чем мы сможем нарисовать улицу и здания, нам нужно установить линию горизонта (на уровне глаз) и точку схода .

Шаг 2

Соединяя линии перспективы с точкой схода, мы можем создать иллюзию дороги, ограничиваемой парой тротуаров.

Шаг 3

Создадим переулок от главной перспективной дороги. Обратите внимание, как переулок нарисован горизонтальными линиями . Я также нарисовал эти штучки с контрольными трещинами на верхних поверхностях каждого тротуара. Они тоже представляют собой горизонтальные линии и сближаются по мере удаления.

Шаг 4

Дальше — наше первое здание. Это будет дом с типичной скошенной крышей. Вам, вероятно, будет проще сначала нарисовать самые большие и ближайшие здания. После этого вы сможете оценить соответствующий размер каждого последующего здания по мере того, как они удаляются с нашей точки зрения. Мы уже рассмотрели наклонные плоскости, когда рисовали трехмерные буквы в верхней части этой статьи. Если вы запутались, посмотрите раздел о рисовании наклонных букв.

Шаг 5

Чтобы нарисовать дверь в этом доме, нам нужно сначала найти середину перспективы. Это, конечно, компенсированная середина, уменьшающая эффект линейной перспективы. Убедитесь, что ваша дверь имеет реалистичный размер.

• Сколько дверей в доме?
• Сколько дверей в доме?

Такой образ мышления помешает вам нарисовать двери, которые выглядят неестественно большими для архитектурной конструкции, которой они придерживаются.

Шаг 6

Чтобы включить окна, сначала нарисуйте ближайшее. Обратите внимание, как окна имеют один и тот же набор линий перспективы? Эта концепция широко распространена во всех типах рисования в линейной перспективе. Только убедитесь, что дальнее окно меньше ближайшего.

Шаг 7

Добавьте еще несколько окон, чтобы дом выглядел убедительно. Обратите внимание, что для окна на передней плоскости дома перспектива не нужна.Это просто прямоугольники без перспективы!

Шаг 8

Чтобы нарисовать дорожку, ведущую к двери дома, используйте набор горизонтальных линий. Все трещины в этой дорожке соединяются с точкой схода. Не будьте небрежны… продолжайте пользоваться линейкой!

Шаг 9

Когда первый дом нарисован в правильной одной точке перспективы, мы можем перейти к следующему, более дальнему дому. Хотя не все дома одинакового размера, было бы разумно использовать линии перспективы первого дома, чтобы дать нам представление о правильном размере следующего дома.

Шаг 10

И вперед! Вот еще один дом. На этом расстоянии мы можем минимизировать количество деталей, которые мы решаем включить.

Шаг 11

С едва достаточным количеством места, похоже, мы можем намекнуть еще на 2 дома. Как обычно, все по правилам перспективы. Все эти дома построены на основе простой перспективной коробки

.

Шаг 12

Когда правая сторона дороги заполнена всевозможными домами и архитектурными сооружениями, нам нужно начать с левой стороны дороги.Это почти тот же процесс, что и раньше.

Шаг 13

Для дополнительного интереса мы можем добавить лестницу, ведущую к входной двери этого дома! Ниже в расширенном разделе я демонстрирую, как рисовать лестницу.

Шаг 14

Как и раньше, мы можем добавить в этот дом несколько окон.

Шаг 15

А теперь давайте немного изменим ситуацию и нарисуем следующий дом напротив! Разнообразие может стать важным элементом произведения искусства.

Шаг 16

И так далее, мы рисуем… Заканчиваем левую сторону перспективной улицы с таким количеством домов, которое мы можем разумно уместить.

Шаг 17

Перспективные рисунки могут немного надоесть, если все идет по прямой. Кроме того, только что созданный район нуждается в листве. Мы можем украсить наш перспективный рисунок, нарисовав вручную несколько деревьев и кустов. Просто имейте в виду, что чем дальше они от нас, тем они тем меньше и менее детализированы.

Шаг 18

Хорошим финальным дополнением к любой перспективной сцене является использование некоторой базовой штриховки или перекрестной штриховки. Это добавит немного яркости, текстуры и оттенков нашей изумительной уличной сцене!

---

До сих пор мы в основном были сосредоточены на том, как рисовать внешний вид форм. А как насчет интерьера? Давайте посмотрим, как нарисовать внутреннюю часть комнаты в правильной одноточечной перспективе.

Комната с перспективой в одну точку

Если вы только что перешли в этот раздел, надеясь научиться рисовать комнату в перспективе, просмотрите некоторые из техник, которые мы использовали выше.Раздел о рисовании букв и раздел о рисовании отдельного здания полны полезной информации, которую вы можете применить к рисунку комнаты.

