Положение о логопедическом пункте муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития детей»

 

1. Общие положения

 

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», «Типовым положением о дошкольном учреждении и группах детей с нарушениями речи».

1.2. Настоящее положение устанавливает основные направления, регулирующие правовую, образовательную и коррекционную деятельность логопедического пункта муниципального дошкольного учреждения (далее – логопункт МАДОУ), гарантирует возможности для получения логопедической помощи детям, имеющим речевую патологию, обеспечивает условия для их личностного развития, педагогической реабилитации.

1. 3. Цель создания логопункта МАДОУ: оказание своевременной коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста (4-7 лет) с фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

1.4. Основные задачи  логопункта  МАДОУ:

• осуществлять необходимую коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста;
• предупреждать  нарушения устной и письменной речи у детей дошкольного возраста;
• развивать  у детей дошкольного возраста произвольное внимание к звуковой стороне речи;
• вести пропаганду логопедических занятий среди педагогов МАДОУ, родителей воспитанников (лиц их замещающих);
• воспитывать у детей стремление преодолевать  недостатки речи, сохранять эмоциональное благополучие в своей адаптивной среде;
• совершенствовать методы логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника;
• интегрировать воспитание и обучение детей общеобразовательной группы с получением специализированной помощи в развитии речи.

 

2. Организация деятельности логопункта

 

2.1. Организация коррекционного процесса:

• своевременное обследование детей;
• рациональное составление расписания ("сетки”) занятий;
• планирование подгрупповой и индивидуальной работы;
• оснащение логопункта необходимым оборудованием и наглядными пособиями;
• организация совместной  работы  логопеда с воспитателями и родителями;

2.2. Обследование детей с целью зачисления на логопункт проводится с 1 по 15 сентября, с 15 по 30 мая.

2.3.Зачисление воспитанников на логопункт производится приказом руководителя Учреждения на основании решения психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) МАДОУ, в состав которого входят:

• старший воспитатель;
• учителя-логопеды;
• педагог-психолог;
• воспитатель;
• старшая медицинская сестра;

2.4. Продолжительность посещения детьми занятий на логопедическом пункте:

от 3 месяцев до 1 года при ФНР и ФФНР.

2.5. Выпуск детей производится в течение всего учебного года по мере устранения дефектов речи у детей.

2.6. Учитель-логопед оформляет  необходимую документацию (Приложение № 1) на каждого воспитанника логопункта.

2.7. Предельная наполняемость логопедического пункта – 25 детей.

3. Организация учебно-коррекционной работы логопедических пунктов МАДОУ

 

3.1. Основной формой организации учебно-коррекционной работы являются занятия, которые проводятся в соответствии с образовательной программой МАДОУ, рабочими программами специалистов.

3.2. Занятия с детьми на логопункте проводятся ежедневно как в часы, свободные от занятий в режиме дня, так и во время занятий по согласованию с администрацией МАДОУ.

3.3. Начало и продолжительность учебного года на логопункте с 1 сентября по 31 мая.

3.4. Участниками образовательного процесса являются: непосредственно ребенок, воспитатель, родитель, учитель-логопед.

3.5.Учителем-логопедом назначается лицо, имеющее дефектологическое или высшее педагогическое образование (филологический или педагогический факультет.) с обязательным прохождением курсов по переподготовке по специальности "Логопедия” или стажировки. Учитель-логопед назначается и увольняется в порядке, установленном для педагогов МАДОУ, в соответствии с действующим законодательством  РФ.

3.6. Обязанности   учителя-логопеда:

• несет ответственность за организацию и своевременное выявление детей с первичной речевой патологией, оптимальное комплектование групп, качество коррекционного обучения детей с нарушениями речи;
• оказывает консультативную помощь воспитателям и родителям детей;
• работает в тесном контакте с психологом МАДОУ, логопедом, врачами-специалистами поликлиники и членами медико-педагогической комиссии;
• информирует педагогические советы МАДОУ о задачах, содержании и результатах работы на логопункте;
• участвует в работе методических объединений логопедов МАДОУ;
• повышает свою профессиональную квалификацию и проходит аттестацию в соответствии  с действующими нормативными документами;
• составляет ежегодный отчет;

3.7. Учитель-логопед логопункта пользуется  льготами и преимуществами (продолжительность очередного отпуска, порядок пенсионного обеспечения), предусмотренными законодательством РФ для учителей городских и сельских образовательных учреждений.

3.8.  Оплата труда учителя-логопеда, работающего на логопункте при МАДОУ, производится из расчета 20 часов в неделю.

 

4. Материально-техническое обеспечение логопункта

 

4.1. Для логопункта выделяется кабинет площадью не менее 20 кв. м, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям.

4.2. Администрация МАДОУ несет ответственность за оборудование логопункта, его санитарно-гигиеническое состояние  и ремонт.

4.3. Оборудование логопункта:

• парты – столы по количеству детей. Подставки для карандашей и ручек. Пеналы с раздаточным материалом;
• классная доска, расположенная на уровне роста детей;
• шкафы или полки в достаточном количестве для наглядных пособий, дидактических игр и методической литературы;
• настенное зеркало 50x100 см для индивидуальной работы над звукопроизношением, расположенное около окна (или с дополнительным освещением), сто, стулья;
• зеркало 9x12 см по количеству детей, занимающихся коррекцией звукопроизношения;
• набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки зондов;
• фланелеграф или наборное полотно;
• технические средства (магнитофон, фильмоскоп, проигрыватель и т.д.);
• настенная касса букв;
• настенная слоговая таблица;
• индивидуальные кассы букв и слогов;
• стандартная таблица букв;
• наглядный материал, используемый при обследовании детей;
• наглядный материал по развитию речи;
• учебные пособия в виде карточек-символов (графических изображений звуков, слов, предложений и т.д., карточек с индивидуальными заданиями, альбомов для работы над звукопроизношением);
• различные речевые игры;
• наборы цветных карандашей, фломастеров на каждого ребенка;
• методическая литература;

4.4. Не рекомендуется размещать на стенах в кабинете логопункта картин, рисунков и таблиц, не связанных с коррекционным процессом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

< Предыдущая		Следующая >