Давайте построим спальню с одной точкой зрения и включим в нее некоторые из этих типичных предметов:

• кровать
• стул и стол
• плакаты
• дверь спальни
• коврик
• окно спальни

Один из самых простых способов нарисовать комнату — построить пустую «оболочку» комнаты, а затем разместить все предметов комнаты внутри.Хотя есть много способов сделать это, я думаю, что проще всего сначала нарисовать заднюю стену оттуда.

Шаг 1

При рисовании интерьеров с использованием метода одноточечной перспективы лучше всего сначала нарисовать дальнюю стену. Это не что иное, как прямоугольная форма. Правильная высота линии горизонта и положение точки схода могут быть вычислены после рисования дальней стены (прямоугольника). Линия горизонта (уровень глаз) будет определять, с какой высоты находятся наши зрители иллюстрации.

На рисунке выше изображена линия горизонта, на которой кто-то стоит и смотрит через комнату.

После того, как вы определили и начертили линию горизонта, поместите точку схода где-нибудь на линии. Визуально точка схода — это точка на дальней стене, которая находится прямо перед вами. В приведенном выше примере рисунок этой комнаты будет выглядеть так, как если бы мы стоим по центру задней стены и смотрим прямо на нее.

Шаг 2

Теперь соедините углы дальней стены (прямоугольник) с точкой схода! Пунктирные линии нужны только для того, чтобы показать вам, что эти перспективные линии, составляющие боковые стены комнаты, действительно обращены к точке схода.Нам нужны только линии, проведенные от прямоугольника (стены) наружу… как в примере ниже.

Шаг 3

Круто, да? Мы создали пустое поле, внутри которого мы оказались! Рисовать интерьер может быть легко, если мы будем делать все по шагам. Когда комната пуста, но выглядит трехмерно, мы можем начать добавлять некоторые элементы спальни в эту пустую коробку / комнату.

шаг 4

Рисунок двери на задней стене — это не что иное, как плоский прямоугольник.На самом деле в этой части рисунка нет никакой перспективы.

Шаг 5

На рисунке выше мы нарисовали стол. Обратите внимание, что стол имеет форму коробки и соединяется с точкой схода. Если вы выполнили все упражнения по рисованию в перспективе на этой странице, это должно быть для вас легко!

Шаг 6

Я не являюсь чьей-либо спальней, в которой есть пустой стол, поэтому давайте добавим некоторые детали в область стола на чертеже. Обратите внимание на то, что ноутбук и кресло также притягиваются к точке схода.

Шаг 7

Это не было бы очень эффектной сценой в спальне, если бы мы не добавили кровать. Помните, что все должно быть просто. Кровать — это не что иное, как коробчатая форма, и ее можно легко нарисовать, если соединить ее с точкой схода.

Шаг 8

Самый быстрый способ создать скучный перспективный рисунок — это включить только архитектуру, нарисованную линейкой, а не некоторые соответствующие нарисованные от руки элементы.Поэтому я добавил подушки, простыни и плюшевого мишку на всякий случай! Это начинает походить на дружелюбную, обжитую комнату!

Шаг 9

Если вы хотите нарисовать коврик на полу в спальне, просто помните, что он также связан с точкой схода.

Шаг 10

Наконец, у нас появилась возможность добавить окно с левой стороны. Вы заметите, что подоконник представляет собой очень тонкую, длинную коробку. Также обратите внимание, что линии, разделяющие панели окна, соответствуют правилам перспективы: каждая секция становится меньше по мере удаления от нее.

Шаг 11

Конечно, ни одна спальня не будет полной без классных плакатов. Плакат «Звездные войны», висящий на задней стене, плоский и не содержит перспективы. Однако плакаты на правой стене должны быть нарисованы до точки схода.

Завершенный чертеж комнаты

Хотя линия горизонта и точка схода необходимы для процесса рисования, их не следует включать в окончательный рисунок.

Продвинутые концепции перспективы

Хотя одноточечная перспектива считается большинством художников элементарной, есть вещи, которые можно сделать, чтобы поднять уровень своего рисунка.Когда дело доходит до рисования в перспективе, существует, казалось бы, бесконечный набор методов, позволяющих найти умные решения для точной визуализации нашего трехмерного мира на бумаге.

Поскольку вся эта страница по-прежнему в душе новичков в перспективном рисовании, я постараюсь сделать даже эти сложные задачи как можно более простыми. Проверьте позднее. Я буду добавлять ссылки на другие страницы, которые содержат чрезвычайно кропотливые шаги для решения сложных задач с одноточечной перспективой.

Ниже приведены простые решения некоторых типичных проблем, с которыми вы можете столкнуться при рисовании в одной точечной перспективе:

Круги

Существует примерно три простых решения для рисования кругов в одной точечной перспективе:

• нарисуйте круг
• нарисуйте вертикальный эллипс
• начертите горизонтальный эллипс

Если что-то круглое и находится на фронтальной плоскости / передней стене, вы можете просто изобразить круг, нарисовав неискаженный круг.Во всех остальных случаях вы должны нарисовать круг в виде эллипса. Быстрый осмотр баллона может дать все 3 решения:

• Позиция A. цилиндра нарисована неискаженной окружностью .
• Позиция B. цилиндра нарисован горизонтальными эллипсами .
• Позиция C. цилиндра нарисован с помощью вертикальных эллипсов .

Форма эллипса может и должна меняться в зависимости от того, где он находится на чертеже.Посмотрите на эти различные эллипсы на рисунке ниже:

Обратите внимание, как эллипс становится выше и круглее, чем дальше он удаляется от уровня глаз (линия горизонта). На уровне глаз эллипс — это горизонтальная линия! Этот принцип изменения эллипсов также применим к вертикальным эллипсам на наших перспективных рисунках. Чем дальше эллипс удаляется от точки схода (влево или вправо), тем шире и круглее становятся эллипсы.

Знаете ли вы, что есть отличный способ рассчитать эти круги в правильной перспективе? Сначала конструируйте вещи из коробок.

Сначала легко нарисовать убедительную коробку. Затем вы просто ограничиваете эллипс одной или несколькими плоскостями коробки. Именно это я сделал на схеме «Простые цилиндры в одной точке зрения» выше. Пунктирными линиями показан ящик, в котором находится цилиндр.

Сетки перспективы

Практически любую задачу рисования перспективы можно решить с помощью перспективной сетки. Каждый раз, когда у вас есть сложная фигура или форма, которую нужно нарисовать в перспективе, вы можете сначала нарисовать плоскость.плоскость должна быть «конвертом», который отмечает границы формы / объекта. Затем вы можете реализовать сетку внутри этой плоскости. Если вы разметите плоскость как на виде без перспективы, так и на виде в перспективе, вы сможете отображать объекты поверх. Это показано на рисунке ниже.

Обычно рисование чего-то вроде этого слова «СЕТКА» было бы действительно трудным для понимания. Трудно оценить, как это будет выглядеть в перспективе в укороченном виде. Посмотрите, насколько проще рисовать с помощью перспективной сетки!

Я упоминал, что перспективные сетки удобны?

Да, сэр.При правильном использовании они исключают из вашего рисунка все догадки. Перспективная сетка может определять точный логарифмический интервал, необходимый для того, чтобы вещи выглядели реальными. Под логарифмическим интервалом я просто подразумеваю: рисовать вещи постепенно уменьшающимися по мере того, как они удаляются из поля зрения. Изучите приведенный ниже пример, чтобы увидеть, насколько легко настроить:

Пирамиды

Пирамида имеет плоское (многоугольное) основание и треугольные стороны, сходящиеся на вершине. Необходимость рисовать пирамиду в перспективе иногда возникает при рисовании архитектуры.На ум приходит купол амбара.

Чтобы нарисовать пирамиду в одноточечной перспективе, выполните следующие действия:

1. Нарисуйте прямоугольник, который будет охватывать пирамиду.
2. Найдите середину перспективы в верхней части прямоугольника.
3. Спереди этой средней точки продлите диагональные стороны пирамиды до углов основания.

Лестница

Лестницы — это не что иное, как серия коробок. Действительно, существуют очень сложные формулы для визуализации лестниц, но вся эта страница предназначена для начинающих.

Очень простой способ нарисовать лестницу в одноточечной перспективе — нарисовать серию прямоугольников. Каждый ящик становится выше предыдущего по мере продвижения вверх по лестнице.

Просто убедитесь, что каждая ступенька рисуется меньше по размеру по мере удаления от нас!

Наклонные плоскости и клинья

В перспективе наклонные плоскости в одной точке имеют параллельные линии, образующие передний и задний наклон. Обычно достаточно просто определить наклон на глаз, что вы и можете делать большую часть времени.

Также стоит отметить то, как мы можем использовать немного геометрии для расчета соответствующих наклонов для нас. На схемах ниже показано, как мы можем заполнить коробку, чтобы помочь рассчитать финишную линию для наклонной плоскости.